培训论文

第一篇：培训论文

乌鲁木齐市普通高校毕业生赴吉林培训

心得体会

时间如白驹过隙，转眼间我们即将结束在吉林北华大学的培训，去年今日，在新疆跨越式发展的契机下，在扶持大学生就业的积极政策下，在家乡父老的殷殷期盼下，我们怀揣一颗赤子的拳拳之心，坐上了东行的火车，来到了祖国的东北腹地——吉林省吉林市。这是一个美丽的城市，山美，水美，我第一次感受到了美丽的松花江穿城而过的秀美与隽永，青青翠翠的山岭，不同于家乡的潮湿的空气，以及东北人特有的乡土乡音。

刚来到一个陌生的环境，心里难免不安迷茫，但是我们是一个特殊的幸运的团队。在这里，我感受到最多的就是家人般的温暖与依恋。培养队内部，领队，铺导员老师既是我们的良师更是我们的益友，他们不仅给我们生活上的照顾，还是我们思想上学习上的灯塔及榜样，极具人格魅力。我们这个团队极富凝聚力，优秀的领导可见一斑，由此也可见组织对我们的重视与爱护，为我们这批大学生配备了最优秀的领导者，让我们在与他们接触相处过程中获益良多，受益匪浅。

到了吉林北华大学，对这所学校我体会到最多的也是温暖的照顾与诚意的关怀。我们都是接受过大学本科系统教育的人，以前上大学，天南海北，五湖四海的人相聚一地，大家结成的感情维系不过就是上课见见面，课下的交流及互动清浅许多，毕业后就更是各奔东西，往来只言片语，心情寥寥孤寂，有客观的因素也有主观的因素，实属社会的无奈与现状。但是在这里，培养队的管理方式更胜于大学在校生，更多的是组织对我们生活的体贴与周到的照顾，还有严格的管理，要知道，严明的纪律才是丰硕成果的保障。在北华大学，校方对我们的照顾真是让人感激至深，无以言表。坐了三天的火车，带着旅途的舟车劳顿、疲惫不堪，本想着会是大学新生报到一般的景象，可是出乎意料，到了学校才知道，校方已为我们将床铺铺好，日用品配备好，顿时，我的内心温暖四溢。我们的住宿环境是四名学员一个宿舍，而北华自己的学生却是六人一个宿舍，这更是校方对我们这些新疆学生的诚意与爱护，真的让人特别感动。点点滴滴的琐事，比如食堂的伙食，新餐具的购买，及下火车后学校澡堂的免费澡票，事情虽小，但感情至深，北华的细心与周到数不胜数，这份真情温暖了我，感动了我，触动了我。让我对组织的知遇、相携、照顾、教导之情铭记在心，下定决心一定要好好完成培养任务，报答这一份再造之恩。

北华大学为我们这批新疆学生量身打造了适合我们本职工作的专业课程，配备了最优秀的师资，让我们在知识体系上丰富自己，提高自己的知识素养，奠定日后执政为民的理论基石。我们的课程是非常实际有用的，系统的全方位的。学校为我们定位于本科后，岗位前，非学历的培训。我们接触了大量的社区一线专业知识，并且学习接触了心理学，国学与修养，公文写作，法律基础，中国特色社会理论体系，演讲与口才，民俗讲座，社区学，社会学，社会工作等等丰富的有趣的课程。活到老学到老，知识对任何一个人来说都是难得的财富，在大学后，还能有这么系统全面的学习真是难能可贵，我倍感珍惜，所以每节课上课都做了详实的笔记与虚心的聆听。上述课程对于我们 提高自己的党性修养，个人修养，工作素质，都是极有帮助的。我们来到北华的主要目的就是学习，我们吉林培养队的工作准绳就是讲学习，讲进步，讲纪律，讲团结，将感恩。刚到北华时校方王院长曾经说过一句话，无论我们过去是什么样的学习背景，到了北华，就要像个放空的空瓶，这样才能最大限度的接受新的知识，学习新的知识。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，不要让时间付诸东流，收获知识就是收获财富。

我们这次培训是一个综合性的学习，不仅要学习理论知识，还有社区的实践同样重要，俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 在回乌鲁木齐寒假期间，我们吉林培养队参加了乌市沙依巴克区所辖社区的实习，在社区内，我们接触了大量的实践知识，更多的是社区的工作方法，待人接物的分寸及技巧，同时也感受到了社区工作的重要性。社区工作是繁琐细心的，但也是非常重要的，它是政府与百姓的桥梁，是维系政府与百姓感情的通道，也是政府执政能力的深化体现。社区工作者代表的不仅是自己也是政府在百姓心中的形象，所以，任重道远，前路漫漫，吾等方为继续努力，才可肩此大任。学习，是现在，也是今后生活的主旋律。

在北华，我们的生活纪律严明，但也丰富多彩，去年刚来时，赶上了维吾尔族的传统节日，古尔邦节，这是维吾尔族团圆的节日，欢庆的节日，相当于汉族的春节。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，当天校方给我们发送了恭祝佳节的节日短信，还进行了穆斯林宰牲的传统仪式，上午我们进行了节目的汇报演出，精彩丰呈，观赏度，艺 术度均很高，获得了所在院校一致好评。晚上在食堂进行了联欢晚会，我们吃到了少数民族同学自己制作的厨艺展示的精致点心，还有传统的节日食品，要是在家，这些也是稀松平常不以为意的，但是在吉林，我们能呈现出这么新疆特色的演出，能吃到这么新疆特色的食品，真的非常难得，可见培养队和学校做出了多么大的努力及前期沟通和后期工作。虽然是在异地他乡过节，但是我丝毫没感觉到孤寂与伤感，因为组织，学校，同学们，我们在一起，所以不孤单，不害怕，不寂寞，我们是一个温暖的家庭，一个充满爱的团队，一个幸福的团队。

一个组织要想稳定持续的向前发展，必须要有自己的文化思想，我们吉林培养队非常重视思想上的学习与教育，自吉林队来到北华大学的那一天起，我们就成立了自己的专刊，《胡杨》和《笃行》，《胡杨》是我们吉林队的学员们自己原创的刊物，里面的每一篇文章都是学员们自己的感受，心得，体悟，自己的所思所想，自己的所见所闻。办刊宗旨也是围绕我们培养队的“五讲方针”，讲学习，讲进步，讲纪律，讲团结，讲感恩。《笃行》的办刊宗旨是学术性，专业性的摘抄期刊，我们来北华的目的是学习，博采众人之长，补己之短，最好的学习先是模仿，再是创造。我们的专业五花八门，来到这个集体，刚好可以互相学习，互相借鉴，共同进步。我们吉林培养队还有自己的队旗，队徽，队歌，这些处处体现了我们的凝聚力与向心力，体现了吉林队是一个团结的，优秀的集体，我真的非常荣幸能够成为其中的一员。

我们能够有今天在北华继续深造的机会，一切都得益于党，政府 的关怀与支持。我们这批大学生从毕业到现在的正式就业，在社会飘飘荡荡许多年，生活不稳定，收入不稳定，到现在有了稳定的工作，内心真是充满感激，是党、政府给了我们今天的美好生活，我们只有努力学习，在日后的岗位上努力工作报答政府的培养，知遇之恩。

转眼间，我们的培训就要结束了，我的心中有很多不舍，回想培训的点点滴滴，我们结识了友谊，学习了知识。分离总是哀愁的，但是生活还得继续向前，北华的培训让我毕生难忘，在这里，我体会到了关爱、温暖、勤奋、诚恳、踏实、奉献、善良等美丽的人性光环，在今后的岗位上，我也要践行在吉林的学习成果，兢兢业业，勤勤恳恳，踏实耐心的做好一名基层的社区工作者。感恩政府，感恩北华，感谢这次培训中一起走过来的所有老师，同学们，我们相遇，相知，我们彼此充实了对方的人生，积累了成长阅历。再见北华，再见吉林，我的心中永远有你的一丝倩影，一抹忧伤，这是离别的愁绪，更是我们回首相聚的原因。我们就要回去建设家乡，发展家乡了，美丽可爱的新疆，吉林的朋友们，我们新疆欢迎您。

第二篇：培训论文

浅谈现阶段国有企业纪检监察工作

国有企业纪检监察组织是企业党组织和行政组织的专门监督机构。主要职能为参与制订公司内部审计监察制度并贯彻执行；根据确定的审计或监察对象，编制审计或监察计划与方案，按时完成审计监察任务；定期和不定期地向上级报告审计监察工作状况，提出完善控制和管理措施的建议；配合国家审计机关对公司所进行的审计。

纪委作为党的纪律检查机关，其主要任务是维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。同时，党章规定：各级纪律检查委员会要经常对党员进行遵守纪律的教育，做出关于维护党纪的决定；对党员领导干部行使权力进行监督；检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件，决定或取消对这些案件中的党员的处分；受理党员的控告和申诉；保障党员的权利。

国有企业纪检监察工作的作用和任务。企业纪检监察对企业增效有促进作用。如对工程项目和物资采购实行监察，能降低投资和采购成本，产生直接经济效益。对执行安全、质量、规章制度情况实施监今后一个时期，要突出抓好以下重点工作：

一是在企业加强经营管理工作中开展监察。围绕投资决策、招投标项目、采购、资产处置、财务和质量管理等环节，通过监察，实现企业生产成本、管理费用的降本增效，提高企业的成本利润率，推进持续开展创建资源节约型企业活动，实现效率、效益和质量的优化。

二是在加强国有资产基础管理工作中开展监察。在清产核资后续工作中督促对不良资产进行分类分项分析，做好帐销案存资产的后续管理工作，提出整改建议。加强国有资产的基础管理工作，推进资产与财务管理的制度建设，最大限度降低国有资产的流失风险。

三是在规范企业改制重组和资产重组工作中开展监察。要把监察工作拓展并深入到企业的资本运营活动中去，推进国有企业改制行为合法、操作程序规范，产权有序流转，防止国有资产流失，切实发挥维护资本运营效益和安全的重要作

用。同时，督促做好维护职工合法权益工作，积极协助解决好影响企业改革发展稳定的突出问题。

四是在惩防体系建设中开展监察。围绕制度创新这条主线，着力从完善企业内部控制机制，减少腐败机会，提高有效预防腐败能力等方面，加大源头治本的力度。发现问题，剖析原因，追究责任，督促落实整改，发挥纪检监察在标本兼治、防范风险方面的监督保证作用。

新形势下国有企业纪检监察组织遇到的诸多问题难以解决，直接妨碍着其职能作用的发挥。因此，如何解决国有企业纪检监察组织遇到的难点问题，强化其监督职能，成为当前国有企业发展急需解决的一个重要问题。

当前，影响国有企业纪检监察组织监督职能作用发挥的难点问题主要有:

1、国企纪检监察组织的地位偏低。国有企业纪检监察组织所处地位的偏低，集中反映在国企内纪检监察组织的领导关系及其负责人的职级高低上。在企业中，企业纪委侧重于对党纪的维护，既受本单位党委领导，同时又接受上级纪委的领导，即实行双重领导，并且在纪检监察部门负责人的调配及其职级上，一般都是由企业自己说了算。这样就决定了他们与其他职能部门一样，都是处于同一层次和地位的企业内设机构和内部工作人员，在工作性质上与其它职能部门互相平行，不足以形成权威和威慑。他们不可能也难以做到始终都能参与企业的决策。

2、纪监人员兼职影响纪监工作全面推进。一些二级单位纪检监察部门的人员兼职问题普遍存在，这对纪监工作全面推进、深入开展有着一定影响。由于工作有主次之分，加之工作能力的差异，有的兼职人员因有其它事务缠身，对兼管工作的主动性不强、积极性不高，不一定面面俱到、完全履职，把所有工作做得十分完美、细致入微；因为是兼职，纪监工作也就成了附带工作、额外的任务，工作的认真度、责任心、工作质量等有可能存在打折的现象。

3、纪监队伍整体素质有待全面提高。由于企业纪检监察工作的特殊性质，对纪检监察人员的政治素质、业务素质、专业知识要求较高。但现有的纪检监察队伍素质参差不齐，少数从业者的理论功底、政治素养、业务水平、专业知识等跟不上新形势发展对纪检监察工作的要求，综合能力有待进一步提高和加强。

综上所述，结合党的十八大报告对加强党的作风建设和反腐倡廉建设提出的一系列新要求，在新形势下国有企业纪检监察工作要有新思路、新举措，企业纪

检监察工作的思想观念和方法要有所创新。

（一）提升国企纪检监察组织的地位。强化双重领导体制，即从党内和行政法规上明确国有企业纪检监察组织受企业党委和上一级主管机关纪检监察部门共同领导、且以上一级主管机关纪检监察部门领导为主。纪委主要负责人进入企业党委和行政领导班子，明确国有企业纪委书记为企业党委副书记，主要职责是抓纪检监察工作。并规定企业纪委书记依法定程序进入董事会、监事会，担任副董事长和监事会主席，必须出(列)席企业党委会、董事会和经理行政会议，参与研究企业的重要问题。企业纪检监察组织内设机构负责人的职级应不低于、甚至略高于企业其它职能部门负责人的职级。

（二）是调整机构的员额编制。根据新纪检监察机构的职能，可按照一定的比例为其配备人员。他们既可兼职，也可以是专职。设兼职纪检监察员。在各基层单位及其党支部成员中选派、指定兼职纪检监察员。这样做可使上下之间疏通信息反馈渠道，形成监督检查网络。

（三）是根据工作任务的需要以及针对自身建设尚不适应的薄弱环节，切实提高纪检监察干部队伍的政治、业务素质和整体工作水平，要认真学习贯彻深化国有资产管理体制和国有企业改革的一系列方针政策，学习经济、金融、法律、科技等现代科学知识，努力熟悉和掌握企业经营管理的相关知识，主动适应企业改革发展的需要。要按照“政治坚定、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良”的要求，进一步加强企业纪检监察队伍自身建设，坚持精干高效的原则，全面履行党章赋予的职责和任务，依法监察，严格执纪。要精通纪检监察业务，具备较强的组织协调能力，严格掌握政策界限；要善于总结经验并进行理性思考，积极开展纪检监察理论的研究和探索，增强工作的预见性和针对性；要努力改进工作方式，以求真务实的作风，推进企业纪检监察工作在惩防体系建设中不断提高整体水平。

新形势下，纪检监察工作给纪检监察干部队伍的政治素质、业务素质提出了更高的要求。纪检监察工作人员一定要深入学习、全面贯彻党的十八大精神，带头加强和改进作风建设，进一步解放思想、实事求是，以开拓创新的精神，求真务实、真抓实干的工作作风，创造性的开展企业纪检监察工作。要培养朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、积极进取的良好精神状态。要带头深入基层，深入生产一线调查研究，倾听群众呼声，给他们办实事，排忧解难。要按照“内强素质，外树形象”的要求，加强学习，强化培训，努力提高自身综合素质。要严守纪律，包括政治纪律、组织纪律、工作纪律、保密纪律特别是办案纪律。要耐得寂寞，守得住清贫，顶得住诱惑，抗得住干扰，时时处处以党和人民的利益为重、以企业的利益为重，无私无畏，不徇私情。要坚决破除“等、靠、要”的思想，不断研究新情况、总结新经验、解决新问题。要着眼于企业的发展，增强监督工作的预见性，坚持高标准、严要求，积极创新工作思路，推陈出新而不按部就班，认认真真而不敷衍应付，知任图进、知责思为，以与时俱进的精神、扎实有效的工作，为企业的发展作出应有贡献。

第三篇：教师培训论文（精选）

新入职教师培训模式的探索与研究

摘要：了解新入职教师需求与问题，并进行有效地入职培训和指导，是帮助新入职教师胜任岗位工作、顺利实现教师角色转变的保证和基础。本文以2010年西城区新入职教师培训实施情况为例，对建构合理的新教师培训模式进行了探索和研究。

关键字：新入职教师 培训模式

新教师作为一个特殊群体，其所处的专业发展阶段——入职阶段，是教师专业发展的一个关键时期。它不仅决定着新教师能否顺利开展工作，还会在教学有效性、工作满意度及职业持久性等方面对教师产生长久的影响。因此，了解新入职教师需求与问题，并进行有效地入职培训和指导，是帮助新入职教师胜任岗位工作、顺利实现教师角色转变的保证和基础。本文以2010年西城区新入职教师培训实施情况为例，对建构合理的新教师培养模式进行探索和研究。

一、新入职教师现存问题的调查与分析

在对2010年190名新教师的调查了解中，我们发现，新教师总体上学历水平较高，具有良好的教育背景和学科知识，职前准备较为充分。但由于刚刚走上工作岗位，多数新教师尚未具备专业教师的职业素养、对本区中小学基本情况缺乏了解，显现出的主要问题有：

问题一：知识结构有待补充。对本区中小学基础教育概况和现行教育政策法规缺乏了解；对新课程背景下教学内容、教学过程方法和手段、教学目标和评价标准理解尚不深入；学科教学和课堂管理知识有待提高和补充。

问题二：教学技能欠缺。由于在我国师范教育主要由高等师范院校承担，新教师在入职前虽有中小学实习经历，但由于时间较短，理论性知识向实践性知识转化地效果并不明显。新教师走上工作岗位后，在有效使用教材、教学目标达成、学生学习积极性调动、课堂活动组织方面仍存在困难。

问题三：环境适应欠佳。教学工作繁重、日常行政事务过多、缺少空闲时间；与学生、家长、同事人际交往存在障碍；遇到困难不知道怎样得到有效帮助等问题，也对新教师适应工作环境产生了影响。

“初任教师在从教之前做了不少准备，但是大量需要了解的东西，还需在职业活动和新的情境中亲身体验才能真正学到”。在教师职业起步阶段对新教师进行有效培训，是帮助新教师更好地开展教育实践活动的手段和桥梁。

二、构建合理有效的新入职教师培训模式

（一）培训组织结构

《北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作意见》中指出，应充分发挥市、区培训机构和学校的作用，建立统筹协调、资源整合、管理规范、富有特色的教师继续教育体系。因此，必须构建统一规划、合理有效的新教师培训工作体系，营造适应新教师发展的环境，才能够保证培训质量，确保中小学新教师达到合格标准。在2010年新入职教师培训中，我们确立了以教委统筹领导，区继续教育管理部门具体设计安排，区教师培训机构和和学校共同实施的培训管理模式（见图1）。

图表1.新入职教师培训组织结构图

在这个组织结构中，教育行政管理部门统筹领导、组织协调。教师继续教育管理部门则根据上级新教师培训相关政策文件，在前期调研基础上，结合实际需求，制定中小学新入职教师培训方案，设定具体培训目标、培训措施、时间进度、考核方式、合格标准等，对区校级新教师培训工作给予指导和安排，并负责集中培训工作。区级教师培训机构承担新教师学科教学指导工作，学校则负责校本培训的实施。在培训进行中，由区继续教育管理部门建立新教师个人培训记录，了解新教师在培训内容、形式等方面的反馈意见，对需要改进的环节及时调整，进行有效地过程性管理。最后，区继续教育管理部门根据新教师参加培训的表现和教师培训部门、新教师任职学校的新教师考核成绩，给出新教师是否合格的最终结果，并上报区教育行政部门，此为新教师转正定级的重要依据。

（二）培训内容

针对新教师知识结构有待补充、教学和课堂管理手段技能欠缺等问题，需要教师培训机构和学校创设良好的学习环境和条件，帮助和引导新教师树立正确的教育观、教学观和职业发展观，掌握有效地教学技能和基本方法，适应中小学教学工作。在新入职教师培训实践中，我们根据新教师发展需求，安排设计了相关专题学习和教学实践学习，通过通识培训、学科教学实践和校本培训加以实施，提升新教师的专业素养和教学实践能力。

区级入职通识培训

区级通识培训作为新入职教师培训的重要组成部分，以帮助新教师提升教育理念、师德素养；掌握教学基本功和班主任工作方法；树立正确的教育观和职业发展观为主要目的。由区继续教育管理部门组织设计和实施。内容涵盖“教育理念与教师发展”、“教师教学基本技能”、“教师素养拓展”、“班主任工作方法与艺术”4大模块16个专题的培训课程，涉及师德、教育法规、教学基本功、教育科研方法、课堂教学评价标准、课堂管理与班主任工作等多项内容。

通过培训，不仅使新教师加深了对本区基础教育情况的了解，而且通过各教育教学专题的探讨，帮助新教师拓宽了专业知识和素养，实现了提升新教师教育水平和能力的目的。

学科研修跟踪培训

学科研修跟踪培训以帮助新教师解决具体教学问题、指导教学活动开展为主要目的。在实施中由教师培训机构的中学、小学研修员具体负责，主要内容包括：

1.区级主管研修员对新教师提出明确要求，并在各类区级研修活动中对新教师进行指导，帮助新教师了解学科教学特点，提高专业认识，掌握有效的教育教学技能和方法。

2.新教师开放课堂，接受区级主管研修员的随时下校听课指导。通过听课——评课——追踪等环节，帮助新教师从本校学科、年级学生实际情况出发，在教学目标设定、教学方式方法、课堂活动组织、学生积极性调动等方面，提高新教师教育教学水平。

3.在学年末由新教师确定教学主题和教学内容，完成“出师课”一节。学科主管研修员会同校级指导教师联合听课，给出具体考核意见。

通过学科研修员的引导，激发了新教师的个人发展愿望，使新教师在把握教材、把握学生、把握教学过程的教学基本功上有所领悟和提升，逐渐形成符合新课程理念的教学素养。

学校岗位指导培训

学校岗位指导培训是结合学校实际情况，帮助新教师适应岗位工作、促进新教师成长有效途径。各校学校岗位指导培训主要包括：

1.教学培训。包括集中讲授：如对学校历史、校园文化、办学思想、规章制度等培训。“师带徒”指导：由学校为新教师配备有经验、有能力的“师傅”，在教学设计、说课做课、教学反思、课例研究等方面对新教师进行指导和培训。

2.班主任培训。内容包括：班集体建设、各类学生教育、各种关系的处理、危机事件应对、心理调适等。

（三）培训考核

客观全面的考核，能够有效衡量新教师学习水平和成绩，促进新教师提高学习积极性。考核内容应包括新教师参训表现、教学实践能力、教学效果等方面。在2010年新入职教师培训实施过程中，我们对不同培训部门设定了不同的考核要求和考核标准。区级通识培训由继续教育管理部门依据新教师参加培训的表现，如行为规范、思想态度、合作精神等方面确定培训成绩；学科研修跟踪培训由各学科研修员根据新教师在研修活动、学科实践中的具体表现及“出师课”考核结果给出评定意见；学校方面，则要根据新教师参加学校岗位指导培训及从事本学科年级教学工作的业务能力及教学效果，确定新教师的成绩。只有通识培训、学科培训、校本培训三方面成绩确认合格后，新教师才能顺利通过新入职教师培训（见图表2）。

图表2.新入职教师考核过程

（四）培训效果评价

培训评价是培训工作的重要组成部分，通过培训评价能够了解培训目标的达成情况，促进培训工作更加完善、提高实效。我们在整个新入职教师培训结束后，专门下发了培训评价单，了解新入职教师对培训的满意程度和学习效果。通过对回收的159份问卷数据加以分析，新教师对培训的整体满意度为98.11%。通过培训，新教师专业成长主要体现在以下几方面：

1．增强了教师职业认同感。在培训中进一步了解了中小学教育教学情况，对教师职业有了更深的认识，感受到了作为一名教师的责任与幸福。获得了为人师应具备的基本技能知识，了解了为名师应具备的魅力与方法。增强了对教师职业的认同，对个人成长和发展规划有了思路。

2．教育理念和教学素养得到提升。培训内容广泛，有深度，丰富并加深了新教师对教育的理解、对教学的认识。看到自身与优秀教师之间的差距，明确了努力方向。

三、新入职教师培训模式的思考

“入职培训不是职前师范教育的组成部分,也不是传统意义上的教师在职进修，而是一种新的教师培养和成长模式的确立”。实践表明,采取有效地新入职教师培训模式，既能够解决师范教育理论性与实践性之间的予盾，又能够为新教师专业成长奠定基础,促进学校和教师的共同发展。

教师专业成长是一个连续的过程,贯穿于师资培养和提高的全过程。2011年1月教育部出台《关于大力加强中小学教师培训工作意见》，明确提出“对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作”。入职培训使教师培养和提高真正成为一个不间断的过程。随着教师专业发展和素质教育对教师期望值的不断提高，还需要教师培训机构不断探索适合新教师发展的培训制度，构建多样化的培训模式，结合中小学实际开展富有成效的培训，只有这样才能更好地提高新教师培训质量，为新教师的专业发展提供更为广阔的空间。

第四篇：职工培训论文

随着铁路跨越式发展步伐的加快，铁路企业即将进入一个崭新而充满机遇的时代，在这一最佳发展机遇期内，国铁为适应不断变化的竞争环境，将在更新管理手段、引入经营理念等领域进行改革，随着铁路新设备、新技术的大量投入运用，在强化职工培训、提高员工素质等人力资源方面进行改革和探索就变得尤为重要。因此，人力资源将上升为国铁发展的主要因素。在人力资源中，职工的学习培训力度和业务技术将决定人力资源使用的合理性。在本文中，我就结合铁路生产车间实际，如何加强职工培训、提高人力资源合理配置进行一些浮浅的探讨。十六大报告指出：我们党必须是一个“代表先进生产力”的党。这也是当前衡量我们一切工作成败的重要标尺之一。随着我国市场经济的不断完善和高新技术设备广泛应用,市场竞争日益激烈,铁路企业要在竞争中重获优势,谋求发展,就必须建设一支掌握高新技术,能适应多方位需求的高素质的职工队伍，从而为企业可持续发展提供强有力的人才支持。因此如何建设一支素质过硬、精干高效、善打硬仗的职工队伍，在铁路改革发展的进程中更好的服务于安全生产，则是我们在现场践行“三个代表”重要思想的具体体现。

一、目前铁路站段车间职工培训工作中存在的问题 做为铁路基层站段生产车间，不仅要保证安全生产，而且要抓好职工的素质教育和技术培训。多年的实践，使我们总结出了一些成功的职教经验，在铁路职教体系中，站段车间的职教工作最贴近现场,与企业生产息息相关,其成败得失直接影响着职工整体素质的提高,在宏观上具有举足轻重的战略地位。然而,随着铁路跨越式发展步伐的日益加快和产业结构优化不断升级，使基层站段职教工作中一些不适应的问题也日益凸现,归纳起来有以下三个方面:

1、职教队伍知识老化,难以适应形势需要。铁路站段车间职工教育工作中的师资力量主要源于现场生产骨干,由于这一部分骨干人员虽有较丰富的工作实践经验，但理论基础薄弱，再加上任现职前所从事专业的局限性和实时性,相当一部分人没有接受规范的专业培训,很难做到触类旁通、一专多能,且随着企业技术改造水平的不断提高和知识更新速度的加快,大家普遍有一种 “时过境迁”,甚至“恍如隔世”的感觉。以机务部门为例,在机车的机型上，短短几年，现在运用的主型DF4型机车已不再制造，大功率的电力机车和适合高速运行的内燃机车已经成为新一代的主力更换机型。在机车检修上，以计算机技术为主体的信息化、数字化技术设备和管理手段已经广泛应用,许多技教员因得不到及时培训“充电”,经常遭遇“不知有秦汉,无论魏晋”的尴尬境地,而职教工作职能萎缩乃至于流于形式也就在所难免了。试想,为师者自己尚且业务不精,又将何以授人?长此以往,必将导致职教干部队伍业务水平的老化甚至蜕化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的职教干部适应性超前培训机制,努力营造学习高新技术的浓厚氛围,以充分发挥师道授业、解惑之天职,是一个亟待解决的问题。

2、生产任务十分繁重，工学矛盾日益突出。班组是一个企业为完成生产经营任务而设置的一个最小单元，也是企业各项管理制度和手段的显示终端。班组如何在～完成生产任务的同时,又对职工适时开展严格、认真的培训,这个矛盾始终困扰各级管理者,只抓生产,不问培训,不能适应形势发展的需要。而发展培训,又使大量的现场工作无人去做，管理干部的精力又被转移,工作与学习二者双管齐下,使任务愈显繁重不堪,不少人所谓在实践中学习,将知识用于实践的道理浅显明了,但具体操作起来很难。如机务检修车间某些工种职工在日常工作当中,从表面上看,似乎工作不很紧张，很是清闲,无事可作,但将其组织起来进行培训和进行业务演练,临时性的抢修机车任务又非常频繁，致使工学矛盾十分突出，使本来就没有受过系统教育培训的职工忙于现场工作应急，而疏于业务知识的学习，久而久之，使职工的业务素质成为恶性循环，始终得不到有效提高。

3、职教队伍力量不足，职工素质提升缓慢。在班组里,职工的文化水平高低不一,业务技能参差不齐,这给班组技教员开展培训工作带来一定的难度,一视同仁,因水平不一,不现实。实行区别对待，重点人重点辅导,单凭一个技教员,力量十分有限。这使得一些班组在培训工作中自动降低标准。当班组成员业务水平有一定提高且工作达到其一定标准后,如何向更高层次发展这一问题上,还缺乏相应具体的培训方式、方法，若不进行纵深发展,以往培训的效果自行丧失。一旦遇到新的工艺标准运用和推广，又重复再进行这种低水平的培训，这种学习不提高,内容陈旧、重复，方法单一的潮涨潮落式地重复培训,不仅技教员自己出现厌教倾向,久而久之,职工群众中也会滋生厌学情绪。

二、当前站段车间职工培训的方向 针对以上问题的思考,我认为应当因地制宜,扬长避短,积极有效地运用班组这个细胞，创新思维方式，开拓新的方法,完成职工的日常业务技术培训任务，在这里面还有一定的潜力可挖。经过认真分析、思考，我认为今后铁路站段生产车间的职教工作应在以下四个方面加强：

1、强化技教员队伍建设。站段在使用新技术、新设备之前,应首先积极组织广大技教员接受适应性培训,进行系统学习,使之牢固掌握，形成一支强有力的骨干队伍，使广大技教员始终站在企业高新技术的前沿,掌握当前安全生产、技术设备中的科技发展方向，进而在具体工作的运用中,充分发挥技教员的作用，紧密结合现场实践,在广大干部职工中及时将最新、最快、最实用的先进生产经验传授到班组的各个职工当中，为确保安全生产打下良好的基础。

2、制定合理的职工培训计划。站段应合理制定选培计划,有针对性地进行委外培训，培训内容应以计算机技术为主体的先进高新技术为主。作为一名铁路职工,应时刻具有居安思危的忧患意识和时代紧迫感,要清醒认识到,如果没有掌握过硬的岗位技能及相关前沿技术,势必将被历史无情淘汰；另外,企业领导应努力拓展种种渠道,热情鼓励、支持、组织广大技教员以只争朝夕的精神积极更新知识结构,紧跟形势,不断“充电”,并在机制上予以强有力保障,使广大职教干部在安全生产阵地上能充分发挥作用。

3、创造一个有利于培训开展的外部环境。把职工教育纳入各车间部门的综合考评当中,使各级管理者从思想上高度认识教育工作的重要性,在具体工作上,为开展教学活动尽量提供便利

。在计划、布置、安排各项生产任务当中,为培训工作的开展留有一定的施展空间。在各项活动中，突出对职工业务理论的考核，发挥好监督督促作用。同时,也呼吁我们的各级管理者不断提高自身的业务理论水平和经营管理水平，向合理安排、统筹兼顾的方向努力。

4、发挥职教主管部门的优势。班组成员中各人的水平良莠不齐, 为进一步搞好班组培训工作，对于太差的,主管部门要适时排摸,统一安排,送往有关学校集中培训；对那些业务尖子,也要想方设法寻找机会,使其不断深造,提高,为企业培养高层次技术人才而积极努力。同时，对班组培训工作取得的成果要积极采取措施适时巩固、扩大,防止回落下滑。马克思主义生产观认为，在生产力诸要素中，起决定因素的是人。因此，我们要立足安全生产，以培养和发现符合铁路跨越式发展要求的职工队伍为目的，更新观念，认清发展方向，在铁路人力资源的合理配置流动上多做探索，一定会有所收获。总之,在基层站段车间职工培训工作中，我们虽然面临的困难和问题很多，但我深信,只要我们努力坚持“职工教育是安全生产的基础”这一方向，立足生产现场，一定能够把职工培训工作做好、做实，真正为安全生产提供可靠的保障。

第五篇：职工培训论文

随着铁路跨越式发展步伐的加快，铁路企业即将进入一个崭新而充满机遇的时代，在这一最佳发展机遇期内，国铁为适应不断变化的竞争环境，将在更新管理手段、引入经营理念等领域进行改革，随着铁路新设备、新技术的大量投入运用，在强化职工培训、提高员工素质等人力资源方面进行改革和探索就变得尤为重要。因此，人力资源将上升为国铁发展的主要因素。在人力资

源中，职工的学习培训力度和业务技术将决定人力资源使用的合理性。在本文中，我就结合铁路生产车间实际，如何加强职工培训、提高人力资源合理配置进行一些浮浅的探讨。十六大报告指出：我们党必须是一个“代表先进生产力”的党。这也是当前衡量我们一切工作成败的重要标尺之一。随着我国市场经济的不断完善和高新技术设备广泛应用,市场竞争日益激烈,铁路企业要在竞争中重获优势,谋求发展,就必须建设一支掌握高新技术,能适应多方位需求的高素质的职工队伍，从而为企业可持续发展提供强有力的人才支持。因此如何建设一支素质过硬、精干高效、善打硬仗的职工队伍，在铁路改革发展的进程中更好的服务于安全生产，则是我们在现场践行“三个代表”重要思想的具体体现。

一、目前铁路站段车间职工培训工作中存在的问题做为铁路基层站段生产车间，不仅要保证安全生产，而且要抓好职工的素质教育和技术培训。多年的实践，使我们总结出了一些成功的职教经验，在铁路职教体系中，站段车间的职教工作最贴近现场,与企业生产息息相关,其成败得失直接影响着职工整体素质的提高,在宏观上具有举足轻重的战略地位。然而,随着铁路跨越式发展步伐的日益加快和产业结构优化不断升级，使基层站段职教工作中一些不适应的问题也日益凸现,归纳起来有以下三个方面:

1、职教队伍知识老化,难以适应形势需要。铁路站段车间职工教育工作中的师资力量主要源于现场生产骨干,由于这一部分骨干人员虽有较丰富的工作实践经验，但理论基础薄弱，再加上任现职前所从事专业的局限性和实时性,相当一部分人没有接受规范的专业培训,很难做到触类旁通、一专多能,且随着企业技术改造水平的不断提高和知识更新速度的加快,大家普遍有一种“时过境迁”,甚至“恍如隔世”的感觉。以机务部门为例,在机车的机型上，短短几年，现在运用的主型DF4型机车已不再制造，大功率的电力机车和适合高速运行的内燃机车已经成为新一代的主力更换机型。在机车检修上，以计算机技术为主体的信息化、数字化技术设备和管理手段已经广泛应用,许多技教员因得不到及时培训“充电”,经常遭遇“不知有秦汉,无论魏晋”的尴尬境地,而职教工作职能萎缩乃至于流于形式也就在所难免了。试想,为师者自己尚且业务不精,又将何以授人?长此以往,必将导致职教干部队伍业务水平的老化甚至蜕化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的职教干部适应性超前培训机制,努力营造学习高新技术的浓厚氛围,以充分发挥师道授业、解惑之天职,是一个亟待解决的问题。

2、生产任务十分繁重，工学矛盾日益突出。班组是一个企业为完成生产经营任务而设置的一个最小单元，也是企业各项管理制度和手段的显示终端。班组如何在圆满完成生产任务的同时,又对职工适时开展严格、认真的培训,这个矛盾始终困扰各级管理者,只抓生产,不问培训,不能适应形势发展的需要。而发展培训,又使大量的现场工作无人去做，管理干部的精力又被转移,工作与学习二者双管齐下,使任务愈显繁重不堪,不少人所谓在实践中学习,将知识用于实践的道理浅显明了,但具体操作起来很难。如机务检修车间某些工种职工在日常工作当中,从表面上看,似乎工作不很紧张，很是清闲,无事可作,但将其组织起来进行培训和进行业务演练,临时性的抢修机车任务又非常频繁，致使工学矛盾十分突出，使本来就没有受过系统教育培训的职工忙于现场工作应急，而疏于业务知识的学习，久而久之，使职工的业务素质成为恶性循环，始终得不到有效提高。

3、职教队伍力量不足，职工素质提升缓慢。在班组里,职工的文化水平高低不一,业务技能参差不齐,这给班组技教员开展培训工作带来一定的难度,一视同仁,因水平不一,不现实。实行区别对待，重点人重点辅导,单凭一个技教员,力量十分有限。这使得一些班组在培训工作中自动降低标准。当班组成员业务水平有一定提高且工作达到其一定标准后,如何向更高层次发展这一问题上,还缺乏相应具体的培训方式、方法，若不进行纵深发展,以往培训的效果自行丧失。一旦遇到新的工艺标准运用和推广，又重复再进行这种低水平的培训，这种学习不提高,内容陈旧、重复，方法单一的潮涨潮落式地重复培训,不仅技教员自己出现厌教倾向,久而久之,职工群众中也会滋生厌学情绪。

二、当前站段车间职工培训的方向针对以上问题的思考,我认为应当因地制宜,扬长避短,积极有效地运用班组这个细胞，创新思维方式，开拓新的方法,完成职工的日常业务技术培训任务，在这里面还有一定的潜力可挖。经过认真分析、思考，我认为今后铁路站段生产车