一年级下折大嘴巴教案

第一篇：一年级下折大嘴巴教案

湘版美术一年级下册

折大嘴巴教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。教学目标：

知识目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

能力目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。

情感目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。教学重点：

大嘴巴制作和装饰。教学难点：

能做出一个有创意和精致的大嘴巴。课时安排：1课时 课前准备：

（1）课件、制作好的“大嘴巴”

（2）学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。教学过程：

一、激趣导入 1.导语：

今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。老师手控大嘴巴精灵。“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话，你们喜欢

我吗？我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我一起做朋友呢？

二、小擂台

(1)大嘴巴精灵去掉所有装饰是由什么呢？ ——东南西北

（2）折“东南西北”比赛

将学生分为五个小组，谁先做完“东南西北”就到老师制作的小擂台的自己的组的位置写上名次，依次类推，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组奖励一个金牌徽章。

三、装饰大嘴巴

一、折好了大嘴巴，下面我们要把它装饰成同学们喜爱的小精灵。提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”（师生共同讨论如何造型设计？）a、设计脸型 b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚„„

二、欣赏更有创意的大嘴巴精灵

三、比比谁的颜色更漂亮

装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理

老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

二、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

四、学生制作大嘴巴（配乐）

注意环境卫生，有团结合作的精神。

五、点评

1.说一说你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴：唱歌、背诗、找朋友

第二篇：22《折大嘴巴》参考教案

《折大嘴巴》参考教案

教学目标：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．学会把握剪贴装饰的基本要求。3．培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：

“大嘴巴”的制作方法。教学难点：

制作工整、装饰传神有趣。教学程序： 创设情景

一、明确要求

1、完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。

2、强调装饰要点，要抓住形象特征

师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。

3、明确装饰部位

“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。

“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？

“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？ 师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等

空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。

“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）

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4、思维拓展

空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：„„）

哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？

师生对话，了解制作种类。

5、强调装饰技能

师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。看课件，对比装饰部位、类型、特征。

二、掌握方法自主表现

1、制作“大嘴巴”基本形 自学制作步骤，制作基本形。

2、装饰

课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。

3、小训练强化装饰要点

对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。

三、展示评述各组评出最佳作品，上台展示。

四、说话游戏

五、课后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！

想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。

2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。

3、师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？

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第三篇：折大嘴巴4

《折大嘴巴》 杨市小学 彭莉萍

尊敬的领导、老师，大家上午好!今天我说课的内容是湘版美术教材小学一年级下册第22课《折大嘴巴》。下面我将从教材分析、教学方法和教学过程三大方面来谈一谈我对本课的教学设计。首先是【教材分析】

本课属于“造型、表现”学习领域。是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统折纸玩具——“东南 西北”。“大嘴巴”的折法与“东南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步骤，再通过剪、贴和添画装饰突出具象化的形象特征。

本节课注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。一方面，这是在学习了剪纸艺术的基础上，对纸造型艺术的进一步深入和拓展；另一方面，又为今后学习立体造型等知识奠定了基础，是进一步研究纸张可塑性的工具性内容。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

学情分析

小学一年级下学期的学生对美术课程已有一定的认识，在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望。同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

因此，我根据对教材的理解和学生的年龄特点，制定了一下三个教学目标：

1.知识与技能目标：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.过程与方法目标： 学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.情感、态度与价值观目标： 培养学生细致、耐心和整洁的习惯。

根据以上对教材以及学情的分析，结合新课标对本节课的要求，我制定了以下教学重难点

教学重点：大嘴巴的制作和装饰

教学难点：能发挥想象进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴。下面是我说的第二个方面：【教学方法】 《美术课程标准》指出“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。”在本节课的教学中，我采用了以下教学方法：

（一）是情境教学法：欣赏大嘴巴玩偶，创设情境，激发学生的创造激情。

（二）是问题教学法：通过创设问题情境，激活学生思维。

（三）是教师示范法：让学生更加直观的感受大嘴巴的制作过程。

（四）是自主探究法：培养学生的学习能力，利于学生的终身发展。

下面是我要说的第三个大的方面：【教学过程】 第一步 创设情境，激趣导入（时间3分钟）

首先课件演示，故事引入。森林动物园要举办演唱会了，小精灵们都在认真地训练。看“小白兔”,“牛牛”和“向日葵”，他们正 在比高音呢！【兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为了让学生直观感受“大嘴巴”，我用课件播放了三款造型独特，色彩鲜艳的大嘴巴，让学生一上课就带着强烈的求知欲和愉悦的心情参与到学习中来。】

板书课题《折大嘴巴》。

第二步 探究质疑，激发欲望（时间7分钟）

将学生分成六人为一小组，各小组分发一个由我课前制作的不同造型的大嘴巴。活动一：想一想，议一议

1、提出问题：这些大嘴巴都是这么折出来的呢？

2、各小组学生通过观察，然后想一想、拆一拆、折一折，小组间讨论折法。

3、分组汇报讨论结果。

4、教师小结学生汇报结果：“大嘴巴”是由折纸玩具“东南西北”演变过来。【通过学生自主探究以后，学生归纳总结出“大嘴巴”的基本框架就是“东南西北”。在这里，学生通过对教材的观察分析、独立思考、小组交流等活动，最后以口头描述的方式进行总结，不仅强化了学生的表达能力，还培养了学生的归纳总结的能力。】

第三步 教师示范，师生合作探究（时间10分钟）

活动

二、折一折，粘一粘 因为是儿童熟悉的折纸玩具，再加上对刚才老师分发的大嘴巴实物的拆分，学生基本上能自己识图制作了。引导学生观看图示，跟着老师，每人折一个东南西北。这里要注意提醒学生，纸折叠的时候要注意纸的边、角要对齐。学生把折好的‘东南西北’与‘大嘴巴’朋友进行实际对比，通过教师的引导示范，找准粘合部位，将‘东南西北’变成‘大嘴巴’样子。

活动

三、剪贴、添画装饰“大嘴巴”。

1、出示刚折好的大嘴巴，请学生说一说像什么？

2、学生分组讨论：我觉得象小白兔、小鸟、大灰狼、怪兽„„

3、怎样让它变得更逼真，更漂亮呢？

4、学生相互讨论、交流各自的想法:我觉得这个“大嘴巴”尖尖的，象小鸟的嘴，所以我打算给它粘上一双翅膀，还可以用彩笔给他画上各种颜色的羽毛;我觉得像小女孩的嘴巴，我可以用彩纸给她剪出长头发和漂亮的裙子粘上去，再画上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。

教师对于构思巧妙，有创意的答案及时地肯定和表扬

【学生经过前面的学习，已经产生了很强的动手欲望，在这个环节，教师一边示范，学生可以边做边讨论解疑，并由此引出要通过剪贴、添画等方法给大嘴巴进行装饰。通过教师示范，师生合作探究完善教学内容，开发学生的模仿力和创造力，最终完成教学目标，解决教学的重难点。】

第四步 想象拓展，自主表现。（时间17分钟）

1、欣赏不同造型，不同装饰手法的‘大嘴巴’，引导学生根据它们的特点来猜猜它们的身份并给它们起个名字等，初步感知装饰的特点。

2、布置任务：将折好的“东西南北”进行设计、装饰，打扮成一个独特的“大嘴巴”。教师提示：①装饰时要突出“大嘴巴”的位置。

②抓住其装饰的形象特征。③剪贴时注意安全。

④做完后将自己桌位上的垃圾整理干净。

当学生在制作的过程中，课件播放更多不同造型的大嘴巴，激发学生思维。

第五步 展示欣赏，相互评价（时间2分钟）

我采用了三种评价方式。

一是学生自评，让学生介绍并评价自己的作品。

二是生生互评，学生之间相互谈谈自己的看法，产生思想的交流和碰撞，提高审美能力和表现能力。

三是教师评价，根据评价的激励性和发展性原则，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，促进学生发展。

【美术教学中，多元化的评价能保持和延续学生的绘画热情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中更加增强对美术活动的兴趣，还因为这一兴趣和愉快体验，将推动他们今后积极参与美术活动，从此终身受益。】

第六步 课堂小结，扩展延伸（时间1分钟）

课的最后，引导学生反思自己的学习表现：这节课你开心吗？你有些什么收获？ 【这个环节重在培养学生的归纳概括能力，使学生进一步养成自主学习的习惯。】 前苏联教育家赞科夫说：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”本节课的设计，我以新课标理念为指导，采用开放式教学，我通过创设情境、合作探究、动手操作等程序展开教学，为学生搭设自主探究的平台，激发了学生无限智慧的火花，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

第四篇：大嘴巴教案

《大嘴巴》教学设计

教学目标：

1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。

2、把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”

教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。

学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。课

时：一课时

教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴太阳、礼物、课件、美术书、展板、磁铁、大头针、学生用纸、学生作品。教学设计：

一、游戏导入、激发兴趣

同学们，这几天下雪了，都好几天太阳了吧！别急，今天，老师把太阳公公请来了，想见吗？

（今天老师给大家带来一个新朋友，想见吗？）

（出示大嘴巴太阳，套在手上边演示，边说话），“我是大嘴巴太阳公公，今天和你们一起来上课，你们喜欢我吗？”

我还带来了很多好朋友呢，大家看——（出示课件）大家喜欢他们吗？ 他们有什么共同点呢？ 想不想自己也做一个? 那现在就动脑筋想一想：他们是用什么材料做成的？ 好，现在检查一下工具都准备好了吗？缺剪刀，没事。接下来只要表现好，就能赢得剪刀。

二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法

1、了解制作步骤

大家看看，这个大嘴巴和咱们玩的东南西北有什么联系的地方，学生观察。

学生回答，教师总结：对了，就是用“东南西北”变成的。不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。那大家说第一步就是（板书：折叠）

2、学习折叠方法

那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看折纸示意图。请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角(板书:对齐，压平)。

小组同学间要互相帮助。能完成的小组坐端正，将获得一份特别的礼物。

3、那大嘴巴如何又变成太阳公公的呢，接下来还需要做些什么？教师总结并（板书：装饰）。

4、学习装饰方法

用什么装饰呢？看这只小熊猫用了什么方法装饰的。（板书：剪 贴），剪贴了身体的那些部位，眼睛，耳朵，四肢，身上的花纹。怎么才能又快又好的剪出一样的两个眼睛呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩笔画，（板书：画），还可适当修剪它的四个角！一个可爱的“大熊猫”就诞生了。

三、欣赏大嘴巴拓宽思维

1、欣赏大嘴巴

还有几个新朋友想和大家认识呢？你能猜出他们的名字吗？（出示熊猫）你们是怎么知道是青蛙？对！“大眼睛”就是它最主要的特点！

所以我们在装饰时要（板书：突出特点）。

大嘴巴可以是一些小动物的形象，还可以是自己想像中的一些形象。

四、学生制作

提出制作要求

看了这么多可爱的大嘴巴，你们一定手痒痒了吧？现在，我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。你想好做什么了吗？

五、学生制作 教师指导

1、跟别人的要不一样，要特别、有趣

2、粘胶水涂匀

3、装饰的时候注意颜色的搭配。

六、展评学生作品

1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！（给做工精致的、有创意的奖励小雪花）

2、你们的大嘴巴叫什么名字？让我们在音乐声中互相介绍自己和更多的大嘴巴交朋友吧。

七、课堂小结

我想你们也非常的高兴。课余时间，几个人一组用你们的大嘴巴合作编一些小故事给大家表演，好吗？下节课我期待着看到你们表演的节目啊。板书设计：

9、大嘴巴

（1）折叠

对齐 压平（2）装饰

剪 贴 画

突出特点

学生准备：皱纹纸 毛线 固体胶 手工纸 教师准备：剪纸雪花

袋子 剪刀 大嘴巴

第五篇：《大嘴巴》教案

《大嘴巴》教案

教材分析

在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让学生如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于学生是一个从探索中学习、发现美、创造美的过程。如果运用美术的手法，把它们简单进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样，富有情趣的作品来。

设计思路

1、课前材料的准备，教师要求学生搜集身边一些废旧纸盒一类的物品，教师同时做相应的准备，如：搜集一些废旧物，制作一些好玩的大嘴巴及一些与大嘴巴相关的材料，尤其要突破教材中仅限于动物而扩展到植物（食蝇草、猪笼草）、工具（如：钳子、剪刀）等，开阔学生的思路。

2、本课的重要任务是如何根据内容选择恰当的媒材进行制作，在教学中采用主动探究式学习形式，以小组结合的形式,让同学们针对课下搜集的材料进行交流，互相探究、选择最合适的媒材进行创作。

把老师的范作拿到各小组中进行交流，让他们探究制作的方法及材料的选择，从中激发学生的学习兴趣。

3、在进行展示交流活动时，采用游戏式的形式进行，作品完成后可以以个人或集体进行一个以“大嘴巴要讲话”为主题的活动，增加活动的趣味。

4、本课注重学生学习过程评价，采取自评和互评相结合的形式，看看学生是否积极参与教学活动，主动探究，作品是否具有个性，是否选择了较适合的材料及方法，并在学习活动中体会到学习的乐趣。

教学目标

1、尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。

2、发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。

3、通过想想做做，体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。

课前准备

教师的准备：

1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。

2、具有代表性的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。

3、教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。

学生的准备：

搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。

教学流程

（一）激情激思：（此环节的目的使学生产生兴趣，在兴趣同时进行资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。）

1、告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找的大嘴巴的资料。

2、学习互相交流搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。

3、教师展示多媒体——多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。

（二）探究发现（此环节目的在于让学生在小组合作中自己探索出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二是探究出制作的方法。）

1、学生谈最感兴趣的大嘴巴的特点。

2、老师把课下制作好的大嘴巴的作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作的，它为什么要选择这些材料，它又是如何进行巧妙装饰的等一系列问题。

（三）合作探究并创作

以小组形式进行创作，教师进行巡回辅导。

辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拨。

（四）展示交流（此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进行智育以外的教育活动。）

以组为单位把自己做的大嘴巴以编儿歌或讲故事的形式进行展示，在此随机进行美术评价，发表独特的见解。引导他们进行积极健康的交流活动如：有些小动物讲：你们要爱护我。有些工具说：你们在使用时要注意安全等等。

课后总结

本课中学生始终处于一种活跃的状态，通过相互的交流，开阔了学生的视野，增长了他们的知识，用巧手把自己对美的感受大胆地表现出来。从动手到动脑，使综合素质得到提高。课堂也反映出一些问题，学生的思路还需要扩展，评价表述能力有待培养。