自制潜水艇原理演示器

第一篇：自制潜水艇原理演示器

自制潜水艇原理演示器

——刘爱标

一、制作材料

橙色塑料空瓶一个，,粗螺丝钉一个，50ml注射器针筒一个，输液用的废塑料软管50cm，透明胶带，硬吸管一根，502胶水，小刀一把。

二、制作步骤

1、将橙色塑料空瓶一端上下对称两侧各用小刀开一小孔，一空插入50cm长的输液软管，并在软管另一端接上50ml注射器针筒一只，软管接处用502胶水固定。

2、用小刀切下1cm长的硬吸管插入塑料空瓶另一个小孔作为进水（排水）孔，并且用502胶水固定。

3、在进水孔的一侧用透明胶带固定一个粗螺丝钉作为配重，且用502胶水固定。

4、制作过程中应保持输液软管的两端连接紧密。

三、使用方法1、2、先将注射器活塞推到底部，排出注射器中的气体。

将演示器放入水中呈水平状态，或调整配重的水平位置，使进水（排水）孔一端稍低，否则不能顺利地进水（排水）。

3、用注射器向外抽气，水从进水（排水）孔进入塑料瓶，演示器的重力逐渐增大，当重力大于浮力时，逐渐沉入水中。

4、再将注射器中的气体压入塑料瓶中，排出瓶内的水，这样随着水的逐渐排出，重力逐渐减小，当重力小于浮力时，演示器逐渐上浮。

第二篇：潜水艇原理演示实验设计方案

潜水艇原理演示实验设计方案

龙凤小学

高勇

一、背景：潜水艇原理演示是教科版五年级下册第二单元第二课《沉浮与什么因素有关》一课中的内容，重在进一步研究不同材料构成的物体在水中沉浮的规律：体积相同，重的物体容易下沉，轻的物体容易上浮；让学生了解这一规律在生活中的运用，同时为后面课程的学习打下基础。因此，这一内容的学习显得尤为重要。但在很多学校没有相应的实验仪器，只能采取自制教具来弥补。

二、设计简图：

透明水槽：直径250mm

细乳胶管

100ml甘油注射器

气球

金属条

透明塑料瓶

三、设计说明：

1.制作材料很容易找到，制作简便易行。

2.用透明塑料瓶做潜水艇，演示时学生很容易观察到里面红色气球的大小变化，从而直观说明物体体积不变，轻重改变，物体的沉浮状态会改变。

3.设置前后两个气球，更容易保持潜水艇在沉浮状态改变时的平衡。

4.用注射器压缩或抽出空气，更容易控制压缩或抽出空气的多少，以保持潜水艇的不同沉浮状态。

第三篇：初中物理创新实验设计方案 自制潜水艇

初中物理创新实验设计方案

实验名称：自制潜水艇 实验目的：探究怎样控制沉与浮

设计思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第十章第四节沉与浮中，有一些小实验来探究怎样控制沉与浮。由于课本中的动手做小实验中试管是透明的，做为演示实验不太方便学生观察，实验现象不明显。这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了利用气球来完成沉与浮的实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。

实验器材：气球一个，注射器一个，自行车气门芯一根，吸管两根，橡胶塞一个。铁钉一根，大烧杯一个，清水。

实验操作步骤：

1、取一个橡皮塞，用铁钉在橡皮塞上打两个孔。

2、取两段一定长度的吸管，插入橡皮塞的两个孔中。

3、将气门芯的一端套在注射器上，另一端套住橡皮塞上的一根吸管。

4、将气球套在橡皮塞上，和橡皮塞一起放在盛有适量清水的大烧杯中。

5、从注射器中抽气，观察气球怎样运动。

6、向气球中打气，观察气球又会怎样运动。由此可清晰地知道怎样控制沉与浮。

实验创新点：

1、带颜色的气球：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。

2、材料易得：实验材料都是生活中常见的材料，易获得，并且价钱便宜。

3、实验简便：

通实验装置简单，操作简便，实验时间较短。

实验注意事项：

1、橡皮塞上打的孔不要太大，以免漏气。

2、避免吸管与气球接触，以免扎破气球。

3、气球要套紧橡皮塞，防止漏水。

第四篇：物理自制教具演示步骤

物理学科特色基本功

一七四中学

施仲霞 比较不同物质的吸热能力物理实验创新装置

图一：塑料瓶中装有相同质量的水、食用油的。

图二：用U形管改装的气体温度计，为增加可视度，里面装的是红墨水。

图三：将塑料瓶放在水槽里，用导管连接U形管和直玻璃管。图四：往水槽里倒入适量的热水。创新思路：

教材中实验原型温度计液柱上升慢，水和食用油吸收的热量难以做到相同，耗时长，温度计的可视度差，大多数学生看不清读数。

创新装置用U型管改装成气体温度计，气体受热膨胀比液体快，瓶内水和食用油有较小温度的变化就能使气体膨胀较大，温度计的液柱上升快，U型管内水位差变大。

往水槽里倒入热水，更主要的是确保了水和食用油吸收的热量相等，因而节省了实验时间，提高了学生的可视度和可信度，并且实验直观、形象、操作简单、方便省时。

创新实验结果：

质量和初温相同的水、食用油，加热相同的时间，与食用油相连的温度计液面水位差大，说明油的温度升高得快，表明油的吸热能力弱。注意：

水温约70摄氏度，实验完毕，请将直玻璃管取出来，用盖子盖好塑料瓶。

第五篇：霍尔传感器原理演示

霍尔传感器原理演示

半导体薄片置于磁感应强度为B的磁场中，磁场方向垂直于薄片，如图所示。当有电流I流过薄片时，在垂直于电流和磁场的方向上将产生电动势EH，这种现象称为霍尔效应，该电动势称为霍尔电势，上述半导体薄片称为霍尔元件。原理简述如下：激励电流I从a、b端流入，磁场B由正上方作用于薄片，这时电子e的运动方向与电流方向相反，将受到洛仑兹力FL的作用，向内侧偏移，该侧形成电子的堆积，从而在薄片的c、d方向产生电场E。电子积累得越多，FE也越大，在半导体薄片c、d方向的端面之间建立的电动势EH就是霍尔电势。

由实验可知，流入激励电流端的电流I越大、作用在薄片上的磁场强度B越强，霍尔电势也就越高。磁场方向相反，霍尔电势的方向也随之改变，因此霍尔传感器能用于测量静态磁场或交变磁场。

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