中班韵律活动《玩具进行曲》

第一篇：中班韵律活动《玩具进行曲》

中班韵律活动《玩具进行曲》

活动目标：1.熟悉音乐旋律，感知不同的音乐风格。

2.能随音乐律动，模仿不同的玩具做不同的动作。

2.积极参与游戏活动并体验快乐。

活动准备：玩具国的城堡背景，玩具宝宝（小毛驴、小兔宝宝、芭蕾公主）仙女棒，等相关音乐片段。

活动过程：

一、创设情境，律动进场

师：“小朋友们好，今天张老师要带你们去玩具国玩一玩。玩具国里一定有很多不一样的玩具在等着我们呢。来，我们一边唱歌，一边去玩具国。跟着音乐出发。喇叭要吹得响响的，让玩具国的玩具都听见我们的声音。”

（教师与幼儿随音乐律动出发去玩具国）

二、模仿玩具动作，随音乐律动

师：“玩具国已经到了，大家赶快坐下来看一看。看见玩具国的城堡了么？城堡上有很多的门，有„形状的门（认识图形）每扇门后都藏着一个好玩的玩具宝宝。我们把它请出来一起玩游戏吧，谁能用礼貌的话请玩具宝宝出来？（请全体幼儿跟着说一说）

1.师：“你们瞧，谁来了，它和阿凡提是好朋友。它是谁？打个招呼。今天，玩具国里的小毛驴要先来和大家做游戏，它准备了一个好看的节目。我们一起来欣赏下。提问小毛驴他在干什么?它身上哪里在动？”（教师操纵小毛驴跳舞）

师：“好好，小毛驴辛苦了，我们请它休息一会。谁来说一说，它刚才在干什么?它身上哪里在动？谁会摇头，摇给我看看。你是怎么摇的？还可以怎么摇？它刚才是跟音乐摇头的，这音乐听上去有什么感觉？我们跟着音乐一起跳一跳快乐的摇头舞。坐得稳稳的，来点音乐。”

2.师:“好玩吗？先停一停，小朋友们真棒，给自己拍拍手。刚才是小毛驴给我们带来的摇头舞，接下来，想请哪扇门后的玩具宝宝出来啦？用礼貌的话请它出来。它是谁呀?你怎么知道的。小兔宝宝也准备了一段舞蹈，请大家仔细看喔，她的身上哪里在动？”教师操纵小兔宝宝跳舞。教师提问，请幼儿跟随音乐律动。3.（回顾小毛驴和小兔宝宝带来的舞蹈）师：“接下来，我们要请最后一扇门的玩具宝宝出来咯，也用礼貌的话一起邀请它出来。”

师：“这个玩具宝宝呀，和刚才的小毛驴、小兔不一样，我们先来听听它带来的音乐。（教师在门后操纵玩具，请幼儿听听音乐）

师：“这个音乐和之前的听上去一样吗？哪里不一样。谁来说一说（请幼儿举手回答，引导幼儿说出轻轻柔柔的）教师从门后请出玩具。

师：“这个玩具宝宝也会跳舞。听了好听的音乐我们也来看看它是怎么跳舞的” 看完了她的表演，谁来说一说她是怎样跳舞的？（圆圈舞 慢慢、轻轻地）想象一下，跟着这么优美的音乐跳舞，会带着怎样的心情？脸上的表现是怎样的? 微笑、优美。

师：“那我们也来当当芭蕾小公主芭蕾小王子听着音乐跳跳舞。先想想我们还有什么很漂亮的芭蕾动作？（垫脚 手位 转圈）记得带上你们的表情。”

（请幼儿学着芭蕾小公主的动作跳跳舞，请跳的好的小朋友示范）

三、与玩具宝宝做游戏，自由创编动作

1.师：“小朋友们都很棒，给自己拍拍手鼓励鼓励。玩具国王送给张老师了一根仙女棒，你们看！它可是有魔法的噢，只要我轻轻一点，你们啊就会变身啦。变身之后啊，我们就可以去城堡里玩啦。你可以变成小毛驴，小兔宝宝，芭蕾公主，也可以变成，（放PPT）看，这么多各种各样的玩具。你想变成谁？它的动作是怎样的？（幼儿自由观察幻灯片上的玩具，教师提问个别幼儿要变成什么样的玩具。他会怎么变，摆一摆造型）

现在请注意，张老师要挥动仙女棒了，123变。2.出示仙女棒，请各幼儿扮演的玩具随音乐跳舞

师：“哇，小朋友们可真厉害，都变成漂亮的玩具了请大家注意，跟着音乐动一动，把自己身上的地方都动起来，你们准备好了么？”（幼儿听音乐跳舞）

教师鼓励、表扬，让幼儿回到位子上休息一下。

四、随音乐退场，结束活动

师：玩具王国关门的钟声响起了，幼儿随玩具进行曲的音乐律动离开教室。

第二篇：中班音乐：玩具进行曲

中班音乐：玩具进行曲

中班音乐：玩具进行曲

活动目标：

·通过与《摇篮曲》的对比，感受《玩具进行曲》神气有力的进行曲特点。

·乐意随着《玩具进行曲》的音乐与同伴一起进行律动，体验表演的快乐。

活动准备：

经验准备：·了解《摇篮曲》的性质·有玩具的分类有相关的主题经验。

材料准备：·各种玩具·PPT

活动重点：进行曲的性质和特点

活动难点：有节奏的跟着音乐变化律动

活动过程：

一、主题导入说说玩具（复习歌曲、玩具分类）

1、复习歌曲：《小枕头》

2、小小玩具箱（玩具分类）

“猜猜看箱子里会放些什么？”

（请幼儿摸箱子中的玩具，说出玩具的名称，说出这个玩具是属于什么类型的玩具）

小结：原来是一个玩具箱，玩具箱里藏着各种各样不同类型的玩具。

二、做做玩玩感受快乐（欣赏旋律、进行分类）

1、听赏感受（听赏第一遍，强调音乐感觉）

小结：音乐听上去很神气、有精神。小玩具们跟着音乐在做各种动作呢！

2、动作体验（听赏第二遍，自由律动）

·请幼儿跟着音乐律动

·请个别幼儿讲讲你是什么玩具？你在干什么？

3、对比验证（听赏第三遍，跟节奏律动）

1）“你们觉得这个音乐跟刚才我们唱的歌曲感觉一样吗？”

·不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉安静优美。这段音乐的旋律听上去很神气，有精神，节奏坚定有力。就像我们小朋友踏步走路一样，这种带有步伐节奏的音乐叫做进行曲。

2）请大家跟着进行曲的音乐一起来走走路。

“小玩具们，如果再听到进行曲的音乐，你会怎么样表演？”

三、唱唱跳跳玩具互动（听赏歌曲、游戏律动）

1、听赏歌曲《玩具进行曲》

·“这首歌有个十分有趣的名字，你们猜猜叫什么？”（《玩具进行曲》）

·“听，玩具们还唱起了歌呢。”

歌里唱了什么？“的达达”是什么声音？歌曲里还出现了什么玩具？

2、教师再唱一遍，同时做律动

3、玩具做游戏

播放两段音乐，第二段再换一个朋友。

四、结束活动

第三篇：玩具进行曲

《玩具进行曲》教学设计 鸡公岭小学 音乐组 向异

教学目标：

一、能用稳定、有力、干净而又活泼的声音来演唱《玩具进行曲》。

二、能自然、自信地演唱歌曲，并积极参与到唱游活动中来，进行简单的律动创编并表演，感受音乐与表演带来的快乐。

教学重点：生动活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：积极参与唱游活动，进行简单的律动创编并表演。课前准备：钢琴 多媒体课件 教材分析：

歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿玩具的声音“咚锵锵”之后，在歌词中写了小猫、小狗、小娃娃等玩具，学生会很有兴趣的。整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、律动：跟老师的指挥，我们一起来。（跟本课伴奏音乐律动，让学生初步体会歌曲节奏与旋律）（前后左右行进训练节奏感）

3、练声练习（选择的练声曲目是根据本课歌曲编写的顿音练习，让学生认识顿音的唱法，专门针对学习这首歌曲而准备，让学生对歌曲吐气有个最初的简单印象）孩子们，跟我唱，用小腹的力量哦，唱歌的时候，不能吼叫，一定要有气息。（注意，这个小倒三角是顿音，有它在的地方，就要唱得短促、跳跃，可要注意哦。）

4、音准训练

二、创设情境、新课导入

1、瞧，谁来了？哦，是玩具女王，孩子们，有信心能闯过玩具王国的三关吗？（出示课件，激发孩子们的学习兴趣）

2、读得最好的小朋友，才能够进入玩具城哦，来吧，我们看看是什么节奏吧！

3、出示节奏谱：孩子们，能行吗？我请一位小朋友来试一试！（请生单独朗读）（如果读得好）师：读得真是太好了！大家一起来吧！

（如果没读对）师：这里还有一点问题，谁能帮助他吗？

4、全班一起朗读节奏，休止符用拳头表示。

5、孩子们，你们表现得太棒啦，我宣布，节奏城的挑战顺利过关！

6、让我们继续前进吧！师：欢迎挑战传声屋？传声屋会不会很难呢？孩子们，你们害怕吗？哈哈，真是太勇敢了！

7、传声屋的规则：请完整地把口令有节奏地念出来。谁来试试？（请学生上来念，如果念得好就表扬，不好就鼓励加提示，直到念正确为止）

8、现在我们要加大难度了，向老师会跟着音乐把口令念一次，看谁最能干，也能跟着音乐完整地念出来。（师念一次，提醒孩子们，小瓢虫就是休止符哦！请生单独上来念一次，然后请孩子们一起念）

9、念得太棒了！现在我正式宣布，传声屋挑战顺利过关！

10、走过了传声屋，我们来到了玩具王国的音乐厅，瞧，他们在开音乐会呢，现在我们进入了最后一关：学习玩具王国的国歌！有信心吗？

11、好的，让我们听听玩具王国的国歌，感觉怎么样？（第一次听歌曲）

12、说得非常好，让我们再听一次，听完之后告诉我，歌曲的拍子应该是什么？情绪和速度怎样？（听第二次，说出四二拍，情绪欢快，速度是中速）

13、你们太能干了，我也想唱唱这首歌，欢迎吗？（师演唱）唱完之后，请生猜猜歌曲的名字是什么？师鼓励后总结：“向老师在唱歌的时候，一直有这个动作（肢体动作前进），那是因为这首歌给我一种行进的感觉，所以，玩具王国的国歌名字叫做《玩具进行曲》！”

14、老师弹琴，你们试着唱唱谱。（师弹琴，生自己练习识谱）

15、能唱了吗？我想请一位小伙伴来唱唱。（请几位学生识谱，一个人一句把每个音都认一遍）能联起来唱唱吗？（请几位一起演唱，要求节奏正确，音准标准）

16、全体学生一起演唱歌曲简谱，要求将顿音的跳跃感觉唱出来。

17、能唱歌词了吗？好的，我们一起来试试（演唱第一句）停，这一句，玩具们在干嘛？对了，在招呼大家，动作怎样？请你来招呼一下。（生做打招呼的动作）好，我们再来唱唱，（从开头一直唱到小汽车）。停！招呼来了谁呀？（哦，小猫，小狗，小汽车，小娃娃，它们在一起心情怎样？脸上怎样？）（请生做表情）我们再一起来试试，（从开头唱到队伍排整齐）哎，它们又在干嘛？哦，它们排起了队伍，谁来表演一下玩具们唱着歌排队的样子？（唱第三句，到队伍排整齐），这个玩具最可爱了！（师唱第三句到最后一句）玩具们怎样？哦，它们一个一个神气地在前进呢！谁来表演一下？（请生上来表演）哎呀，这个玩具好神气呀！

18，让我们一起来表演一下吧，我要看哪个玩具最可爱！（完整地把歌曲有感情地演唱一遍）

18、玩具们唱着这首歌的时候，表情会怎样？（请生说一说，一定要让他们做一做，最后总结：玩具们好神气呀，让我们一起神气起来吧！）

三、创编活动

1、玩具王国的国歌学会了，你们又过了一关，哎呀，三关全部都过了，玩具们全都来了！瞧瞧，好多玩具呀！（出示课件）

2、小朋友们，你最喜欢哪一个玩具呢？（请学生起来说一说）能把你喜欢的玩具唱进歌曲里吗？比如说，向老师最喜欢音乐盒了，我会唱：丁冬冬丁冬冬，玩具快快来，我最喜欢音乐盒音乐盒。。。你也把你最喜欢的玩具编进歌里吧！请同桌的小朋友互相唱一唱，等一下再给全班同学唱。（分组合作创编活动）

3、请你来给大家唱一唱！（鼓励为主，有特别好的，可以请大家一起唱唱，没有就算了）

4、好，请我们一起来跟着音乐表演一次，注意，自己唱自己最喜欢的玩具哟！

四、小结：孩子们，我们今天去了玩具王国，学会了玩具王国的国歌，玩得真开心，让我们下节课再见！

第四篇：中班韵律活动

中班音乐律动《清洁歌》

活动目标：

1、能在活动中大胆用肢体动作表现洗澡。

2、在音乐律动中感应乐曲A、B段不同的曲式。

3、感受与同伴合作参与音乐律动的乐趣。

活动材料及准备：

小猪PPT、小猪指偶、音乐

活动过程：

一、随音乐律动入场

师：“今天，老师要带大家去一个好玩的地方，我们只有一个接着一个走才能到达哦！”

二、故事欣赏，引发幼儿兴趣。

1.教师故事导入活动

——朋友们看看这是谁呀？他没有朋友很烦恼，为什么呢？ ——因为它脏脏的，不爱洗澡，那我们一起来我们来教教它洗澡吧！

三、欣赏音乐，发现A、B段不同的曲式。

1）、倾听音乐第一遍，发现音乐中A、B段不同的曲式。——只跟着做拍腿的动作，引导幼儿倾听音乐

——有没有听到什么特别声音？再听一次，如果听到了就请举手。2）倾听音乐第二遍，观察幼儿是否能掌握B段特定音。

——有什么发现？哪里不一样？老师是怎么做的？猜猜老师为什么这样做？这个咕噜咕噜的音乐响起时就提示小猫要用沐浴露了 3）倾听音乐第三遍，游戏中再次听辨A、B段不同曲式。

——我要换动作了哦，请小朋友心里默数我们每次抹了几下沐浴露？ ——4次

小结：眼睛很亮，很认真，不仅观察到了我手上的动作，还观察到了动作的变化。

四、创造“洗澡”时的肢体动作。

A、思考尝试创造洗澡的地方，开发幼儿不同的肢体创意。——朋友们来说说洗澡要洗身体的哪些部位？怎么洗？ ——幼儿自由表达，教师下位倾听

——（鼓励幼儿表达并示范）你来说说洗哪里？怎么洗？ ——你喜欢哪个朋友的动作，为什么？

——因为他拍手的时候加上了头，屁股扭起来了；跟上音乐的步伐。——洗澡是有方法的，首先洗头、再洗手臂、肚子，最后洗腿和脚。——我们一起跟着音乐来试试吧！

B、完整跟随音乐A段时自由洗澡，B段时洒沐浴露。

——刚才小朋友洗澡的动作很美、很帅，我问问小猪学会洗澡了吗？他还想学学更多的动作。

C、进一步鼓励幼儿大胆想象与同伴不同的肢体动作“洗澡”。（播放音乐）——教师带上指偶，巡视幼儿学洗澡的动作

五、小结

小猪现在觉得洗澡真好玩，想和大家一起来洗澡，我们一起来用你觉得最美、最帅的动作洗澡吧！

——小猪今天真开心学会了洗澡，谢谢你们

2014.11 活动反思：

1、教师的活动流程清晰，活动目标基本达到，在活动中有律动的氛围，幼儿创编的动作较多，对活动兴趣较高。

2、入场音乐可以直接用要听的第一段音乐，让幼儿提前对音乐有熟悉感。

3、教师在过程中拍打的第二个节奏太快，没有跟上音乐，可以直接用2/4的节奏拍打。

4、教师在观察幼儿模仿动作时，抓住了典型动作的幼儿，但是没有提炼出每个动作的不同与特别，引导幼儿学会欣赏别人，找出自己的动作和别人的不同。

第五篇：玩具进行曲教案

1、通过本节课的学习，锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相 互合作和协同表演的能力。

2、通过使用打击乐器，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。

3、能用自然、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能为歌曲按要求进行简单的伴奏，能随音乐大方、活泼地律动。

一、组织教学

师生问好、气息练习

二、导入

1、在黑板板书《玩具

曲》，播放音乐，跟随音乐律动感受歌曲，想想、找找：找出适合这首歌曲的词语填入歌名中。

2、师：老师相信每个同学都有自己最喜欢的玩具，今天我们就把大家的玩具集合在一起，看看、听听同学们心爱的玩具能奏出怎样美妙的音乐。

三、学唱《玩具进行曲》

1、播放歌曲，让学生再次感受歌曲情感、速度、节奏.2、歌曲第二段时，生随着音乐小声跟唱歌曲，边轻声跟唱边拍手感受其歌曲的节奏。

3、师弹钢琴范唱。

4、学唱歌曲：

（1）生跟师随琴唱歌曲；（2）生随琴唱歌曲。

（3）学生随伴奏演唱，检查学唱情况。

四、节奏活动：

一）听一听，拍一拍、敲一敲：

1、使用打击乐器打击歌曲中出现的主要节奏，感受四分音符、八分音符、休止符的节奏。

2、师分别敲击节奏，生用拍掌（或声音模仿）重复节奏。

3、指名用乐器敲击节奏。

（二）论一论、编一编、演一演

1、分小组合作、谈论：选用哪种节奏和乐器为歌曲伴奏并律动。

2、小组汇报讨论结果，师进行评定，组合伴奏。

3、小组训练：

（1）各组自选“小乐手组”、“小歌手组”和“小小舞蹈家”组，分组进行排练。师巡视指导。

（2）唱一唱、演一演

“小歌手组”有感情的演唱，“小乐手组”用打击乐器为歌曲伴奏，“小小舞蹈家组”为歌曲律动伴舞（可以模仿自己喜欢的玩具有个性的动作，也可以根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色）。

（3）自评与师评。

四、小结

五、布置作业

六、同学们在歌声中结束下课

《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人欢喜和滑稽可笑的神态。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。

《玩具进行曲》

一、歌曲简介：

《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。

二、唱游的目的及重点：

1、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。

2、培养学生相互合作，协同表演的能力。

3、培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）

三、教学过程：

1、故事导入：

借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入： 小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

2、听听、想想：

小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）

4、听听、动动、唱唱 听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律

4、让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。

5、听歌曲，练习行进步伐。

我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2 刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？

对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》

进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。

6、对照课本歌词，跟录音学唱。

让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？

7、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复

8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。

9、请小组表演。

10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。

资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。

进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。

在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。

今天，我们国家也有了水平很高的军乐队，他们演奏的进行曲大家已经非常熟悉，比如《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《团结友谊进行曲》、《庆典进行曲》等。进行曲，在战争年代需要，在和平年代也仍然需要。进行曲，那昂扬的旋律和铿锵坚定的节奏，能给予我们蓬勃向上的激情和一往无前的信心。