小荷作文狗教材教案

第一篇：小荷作文狗教材教案

旭日弘文作文教程二级下册第七讲

《我的美丽梦想》教学方案

西安古都弘文读写教育中心 田多多

一、用时与过程

1、本课用时： 90分钟(两课时)

2、教学过程：

①热一热：课前思维训练，约10分钟

②引一引：《我的美丽梦想》引入及口头练习，约10分钟 ③议一议：讲解课程口头训练，约20分钟 ④练一练：课堂练习，约35分钟 ⑤结一结：布置作业与总结，约5分钟

二、思训与训练

1、蝴蝶在飞，它带来了美丽的春天；嘴巴在动，它带来了美妙的歌声。白云在飘，它带来了童年的梦想。请问，还有谁在干什么，谁带来了什么？越多越好。

2、科学家发明出巨大的蝴蝶翅膀，可以免费帮你安装。但一旦装上，就无法取下，请问，你愿意安装吗？为什么？

三、教学目的

想象作文，说写演练；比喻描写，童话创作。

四、教学重点

重点一：本课思维训练题，情境与梦想有关，将想象设置在学员熟悉场所，学员容易产生兴趣。

重点二：畅谈梦想，说画结合；童话创作，演练结合。

五、突破难点

1、口头练习：

“我的梦想,我的画”,说画结合。

2、笔头练习：

《我的梦像,我的话》,演练结合。

六、教学步骤

1、思维训练

过程略(内容见环节二)

2、课程引入

由老师小时候梦想谈起,让孩子觉得不陌生,不要遥远。

3、话题讨论

猜想森林里的老虎,动物园里的猴子,它们各自的梦想是什么。

4、口头练习

◆阅读范例，畅谈梦想;先口头,再绘画。

◆老师当场巡视，及时表扬。绘画时间不可太多。

5、动笔实践

◆根据画面内容,写下自己的梦想。

◆若时间有多，可分小组PK，学员上台，邀请同桌，搭档演出。作者读稿，同桌表演。

七、归纳总结

◆各位同学，今天我们上了一节梦想课,老师能和同学们一起畅谈梦想,真开心！◆这节课，我们每位同学都学习如何来抒写自己梦想，而且大家都现场创作了一作品，真棒！

◆我们今天将“比喻、拟人和描写”运用地非常出色，回家可以和老爸老妈分享哦！

◆本节课回家作业，依旧是“一句话日记”两篇，不要忘记，下次来的时候直接交给班长。

八、课后反思

1、本课程旨在通过一个词语--梦想，结合“说、写、绘、演”，营造一个想象童话氛围，最终落笔成文，当堂完成一篇想象习作,氛围的创造尤为重要。

2、练习的设置，以“比喻、拟人、描写”为主，句段成文，想象有张力。

3、课程教授时，切忌不要将绘画时间拉得太长，影响主课程的练习。(本课毕)

第二篇：荷 教案 小古文

教学目标 教学过程：

一、谜语导入 师：今天老师给大家带来了一个谜语，想请你们猜一猜？小朋友可要竖起小耳朵仔细听好了！池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摆，只坐绿船不划桨。师：对啊，就是荷花。

今天董老师就把美丽的荷花姑娘请到了教室里，你瞧。看了这些图片，你想说什么？ 生：

二、初读小古文

1、师：有一篇小古文也很美，它的名字就叫《荷》。（板书，齐读）

2、现在让我们伴随着优美的音乐一起走进荷的世界！配乐朗读，生听

3、小朋友听得可真认真，相信你们也能读得很好，现在就请你们借助拼音把小古文读一读吧！读好的小朋友坐端正。

这篇小古文一共有几句话？（4句）第一句话谁想来读？池中种荷，夏日开花，或红或白。第二句谁来挑战？荷梗直立，荷叶形圆。第三句肯定难不倒大家了吧，谁会读的？茎横泥中，其名曰藕。只剩最后一句啦，谁来挑战？藕有节，中有孔，断之有丝。预设：字音读标准了

评价：你可真能干，每个字音都读得这么正确。预设：字音标准，读得有感情。

评价：你的字音不仅正确，还让我们感受到了荷花的美呢！让我们一起来读一读 预设：字音读标准了，读得太快！

评价：字音读得很标准，不过老师希望你能慢慢欣赏，慢慢读，好吗？ 预设：

评价：你的声音很好听，你读得多么老练呀！

师：你们可真厉害，已经把这篇小古文读得这么流利和正确了。

4、小组赛读。现在老师可要考考你们团队的实力，就让我们来个小组比赛吧！每一组读一句。评价：你们真是不分伯仲，实力相当，果真是团结力量大，相信咱们全班一起读，肯定能更好！

三、精读、配画

1、学习第一句

（1）师：小朋友真不错，已经把小古文读得这么好了。我们来给它配一副画好不好？现在就让我们赶紧开始吧！请小朋友瞪大眼睛看黑板！

板画，边说第一句，文章第一句就写了画，谁来读一读？指名读第一句。评价：你的声音真好听。

（2）读了这句，大家知道荷花是什么时候开放的吗？ 生：夏天，你怎么知道的？（夏日开花）

（3）过渡：是啊，夏姐姐为我们带来了满池的荷花，这里一朵，那里一朵，真是一番迷人的景象，谁再来读？

（4）师：老师听着，就好像看到了一池的荷花，亭亭玉立，那它们都是什么颜色的呢？ 红色和白色的。

（5）师：你怎么知道的？或红或白。

师：原来你读懂了，这池里的荷花有的红，有的白。（“或”在这里是什么意思？有的）板画：荷花。多美呀，你能美美地读一读吗？

指名一生读。从你的表情中，老师看出来你很喜欢读这一句话。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

（6）齐读课文。让我们一起美美地读好这句话吧！

2、学习第二句

（1）师：接下来，该画什么了呢？我们一起来看看小古文，你读懂了吗？

生：荷梗，荷梗长在哪里？（水中）谁来指一指，荷梗是什么样子的？小古文怎么说的？荷梗直立

板画，边画边说：是啊，荷梗直直地长在水中央呢！谁能读好这半句话呢？ 评价：仿佛真的看见荷梗直直地长在水中央呢！荷梗好像被风吹歪了一般！

（2）荷梗画完，我们就要画什么了？荷叶是什么形状的？（圆形）你怎么知道的？（3）板画，是啊，荷叶圆圆的，碧绿碧绿的，多好看哪，谁来读？ 评价：真圆呀！还能更圆一些吗？

（4）师：圆圆的荷叶像什么呀？（玉盘）你能像古人那样形容一下荷叶吗？ 玉盘 评价：真有想象力。

小伞，雨伞 评价：是啊，圆圆的荷叶为水中的小鱼撑起了一片绿阴。小船 评价：圆圆的荷叶为爱旅行的蜻蜓准备了一个温暖的港湾。草帽

评价：圆圆的荷叶还为调皮的乡下孩子带去了一片清凉！烧饼 铁饼

（5）荷叶在小朋友的奇思妙想下，变得更大更圆了，让我们一起读好它吧！（齐读）

3、配乐朗读一二句。过渡：这夏日里的荷花有的红，有的白，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。老师给大家配上音乐，再美美地读好这两句话吧！小朋友还可以为它配上动作！

谁来表演?评价：你就像朵美丽的荷花，在微风中翩翩起舞。真美！荷花仙子来到了我们的教室里。

现在我们都是美丽的荷花，让我们一起动起来吧！

4、学习第三句

师：小朋友，我们的画画画到这里画好了吗？还要画什么呢？（茎）这荷花的茎就是什么？——藕。茎长在哪里？怎么长得？出示：藕，让学生上来摆一摆藕的位置。正如小古文所说，引读，茎横泥中，其名曰藕。

5、学习第四句

藕是什么样子的？指导学生看图，藕断了丝还连着，就叫藕断丝连。小古文用几个字，就把藕的样子写出来了，谁来读？ 出示：藕有节，中有孔，断之有丝。

评价：藕虽然长在泥中，但是吃起来非常香甜。

6、过渡：美丽的荷花、直立的荷梗、圆圆的荷叶，原来这篇小古文就是一副美丽的画呀！让我们徜徉在这盛开的荷花中，一起再来美美地读好它吧！

四、熟读成诵

1、小朋友已经把这篇小古文读得很美了，那你们能把荷花的美记到脑海中去吗？先来挑战老师的填空题吧！你会吗？

谁还会给它配上动作！评价：你就是一朵美丽的荷花。让我们一起来背一背。

2、我们还可以指着黑板上画来背呢！谁来尝试一下。评价：你真有本事！就请你当小老师，领着大家一起来背一背吧！我们还可以把这篇小古文放在拍手游戏中，一起玩一玩呢。

3、老师还为这篇小古文配上了歌曲，可以唱一唱呢！大家一起来听！会唱的可以跟着一起唱。

4、其实读小古文的方式，还有很多，希望通过小古文的学习，我们的小朋友都能喜欢读小古文，爱上小古文。谢谢！今天的课就上到这里！

第三篇：专题荷教案

教学目标

（一）知识与能力

1、了解荷的知识，欣赏荷花的美。

2、培养收集信息、整理信息的能力，加大古诗词的积累量。

3、理解托物言志的写法，丰富学生对“荷”的文化内涵的理解。

（二）过程与方法

1、通过对荷的文学作品的赏析和探究，提高对诗词的鉴赏能力，了解荷文化。

2、培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观 理解荷的高洁品格，提高学生的审美能力，培养学生建立正确的人生价值观。教学重点

1、指导学生自主学习，培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。

2、培养学生的语言感知能力、想象能力、口头表达能力。教学难点：

1、感受荷文化的内涵并形成自己的情感意识。

2、训练学生的思辩能力和表达能力，使形成的情感价值观在语言表达中得到体现。教学方法：

诵读法、探究法、合作法 预习作业（附学案）：

1、以书上材料为本，理解咏荷诗文的涵义。

2、布置学生搜集、筛选关于荷的各种材料，组内可资源共享。教学过程

一、展示美图，导入专题

同学们，老师的讲台上盛开的是什么花？她美不美？今天，我们就来学习荷专题，进入荷的世界。

二、整体感知，畅所欲言

课前已经布置同学们搜集、整理了关于荷的各种材料，下面我们就来简要谈谈你对荷的了解。

三、赏荷咏荷，赛诗接龙

1、散文名家的心目中荷?

2、荷真是美，美的让人忍不住想去赞颂她吟咏她。千百年来，无数骚人墨客为之挥毫泼墨，浅唱高歌，留下了浩如烟海的诗文.接下来我们以“诵诗会”的形式，将同学们分成六个小组，看看哪个小组的同学积累的咏荷诗文最多，可以赢得老师的莲花。

四、议荷写荷，升华情感

1、看来荷花从来就是人们赞美并吟咏的对象。与春草秋月，梅兰竹菊一样,人们不仅爱荷的美丽外形,更在荷的身上注入了自己的人生感悟.那么通过刚才的学习，你能从咏荷的诗文中谈谈荷都被人们赋予了哪些丰富的精神内涵吗?

2、通过刚才的学习，相信你对荷也有了新的认识和理解，学习这种从形到神写作手法，自拟角度，写一段以荷喻理或咏荷抒情的诗文。

提示：可以从两方面入手，一是从形，一是从神。有能力的同学可以配上图片或自画荷花图。

五、总结课堂，布置作业

这节课我们说荷、咏荷、议荷、写荷，从形到神,荷的种种美态美质在我们的脑海中挥之不去。通过学习希望同学们不仅能够积累一些优美的诗文佳句,更能够拥有如荷一般的高洁品行。出一期关于荷的手抄报，内设“荷之美”、“荷之形”、“荷之史”、“荷之韵”、“荷之文”及“原创天地”等板块，可将课堂没能充分交流的材料整理进去。（附一）：板书设计 专题：荷 形 神

（附二）：教后反思：（附三）： 《专题：荷》学案

一、学习要点

1、熟读背诵专题中的五首诗，理解诗的意思及内涵。

2、对照注释理解《爱莲说》的意思及作者表达的思想。

3、收集关于专题荷的各种资料，并加以整理，分析。

二、重难点分析

1、对咏荷诗的内涵的把握

2、对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的理解。

3、对各种荷材料的分析整理及对荷文化内涵的理解。

三、学习思路

先课内后课外，对荷的了解认识从形到神。

四、学法指导 课内学习以自学为主，配合参考书和课文注解掌握诗词和文言文意思，对现代文可从总体上把握，也可将几篇现代文比较阅读，有难度的地方可小组内交流解决；课外材料搜集分工由小组长安排，组内可有负责材料搜集，分类，整理，总结，归纳的具体分工。

五、学习资源

（一）诗歌简析

《采莲曲》这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。《莲叶》全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。

《赠荷花》作者说，一般人总是重视花，不重视叶。花栽在金盆里，叶子却让它落地成为尘土。但荷花的红花绿叶，却配合得很好，它们长期互相照映，一直到绿叶减少，红花谢落，使人觉得很愁怅的时候。这样就写出了荷花荷叶的共同命运，而且写得很有感情 《白莲》这诗是咏白莲的，全诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发出新意；然而它并没有粘滞于色彩的描写，更没有着意于形状的刻画，而是写出了花的精神。特别后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。花，简直融化在诗的意境里；花，简直人格化，个性化了。

《莲》用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，给人留下无限的想象空间和无穷的回味

（二）赏析《爱莲说》

1、第一段，描述莲花的形象和品质，说明独爱莲的原因。

“水陆草木之花，可爱者甚蕃” 文章从泛论入手，用“水陆草木之花，可爱者甚蕃”统领全篇，以下便分说人们对花的各种喜爱。“晋陶渊明独爱菊”

这一句先举出菊花，从正面衬托下面要写的莲花；并举出陶渊明来衬托自己。“自李唐来，世人甚爱牡丹”

这一句再举出牡丹，从反面衬托下面要写的莲花；并举出“世人”，一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 这句话里包括七个短语，细致传神地描绘了莲花的形象和品格。实际上是借莲喻己，托莲言志。

2、第二段，对菊花、牡丹、莲花作出评论，表明爱憎。

“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”

这三个排比句直承上文，依次点明菊花、牡丹、莲花的比喻意义，褒贬分明。“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！” 这三句转入议论，点明题旨。

3、总结

这篇短文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。

（三）现代文赏析 《芙蕖》是从莲的各个部位的用处来写可人。指出：可观 可口 可鼻 可裹物。《荷塘月色》写月色中的荷，运用比喻、拟人、通感等手法展示荷花的美丽。《荷花飘香北海夜》写的是月夜下荷的形态。

《爱藕说》是从藕的角度来写。《我爱莲有实》是从莲子的角度来写。

第四篇：《专题：荷》教案

专题：荷

教学目标：

1、知识与能力：欣赏荷花的美，了解荷的有关知识；培养收集信息、整理信息的能力，努力培养学生的创新能力。

2、过程与方法：学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。

3、情感态度、价值观：引导学生建立正确的情感价值观。教学重点：

1、培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。

2、指导学生创作以“荷”为主题的文学作品。教学难点：

在收集、整理资料的过程中引导学生发现问题、提出问题并解决问题。教学时数：二课时 教学步骤：

一、情景导入

（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）今天，我们来讨论一下有关荷的内容。（屏幕）课题：专题《荷》

二、说荷

下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述荷花。请同学们根据自己所搜集的资料，谈谈对荷花的了解。（提示：可从荷花的别名、组成部分、种类、成语诗文等角度入手）明确：

（1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。

（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

（3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。

（4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。

三、咏荷

荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？ 明确：

① 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（唐•王昌龄）② 更喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（宋•辛弃疾）③ 叶上初阳干宿雨，水面清圆风荷举（宋•周邦彦）④ 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。（宋•李清照）⑤ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋•杨万里）⑥ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里•小池）

⑦ 清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）⑧ 芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。（白居易《长恨歌》）

看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做过预习的同学会发现，我们的课本中也有“黄金屋”吧？下面请同学翻开课本到P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜欢的一首，朗读，并说你喜欢的一句话，并说说为什么说喜欢它（3-5人）

刚刚几位同学引领我们在诗的国度里遨游了一番，让我们受益匪浅，其实，中华五千年灿烂文化中，除诗词外，一些文质兼佳的文章也为后人所传颂。下面再看看课本P216的《爱莲说》，朗读，并说说你最喜欢的哪句？

小结：“予独爱莲之出淤泥而不染”，这句话是从哪个方面的赞美的呢？（提示：精神、品质两个方面考虑）

我们看到，这么普通的一种植物，却被周敦颐等一批古代文人赋予了那么高尚的品格，而现当代的文人们也纷纷吟咏它。再来看一段写荷叶的文字：朱自清《荷塘月色》（节选），请同学们来赏析： 《荷塘月色》（节选）朱自清

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

《爱莲说》中，莲花的“出淤泥而不染”的精神给我们留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，作者运用比喻、拟人等手法，展示了荷花的美丽。无独有偶，叶圣陶先生的《荷花》中，也向我们展示了荷花的另一方面美，请同学们一起来分享： 《荷花》（节选）叶圣陶

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

四、写荷

通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，2 纯洁。我想，此刻，同学们的心中肯定涌出了许多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感。好，下面请同学们拿起手中的笔，来对你一节课中所了解到的荷花做了一下描绘，形式为：

我喜欢荷花，那是因为___________________________。

(提示：可以从两方面入手，一是从外形，一是从内涵即精神，也可以自拟角度。)

五、小结

这节课我们说荷、咏荷、写荷、画荷，荷的种种美态在我们的脑海中挥之不去。周敦颐在《爱莲说》中借莲的高洁姿态表达自己对追名逐利庸俗世风的鄙弃，今天我们虽然已经不生活在那一个时代，但我希望同学们不仅拥有荷一般美丽的外表，更拥有一颗洁净无暇、圣洁的心!

教学后记：

另附：叶圣陶 《荷花》

荷花 叶圣陶

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

过了好一会儿，我记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

第五篇：小荷49期(修改版)

小荷

峄城区底阁镇甘沟中心小学《小荷》文学社主办 第49期

主编：曹宝华 编辑：袁美银 孙景鹏 校对：袁美银 2015年11月

校园动态

甘沟小学广播操比赛展风采

11月10日，我校举行了2015秋季广播操比赛，全校1千多名学生身着校服，队列整齐，在轻快激扬的音乐声中进行了激烈的角逐。评委们分别从服装、队列队形、广播体操质量等方面进行评比。

最后每个年级产生一等奖一名，二等奖二名和精神文明奖一名。学校举行广播操比赛，展现了各个班级良好的精神面貌，进一步增强了班级凝聚力和学生的集体主义荣誉感。

（王欣 李艳 荣茂）我校加强冬季安全教育

在寒冬到来之际，我校开展“珍惜生命，爱护生命”系列安全教育活动。充分利用广播室、黑板报、手抄报及主题班会等形式对学生进行冬季安全教育，并对教室和学生活动场所进行了一次全面安全检查，消除隐患。同时，向学生宣传防火、防震知识，开展了避险逃生、消防安全等演练活动，提高了学生的自我防范和自我救护能力。

（王学利 曹宝华）简讯

近日，甘沟小学举办关爱残疾儿童“手拉手，爱心传递”主题活动。让残疾儿童与爱心人士结成对子，共同帮助残疾儿童健康成长。

（孟祥全）简讯

近日，我校开展了以安全、礼仪、诚信、孝心、感恩等为主题的主题班会评比活动。各班级积极准备，踊跃参加，齐侠、朱青青两位老师在比赛中脱颖而出，被推荐参加区级主题班会展示课活动。

（曹宝华

孟祥全）简讯

近期，我校以教师基本功比赛为抓手，大力倡导教师苦练教学基本功，不断提升自身综合素养。这一举措极大的调动了全体教师进一步加强基本功训练的积极性，老师们有的研究教材教法，有的大练三笔字，有的认真学习制作精美课件„„为我校打造名师队伍打下了良好的基础。

（王明会

刘胜玉）简讯近日我校认真学习市、区有关文件，积极开展阅读与写作衔接育人活动。教导处调整了课程表，合理安排相关课程，确保学生每周至少有2课时的阅读时间和2课时的练习写作时间。（马广成）简讯

近日，底阁镇卫生院来我校为进行了预防性健康查体。医院工作人员对学生的身高、体重、视力、五官、肺活量等方面进行了检查，对以往病史进行了询问记录，此举得到了广大学生家长的一致赞誉。

（孟祥全

曹宝华）简讯近日，为方便学生对古诗的阅读与欣赏，学校把小学各个年级必背古诗打印成册，作为校本教材发放给学生练习诵读。图书室、阅览室、班级图书角

积极为学生提供上级规定的必读书籍。同时，动员学生家长为孩子积极购买书籍，与学校形成合力，共同为孩子阅读创造条件。（马广成 曹宝华）

我校开展主题班会展示课活动 11月20号，我校开展主题班会展示课活动，齐侠、朱青青两位教师分别以《诚信》、《我爱家乡》为主题，结合身边的实例，让学生自己主持班会。同学们兴趣高涨，踊跃发言，一个个鲜活的事例使学生的情感产生了共鸣，展示课受到区局领导的好评。（孙景鹏 杨全才）简讯

11月下旬，我校积极开展阅读与写作衔接育人活动。同学们以班级为单位踊跃到图书室借阅书籍。当同学们拿到自己喜欢读的图书时，脸上都露出甜蜜的微笑。

（孟艳侠）简讯

近日，甘沟小学三（5）班通过开展“交通安全我知道”，“我是交通指挥员”等活动，大力宣传交通安全法规，引导学生树立正确的生命观，提高了学生的自我安全保护意识。

（孟祥全）我校积极做好迎接督导工作

近期，学校专门成立了迎检工作领导小组，明确分工，责任到人，对照检查标准，逐项进行查漏补缺，充实档案。同时，积极营造迎检氛围，加强校园环境卫生整治，抓好学生的文明礼仪教育，使全校师生充分认识到迎检的重要意义。

（孟艳侠）

简讯

近日，区教育局潘发涛副局长带领督导组来我校督导检查工作，对我校的校园建设、学校管理、教学质量、德育建设等各方面工作进行了检查指导。督导组对我校的各项工作给以肯定，并对不足之处提出了整改意见。（王建中）简讯

我校图书室根据学校工作安排，结合教导处开展的阅读与写作衔接育人活动，对前来借阅书籍的教师、学生热情接待。在电脑系统损坏，无法操作的情况下，使用纸质记录，及时向全校师生发放图书，有力的配合了学校的迎

检工作。（王建中）简讯 11月26日是学校因大雪而停课休息的日子，杨大银、晁夫志、孟祥科等老师考虑到27号学生要到校上课，校园中积雪结冰可能会给学生带来危险，就主动来到学校打扫积雪。通过他们的辛勤劳动，楼前地面和主要道路变得干干净净。第二天开学，学生上下课没出现任何意外情况，他们的精神值得全体师生学习。（校长办公室）表扬

三2班徐畅、王威、赵光远、马源梁、齐晶翔、和三3班赵浩文主动在校园内捡垃圾，保持校园卫生，特提出表扬，并分别为班级加量化分每人2分。

（德育处）简讯 近日，我校进行全方位的安全隐患大排查。学校组织人员对校内监控设施、电线网、院墙校舍等进行检查。各班主任对教室内的多媒体展台、桌椅、门窗、电灯、风扇等物品进行检查，发现问题及时上报学校，统一维修。此次活动确保了孩子们安全、健康的学习环境。（孙景鹏）简讯

冬季来临，学校安全办加强自行车管理和路队建设。动员学生不骑或少骑自行车，坚持步行上下学，利用冬季加强体育锻炼，既安全又健康，得到同学们的热烈响应。

（王学利 曹宝华）

美文欣赏 找到学习的金钥匙

谈到学习，我觉得并不是一件十分难的事情，只要找到适合自己的方法，找到了学习的金钥匙，就没有什么学习的困惑了。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。我时常记得这样一句话： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是兴趣，有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好，与此同时，我们还要有良好的学习习惯。除了课前预习，课后复习、多做练习一些基本的方法，我们还要注意以下几点：

首先，我们要做到耳、眼、脑、口、手并用。朱熹曾经说过： “读书有三到：谓心到，眼到，口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度，一种全心全意的态度;眼到就是说我们应该眼睛活跃看得见，观察的到;口到就是说口齿伶俐,口语表达能力好。我相信只要将心、眼、口齐动员，我们就会学得有趣。其二，注重笔记也是十分重要的。需做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。第三，我们更要注意学习的心态，应学会冷静。初二，是最关键拼搏的一年，决定命运的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，我们一定要做到冷静冷静再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。在这里，我觉得最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如弹弹琴，听听音乐，看看电视等。以上几点只是我的个人体会。毕竟学习是因人而异的。但是，有这样一句话： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这正是学习最重要的一点：只有付出，才有收获。希望每个同学都能够付出汗水，付出努力，找到自己学习的金钥匙，收获自己的成功。（王秀芳 推荐）知识窗

冬季校园安全知识——安全办

一、在教室内活动应怎样注意安全？.在教室内活动，有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面： 1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2．防滑、防摔。教室地面比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出窗外（特别是北侧窗户），谨防不慎发生坠楼的危险。4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。6．防意外伤害。小刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

二、课间活动应注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作

用。课间活动应当注意以下几方面：

1．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2．活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。3．活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

防止晕车的法子，试一试

1、胃复安1片，晕车严重时可服2片。

2、鲜姜 可将姜片贴于肚脐上，用伤湿止痛膏固定好。

3、桔皮 乘车1小时前，将新鲜桔皮表面朝外，向内对折，可吸入10余次，乘车途中也照此法随时吸闻。

4、风油精 搽于太阳穴或风池穴。也可将两滴风油精于涂于肚脐眼处，并用伤湿止痛膏覆盖。

5、食醋 乘车前喝一杯加醋的温水，途中也不会晕车。

6、伤湿止痛膏 乘车前取伤湿止痛膏贴于肚脐眼上，防止晕车疗效显著。

7、指掐内关穴 当发生晕车时，可用大拇指掐在内关穴。

（曹宝华推荐）

描写四季的古诗、名句

描写春天的古诗

阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》 描写夏天的古诗

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新---------宋·陆游《初夏绝句》

描写秋天的古诗和描写秋天的名句

树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐·杜牧《秋夕》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠-----------宋·范仲淹《苏幕遮》

描写冬天的古诗和描写冬天的名句 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐·高骈《对雪》

（王宝峰 推荐）

沉思默想

【顿悟】

老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办?”有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢?”。同学顿悟，世事总不能万般如意，有舍才有得。人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。（王建中）

作文天地 关于会操比赛的感受 在阳光明媚、微风习习的一个日子里，我们迎来了一年一度的会操比赛，并且，我们为这次比赛付出了 努力，我们应该感到无比的快乐。

在比赛之前，我们的班主任带领着我们全班同学“魔鬼训练”。这是一个值得享受的过程，班主任老师就像一个严格的教官一样，指导者我们，不允许

任何一名同学掉队。我们在练习过程中，每一个环节都很认真，生怕因为松懈一点儿而出错。就这样，经过了一段时间的刻苦练习，每名同学的心都更加的坚定，更加的团结。我们的汗水泼洒在校园的土地上，我们嘹亮的口号声传遍校园的每一个角落，我们的目的很明确：让全校的老师同学们都知道三年级4班最强，三年4班是一个充满活力的班集体。但是，我们在比赛前就想好了：比赛的结果不重要，重要的是我们要享受其中的快乐，从中吸取经验，磨练自己的意志，让我们更加的凝聚在一起。这才是硬道理。

比赛那天，我怀着一颗紧张的心走进教室。我给了同学一个自信的眼光，同样的我也似乎收到了肯定的回复。这时，我感到有种喜悦涌上心头，一时间难以表达出我内心的激动。2点30分，上“战场”的时刻终于到来了。听着体委的口令，出发！但是，在走进赛场，我不停的安慰自己：要放松，在放松，友谊第一，比赛第二。就这样，我们班级成功的做完了所有动作，展示出我们班的精神风采。比赛在于努力和拼搏，我们体会了这个过程，就“不亦乐乎”了。我们退场后，紧接着二年级级部其他5个班也同时出场了，我认真的观看他们的表演，发现了他们的优缺点。在数学课上学孔子的大道理“择其善者而从之，其不善者而改之”，在这次比赛中，我又有了跟深层的认识。

通过这次比赛，我明白了：我们这个集体要团结，结果无所谓，重要的是参与和享受比赛的过程。这次比赛使我受益匪浅，这次经历是我人生中一道靓丽的风景线。我相信，下次等待我们的将会是胜利的曙光。我在读书中成长

（王明会）

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我也是这么认为的。

一天，妈妈给我买来一本《鲁滨孙漂流记》。刚开始看，我就爱不释手，妈妈喊我三四遍吃饭，我都没有反应。妈妈说：“你不能只看书，不吃饭啊。”“有

了书，不吃饭也可以”。我回答道。

书，是人类进步的阶梯。在读书中，我进步很快。原来我的语文成绩在班上数不着，自从我坚持读书，扩大了视野，增长了知识，积累了很多好词佳句，我的作文能力大幅度提高。当然，语文成绩也随之提高，现在我在班里已经是名列前茅了。还有，我养成了不动笔墨不读书的习惯，我会把书中的好词佳句记下来，读到感兴趣的故事，我还要写读书笔记呢。

我喜欢读书，我还喜欢夜里读书，因为我喜欢在安静的环境里读书。我在晚上读书，常常忘记了睡觉。妈妈说：“你那么努力，老天一定会看到的。”我不相信老天，但是我相信有付出就一定有回报。在夜里读书，我常常忘了害怕和

孤独，一心只想着书中的奥秘。

我爱读书。书桌上，沙发上，床上，外出旅行的背包里都放有各式各样的书。这样，我可以随时随地遨游在书的海洋里，探索着知识的奥秘。

读书中，我成长着；读书中，我收获着。啊，书是我的最爱！

（六2班：宗小丽

指导：曹宝华）

读《长袜子皮皮》有感 我读了《长袜子皮皮》这本书，我受益无穷。皮皮是个与众不同的小姑娘，她的生活完全自理，这使我很佩服她。她有个很奇怪的名字——皮皮露达·维多

利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉尹姆·长袜子。

皮皮的头发颜色像胡萝卜，两条辫子总是直挺挺地竖着，她的鼻子像一个土豆，长满了雀斑。她的袜子很长，一只是棕色的，另一只却是黑的。她的鞋要比自己的脚大上一倍，竟是为了以后不用再买鞋……

皮皮在我的心目中是个天真﹑可爱并且善良的女孩子，她力气超人，全世界没有一个警-察能和她相比，她能把一匹马甚至更重的举起来，杜米和阿妮卡

被鲨鱼追赶，皮皮奋不顾身的去救他们，狠狠教训了一顿鲨鱼……

皮皮还是个十分能干的人，她的独立生活能力很强，所有的一切家务活都由她一个人打理，一切事情都由她自己决定，她会做许多食品，甜饼，椒盐饼，对她来说都不在话下。她尽管是个很有钱的孩子，但她一点儿也不自私，她用很多很多的钱买了许多糖果，大方地分给一个镇的小朋友。她还很喜欢说谎，她认为，说谎是一种乐趣，但撒过谎后，都会主动承认。她很顽皮，自然一点儿也不喜欢上学，对于她来说，生活是应该每天快乐地玩耍，而不是念书。她珍惜友谊又行侠仗义，她总是在弱者受到侵害时伸出援助之手，但惩罚人有讲究分寸，她耍弄小偷并不仇视。她有钱，却不小气，她不惜花钱给朋友买一等票去看马戏。她让小偷弃恶从善，让小偷帮她做事，然后奖励给他一个金币。Htt 皮皮的生活是多么无拘无束，自由自在!她把一切烦恼看成是游戏，把一切困难当成是对自己的考验。让我们像皮皮那样，永远都在幸福，快乐的海洋中舞蹈!

（四一班 李良信 辅导教师：孙景鹏）

2015小学生值得看的十本好书

与书为友，培养孩子多读书、读好书、好读书的良好习惯。阅读，不仅可以帮助所有学生开阔课外阅读的视野，也可使孩子的情操得到一个有效的上升，2015小学生值得看的好书为您推荐。☆好书八：《中华成语故事》

推荐理由：全书收集中华几千年成语故事，通过精炼的文字、精美的图片、精准的诠释、精彩的论点，进行有机结合，将精彩绝伦的成语故事再现给读者。以准确为基础，努力将与成语故事有关的风格多样的书法绘画、历史图片、背景资料、文物古迹融入其中，充满时空场景感。以文带图，根据文字用成语所反映的历史特点和意义，展示图片的丰富、系统性，使读者通过全面、简练的文字，多角度、全方位真实感受中华成语故事的巨大魅力。

(袁美银)

西方人眼中的数字

生活中的数字(number)无处不在，但有写数字带有固定的象征意义。由于中西方国家文化背景和风俗习惯的不同，它的意义和用法也有很大的差异，听我来介绍一下吧。

就像咱们中国人(Chinese)偏爱数字8(eight)和6(six)，忌讳4(four)一样，西方人认为3(three)和7(seven)是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。

西方文化认为世界(the world)是由大地(land),海洋(sea)与天空(sky)三者合成的；大自然由动物(animal),植物(plant)和矿物构成,所以他们就特别喜欢3这个数字。

但是西方人认为13(thirteen)是个不祥的数字。重大活动不安排在13号，请客避免13人入席，电影院里没有第13排和13号座位。

这是因为耶稣受难的前夜，和12个门徒共进晚餐，师徒13人中出现了一个叛徒犹大，因此，信奉基督教的民族都认为13是个不祥的数字。

(袁美银)