第一篇：品德与生活教案 优质课
我棒你也棒
教学目标：
1、能感受自己的成长与进步，能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、善于发现同学的优点。学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
德育目标：能以恰当的方式赞美同学，并能以此激励自己进步。教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。课前准备：
1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物。
2、教学器材：实物投影、彩色纸、教学用具：课件、优点卡、镜子等。教学过程：
课前热身：我真棒
健身操
一、激趣导入。（5分）
师：“孩子们爱听故事吗？现在老师要给大家讲一个故事。从前，有一位皇后，她长得很美丽，但是心却很坏！她有一面神奇的镜子，每天她都会问魔镜：“魔镜，魔镜，请你告诉我，谁是世界上最美丽的人？”每一次魔镜都会说：“世界上最美丽的人就是你呀，皇后。”皇后高兴极了。但是，有一天，魔镜却告诉她 世界上最美丽的人是白雪公主。皇后非常生气，她很讨厌诚实的魔镜就把它扔了。结果，这面魔镜被幸运的杨老师捡到了。还带来了我们班，孩子想见一见魔镜吗？ 生：想！
师：那你们想不想让诚实的魔镜告诉我们，谁是最棒的老师？ 生：想！师：那杨老师问问魔镜，谁是最棒的老师。（师示范：
咱们先得把眼睛闭上，然后念出咒语：魔镜魔镜请你告诉我，谁是最棒的老师……哦，原来是她呀。）师：孩子们，想问问魔镜吗？（想）那老师要把机会留给坐得最端正的孩子。XXX，你想让魔镜告诉你谁是最漂亮的孩子吗？闭上眼睛念一遍咒语：魔镜魔镜，请你告诉我谁是最漂亮的人。睁开眼睛，看看镜子里是谁。XXX，你来让镜子告诉你谁是最勤劳的孩子……
现在我请全班的孩子都闭上眼睛，默念咒语：魔镜魔镜，请你告诉我谁是最棒的人。
二、新授
活动一
演一演
（10分钟）
师：诚实的魔镜告诉了我们，我们是世界上最棒的人，那现在我们就一起来说说自己很棒的地方吧！（师板书：我棒）生：我字写得好，我还会画画呢！
师：你这么棒呀，那请你为我们展示一下！（展示XXX事先准备好的画）
你真棒！请大家夸夸他！（嘿嘿！你真棒……）师：还有谁觉得自己很棒，有长处的孩子？
XXX写字
XXX表演朗诵（鼓励学生上台表演 朗诵、讲故事、唱歌……）XXX表演跳舞
XXX 唱歌
师：你们真棒！老师真为你们感到骄傲。其实，你们所展示的自己很棒的地方就是你们的长处、你们的优点。杨老师也觉得自己很棒，还为自己写了一颗“棒棒果”。（我很勇敢，因为我敢在很多老师和同学面前大胆地展示自己。----杨老师）现在请孩子们也在你们的“棒棒果”上写上你们很棒的事情，也就是你们的优点。然后和小组的同学一起分享。
师：XXX，把你的“棒棒果”拿上来展示一下。（展示一些孩子的优点卡）现在请你们有序的把你们的棒棒果挂到你们小组的“棒棒树”上。看！我们的“棒棒树”上结满了“棒棒果”。这些都是你们的优点，你们真棒！夸夸自己！生：嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒！活动二
夸一夸
（10分钟）师：孩子们，通过刚刚的了解，我们知道了好多同学的优点，你觉得他们棒不棒？ 生：棒！
师：老师也这样觉得。所以，不仅是“我棒”，而且“你也棒”！（师板书：你也棒
完整的课题：我棒你也棒）
看到我们班这么棒的孩子，老师真想夸夸你们。XXX同学，刚刚你为我们画的画太漂亮了！杨老师真欣赏你！
XXX，你在“棒棒果”上说，你的优点是字写得漂亮，真让老师羡慕，我要向你学习。
孩子们也能像老师这样夸夸你想夸的人吗？请你们互相夸夸你们小组里的朋友。（生自由夸）
谁能站起来把你刚刚夸过的人再大声地夸一次？ 生：我要夸夸XXX。
师：看到孩子们这样真诚地夸奖别人，杨老师真为你们高兴。那当我们知道了别人有而我们自己没有的优点时，我们应该怎么做呢？ 生：向他学习。
师：孩子说得对！我们要学习别人的优点，把别人的优点变成自己的优点，我们的优点就会越来越多了。谁能说一说，你要学习谁的优点呢？ 生：我要学习。。。
师：你真棒！其实，我们夸奖别人的方式有许多，比如：竖个大拇指、拍拍肩膀、点点头，今天我们要用特别的方式：送“棒棒果”。
杨老师也为一个帮助了我的同学写了一颗“棒棒果”：XX，谢谢你给我借彩笔，你真爱帮助别人，我要向你学习！---杨老师（课件出示）
孩子们，现在请你们像杨老师一样把你夸奖同学的话写到另一张的“棒棒果”上。
活动
三、送一送（5分钟）
师：请XXX把你的“棒棒果”拿上来展示一下。（生读）
师：YYY请你上来，XXX请你把“棒棒果”送给他（YYY）。看呀，收到“棒棒果”的孩子多高兴呀！现在请你们把棒棒果送给你要送的同学。
有一些孩子是不是没有收到“棒棒果”呢？请你们站起来。谢谢你们的诚实，你们的诚实就是一个值得夸奖的优点。让我们用真诚的掌声来赞美他们！
活动
四、访一访（5分钟）
刚才我看孩子们夸奖同学，夸得可真诚了而且满面笑容。我想请一位小记者来采访一下：夸奖了别人以后，你有什么感受？
生:XXX，请问，你夸奖了你的同学以后，你的心情怎样？ 生：我夸奖别人以后，我……
师：那我再请一位小记者采访一下：你被别人夸奖以后，你的心情怎样？ 生：我被夸奖以后……
师：孩子们说得真好，也谢谢小记者。看来呀，夸奖别人不仅能让自己感到快乐，也能让别人感到快乐。所以呀，平时我们应该仔细观察，发现别人的优点，真诚地夸夸他。
可是，被人夸奖以后，我们能不能骄傲？ 生：不能……
师：对！我们不能骄傲，我们要发扬优点，变得更棒！
三、总结（5分钟）
同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，也要善于发现别人的优点，学习别人的优点，让这棵“棒棒树”结出更多的“棒棒果”。
现在让我们一起说：棒！棒！你真棒！你棒我也棒！我棒你也棒！
四、作业
翻到课本53页，把同桌夸你的话写在空格里，拿回家给爸爸妈妈看。
第二篇：听《品德与生活》优质课心得体会
听优质课心得体会
在中学听了„老师《品德与生活》与彭开燕老师的微格教育的教育方法，让我受益无穷。
《品德与生活》这节课使我懂得了要上好一堂品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。
首先，新课程理念方面,注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到品德学习中来。第二，注重学生学习的自主性。
第三，课堂亲切，教师具有亲和力。
第四，创造性地使用教材。
第五，教师的基本功和整体素质高。
教师不仅课件制作的好，而且板书图文并茂，生动有趣。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。
“利用教材教而不是教教材 ”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。
根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。
第六，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的积极性。
构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。
继而听彭老师的《微格教育》教学理论，使我茅塞顿开。让我懂得了微格教学的方法是由受训者（人数以10人为宜）用10至15分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲。试讲情况由录像机记录，指导教师和受训者一起观看，共同分析优缺点，然后再作训练，直至掌握正确的教学技能。
众所周知，我们现在大多数老师的教育教学方法还处在上世纪80年代末，听了彭老师的《微格教育》这一堂课，使我深受感触，懂得了许多关于微格教育的知识，比如：
一、教材特点鲜明，理论与实际相呼应。
二、二、积极开展培训，促进教研改革教材具有的鲜明特色，为教师培训提供了可以发挥的舞台。
三、结合实际，探究学习任何培训如果离开教学实际都是空谈，所以要求教师注重总结自己的经验。并通过微格训练，与自己
教学实际进行对比分析，相互启发，共同进步。
总之，时间匆匆，转眼即逝，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品德与社会老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成。
第三篇：品德与生活教案
2016年秋季思品与生活
教
学
设
计
二年1班
游忆君
第一单元 《我爱我的身体》
单元目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容：
主题一：《了解我的身体》
主题二：《保护我的身体》
教学过程：
主题一 了解我的身体
主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：
老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：1课时
具体活动过程：
活动案例一 了解我们的身体
1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓游。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提几点要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。
（5）每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）
4、了解我们的身体。（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）
（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）
5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二 保护我的身体
主体目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。活动准备：
老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：课前，想家长请教身体如何保护。
活动课时：3课时。
具体活动过程：
活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看.......）
（2）如何保护眼睛？
第一：学生四人小组讨论并自由发言。
第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？
老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）
方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。主题一：我爱我生活的地方
（备注：这里，我根据实际情况将主题一《我们生活的地方真美 》、主题二《我们生活的地方真方便》、主题三《我们生活的地方真温暖》，三个主题活动的内容合为一个内容《我爱我生活的地方》来讲。）
主题目标：
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的感情。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。
活动准备：
学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：1课时。
具体活动过程： 活动案例一 我爱我生活的地方
1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：
我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦„„哦„„
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情，我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!
老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---仙游。（板书课题：我爱我生活的地方）
2、提问：做为一名仙游人，你爱不爱自己的故乡—仙游？（学生2—3名回答）
3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）
4、老师小结：是呀，做为一名仙游人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲）
第一：我们生活的地方真美。（公园、小区、大街）
第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）
5、讨论：目前仙游还存在哪些问题急需进一步改进。
6、布置作业：《给县长先生的一封信》谈谈你对仙游的想法。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二 爱护我们生活的环境 主题目标：
1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为环保做力所能及的事情。
4、活动准备：
录像带（有关仙游风景的录像带，以及破坏环境的图片。）
学生：课前写好《给县长先生的一封信》，谈谈自己对仙游的想法。
教学课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二
爱护我们生活的环境
1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—仙游，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给县长先生的一封信》，谈谈自己对仙游的想法及我们的仙游存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们仙游存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。（播放仙游风景的录像带）
3、老师：这么美的仙游，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们仙游存在的问题。
（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
（2）老师播放仙游环境被破坏的图片，及环境污染图片。
（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。
（4）学生念自己写的《给县长先生的一封信》。
（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。
（6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》）
4、布置作业：
（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？
（2）与家长制定一份节约用水公约。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
第五单元 水和我们的生活
单元目标：
1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。
2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。
3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。
单元内容：
主题一： 《我们的生活离不开水》
主题二： 《变来变去的水》
主题三： 《保护水资源、节约用水》 活动过程：
主题一：我们的生活离不开水
主题目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。活动准备：
老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。
学生：与家长制定一份节约用水公约。
活动课时：1课时
具体活动过程：
活动案例一 我们的生活离不开水
1、老师介绍生活中水的作用。
老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）
（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。
（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火......）
2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。
老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）
4、老师介绍水资源的现状。
（1）人为的浪费。
（2）人类保护的不好，人为的破坏。
污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。
（3）政府为此采取的措施有： 第一：护城河挖了两次。第二：仙游的黑河工程。
第三：伊拉克的石油泄露事件。
第四：唐僧走进火焰山。
第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。
第六：中央电视台“焦点访谈”中仙游水流村的吃水问题。
5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。
（3）思考：回家该如何保护水资源？
6、每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）
主题二
变来变去的水
主题目标：
1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。
2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。活动准备：
老师：一杯水（热水），教学图片。活动课时：1课时。
具体活动过程：
活动案例二 变来变去的水
1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。
煮饭和洗衣，都要请它来。
（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。
（1）先请同学们说说水有哪些特点？
（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？
2、讲水的奇妙特点。（水会变）
（1）老师：先问几个奇特的现象。
第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？
第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？ 第四：为什么天上会下雨？
第五：为什么早上花朵上会有露珠？
第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？
过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。
水随温度的变化发生变化：遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如此循环变化。
3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。
4、学生将书从P40页--P45页，复习今天所学内容。
5、每课小故事。（《科普知识故事》中《鱼上树》）
主题三 保护水资源、节约用水
主题目标 ：
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。活动准备 ：
老师：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
活动课时：1课时。
具体活动过程：
活动案例三 保护水资源、节约用水
1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？
3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。
第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。
第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？（2）学生汇报。
（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（1）了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？
6、教师总结结束本课。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
（备注：实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
——“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）
3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）
4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）
6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）
7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六单元 怎样做好事
单元目标：
1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。
单元内容：
主题一：《从身边的小事做起》
主题二：《做好事不是为表扬》
活动过程：
（备注：实际授课中，我个人觉得：从学生的认知特点上考虑，应该让学生先从思想上认识了做好事不是为表扬，其次在教会学生学做好事应该从身边的小事做起。所以备课与授课顺序上，我将主题二先备先上课，随后再备再上主题一的内容。）
主题一： 做好事不是为表扬 主体目标：
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。
活动准备：
老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例一 人人都来做好事
1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？
（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）
3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）
（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长,1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇汉奸为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了肺病，被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有 多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音:“眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改......不要急，有办法对付......”雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”
果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童 团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。
经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。
（2）优秀的“红领巾”。当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋 队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。
雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路 回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。
“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。
陈五爹笑了笑，说：“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？”
雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！”
“你自己不也要挑柴吗？”
“没关系！”
雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。
从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个 热心的好孩子，可雷锋却说：“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？”
“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情 地关怀和帮助自己的小伙伴们。
那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河 边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。他二话没说。扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。
同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少 人手做事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！”
“我叫解放军”
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限 的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。
雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着 一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了，大伙帮她找一找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前问她：
“大嫂，你的车票丢了吗？”
“我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。”
雷锋摸摸自己的衣袋，说：“大嫂，你别急，跟我来吧。”
那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说：“大嫂，快拿去上车吧，车快开了。”
那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”
雷锋笑了笑说：“我叫解放军，就住在中国。”
雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现 了崇高的品德。雷锋平凡而伟大的事迹，是值得人们学习的活教材。难怪就连美国的一所军事学院，也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋）
资料2：《徐虎的故事》
徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。
一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。
为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。
他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。” 听完故事分析一下问题：（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？
（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。
5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？
6、学唱《爱的奉献》。
老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）
资料3:《爱的奉献》歌词
这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊......啊......只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）
主题二 学会做好事（从身边的小事做起）
主题目标：
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
活动准备：
学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。
活动课时：1课时。
具体活动过程：
活动案例二 学会做好事
1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）
3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）
4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）
6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）
7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
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第四篇：品德与生活教案
第一单元：开开心心每一天
第一课时：有勇气，不怕难
教学目标：
1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教学过程：
一、课前调查：
师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？
（从中指名回答，你为什么不要父母送？）
二、导入新课：
师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？
三、明理
1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）
3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）
四、导行： 师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时，老师叫到了我的名字。
4、到校后，发现书包和背包带松了
„„
五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事
六、板书设计：
我的小小勇气
想办法
遇到困难
解决困难
有勇气的孩子
第二课时：我真棒
活动目标
引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。活动准备
以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。活动过程
一、说一说——让你了解我
每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议——给“像不像”命令
1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
三、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相活动——赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
第三课时：天天好心情
教学目标：
1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教材分析：掌握简单的情绪调节方法。
教学过程：
1、游戏活动：
师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。
2、导入：
师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）
引导：
师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）
但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？
3、讨论交流：
如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）
4、总结方法：
师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！
（生自由发言，师归纳板书）
5、板书设计：
开心就好
调节情绪
心情不好
倾
诉
写日记
快乐（开朗乐观）
听音乐
第四课时：找
快
乐
活动目标
学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程
一、说一说——我感到快乐的事情
1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分„„）。此刻，你的感受是什么？
2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？
3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？
4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事
生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！
2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。
（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？
（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。
（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。
三、活动总结（略）
第二单元：让我的身体更棒
第一课时：坐立走，有精神 活动目标：
知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备：
录音磁带、多媒体课件 活动过程：
一、导入新课。
出示课件：让学生说说他们在干什么？
师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。新课教学：
你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。提出正确的坐立走姿势，读儿歌。同桌前后互相检查姿势是否正确。活动：练一练
唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。讨论：
注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言} 课外延伸：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。
第二课时
爱清洁，讲卫生：
爱
护
牙
齿
活动目标
结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备
学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程
一、了解牙齿的作用
1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、讲解《制虎老虎》的故事
1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。
2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。
三、活动——醋泡鸡蛋
1、实验。
2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？
3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜„„
4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）
5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。
四、活动总结
1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。
2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。
第三课时
伸伸腿，弯弯腰
活动目标：
知道一些常见的体育器械和设施。了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备：
磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程：
一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。
二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。小组讨论、交流。指名说。
三、了解哪些活动可以锻炼身体。
学生自由说。
讨论：游戏能健身吗？{全班交流} 指名演示各种活动。
师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四、了解运动卫生。
学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？
五、课外延伸：
选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。第三单元：我会照顾自己
第一课时
出门看天气：各种各样的天气
活动目的
了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。活动准备
布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。活动过程
一、导入
方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。
方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。
二、交流
1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。
2、天气变化早知道
从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。
三、表演
天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如：
轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； „„
学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。
第二课时
春、夏、秋、冬
活动目的
通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如春夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二、寻找四季的足迹
师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。
1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？
3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？
2、你来问，我来答。
可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四、总结延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。
第三课时
红绿灯，在站岗
活动目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
活动准备：有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。活动过程：
一、导入新课
我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？
二、认识交通标志和信号灯
1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。
2、认识交通信号和交通手势学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。
3、活动
A指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。
C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。
三、讨论
1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）
2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）
四、编制交通安全手册
1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。
2、上台展示，全班交流。
五、全课小结。
第四课时
遇到危险怎么办
活动目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。活动准备：安全标志的课件 活动过程：
一、找危险
师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？
（学生自由说一说，再集体交流）。
生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？
（学生联系自己的生活实际，互相交流）。
二、认识安全标志
1、出示课件，说说它们是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行为的指导
1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？
2、如果危险发生了，我们怎样做呢？ A出鼻血了，怎么办？
B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。
3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！
4、学会拨打求救电话：119、120、110
四、课堂小结
社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。
第四单元：我生活的地方
第一课时
我的家，在这里
活动目标：使学生了解自己生活动准备：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。活动过程：
一、提问导入：
小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言} 说说自己的家：
你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听} 交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。
上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。
三、学会说清自己的住处：
你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？ 看看书上同学用的是什么方法介绍的。
总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物} 用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}
四、活动：画出你生活的地方。
全课总结。
第二课时
童年的乐园
活动目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。活动准备：学生事先了解家周围的社会环境。活动过程：
导入：诗歌朗诵：“我的开心地”。
说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？
同桌互相介绍。
用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。
如：画、说、唱等。
生活真方便。
师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你 家
周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？
{先介绍，再记录。自由组合、表演} 你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？ 分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流} 小结、填表。{56页}
四、作业：调查自己家周围的生活环境。
第三课时
请到我的家乡来
活动目的：通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。
活动准备：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。活动过程：
一、教师导入
亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？
二、师生交流
1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？
（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）
2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。
3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。
4、信息交流
发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。
（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）
5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。
（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）
三、活动总结
今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
第四课时
家乡的明天更美好
活动目标：了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。
活动准备：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。活动过程：
一、导入：
师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？
二、活动：
以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）
三、教师展示投影片、创设情境。
图片内容为宁乡的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。
四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。
1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。
五、学生动手实践、开展活动。
1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。
2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。
3、展示作品
（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。
（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。
六、活动、总结、延伸
回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。
第五单元：我爱绿树，我爱蓝天
第一课时
我身边的环境调查
活动目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。
活动准备：教师联系一个可供开展活动的绿化带；学生准备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。活动过程：
一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。
二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。
三、整理资料并进行讨论。A）为什么许多人喜欢去绿化区？
B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？ C）你喜欢生活在怎样的环境中？
（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）
四、活动总结
利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。
五、活动延伸
讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。
第二课时
谁把这儿弄脏了
活动目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。
活动准备：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。活动过程：
一、实地观察
天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：
1、河面上河流着什么样的东西？
2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？
3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？
4、小结。
二、看图对比
1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。
2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？
三、小实验
通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。
1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；
2、学生提出问题，讨论交流；
3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。
四、活动延伸
1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）
2、你有什么看法，有什么想法？
第三课时
爱惜资源：今天你节约水电了吗
活动目标：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。
活动准备：
1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；
2、向家人了解家庭用水、用电情况。活动过程：
一、提出问题：
师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？
二、展开探究
1、收集、整理需要研究的问题。
2、共同制订研究问题的方案。
3、整理调查结果、分析、比较调查结果。
4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。
（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。
（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
三、实践应用、深化拓展。
1、制定家庭节约水电方案。
2、集体交流：在全班交流各自的措施及活动体会。
3、综合分析、达成共识。
4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。
第四课时
小小一张纸
活动目的：了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。活动准备：
废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。活动过程：
观看纸张主要来源的录象
提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？ 小调查
我们大约要使用多少本书？ 我们大约要使用多少练习本？ 其他纸张的使用情况又怎样？
如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？ 制定节约用纸公约
想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！
（全班交流，一个同学上台板书。）活动延伸：
制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。
第五课时
美，就这么简单
从垃圾入桶开始
活动目的：通过活动，初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。
活动准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。活动过程： 调查
家里或班级一天能产生多少垃圾？
查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 垃圾分类有什么益处吗？
学习垃圾分类
可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。游戏：给垃圾找个合适的家
将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。开展垃圾分类和回收活动
向学校建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。延伸：
开展分类回收标兵竞赛。
第六课时
我的绿色记事本
活动目的：
培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。活动过程：
谈话导入 师：绿色是什么？（学生自由发言）
小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。
活动：认养小树，我和小树一起成长。
指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。
听故事：《熊住山洞》
（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？
5、用再生纸做一个绿色记事本。
延伸： 在绿色记事本上记下大家的绿色行动。
2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。
第五篇：品德与生活教案
《品德与生活》二年级下册导学案
一、教材教学内容：
共分为四个单元： 第一单元爱在身边、第二单元保护自己、第三单元我是中国人、第四单元我长大 了。每个单元下设 2—3 个学习主题。
二、教材的设计理念和基本特点：
1、设计理念：
（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等 多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重 目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和 道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
（2）充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以 “告诉” 的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分 别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让 学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯
一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得 “案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教 材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
2、教材的基本特点：
（1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题 本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线 索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的 生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反 映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
（2）突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿 童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德 行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
（3）突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广 阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现
实状况，活动方法简便易行，使活 动具有较强的可操作性。这点可以用 8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。
（4）从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用 儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指 导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空 间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功 能、想象功能、审美功能和价值功能。
（5）具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使 教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用 性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、单元内容分析：
第一单元 爱在身边
（一）单元内容：
1、爱向我走来、2、爱心献给你、3、爱心故事会
（二）单元目标：
情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文 明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解 决问题。
（三）单元设计思路及特点：
“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来” “爱 心献给你” “爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充 满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做 一个有爱心、负责任的人。
1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内 容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生 活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童 积极主动地去
发现认知、自主探究、主动实践。
2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教 材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生 易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活 动，既形象又清晰。
3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南” 的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究 问题的态度和能力。
4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有 的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生 活的活动型综合课的教学目的。
1、爱向我走来
课时： 二课时
情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基 本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
学习目标 知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的 自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探 究、解决问题。
重点难点 学法指导 课前准备 日记、家人照片
学习过程
第一课时
一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
二、模拟情境，亲身感受。
（一）、教师出示一张全家福照片。二次备课
1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下 你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家 人是怎样疼爱你的？
4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
三、课件呈现一段抒情文字。
1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？ 除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲
言。
四、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我 们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸： 为家人做一件事，感恩父母。
第二课时
一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想 过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
1、教师讲述故事。
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的 吗？
3、学生谈谈听了故事的感受。
三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究 竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。
五、教师小结： 大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会 发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的 成长！
六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。
七、课后延伸
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
2、让别人感受到你的关爱。
教学反思 ：
2、爱心献给你
情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基 本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的
动物等。
学习目标 知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的 自然、社会常识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探 究、解决问题。
学习过程：
一、情境导课，调动情绪 同学们你们喜欢听小故事吗？今天老师给同学们讲一个小故事： 《人人献出一点爱》 是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福 之花便真的能够处处开遍。
二、明确内容，做好准备 二次备课 为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家 召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲 的故事最动听，谁的故事最感人。要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。现在就请小组同学一起来讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故 事会”呢？ 学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。全班交流讨论意见。各小组代表谈出讨论结果，如：将教室打扫干净；搜集爱心故事； 给老师写邀请信；穿插小节目，会后办展览…… 教师应当鼓励学生充分发表自己的意见，为故事会的成功召开做好 准备。有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够 组织好。不过，老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心 故事吗？ 你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？ 学生说出不同的收集渠道，如：听爸爸、妈妈讲故事；从书中找到 爱心故事；让家长帮助一起上网查找故事；自己亲身经历的故事…… 结合学生回答，展开故事搜集小指南 希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮助同学们更加明确搜集的方向呢？
三、教师小结： 老师想念同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同 时，老师也真心希望听到大家动情地讲述。
四、召开“爱心故事会” 由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。（同学们在听故事中进一步体会“爱”的力量与伟大。）
五、活动感受 让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与 这次活动后的收获。
六、课堂总结 师：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我们的爱心之手！让爱永 远
围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！
教学反思：
第二单元
（一）单元内容：保护自己
1、认识它们很重要、2、学会自救、3、自我保护不麻痹
（二）单元目标：
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养 成良好的安全生活习惯。
知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我 保护的能力。
过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方 法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
（三）单元设计思路及特点：
单元设计思路及特点： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守 交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助 和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到 紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自 我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。
1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。
2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和 常用电话号码的呈现采用儿歌的形式； “拨打求助电话”“我来扮演小交警”情、境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”“模拟自救”“机智勇敢、、保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危 险时的自救以及保安全的方法。
3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目 的在于
把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人 们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。
4、引导自主、探索性学习。本单元设计的活动的主题，都是学生作为主体 参与其中的。活动设计可操作性强，每项活动都有问题提示、方法引导，让学生 自己设计，自己组织。活动后还设计了探究性问题、目的在于引导学生自己动手、动脑，在活动中感受、体验、领悟、表达。
.1、认识它们很重要
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意 识，养成良好的安全生活习惯。
学习目标 知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提 高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不 同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
学习过程：
一、谈话激趣 ：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行 一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。
二、学生讨论、交流 大家在电视上一定都看见过各种的比赛比如说知识竞赛、唱歌比赛 等，在这些比赛现场都有哪些人员？（引导学生说出比赛现场的主要人 物：主诗人、评委、参赛队员、观众或啦啦队）我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？大家根据情况进行确 定。确定了岗位后，现在就该确定人选了，我提个建议，好吗？参赛队 员及拉拉队员，就由五个小组自己讨论决定，评委由每组选派一人组成。要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪 些准备？（比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备 奖品等。）现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了 困难可以来找老师。
2、学生分工合作（1）命题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判 断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。（6）
各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做 好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。按照以上程序进行比赛。
教学反思：
.2、学会自救
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意 识，养成良好的安全生活习惯。
学习目标 知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提 高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不 同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
学习过程：
一、生活中的自救
活动准备：询问一些伤害发生后的自救方法
1、生活中，我们有时会意外受伤，学会一些自救方法，可以降低 伤害的程度。
2、说说图片中的小朋友遇到了哪些意外，他们是怎样做的？你还 有其他的方法吗？
3、在我们的生活中还可能会受到哪些意外伤害呢？你曾受到过哪 些伤害？当时是怎样做的？什么感受？ 学生先小组交流，再和大家说说。教师根据学生说的内容适当板书。如：被刀子划伤，被针扎伤，烫伤，摔伤，碰伤，食物中毒，煤气，触电，失火等等
4、当我们受到这些意外伤害后我们该怎样去面对这些伤害呢？怎 样自救呢？ 学生讨论交流自救方法。（重点放在一些可能会常见的意外伤害上）教师课件演示补充。
5、总结 受到意外伤害时，我们一定要冷静，不可以慌张，注意观察，考虑 周全，同时还不能为了自己的便利，而去伤害他人。
6、怎样做，才会使自己不受伤害？ 师：你愿意受到这样的伤害吗？黑板上所写出的这些意外伤害，是 在什么样的情况下发生的？能不能不让它发生？可以避免吗？（学生讨 论交流。）生，它们总是在我们粗心大意的时候发生的，是可以避免的。师：我们该怎样避免？ 学生讨论、总结。
7、出示一些安全儿歌，让学生熟读成诵。二次备课 引导学生模仿给出的儿歌形式，进行自编儿歌的能力练习。也可以 换其它自己喜欢的形势来宣传“安全”。
8、课堂小结： 说说通过本节课，自己学到了什么。
9、作业，把我们刚才在课堂上没有说到的一些意外伤害事故的自 救方法以自己擅长的形式来告诉大家。（如地震之后，失火之后，交通事 故等等一些较复杂的）
二、模拟自救 活动准备：小组合作模拟意外事故自救情结。
1、小组结合，自选一种意外事故，共同商讨： 设计故事情节。救治方法要正确。
2、汇报表演 评一评：那个小组演得好，谁演得好。评选最佳故事情节设计奖 评选最佳救治方案奖 评选最佳小组合作奖。
3、总结 说说自己的收获。
教学反思 ：
3、自我保护不麻痹
课时 二课时
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意 识，养成良好的安全生活习惯。
学习目标 知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提 高自我保护的能力。
过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不 同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
课前准备： 搜索家里有哪些危险的、不安全的器物
学习过程
第一课时
活动准备：搜索家里有哪些危险的、不安全的器物
1、新课导入（1）唱《小兔乖乖》，让学生说说假若小兔子把门开开了，后果会 怎么样。学生说。（2）出示一个在生活中常见的“方便袋”，让学生说说它能给我们 带来哪些方便（学生说）。还能个我们带来什么呢？[引导学生说出它也 能够给我们带来危害，如：套在头上，会令人窒息；提太重的东西，会 勒到手；还会造成污染等]。
（3）小结：在生活中，有许多的不安全因素，稍不注意，就会酿 成悲剧。所以我们要做个有心人，时时事事留心，不麻痹大意。板书：居家安全不大意
2、寻找生活中的不安全因素（1）师：你曾有没有因为粗心大意，马虎而造成不良后果啊？ 学生说自己做过的事。（2）为类避免这些不幸的事情发生，我们在平常就应及时发现生活中存 在的不安全因素，并排除安全隐患。“家”是我们大家生活的一个重要场 所，我们都离不开它，下面，就请同学们来做个“小小安全检查员”，来 找一找我们家庭中的危险物品。学生说自己搜集到的安全隐患：刀子、剪刀、药品、插座、插头、电线，电器、厨房灶具、暖水瓶，玻璃、打火机等等。在说这些名称的时候，最好在说一说他们为什么是危险品，即会给我们 带来哪些危险。
3、给危险品找个“家”。请学生自由回答。
4、辨析，这样做对不对。（1）在屋里踢球（2）踩着凳子爬上窗子向下张望（3）在屋里划旱冰（4）在屋子里骑自行车 小组讨论，回报解决办法。
5、出示一则“居家安全”的儿歌，请学生来诵读。
6、小结：居家安全不大意，危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危 险真的发生了，不要慌张，学会自救，这样我们就可以保护好自己。说说自己以后该怎么去做。
第二课时、1、情境导入： 老师给大家讲个故事，请大家认真听，一天下午，二年级学生王坤放学回家，刚要拿钥匙开门，发现自家 的房门是虚掩这的，再一看，原来门锁被撬了。他悄悄的向房内瞧了瞧，看见一个小偷正在翻东西。这时的王坤会怎么做呢？现在，你就是故事 的小作家，请你们展开自己的想象翅膀，以小组为单位，讨论一下：你 会让王坤该怎么做，结果是什么？
2、引导学生续编两个故事： 故事一：王坤轻手轻脚的下楼，去找人帮忙，或拨 110 报警，抓住 了小偷，挽回了损失。故事二：王坤立刻大喊大叫，抓小偷，抓小偷。或立刻扑上去自己 抓小偷。结果……。分析王坤怎样做最好？ 板书：不害怕------勇敢 叫人帮忙---机智
3、小演员，小戏台。模仿课本第 35、36 页的教材资料，小组合作设计一下故事情节，演一演。
4、课堂小结： 同学们，通过这节课的学习，老师相信你们已经知道了如何机智勇敢的 保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸 福，社
会的平安，让我们都来好好保护自己。最后，让我们一起来唱一 曲《祝你平安》，祝大家永远快乐、幸福、平安！播放音乐。
教学反思 ：
第三单元 我是中国人
（一）单元内容：我是中国人 我做升旗手争、我爱我的祖国
（二）单元目标：
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究 活动。
（三）单元设计思路及其特点：
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元 “我是中国人” 设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖 国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程 和方法。
1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易 懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从 而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。
2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲 要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。
3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手” “我把国旗升 起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己 的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国” 的教育。
4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人 物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过 程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和 表达。
1、我做升旗手
课时 二课时
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。学习目标 知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进 行探究活动。重点难点 学法指导 课前准备 学习过程
一、播放录像，激发兴趣 老师为学生播放天安门或者学校升国旗仪式，同学们看完之后谈谈 自己的感想。你想不想向他们一样做一名升旗手？
二、开展“竟选升旗手”的活动 既然这么多同学想当升旗手，老师也很难选定让谁来当我们班的升 旗手，只有通过竟争来看哪一位同学能够当好一名升旗手。在班内开展“竟选升旗手”的活动。活动前选好主持人，每个小组选派一名同学做为候选升旗手参加选 举。大家为候选升旗手提出条件，只有做到这些才能成为一名升旗手。教师为选出的升旗手颁发标志
三、请高年级的小旗手到班内谈感受 大家可以向高年级的小旗手提出各种问题。了解如何才能做一名合 格的小旗手。教师可以向同学们介绍一下国旗班的叔叔们平时的训练。让学生能 够体验到做一名真正的旗手不是那么容易的。要付出很多的艰辛劳动。并让选出的升旗手到校园内真正体验一下升旗的感受。
教学反思：
2、我爱我的祖国
课时：二课时
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。
学习目标
知识与技能：了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进 行探究活动。学习过程：
一、播放录像或图片，激发兴趣。通过播放我国国庆节的图片可录像资料，让孩子们直观地感受祖国 大好河山的壮美、祖国的繁荣富强。也可以结合本地举行的国庆庆祝活动让学生感受到节日的盛大场 面。二次备课 我们是祖国的儿女，认识祖国的
首都、国旗、国歌。这些都是祖国 的象征
二、展示课前搜集的资料。学生先在本小组内将自已在课前了解到的不同时期的人民英雄的 小故事，讲给同学听，并且每一个小组选出一名代表将自己的资料在班 级内展示。老师要鼓励学生大胆发言，对于典型人物，还可以发动学生进行简 单的评价或者发表自己的感想。
三、课外拓展：烈士陵园参观。
教学反思：
第四单元
我长大了
（一）单元内容：我长大了、把我的进步告诉你我、有规律地生活有、为了更大的进步
（二）单元目标：
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探 索活动。
（三）单元设计思路及特点：
1、素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。整个单元 的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”“有规律地生活”、、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。
2、突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维 目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。
3、注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中 发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展 示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。
4、活动设计具有较强的开放性。
5、呈现方式体现了新课改精神，如“有规律好处多”中的活动设计，激发 了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻 找答案，改变
了学生传统的学习方式。
6、教科书面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了 一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。如“我的生活有规律”的呈现上，以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的 兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。
7、教科书设计活生生过程与方法的指导，引导学生学会学习。
1、把我的进步告诉你
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
学习目标 知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法 进行探索活 学法指导：
1、请学生收集自己成长的物品（如：幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子，奶瓶、画的画 作业、玩具、书、照片等资料）。查找自己刚刚出生时的身高、体重的记录，测量并记录自己现在的身高。
2、向家长调查自己的成长趣事。
学习过程：
一、情境导入，体验成长 首先展示了学生从出生到现在成长经历的照片，激发起了学生的 学习兴趣。让孩子感受到了成长的过程。接着学生展示自己小时侯的照片，引出课题。小组交流课前搜集到的从出生到现在的身高和体重。找同学说出自 己从出生到现在准确的身高和体重。出示学生的书包，50 多厘米的布 娃娃，相当于出生时的体重和身高。以及现在的自己，找一名学生上台 抱一抱，比一比的形式，感受某同学刚出生时体重身高与现在身高体重 的变化。小时候用品展示 二次备课 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感 到惊讶，真实地感受自己长大了。了解自己从小到大身体的变化。
二、交流讨论，感悟成长
1、讨论交流在学习和生活中学到哪些本领或收获。主要引导学生从更多 的方面比较，如：写字 画画 整理房间 洗自己的衣服等这一活动引 导学生在学习和生活自理方面感受到自己在成长。
2、全班交流：通过作品、奖状、才艺来感受长大。请学生上台展示，画 的画，唱歌、跳舞、剪纸等，设立几个奖项如：才艺成长奖 智慧成长 奖 运动成长奖 等，激发孩子的学习兴趣。生理上的成长只是成长的一 个方面，能力上的成长更揭示了成长的内涵。利用获奖证书、绘画作品、书法作品，甚至歌唱、舞蹈等项目的展示，让学生真切的感受到“我们 长大了”。同时各种奖项的设立，能激发学生展示的欲望。
3、回忆自己成长过程中有趣或难忘的事。老师讲述故事“昨天，我还 不懂事”。师生交流，故事中的小女孩在给妈妈送生日礼物时，她的妈 妈为什么会激动地说她长大了？讲述故事意在引导学生心理也在慢慢成 熟了。让学生也说说自己在成长中关心体贴他人的事。这一活动设计目的 在于拓宽学生对长大的理解，不仅身体，本领增长了，思想也在成长。学会关心体贴他人，回报他人的爱。
4、用你喜欢的方式来读一读儿歌《脚丫》吧！小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。我对爸妈，说心里话：你们的爱，我会报答。
三、制作理想树 这一活动既让学生在这种形象活泼的形式中，畅想自己美好的理想，又 升华了活动主题。告诉同学们，成长是多么快乐的一件事情呀！，让我 们展开理想的翅膀，自由的飞翔吧！把我们的理想结成果子挂到理想树 上吧！老师在黑板上画一棵树，作为理想树。每个孩子都在水果上写上 自己的理想。（轻快的音乐）。
教学反思：
.2、有规律地生活
课时 二课时
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
学习目标：
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法 进行探索活动。课前准备： 教师准备有规律生活的好处的资料。
学习过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。谈话交流，现在咱们这里已经到了什么季节？天气有什么变化？ 导入活动主题： 自然界的万物都有规律，我们的生活也应该有规律。
二、探究讨论： 展示班内同学们的表现：课间有的同学先去上厕所，准备好学习用 品后再去玩，有的同学是先玩，忘了去厕所，上课铃响了才匆匆去，学习用品也不及时准备。大家议一议。这些小朋友的做法有没有规律？
三、探究讨论： 哪些是有规律的好习惯？哪些是不好的习惯？ 集体交流：自己有哪些好的生活习惯？
四、应该怎样度过周末？ 请几个同学上台表演课本第 62 页的内容。他们做得怎么样？ 自己是怎样度过双休日假期的？
五、总结
第二课时
一、创设情境，讨论 小胖的烦恼 小组内讨论：小胖为什么会这么烦恼？ 教师总结： 大家动动脑，怎样帮小胖解除烦恼？ 早晚刷牙，少吃甜食，才能使牙齿坚固。
二、不规律生活的危害。播放录像：晚上长时间看电视，玩游戏，导致近视，白天上课精力 不足，成绩下降。小组内讨论：他为什么会这么烦恼？ 教师总结： 大家动动脑，怎样帮他解除烦恼？ 用眼卫生，眼睛健康。按时作息，精力充足。自己有没有这增的烦恼，今后打算怎么做？
三、总结： 教师可以用课本上毛泽东的一句话来结束本课。
教学反思：
3、为了更大的进步
课时 二课时
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
学习目标 知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法 进行探索活动。
学习过程
第一课时
一、开展小游戏，激发学习兴趣。二次备课 开展一项适宜在教室内进行的小比赛，让每个小组都能够参加，评 出优胜小组。各个小组总结自己小组在这次比赛中胜利或者失败的原因。师总结：每一个人的身上都有一些不足，都需要争取更大的进步。板书 课题
二、啄木鸟在行动
1、了解啄木鸟 利用课本的儿歌，先来对啄木鸟进行一定的了解。
2、下面就请我们勇敢的啄木鸟医生们分别到校园内和家庭中去找 一找同学们身上的缺点。
小组上台汇报自己小组的发现及讨论结果。
三、发现问题，想办法来解决。大家在小组内相互讨论，说说自己今后应怎样改正自己的缺点。
四、教师总结
第二课时
一、讨论交流 学生在小组内讨论，写出自己身上的存在的不足。写完后读给小组 成员听一听，看一看自己写的是否生全面，是否得当。同桌或者小组讨论应该怎样改正自己的缺点。
二、制定计划书 自己快要升入三年级了，为了使自己有更大的进步，请你写出改正 自己缺点的计划书。计划书写好后，要多读几遍，认真修改交给自己的班主任，并且自 己保留一份，贴在自己家的床头或者书桌上，时刻提醒自己，随时 改正自己的缺点。
三、教师总结本课 教学反思：
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