第一篇：六年级综合实践
六年级综合实践
人与自我 认识我自己 教学目标：
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时
回忆童年
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？
二、描述自己
1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说——小组交流——全班交流）
3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时
认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？
（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：
研究时间：
研究目的：
研究方法：
小组成员与分工：
研究步骤：
研究成果：
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时
我的自画像
一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！
二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。
我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：
第四课时
他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
三、他人给你的评价。父母这样说： 同学这样说： 好朋友这样说： 老师这样说： 邻居这样说：
四、综合评价，认识自我。你的优点： 你的不足： 综合评价自己：
五、全课总结。
第五课时
展示我的优点
一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„„现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：
第六课时
正视我的不足
一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人： 采访内容小记： 采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时
畅想未来的我 一． 谈话导课
同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅 想规划一下吧！二． 自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三． 交流
和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四． 阅读“小资料”励志名言。五． 全课总结。
第八课时
制作成长档案 一． 谈话导课。二． 制作成长档案：
1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方： ① 成长材料要收全。② 分类要清晰。③ 编号及目录。
三． 相互传阅成长档案。四． 评价成长档案。五． 全课总结。
第九课时
总结与反思 一． 谈话导课： 经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌
握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二． 交流与展示
1.展示活动中收集的资料。
2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三． 评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。四． 全课总结。
校外生活·小学生假日生活调查 教学目标： 1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。
2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1
第一课时 一． 导入：
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：
二． 研究准备：
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：
①
②
③
2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三． 小结。第二课时 一． 导课。二． 研究实施：
1.研究活动应如何入手？„„
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有 效开展。
组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。
第三课时 一． 导入。
二． 制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。
三． 全班交流，有补充意义吗？ 四． 阅读p16：方法引导 五． 小结。
第四课时 一． 导入： 二． 调查资料：
1.统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
① 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
② 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。
三． 小结。
第五课时 一． 导入：
二． 探讨，研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：
在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。
第六课时 一． 导入。二． 整理问卷。
1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题： ①
②
③
④
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？
三． 小结。
第七课时 一． 谈话导课：
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一
面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。二． 分组讨论
三． 提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四． 总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。
第三单元
人与自然、昆虫世界探秘 教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。第一课时 教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2 教学过程：
一、导课
二、研究准备：
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。① 昆虫世界探秘。② 认识“地震”。
③ 动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。
第二课时 教学目标：
1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：
一、导课
二、学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？ ③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
三、课堂小结 第三课时 教学目标：
1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。教学过程：
一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。第四课时 教学目标：
1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。教学过程：
一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
三、活动小结。第五课时 教学目标：
1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：
一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。①交流与展示。②评价与反思。
三、课堂小结
第四单元
社会生活·身边的广告 教学目标：
1.学会从各种生活现象中发现问题。
2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。第一课时
一、导课。
二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。
三、实施过程。确定主题 身边的广告 制定方案
四、课堂总结。第二课时 教学目标：
1.找找身边的广告。
2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：
一、谈话导课。
二、找找身边的广告。1.观察记录表。
2.印象最深的广告词。
三、广告对消费者的影响。
四、课堂小结。第三课时 教学目标：
1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：
了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：
一、导入新课：
任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。
二、研究过程：
1.讨论广告的优点和存在的问题。优点是： 举例说明： 存在问题： 举例说明：
小组成员的观点是：
2.随机采访，听大家的看法。采访提纲 采访时间： 采访地点： 采访对象： 合作伙伴： 拟提问题： 采访记录：
3.采访结束，信息汇总。同学这么说：
老师、家长这么说： 社会人士这么说：
4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 广告的优点： 广告的缺点：
4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？
三、课堂总结 第四课时 教学目标
1.学习设计公益广告，培养创作能力。
2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点
学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程
一、导课
二、设计公益广告
1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么
3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：
4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。公益广告设计表 针对现象
广告语设计
5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。
三、课堂小结。
第五课时 教学目标
1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：
一、汇报与交流 汇报的内容 采用的形式 汇报人
二、评价与反思。
三、收获和体会
你认为做的比较好的方面是 今后，在这方面做的更好 遇到的问题有 1． 策划方面 2． 与人合作方面 3． 其他方面
第五单元 人与社会 走近志愿者 学习目标：
了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。参考主题
（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球 实践方式：
设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导： 如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：
通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。第一课时
活动一：感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入
在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.图片拓展
利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）第二课时
活动二： 体验志愿工作
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结： 或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。第三课时
活动三：建立志愿分队 这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查
各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。**班志愿小分队 科普志愿小分队 环保志愿小分队 交通志愿小分队 社区服务志愿小分队
2.部署计划
每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓
拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志小学六年级综合实践上册教案和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
第二篇：六年级综合实践（精选）
第一单元、茶与生活
教学目标：
1、初步了解茶文化。
2、开展茶文化的有关调查活动。
3、提高实践能力和综合素质。课前预习：
上网查阅有关茶文化的知识。课时安排：3课时 教学时间：第1-2周
第一课时 合作探究
一、课题引入：
谁来说说什么叫茶文化？
二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。1.茶叶—— 2.咖啡—— 3.可可——
三、掌握著名的茶叶品牌：
龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁
四、探究广东省人喜欢喝的茶：
一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢 福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。
五、指导怎样填写调查问卷。一边讲述一边完成书第2页调查问卷。
六、作业：摘录关于茶的诗句。
第二课时 亲历实践
一、检查引入：
1、检查完成采访任务情况。
2、了解亲身体验茶馆感受。
3、谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆。
1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学问。
5、饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你感受。
第三课时 设计制作
一、倡议引入：
我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准。按要求填写课文内容。
三、完成茶具设计图。
以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸： 了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱 科学、学科学、用科学的态度。
七、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。第二单元、知识产权的保护
教学目的：
1、了解什么是知识产权。
2、了解我国的主要知识产权法有哪些。
3、提高实践能力和综合素质。课前预习：
1、查阅资料，完成课本调查表。
2、学习一些知识产权知识以备竞赛。课时安排： 4课时 教学时间：第3-4周
第一课时 知识产权基本知识
一、课题引入：
1、什么是知识产权？
2、知识产权有何作用？
二、知识产权包括的内容有哪些？
《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品；
2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现； 5工业品外观设计；
6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争；
8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。
三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度； 版权法律制度； 商标权法律制度；商号权法律制度； 产地标记权法律制度； 商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。
四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查：
1、调查内容
2、调查时间
3、调查地点
第二课时 知识产权保护
一、检查导入：
调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。
二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。盗版光盘?? 盗版书?? QQ盗号??
三、了解我国有关知识产权保护的法律法规：
中华人民共和国专利法 中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例 集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例 中华人民共和国商标法
中华人民共和国商标法实施条例 中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例 计算机软件保护条例
中华人民共和国知识产权海关保护条例 中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例 中华人民共和国合同法（节选）中华人民共和国担保法 中华人民共和国植物新品种保护 条例
中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法
四、小实践。
了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
第三课时 维权行为
一、怎样申请发明（创作??）的专利权？
1、产品名称、简单介绍。
2、填写“专利申请表”。
3、递交——复核——批复——专利权成立。
4、以书内容（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。
二、开展维权行为。
1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
2、知识产权维权法知识知多少？
3、保护知识产权应通过什么途径？
4、小学生应该怎样保护知识产权？
5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。①格式
②内容（交待清楚为什么倡议？倡议大家做什么？）
三、作业。
准备知识产权法知识竞赛
第四课时 实践活动
一、开展知识产权法知识竞赛。
1、以小组为单位。
2、必答题：
3、抢答题：
4、互相提问。
5、总结。
二、模似法庭。
侵犯知识产权 行为发生后，一般有“庭外和解”和“法庭审决”两种解决 方法。
在课室开展模似法庭演示：①人员模似。②位置模似。③程序模似。
三、谈谈我们应该怎样保护知识产权。
四、知识延伸：
开展知识产权宣传活动。如标语、板报、手抄报。
第三单元、中秋节
教学目标：
1、通过查找资料了解中秋节。
2、培养学生热爱祖国的传统文化。
3、提高实践能力和综合素质。课前预习：
1、查阅中秋节资料。
2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。课时安排： 5课时 教学时间：第5-7周
第一课时 中秋知识知多少
一、导入
1、读P28的文字，直接引入。
2、讲述关于中秋节的传说（来历）。《嫦娥奔月》 《月饼起义》 《吴刚折桂》
二、说说、议议。
1、我们学过的关于中秋节的诗句。
2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？
三、中秋知识知多少。
1、一年之中哪些月份是属于秋天？
2、“中秋”是什么意思？
3、口头描述秋天的景色、特点。
4、秋天的节日有哪些？
5、为什么中秋节的月亮是最圆的？
第二课时 实践活动
一、指导怎样开展探究活动。
1、拟定探究题目。
2、以小组为单位，制订探究方案。
3、分工，明确各人职责、要求。
4、注意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。①记录下“成果与收获”，写在书本33页。②留下最美好的记忆，写在书本34页。
二、作业布置。
课外开展探究活动，完成第1、2、3步的结果与收获，并做好第4步记录 工作。
第三课时 设计天地
一、说一说、议一议、写一写。
1、你吃过的月饼。
2、你喜欢的月饼。
3、你为什么喜欢这一款月饼？
二、设计天地。
1、设计一款“月饼”。
外形：新颖、别致、独特、让人喜爱、销路畅通。图案：引人注意、有内涵意义。色泽：赏心悦目、增进食欲。
2、为家庭设计一个赏月活动方案。①选料。如月饼、苹果、螺?? 可同时制订
②时间安排。点至 点
③活动程序。如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜??
3、向你的家人推荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中 秋节。
三、作业。完成设计任务。
第四课时 制作天地
一、检查引入。
1、总结P33的成果与收获。
2、设计一种特别的月饼。
3、设计家庭赏月方案。
二、制作天地
1、书37页，手工制作一个中秋花灯。①设计方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步骤 ⑤注意事项
2、电脑制作。
①设计一个中秋花灯。②制作一幅关于秋月的美丽图画。
三、课堂总结
1、说说学习了这一课你有什么收获？；
2、了解秋天适宜的集体活动；①重阳登高②赏花灯③赛诗会④故事会⑤参观敬老院⑥；附：补充资料；中秋传说之一——嫦娥奔月；
第四单元、岭南佳果
目标：
1、认识岭南佳果，了解水果的产地及其特点。
2、通过参观活动，让学生深入岭南佳果的种植过程。
3、了解水果的保鲜方法，药用价值，膳食作用。
4、学习制作水果拼盘。教学时数：6课时 教学时间：第8-10周
第一课时
一、导入：
岭南佳果很多，同学们都了解了哪些情况呢？今天就请大家汇报学习有关岭南佳果的知识。
二、认识岭南佳果：
1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。
2、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等
3、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。
三、其它的水果呢？填下表： 名称主要产地特点营养成分
四、布置探究任务。
1、完成书43页查表。
2、收集有关水果的谜语、诗句。
第二课时
一、谈话引入。
1、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因。
2、汇报你小组探究的课题及分工情况。
二、猜谜语。
1、看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子
2、绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子
3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子
4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉
三、同学间互读古诗，互猜谜语。
四、小结：读古诗 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》
五、布置探究任务。根据课本表格收集有关资料。
第三课时
一、把你收集的对岭南佳果了解的知识进行整理。
二、指导学生利用周日走出家门，通过参观活动，深入了解岭南佳果的种植过程。参观地点： 参观时间： 小组成员： 参观目的： 要带的物品： 要注意的事项： 设计参观情况调查表。
1、填表：
水果品种 栽培情况 主要病害
2、采访果农收入情况。
3、在防止病虫害的工作中，了解他们用什么方法？
三、作业： 写参观日记。
第四课时
一、你知道水果除了本身作用外（新鲜食用），你还知道它有什么作用吗？
二、了解水果的药用价值和膳食价值。
苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。
木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。
西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。生食能止呕，治晕船浪。奇异果：防癌有道。菠箩鸡：炒 粟子鸭：焖 木瓜煲汤：煲、炖
三、完成书本的填写。
四、结合实际回家试用水果药疗。第五课时
一、谈话引入。
二、水果还可以制作拼盘，你知道哪些呢？ 例：富含纤维的香甜水果餐： 材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。
2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。
4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。功效：
含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。
这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。有瘦身的作用。5.学生说说自己所知道的水果餐。完成书本的填写。
三、水果的保鲜方法。
学习果农了解水果的保鲜方法，并填写下表。水果名称保鲜方
四、小结本节情况。
第六课时
一、汇报所调查的水果销售情况： 水果销售调查
1、您经常买什么水果？ * [多选题] 苹果 梨 香蕉 橘子 木瓜 杨桃 葡萄 圣女果 其它
2、您觉得现有的水果的种类可以满足你的要求吗？ * 可以 不可以
3、题2中,水果不可以满足你的需求,请列举1-3种水果.提示：(题2回答可以满足,则此题可不答)
4、您一般去哪里买水果？ * 超市 保留村水果店 流动水果摊点 其它
5、每周平均用于水果的消费在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上
6、您买水果的频率？ * 一次都没有 一天一次 两天一次 三天一次 一周一次 两周一次 其它
7、您平时什么时候去买水果？ * [多选题] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
8、你在购买水果时最注重的是？ * 水果质量 水果价格 是否符合自己的口味 性价比 其它
9、您觉得学校附近的水果店那些方面不能满足你的要求？ * [多选题] 新鲜程度 价钱 方便程度 未定义 其它
10、假如你学校周围的水果店在价钱和质量上都有所改善，你会增加对水果的消费额吗？ * [多选题] 不会增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考虑
二、讨论：
1、开展水果销售情况调查活动应注意什么？
2、南方与北方水果的异同。
三、设计向全世界推介岭南佳果。
四、全文总结。
第五单元、环保调查
教学目标：
1、了解保护环境的重要性。
2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。
3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。
4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵御的污染。教学时数：5课时 教学时间：第12-14周
第一课时
一、导入：
污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。
二、谈污染的现象和危害
关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。
三、了解周边环境的污染情况。地点 发现 来源
学校门口 很多车辆停放 家长接送学生上学、放学 学校边排水沟 ?? ??
四、小结。
第二课时
一、汇报周边环境的调查情况： 小组人员： 地点： 时间： 噪音污染： 空气污染：
人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载能力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。
天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。
人为污染源 ：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源；按 人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。
二、汇报调查体会。
三、讨论：
1、环境污染是怎样产生的？
2、谈谈我对污染的看法。
四、小结。
第三课时
一、揭开污染的“真面目”——了解污染的危害。
1、汽车尾气的污染物和危害：
汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。
2、生活污水的危害。
3、躁音的危害。
4、工业污染的危害。
5、农业污染的危害。
二、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。
第四课时
一、讲讲上节课你学了什么？
二、汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。
三、清除污染大行动。
1、交流收集有关清除污染物的方法。
例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。
2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。
四、小结。
第五课时
一、追根究底看污染。
汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。
二、如何抵御污染？
1、控制污染源，控制污染排放
2、植树造林，绿化环境。利用生物作用净化环境。
3、节约能源，节约水
4、实现人与自然的和谐
三、写一份倡议书，倡议大家行动起来，共同抵御污染。
四、倡导低碳生活。
五、总结：
让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。
第六单元、成长与网吧
教学目标：
1、让学生正确认识网吧的利弊。
2、通过文明公约，指导学生正确利用网络。
3、提高综合素质和分析材料、整理材料的能力。
4、提高自我保护意识，辩别是非的能力。教学时间：第15-16周 教学时数：3课时
第一课时
一、导入：
网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。
二、认识网络的用处。
1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。
2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。
三、开展网吧调查。
第二课时
一、探究：
1、沉迷网吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社会：
2、如果你身边有沉迷于网吧的同学，你会怎样劝说他。
二、“上网的利与弊”辩论会。
1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。
2、学习全国青少年网络文明公约。
三、学习全国青少年网络文明公约。
团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会2001年11月向社会发布《全国青少年网络文明公约》。要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
四、讨论：如何合理利用网络？
第三篇：六年级综合实践
一、活动目标
1.了解早餐的分类的有关知识，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐食谱，做一名“小小营养师”。
二、活动准备
1.调查一下自己家或学校附近哪里有卖早餐的2.跟家长买一次早餐
3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐要吃好》。
问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？
（2）引起这些现象的原因是什么？
（3）这些情况会有什么害处？
对于吃早餐的学生教师可这样提问：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：1.调查早餐价格定位问题。2.调查早餐营养问题。
3.调查早餐用餐时间问题。4.调查附近“早餐”的销售情况。5.上网收集早餐资料。
（二）调查整理
1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如：
1.调查早餐价格定位问题。
《早餐价格统计表》
班级第小组编制统计时间：2010年月日
调查人数合计
1.00元以下
1.00—2.00元
2.00—3.00元
3.00元以shang
2.调查早餐营养问题。
《早餐营养统计表》
班级第小组编制统计时间：2010年月日
调查人数合计
A类
B类
C类
D类
百分比
注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。
3.调查早餐用餐时间问题。
《早餐用餐时间统计表》
班级第小组编制统计时间：2010年月日
调查人数合计
起床后立即
起床后半小时
上学路上
校门口
百分比
4.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“早餐”销售统计表》
班级第小组编制统计时间：2010年月日
调查人数合计
面包
馒头
糕点
其他
（有可能可制成统计图）
（三）讨论思考
1、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？
例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。
（四）交流报告
1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
小组汇报，全班集体交流
（五）做一名“小小营养师”
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科
学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：
主食：馒头、油条、包子、油饼、烧饼、豆沙包、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、炒花生米、煮黄豆、豆腐干。
稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜：泡菜、拌黄瓜、拌西红柿、拌海带丝等。
（六）实践活动
通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要吃好早餐。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。
走 进 秋 天
——综合实践活动成果汇报教学设计
活动目标：
1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。
3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
活动准备：
1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。
2、学生带来的秋天最有代表性的东西，有描写秋天的词汇和描写“秋”的诗文。
3、设计、创作《秋天小报》、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动过程：
一、谈话导入
师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!
师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。
二、活动成果展示
1、小组交流
师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。（教师巡视了解学生交流情况）
2、集体汇报
颂秋——朗读篇
师：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。我喜爱秋天！古今中外，很多文人墨客写了无数赞美秋天的诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。
（提示：学生朗读时，还可以再说说诗歌的大意或者自己喜欢的原因）
学生上台朗诵。
过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了那些文人眼中那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？
赏秋——活动篇
请小组推荐代表上台交流（可以出示秋影照片、图片、秋叶贴画等）
小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。
绘秋——展示篇
师：秋天是美好的，能留给人想象和希望。但过不多久，美妙的秋天便会悄悄离去，留给人的将会是冷清和寂寞，果园里、田地间不再有繁荣的景象，同时也失去了热闹的场面。我们一起来编制一张手抄小报吧！让这美丽的充满暇想的时光永留心中，让我们插上想象的翅膀，用色彩去描绘、去展现出一幅幅绚丽多彩、动人的画面，并在画面上记下自己的感受。要求：小组合作完成，给小报起个题目，并画一个报头，可以手抄，可以剪贴（文字、图片等）
小组讨论交流后，分工完成手抄报。
（教师参与小组活动，给予适当指导和帮助，并提醒注意安全和卫生。）
展示交流（各组推荐代表交流小报内容、分工情况）
小结：延伸课外，举办一起手抄报展览。
三、小结
评价
师：通过研究与实践，同学们对于秋天肯定又有了许多不同的认识。在活动中每一位同学的表现都很不错。像葛鹏运，他利用ppt将秋天美景展现的淋漓精致！你们说呢？（建议学生参与评价）
师：我从同学们的眼中看到了一个五彩缤纷、多姿多彩的秋天。希望同学们能永远保持这种探索自然的兴趣。
设计意图：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点难点
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备
收集名人图像
教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像
教学后记
第四篇：六年级综合实践教案
《综合实践活动》六年级教案
一、教材分析：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。
二、教学重、难点：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、教学措施：
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4、多种多样的组织形
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
第一课 初识Powerpoint
学习目标：
1、了解“PowerPoint 2000”。
2、学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。
3、了解幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
4、理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
学习过程：
1、导入：
爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。
2、新课 任务一：进入PowerPoint 2000.(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。
任务二：新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。
(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。
下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。
任务三：插入新幻灯片
任务四：插入艺术字“我们的运动会” 任务五：插入文本框
这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。
任务六：背景颜色设置学生操作，教师巡视指导。任务七：保存文件与退出
课二题：初识Powerpoint(上机)
学习目标：
1、学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。
2、掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。
上机操作：
(1)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(2)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(3)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(4)能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。
《走进秋天》.活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点
活动课时：一课时
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
同学们，现在是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组 ：用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组：朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组 ：用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
《我与安全同行》
每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。
本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程设计
（一）活动准备
表１：学校安全隐患统计表 表２：学校安全事故统计表
（二）活动过程
第一环节：
１．成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。２．分组调查。①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。②事故调查
向学校、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节：
（一）谈话导入：
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）
（综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。）
（二）成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）
④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？ ⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。⑦教师征求学生的设计意向。
（三）各小组设计校园安全警示活动。
（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（２）动手制作。
各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。（3）展示设计成果
（四）安置安全警示标志（课后延伸）
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
《校园花草树木知识研究》
一、活动说明：
花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。树：参天大树，成材的标志，建设的材料。
花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。
二、活动目的
1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。
2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。
3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。
4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。
三、活动方法及过程：
（一）请学校老师介绍校园花草树木名称
1、认识校园内的花草树木。
2、做好标签。挂签熟记。
3、选一种植物观察。
（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。
1、收集自己喜欢的一种植物图片。
2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。
3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。
（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理
1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。
2、掌握花草树木的管理方法。
3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。
四、总结活动。
1、回顾自己种植的植物名称特点。
2、结合自己种植过程谈感受。
3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。
4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。
《使浏览更方便》
学习目标：
1、掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
课时安排： 1课时 课前准备：
1、安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2、下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。学习重点：
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。学习难点： “前进”、“后退”的有效范围。学习过程：
一、了解〖前进〗按钮、〖后退〗按钮的使用范围。
“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
二、了解“历史记录”的用途。
使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
三、了解“收藏夹”的使用方法。
使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。
四、如何新建文件夹。
新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
《垃圾的分类,》
一、活动目标：
（1）通过调查、收集资料和讨论等，让学生了解垃圾的来源，种类以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。
（2）教育和培养学生要珍爱生命，保护环境的意识和行为。（3）通过小组活动和其他同学的交流活动，培育学生合作交流、分享的态度与能力。
（4）鼓励学生用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力，以保证活动的顺利进行。鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，、新思路，激发他们探究和创新的欲望。
二、活动设计：
活动设计是教师围绕活动目标进行的思路设计，目的是为了更好地指导学生活动，完善活动方案。对本主题，教师在设计时应考虑到以下几个方面：
（1）为什么要对垃圾进行分类？引导学生理解环境保护的重要性。（2）任何指导学生制定活动方案，形成详细的活动计划，以保证活动的顺利进行。
（3）如何指导学生完成分组，确保各组总体水平大体相当。（4）如何指导学生制定各小组活动方案、进行成员的分工。（5）可能使用到哪些研究方法，确定主要研究方法。（6）对以上各个环节可能出现的问题或困难的预测和对策。
三、活动过程：
活动采取“讨论 活动 讨论”的方式，逐步深入进行。
第一课时： 明确主题 确定分工情况
（一）、同学们，看到生活中有这么多的垃圾，我们该怎么办？ 学生讨论：提出以下几种活动的方法：（1）到图书馆查阅有关的资料（2）上网查询 绿色中华环境保护网
中国环境保护网中国环境保护同盟 绿色地球村 绿友会
杭州天子岭废弃物处理总场（3）到垃圾处理场拍照
（二）、小组成员分配任务： 学生根据自己的实际情况，选择、分配各自的任务。
第二课时 各小组交流
（三）、交流资料 小组活动方案1 活动任务：
人员分工：
时间地点：
活动方式：
困难预测：
1、交流所收集到的资料、信息
2、交流在查录收集过程中的体会。
（四）、深入激发情感
1、修改整理资料
2、展示收集来的图片，激发情感
（五）、完善小组活动计划
1、根据不足之处制定措施
2、组长分配任务。
第三课时 怎样把垃圾进行分类
（六）、讨论问题：
1、垃圾乱扔的原因（1）、自然因素（2）、人为因素
2、预防的措施（1）针对人为因素（2）针对自然因素
3、困难的提出
（1）现场处理的图片难找（2）预防措施的形式不多
（七）、讨论解决方法（1）自己创作
（2）用采访的形式征集措施（3）任务分配
《文字美容师》
学习目标:
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
学习重点:学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。
学习难点:学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作文字美容师。
学习准备:计算机、网络及辅助教学软件。学习过程:
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2、请同学们自学P.16“
四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”； 最后还要关显示器。
六、全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
《勤俭节约 从我做起》
活动目的：
通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米`一滴水做起。勤俭节约的好习惯要从小养成。通过这次活动促进整个社会廉政建设的加强。活动过程：
一、活动导入
同学们好！公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们少先队员从小就要养成勤俭节约的好习惯。今天，我们的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。板书“勤俭节约”
二、组织讨论
我们每天都要吃饭，大家知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯付出了一滴滴汗水换来的。请欣赏古诗朗诵：《悯农》表演。
三、开展活动什么主题
1、传承美德：《一生节俭的毛泽东》，听后谈谈感想。
2、知识窗 1)小常识
2）拓展视野：与节约有关的重要节日和相关网站 3）小故事：《世界首富国的节俭生活》、《日本丰田公司》
3、纵观世界，有许多借鉴的名人：列宁、英国女王伊丽莎白二世、李嘉诚、洛克菲勒。反思：勤俭等于小气吗？
4、生活处处可节俭，生活处处需要节俭。尤其是在我国这样一个资源比较匮乏的国家节俭显得至关重要。而现实情况是怎样的呢？辩一辩
6、节俭金点子行动。
四、教师小结
勤俭节约是中华民族的传统美德，在我国历史上就有很多关于勤俭和廉政的故事，至今广为流传。我们作为新时代的少先队员，要大力宣扬勤俭节约的好作风。希望大家从身边的小事做起，从小养成勤俭节约的好习惯，从而推动我们国家的廉政建设。
《生活中的电视》
教学目标：
让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏处
2、辩论规则： A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
3、学生准备一分钟后展开辩论。
四、家长态度
五、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）
六、学生制定自己的收视指南。
七、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
《安全使用家电》
活动目标：
通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。学习过程
(一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
(二)小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
（三）辨析：仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么
（四）课外延伸：
《排版小专家》
学习目标: 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。排版文字。学习重点:鼠标的各个操作方法。排版文字。学习难点:鼠标的双击操作及拖动。排版文字。课前准备：计算机、网络 学习过程:
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
第五篇：六年级综合实践教案
第一单元家庭生活 购物的学问 一 活动课题：购物的学问 二 活动目的：
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
三 教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问
四 教学难点：学生分析整理整理信息的能力。五 养成教育训练点：
养成合理的消费观念。
六 实施年级：六年级（1——6班）七 教学过程：
（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍 门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）
夏季服装全场八折；（打折）
化妆品20倍积分；（积分）
买裘皮中轿车；（抽奖）
买200元送100元；（返券）
酸奶买四赠一；（赠送）
满18元加1元换三元钱香皂。（换购）
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1、做消费者，购买一种新上市的饮料。（大瓶单价6元，小瓶单价2元）
（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购 物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。
（3）、归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。2 帮助老师买羊毛衫；
店名 成分 单价 优惠方案 A店 100%羊毛 380 6折 B店 100%羊毛 918 3折 C店 100%羊毛 380 买1送1 D店 100%羊毛 400 满400送200元
（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。（到哪个店里买最实惠。）
（2）、老师现场培训四名售货员。
（3）、小组商 量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。（4）、对本次模拟购物进行反思。（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？究竟优不优惠？）
（5）、完善本组的购物方案。
（四）、整理归纳，拓展延伸。
学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。
教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。
教学反思：
本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。
2、校园流行风
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：4课时
第一课时
（）月（）日 教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：
一、导课
二、新授
让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。（1）小组讨论 校园里的植物 节约用水，用电 课外阅读方面（2）汇报交流
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题
三、小结
针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考 1.校园流行风 2.科学绿化小学 3.学校安全隐患调查
第二课时（）月（）日
火眼金睛 课间活动观察 教学目标：
1.会制定《校园流行风》的研究方案。2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。3.能正确看待校园里浒的事物。教学重点： 目标2、3 教学难点： 目标2、3 教学过程
一、谈话导入
在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案 研究主题： 研究目的： 小组成员： 成员分工： 研究准备： 研究步骤： 研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期 记录内容 3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。（1）小组讨论（2）汇报交流（3）写观察报告
第三课时（）月（）日
七嘴八舌——采访同学 教学目标：
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料，并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程：
一、谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从
观察区域
记录人 年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡
时间 地点
被采
访人
采访问题 采访记录
4.整理相关资料 中心问题： 具体内容：
对校园流行现象的思考：
第四课时（）
“发现之旅”———发现明星，展示才艺 教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。教学过程：
学生主持开展展示活动。
3、我为母校留本书
活动背景：
记录人
月（）日 2010届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。
活动总目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。
实践方式：
讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。方法引导：
根据具体内容进行栏目设置。学科整合：
与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
课时安排: 6课时.活动过程：
第一阶段：确定主题、制定方案（课内2课时）
1、活动目标：
（1）激发学生对母校的眷恋之情。（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。（4）学生分小组制定详细的做书方案。（5）集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
第二阶段： 做书（课内2课时 课余时间）
1、活动目标：
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点：
指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排 好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第三阶段 给母校赠书（课内2课时）
1、活动目标：
（1）学生交流赏析书籍。
（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。
（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动：
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点：
（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。
四、活动总结评价：
本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！
6、关注消防安全，学会自护自救 教学目标：
1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。
3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。教学重点： 火灾的危害。教学难点：
掌握灭火的简易方法。教学准备：
1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。
2、多媒体电教室 教学方法：
自主参与实践、合作探究式。教学过程
一、出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）
师：火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来学习消防安全知识。教师讲述两个火灾案例： 案例一
2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。案例二
2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
师：出示一组数据：2009 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。学生汇报
三、师提问：
（1）家庭、学校防火应注意什么？（2）发生火灾时应如何报警？（3）火灾扑救有哪些方法？（4）家庭、学校失火应如何自救？
四、教师讲述引导：
1、火场自救与逃生的基本方法
2、各种环境下失火自救的简易办法
3、常用灭火方法。
五、学生表演： 1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。
六、表演防火拍手歌
你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
七、总结
1、学生谈收获。师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保平安。
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