小绵羊生气了教案

第一篇：小绵羊生气了教案

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事情节，大胆说出自己的想法。2.知道乱发脾气不好。

活动准备:

多媒体课件、背景音乐四段。

活动过程：

一、导入

今天老师带来一只非常有意思的羊，（出示图片）你觉得它长得怎样？为什么会变成这样？一

起来听听故事《小绵羊生气了》

二、讲故事（音乐1）1．认识两只绵羊，（躺着睡觉的绵羊，名字叫莫莫；头上带了朵小花的漂亮小绵羊，名字叫茉 莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生气了。

（一个美丽的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。其中

一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来。他等啊等啊，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等得睡着了。莫莫醒来的时候，却发现那个苹果不见了）

提问：苹果怎么会不见了？去哪里啦？如果你是莫莫，你会怎样？（和幼儿互动）（茉莉正在 吃那个苹果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃苹果你会怎样？ 看看莫莫是怎么做的： “把苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫大吼。“对不起，我不知道嘛。”茉莉说。莫莫变得很

不高兴… 他一直想着那个苹果。（音乐2）莫莫非常非常生气……他气得长出了生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生气了？为什么生气？ 3．生气的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的苹果！”莫莫大喊，“别这么生气嘛”茉莉小声的劝他。----“偏不”莫莫大叫，他

在花上乱踩，吓跑了鸭子，撞翻了鸡舍，还咬了一头奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你们喜欢生气的莫莫吗？莫莫遇到不开心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的气，对好朋友很凶还做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下来会发生什 么事情？我们一起接着听这个故事。

4.莫莫不生气了。

（莫莫气得简直不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子，非常生气的大吼一声。----莫莫越

来越生气，脚跺得越来越重，地面开始轰隆作响……----突然 —— 咔嚓一声，地面裂开了，把莫莫整个吞了进去。----（音乐3）莫莫笔直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一声，只有他一个人在黑暗中。----“咩”莫莫叫着，可是没有人能听得到，他想把墙撞破，可是强没撞倒，倒是把头给磕疼了。----莫莫一个人好害怕，好孤单。----他闭上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他这么想着。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生气啦。）

5.善良的茉莉（音乐4）

（当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！“对不起，我刚才对你发那么大的脾气！”

莫莫后悔的说。“没关系，我是来找你的，我猜你可能走丢了。看！我又找到一个又大又红的苹果，给你!”）

茉莉带莫莫回到了草地上，莫莫感觉好极了。

你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？

小结：生气是非常不好的事情，会不开心，会不舒服，会难受，还会生病的哦。所以不要生气 哦。

（你们有没有想茉莉这样的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，现在请你拉上好朋友的手一起 到院子里玩吧。

第二篇：小绵羊生气了 教案

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事情节，大胆说出自己的想法。2.知道乱发脾气不好。

活动准备: 多媒体课件、背景音乐四段。

活动过程：

一、导入

今天老师带来一只非常有意思的羊，（出示图片）你觉得它长得怎样？为什么会变成这样？一起来听听故事《小绵羊生气了》

二、讲故事

（音乐1）1．认识两只绵羊，（躺着睡觉的绵羊，名字叫莫莫；头上带了朵小花的漂亮小绵羊，名字叫茉莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生气了。

（一个美丽的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。其中一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来。他等啊等啊，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等得睡着了。莫莫醒来的时候，却发现那个苹果不见了）

提问：苹果怎么会不见了？去哪里啦？如果你是莫莫，你会怎样？（和幼儿互动）（茉莉正在吃那个苹果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃苹果你会怎样？ 看看莫莫是怎么做的： “把苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫大吼。“对不起，我不知道嘛。”茉莉说。莫莫变得很不高兴… 他一直想着那个苹果。（音乐2）莫莫非常非常生气……他气得长出了生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生气了？为什么生气？ 3．生气的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的苹果！”莫莫大喊，“别这么生气嘛”茉莉小声的劝他。----“偏不”莫莫大叫，他在花上乱踩，吓跑了鸭子，撞翻了鸡舍，还咬了一头奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你们喜欢生气的莫莫吗？莫莫遇到不开心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的气，对好朋友很凶还做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下来会发生什么事情？我们一起接着听这个故事。

4.莫莫不生气了。

（莫莫气得简直不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子，非常生气的大吼一声。----莫莫越来越生气，脚跺得越来越重，地面开始轰隆作响……

----突然 —— 咔嚓一声，地面裂开了，把莫莫整个吞了进去。----（音乐3）莫莫笔直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一声，只有他一个人在黑暗中。----“咩”莫莫叫着，可是没有人能听得到，他想把墙撞破，可是强没撞倒，倒是把头给磕疼了。----莫莫一个人好害怕，好孤单。----他闭上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他这么想着。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生气啦。）

5.善良的茉莉（音乐4）

（当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！“对不起，我刚才对你发那么大的脾气！”莫莫后悔的说。“没关系，我是来找你的，我猜你可能走丢了。看！我又找到一个又大又红的苹果，给你!”）

茉莉带莫莫回到了草地上，莫莫感觉好极了。

你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？

小结：生气是非常不好的事情，会不开心，会不舒服，会难受，还会生病的哦。所以不要生气哦。

（你们有没有想茉莉这样的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，现在请你拉上好朋友的手一起到院子里玩吧。

第三篇：小班《小绵羊生气了》绘本详案

小班绘本：小绵羊生气了

淮安生态新城实验幼儿园 沈 娟

设计意图：

在班级经常听到我班的宝宝说：“我生气了，我要发脾气了。”甚至有个别孩子在生气时大喊大叫、跺脚、撞门、踢椅子、打人等等。他们难以控制自己的情绪，不知道当生气时到底应该怎样做？因此，针对小班幼儿的这一年龄特点，以及我班幼儿的现状，我选择了此教材。旨在借助这个生动有趣的绘本故事，即小绵羊莫莫这个角色，来告诉幼儿生气是我们正常的一种情绪，知道生气时最适合的处理方法，明白朋友在我们的生活中是很重要的，懂得珍惜朋友间的情谊。逐渐能管理好自己的情绪。这是孩子们保持心理健康的必备的能力，也是以后适应社会，提高生活品质，不可或缺的本领。活动目标：

1.理解故事内容，知道生气是正常的情绪，了解生气时最合适的处理方法。2.观察画面，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。3.初步体验在生气时朋友的帮助是很重要，珍惜与好朋友之间的情谊。活动准备：

1.《小绵羊生气了》教学课件PPT；

2.音乐《梦幻曲》、《苹果》、《野蜂飞舞》、《找朋友》;活动重点：理解故事，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。活动难点：了解生气时最合适的处理方法 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

1.师：今天嘟嘟老师给你们带来一个新朋友，看看是谁呀？（小羊）是的，这只小绵羊叫莫莫，挥挥手和莫莫打个招呼吧!瞧，莫莫还有一个好朋友呢，她叫茉莉，你们知道哪只是茉莉吗？茉莉和莫莫哪里不一样呢？（茉莉是头上戴花的，莫莫不戴花）我们也和茉莉打个招呼吧！

2.仔细看，莫莫今天怎么了？（生气了）你们猜一猜，他为什么会生气呢？（幼儿猜一猜）它到底为什么生气呢？我们一起来听故事《小绵羊生气了》。

二、边看PPT边分段欣赏故事，理解故事内容。

（一）出示第2—6页，讲述故事第一片段，体验“等待”。播放背景音乐《梦幻曲》

师：在一个美妙的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一棵苹果树。树上结满了又大又红的苹果。（什么样的苹果？）其中有一个苹果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳

得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来吧！于是他等啊等啊！耐心地等待着。

师：我们一起陪莫莫等一等好吗？ 1.出示闹钟，唱数1—10 师：这是什么？（闹钟）我们和莫莫一起数数1-10，看看苹果会不会掉下来了呢？

师生一起数数。

师：苹果掉下来了吗？（没有）莫莫很有耐心，他决定继续等下去。2.出示画面：音符

师：这是什么？（音符）这是莫莫想到的第二个主意。猜猜莫莫想干什么？（唱歌）师：你们会唱《苹果》的歌吗？ 师幼齐唱《苹果》。

师：看看苹果掉下来了吗？（没有）3.出示画面：红苹果

师：莫莫想到了第三个主意。他想对苹果说点话，让他快掉下来，他会对苹果说什么呢？ 请幼儿说一说。4.出示画面6，师：莫莫想了许多办法，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等着等着就怎么样？（睡着了）当莫莫醒来时会发生什么事呢？（苹果掉下来了）是吗？我们来继续听。

（二）出示第7——10页讲述故事第二片段，体验“生气”。

1.师：当莫莫醒来时，却发现苹果不见了，谁正在吃那个苹果！（茉莉）哎呀！莫莫等了那么长时间的苹果，却被茉莉吃了，这时候莫莫会怎么样？（生气、着急）是呀，他会说什么？谁来学学莫莫的语气？（请个别幼儿回到）

2.师：是呀，莫莫大吼：“把我的苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫很不高兴，他嚷道：“我要我的苹果！”

3.观看第9、10页，莫莫真的怎么了？（生气了）你怎么看出他生气了？

（三）观看第11-18页，讲述故事第三片段，了解莫莫生气后发生了什么事。师：生气的莫莫会变成什么样呢？我们一起看一看。（先放音乐，再用聚光灯）（出示画面，播放音乐《野蜂飞舞》。教师在激情焦躁的音乐下引导幼儿讲述第11-17页故事）

1.观看第11页，师：非常生气的莫莫变成了什么样子？（长出了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴）。

2.他还做了哪些事情呢？我们继续看第12-15页。边看边引导幼儿观察讲述。

3.莫莫生气可怕吗？（可怕）更可怕的事情发生了，观看第16-18页，忽然，地面怎么了？（裂开了）莫莫“咚”的一声掉进了黑黑的洞里。你们看掉在洞里的莫莫好可怜，他拼命的叫：咩咩，可是没人听见，他想把墙撞破，墙没撞破，自己的头却撞疼了，他一人在黑黑的洞里好可怜。

4.莫莫现在怎么样？（孤单）为什么会这样？请幼儿说说

小结：莫莫生气的时候做了很多不应该做的事，所以才会发生这么可怕的事。你们有生气的时候吗？什么事会让你生气？请幼儿说一说。

三、观看课件第16-18页

1.师：莫莫现在怎么样？它是怎么让自己不生气的呢？（讲述故事）

2.师：一个人安静了一会儿，也会让自己不生气的。这时候莫莫想到了谁？（茉莉）想到了好朋友茉莉，唉，茉莉会来吗？

3.（讲述故事17页）你们觉得茉莉棒不棒？你想对茉莉说些什么？（用爱心小熊鼓励宝宝大声表达）

四、结合课件19页，集中讨论：生气时，最好的处理办法是什么？

师：在生活中会有一些事情让我们生气的，但是你们生气时会像莫莫这样吗？你们是怎么让自己不生气的呢？请幼儿说一说

师：你们看，这里有许多图片，生气地时候可以干什么呢？

小结：生气时，千万不能像莫莫一样发脾气，要让自己冷静下来，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视、少吃点甜的东西等等，生气就逃走了。

五、（观看课件第20页）讲述故事结尾。

师：莫莫生气时还得到谁的帮助？（茉莉）是的，看来生气时好朋友的帮助，也能让我们不生气哦！你们有好朋友吗？（有）好，找到你的朋友，一起到跳个舞吧！嘟嘟老师祝你和你好朋友每天都开心！

（在音乐《找朋友》中，结束活动。）

第四篇：《菲菲生气了》教案doc

《菲菲生气了》教案

教学目标：

1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：

教学过程：

一、观察画面提问：

1、这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？

2、生气的时候是什么样子的？

3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？

（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）

二、围绕故事线索，展开谈论

（一）、欣赏故事第一段

1、出示画面（学生观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：

菲菲为了什么事而生气呢？

2、教师讲述故事第一段：“姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）

（二）、讲述故事第二段

1、师讲述故事第二段，学生倾听提问：

（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（学生回答后用故事语言继续往下说--大树说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）

（2）小松鼠看到了又会怎么说？（学生回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）

（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）

2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！

（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）

（三）、讲述故事第三段

1、出示菲菲不哭的图片，启发学生观察。

设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？

2、教师讲述故事第三段 “咦！……慢慢往家走。”（学生安静倾听）提问：

为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导学生说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）

3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

4、引导学生继续观察图片，鼓励学生大胆表达。

提问：在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？（预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）

（四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。

过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。

教师讲述故事最后一段，学生倾听。

三、联系生活，学生谈论

1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验“故事讲完了，生活中我们也会碰到一些事情很生气，老师也碰到过生气的事情……”

2、启发学生想出更多可以调节自己情绪的方法。

提问：当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？

3、小结“每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：XX、XX等等，让我们做快乐每一天的小天使，好吗？”（意图：鼓励学生大胆表达，分享“生气时怎样让自己开心起来”的经验。）

四、完整讲述，重温故事教学评析：

 亮点：在活动中教师的状态比较投入。在故事的抒情部分加入了配乐，让学生在音乐声中进入故事情境，感受故事的内容。环节较清晰，在文本的教案中可以看出清晰的环节，在实践活动中，环节的过渡也是非常自然，非常清晰的。

 不足：由于自己的经验不足，在对于学生提问的时候并没有很好的引导学生，对于学生的回答没有做到很好的总结，故事的重点处理得还不够透彻；在明确对孩子的学习要求，在做之前教师首先要要求明确。

附：故事《菲菲生气了》（改编）

菲菲和玩具大猩猩玩得正开心，姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说：“不要不要！”姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲气极了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉。菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大树说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。小松鼠说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。

咦！她听见鸟儿在安慰她：“菲菲，别生气了，我给你唱歌吧！”她低头看见一块大石头也在邀请她：“菲菲，别生气了，就在我的背上休息一下吧！”菲菲就坐了下来。她看看小草、看看小花，小草小花扭动着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一阵微风轻吹着她的头发，像妈妈的手抚摸着她，就像在她身边说：“孩子，快回家吧，我们在等你呢！”菲菲觉得好多了，她站了起来，慢慢的往家里走。

姐姐来开门：“菲菲回来啦！”屋子里暖暖的、香香的，看见菲菲回来了，每个人都好开心啊，而且真奇怪，菲菲一点儿也不生气了。

第五篇：菲菲生气了 教案

《菲菲生气了》教案

教学目标：

1．通过阅读绘本《菲菲生气了》，使学生了解故事内容，认识生气是可怕的，大自然可以安慰愤怒的情绪，在阅读中感受绘本色彩运用的巧妙。

2.让学生学会观察，培养学生想象说话的能力。3.在阅读中相机进行识字指导，鼓励学生自主识字。

教学重点：

1．感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。

2．通过故事引导学生讨论，使学生了解排解自己愤怒情绪的方法很多。

教学过程：

一、导入

1.同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，她的名字叫菲菲，（板书，出示菲菲生气的样子）从照片上，你们看看菲菲心情怎么样？（引导学生观察图片，说出菲菲生气了，以及如何看出来的。）菲菲喷张的鼻孔、蓝色的眼睛仿佛深不见底的湖水，好像有水气从中蒸发而出；以黄棕两色交错直泻而下的发帘、直翘的辫子、衬托在火红色的背景之上，跃然纸上的怒气让读者一目了然。

2.你们的观察可真仔细，没错，菲菲生气了，而且还非常非常的生气（板书）。

1谁来用非常生气的语气读读标题？○（指导读好课题，表达出菲菲异常生气。指名读，齐读标题）

2看到这个题目，你有什么疑问呢？ ○引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢？她生气时干什么了？结果怎样？（会提问的孩子就是爱动脑筋的孩子）

3.读绘本之前，我们先来认识一下这本书的作者，你知道是谁吗？ 你真会观察，这本书的图片和文字都是由美国的莫莉*卞创作出来的，（简介作者，莫莉*卞去过世界上很多国家，她的作品不多，可样样都是精品，今天我们要读的这本书就曾荣获2000年美国凯迪克银奖，同时获得夏洛特 佐罗托夫金奖。）从封面上你还能得到其他的信息吗？（由我们国家的李坤珊翻译过来，河北教育出版社）（绘本和普通书籍不一样，读绘本首先要有一双善于观察的眼睛。）

二、指导读绘本

1.我看大家都已经迫不及待了，让我们一起走进今天的绘本故事。翻开封面，我们首先看到的是红色的前环衬（用实物书展示），后环衬也是同样的火红色。

2.咱们接着往下翻，这是这本书的扉页，仔细看，你发现了什么？（一只大猩猩坐在卡车上）

3.你观察得很仔细，那我们来猜一猜，坐在卡车上的大猩猩和菲菲有什么关系呢？咱们接着往下瞧：

（出示第一幅图），原来大猩猩是菲菲的玩具！（读绘本我们还要大胆猜测，板书。）

4.你看，菲菲在干什么？她的心情如何？（引导学生结合生活经验，观察图片，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。）

5．姐姐来了，发生什么事情？连续出示第2、3、4幅图，师读。6.你猜，菲菲这时候会怎么样？没错，（出示第5幅图）“哇！这下菲菲可气极了！”（板书：气极了）菲菲气成什么样了?（鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲，联系封面图。）

7.．我们来看看，画面上用什么背景色来表示菲菲气极了？你还记得刚刚我们在哪儿看到过这样的红色吗？（前后环衬）为什么要用红色呢？看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。

8.你生气的时候会怎么样呢？（学生根据自己的生活经验回答，发脾气、吼叫……）

9.观察图片，我们来看看菲菲生气了是怎么做的？（看图，学生描述，动作、影子颜色）看到生气的菲菲，你想到了哪些词？

6.书上是怎么写的呢？谁来读一读？

引导读文，理解“咆哮”：暴怒，大吼大叫。

用口字旁开花：吃 喝 吐 喊 叫 吼

菲菲像一座就要爆发的火山，你觉得生气的菲菲还像什么？

7．这样的菲菲让你感觉怎么样？真让人担心，她用咆哮、尖叫的方式在发泄着自己的情绪（板书：发泄）。接着，砰！她跑出了门！她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不动了。

三、自主阅读

然后，菲菲的心情变得怎么样了？请你来观察。（出示图片，观察说）。

菲菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流下了眼泪…… 是啊，菲菲很难过（板书：难过），“然后，她哭了一会儿。”你们看，整个画面呈现紫色，悲伤的气氛让整个树林都变得忧郁了起来。

四、阅读交流

1.展示图片，师读：“然后，她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。她听见了鸟叫。”你们瞧。鸟儿叽叽啾啾，在跟菲菲说什么呢？（学生发挥想象，畅所欲言。）

也许如你们想的一样，听了鸟儿的话，“菲菲来到老榉树下，她爬了上去。”

△重点：第13幅图。

（1）出示图：菲菲坐在高高的树上„„

指导看图，展开想象：她看到什么？还会听到什么？（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么味道？

是啊，她感觉到微风轻吹着头发，她看看流水和浪花。（孩子们，读绘本一定要插上想象的翅膀，这样的阅读更有趣味。）这个广大的世界安慰了她。理解“安慰”，认识生字：慰。

2.你觉得现在菲菲还生气吗？还难过吗？

绿色的画面让我们体会到菲菲的心情平静了。（板书：平静）小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。

3.这个时候，“菲菲觉得好多了，她爬下树……往家里走……” △重点：第18幅图。

（1）终于到家了，菲菲推开门，高兴地大声地说：“我回来了！啊，屋子里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。” 这里的暖暖的，香香的，就是“温馨”的意思。（板书“温馨”）

猜猜看，哪个字表示暖暖的，哪个字表示香香的？你是怎么知道的？（2）你从哪儿看出家充满温馨？（引导学生说一说爸爸、妈妈、姐姐、小猫分别会干什么。）

你们还丢了一个人，谁？是啊，少了菲菲家还会温馨吗？

（3）出示第19幅图文：

只有一家人在一起，这个家才是温馨的家。整个画面全是暖暖的黄色，好温馨啊！“一家人又在一起了！” 师：

家是妈妈温暖的怀抱，家是爸爸关心的微笑，家是姐姐真诚的道歉，家是小猫轻轻的喵喵叫„„ 家永远是暖暖的，香香的。

3．出示第20幅图：引读“而且，菲菲也不再生气了。”

4.比较之前的菲菲，出示前后对比图，说说你喜欢怎样的菲菲？为什么？

看来生气并不可怕，可怕的是我们生气时不能控制自己的情绪。

五、讨论思考

1．在生活中，我们还会遇到令人生气的事情，我们有什么办法让自己不再生气呢？学生交流。

2．出示：当你生气的时候，你可以试试下面的办法：

* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散步；

* 听听音乐； * 做做运动，画一幅画，或者看看书……小结：如果生气时不控制自己的情绪就会伤害身边很多很多的人，会让自己的生活变得特别特别糟糕。所以希望大家读完这本绘本之后，要尽量的少生气，学会控制自己的情绪。

六、作业

1．（出示最后一面）我们的作者就说了，“仅把此书献给：所有曾经不止一次发脾气的孩子们，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和朋友们”，所以今天的作业就是请你回家把这个故事说给爸爸妈妈听。

板书：

菲菲生气了

——非常非常的生气气极了--发泄--难过--平静--爱的信心

温馨

观察 猜测 想象 比较