小班美术可爱的小蝌蚪教案

第一篇：小班美术可爱的小蝌蚪教案

小班美术：可爱的小蝌蚪

执教者：周钰茹

时间：2014.6.16 活动目标：

1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征，圆圆的脑袋，细细的尾巴，黑色的皮肤。

2、通过观察、讨论、练习，会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体，用手指侧面拉出尾巴，并表现出向不同方向游的蝌蚪。

3、对手指点画感兴趣，体验与小伙伴在一起画画的快乐。

活动准备：

墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布

活动重难点：

重点：会用点、按的方法画小蝌蚪身体，用手指侧面拉出尾巴

难点：通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的

活动过程：

一、回忆故事导入

1、师：小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？

2、师：我们一起再来看看这个故事，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的

二、播放小蝌蚪视频

1、看一小段停住。

师：这是小蝌蚪吗？它是什么样子的？

引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋，细细的尾巴

2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频

师：小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈，他们是怎么游的？一直往一个地方游吗？

总结：小蝌蚪是黑色的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，朝不同方向游

三、探索手指点画小蝌蚪

1、介绍绘画材料和探索绘画方法

师：今天我们也来画一画小蝌蚪，一起来看看我们用什么画。（宣纸和墨汁）

怎么画小蝌蚪？用手指来试试看。手指圆圆的，变成小蝌蚪的脑袋，尾巴怎么画？

请幼儿讨论尾巴的画法。

画完脑袋后，把手指侧过来，轻轻一拉，拉出一条细细的尾巴

2、幼儿练习探索点画小蝌蚪

幼儿在纸上自由练习，针对幼儿绘画情况，进行提示总结。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）

3、出示宣纸水墨画背景图

师：小朋友们，这里有一个小池塘，池塘里有荷叶还有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你们来帮帮它吧！

幼儿分组点画小蝌蚪。

4、欣赏作品

第二篇：小班美术：小蝌蚪

小班美术：小蝌蚪

小班美术：小蝌蚪

活动目标：

1、学会用手指蘸色随意点画小蝌蚪的身体，用记号笔添画小蝌蚪的尾巴。

2、大胆发挥想象点画画面内容，对手指点画小蝌蚪感兴趣。

活动准备：

1、黑色颜料、抹布（一组一份）；记号笔（一人一份）；作画纸人手一张。

2、青蛙、小蝌蚪图片。

活动过程：

一、以故事引出主题，激发幼儿对小蝌蚪的兴趣。

1、师：“呱呱呱，呱呱呱，谁来了？（出示青蛙图片）

2、师：青蛙妈妈来我们班上干什么呢？我们一起来听个故事：

暧和的春天来了，池塘里的冰慢慢的融化了，青蛙妈妈在池塘里产下的卵一个个都变成了黑黑的、圆圆的小蝌蚪。活泼可爱的小蝌蚪，大脑袋，细尾巴，游来游去找妈妈。

二、出示图片，引导幼儿观察小蝌蚪并提出问题。

（1）小蝌蚪是什么颜色的？它长得怎样？

（2）它们游得一样吗？哪里不一样？（游的方向不一样）

（3）教师小结：原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。

三、引导幼儿掌握手指画小蝌蚪的的方法。

1、幼儿讨论：

（1）小蝌蚪的头是怎样画出来的？

（2）细细的尾巴应该怎样画？

2、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）先用食指在黑颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上。

（2）再用记号笔添画尾巴，画出小蝌蚪细细的尾巴。

（3）教师边念儿歌边范画不同方向游的小蝌蚪：“小蝌蚪向左游，向右游，游来游去找妈妈，小蝌蚪向上游向下游，游来游去叫妈妈”。

3、请幼儿空手练习画小蝌蚪。

四、交代要求，幼儿作画。

1、画小蝌蚪时，用手指指腹画身体。

2、鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置，画出不同方向的小蝌蚪。

3、要求幼儿保持画面和桌面整洁。

4、鼓励幼儿大胆作画。

五、展示幼儿作品，对幼儿进行爱护小动物的情感教育。

第三篇：小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》及教学反思

小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景，掌握小蝌蚪的形态特征，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦，快来看看幼儿园小班美术绘画《可爱的小蝌蚪》含反思教案吧。

活动目标：

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程:

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.教师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

三、活动结束

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

教学反思：

幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

本文扩展阅读：刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

第四篇：可爱的小蝌蚪教案

《可爱的小蝌蚪》教学设计

教案背景

教材第二单元第一课，本单元目标

1、学会使用画图工具；

2、会设置请景色和背景色，能给图像上色；

3、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像；

4、能对图像的整体或者某个部分进行修改或设置适当的效果；

5、根据表达意图确定作品的主题和构思，并能够独立进行创作；

6、在活动中学会合作和交流。本课解决第一个知识点学会打开画图工具认识窗口基本结构和简单使用工具进行绘画，提供给学生良好的参考，学生从模仿画到自己创作画，中间 融合交流沟通与合作。教学课题

大连理工大学出版社信息技术四年级上第四课《可爱的小蝌蚪》 教学目标

一、知识与技能

（1）学会打开和退出“画图”程序的方法。（2）认识“画图”程序窗口的基本结构。（3）掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法（4）理解撤销和清除图像的意义，掌握操作方法。

二、过程与方法

自主尝试，任务驱动，小组讨论。

三、情感态度与价值观

1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；

2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

[教学重点与难点]

1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

2、撤销和清除图像的操作方法。教材分析

本课是单元第一课以兴趣导入，了解基础知识为重点，不求结果，尽量让学生

自主学习，四年级的同学接触画图后比较容易融入其中，享受画图软件带来的乐趣，如果内容太多会让学生感到迷惑和乏味。教学方法

[教学方法与教学手段] 任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。[教材分析与教法建议]

1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏动画片小

蝌蚪找妈妈片段，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为

学生后面进行创作打下基础。

2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的

界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能（1）整体初步认识（2）具体认识工具箱（3）颜料盒认识

3、铅笔、刷子、橡皮工具

在教学过程中，教师可以先介绍“铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子”，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比如刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。

4、撤销和清除图像

这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的

区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。

5、画图程序的关闭：

让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课 时我们不要求学生学会保存作品的方法。教学过程

一、导入：

同学们你们想看动画片吗？

学生：想！

下面我们一起欣赏一段动画片，看完动画片需要同学们回答老师提出的问题，请同学们认真观看。

问题

一、这部动画片你们看过吗？讲述了一个什么故事？

学生回答：看过，小蝌蚪找妈妈。

师简单介绍动画片，中国第一部水墨动画，其中的小动物造型取自齐白石笔下。

讲述的是小蝌蚪不怕困难找妈妈的故事，告诉我们“有志者事竟成”的道理。

问题

二、动画片中都出现了那些事物？

二、新授：今天我们就自己动手画可爱的小蝌蚪好不好？

1、启动画图程序：

下面看老师演示：单击【开始】【程序】【附件】【画图】 重复一遍，听明白了吗？你们试一试看。学生打开画图软件，教师巡视指导。同学汇报。哪位同学愿意到前面给大家演示，再来一位同学。

2、认识画图窗口：

启动画图的过程同学们掌握的非常好，现在请同学们观察一下画图软件的窗口，讨论一下，画图软件的窗口有哪些部分组成，可以参照教材也可以以就近的同

学为单位进行交流。学生汇报：

(工具箱、工具样式区、颜料盒、绘画区)教师演示强化记忆。

讲解：画图的工具在工具箱中，颜料在颜料盒中，颜料盒中除了有画图的常用的颜色之还特别设置了前景色和背景色，指着图片讲解什么是前景色，什么事背景色。在工具箱中，有很多的画图工具，如果你想知道他们各自的功能，将鼠标指针指向某个工具图标，停留片刻，系统就会提示工具的名字。

强化：同学们想一想，如果在练习的过程中，不小心把工具箱和颜料和弄丢了，怎么呢？你能给它找回来吗？（菜单栏中的查看）

三、任务驱动：

接下来同学们跟随老师的操作一起来画漂亮的水草吧！

1、铅笔工具的使用：介绍铅笔工具使用方法，选颜色，按住鼠标不松手，拖到直到自己满意松开鼠标，完成。下面大家开始画水草，要求不乱画，色彩搭配合理，线条清晰。

刚才同学们用工具箱中铅笔工具将水草画的都栩栩如生，很漂亮，但是，如果你一不小心画错了怎么办啊？你能从工具箱中找到解决的好办法吗？（橡皮工具）

对了，画图程序中的“橡皮”工具就和美术课上用的橡皮的作用是一样的，就

是可以擦出掉画的不理想的地方。具体步骤你会操作吗？试试看！教师巡视 谁来说说怎样使用橡皮工具？

教师小结：在使用橡皮工具时，如果改变背景色，擦除的痕迹就是背景色的颜色。怎样改变背景色呢？就是右击颜料盒中的颜色可以改变背景色。明白吗？

咱们学会了用铅笔工具画水草，但是如果用铅笔工具画柳枝和柳叶就觉得太细

了，那就需要另一种画图工具，就是工具箱中的“刷子”工具，你在单击刷子

工具的时候，工作样式区提供了12种形状、大小不同的刷头。选择不同的刷头，可以画出不同的线条。你试试看，并完成教材25页的练一练。如果你完成了练一练，你还可以展开想象，想一想池塘中还有什么，把它画下来。遇到困难你可以与就近同学进行交流，可以参照教材，也可以请教老师。咱比一比看，看谁画的快又好。学生绘画，教师巡视，适时指导。

2、作品制作：学生制作作品教师巡视，解决个别问题。

3、在画画时经常会出现错误，除了咱们刚才学习的用橡皮工具擦除以外，还可

以试一试撤销和清楚图像命令。

如果依次单击菜单栏中的【编辑】【撤销】，就可以回到前一步的操作，但是最多可以撤销三步。试一下。如果要彻底的清除这整个画面，可以依次单击【图像】【清除图像】这时，整 个绘图区，什么也没有了，恢复成了背景色。

4、作品展示：展示作品3-4幅

5、互相评价：仔细观看同学的作品，用自己的语言对被人的作品进行评价，认真倾听，评价优点也可以说不足和需要改进的部分

5、作品修改：听取同学们好的意见和建议，修改完善自己的作品。

四、总结回顾：

今天，我们已经与“画图”程序交上了朋友，现在该说再见了，那么你回忆一

下，如何才能运行画图程序？画图程序窗口分为几部分？你还掌握了哪几种画

图工具的使用？画图的时候要注意不乱画，耐心画，色彩搭配要合理，今天同

学们的表现也特别出色，希望下节课我们表现的更好。通过同学们的努力学会 了画图，这正是“有志者事竟成”的表现，看看小蝌蚪们实现了找到妈妈的愿

望了吗？看视频结束本课

第五篇：美术教案小蝌蚪 (精选)

美术教案《小蝌蚪》

《小蝌蚪》 是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生 在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同 时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有 趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来 的快乐。

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排 列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

教学重点：渗透点的基础知识。本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学 生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的 外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发 挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初 步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业 展示、评价延伸来学习谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子 们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？ 师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？ 提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？ 提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答 引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供 特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现

一、欣赏书中的学生作品

二、想一想说一说 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）

三、学生绘画创作教师指导 指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几只在（）。

大胆想象，互相交流 表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表 现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里 个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？

展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久 兴趣。习题设计 想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。板书设计 小蝌蚪的外形特征： 窗体顶端 窗体底端

湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 时间:2009-10-20 20:58:44 作者：蔡小红 点击：473

湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 作者：蔡小红

课题

《小蝌蚪》

计划课 时 单位

朝阳小学蔡小红 教 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。学 内 容 分 析 教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒 险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与 绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识 在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生 在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

教 学

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简 单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好 的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识

目 标

教 学 重 难 点 教具 学生：绘画工具 学具 教师：图片、学生作品 准备 教 学 本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设 设 计 思 路 ︵ 计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引 导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的 大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满 童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评 价延伸来学习教学重点：渗透点的基础知识。教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

含 教 法 设 计、学 法 指 导 ︶ 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 创设一个轻松 愉悦的学习氛 围，激发孩子 谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆

一、猜谜导入 圆头。（打一动物）小结：小蝌蚪的外形特征 学生回答 们的学习兴 趣，以这种猜 谜激趣的游戏 形式让孩子们 轻松自然地进 入学习情境，形成初步的适 时造型意识。（课件出示）学生自由回答 以连环画的形 式开展故事，1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪 引导学生说说蝌蚪的 让学生在情与 外形特征，并尝试画 景的意境感染 们起床了。蝌蚪（学生画，教师 中展开想象为 提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什 提示蝌蚪的画法。）么呀？ 学生回答（很有团队 师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己 精神的，小蝌蚪聚在 学生的绘画和 想象提供特定 环境。鼓励学 生大胆讲出自

创设情景，拓 展思维

的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到

一起，队伍很整齐，己的想法。没有掉队的，离队的）

小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅 往不同的方向逃避，开始了！队伍散开了。

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队 看见了荷花，小蝌蚪 伍是怎样的？ 会游到荷花的周围； 看见了鱼，会和鱼交

3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石 谈，游戏等，学生自 子。聚会的队伍被打乱了。由想象。提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石 头，怎么办？

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小 蝌蚪们怎么办呢？ 提问：你猜猜，继续旅行会发生什么 有趣的故事？

一、欣赏书中的学生作品（1）这些小朋友的想法特别吗？（2）画中的小蝌蚪，它们分别在干 些什么？

二、想一想说一说 学生 欣赏找到了联 学生回答（独特）想的立足点，一群小蝌蚪在（另一群在（还有几只在（）擦亮了思维的，），火花，展开了）。想象的翅膀，畅谈构想，自 主表现 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什

么情况？（说说自己特别的想法）

三、学生绘画创作教师指导 指导要点：注意点画方法，鼓励学生 变换尾巴在身体上的位置画出不同方 向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。

大胆想象，互相交流 激发了创造 表现出自己想象的故 美、表现美、事情景。点缀美好生活 的兴趣和欲 望。

作业展示反 馈评价

出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》让学生将自己的画放 展示自己的学 进自认为适当的池塘习成果，让学 两个池塘。生体验到成功 里(1)自评 的喜悦，满足 个别学生将自己的画 表现的愿望，（2）同学互评(2)教师选取几个学生的作品进行点 评。

以讲故事的形式说出 激发他们学习来。你喜欢谁的画？为什 么？ 美术持久兴 趣。

习题设计

想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。小蝌蚪的外形特征：（1）圆圆头

板书设计（2）细长尾巴。（3）身体像小小黑豆，教 学 反 思