第一篇：一年级上册美术
2017年下学期一年级（1）班美术教学计划
教材分析：
本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。学情分析：
刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。学段目标：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等 教学措施：
1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
2017年8月30日
备课时间：第（）周星期（）
教出时间：第（）周星期（）
总第（）课时
第1课 大家一起画
教学目标：
1、认识什么是绘画中的点线面。
2、尝试运用点线面装饰画面。教学重点：
感受不同的点线面带给自己的感受并运用 教学难点：
画出许多不同的点线面组合 教学过程 ：
一、导入新课：
1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）
2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？
3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点
二、讲授新课：
1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？
2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）
3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。有大有小 不同形象
4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？„）并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
三、学生作画，教师随堂辅导。
四、总结
备课时间：第（）周星期（）
教出时间：第（）周星期（）
总第（）课时
第2课
绕绕涂涂
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点与难点
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学准备：
教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
教学过程：
一、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线„„ 2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的„„ 3）生活中的运用；
4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香„„
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？
2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？
2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）
三、学生作业，教师巡回辅导
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。
四、课堂小结
备课时间：第（）周星期（）
教出时间：第（）周星期（）
总第（）课时
第3课 田野的色彩
教学目标：
1、知识目标：认识常用色，用多种色彩描绘田野；
2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；
3、情意目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱，珍惜粮食。
学习内容：
本课属造型?表现学习领域，体验绘画工具——油画棒的使用，尝试使用不同线条和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法；能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。教学重点：
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：
流畅的运用曲线或直线交织出田地； 教学准备：
课件、油画棒、展示板 教学过程：
一、感受激趣，导入课题。
1、视频导入；
小朋友们，现在是什么季节呢？师：春天来了，树枝发芽了，花也开了，燕子飞回来了，那田野呢？夏天，更绿了；秋天，稻谷成熟了，金灿灿的；冬天，像一片白茫茫的棉花地。四季的田野，可丰富了！今天我们就学习第3课《田野的色彩》。
二、引导发现，认识色彩。
1、做游戏，认识颜色。（时间1分钟）
师：我们来做个小游戏。老师把这片田野里的几块田地放大了，你们仔细观察这些田地，种的是什么？找出它们的色彩，再从你的油画棒中找出相应的颜色。
三、尝试训练，探讨方法。
1、尝试涂色练习，工具使用指导
师：小朋友们，你们现在颜色也认识了，手里也有种田的工具，也就是油画棒，那你们能种出这一片油菜花地吗？是什么颜色的呀？其中还有什么颜色？
2、步骤演示，绘画方法指导（1）分田（要求：线线交织）
（2）涂色（要求：相邻颜色要有区别）
四、自主创作。
作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中希望的田野。
五、展示评价，课堂小结。
师：请小朋友自己说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？
六、课后拓展。
小朋友们我们的田野描绘得很美，个个都是勤劳的小农夫，你们真棒！今天辛苦了，农民伯伯种田更辛苦，我们要怎么做呢？对了，要珍惜粮食、发明高科技的种田机器。这正是古诗上所说的：锄禾日当午，汗滴和下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。老师希望大家都能做节约粮食的好孩子！
第4课 大眼睛
教学目标
1、体验玩泥压手印的乐趣，陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。
2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学重点与难点
重点：观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。难点：有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学准备
教具：泥板等泥塑用具。
学具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教学过程
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、学生自由玩泥巴，体验泥巴的质感。
2、说说泥巴给你的感受。
三、欣赏感知
1、欣赏泥的图片，赏析世界各地不同颜色、质地的泥。
2、说说泥在生活中的巨大作用？ 泥与植物、与动物、与人类的密切关系。
3、播放摔泥巴，压泥板的课件。1）他们在干什么？ 2）为什么要摔泥巴？ 3）怎样来压泥板？ 4）为什么要压泥板？
4、学生尝试摔泥巴、压泥板，教师巡回指导，帮助动手能力差的学生。
5、观察压好的泥板。1）你发现了什么？ 2）为什么会有手印？ 3）在手印上，你发现了什么？ 4）这是谁的手印，看看掌纹。
6、学生尝试压手印。怎样才能压出漂亮的手印？
7、你还能怎样压手印？
8、再添加些什么能成为一幅漂亮的“童年的手印”？
9、欣赏其他优秀的手印作品。1）说说他们的创意？
2）他们的创意有什么蕴含的意蕴？
四、学生作业
创作一幅完整、有意义的“童年的手印”。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
1、说说泥板手印的创意。
2、你打算将这幅有意义的“童年的手印”放在哪里？为什么？ 第五课
我的太阳 教学目标：
1、抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创作出有个性的太阳形象。2在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能抓住太阳的基本形状特征作画并进行大胆想象。教学难点：能创作出与众不同的太阳形象。教具准备：范画、彩粉笔等。教学过程：
一组织教学：师生问好 二导入新课：
导语：同学们，是什么带给我们光明？圆圆的太阳真神奇，它能带给我们光明和温暖，你们喜欢太阳吗？这节课老师就和同学们一起画太阳好不好啊？（板书课题）三新课：
1鼓励几名生板画出自己喜欢的太阳形象。2指导观察板画，并指导学生回答问题：（1）
谁画的最好，最美啊？（2）
为什么？
3指导学生观察板画并共同总结出太阳是由圆形和它周围的光芒组成的。4指导欣赏书上范画，说出太阳的变化和光芒的变化，启发并引导学生说一说你想让太阳有什么变化。
5出示范画并启发说出太阳四季的变化。春天太阳的光芒是枝条，夏天的太阳是绿叶。秋天太阳的光芒是果实，冬天太阳的光芒是糖葫芦。（生边回答，师边范画添加形象）
6你想不想也画一画美丽的太阳啊，现在就请同学们动手画吧！看谁的太阳最美丽！
四学生作画，教师巡视指导。
五展评学生作品（每组出一名同学用语言描述自己的作品）六总结本课；
这节课同学们画了这么多美丽的太阳，老师希望同学们在美丽，温暖的阳光下认真学习，快乐成长！
第六课 我跟月亮做朋友
教学目标：
1、了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：打扮月亮，与月亮进行有趣的游戏。教学难点：在表现与月亮的活动的时突出主体。教具学具准备：
教具：范画、课件
学具：水彩笔、油画棒、作业纸。教学过程:
一、导入
歌曲导入。老师带来了一首好听的歌，大家仔细听听歌里面唱的是谁？ 生答：月亮。
二、解惑
1、提问：歌里唱的是什么样的月亮？ 生答：弯弯象小船的月亮。提问：难道月亮会变魔术？我怎么看到有时候月亮是圆的？ 课件显示：新月---望月的图片变化。小结：
三、尝试探究
1、教师：老师收到月亮送来的邀请书（课件展示），月亮想邀请小朋友去参加它的联欢会。
a.（出示光溜溜的苦恼的月亮范画）提问：但是月亮有点苦恼，它想请小朋友出个点子，怎么样才能把它打扮得最漂亮。
学生说一说并添画。
教师出示打扮漂亮后兴高采烈的月亮范画：那么打扮好之后月亮就变得非常的漂亮了哦。
b.提问：小朋友们又会怎么给自己打扮呢？ 学生在图示中选择（课件出示）。
2、提问：小朋友们猜一猜联欢会里可能会安排一些什么好玩的活动呀？ 学生发言
教师：月亮和老师准备进行一场拔河比赛呢。
教师示范：补充完打扮好的月亮，画上拔河的小女孩和绳子。
我们已经进行了这么有趣的活动，那我们跟月亮已经成为了很好的朋友。（板书课题）。
4.除了我是月亮最主要的客人，月亮还会邀请谁呢？（出示画完整有色彩的拔河画面）
5．（错误的范画呈现）这两张你更喜欢哪张呀？为什么？ 跟刚才的示范画对比。
我们发现，在画面中要把最重要的人物画大一些，放在显眼的位置。
三、欣赏 引导学生思考：淘气的月亮和可爱的小朋友，他们分别在干什么？
四、作业
提出要求：大胆想象、有趣，适当加入环境、背景。学生作业，教师巡回指导，及时反馈作业情况。
五、展评
自评：有趣的想法，说说你和月亮的故事。师评：最巧妙的作品三个方面 1.形象：新奇的月亮和我 2.有趣的活动 3.主体突出
第七课 七彩飞虹
教学目标 了解彩虹的色彩排序，认识常用色； 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； 增加学生的自然常识。课时安排 一课时。
教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程 教师的活动 学生的活动 目标
设疑导入 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价 教师总结。学生自评和互评。
第九课奇妙的撕纸添画
一、基本说明
1、教学内容所属模块：小学美术
2、年级：一年级
3、所用教材出版单位：湖南美术出版社
4、所属的章节：第六课
5、学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
2、内容分析：
教学重难点：启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
3、学情分析：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本课的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活中形状相似的事物的联想，再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时让学生大胆随意不受约束；形的联想时让学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想，自主探索地转动不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。本课的有效学习将为今后学习各种记忆画、想象画等打下良好的基础。
4、设计思路：
1、教学方法：直观演示法、观察分析法、尝试体验法等
2、教学过程：导入新课—创作引导—学生创作—作业展评
第十课奇妙的撕纸添画 教学目标
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能利用撕出的色纸的色彩或形状，进行积极的思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重点与难点
重点：体验撕纸添画的乐趣，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极思考，大胆表现。
难点：有意图的大胆添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学准备
教具：投影仪、录音机、轻音乐磁带、范作若干，彩色纸、彩笔、白纸、胶水 学具：教材、课堂练习、彩色纸、彩笔、白纸、胶水 教学过程
一、尝试撕纸活动
1、同学们，你们会撕纸玩儿吗？（师示范：随意撕纸）
2、请你们撕给老师看一看好吗？我们来比一比谁撕的快！
3、师出示部分课题：撕纸
4、师启发学生说一说自己是怎样撕的；
5、学生分组讨论：还可以用什么方法撕纸呢？（实际动手试一试）
6、师小结撕纸的方法。（一边撕纸，一边小结。）
二、启发学生联想
1、师出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，让学生仔细看一看、想一想，它像什么？
2、师转动纸片启发学生根据形状产生多种联想；
3、师将纸片有意再撕，鼓励学生再进行联想；
5、请学生观察自己在撕纸活动中撕出的随意碎纸片，比一比谁的想法多。（指名学生上台，利用投影仪演示说明）
三、添画创作
1、师再次出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，根据学生的联想进行添画示范。（再出示部分课题：添画）
2、学生仔细观察老师是怎样做的。
3、请学生说说“撕纸添画”的方法。（1）撕纸（大胆随意撕纸）
（2）联想（根据生活中的人和物大胆想象）
（3）添画（先将纸片贴在白色底纸上，再用彩笔进行添画）
4、分组尝试“添画”
1）布置“添画”任务：用老师准备的彩色纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。
2）师说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象；再合作添画完成。3）学生合作，进行添画练习。（教师巡视辅导）4）展示学生作品。（各组形象各不相同）a、师生共同欣赏，各自谈谈感受。
b、教师引导学生观察，各组纸片的形状和色彩，提问学生：“你发现了什么？”（形状是一样的，但色彩不一样）
c、小结：根据现状和色彩都可以产生丰富的联想。
d、启发学生谈谈学习了“撕纸添画”过程中的感受，揭示“撕纸添画”的“奇妙”。（将课题补充完整，出示：奇妙的）
四、欣赏奇妙的撕纸添画作品
1、引导学生欣赏教师范作及书上学生作品；
2、学生谈谈欣赏后的感受。
五、学生作业，教师巡视指导
1、运用撕纸练习中的彩色纸片进行“撕纸添画”练习。（分组合作，将纸片添画成几个人或几个物，组成一幅有趣的画。）
2、学生分组练习，教师巡视辅导。（播放轻音乐）
六、展评学生作品
1、请每组派一名代表，说一说自己组的添画意图。
2、同学之间互相说一说，自己最喜欢的画。
3、师说一说自己喜欢的画，并及时指出某些存在的毛病。
七、总结
第九课 做拼音卡片
教学目的 1尝试设计拼音字母形象;基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;4 复习巩固拼音知识.教学重难点 ：掌握绘制方法做卡片难：能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.教师用具 优秀的学生作业范例 学生用具 1卡纸，油画棒，剪刀 布置学生从家中带来自己已有的各种卡片 3 优秀学生作业 教学过程
一 组织教学，导入新课
1、出示从家中带来已有的各种卡片，如：数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；
2、互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式
3、学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式
4、激发学生制作做拼音卡片的欲望，出示课题，导入新课 二 介绍制作方法
1＼剪外形对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？
设计想象拼音字母的外形
３ 制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当
装饰适当装饰卡片
５打孔穿线
三、着重介绍对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法
四、学生制作卡片外形,教师巡回指导
布置:学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片 五 采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏
第二篇：最新一年级上册美术
第一课时大家一起画
教学目标：
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：
重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
课时：40分钟 教学过程：
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，（1）你看到了什么？是什么颜色的？
（2）他们画了什么？像什么？
（3）他用了什么彩笔？
（4）猜猜是怎么画的？
（5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？
（1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
（2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
（3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
七、教学反思
第二课 绕绕涂涂
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
课时：40分钟
教学过程：
一、组织教学
规范美术的学习习惯。
二、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
（1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线„„
（2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的„„
（3）生活中的运用；
（4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香„„
2、揭示课题。
三、欣赏感知
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
（1）看看是什么形状的？
（2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
（3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
（4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
（1）启发学生看看象什么？
（2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）
（3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）
四、学生作业
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
七、教学反思
第三课 我的太阳（1）
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸。
课时：40分钟
教学过程：
一、组织教学
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知
1、太阳到底是怎么样的？
（1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
（2）交流，小结。
2、老师也不知道太阳是怎么样的？领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
（1）看太阳在哪里？
（2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
（3）太阳是什么颜色的？
（4）太阳是什么形状的？
（5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
（6）你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
（1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？
（2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业
要求：
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；
2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结。
七、教学反思
第四课 我的太阳（2）
教学目的
1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习）
2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受）
教学重点与难点
重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备
教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
课时：40分钟
教学过程
一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》
二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？
2、你喜爱哪一个太阳，为什么？
四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳??》的小故事。
如：
《我惹太阳生气啦》
《我为太阳引路》
《我为太阳过生日》
《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业，教师巡视指导
要求：
1、根据自编小故事画出想象中的太阳；
2、构图完整，色彩丰富；
3、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评
1、相互间点评，批改；
2、展出部分优秀作业；
3、总结。
七、教学反思
第五课 奇妙的撕纸添画
教学目标：
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重难点：
重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。
难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。
教学准备：
教具：各色纸片，绘画工具，若干范品
学具：水彩笔，胶水。
课时：40分钟
教学过程：
一、组织教学
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：
（1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？
（2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？（3）你能撕个正方形吗？
（4）你还能撕什么形状？
2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？
2、学生再次尝试练习:你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？
4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？
6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？
7、学生尝试练习：
学生把你认为撕的最好的添画一下。
8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！
9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？
10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？
四、学生作业
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。
七、教学反思
第六课 我的拼音卡片
教学目标：
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重难点：
重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备：
教具：范品，各色彩笔，打孔机。
学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。
课时：40分钟
教学过程：
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、对比导入
（1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
（2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？
（3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？
（4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：
这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？
三、欣赏感知
1、启发想象变形
（1）、“开小火车”读拼音字母卡片
（2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？
（3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？
（4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？
（5）、全班交流，相互补充。
2、制作方法：
（1）、你能看出是什么拼音字母吗?（2）、我们将它变成了什么？
（3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？
（4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
七、教学反思
第七课 鸟语花香
教学目标：
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点：
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备：
教具：范品，各类制作的用具
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
课时：4分钟 教学过程：
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
(1）说说你看到了什么？
(2）他们在干什么？
(3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。
(4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。
三、欣赏感知
1、课件演示小鸟形态。
(1）他是什么鸟？是什么颜色的？
(2）他有几个部分组成？
(3）师生同练：
通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：
今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？
(1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
(2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？
(3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。
四、学生尝试练习：打扮小鸟
1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？
2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰，胸饰等。
七、教学反思
第八课 变脸
教学目标：
1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
3、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：
课件“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
课时：40分钟 教学过程：
一、组织教学
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。
六、教学反思
第三篇：一年级上册美术反思
一年级上册美术反思
第3课彩线连彩点教学反思
《彩点连彩线》一课属造型表现课，“点”和“线”的概念虽然很简单，但对于一年级的小学生来讲是很抽象的，一年级的学生基本没有点和线的概念。要让学生对点和线有直观的认识，又要让点线组合成为一幅作品，其实并不是很容易。我们必须要费点心思。
1、音乐导入，让学生听音乐，把自己的感受画出来。提示学生用点和线来表现。教师从学生作品引出点和线的概念。
2、接着回忆在生活中，你能找到那些点？教学生观察生活。
3、用点点出自己认识的图形，很多点排列就能形成线的感觉。
4、用接力的方法画画。把学生分成四大组，每一组前三排同学画点，接着往后三排同学画线，可以用各种工具在纸上涂涂画画，要求要画出不同大小、不同粗细、不同颜色、不同形状的点和线，画完后传给下一排的同学直到老师喊停为止。看那个小组画的快，画的与众不同。请同学们感受一下线条描绘了一个什么形象，他的心情怎样？感受点和线的魅力。
5、利用课件展示，展示人物的起伏等点和线的感觉。在课堂上利用多媒体资源将课堂和日常生活紧密的联系起来，使课堂充满生活气息。
第4课《下雨啦》教学反思
本节课的教学属于造型·表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。
一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
《五彩的烟花》教学反思
此堂课是一年级的一堂绘画表现课，由于是第一次接触沙画纸，学生表现的很兴奋，很好奇，这也使得这节课要更多关注学生的情绪表现，怎样调控好课堂。我以各式各样的烟花图片及相关视频吸引孩子的注意力，并让学生上台画烟花，以小组合作的形式来比赛，哪组画的烟花更漂亮。这样就把这节课的重点在师生的共同合作下解决了，虽然形式不多，但把孩子的积极性调动起来，这节课我分两课时完成，第一课时主要让孩子用蜡笔画烟花，并示范颜料的使用方法，第二课时再进行学生练习。这样的安排使重点和难点都能落实到，既能画出烟花的各种想象造型，又能用一节课的时间让孩子充分的玩，尝试颜料所带来的乐趣。
最后的作业呈现中还是出现了涂抹不均匀，颜色一块一块的现象，但基本上孩子都能够正确的使用，可能在用笔上，调和颜色的过程中还比较生疏，我想这是一个循序渐进的过程，孩子会在一次次的实践中，磨练中成长起来，越画越出彩！
第9课《我在空中飞》教学反思
对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。
第13课《会动的小纸人》教学反思
好久没有上手工课了，孩子们早早耐不住自己的情绪，所以这周为了给大家换一种上课的感觉，我把《会动的小纸人》一课调到了本周。它是一节一年级美术手工课。众所周知，小学一年级的学生刚刚入学不久，良好的行为习惯还没有养成，最大的缺点就是上课的注意力不集中。因此，教师在进行预设时，应重点从学生的角度出发，使课堂上的内容由始至终都能够吸引孩子们的眼球。我把会动的小纸人当作玩具，给同学们欣赏。从激发学生学习的兴趣设入手，让学生一开始就以轻松的心情进入本课。本节课的难点部分是小纸人的身体——纸弹簧，由于一年级学生的在语言的理解上有一定的阻碍，所以在这部分的教学上，我采取了“小老师”直接教的方法，所谓的“小老师”就是教师课前准备好的纸弹簧，每组发一个，让学生们自己拆开，然后在折回去的。这样学生们对学生们来说比较浅显易懂，也比较直观，效果较好。《会动的小纸人》一课的重难点是如何让纸人动起来，引导学生仔细分析课本的制作方法，从而发现会摇的奥秘竟然是纸弹簧的制作：两条从宽到窄的纸条相互折叠而成。针对这课的重点——制作小纸人的步骤。主要是利用课件让学生们直接看步骤图来掌握。对于学生没有太好的画画基础，在做头和手的时候我在黑板上贴模型来解决。效果非常好！
第15课《乘上列车去画画》教学反思
在教学中遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，课件打出一些祖国风景的图片，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分析一些其它小朋友的作品，并让学生观察讨论。在学生观察过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。
16课《童话里的小屋》教学反思
本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课前要求学生准备制作工具时学生的兴趣就很高，用动画导入更激发了学生学习本课的兴趣。课件展示的图片化解了本课的难点，又通过我的直观示范使学生增强了制作的自信心，学生的作品完成的比较好。不足之处是受课件展示和教材图片的影响，多数学生创作的作品比较单调，制作城堡的较多但是样式不够新颖，在以后的教学中我还要在如何拓展学生创作思路方面注意引导，使学生的课堂作品更多姿多彩。
第17课《会滚的玩具》教学反思
本课是以废旧物品为媒介的制作教学，是学生提升创造力的重要通道。而本课，正是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。对一年级的孩子来说在制作中会碰到很多困难，本课首先用游戏的方式导入，激发了学生的学习兴趣，孩子们的制作热情很高，学生在制作的时候虽然想法很好，很新颖，但是有的制作问题还是困扰着他们，所以教师应多鼓励他们敢于动手去做，并教给一些简单的制作方法和技巧。
第19课《过年啦》教学反思
本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。
本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等，为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的事，再以探究的角度，尊重、民主、平等的学习方式师生互动、讨论。通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。
学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，正所谓：亲其师，信其道。教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。所以在课堂上我常用“你们觉得怎样好呢？”、“相信自己，你画的最棒！”、“你们说好吗？”这样的话语让学生听起来不会觉得自己是被命令去完成某个任务而被动的接受，这种情形下学生能发挥自己的最佳水平。
美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。
第20课《美丽的植物和动物》教学反思
“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。
在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，增强了记忆。
总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。
第四篇：一年级上册美术教案
美术教学计划一年级上学期
一、教学内容：一年级上册
二、教学目的要求：
1、引导学生和不同的美术工具和材料大胆自由地表达自己的各种想法。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体造型，体验材料的美感。
3、引导学生养成观察的习惯。
4、开发学生丰富的想象来表达自己经历的某件事情。
5、学习用各种工具材料制作有意义的手工制作用以锻炼学生自己动脑，动手的习惯。
三、教学重点难点：
1、对新知识，技法的掌握。
2、对形象的观察，发现整理加工。
3、图案纹样的着色。
4、手工制作的工艺步骤。
四、教学措施：
1、详细备课，认真批改。
2、教师应加强示范，并充分利用职权图片，美术伤口及放映幻灯，影片，录像等教学手段，进行直观教学。
3、积极培养学生想象力，创造力，记忆力等各种能力。
4、充分发挥学生的特征和思维能力。
五、课时按排：
本学期共计40课时。
神奇的口袋
课型：工艺制作课，欣赏课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆，自由地表达自己各种想法。
3、引导学生在认识美术工具材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点及关键：
学生对各种美术工具材料的认识及它们的用途。教法与学法：讲授法，示范法，练习法 教学准备：
教具：蜡笔、水彩笔、铅笔、毛笔、油画笔、剪刀、壁纸刀 学具：图画本、蜡笔、彩笔 教学过程：
一、组织教学
检查课前准备，稳定情绪
二、导入
用事前准备的工具材料放在几只口袋里，让学生猜出里面放的东西。然后一一拿出，问学生这这些东西都可以用来做什么？
三、新授：
1、中国画：简称“国画”是我国传统造型艺术之一。其技法形式有工笔，写意等，其工具材料为毛笔，墨，砚台，和宣纸。
2、水彩画：水彩颜料是用胶水调制成的，作画时用水溶解颜料于纸上，利用纸和水分互相渗融的特点，表现出透明，轻快的艺术效果。
3、版画：画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出多份原作。
4、素描：使用铅笔，木炭，钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。
5、雕刻：以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料，塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。课堂练习：
鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作体会工具和材料的性能。在创作中要大胆自由表现。
第二课时
继续创作。作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。展览作品。课后拓展：
寻找当地可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的各种自然材料和人造材料，进行尝试性美术创作。
板书设计：
神奇的口袋
1、中国画
2、水彩画
3、版画
4、素描
5、雕刻
课堂小结：学生对绘画很感兴趣，作业很认真。
大家都来做
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生运用石子，沙子，瓶盖，罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料美感。
3、强调在排列创作过程中发扬集体团结协作的精神。教学重点难点及关键：
图形的设计及摆放 教学准备：
教具：教本，沙，石，瓶盖等废旧物品 学具：同上
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
美术课呀真有趣，大家一起做游戏 摆出恐龙在跳舞，摆出小兔笑咪咪
三、新授：
1、画出要摆的物体形象
2、观察特征考虑用什么物体摆拼。
3、考虑好后拼好。
四、课堂练习
把学生分成小组，小组成员一起讨论，思考，然后用课前准备好的材料摆拼考虑好的图形。
第二课时
继续完成作品。作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时要大胆想象，造型的内容、材料的运用应更丰富、更广泛。
板书设计：
大家都来做
1、画图形
2、观察思考
3、摆拼
课堂小结：
表扬摆拼好的作品，鼓励学生提高学生对美术的兴趣。
彩线连彩点
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己的想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、把生活中常见的物体，用点线面概括成的形态进行重新连接组合。教学重点难点及关键：能用一种形式自由表现。教学难点：画面按排的疏密关系 教学准备：
教具：板纸，彩笔，范画 学具：作业本，彩笔
教学方法：讲解法，示范，练习法 教学过程：
一、组织教学 检查用具，稳定情绪
二、导入：
欣赏各种由点，线，面组成的画面，激发学生绘画与创作的乐趣。
三、新授：
1、用点，线，面随意表现自己的所见所闻
2、涂色
涂色要均匀，颜色搭配要漂亮 课堂练习：
用彩点和彩线组成一幅画面 注意：
1、大胆运用点，线，面完成一和完整的画面
2、涂色要均匀，有变化。
第二课时
继续创作。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴等各种不同形式来表现物体形象，体会不同的画面效果。课堂小结：
表扬绘，涂色有新意的作业。
板书设计：
彩线边彩点
1、用点，线，面随意表现
2、涂色
淅沥的小雨
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴
2、回忆雨中人物，事物的特征，并将它们表现出来。教学重点难点及关键：
是否表现了下雨的主题。
教学方法：引导法，欣赏法，示范法，练习法 教学用具：
教具：范画，彩纸，作业纸 学具：作业本，课本，彩笔 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
教师引导学生回忆，讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方。在雨中，人们是什么样子的：小动物们又怎么样了？树木，花草有没有变化？汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？雨滴落在小河里，水塘里，会出现怎样的景象？泥土的颜色有没有变化？淋过雨之后，庄稼又会怎样？
三、新授：
引导学生观察录像，图片对学生进行启发。构图：
1、把表现画面的主体画面在显着位置，且要画的大一点。
2、添加与主体有关的背景。（前后要注意）课堂练习：
用线条表示出下雨时的情景。板书设计：
淅沥的小雨
1、画主体
2、添加背景
课堂小结：
学生画的较认真，构图大方，能表现出下雨的主题
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节课我们画了淅沥的小雨，这节课我们来把这幅画添涂上颜色，让画变得更美丽。
三、新授：
教师在板纸上边示范边讲解
1、修改前面构图，画面不饱满的及时添加。
2、用黑色彩笔把主体（人物，车等）勾勒线条，注意线条流畅，长线连接自然。
3、添涂颜色：
先人物、物体——雨、雨滴——大面积背景颜色 要均匀不许涂过面积，色块不能留白 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导，及时纠正错误 板书设计：
淅沥的小雨
1、修改构图
2、勾线
3、涂色
课堂小结：
展示优秀作品，鼓励后进
闪光的烟花
课型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现内容。
3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具 教学重难点及关键：
各种烟花的表现及线条的穿插关系
教法与学法：讲解法，分析法，欣赏法，示范法 教学准备：
教具：幻灯片，范画，纸，笔，毛线，彩笔，剪刀，胶水等 学具：作业纸，课本，彩笔，毛线，胶水 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入：
让学生观看节日放烟花的录像，图片，让学生欣赏各种烟花，对烟花的色彩，造型有所了解。
三、新授：
取画好的范画，展示画，剪贴，粘出来的各种表现烟花的作品。烟花的各种形式：
1、用彩笔按一定规律画出彩色的烟花
2、可在烟花下方一小部分的地方添加人物，建筑物，增加节日气氛。
注意：要不喧宾夺主 课堂练习：
试用彩笔表现各种闪耀的美丽的烟花 教师巡回指导
板书设计：
闪光的烟花
1、画各种烟花
2、添加人物。楼房
课堂小结：
画的较认真，烟花颜色搭配漂亮
第二课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节课我们学习了烟花的各种画法，而且还画了人物，楼房等，为了使我们的画面更漂亮。今天我们一起来把这画涂上颜色。
三、新授：
1、勾线：用墨彩笔把人物、楼房等流畅的线条勾勒轮廓。
2、涂色：均匀地涂，不要涂过，不要留白
3、整理完成 课堂练习：
学生完成作业，教师巡回指导。
板书设计：
闪光的烟花
1、勾线
2、涂色
3、整理完成
课堂小结：
把学生作业贴于教室，互相评价，欣赏
美丽的印纹
课型：工艺制作课 课时：2课时 教学目的：
1、通过对不同物体印纹的观察实验，引导学生养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生感受由于底面不平而产生美丽的印纹。
3、学习操作方法，培养动手能力。教学重难点及关键： 用敲印的方法组织画面
教学方法：讲解法，示范法，练习法 教学用具：
教具：水粉颜料，毛笔，树叶，印章等 学具：玩具，印章，各种树叶，作业纸 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入
找出范画让学生欣赏，并提问这么漂亮的画我们看一下这是用什么画出来的？“印的”
这节课我们来学习“美丽的印纹”
三、新授：
我有一双小胖手，你有树叶和橡皮 醮点颜色印纸上，彩色印纹真美丽
1、用不同的颜色纸贴底。
2、取准备好的树叶玩具，手醮上颜色印压印纹。
3、添画眼、手、腿 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生兴趣浓厚，作业内容丰富
板书设计：
美丽印纹
1、贴色底
2、蘸色，印纹
3、添画：眼、手、腿
第二课时
一、组织教学： 检查用具，安定情绪
二、导入：
上节课我们做了特别有意思的画，大部分同学做的印纹挺漂亮，这节课我们准备不同的物体做不同的印纹。
三、新授：
1、把颜色抹在手上，在纸上印纹
2、可添加成美丽的其它图案。
3、添加背景颜色，画面更完整丰富。课堂练习：
学生作业，注意不要把颜色抹的到处都是，教师巡回指导。
板书设计：
美丽印纹
1、印纹
2、添图案
3、添背景
课堂小结： 同学都能表现出印纹的样子，作业较认真
纸风铃
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、充分调动学生的积极性，培养其丰富的想象力
2、培养学生动脑，动手的能力。教学重难点及关键：风铃的设计及其制作 教学准备：
教具：范作，纸杯，纸筒，彩笔，彩绳 学具：纸杯，彩笔，彩绳
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查用具，稳定情绪
二、导入：
同学们风过风铃吧？它是什么样的？用绳串在一起，有一个罩，下面有几个小铃铛。今天我们用纸杯或纸筒做一个纸风铃。
三、新授：
1、先拭把纸筒装饰漂亮。用彩纸或彩笔
2、再做铃铛
用纸粘或用贺环或铃铛做
3、用彩绳把罩和铃铛连接起来 课堂练习：学生创作作品。
第二课时
课堂练习：
学生作业，教师巡回指导。课堂小结：
学生积极性高，作业较认真，表扬好的作业，鼓励较差的同学
板书设计：
美丽的印纹
1、装饰纸筒
2、做铃铛
3、串起来
鱼儿游游
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、发挥学生的绘画，拼贴能力，锻炼学生的动脑，动手能力。
2、培养学生的选型能力，和色彩设计搭配能力 教学重难点及关键：
运用几何形概括鱼的形状，和按排构图形式合理组织画面。教学准备：
教具：欣赏挂图，演示用纸，油画棒，蜡笔，圆形，椭圆形，各色笔 学具：彩笔，油画棒，作业纸，彩色纸，剪刀，胶水，蓝色底纸 教学法与学法：观察法，分析法，演示法，辅导法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 检查学具，稳定情绪
二、导入：
教师概括物体形象，提问：谁能说出生活中有哪些常见的圆形和椭圆形的物体？ 这节课我们学习——鱼儿游游
三、新授：
通过看图片，我们观察鱼儿的形状和美丽颜色，下面我们看这美丽的鱼儿是怎样画出来的？
1、欣赏课本提供的学生作品
2、演示讲解步骤：
（1）画圆形或椭圆形
（2）鱼身与尾部衔接自然。
（3）添加鱼腮，鱼鲕，和眼及嘴部等（4）添加各种鱼纹饰（5）添画水草（6）涂色
涂色要均匀
课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生自评作业，让其指出作业的不同之处 板书设计：
鱼儿游游
1、画大形
2、点尾巴
3、添加鱼腮，鱼眼等
4、添鱼纹
5、涂色
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
总结上节作业，观赏色彩搭配合理的作业，讲解色彩的明暗，冷暖 这节课我们用不同形式来表现鱼儿游游。取彩纸
三、新授：
1、在不同颜色的彩纸上分别画出的大形及花纹。
2、用剪刀按画的线剪出外轮廓。
3、把剪好的形按由主到次的顺序拼贴到蓝底上。
4、在绿色纸上剪水草，拼贴，使画面进一步完整。课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生作业较认真，展示优秀作品
板书设计：
鱼儿游游
1、画形及花纹
2、剪出外形
3、拼贴
4、添加水草
我在空中飞
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、发挥学生的想像力和创造力
2、锻炼学生的按排构图能力，和画面组织能力。
3、锻炼学生对色彩的认识和搭配能力，培养学生的审美情趣。教学重难点及关键： 画面的按排及人物动作的合理性 教学准备：
教具：范画，彩笔，画纸 学具：彩笔，画纸
教学法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学：
检查用具，组织学生情绪
二、导入：
展开想像的翅膀，飞翔在蓝蓝的天上 祖国的青山绿水，是我可爱的家乡 今天我们来动手画一下我在空中飞——
三、新授：
取范画让同学们欣赏，一起欣赏讨论课本上优秀的作品。讲解示范绘画步骤：
1、构思（人或背景）
2、勾画出主要部分——人物。
3、添加背景
4、整理完成
四、课堂练习：
学生练习，教师巡回指导 板书设计：
我在空中飞
1、构思
2、画人物
3、添背景
4、整理
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定学生情绪
二、导入
上节我们画空中飞的构图，大部分同学构图较饱满，个别同学构图太小，今天我们给它添上颜色。
四、新授：
挂出范画，欣赏颜色搭配，讲解搭配的道理 冷暖
亮暗
1、整理构图
构图要饱满，背景要充实
2、用黑彩笔勾线
勾线要均匀，流畅，完整。
3、涂色
涂色要均匀，搭配要合理 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 课堂小结：
学生兴趣浓厚，画较认真 板书设计：
我在空中飞
1、整理构图
2、勾线——流畅
3、涂色均匀
我拉新朋友
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生的观察能力，概括能力
2、培养学生的绘画能力，提高其审美情趣 教学重难点及关键：
人物特征的描绘，和形象的描绘
教法与学法：讲解法，讲授法，示范法，练习法 教学准备：
教具：人物挂图，范画，画纸，彩笔，油画棒 学具：彩笔，画纸 教学过程：
第一课时
一、组织教学 检查用具，稳定情绪
二、导入：
你的朋友是谁？他有什么特征？今天我们把好朋友画一下好吗？
三、新授：
老师也有新朋友，我把它画下来，我们一起看一下，并提问：老师的新朋友有什么特征？整个画面构图什么样？ 绘画步骤：
1、构思
2、画大轮廓
3、添画花纹
四、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
五、课堂小结：
表扬构图大方的作业，鼓励后进学生 板书设计：
我的新朋友
1、构思
2、画大轮廓
3、添画花纹
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入：
上节我们画了自己的新朋友，这节课我们一起来把新朋友打扮地漂亮点，好吗？
四、新授：
取范画，让同学们观察，衣服上的花纹设计，色彩搭配，讲解示范涂色步骤：
1、修改构图
2、用黑彩笔勾线
3、涂色
注意：先涂大面积颜色，后涂色块颜色
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
六、课堂小结：
学生作业较认真，表扬好的，批评鼓励不好的 板书设计：
我拉新朋友
1、修改构图
2、勾线
3、涂色
花儿送老师
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、培养学生的思维能力，锻炼学生的动手、动脑能力
2、培养学生的设计能力 教学重难点及关键：
形的饱满性，及色彩的搭配
教法与学法：讲解法，欣赏法，示范法，练习法 教学准备：
教具：剪刀，纸板，彩色纸，双面胶 学具：剪刀，彩色纸，纸板，双面胶等 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查有具，安定情绪
二、导入： 老师，辛苦了！做朵鲜花送给您
今天，我们一起来做美丽的鲜花
四、新授：
拿出做好的鲜花让同学们欣赏 边讲边示范
（一）先选一个颜色做树干（立体干）
1、把纸卷成圆柱形并粘好，剪开底部画线处
2、反底部剪开处向外翻折，并在相应位置画五官或花纹。
（二）在各色纸上画叶形，并剪出 各样叶片的形状。
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导，注意剪刀的放置
六、课堂小结：
作业较认真，学生积极性高，提醒做好的存好 板书设计：
鲜花送老师
1、做树干（1）粘圆柱（2）折添
2、画叶形并剪出
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入：
欣赏观察叶子的组织，密，蔬，上，下，长，短，及颜色搭配
四、新授：
把上节课做好的树干，树叶准备出来，这节课我们把它们组成美丽的鲜花。
1、把各色叶子的一端抹上胶水粘到枝头 注意由前到后，组织要饱满
2、用彩纸剪几纹样，贴于树干或树叶上，让树更加完美 课堂练习：
学生作业，教师巡回指导 板书设计：
鲜花送老师
1、拼贴树叶
要饱满，注意色彩搭配
2、剪纹样，贴纹样
课堂小结：
学生作业较好，想象力较丰富 我做文具
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生动脑动手的好习惯，培养他们的创造力和设计能力。
2、提高学生的色彩搭配 能力。教学重难点及关键：
文具的制作，形状设计及颜色搭配。教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学准备：
教具：范作，橡皮泥 学具：橡皮泥 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查学习有具，稳定学和情绪
二、导入：
同学们玩过橡皮泥吧！“玩过”那哪个同学说一下你都用橡皮泥做过什么？小鸡，小鸭，好，今天，哪能咱们用它来做一下文具。
四、新授：
拿已做好的文具给同学们看。取橡皮泥边做边示范
1、取一色橡皮泥先做好文具的主体（揉）
2、用另一色橡皮泥做小装饰，粘于主体部分。
五、课堂练习：
制作一件你最喜欢的玩具，教师巡回指导。
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
学生兴趣很高，作业特别认真。板书设计：
我做的文具
1、用橡皮泥做主体部分
2、揉小装饰粘于主体部分
会动的小纸人
课业类型：手工制作 课时：2课时 教学目的：
培养学生折，剪，贴，画的动手能力，培养他们的设计能力和创造能力。教学重难点及关键：
小纸人的设计制作，形象的描绘
教学法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学准备：
教具：彩色厚纸，剪刀，胶水，范作 学具：厚彩纸，剪刀，胶水 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，定定情绪。
二、导入
小纸人，真有趣 蹦蹦跳跳做游戏
三、新授：
让同学欣赏已做好的会动小纸人
1、先用两色纸折身体
2、把做好的身体贴于底坐
3、剪手臂和头分别贴于相应位置。
四、课堂练习：
制作一个会动的小纸人，教师巡回指导
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
学生作业较好，表扬好作业，鼓励后进生 板书设计：
会动的小纸人
1、折身体
2、贴底盘
3、做头部
4、做手
5、组合完成
繁忙的交通
课业类型：绘画练习课 课时：2课时 教学目的；
1、表现学生的创造力和想象力
2、培养学生审美能力，色彩搭配能力 教学重难点及关键：
画面的安排，及各种交通工具的表现 教学准备：
教具：教本，范作等
学具：课本，作业本，彩笔
教法与学法：讲解法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
大马路，真漂亮，车来车往排成行 叔叔阿姨急上班，警察叔叔指挥忙 今天我们来画繁忙的交通
四、新授
让同学们欣赏交通景象
1、构思
2、按排构图，边讲边示范
3、画主体部分
4、添画背景
五、课堂练习：
画一幅繁忙的交通，教师巡回指导
六、课堂小结：
表扬优秀作业，鼓励后进学生 板书设计：
繁忙的交通1、2、3、4、构思 按排构图 画主体 添背景
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
上节我们一起画了繁忙的交通，这节我们来涂上漂亮的颜色。
四、新授
1、整理构图
2、用黑彩笔勾线
3、涂色（先主体后背景）
五、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
六、课堂小结：
学生积极性高，都能发挥自己的创造力，想象力，画面景象很好，作业较认真。板书设计：
繁忙的交通
1、整理构图
2、勾线，涂色
乘上列车去绘画
课业类型：绘画习作课 课时：2课时 教学目的：
1、锻炼学生的绘画能力，培养学生的创造能力和审美能力，想象能力
2、培养学生团结协作能力 教学重难点及关键：
想象的东西不能千篇一律，要表现丰富 教学准备：
教具：范画，大背景，彩笔，画纸 学具：彩笔，画纸
教法与学法：欣赏法，示范法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
同学们乘过列车，列车是什么样子的？列车能跑得很远很远，今天让我们一起乘列车去看看，祖国的大好河山，一起来画画。
四、新授
欣赏范作，我们大家一起努力合作一幅画
1、构思
2、构图（大方）
3、具体描绘
让同学看老师准备的大背景上少了些什么？画什么？
五、课堂练习：
大家一起来画你在列车上看到了什么？画下来。
六、课堂小结：
展示学生作品，讲评优缺点，提出作业中应注意的问题 板书设计：
乘上列车去画画
1、构思
2、构图
3、具体描绘
第二课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
上节课我们画了乘列车去画画，这节课让我们把它们装扮一下。
三、新授：
1、勾黑线
2、涂色
3、整理完成
四、课堂练习：
学生把上节课的稿子涂上颜色，教师巡回辅导
五、课堂小结：
展示优秀作业，提出作业中存在的问题，修正错误 板书设计：
乘上列车去画画
1、勾线
2、涂色
3、整理
童话里的小屋
课业类型：手工制作，绘画习作，泥塑 课时：2课时
教学目的：
1、让学生初步了解物体的立体感
2、充分发挥学生的想象力和创造力 教学重难点及关键：
小屋的造型设计和图案搭配。教学准备：
教具：范作，挂图，纸盒，剪刀，胶水，彩纸，橡皮泥，水彩笔，画纸等 学具：纸盒，剪刀，胶水，彩纸，橡皮泥，水彩笔 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，稳定情绪
二、导入
平时我们见过什么东西象小屋？“纸盒”，对了。今天我们用小纸盒来设计制作一个童画里面的小屋。
三、新授：
1、构思，设计自己心里面的小屋。
2、用铅笔在盒上画形
3、剪去多余的
4、添加小屋的门窗
四、课堂练习：
学生作业，教师巡回指导
五、课堂小结：
展示作品，提出作业中不足之处，并加以纠正。板书设计：
童画里面的小屋
1、构思
2、画形
3、剪
4、组合
5、添画
第二课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
上节课我们用纸盒做了童画里面的小屋，这节课我们用橡皮泥来捏一个小屋，看谁捏的最好。
三、新授
1、取橡皮泥用揉的方法做房子的主体
2、用不同颜色的橡皮泥的房顶
3、加做门窗，烟囱等
展示各式小屋给同学看，边看边讲 在黑板上边画边示范
1、构思
2、按排构图
3、画大形
4、添小装饰
5、勾线涂色
四、课堂练习：
自行设计一个童画小屋，教师巡回指导
五、课堂小结：
展示学生作品，表扬优秀，鼓励后进 板书设计：
童画里的小屋
1、构思
2、按排构图
3、画大形
4、添小装饰
5、勾线涂色 会滚的玩具
课业类型：手工制作课 课时：2课时 教学目的：
让学生学会用纸画，剪，贴的制作，培养学生的动手动脑能力。教学重难点及关键：
玩具的比例制作，及形象设计 教学准备：
教具：彩卡纸，彩笔，剪刀，胶水，范画 学具：彩卡纸，彩笔，剪刀，胶水 教法与学法：示范法，讲解法，练习法 教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查用具，安定情绪
二、导入
拿提前做的玩具分组发给学生，让学生观察这玩具怎么做，让学生玩一会儿。同学在桌上滚着玩一会，然后问：我们给它起个名字——会滚的玩具
三、新授：
今天我们一起来学习滚动玩具的制作 边讲边示范
1、用纸做成圆圈
2、画好可爱的形象，并剪出
3、把剪好的形象，贴入圆环
四、课堂练习：
做一个滚动的玩具，教师巡回指导
第二课时
一、学生继续创作自己喜欢的玩具。创作结束后，集体展评，评出好的作品，并说说好在那里。
二、课堂小结：
展示优秀作品，讲评优缺点，批评鼓励后进。板书设计：
会滚的玩具
1、做圆圈
2、画大形
3、贴于圆内
18动物王国
教学目标：
1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。教学重点 ：
探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。教学难点：
选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具准备：
图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。学具准备：
水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
1．创设情境
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵（3）想去吗？（生）想。
（生）读内容。
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象 3． 讨论：
（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）
4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
第二课时
感受名家名作，提高审美意识
1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。
让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。观察动物的版画
1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动 版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。办年货
教学时间：两课时 教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：
“过新年”音乐与录像资料 材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等 教学过程：
第一课时
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课 师：
1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、学生谈过年
4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
第二课时
作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。动植物欣赏
教学时间：一课时 教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：
1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：
第一课时
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
第二课时
展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）
5、课后探索延伸：
(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？
(2).你知道其他国家的保护动物吗？
(3).你知道动物可以分为哪些种类？
(4).动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的？
第五篇：一年级美术上册教学计划
一年级美术上册教学计划（精选3篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将开始安排今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的一年级美术上册教学计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术上册教学计划1本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：
一、学生现状分析：,一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，课堂教学组织有一定的难度，学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本学期将激发学生学习美术的兴趣。
(一)全册教材简析：
浙美版第一册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部为指标,以教育部制定并颁发的为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题.以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.(二)、教学总目标：
(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;
(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;
一年级美术上册教学计划2一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
(一)重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的'想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
一年级美术上册教学计划3一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施：
1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度安排：
鲁公网安备37028302000876号