十二生肖歌的教案（共5篇）

第一篇：十二生肖歌的教案

十二生肖歌的教案

执教者：敖蜜

教学目标：

1、认识7个生字，会写2个字，感受汉字的形体美。

2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌表达的意思，了解12生肖排列顺序。

3、有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。教学重难点：

1.认识12个动物的名称，会写2个字。2.了解12生肖排列顺序。教学准备：

1、十二生肖动物的头饰。

2、多媒体课件。教学过程：

一、带动物头饰，揭示课题。

1.师：今天老师给小朋友请来一群小伙伴和我们一起做游戏，欢迎吗？请带头饰的小动物依次出场：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2、教师讲述有关十二生肖的童话故事。

3、十二种动物依次以第一人称的方式和同学们打招呼，引入课题。

4、板书课题：十二生肖歌

5、齐读课题，学习生字“肖”。

6、再齐读课题，教师引出“十二生肖是哪些动物呢”一问，自然带入课文学习。

二、图文结合，巧妙识字

1、自读课文，了解儿歌

学生在读中了解儿歌大意，边读边用“——”勾出动物的名称。

2、十二生肖展示会

多媒体展示十二生肖的图片，并显示相应的带拼音的课文内容。

3、与生活紧密联系，轻松识字

学生联系生活，当小老师教读，逐步读准字音。

4、学习生字“猴”

观察生字，寻找特点，教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

5、书写生字“猴”

拼读、结构、书空、重点笔画、范写、生写、展评、再写、组词。

6、拓展延伸

孩子们，你们还知道哪些“犭”的字呢？

四、恰当指导、读中感悟

1、学完本课文中的生字，齐读课文，在读课文时，哪些生字的字音容易读错？请你给大家提个醒。

2、个别读，分组读。

3、请同学上来戴着头饰表演，边读边表演。

4、根据刚才的表演给十二生肖排队，温习顺序。

五、创新方式，唱出儿歌

教师播放歌曲《十二生肖歌》，孩子们伴随乐曲唱起儿歌，感受语文学习乐趣。

第二篇：音乐教案《十二生肖歌》

音乐教案《十二生肖歌》

教学内容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、听：《母鸡与公鸡》

三、采集与分享、歌表演 教学目标：

一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x|节奏。

二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。

三、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点： 唱准×0×∣节奏 教学用具：

钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。课前问课：

《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。教学过程：

一、故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。

（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

（三）小朋友边读边表演。

设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；

（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？

（五）我们一起来练一练：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。

（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

（十二）歌曲处理：

1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

四、欣赏（《母鸡与公鸡》）

（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 听听，演演。

（二）师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

（四）师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

五、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音乐教室。

第三篇：十二生肖歌音乐教案

《十二生肖歌》音乐教案

教学内容：

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：

一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重点：

一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：

一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、头饰、录音机、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入新课。

1．律动：兔子舞

2、师：同学们，今天李老师请来了十二生肖的小动物们要跟大家一起来开一场联欢会，接下来我们一起来欢迎它们。

师：请问今年是什么年呢？猴年

那我们班的同学们你们可以上来介绍一下你们自己的生肖吗？有的说鼠年，有的说猪年，大家都是可爱的小老鼠和小猪猪！

二、模唱练习

师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。

①听琴跟师唱②生连起

来唱

注意：用“啦”唱，嘴巴张大些，高兴地唱。

【这一环节导入自然，设计匠心独运，不仅引领学生进行了模唱练习。而且在不知不觉中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的难点乐句，为歌曲的学习作了很好的铺垫，可谓“一举多得”】

三、讲十二生肖的来历。

师：十二生肖动物朋友都到齐了，有没有谁知道十二生肖的来历?

(学生交流对十二生肖的已有经验，师用多媒体出示简短的十二生肖来历的介绍，并配以歌曲的伴奏。)

【从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，通过交流汇报对“十二生肖”的了解，听十二生肖来历的介绍，把音乐与生肖文化巧妙联系，让学生在音乐活动中感受并喜爱上中国传统文化。】

四、学习新歌。

1．静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情绪。

(1)师：它们齐唱的歌，就是我们今天要学习的《十二生肖歌》，看着听着，老师不禁也想唱一唱，欢迎吗?(老师边唱边表演)

(2)师：听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受)

3．学习歌词，理解内容。

要求学生按节奏读歌词。

(1)师领生说；

(2)生领生说；

(3)生跟音乐齐说。

4．学唱歌词歌谱，表现歌曲。

(1)师教唱；

(2)生齐唱；

(3)带上感受齐唱；

(4)分组唱，评议；

(5)指名唱，评议；

提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。

【从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。】

五、创编律动表演。

1．同学们唱得真好，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演，请各小组商量商量，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物?

2．学生创编动作；

3．学生律动表演，评议；

4．音乐伴奏，其他同学和老师一起律动表演。

【生动有趣的创造性活动，激发了学生学习的内驱力和表演的欲望，既面向了全体学生，、又体现了个性的发展；既以学生为主体，又有生生互动、师生互动；既发展了学生的想象力，又培养了学生的创造精神。学生参与的热情高涨，表演形式多样，教学达到高潮，情感得到升华。】

六、拓展小结，巩固知识

1．师：学完了这首歌，不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队?(指名学生上黑板把张贴的十二生肖动物图按顺序排列)

2．师：联欢会到这就结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。

多媒体出示：小朋友们再见!

【通过让学生讨论交流“给十二生肖排序”，既巩固了新歌教学，又拓展了学生的知识，达到知识与技能的和谐统一。】

【音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。

本节课教师十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境导入，并贯穿始终。通过看老师表演、张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，调动了学生已有的生活经验，激发了学生学习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学生在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。综观课堂，学生在轻松和谐的气氛中学习知识，体验生活，陶冶情操：学生学得轻松，学得主动，在生动有趣的音乐活动中体现了创新精神。】

第四篇：十二生肖歌教案

《十二生肖歌》教学设计

【导入】谈话激趣，导入新课

孩子们，谁知道自己的属相是什么？谁知道爸爸妈妈的属相？关于生肖有很多精彩的故事，今天我们就来学习一篇和生肖有关的儿歌《十二生肖歌》，板书课题，请大家伸出右手食指，和老师一起书写课题，齐读课题。

【讲授】初读课文，读准字音

(接下来我们看本节课的学习目标)出示本节课学习目标，齐读学习目标。（本节课我们会通过三场比赛来完成学习目标，小朋友们有没有信心，好，接下来我们开始第一场比赛——比识字）

（出示课件）比识字

1.（请孩子们）借助拼音自读课文，注意读准字音，边读边把戴红色拼音小帽的生字娃娃用笔圈起来。

2.把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。

3.认读生字（出示课件）孩子们，看着拼音试着认一认，一起来读一读（前后倒着顺序读两遍）！谁愿意当小老师领着大家读一读？（请2个孩子上台领读）

4.去掉拼音再读生字。（出示课件）那如果生字宝宝去掉拼音还能读得这么准吗？准备好，快速读出老师指到的生字。相信小火车一定能开的又快又稳！开火车读生字。（3列火车）

5.生字宝宝认识了，词语宝宝也想和咱班聪明的孩子交朋友，（出示课件）个别学生分行读词语。（3个孩子一人一行）

老师想知道，男孩子和女孩子谁读的最好呢？咱们来个比赛吧，男生读一个词语，女生读一个词语，男生先来，开始。

6.玩魔方巩固字词（接下来老师想跟大家玩一个游戏，看看这是什么，喜欢玩吗？请小朋友们睁大双眼魔方要转起来了，看魔方停下来的时候谁能又快又准的读出上面的字词）。

过渡：在第一场比赛中孩子们都表现的很棒，老师很高心，而词语宝宝也很高兴，他们一个个都跑到了课文中去，让我们一起去课文中寻找词语宝宝吧。接下来进行我们的第二场比赛——比读书。

【讲授】再读课文，理解感悟

（出示课件）比读书（看大屏幕，自己小声的读儿歌）

1.请小朋友起来读一读，试一试（1-2生读课文）。

2.（看孩子们读的这么好，老师也想来读一读这首儿歌，但老师需要孩子们的配合，先请这两组的同学来配合，老师想看一下谁是最会读的孩子，谁是最会听的孩子）师生配合读课文，请男女生配合读课文（女生先，男生后）。3.配合得真不错！接下来，接下来全班一起读。

4.孩子们读得真好，看，十二生肖也出来和我们见面了，请大家看屏幕上的动物，准确的叫出他们的名字。接下来，让我们一边看大屏幕，一边尝试着背背课文。（齐背课文）

5.孩子们背得太好了，而今天十二生肖也来到了我们的课堂，他们想跟我们小朋友交朋友，（分发图片）其他孩子让我们拍起手来，背着儿歌，按顺序把咱们的客人请到讲台上来，好不好？

6.看图片说出十二生肖的顺序。让我们再次拍起手来，背起儿歌，按顺序欢送他们回到座位。

7.齐背课文。

【讲授】指导书写，巩固提高

过渡： 接下来进行我们的第三场比赛——比写字（出示课件）看谁能在这一环节表现得最好。

1.请孩子们看大屏幕。（出示课件）一起来读读这十个字。请大家仔细观察生字的字形和占格位置，你能告诉大家，书写时注意什么吗？

2.教师范写并指导难写的字，学生一起书空。

3.学生练写生字，教师巡视指导。【作业】总结谈话，拓展延伸

请回家后把《十二生肖》这首儿歌讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起读更多关于十二生肖的精彩故事。

第五篇：十二生肖歌

《十二生肖歌》教案

杨维

教学目标：

知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。

过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。教学重难点：

1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

教具学具：音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。教学过程：

一、组织教学

请幼儿做最喜欢动物的动作进入教室。（音乐）

二、新课教学

1、故事导入

师： 小朋友们刚才都是模仿各种各样动物的样子进入教师的。师：今天杨老师给小朋友带来了关于小动物的故事。请小朋友仔细看一看，这个故事里面都哪些小动物。幼儿观看视频

教师：故事听完了，杨老师可要考考小朋友，故事里都有哪些小动物？谁来告诉我。（准备头饰）。

1、宝贝，你来说一说。

2、好，宝贝，就是你，你来说一说。（最多点三个小朋友回答问题）

幼儿。。。

教师：记住，要和他说的不一样哦。（头饰要按顺序摆）如果没说全：教师：还有哪些小动物没有找到它的位置呢？

2、引入十二生肖

师：小朋友们来数数一共有多少个小动物啊？ 幼儿：12个

教师：这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗？

幼儿：。。。。(请个两三个幼儿)教师：那你的爸爸妈妈是什么属相呢？ 幼儿：。。。。

教师：小朋友真聪明，看来你们很爱你们的爸爸妈妈呢

这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！（生初听歌曲。师播放课件。）

3、学歌曲

师：它们唱的歌好听吗？ 幼儿：好听，教师：那我们一起来学一学吧。1）听儿歌

教师：

我们先来听一听这首歌曲里面都讲了些什么？ 2）理解歌词

教师：小朋友们都知道这首儿歌唱了些什么吗？现在请小朋友和老师一起来看一看吧（出示图片）3）根据图片读儿歌。

教师：2/4拍，他的节奏特点是强弱，我们来试一试。小朋友们真棒，请小朋友们根据图片。边打节奏边读儿歌。4）跟着动画学唱歌曲

教师：小朋友们都会读儿歌了，那我们来学一学怎样唱吧，不过唱歌以前，我们要先来练练声，可以保护好我们的嗓子。12 34 5 小狗怎样叫。。12 34 54 32 1-汪汪汪

小牛。。。哞

小朋友可以跟着音乐做动作 5）教师边弹琴边教唱歌曲。

教师：下面请小朋友们跟着钢琴来唱一唱《十二生肖歌》吧。6）幼儿看视频唱歌曲。

教师：小朋友唱的真好听，现在我要加深难度了，请小朋友们来和小动物比一比，看谁唱得好。

4、游戏

1）给幼儿讲游戏规则

教师： 第一遍让幼儿一个接一个上去把头饰取下来，贴下头上。第二遍围成圈圈，唱到哪个小动物，哪个幼儿就站到圆圈里做动作。让带头饰的学生围成个半圆，到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。2）幼儿做游戏

三、小结

1）师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！……报幕：接下来大家欢迎小朋友们为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎！学生表演唱 2）今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗？嗯，时间不早了，小动物们要回家了，让我们用歌声和它们再见吧。