教案爱吃的洞

第一篇：教案爱吃的洞

教学活动

（一）：社会《爱吃的洞》（9:10-9:40）活动目标：

1、学习认识垃圾桶上的标志。

2、能根据标志给垃圾进行分类。

3、加强孩子的环保意识。活动准备：

1、垃圾桶2个 各类不同垃圾图片若干

2、课件ppt 活动过程：

一、猜谜引入垃圾桶，激发孩子学习兴趣。

师：经过这个主题的学习，小朋友们了解了许多不同的洞洞，现在马老师来说个关于洞洞的谜语，请小朋友猜猜是什么？

师：谜语“有一个爱吃的洞，稀里哗啦，把垃圾全部吞进去”请问这是什么洞？ 幼儿：垃圾桶（出示垃圾桶图片）师：请你们找找垃圾桶的洞在哪里？ 幼：上面

师：它告诉我们垃圾要丢进垃圾桶里 师：你知道哪些垃圾？

幼：熟料袋、小树叶，破衣服，电池、、、、、、师：是不是所有的垃圾都可以随便丢进这个这两个垃圾桶 幼：不是

师：为什么呢？你是怎么知道的 幼：因为垃圾桶上有不一样的标志

师：这个小朋友真聪明，我们丢垃圾时是不能随便乱丢垃圾的，要给垃圾分类，的。

二、学习认识垃圾桶的不同标志并给垃圾进行分类

师：这两个标志有什么不一样呢，我们一个一个来看一看。

1、认识可回收的垃圾标志

师：出示可回收垃圾标志图片、告诉孩子这是可回收垃圾的标志。师：请孩子说说标志的特点？

幼：是三角形形状的，上面有可循环箭头

师： 可回收垃圾是指回收之后的垃圾经过加工可以变成新的东西出来，我们再次利用的生活垃圾。

师：刚刚小朋友说的报纸，矿泉水瓶，熟料袋都是可回收垃圾、猜一猜还有垃圾是可回收的垃圾？

幼：碎玻璃片、罐头盒、鞋盒„„ 师小结：ppt 1)、废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。2）、塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。3）、玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。4）、金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。5）、布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。这些垃圾都是可以适宜回收资源再利用的生活垃圾。

2、认识不可回收的垃圾标志

师：出示不可回收垃圾标志图片，告诉孩子这是可回收垃圾的标志 师：请孩子说说不可回收垃圾标志的特点？ 幼：三角形分开，箭头都向下

师：说的真好！不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，废弃后没有多大利用价值的物品。

师：小朋友刚刚说的树叶，烟头，卫生纸都，剩饭，苹果皮是不可回收的垃圾，请小朋友再来猜猜还有那些垃圾是不可回收的？ 幼：树叶，骨头，菜叶、、、、、、师小结：

其实不可回收的垃圾还可以分为：厨余垃圾包括剩菜剩饭，饭后垃圾、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理后可以当做化肥，变废为宝。每吨可生产0.3吨有机肥料。

3、认识有害垃圾的标志

师：还有一种垃圾，如果接近它会对我们的身体不好，对空气对环境也有污染的不垃圾。它是有害垃圾。出示有害垃圾标志图片，请小朋友观察这个标志，你看到了什么？ 幼：师：

代表什么？

幼：禁止

师：对，你们说能不能靠近，或接近幼：不能

师：这个标志说明，它会对我们的身体会造成伤害，是有毒的东西，还会对我们的环境造成现实的危害。它就是有害垃圾的标志。

师：你说一说哪些是有害垃圾？ 幼：电池，油漆、药水、颜料，师：小结：有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品，油漆颜料等，这些垃圾需要特殊安全处理。如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。

总结：生活垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

三、游戏给垃圾分类

小朋友刚刚我们学习了不同垃圾的分类，你们都记住了吗？你们小椅子下面有很多垃圾图片，现在请你们拿出来，根据垃圾桶的标志把他们送回家吧。

四、欣赏不一样的垃圾桶

垃圾桶有很多种类，不光中国有垃圾桶，外国也有垃圾桶，下面让我们一起欣赏一下吧。

五、激起孩子的环保意识。

师：我们生活中的垃圾很多，如果垃圾乱丢那就是垃圾，而且会污染环境，如何爱护环境呢？

师：不随地丢垃圾，看到地上有垃圾还有及时捡起来，并进行分类。爱护环境从我做起！

师：垃圾如果分类。那就是资源。经过分类的垃圾可以节约资源，所以希望每个人都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳！。

五、结束

放学后请小朋友看看我们幼儿园地上有没有垃圾，如有有请马上捡起来，并将垃圾进行分类，放入垃圾桶。

第二篇：多多什么都爱吃教案

《多多什么都爱吃》

领域:健康

年龄：3-4岁

一、设计意图

在《指南》健康领域中的子目标“具有良好的生活习惯”中的发展目标明确指出：“3-4岁幼儿在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等”。而现在孩子普遍存在挑食与偏食现象，喜欢就多吃，不喜欢就不吃，饮食的不均衡，对孩子的生长发育造成一定的影响。

故事《多多什么都爱吃》中，针对“偏食”的亲子日常互动（宝宝不吃蔬菜，妈妈没有批评教育，而是提议孩子想象如果自己什么都不吃，全部给多多，多多长大以后会怎样。宝宝充分发挥想象后，终于明白饭菜应自己吃，自己长大。）且故事中反复出现“什么都爱吃”的正面话语，对孩子进行鼓励。

二、活动目标

1、初步理解故事内容。

2、知道不挑食，多吃蔬菜对身体好。

3、大胆表达自己的发现与想法。

三、活动准备

1、物质准备：绘本故事《多多什么都爱吃》PPT

2、经验准备：幼儿认识常见的蔬菜名称及特征。

四、活动过程

（一）开始部分

1、观察绘本封面，认识故事中的人物，介绍故事题目《多多说什么都爱吃》。

（二）基本部分

1、师幼共同阅读，幼儿在老师的引导下理解内容并尝试表达。

（1）指导幼儿按顺序阅读图书1-9页，学说“多多什么都爱吃，给多多”。（2）师幼讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形。鼓励幼儿从不同的方向进行想象并说出自己的想法。（师：如果食物都给多多吃了，多多长的很大很大，会怎样呢？）

（3）师幼共同阅读绘本故事后面部分内容，引导幼儿充分感受与想象多多的变化（多多什么都爱吃，就长的很大很强壮了）。

（三）结束部分

1、稻种植园采摘蔬菜，师幼小结（鼓励幼儿勇于尝试，说说吃了蔬菜后的感受。激励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。）

第三篇：我爱吃水果教案

教学目标：

1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。

教学重难点：

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

教学过程：

一、谈话，猜谜语导入。

师：同学们，你们爱吃水果吗？爱吃什么水果？？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。）

老师也有一种爱吃的水果，你能猜出来是什么吗？（简笔板画大苹果）

［设计意图：根据低年级学生自身特点，谜语导入激发学生学习兴趣。］

二、游戏激趣，初步感知，句式练习

1、师：老师想带大家去水果乐园参观，首先要请大家进行闯关游戏。老师带来了一篮水果，请同学上来摸一摸，告诉大家你摸到了什么水果？为什么认为是这种水果？

2、用句式“讲台上，有（），有（），还有（）”进行练习

［设计意图：在教学中充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性，学生在摸的过程中初步感受水果的形状特点，并用语言表达出来。让学生用一定的句式在实际的情景中去说，既引导学生运用正确规范的语言，又能把学生说话的积极性调动起来。］

3、找出水果乐园中老师最爱吃的苹果，引导学生从形状、颜色、味道三个特点来说。师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。

（1）、说形状

我们来观察一下苹果，它是什么形状的？（指名学生说）

（2）说颜色

小朋友们说得真好。我们再来观察一下，苹果的表皮是什么颜色的？指名说。（苹果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

刚才我们仔细观察了苹果的形状和颜色，这些都是用眼睛看的，下面我们用手来摸一摸，苹果摸起来——（）。（4）闻一闻

看，我们的小手真有用啊。咱们再来闻一闻，你闻到了什么？

（5）剥开看一看

大家都迫不及待想吃了。别急，咱们先削开苹果的皮看一看，里面的果肉是什么颜色的？

（6）尝一尝

咬上一口，细细品尝一下，你有什么感受？

（7）营养价值

苹果不仅香甜好吃，而且营养丰富。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果，还具有通便和止泻的双重功效与作用呢

（8）小朋友们观察得很认真，说得也很好。谁愿意帮老师完整地介绍一下香蕉？

三、小结方法

１、刚才我们观察了苹果。我们是按这样的顺序来观察的：我们先观察了苹果的形状，接着观察了它的颜色，观察颜色时我们先观察了表皮的颜色，然后观察了果肉的颜色；最后我们品尝了苹果的味道。除了按一定的顺序，我们还用了多种手段来观察：我们用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。小朋友以后在观察事物的时候，要按一定的顺序，运用多种方法去观察，这样才能把事物观察仔细，观察具体，我们说话时才能说得形象、生动。

2、句式练说：我爱吃（），形状（）的，颜色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下来，就请按刚才的方法，先去观察你带来的水果，然后自己试着说一说；最后找你的同桌说一说。

4、学生自由练说。指名说，评价。

［设计意图：通过寻找老师喜欢的水果，激发学生发言的兴趣，学生自己发现的特点的也就是老师原本要教的，但前者远比后者来得主动而有趣。引导学生从颜色、形状、味道三个特点来说苹果，也为介绍其他水果特点作铺垫。］

四、水果猜猜猜

1、老师用打比方的方法，让学生猜出老师说的是什么水果

这种水果是弯弯的，像弯弯的月亮，身穿黄衣裳，吃起来又香又甜，可好吃了！（香蕉）

这种水果呀，又小又圆，像个小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里尝一尝，酸酸甜甜的汁水流了出来……（葡萄）

2、句式对比，你更喜欢哪一句？为什么？

香蕉弯弯的，黄黄的。

香蕉像弯弯的小船，身穿一件黄衣裳

3、以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。

4、学生四人小组互相猜。（你爱吃什么水果？能像老师这样来说说，让小朋友猜猜吗？）

5、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道变成谜语给同学们？其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。

［设计意图：在学生不断掌握已知的过程中，逐步提出更高的要求，通过猜水果、对比句式的形式，不着痕迹地将比喻、拟人这低年级学生难以理解的的方法自然地掌握并运用，学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。］

四、练习写话

1.每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，老师有个建议，我们来办一分《小太阳报》，专门介绍我们爱吃的水果，然后贴在报廊里。好吗？

2、写的时候安照我们按刚才的观察顺序介绍自已最喜欢吃水果，结合平时的自已的感受，把自已的喜欢写出来，让别人也喜欢。好不好。

3、分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师请教。这里有一些好词好句，希望能够帮助你们。

4、不会写的字先用拼音，写完以后再查字典。注意标点符号的位置。

五、交流评价。

1、投影出示，点评，修改。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。

师：下面我们来交流，谁愿意到上面来把自已的水果介绍给大家。老师修改。学生提提建议。

2、请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么？

3、现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒！

［设计意图：通过学生的听与欣赏评价，让学生也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验，并学习合适的表达方法。让学生在自己读、听他人读、听老师指导的同时发现自已的不足，学习别人的优点，并通过给自己修改或给别人修改，再次得到进步与提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再见了，老师

五．1._______的爱

2.一件难忘的事

3.我的家乡

四1.我喜欢的_______

2._______真好

3.我的校园

三1.我的好朋友

2我喜欢的季节

3.我会做家务

第四篇：我们爱吃的食物教案

托班艺术活动：我们爱吃的食物(粘贴)

活动目标：

1.愿意动手参与粘贴活动，初步学习用固体胶粘贴的方法。

2.发展托儿的双手协调性，专注性，培养参与活动的兴趣。

活动准备：

各种画有食品状的图片，固体胶，大张纸。

活动过程：

一.启发幼儿谈话，引出活动内容。

二.教师示范粘贴的方法。

1.拿自己喜欢的食物图片。

2.固体胶涂在图片背后。

三.幼儿粘贴。

教师鼓励其大胆尝试，并给予适当的指导。

四.讲评。

参观自己的作品。

第五篇：我爱吃的水果教案

我爱吃的水果

福安市甘棠中心小学 陈芳

教学目标：

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。教学过程：

一、创设情境引入

1、今天，老师给大家带来了一篮子新鲜的水果，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

2、是呀，这么多的水果，可忙坏了水果超市的总经理咪咪，他委托陈老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，你们愿意参加应聘吗？

3、让我们一起来看看总经理咪咪提的两个条件，(课件出示)（1）要爱吃水果。

师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来看看第二个条件（2）要把自己爱吃的水果介绍清楚。

师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。（贴课题）咪咪还设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗？我们来看第一关（课件出示）

二、调动感官--感受体验--指导说话

（一）看一看

下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如： 生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。（师板书“颜色”）师：谁也想来说说自己水果的颜色？

师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。

师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗？（课件出示句子： 穿着 的外衣）。

师：说给你的同桌听一听，听自己这么一介绍，觉得自己手中的水果更可爱了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？

生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗？ 生齐：像。

师：他刚才还说出了什么呀？

生齐:香蕉的形状、样子(师板书：形状)

师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。

（课件出示句子 像）。好，第一关顺利通过，看第二关（课件出示）

（二）摸一摸

师：只要学会用心观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们闭上眼睛用手摸一摸你爱吃的水果，说出你的感觉。

师：谁愿意把自己的感受告诉大家。（圆圆的，滑滑的，毛毛的、、、、、、）好，第二关有通过了，看第三关（课件出示）

（三）闻一闻再剥开说果肉

师： 你们的感受力可真强！来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好！下面请小朋友把我们的水果剥开，不能剥的，就切开，看一看里面的果肉。完成这样的填空。（课件出示）

轻轻地切开（剥开）——一看，哇！——的果肉出现在我面前。一阵————扑面而来。

（四）尝一尝

师：老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样？（生交流）

师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细的品尝一下你还想说什么？

师：来把自己水果的味道说给你的同桌听一听，看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了

三、整体连起来说

师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？听了老师的介绍，你们能学者连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。

师：愿意挑战高级售货员吗？先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可是高级售货员呀？

四、指导写话

师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢？这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给超市经理怎么样！老师为了帮助大家能顺利应聘，送你们一个词语百宝箱。（课件出示）供大家参考。赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。

比一比谁能第一个把求职信寄给经理。

师：老师看到已经有许多小朋友写好了，来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听，如果你是经理看了他的求职信后会聘用他吗？没写好小朋友也来仔细的听，听完后再一起来修改你自己的求职信。师读相机修改，学生和老师一起点评。

师：请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。

修改后再交流。

相信看了小朋友的求职信后，总经理一定会录用我们的小朋友。

五、课后拓展

1、修改自己的写话内容，抄正在写话本上。

2、和父母一起制作一份水果拼盘，用上“先——然后——接着——最后”说说。

板书

我爱吃的水果

颜色 形状

味道