第一篇：护理学---专科--前言--目录
前 言
教学大纲是根据教学计划以纲要形式规定某门课程教学内容的指导性文件，是组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。
为适应学校教学建设和改革的需要，根据《吉林医药学院人才培养方案（专升本、专科专业）》，我们对专科专业课程教学大纲进行了编写（修订），汇编了《吉林医药学院专科专业教学大纲》，共5册。本册供护理专科专业使用，旨在进一步规范学校的教学管理，促进教学改革，使学校教学工作更符合新时期应用型人才培养目标的需要。
本次编写（修订）教学大纲的主要原则是：坚持以马克思主义为指导，根据技能型人才培养目标，以技能应用能力培养为基础，注重了课程体系建设，遵循了由易到难、由简到繁、由浅入深、循序渐进的认知规律。教学大纲编写以当前最新教材为蓝本，贯彻技能训练与理论知识传授并重的方针，在教学内容和课程结构上都做了相应调整，加大了实践教学力度，适当地增补学科的新进展、新理论和新概念，力求使教学大纲满足护理学专科技能型人才需求的要求。
教学大纲一般采用篇、章、节三级标题，每章、节包括目的要求、教学内容、计划学时三部分。在编写过程中力求条理清晰、文字简洁、言语通俗；既有一定深度，又有一定广度；既重点突出，又简明扼要，便于教师在教学中应用和指导学生阅读和自学。
护理专科专业课程教学大纲编写（修订）过程中，专业负责人、基础护理教研室主任李春卉教授对各课程教学大纲进行了认真、细致的审核，在此向她致以诚挚的敬意。
编写教学大纲是一个系统性工程，现教学大纲仅是一个阶段性成果，预期目标的进一步实现，有待于使用这套教学大纲的广大师生提出宝贵意见和建议，真诚期待来自各方面的反馈意见，以便修正完善。
吉林医药学院教务处
2014年5月
目 录
大学英语教学大纲·······················································································································1 计算机应用基础教学大纲····························································································4 医用化学教学大纲········································································································9 人体解剖学教学大纲··································································································15 组织学与胚胎学教学大纲··························································································34 生理学教学大纲··········································································································45 生物化学教学大纲······································································································52
医学微生物学与免疫学教学大纲·························································································60 病理学与病理生理学教学大纲······························································································74 药理学教学大纲·························································································································86 健康评估教学大纲···················································································································
··97 护理学导论教学大纲···············································································································117 基础护理学教学大纲···············································································································123 内科护理学教学大纲···············································································································139 外科护理学教学大纲···············································································································150 五官科护理学教学大纲··········································································································161 儿科护理学教学大纲···············································································································168 妇产科护理学教学大纲··········································································································174 预防医学教学大纲···················································································································183 急危重症护理学教学大纲·····································································································190 传染科护理学教学大纲··········································································································196 护理心理学教学大纲···············································································································200
护理管理学教学大纲·································································································205 社区护理学教学大纲·································································································209
护理人文修养教学大纲·····························································································215 营养学教学大纲························································································································228
第二篇：前言、目录
婚姻登记员培训教材
山 东 省 民 政 厅
婚姻登记员培训教材
编审委员会
主
任：秦守政
副主任：翟善勇
葛树芝
纪德成 主
编：白
刚
编写人员：李
卉
潘红春
赵逢钦 车
静
郑
毅
石
伟
徐秀平
刘
涛
前言
《婚姻登记条例》和《婚姻登记工作暂行规范》要求，婚姻登记员应当接受婚姻登记业务培训，经考试合格，取得婚姻登记员资格证书，方可办理婚姻登记。为搞好婚姻登记员资格考试培训，我们组织编写了这本培训教材。
《婚姻登记员培训教材》主要是依据《中华人民共和国婚姻法》、《婚姻登记条例》、《婚姻登记档案管理办法》、《婚姻登记工作暂行规范》、《婚姻登记机关等级评定标准》和最高人民法院的司法解释，以及民政部和省民政厅的有关文件，并结合婚姻登记实际工作编写的，内容丰富、全面系统，有很强的针对性和实用性，是婚姻登记员参加资格考试培训的必备教材。2004年首次在婚姻登记员培训和资格考试中使用该教材，受到婚姻登记员的好评。此后经过五次修改完善，使之能够随着工作发展不断更新培训内容，并在我省婚姻登记规范化建设中发挥了重要作用。2011年民政部下发《关于开展婚姻登记机关等级评定工作的通知》（民发〔2011〕100号），并制发中华人民共和国民政行业标准MZ/T024-2011《婚姻登记机关等级评定标准》，为全面推进等级评定的宣传和培训工作，确保各地民政部门和婚姻登记机关熟悉等级评定标准、清楚等级评定流程，把等级评定工作贯彻落实到位，根据有关婚姻登记工作的新规定和婚姻登记机关等级评定的新要求，以及近年来的实际培训经验，在2008年版的基础上，再次对教材进行全面修订，使教材更加贴近婚姻登记实际工作，对婚姻登记员具有直接指导意义，对等级评定具有重要促进作用。新版《婚姻登记员培训教材》的编写与应用，是全省婚姻登记工作者共同努力的成果。同时，我们也非常感谢曾经参与教材编审的王建东、张洪波、王旻生、刘新建、施卫国、程江宁等同志对婚姻登记工作所做的突出贡献。
由于新《婚姻登记条例》实施以来，许多新情况、新问题仍需不断解决，如果教材所述内容与以后新文件有矛盾，均以文件为准。
编审委员会 2011年11月
目录
第一章 绪论
第一节 婚姻登记的含义 第二节 婚姻登记工作的意义 第三节 婚姻登记工作的沿革和现状 第四节 婚姻登记工作的基本原则 第五节 婚姻登记工作的目标和主要措施
第二章 婚姻登记机关
第一节 婚姻登记机关的职责 第二节 婚姻登记机关的设置 第三节 婚姻登记机关的建设 第四节 驻外使领馆婚姻登记
第三章 婚姻登记员
第一节 婚姻登记员的配置和职责 第二节 婚姻登记员的素质 第三节 婚姻登记员的管理
第四章 结婚登记
第一节 结婚登记的概念 第二节 结婚登记的条件 第三节 结婚登记的程序 第四节 补办结婚登记 第五节 复婚登记
第五章 撤销婚姻
第一节 无效婚姻和可撤销婚姻 第二节 撤销婚姻的条件 第三节 撤销婚姻的程序
第六章 离婚登记
第一节 离婚登记的概念 第二节 离婚登记的条件 第三节 离婚登记的程序 第四节 离婚的有关问题
第七章 婚姻登记档案
第一节 婚姻登记档案的概念 第二节 婚姻登记档案的建立 第三节 婚姻登记档案的管理 第四节 婚姻登记电子文件的建立 第五节 婚姻登记电子文件的管理
第八章 补领婚姻登记证
第一节 补领婚姻登记证的概念 第二节 补领婚姻登记证的条件 第三节 补领婚姻登记证的程序 第四节 出具婚姻登记记录证明的条件 第五节 出具婚姻登记记录证明的程序
第九章 监督与管理
第一节 婚姻登记机关标准化建设 第二节 行政执法责任制 第三节 检查监督 第四节 违法处罚 第五节 婚姻登记证管理
第十章 婚姻管理信息化建设
第一节 信息化与婚姻管理信息化 第二节 婚姻管理信息化建设的发展状况 第三节 婚姻管理信息系统的应用管理 第四节 婚姻登记网站
第五节 婚姻登记信息化建设措施 附件：山东省婚姻登记机关通讯录
第三篇：前言目录
前 言
为贯彻落实《中华人民共和国职业病防治法》，进一步推动国家基本职业卫生服务试点工作，达到预防、控制和消除职业病危害，保护劳动者健康，促进经济发展和构建和谐社会的目的，我们组织相关人员编写了《工业企业职业卫生管理制度指南》(以下简称指南)。
本指南是按照“国家职业卫生示范企业评选标准”的要求，结合宝安职业病危害实际情况，逐一进行编写的。指南通过企业应尽的责任和义务入手，着重强调职业病危害源头的控制，生产过程中产生有毒有害物质如何采取有效的预防措施，工作场所空气中有害因素的监测与评价，劳动者的个人防护以及职业健康监护，劳动者在生产过程中接触有害物质的培训与告知，产生职业病危害的应急救援等几个方面。并在附件中将指南涉及到的有关职业病防治的法律法规、技术标准和规范也一一列出，便于对照和查询。
编写本指南我们力求做到便于理解、易于操作，达到解决实际问题的目的，同时，让企业能了解、熟悉和掌握职业病防治的法律法规。如果本指南能为工业企业在职业卫生管理上有所帮助和促进，那就是我们企盼的目的和追求。
目录
职业病防治工作责任制度 ……………………………… 1 2 职业病危害前期预防管理制度 ………………………… 6 3 产生职业病危害的原材料和设备管理制度 …………… 8 4 危害因素识别与检测制度 ……………………………… 11 5 培训与告知制度 ………………………………………… 14 6 个人防护用品管理制度 ………………………………… 16 7 防护设施管理制度 ……………………………………… 22 8 职业健康监护与职业病人管理制度 …………………… 27 9 职业病危害应急救援预案 ……………………………… 33 10 职业病危害防治档案管理制度 ………………………… 39 附录：
《中华人民共和国职业病防治法》 ……………………… 41 《职业病危害因素分类目录》 …………………………… 67 《高毒物品目录》………………………………………… 76 《职业健康监护技术规范》（摘录）…………………… 82 《工作场所有害因素职业接触限值》…………………… 103 《工作场所职业病危害警示标识》 …………………… 141
第四篇：妇产科护理学(专科)
妇产科护理学 作业题
第一部分：基础内容
一、单项选择题（每题1分，共15分）
（）
1、娠期血容量增加，达到高峰的时间
A妊娠20-24周B妊娠28-30周C妊娠32-34周D妊娠38-40周（）
2、妊娠中晚期体重的改变，正常的是
A每周增加少于0.3ｇB每周增加超过0.5ｇ
C每周增加不少于0.3ｇ，不大于0.5ｇ
D每周增加不少于0.5ｇ，不大于0.8ｇ。
（）
3、胎头衔接的径线是
A双顶径 B枕额径 C枕下前囟径 D枕颏径
（）
4、异位妊娠最常见的部位是
A输卵管B卵巢C腹腔D宫颈
（）5、下列哪项不是灌肠的禁忌症
A阴道流血B初产妇宫口开大3~4厘米
C剖宫产史D胎膜已破
（）
6、早产的处理哪项不正确
A分娩前给DexB分娩前给VitK1
C产程中吸氧D胎儿较小，不必会阴切开
（）
7、产后24小时出血超过―――毫升为产后出血
A 300毫升 B 400毫升C 500毫升 D 600毫升
（）8、下列哪项不属于产褥感染
A急性输卵管炎B子宫内膜炎
C急性乳腺炎D股白肿
（）
9、产后宫颈内口关闭的时间为
A产后24小时B产后2~3天
C产后3~5天D产后7~10天
（）
10、阴道侧壁涂片的取材位置是
A阴道上1/3侧壁B阴道上2/3侧壁
C阴道下1/3侧壁D阴道下2/3侧壁
（）
11、下列哪项不是卵巢肿瘤的并发症
A破裂B感染C恶变D卵巢巧克力囊肿
（）
12、青春期与更年期功血的共同治疗原则不包括
A止血B调周期C促排卵D纠正全身情况
（）
13、绒癌最常见的转移部位是
A脑B肺C肝D阴道
（）
14、子宫内膜异位症的典型临床表现是
A两侧下腹部疼痛
B腹疼于经前开始，经血通畅后迅速缓解
C继发性痛经进行性加重
D经期腹痛伴肛门坠痛
（）
15、引起子宫脱垂的主要原因是
A放射线损伤B产伤C癌症扩散D药物腐蚀
二、填空题（每题1分，共15分）
1、孕妇卧床休息和睡眠时，应取————卧位。
2、某孕妇LMP为2008年3月1日，则其EDC为————。
3、决定分娩的因素有————、————和————。
4、前置胎盘分为完全性、部分性和——————————。
5、NST试验阳性是指20分钟内至少有3次以上胎动，伴胎心加速大于—次
/分。
6、妊娠合并肝炎的病人退奶时不宜用—————————。
7、子宫内膜的周期性变化包括——————、——————和月经期。
8、子宫肌瘤可分为——————、——————和————————。
9、绒癌与侵蚀性葡萄胎的病理区别是————————————。
10、妊高症的基本病理变化是——————————。
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、子宫峡部
2、胎方位
3、胎盘早剥
4、功血
5、卵巢黄素囊肿
四、简答题（共50分）
1、简述妊高症时应用硫酸镁的不良反应及注意事项。
2、简述子宫收缩力的特点。
3、简述子宫脱垂的临床分度。
4、试比较滴虫性、霉菌性阴道炎的病因、临床表现及治疗要点。
第二部分：思考内容
1、“剖宫产”还是“自然分娩”？如何帮助产妇做出正确选择？
2、预防宫颈癌，如何进行健康教育？
第五篇：前言目录排版
前言
珠江三角洲地区是我国改革开放的前沿阵地，在全国社会经济发展和改革开放大局中具有举足轻重的战略地位。在珠江三角洲地区面临经济结构转型和发展方式转变的关键时期，广东省于2008年12月制定了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称为《纲要》）。《纲要》的出台体现了国家对珠三角地区发展的高度重视，并将其发展上升到国家战略层面，对珠三角地区未来的发展具有里程碑式的意义。
2009年暑期，为了解纲要的实施情况，引导我省广大高校学生在落实《纲要》和夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才，在09年的“三下乡”社会实践活动中，团省委、省学联组织了32支《纲要》社会实践服务团省级重点团队，深入珠三角及粤西、粤东和粤北各地市开展课题式调研。这32支队伍的成员都来自我省20多所高校。有的团队调研了城乡区域如何协调发展，如中山大学赴梅州调研队；有的团队调研了如何构建现代产业体系，如华南师范大学旅游管理系赴罗浮山调研团队；有的团队调研了社会事业如何发展，如华南理工大学调研团队；有的团队调研了如何统筹城乡发展方面，如暨南大学服务队深入东莞市茶山镇调研社区服务体系状况。各调研团队在相关专家、学者的指导下制定调查研究方案并予以实施，最后形成系列调研成果。其中特别值得一提的是华南理工大学的“双转移发展战略问题”实践调研团队，这支团队由300多名同学组成，分为17个小分队分赴全省17个不同的地区开展调研。该调研组通过对所调研地区的调研数据进行科学合理地汇总、统计和分析，最终完成《广东“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》。他们将此文集连同一封《给汪洋书记的信》呈送汪洋书记。该调研文集得到了汪洋书记的充分肯定。他在给华工学子的回信中说：“对同学们情系广东发展的强烈责任感和使命感深感欣慰，从你们身上看到了广东当代大学生的希望！你们在调研报告中，总结了我省‘双转移’、‘双提升’发展战略的实施情况，分析了存在的问题和不足，提出了对策和建议，体现出较高的调研水平，许多意见和建议都是中肯的，具有一定的决策参考价
值。”汪洋书记还勉励同学们“把社会实践活动坚持下去，不断创新调研方式，继续提高调研水平，为广东努力当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵贡献更多的智慧和力量”。
读万卷书，行万里路，行万里路，出万卷书。本调研文集从32支调研团队的报告中择优选取了13篇。可以说，这些调研报告是广东青年学子深入基层的汗水结晶，是广东青年学子对珠三角地区经济结构转型和发展方式转变的独特认识，是广东青年学子对广东经济社会发展贡献的一份绵力。希望这些调研报告能对广东全面落实《纲要》提供一定的参考作用。
二○一○年四月五日
目录
第一类：促进区域协调发展，统筹城乡发展中山大学
梅州接受珠三角产业转移社会调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„
暨南大学东莞市茶山镇社区服务体系调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„„ 韩山师范学院关于潮州市承接珠三角地区产业转移的调查研究„„„„„„„„„„ 茂名学院关于《珠三角改革发展规划纲要》对粤西地区经济社会影响的调查报告„„
第二类：加快社会事业发展
华南农业大学从高明区居民养老方式看我国基本养老保险发展方向„„„„„„„„ 广东工业大学落实《珠三角规划纲要》精神，提高农村基层文明建设与基础教育„„ 农民工：“边缘化”的业余文化生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 华南理工大学汽车学院“双转移”下珠三角汽车产业人才需求与大学生就业对策„„
第三类：构建现代产业体系
华南师范大学旅游管理系赴罗浮山调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 广东药学院中山市食品企业自主创新能力调研报告„„„„„„„„„„„„„„„ 广东纺织职业技术学院珠三角外贸服装行业现状调查及产业稳定、科技发展对策研究„
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