第一篇：高中一年级物理教学计划
高中一年级物理教学计划
编写教学计划，可以让教师在教学中不断改进教学方法，达到最佳的教学效果。小编准备了高中一年级物理教学计划，具体请看以下内容。
一、学生情况分析
刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一 年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情 况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活 跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多，至少他们肯学。
二、教材与教辅分析
本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。必修 1 这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础。
1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;
2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;
3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修 1 是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考 中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高 二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并 在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求 如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生 都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都 能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能 力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研 究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理 活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提 高本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学 中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教 学水平。
五、继续教育的计划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教 育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课 程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质 和教学水平。
高中一年级物理教学计划介绍到这里就结束了，希望对你有所帮助。
第二篇：高中一年级物理上学期教学计划
高中一年级物理上学期教学计划
高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。小编准备了高中一年级物理上学期教学计划，具体请看以下内容。
1、学生情况分析
根据对学生的中考成绩和生源分析，学生基础的差异比较大，对初中物理内容掌握比较好的学生不是很多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在高中教学中注重基础知识，加强基本技能及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生有排斥感和恐惧感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
2、教材结构分析
人教版《高一物理必修1》是按照新课程标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修1的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及辨正唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
3、教学目的及任务
本学年的教学重点是在巩固初中知识点的基础上进行必修1的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重以班级分层的要求来进行教学。
4、提高教学质量措施
(1)客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;
(2)认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;
(3)多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;
(4)认真积极批改作业、试卷等，切实加强各方面的规范训练，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学，争取在高一上学期使学生形成良好的习惯;
(5)尽量用多种教学方法，合理的运用电子白板，演示实验，分组实验。激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;
(6)认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
5、教学进度安排
第三章 第三节 摩擦力
第十一周
第三章 第四节 力的合成
第十二周 第三章 第五节 力的分解 4 4 第十三周 补充：物体的平衡 第三章 相互作用 物体的平衡
复习、检测、评价 4 第十四周 4
第四章 第一节 牛顿第一定律
第十五周
第四章 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系
第十六周 第四章 第三节 牛顿第二定律 4 4
第四章 第四节 力学单位制
第十七周
第四章 第五节 牛顿第三定律 4
第六节 用牛顿运动定律解决问题(一)
第十八周 第七节 用牛顿运动定律解决问题(二)4
第十九周 第四章 牛顿运动定律
复习、检测、评价
期末复习4 第二十周
第二十一
周 4 期末考试 4
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级物理上学期教学计划，希望大家喜欢。
第三篇：高中二年级物理实验教学计划
高中二年级物理实验教学计划
（2004——2005学上期）
任课教师：吴传洪
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容，通过实验教学，帮助学生理解、掌握物理知识，学会实验技能、仪器的使用和操作，学习物理学研究问题的方法。物理实验的内容，也是物理课程标准中的重要组成部分。物理实验能力也是要考查的一项重要能力。
为了提高学生的实验操作能力，深入理解物理理论知识、物理原理、物理研究方法。我校非常重视实验教学，通过几年的努力，我校已通过市级实验示范学校的检查验收，具有先进的现代化的实验室。为充分发挥实验优势，加强实验教学工作。特制定实验教学计划。
一、实验教学程序：
任课教师安排做每一个实验要提前通知实验教师。演示实验一般提前三天通知，学生分组实验一般提前一周通知。以便实验教师能做好充分准备。每一个实验都要先预做实验，以便使实验更成功、效果更好。
二、学生分组实验内容安排：
1、验证动量守恒定律。
2、用单摆测定重力加速度。
3、用油膜法估测分子的大小。
4、用描迹法画出电场中平面上的等势线。
三、学生分组实验的组织及指导工作： 任课教师将各班学生按学生实验能力有机搭配分组，并设组长管理实验活动、实验室秩序、学生纪律、实验器材等工作。使本组成员能互相学习、互相指导。将分组名单交实验室。
实验操作过程中，任课教师和实验教师共同负责管理实验教学工作，共同指导学生实验操作。对突发事件进行处理。
四、组实验具体时间安排：
第四周做学生分组实验：验证动量守恒定律。第七周做学生分组实验：用单摆测定重力加速度。第十二周做学生分组实验：用油膜法估测分子的大小。第十八周做学生分组实验：用描迹法画出电场中平面上的等势线。
五、对实验结果进行分析：
任课教师与实验教师共同对实验中出现的异常现象进行分析。并指导学生进行实验结果分析。提高学生分析问题的能力、观察能力及科学的实验态度。
四川省蓬安中学校物理教研组
2004年9月
《验证动量守恒定律》实验教案
任课教师：吴传洪
实验目的：验证碰撞中的动量守恒。
实验原理：质量为m1和m2的两个小球发生正碰，若碰前m1运动，m2静止，根据动量守恒定律应有：m1v1 = m1v1’+ m2v2’。因小球从斜槽上滚下后做平抛运动，由平抛运动知识可知，只要小球下落的高度相同，在落地前运动的时间就相同，则小球的水平速度若用飞行时间作时间单位，在数值上就等于小球飞出的水平距离。所以只要测出小球的质量及两球碰撞前后飞出的水平距离，代入公式就可验证动量守恒定律。
实验器材：
斜槽、大小相等质量不同的小钢球两个、重垂线一条、白纸、复写纸、天平一台、刻度尺、圆规、三角板。
实验步骤：
1、先用天平测出小球质量m1、m2。
2、按图那样安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线水平，把被碰小球放在斜槽前边的末端，确保正碰后的速度方向水平。
3、在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。
4、在白纸上记下重垂线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置，如图。
5、先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点P。
6、把被碰小球放在小支柱上，让入射小球从同一高度滚下，使它们发生正碰，重复10次，仿步骤5求出入射小球落点的平均位置M和被碰小落点的平均位置N。
7、过O、N在纸上作一直线。
8、用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度。把两小球的质量和相应的速度数值代入m1 OP = m1 OM + m2 ON看是否成立。
9、整理实验器材放回原处。实验注意事项：
1、斜槽末端的切线必须水平。调整方法是让碰撞的小球放在斜槽末端水平部分的任一位置都能静止。
2、入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放。
3、入射球质量应大于被碰球的质量。
4、实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变。
布置作业：书写实验报告。
《用单摆测定重力加速度》实验教案
任课教师：吴传洪
实验目的：
1、学会用单摆测定当地的重力加速度；
2、能正确熟练地使用秒表。实验原理：
单摆在偏角很小（小于10o）时，振动周期跟偏角的大小和摆球的质量无关，这时单摆的周期公式是T得到：g422lg。变换这个公式，lT2。因此，测出单摆的摆长L和振动周期T，就可以求出当地的重力加速度g的值。
实验仪器：
长约1m的细丝线一条；通过球心开有小孔的金属小球一个；带有铁夹的铁架台；毫米刻度尺一根；秒表一块。
实验步骤：
1、让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的线结，做成单摆。
2、把线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自由下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示。
3、用刻度尺测量单摆的摆长（悬点到球心间的距离）。
4、把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度（不超过10o），然后放开小球让它摆动，用停表测出单摆完成30资助或50次全振动的时间，计算出平均完成一次全振动的时间，这个时间就是单摆的振动周期。
5、改变摆长，重做几次实验。
6、根据单摆的周期公式，计算出每次实验的重力加速度，求出必次实验得到的重力加速度的平均值。即是本地区的重力加速度的值。
7、将测得的重力加速度数值与当地重力加速度数值加以比较，分析产生误差的可能原因。
实验注意事项：
1、选择材料时摆线应选择线而不易伸长的线，比如用单根尼龙线、胡琴丝或蜡线等，长度一般不应短于1m，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2cm。
2、单摆悬线的上端不可随意在卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象。
3、摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过10o。
4、摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆。
5、计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低位置时进行计数，且在数“零”的同时按下秒表，开始计时计数。
布置作业：写实验报告。《用油膜法估测分子的大小》实验教案
任课教师：吴传洪
实验目的：用油膜法估测分子的大小。实验原理：
实验采用使油酸在水面上形成一层单分子油膜的方法估测分子的大小。油酸的分子式为C17H33COOH，它的一个分子可以看成由两部分组成：一部分是C17H33—，另一部分是—COOH。其中—COOH对水有很强的亲和力，当把一滴用酒精稀释过的油酸滴在水面上时，油酸就在水面上散开，其中的酒精溶于水中并很快挥发，在水面上形成近似圆形的一层纯油酸薄膜。
其中C17H33—部分冒出水面，而—COOH部分留在水中，油酸分子直立在水面上形成一个单分子层油膜，如图所示，实验中如果算出一定体积的油酸在水面上形成的单分子油膜的面积S，即可估算出油酸分子的大小，直径L实验器材：
清水、酒精、油酸、量筒、浅盘、注射器（或滴管）、玻璃板（或有机玻璃板）、彩笔、痱子粉（石膏粉）、坐标纸、容量瓶（500ml）。
实验步骤：
1、用稀酒精溶液用清水清洗浅盘，充分洗耳恭听去油污、粉尘，以免实验带来误差。
VS。
2、配制酒精油酸溶液，邓油酸1mL，注入500mL的容量瓶中，然后向容量瓶内注入酒精，直到液面达到500mL刻度线为止，摇动容量瓶，使油酸充分在酒精中溶解，这样就得到了1mL。含纯油酸的酒精油酸溶液。
3、用注射器或滴管将酒精油酸溶液一滴一沆地沆入量筒中，并计下量筒内增加一定体积VN时的滴数N。
4、根据V0VNN1500mL算出每滴酒精油酸溶液的体积V0。
5、向浅盘里倒入2cm深的水，并将痱子粉或石膏粉均匀地撒在水面上。
6、用注射器或滴管将洒精油酸溶液滴在水面上一滴。
7、待油酸薄膜的形状稳定后，将玻璃板放在浅盘上，并将油酸膜的形状用彩笔画在玻璃板上。
8、将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，算出油酸薄膜的面积S。
9、根据酒精油酸溶液的配制比例，算出一滴溶液中纯油酸的体积V，并代入公式LVS算出油酸薄膜的厚度L。
10、重复以上实验步骤多测几次油酸薄膜厚度，并求平均值，即为油酸分子的大小。
布置作业：写实验报告。
《描绘平面上电场中的等势线》实验教案
任课教师：吴传洪
实验目的：用描迹法画出电场中一个平面上的等势线。实验原理：用导电纸上形成的电流场来模拟静电场，当在电流场中与导电纸接触的两探针尖端的电势差为零时，与探针相连的电流计中通过的电流强度为零，从而可以利用灵敏电流计找出电场中的等势点，并依据等势点进行等势线的描绘。
实验器材：学生用低压电源或电池组、灵敏电流计、开关、导电纸、复写纸、圆柱形金属电极两个、探针两支、图钉、导线若干、木板或塑料底板。
实验步骤：
1、在平整的木板上，由下而上依次铺放白纸、复写纸、导电纸各一张，导电纸应将导电面朝上，用图钉把三层纸一起固定在木板上。
2、在导电纸上相距8 ~10cm，平放两个圆柱形电极（或用两枚图钉代替），并将电极分别与6V直流电源的正负极相连接。（如图所示）
3、将两根探针分别接到电流表的“+”、“—”接线柱上。
4、在导电纸上画两个电极的连线AB。在连线上邓大致相等的5个点作基准点，并用探针把它们的位置复印在白纸上。
5、搂通电源，将一探针跟AB连线上某一基准点相接触，然后在导电纸平面AB连线旁距此基准点约1cm处轻轻移动探针，直到使电流表指针不再发生偏转。用探针把这一点位置复印在白纸上。
6、按步骤（5）的方法在这个基准点两侧逐步由近及远的各探测得到5个等电势点。
7、按同样的方法，找出其余4个基准点的4组等电势点。
8、断开电源，取出白纸，将5组等电势点，分别连接成5条平滑的曲线。
实验注意事项：
1、使用的电流表，应选择零刻度在中间的那种，如果用低压学生电源做实验，一定要注意把两电极接到直流输出端。
2、安放导电纸时，有导电物质的一面应向上。
3、安放电极时，不能太靠近导电纸的边缘；电极与导电纸工接触要良好，且与导电纸的相对位置不能改变。
4、寻找等势点时，要从基准点附近由近及远地逐渐推移，不可贸然进行在大跨度的移动，以免电势差过大，发生电流计过流现象。
5、探测等势点不要太靠近导电纸的边缘，因为实验是用电流场模拟静电场，导电纸边缘的电流方向与边界平等，并不与等量异种点电荷电场的电场线分布相似。
布置作业：写实验报告。
高二物理实验教学总结
（2004年下期）任课教师：吴传洪
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容，通过实验教学，帮助学生理解、掌握物理知识，学会实验技能、仪器的使用和操作，学习物理学研究问题的方法。物理实验的内容，也是物理课程标准中的重要组成部分。物理实验能力也是要考查的一项重要能力。
为了提高学生的实验操作能力，深入理解物理理论知识、物理原理、物理研究方法。我校非常重视实验教学，通过几年的努力，我校已通过市级实验示范学校的检查验收，具有先进的现代化的实验室。本期我校充分发挥了实验优势，加强实验教学工作。培养了学生的实验能力。
本期中高中二年级按排了四个学生分组实验：《验证动量守恒定律》、《用单摆测定重力加速度》、《用油膜法估测分子的大小》、《描绘平面上电场中的等势线》。
使学生在实验中做到了“一能三会”：能在理解的基础上独立完成实验，明确实验目的，理解和控制实验条件；会用在实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器会观察，分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。
学好物理基础知识，物理不是一门以实验为基础的自然科学。本期有验证性实验：《验证动量守恒定律》，实验中要求学生在理解掌握规律的基础上去做实验，在实验的过程中加深和巩固动量守恒定律，学习实验的方法，仪器的使用和操作。物理知识的学习和物理实验是相互补充、相辅相成、密不可分的两种学习方式。要求学生要克服只重视物理理论的学习，轻视实验操作的倾向，这是导致学生实验能力不高的一个重要因素。对实验方法的学习和掌握，应该在实验教学中突出出来。
在实验教学过程中重视了对基本仪器的使用和基本实验方法。重视了实际操作能力的培养。重视了实验数据的处理：对实验数据进行正确处理，从面得出正确的实验结果，是实验全过程的一个重要环节。
深刻理解、熟练掌握实验原理：实验原理是实验的核心。实验方法、实验步骤、仪器的选择、数据的处理等一切和实验的有关问题都是从实验原理中派生出来的。实验原理和方法贯穿于实验的全过程，只有深刻理解了它，才能正确选择实验器材、安排实验步骤、进行操作和观测、处理实验数据并得出结论，也才能具备迁移实验方法进行实验设计的能力。只要紧紧抓住实验原理，用许多问题会迎刃而解。
通过一期的努力，学生的实验能力有了很大程度的提高。但也存在着不足之处：有的学生在做实验时不认真，观察实验仅仅是看实验。部分学生没有理解实验原理，做实验只是盲目性的操作。因而部分学生的实验能力仍然很差。来期将针对存在的问题加强教学工作，普遍提高学生的实验能力。
2005年1月
2004—2005学年上学期物理实验计划
2004年 11月07日
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是演示实验和分组实验。
三、实验难点： 将探究方法和创新精神用于教学中。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
第四篇：高中一年级英语暑期教学计划
高中一年级英语暑期教学计划
教学总课时：30课时。
教学安排：
7月12号至7月22号（约10课时）
教学目的：对初中英语知识的复习总结，帮助学生发现并弥
补初中英语知识的不足。
1、To have a brief review and summarize the English studies of junior high school.(对初中所学的英语知识进行简要的回顾和总结。)
2、Try to expand students vocabulary by using situation teaching method.(通过情景教学的方法来帮助学生拓展词汇量。)
3、Improving students listening, speaking, reading and writing abilities.(提高学生听、说、读、写的各项能力。)
4、Arouse students interest in English learning.(激发学生对英语学习的兴趣。)
5、Cultivate students to form a good habit of English learning.(培养学生形成英语学习的良好习惯。)
7月23号至8月12号（约20课时）
教学目的：对高中一年级英语新知识进行初步学习。
1、Master the basic grammar of each lesson and the use of
words.(掌握每一课的语法知识及单词的用法。)
2、Guide students to recite the useful words，expressions and
texts.(引导学生背诵实用的单词、词组、课文。)
3、Improve students writing abilities, introducing them the
useful sentence structure.(提高学生的写作能力，给他们引荐一些实用的句型结构。)
4、Review the lessons learned at a regular intervals to enhance students English attainments.(定期复习巩固已学知识，加强学生的英语造诣。)
My dear students,About two months later, you will be a part of the senior high school, are you ready? Since these three years plays an important role in you whole career, a good studying plan and efficient ways of learning are warm welcomed.Whenever you need help during this summer holiday, please contact us!We are always there waiting for you!
第五篇：高中一年一期物理教学计划
高中一年一期物理教学计划
陈作金 2012.下
一、基本情况分析
1.学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
2.教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》，是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目标及任务
1．认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4．加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
5.学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。6.重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
三、采取的措施
1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
4、做好训练，增强学生的应试能力。
5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。
6、加强集体备课，群策群力。
四、进度安排
第一章
运动的描述
7课时 第二章
匀变速直线运动的研究
8课时 第三章
相互作用
7课时 第四章
牛顿运动定律
8课时
高中一年二期物理教学计划
陈作金 2013.上
一、基本情况分析：
通过一期的学习，学生两极分化的现象较严重，从上期的期末质量检测看，虽然人平分比较可观，但高分人数较少，虽然题目很简单，但还是有那么多不及格的。为了更好地完成本期的教学任务，为下期进入高二打下良好的基础，特制订本计划。
二、教学目标：
1.知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。
3.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲线运动》可分为三个单元：
第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实例分析
第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识.第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.第三章《机械能》可分为四个单元：
第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。
四、教学进度表：
第五章
曲线运动
8课时 第六章
万有引力与航天
8课时 第七章
机械能守恒定律
12课时 机动
4课时
高中一年一期物理教学工作总结
本学期，我担任高一227班和229班的物理教学，为了提高自己的教学水平，我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向他人请教，结合本校和班级学生的实际情况，有针对性的开展教学工作，使工作有计划、有组织、有步骤，园满地完成了本期的物理教学工作。现总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与教法.本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案，每一节课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课艺术，提高教学质量.增强上课艺术，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标，我追求课堂讲解的清晰化、条理化、准确化、条理化、情感化、生动化、艺术化，努力做到知识线索清晰, 层次分明，教学言简意赅，深入浅出，我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，把课堂还给学生，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，加强与其它老师的使用交流.在每个章节的学习上都积极征求其他有老师的意见，学习他们的方法，加强集体备课。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性.作业是学生对所学知识巩固的过程，为了做到布置作业有针对性，,有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果，同时对学生的作业批改及时，认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢.五、做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来，.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之提高。
六、积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
陈作金
2012.上
高中一年二期物理教学工作总结
本学期我继续担任高一227C和蔼29C班的物理下教学工作。在教学中，我认真执行教学工作计划，努力转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了一定的成绩。
一、课程标准给我提出了新的要求，让我的教学理念上了一个新的台阶
怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶
二、课堂教学，我加强了师生之间交往互动，共同发展
我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境；把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想；把物理教学看成是师生之间交往互动，共同发展的过程。认真备课，钻研教材，吃透教材，查找资料，和同行探讨，力争写出最优的适应我们学生的教案。课后写教学反思，教学案例，记下教学中得与失，写下学生学习过程中的闪光点或困惑地方，得到了教师最宝贵的第一手资料，为今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
较强的物理思想方法在教学中积极渗透，多方面的培养学生科学的观察分析能力、归纳总结能力，培养学生灵活应用能力，充分体现“自主性学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”的思想，灌输的市场就大大削弱。注重学习结果的同时，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获
教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，把仍在困惑着我的许多问题，逐个得到解决。努力处理好物理教学与现实实践的联系，重视培养学生应用物理的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。坚持以人为本，促进学生全面发展。
三、创新评价，促进了学生全面发展
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过这一半年的实践，取得了一定的成绩
教学无定法，学习无止境。我将在以后的工作中，牢记创新的思想，扎实的工作，做一个适应新形势下的好老师。
陈作金
下班2013.上
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