爱

第一篇：爱

爱，不一定要有婚姻

如果人生可以多次选择，生命可以重来，那么人这 个动物就不会有更多的后悔和痛苦，可上帝就是如此作弄

了这红尘的男男女女，让人不断地欢与悲，痛与乐。

明明遇到了一个，结婚生子，成家立业了，当沉醉 于平淡生活和工作之中，享受着人生的乐趣之时，偏偏

又从夹缝里跳出一个更知心的人来，是逃离？是躲避？

是相约？是偷情？人呀，到了这个时候，就是最坚强的

人也会软弱不堪的，不可胜敌的。

人和人之间需要的是理解与宽容，需要的是出 自于真心的爱与恋，可这样的爱并不仅仅就是爱情，就

是走到一起的男女之欢，这里还有朋友之间的情，还有 知音之间的爱，可以走近一点相见和会晤，也可以远远

地牵挂和思念，何必非要嫁与娶呢？

人也不一定就是结合在一起，生活在一个屋子 里，就会幸福和美满的，有时，两者之间拉开一定的

距离，才是美与幸福的。

月在天空，是朦胧而美丽的，给予人的

正是那种似近若远的感觉，就是一种保持距离的 惦记与思念，如果月落下来，或者你走上去，也不一定就会满足和开心。

因此，相遇了不一定非要死缠在一起，也不必 生死不离，可以寄托一份相思，可以悄悄递送一份感情，给予不必要回报的，相爱不必结合的。

有时，爱就是永远的思念呀，又何必丢开了一切，去追，去缠，去纠，去赖呢。

爱一个人，最终的目的就是为了体贴对方，就是 关心对方，让对方时时处在害怕与担心之中，让对方感

受到你的爱的过度，那你还是在爱对方么？

爱对方，是要让对方感受到你在时刻关心他（她），在牵挂着他（她），在真心帮助他（她），这样的结果，就是你离去很远，那他（她）一定会把你的身影你的深情

你的体贴你的关心放在心的最深处的，一世也不会忘怀！

娶与嫁，只是一个红尘中的俗式，那是一个

凡体肉身的结合，如果你是用你的真情用你的真意去 爱对方，那你就不会在乎这爱的存在方式，也不会非要

给你一个让对方更为难的决定与结果。我想，这世间的爱可以多种多样，可以自由

选择，不可强求一致的，当你遇到了知心的人，碰到 了一生中难得的知己，不必如洪水猛兽般害怕，也不 能不顾家庭去追求，可以冷静下来，细细想一想，考虑一番，再作出决定来，这才是理智的爱与恋。

可人毕竟只是有感情的动物，一时的冲动和

盲目，也是可以理解的，可以包容的，但冲动和盲目之

后，就要静下心来好好思索了，就得问着自己的良心，然后再来对人生重新选择与决定，如果结合只是一种 害，是更可怕的结局，那就不必硬着头皮走下去了。

倘若真的嫁与娶是得到了幸福，可以自由享受 人生的话，那你就勇敢去追求，去结合吧，可不能犹豫

与迟疑，因为幸福不是随时可摘的果子，失去了就不能

再得到的，千万别伤了那一个人的心！然而，这世界上的男人和女人为此苦吞了后悔 之药还是相当多的，由于只是一时的冲动和盲目，匆匆

间就结婚了，以为这样就从此幸福无边，享受无限，却不知这只不过是重新生活的开始，后面的路还是

漫长的，还得两个人一起来面对。

可毕竟曾经有过昔日，相对照之下，就来了

隔阂，就有了矛盾，就有了磨擦，就有了吵闹，才明 白，每一个人都有自身的缺陷与优点的。人嘛，谁能

十全十美，谁可以八面玲珑呀。

因此，爱他（她）不一定就要娶与嫁的，这世上的 爱也可以放在心里，可以写在文字里，还能在梦的温柔

之乡尽情陶醉的，为什么相遇相爱了就要走到一起呢？

难道没有了男女之欢就不是美满与幸福的么？

真心的爱，不是某种形式的确立，也不是一时 炫耀的光环，而是实实在在的理解与宽容，是给予对 方默默的爱，是真诚的关心和体贴，是在夜深之时的

祝福和想念，是用语言无法表达的情意！

第二篇：爱是什么

爱是什么

也许，当亚当和夏娃从伊甸园中走出的那一天起，爱就与人类结下了不解之缘。人从诞生的那一天起，他的成长，死亡、与爱都如影相随。爱是人类永恒的话题，但是这一个简简单单的字，却很难给它一个准确的定义。因为，不同的人会见有不同的理解。

公园里草地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚地向不远处，正伸开双臂的妈妈走去。一不小心。宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处。轻轻的安慰着他。不久，宝宝用挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了„„也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。

5.12大地震举世哀痛。灾区的人民抗震救灾，全国各地的人们用捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量。一大早我就来到捐款处，谁知门口已经排起了长长队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣着鲜艳的青年，也有衣着朴实的中年；有“大款”，也有下岗职工。大家为了共同的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快送到远方受灾的亲人手里。

也许，捐款的人们认为，爱是一种及时，无私的援助。

深夜里灯下，妻子正不停地织着毛衣。她的眼睛里布满了血丝，她已经连续几天几夜了。丈夫明天就要出差了，她想赶在丈夫走之前为他织好御寒的衣服。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行，盼他早归。

也许，妻子觉着，爱是一种无尽的关怀和无悔的付出。

爱，是一个具体而又抽象的概念。1000个会对他有一种不同的解释。但，我们没有必要为它下一个固定的定义，因为不同的心灵对爱的体会也不是相同的。

第三篇：爱

字里藏金。欢迎加入我们的班级“每周一字”活动

中国字可谓字字藏金。中国文字作为传承中华悠久文明的载体和精神命脉，以其强烈的民族凝聚力和绵延不断的历史，证明了中华民族前进的足迹，展现出中华民族的伟大智慧和创造力。所以在我们班特开设“每周一字”活动，以现代通俗易懂的话语，将中国字的由来，形象地描绘出来，生动地展示出来，从中领悟到字的内涵和意蕴，让我们了解中国文化的博大精深，进而懂得为人处世的道理和为人处事的正确态度。句从口中出，字从手中现。同时也希望大家每周练好一个硬笔楷书字。

会意、形声字。小篆：“愛”，从心、从受，作“行惠”解（见《说文解字》），是加惠于人之意，亦即怀福人之心，有利人之行。其义为：

1.恩惠、仁爱曰爱。如《袁宏·多臣赞》“达人兼善、废己存爱。”

2.仁惠之人曰爱。如《左传·昭公二十年》“及子产卒，仲尼闻之，出涕曰‘古之遗爱也’”。3.心所爱者曰爱。如《徐坚·咏王昭君诗》“割爱远和亲。” 4.亲、亲善曰爱。如《孝经》“爱亲者，不敢恶于人。” 5.喜好、爱好曰爱。如爱朗读、爱养花。

6.重、护持曰爱。如《孟子·尽心》“亲亲而仁民，仁民而爱物。” 7.怜惜曰爱。如爱惜、珍爱。

8.特指男女之间的情爱。如《苏武·诗四首》“结发为夫妻，恩爱永不疑。” 9.女子之敬称曰令爱。

愛，中间一个“心”，外面一个“受”，即“心受”，所以爱是用心去感受。感受什么？感受他人的需要在哪里。无论是爱人、还是被爱，都要用心付出和感受。爱人时，爱出自真诚之心，才有令人动容的无私利人的行为；被爱时，只有用心去体验、去感受才能了知这爱的真谛。绝对不会像情歌一样写得那么痛苦。所以爱的感觉是温暖的，所以要懂得判别什么才是真正的爱。且让我们一起来体会充满爱的人间：

骨肉之间，父母对子女倾注了无限的关爱，为他们全身心地付出一生，这，都是真心中自然的流露；在爱心中成长的子女，更要用心去体会父母的深情厚爱，从心底生起对父母永存的感恩和爱戴。

夫妻之间，结发恩爱两不疑。夫妻本是一体，这出自真心的关怀、照顾,温暖着两个人牵手相依的一生，无论富贵与贫贱、无论日丽与风雨。因为这爱中有恩、有义、有真情。现在很多的年轻男女，他学男女相处，从哪里学？都从情歌里面学。情歌里面说男女相处都是什么情况？都是爱得很痛苦，爱得死去活来。好像年轻不痛苦就不叫年轻人，“人不轻狂枉少年”，这样叫爱吗？假如今天有个男生跟你认识了，他马上跟你说：我好爱你。这一定是什么？一用汉字来诠释我的带班之法、育人之道。字里藏金。欢迎加入我们的班级“每周一字”活动

定是骗你的，这个不符合自然，这是错误的。他又不知道你是什么人，也不知道你的整个对人、对事的态度，然后他就说他很喜欢你，这叫做什么？花言巧语；但是花言巧语的力量很大，你没有相当的定功会承受不了。你看现在很多人把这个“爱”字拿来威胁别人。我很爱你，所以你应该替我怎么样怎么样。当你对爱不了解，很可能会拿着爱到处控制别人，到处让人家产生痛苦和烦恼。“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。爱情是什么？这个你们心里面应该清楚。我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。

师生之间，老师用自己的修养、学识化为爱雨浇灌着学生，用心血栽培着幼苗；学生也用自己的心，去体悟老师授以光明人生的教诲，在成长的过程中，对老师心怀感恩和至诚的敬爱。

社会上，从我们吃的一餐饭、穿的一件衣想起，从原料的生产到各道加工、运输程序，有多少人曾经倾注了爱心和汗水。我们可以体悟原来大家是彼此息息相关、融在一起的生命共同体。有了这种正确的观念，我们的心量也随之扩大，从大心中发出的爱的能量，从我传到你、传到他、传遍整个人类。

在地球上，人类与大自然亦是同体。动植物、山河大地、日月光华都在供养我们生活所需，这其中的恩德也要我们用心去体会。我们对自然界怎能不关心，怎能不爱护？愿我们人人都以真诚心，从爱身边的人、事、物做起,平等、理智、没有条件地博爱世间，那么，我们就生活在一个恩德之爱的世界里。

爱是一切成功的最大秘密。强力能够劈开一块盾牌，甚至毁灭生命，但是只有爱才具有无与伦比的力量，使人们敞开心扉。爱是打开人们心扉的钥匙，也是抵挡仇恨之箭与愤怒之矛的盾牌。爱使挫折变得如春雨般温和，它是你为人处事上的护身符：孤独时，可以给你支持；绝望时，可以使你振作；狂喜时，可以让你平静。爱心若能一天天加强，就会越发具有保护力。爱心是迈出成为一个优秀的人的第一步。有了爱，就会成为一个处处受欢迎的人，即使才疏智短，也能以爱心获得成功；相反地，如果没有爱，即使博学多识，也终将失败。

试想一下，我们这个班，如同一个大家庭。这个家（班）好不好，是我们每个人的责任，班级好了，才能让我们在安静、优美的环境中好好学习。班级是一个集体。我们是集体里的一员。集体给我们创造机会。我们为集体创造利益，所以集体和我们永远分不开。可见，班级就是我们学习和成长的家，我们就需要以班级为中心，学会学习，学会处事，学会做人！我们在这里学习知识，在这里茁壮成长。人们常常把学生比作祖国的花朵，那么，我们的班级是什么？不就是那一块块肥沃的土壤吗？培育着，滋养着班里的每一个学子。然而，我们用汉字来诠释我的带班之法、育人之道。字里藏金。欢迎加入我们的班级“每周一字”活动 的老师才是那辛勤的园丁。他们为我们洒下知识的甘霖。他们含辛茹苦地教授给我们知识，彻夜不眠地批改作业，为的是什么？只为了让我们飞得更高，走的更远！

我们曾经互不认识，是这个班把我们紧紧相连。新的环境，新的希望，让我们手牵手，心连心，每一天，在每一方面，都越来越好。把合理的要求当作是锻炼，把不合理的要求当作是磨练。练就出坚硬的翅膀，飞向属于自己的那一片蓝天。路，兴许遥远，兴许曲折。可是，倘若你在心中浮现起温馨的班级时，兴许你就能鼓起勇气，继续走下去……

用汉字来诠释我的带班之法、育人之道。

第四篇：关于爱

梦馨生命起源于爱,爱的传说,像历史长流一样源远流长.爱就是一切,那里有爱,那里就有阳光与欢笑.爱在情感中,友谊间缺不了爱的诚恳,花前月下缺不了爱的甜蜜,支援灾区缺不了爱的资助.这只是普通的爱罢了,爱,只是这么简单吗?爱从来就是神秘的,任何人都找不到它的源泉.爱,不是一句温馨的话语,爱，更不是一个浪漫的故事.爱,应该是暂住在心灵深处的,但那也不是它最终的归宿.爱，究竟在哪里?我想当你拥有一切的时候,爱就会消失,当你感到伤心无助,一无所有的时候,它就会回到你身边.让你享受爱的温暖与饱尝爱的苦涩－回忆．

第五篇：爱

爱，能温暧人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进；有人说:有爱才有追求,才有对爱的奉献.世上有很多东西,给他人时往往是越分越少,而有一样东西是越分越多,我作为一名幼儿教师,所面对的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑阑梦想的孩子们，对他们应该给予无私的爱，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵，唯有爱的交流，才能搭起师幼之间心灵的彩桥。我从事的事业是爱的事业，我对他们的教育就应该像春风那样慢慢吹开幼儿的心菲该向春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

我爱孩子，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们做游戏，他们认真、投入，游戏时发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在我的身旁。爱是真诚的奉献、爱是无私的付出，我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水，我在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我的一言一行，会影响孩子的一生。每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来；当孩子们为离开妈妈而哭泣时，我们会轻轻的拥她入怀，告诉他“孩子，老师会像妈妈一样爱你，每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们交到家长的手里，亲切地说一声：“明天见”。目送他们渐渐走远.当孩子在幼儿园身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子遇到困难迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，直到他舒展眉头。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，这一切的举动，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。责任是爱的支柱，正是这种对幼教事业强烈的责任感，使我对每一个孩子随时都充满爱心。正是这爱与责任，使我在平凡的教育教学中谱写了一篇篇“爱的教育”。

幼儿生活中的点点滴滴都充满了我对他们的爱。我要用爱心浇灌每一个孩子，帮助他们健康成长。不仅在生活上要关爱幼儿,还要把关爱倾注到整个教育教学过程中之中，善于倾听孩子的心声，和孩子成为朋友，平等的对待每一个幼儿不以个人好恶，多给孩子一份爱心，一份微笑，一声赞美，竭力寻找他们的闪光的，出自真心的去赞扬，去鼓励。用爱去赢得幼儿的信赖。这是我的责任..我要对孩子的成长负责，有责任才会有爱，有爱才会有教育。

作为教师的我把责任放在第一位，带着爱心去工作。但愿我能把这微弱的光和热，奉献给我们的教育事业，用爱与责任给我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空。我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有

值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我

们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。我是一名老师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的

时候，我和曲老师带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我新的开始，看到孩子们

陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照顾他

们。

我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教

育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了

我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们

才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实

际上是我们教师最大的乐趣。

做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱 幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重

幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱

和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分 的发展，让他们拥有幸福、快乐的生活。做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持幼儿的学习，促进每一个幼儿全面、健康 的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰

富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发幼儿主

动学习的态度、兴趣，在促进幼儿认知和智力发展的同时，还要关注和促进幼儿社会性、人

格的积极健康的发展，因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的

个体、未来社会成员来培养，对幼儿的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对幼儿

和社会做出的承诺。

记得去年冬天的一个早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。做操时我感觉特别的冷于

是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：“老师你很冷吗?”我点点头说：“是呀老师好冷，” “老

师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用?”还没等我 说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到

我手里，“ 李老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的 小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼

眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是

无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量

让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久?(转载于:幼儿教师爱与责任师德演讲稿)

一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：

“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师

工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可

以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕

重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称

为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在

幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年 的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关

爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一 个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍

感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不

可能是一种错误！篇二：爱与责任师德演讲稿 用心托举起明天的太阳 人们总是会用很多华丽的辞藻来形容老师，用很多优美的语句来赞扬老师，但是我想，其实我们没有那么伟大，我们只是在用心工作，用爱心、耐心、信心、关心、细心支撑我们，完成人民赋予我们的责任。记得刚开始接小班时，我和同事说，我想原来的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就从

心理面喜欢，可是这一批我没有感觉。现在我知道了日久生情不是只在情侣间，每天的朝夕

相处，让这34个孩子真真正正的成为了我的亲人、我的孩子，是爱心让我与孩子们亲近如家 人，看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑容，看到他们在操场上自由奔跑、闪

动，听到他们主动热情的与你打招呼，大声的向你喊着“王老师，我喜欢你！”的时候，我觉

得，这样的生活真的很好！选择从事这个工作的时候，妈妈曾跟我说，早晚你会厌倦每天无休无止的叽叽喳喳，你

会遗憾你的满腔抱负无处施展，你会后悔的。两年多的工作下来，说完全没有那是不可能的，我也曾苦恼过、迷茫过，甚至曾经动摇过、退却过，然而，周守清的妈妈说：“大半夜三点来

排队，为了上这个幼儿园，值啊。周守清是个非常活泼好动的孩子，用通俗的话说就是“皮”，用她妈妈的话说在家里上窜下跳，沙发垫乱扔，曾经还从茶几上往下跳，把后脑勺磕出了一

个3厘米的口子。来了幼儿园以后，第一天他就把整瓶洗洁精倒在了身上，之后大事小事接

连不断。面对这样一个让家长老师人人触头的孩子，我没有严厉的苛责，而是耐心的说服教

育，我知道他还小，可能有些道理还不懂，但是正是因为小，我相信这张白纸更容易被图上

缤纷绚丽的色彩，果然，皇天不负有心人，周守清做事情会想到“这样不对”，他也能够尝试

着尽量控制自己的行为，不做有违规则的事了。我想，为了家长这一声值得，付出再多的心

血也是值得的。

有人说当幼儿园老师多轻松啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我们自己知道，为

了让孩子喜欢幼儿园愿意上幼儿园，我们连续一周每天加班到九点只为了布置一个他们可能

会很喜欢的环境；只有我们自己知道，为了让孩子更喜欢这节课，我们要反复备课、做教具、提炼问题，只为了这短短的十分钟能对他们的发展有所助益；只有我们自己知道为了让孩子

们安全的度过在幼儿园的每一天，我们每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三个头、六个臂、十二双眼睛，只为了能时时刻刻关注到每个孩子的一举一动，以免他们发生危险。只有我们

自己知道，虽然有时也会感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以

真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，“假如我是孩子，假如是我的

孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多 了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选

择了这个职业，就要无怨无悔。是的，没有鲜花，没有掌声，“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人

生写照。然而，虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的

太阳。同仁们，让我们携起手来，用我们的爱心、信心、耐心去换取孩子的开心、家长的放

心、祖国的 振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。篇三：爱与责任师德演讲稿 零落成泥，只为香如故

玛电学校 司应晓

法国作家雨果有句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广

阔的是人的心灵”。我敬畏教师这个职业，不是因为我现在是一名教师，因为我到现在还记得

我小学时的老师，一路走来，慈祥的老师教给我的是自信；严肃的老师教给我的是严谨；宽

容的老师教给我的是大度；严厉的老师教给我责任。今天，我已为人师，希望若干年后我也

能给我的学生留下这样的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就无愧于教师这个职业。教师这个职业是需要爱的职业，冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老

师教育的源，有爱便有了一切。”当无爱时，这个职业就如同清泉遇到了沙漠，终究是枯竭的。

当我第一次看到刘长明时，我认为这是我教过的最糟糕的学生。每天脏兮兮的出现在教室，每次教上来的作业本都散发着让人难以忍受的恶臭，往他身边一走就是一股臭气，他每次站

起来回答问题都是头一低，一句话也不说。无论我怎样悉心引导，他依然如故。终于我无法

忍受气愤之时对他说：“刘长明，记住：出去了，别说我是你老师！”有时我常想：他什么时

候能回老家上学就好了！然而当我看到他的父母——一对老实巴交的、从贵州来这里打工的

民工夫妇，我告诉自己不能这样想！他这么“脏”是有原因的，虽然仍然是那么脏，那么臭，我决不像以前那样凶巴巴地看着他，对待他。我经常在班级中给我的学生们讲，要想改变自

己的命运，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是说给刘长明听的。希望他能理解

我——他的老师对他的期盼。2010年年底，一个冬天的早晨，刘长明报告给我一个“好”消

息：他要转学了，因为他们一家都要回贵州老家。我以前多么希望他能离开我的班呀！可他

真的要走了，我的心里却空落落的，一点儿也高兴不起来。我把他叫到我的办公室，对他说：

“回老家，要坚持上学！”他点点头答应了。他没有跟我说再见，更没有给我鞠躬，一转身，高高兴兴地离开办公室走了。时间总是能帮助我们忘记一切不愉快的事情。随着这一届孩子的毕业，我又新带了一批

孩子。我慢慢地忘记了刘长明。我新带的这批孩子没有一个像刘长明的。2012年12月，孩

子们过圣诞，过平安夜，流行送苹果，那届孩子给我送了很多苹果。一天中午，一个孩子到

我办公室送给我一个袋子，她说：“老师，这是刘长明送给你的。”我很诧异，也很幸福：“他，回来了？怎么没进来？”“他不敢进来，不好意思见您，他让我们给你带进来，他，已经工作

了。”我打开刘长明送给我的礼物，是一个用精美包装纸包裹得很好的苹果，和一袋“心心相

印”的果冻。那一刻，我的心流泪了，眼泪终于忍不住夺眶而出。这就是我最“糟糕”的学

生，“糟糕”到“无颜”见我！其实是我无颜见他。新带的这届孩子里，有一个叫郑梦波的，教什么都学不会，因为他，班级总体成绩总是

不高。我想不论他考得多差，我都要留他在班里，我决不让他离开这个班级，也不厌弃他，鼓励他好好学习，相信自己。他虽然学习成绩不好，但与班里的孩子相处融洽，每天看着他

高兴地来到学校，高兴地离开学校，我在想只要孩子们是快乐和幸福的，我的那点辛苦又算

什么呢？ 爱是理解，爱是信任，爱是包容。爱有时是一个鼓励的眼神，有时是一句温馨的叮嘱，有时可能就是一句严厉的批评。不论是哪种形式呈现的爱，只要是发自内心，总会有收到回

报之时。在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放

弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春

风化雨暖人心。我想，我和我的战友们应该用一种宽阔的胸怀去容纳我们教育教学生涯中的

每个孩子，在教育教学中，不再出现令我伤心和自惭的“刘长明”。在烟波浩渺中，在浮华喧

嚣里，给自己一处净土，给自己方寸空间，我愿——零落成泥，只为香如故。篇四：爱与责

任师德演讲稿 爱与责任师德演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好!

三尺讲台，十年耕耘。有人把教师喻为春蚕，有人教师喻为蜡烛;有人把教师颂为传播知

识的天使，也有人把教师称作人类灵魂的工程师!其实这一切溢美之词的背后，孩子王的职业

依然是个平凡得不能再平凡的岗位，少有鲜花与掌声，没有豪车与大宅，更没有惊天动地的

辉煌。在讲台之上，我们为未来播洒希望和梦，还有这份沉甸甸的责任和浓浓的爱。回首过去，已经踏上教师这个岗位第八年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。八年前，我选择了教师这个职业，带着这么多年来我对小学教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中

开始了我的梦想之旅，我心中布满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连

我自己也说不清楚，但是我唯一可以肯定的就是我满心喜悦的去迎接这布满了挑战的工作，投身于小学教育这一片多姿多彩的世界中。师恩如山，是学生对老师的感激;责任如山，却是我真真切切的体会。现在的孩子在家是

父母的掌上明珠，是上下几代人的希望，更是祖国的未来，如此重担扛在肩上，怎能不感觉

责任如山~!为了这份责任，课堂上我激情澎湃，抛砖引玉;课间我与同学一起嬉戏，打成一片，了解他们的思想;课余空闲我刻苦钻研教材教法，学习新的教学理念，在不断的学习中提高自

已业务水平，因为我知道这份责任不仅仅是爱的升华，更是汗水的结晶。小时侯，我就听过

这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有 的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说：今天我要

奖赏的是对人类最有贡献的人!接着画家、医生、诗人、学者......都走上领奖台要求国王授

奖，可国王看着他们都摇了摇头。最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银

发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：没有你 的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生......顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的

掌声。

从那时起，我就特别向往教师这个职业，希望自己长大以后也能成为一名受人尊敬的教

师。不经意间，八年的时光在平凡和平静中悄然逝去，我在这片净土成长、立业、成家。虽

然没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这

里。我只是想在这平凡和朴实中，可是,只有我们自己知道,老师——爱+责任。我们要做的事

很平凡,真的!今年我带了二个教学班，其中有一个班是毕业班，又是三个村庄的混合班，同

学们形象的给它取了个名字叫三国鼎立。这个班由于地源原因，这些学生基础差，底子薄;

任教教师中途换了一次又一次，是麻丘镇出了名的烫手山芋。刚接手时，校长语重心长地对

我说：小朱啊，这个担子不轻啊!为了校长的嘱托，为了全高新区的统考，更为了身上的这份

责任，我丝毫不敢怠慢，备课、上课、批改作业、辅导差生、制定教学计划，可谓是霜染韶

华头，一心为孩童~!

从教八年，我深知教学是门良心活。何为良心?那就是爱与责任，没有爱就没有教育!大

家都道我们麻丘处在城乡接合部，留守儿童特别多，对于这样一个群体，更需要老师们的关

爱。我的另一个教学班是三年级，有一个叫熊衍顺的学生，是一个留守儿童，平时胆小自卑，总是一个人躲在角落里，成绩很差，还经常遭别人嘲笑。为了改变他，上课时我经常设置一

些容易题让他回答，答对了就在全班表扬他，在他的作业本上写一些鼓励的话，课余时间经

常跟他聊天，并且指名让他成为我的课代表，帮我发作业本，让他感受到老师的关爱和集体 的温暖。经过一段时间，这同学学习成绩直线上升，性格也开朗了，每次上数学课，那小眼

睛睁得大大的，小手举得笔直笔直，我每次看到这各情况，心里无比欣慰，仿佛看到了一颗

太阳正在苒苒升起~!是啊，这就是爱的神奇啊，孩子是鲜花，教师是绿叶，因为有爱，因为身负责任，我们

才一生与花相伴!为了让孩子红花映的更鲜艳、更红,我们甘愿当绿叶,为了让绿色带给人间带

给大地,我们甘愿当小草,为了那无悔的选择,为了那一片纯净的天空,奉献自己,永无止境!我

相信，我们的选择没有错，无悔选择做一名小学教师。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育的起点!让爱与责任成为一个无声的诺言!谢谢大家~!篇五：爱与责任师德演讲稿 爱与责任师德演讲稿

李效花

人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是

一种奉献以外，它还是一种责任。做为一名教师，师德是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概

括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师

要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿？”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师

德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援

人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下

自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位

上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四

个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如

最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢？ 首先，老师要爱自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭

和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给 予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距

离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜

欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的

严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又

注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学

生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生

能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。其次，爱自己的职业

经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精

神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民

教师的称号。

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