主动学做家务活

第一篇：主动学做家务活

2.主动学做家务活

活动目标：

1、情感与态度：通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、行为与习惯：使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

4、过程与方法：通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

第一课时

活动准备：

1.布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。2.打印家务劳动评价卡 活动过程：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2.猜一猜，这是什么？（简笔画：）3.小朋友，你的小手能做什么呢？

二次备课

4.小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是能干的

孩子！

5.播放歌曲《我有一双勤劳的手》

6.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

（二）交流调查结果，感受辛苦

1.课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着 热腾腾的饺子。

2.睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？ 3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。4.你还知道哪些家务活？应该谁来做？

5.你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

6.爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了

家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 7.补充美国孩子家务清单。8.对比我们的生活，你想说什么？

9.对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板

书完整：主动学做家务活）10.诵读儿歌。

（三）实战演练，学做家务

1.小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以_______________。当全家周末大扫除时，我可以_______________________。吃饭后，我可以___________________________________。______，我可以___________________________________。2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？（用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？ 3.你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。4.交流家务劳动卡。（板书：会做的 经常做

不会的 主动学）

活动总结：

1.这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2.齐唱《劳动最光荣》

3.布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

第二课时

活动准备：

准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。活动过程：

（一）谈话导入，引出话题

1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2.交流活动情况。

（二）做一做，引出话题

1.经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2.宣布活动步骤：

（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。（2）同组集中讨论，交流经验。（3）分组展示。

3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？ 4.评一评：邀请学生党观察员，评价。

（三）辩一辩，智慧碰碰车

1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2.出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？ 3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？ 活动总结：

1.教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。

2.填写家务劳动评价卡，一周后交流。

教学反思

第二篇：主动学做家务活

二年级上册

《主动学做家务活》教学设计

【教学目标】

1、学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。

2、培养学生爱劳动的习惯。

3、激发学生主动为父母分担家务的意识，增强家庭责任感。【教学重难点】

学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。【教学准备】

教学ppt、活动用品、板书字条、《家务劳动评价表》

【教学过程】

一、歌曲导入：

1.第一次给同学们上课，老师想送一首歌给大家，要仔细听哦。（《我有一双勤劳的手》）

2.歌曲中那双勤劳的手都会做些什么呢？（洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣、种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草、摘棉花、叠被子、擦桌子„„）

3.其实这些都是家务活（板书：家务活），家务活就是指家庭生活中的一些劳动。你做过什么家务活呢？（预设：洗碗、拖地、择菜、洗衣服、整理房间等）

4.采访洗衣服的同学：你是怎样洗衣服的呢？

二、主题活动： 活动一：巧手学洗衣

有两个小朋友分别叫皮皮和小米粒，他们也说自己会洗衣服，看看他们是怎么洗的。

（播放视频一部分）这样就可以了吗？（指名学生发言）

（继续播放视频）大家说了很多自己洗衣服的经验，我们看看会洗衣服的小不点是怎样洗的。

看完之后，你们知道洗衣服的方法了吗？（指名回答，老师帮助梳理）总结：原来，想做好一件家务活儿，是要注意方法的。（板书：方法）

活动二：剥豆巧方法

现在我们就来自己动手找找家务活儿中的巧方法。（展示毛豆）知道这是什么吗？用什么方法才能又快又好的完成剥豆任务呢？我们需要在小组进行合作喽。请听清楚合作的要求（ppt展示）

合作一：请组长给每个组员发一颗毛豆，组员轮流边剥边说自己剥豆的方法。

组长最终确定最快速的方法。

合作二：小组合作，用选出的方法集体剥毛豆。剥出的豆子放在一个盘子里，豆

壳放在另一个盘子里。

小提示：音乐开始，活动开始，音乐结束，活动结束。剥豆子时保持安静哦。

请1-2个小组说说是用什么方法剥豆的。

总结：原来做家务也需要动脑筋，运用巧方法，做家务才可以更轻松哦。活动三：家务安全做

咱们剥出了这么多小毛豆，妈妈一定很高兴，今天回家可以做一道美味的菜啦。已经在学做家务活的你们想不想给妈妈帮忙呀？可妈妈们却不太愿意孩子们多进厨房哦。这是为什么呢？听了下面这个故事，你们就知道啦。

（播放配图故事）

知道妈妈们为什么不愿意你们随便进入厨房了吗？所以我们要懂得注意安全，爸爸妈妈才能放心让我们做家务呀。（板书：安全）

如果我们要用微波炉来加热饭菜，怎样才是安全操作呢？

总结：只有掌握了方法，并且能安全的完成，才是真正学会了家务活。

三、我有一双勤劳的手

1.咱们一起玩个做家务的游戏吧，说说演演我们会做的家务活。

玩游戏之前，同学们再仔细思考一下究竟会做哪些家务活呢？书上第9页的家务劳动评价卡请同学们自己填一填。

2.将你会做的家务活用做游戏的形式告诉大家哦。老师说“大家跟我这样学”，你们接“我就跟你这样学”。跟老师做同样的动作。（练习一遍）

小结：你们会做的家务可真多，真是一个个能干的好孩子！在平时的生活中，爸爸妈妈工作很辛苦，爷爷奶奶年纪也大了，所以我们不仅要会做家务，还要经常主动帮他们做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。（板书：勤劳）

齐读诵读角《主动学做家务活》儿歌。

四、总结

1.这节课我们一起认识了家务活，知道了做家务要讲究方法，还要注意安全。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的好帮手，家里的小主人。

2.最后，老师想把这首《劳动最光荣》送给同学们，会唱的同学可以一起唱。3.相信通过今天的学习，同学们回去以后一定能坚持勤做家务。不过可别忘了和爸爸妈妈一起完成《家务劳动评价表》，一周后我们再来交流，看谁是班级的劳动小标兵。

第三篇：苏教版二上道德与法治《主动学做家务活》

2、主动学做家务活

教学目标：

1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。

3、通过观察讨论交流等形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

教学重难点：感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

教学准备：PPT 抹布 扫帚 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

二、交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？

3、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

5、作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

6、补充美国孩子的家务清单。

7、对比我们的生活，你想说什么？

8、对，我们是家庭的一份子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

9、诵读儿歌。

三、实战演练，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事，来我们一起做做家务。先考考你的眼力。（出示一组画面）

爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________。当全家周末大扫除时，我可以______________________________。吃饭后，我可以__________________________________________。_______，我可以_________________________________________。

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

3、（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

4、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

5、交流家务劳动卡。

第二课时

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2、宣布活动步骤：

（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。（2）同组集中讨论，交流经验。（3）分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

三、辩一辩，智慧碰碰车

1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？

第四篇：如何让男人乖乖的主动做家务活 老婆必学简单6招

如何让男人乖乖的主动做家务活 老婆必学简单6招

很多中国男人都仍然有男主外女主内的思想观念，家庭一切都应该是由妻子来处理，家务活自然就不会帮忙的。但是现代女性大多都要工作，同样辛苦赚钱，回家了还有一大堆的家务活等着，确实累人。怎样才能让男人们主动乖乖的干家务呢？

改变他的思想

很多男人大男子主义，从中国古代下来，男人就没有做家务的概念。所有的家务就只有任劳任怨的女人来做，其实要从根本上改变男人的这种思想。

男人做家务也是天经地义的，不能让男人大男子主义思想膨胀，要从根本上告诉他男人“一屋不扫，何以扫天下„„”。只有男人觉得做家务并不影响他的威严，他才会把家务事当做自己的分内事。

撒娇有理

女人总是任劳任怨，男人还觉得是理所应当。很多男人是看不到女人的任劳任怨的，他们不会体会到你的辛苦，认为你理所应当的做家务。有的时候，要适当的撒撒娇，把做家务的事情分担给他。撒娇是女人的最大的武器，可不要小觑了它。

男人也需要哄

男人虽然是个男人，有着大男子主义思想，可是也是需要哄的。许多男人想找个白娘子一样的女人，不就是希望女人也能成为男人的依靠嘛!男人工作虽然累，但是放假却什么也不做，一大堆的衣服和家务事扔给女人。女人其实可以哄哄男人，让男人败在你的嘴下。

适当示威，巩固自己的地位

不要一开始就做个贤妻良母，这会让男人欺负你的。结婚或者恋爱之后，一定要巩固自己的地位，让自己有威严。首先就要让男人明白，女人是用来疼的，所以在家务上面要适当的分担一些。恩威并施，让男人心甘情愿臣服脚下。

满足他的虚荣心

男人都虚荣，没有不虚荣的男人。女人作为男人的陪衬，在这一方面一定要顾及男人的虚荣心。让男人在外面有面子，在家里他才会帮助你分担家务。有面子的男人也是女人的面子，维护男人的面子，就是维护自己的面子。让男人更顺心，男人才会让你更加顺心。

赞扬老公

两个人相处久了，就不会赞扬对方了。其实在做家务的事情上，即使男人做的不好，也要关怀他赞扬他。一个男人本来就不会做家务，不要让他做完了家务还听你唠叨。做完了家务，夸奖一下男人，对他小小的崇拜，他便会更加高兴，家务也会多多帮你分担。

【车仔结语】车仔为您支招：

第五篇：2、苏教版二年级上册道德与法治主动学做家务活

2、主动学做家务活

【教学目标】

1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。【教学重点】

知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。【教学难点】

通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。【教具准备】

1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

2、打印家务劳动评价卡。【课时安排】2课时 【教学过程】

【第1课时】

【活动过程】

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！

5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

（用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。）

6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

二、交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？

3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。）

5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。）

6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

7、补充美国孩子家务清单。

8、对比我们的生活，你想说什么？

（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。）

9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

10、诵读儿歌。

三、实战演练，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以…… 当全家周末大扫除时，我可以…… 吃饭后，我可以……，我可以……

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。

（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？（用眼睛看

用鼻子闻

用手摸

用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。）

3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

4、交流家务劳动卡。

三、总结

1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2、齐唱《劳动最光荣》。

3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

【板书、作业设计】

（板书：会做的 经常做

不会的 主动学）

【第2课时】

【活动准备】

准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。

【活动过程】

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2、宣布活动步骤：

⑴自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。⑵同组集中讨论，交流经验。⑶分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

（这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生活基本技能。）

三、辨一辨，智慧碰碰车

1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？

四、活动总结

1、教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。

2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。

（养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过程。我们将课堂的活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。）

【板书、作业设计】