茶香中的清廉哲理

第一篇：茶香中的清廉哲理

茶香中的清廉哲理

八零九零

常与身边的同事或同学谈及如今茶文化的异变，大多不以为然，甚至有朋友说道“你年纪轻轻的，对传统文化这么执著，何必呢”，故颇有“众人皆醒我独醉”之感。茶文化是中国传统文化中的重要组成部分。“醉茶”悟道，浅茗细品中感知茶之哲理与为人处世的深意，对我们八零后一代年轻人而言并不是暮色雅园。

如今，有的年轻人爱饮港式奶茶，有的则钟情于意式咖啡，有的更流连于葡萄美酒。商品社会带来了众多的选择，而个性张扬的年轻人也乐于在繁多的选择中体现自我、发现自我。笔者作为一名入职不久的八零后公务员，最爱的还是中国的传统饮料――茶。

不少身边的同事总是笑曰：“你怎么会喜欢喝茶、研究茶呢？不像是你这年龄段感兴趣的事情呢。”其实，对茶的喜爱最早源自于父辈的教诲，幼时随父亲一起品茶，也聆听了诸多关于茶的故事。父亲曾说：“茶叶是百草之英，茶与儒通在中庸；茶与禅通在神和；茶与道通在自然。古代文人以物喻人，将饮茶化为品茗，茶的意味也包涵了守操、养廉、雅志、励节等人的品行。”

异变的反思

随着从校园踏入社会，笔者逐渐感受到，现实中的茶“文化”似乎有所异变。近年来，由于一些相关政策文件的出台，烟酒等礼品开始渐渐变得没有那么畅销，唯独茶叶的受青睐程度经久不衰。而且，现在的一些领导干部不仅喝茶，还讲究喝好茶，沏茶也得有一定的“功夫”。这看似是回到了古人的境界，邀上三五好友，来上一壶上好的铁观音、普洱、碧螺春或者金骏眉，谈论人生理想或者分析国家大事。然而，事实却不尽如此。

中国社会讲究“人情关系”，求人办事以茶为礼更是常见。笔者在机关任职，逐渐发现茶已经化身为一块疏通关系的敲门砖或是道具，越是好、越是贵的茶，就越能体现出送礼者的“诚意”。更有甚者另辟蹊径，时常有新闻媒体报道，行贿人在茶礼的包装盒内放入一定数额的现金。这样，送的时候又不至于太明目张胆，被人发觉，又能够为自己的礼品增添一点分量。当然，也有部分人的确是爱茶，但其所钟情的，仅仅只是局限于茶本身而已，喝的未必就是那股茶的意境。一些领导干部觉得，收受茶礼与喝茶是一件比较“文艺”的事儿，特别是喝好茶、贵茶，看起来、听起来，都能够传达出一种品位与身份，而对于茶所蕴含的深意，却从未深入品究。

清正廉洁茶之深意

常与身边的同事或同学谈及如今茶文化的异变，大多不以为然，甚至有朋友说道“你年纪轻轻的，对传统文化这么执著，何必呢”，故颇有“众人皆醒我独醉”之感。茶文化是中国传统文化中的重要组成部分。“醉茶”悟道，浅茗细品中感知茶之哲理与为人处世的深意，对我们八零后一代年轻人而言并不是暮色雅园。

“茶为饮，最宜精行俭德之人”，这是《茶经》中的经典名言。其中的“俭”字与今天反腐倡廉的价值取向可谓高度一致。著名茶学家庄晚芳提出“茶之性俭，廉美和敬”的立意，其实就是“茶德”的风韵，也涵养了“廉”的真谛。在古代，不论是清贫自守的士大夫们还是身居高位的官员们，以茶相会，“一杯芳茗成清宴”是社会的时尚。蔡元培先生赠北大同仁白雄远先生墨宝：“自扫竹根培老节，愿携茶具作清欢。”茶与廉融为一体，“以茶养廉”的精神定格为“茶风”，长存不衰。而如今，在社会利益的影响下，人们却利用“廉之象征”做出“不廉之事”，真是令人叹息。

茶，因广纳天地山川之灵秀，日月寒暑之灵气，形成了清正而廉洁的秉性。父亲从小就以茶教导笔者要做一名正直、守操的人。唐代韦应物在《喜园中茶生》中说：“洁性不可污，为饮涤尘烦。”在茶壶上也常常能看到这样一句话：“可以清心也”。之所以茶可清心，在于饮茶使心灵变得净、洁、美，显示出“历尽艰辛成极品，自甘恬淡散清香”的高洁，而正是这样，方可“以茶养廉”。倘若那些领导干部真的以茶为好，明白茶中“清正廉洁”的深意，又怎会收受那些昂贵茶礼，违背人民的意愿做出受贿贪腐之事呢？

领悟茶中“静”界

其实，朋友与同事对笔者“醉茶”而感到诧异，其中原因不难理解。的确，八零后年轻人应该张扬个性，探寻新鲜事物并充满活力，而茶的“静”，似乎与这股活力并不相称。可实际上，笔者一直记着自己的另一个身份，那就是国家公职人员。作为一名人民的公仆，必须戒骄戒躁，为群众行廉洁之事。要“静”心体会茶香中所蕴藏的深意，并时刻告诫自己，正直做人，清白做事。庄子曾经说：“真者所以受于天，自然不可易，圣人法天贵真，不拘于俗”，这种与自然和谐统一，不受邪念所扰的心境就来自于“静”。儒家以静为本，致良知，止于至善；佛家以人的心灵不为名利欲望所占据、人的思想不受外界的干扰为静。这种“静”既顺乎茶之本性，又合乎人之心性。而这样的心性正是我们所有八零后、九零后公职人员应该明晓与具备的。探茶之“静”界，让个性的八零后牢记自身使命职责成为自觉。如此一来，方能担起我们这一代人的责任，逐渐转变社会上的一些不良风气。

栏目编辑：施杨 shiyang0915@126.com

第二篇：茶香四溢

体现陶行知生活教育理念

美术第八册 第二课 茶香四溢

第一课时 教学目标：

1.初步了解我国茶文化的历史，了解茶的相关知识。懂得茶叶包装一些简单方法和美术设计。

2.尝试设计茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.体会设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。

教师准备：茶壶、茶叶罐实物若干，茶叶，茶杯，泡好的茶等。学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。教学过程

1.创设情景，激发兴趣。

（1）教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想）（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时 课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异„„ 3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字„„

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？ 4.创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

教学反思：

茶是中国人的日常饮用品，中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。这一课的教学内容也十分丰富，涵盖茶文化领域很广。因此在教学中，我安排了三个课时来教学。并且在学生探究学习的环节中，采取了分组合作学习的方式，每组重点研究关于茶文化的某一领域的知识内容。通过系统的学习，让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。通过两节课的学习，让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西，学生学的很认真，知识性较强。

第三篇：月色茶香诗歌

又到中秋，夜色阑珊。

小院子里漫洒着柔柔的月光，淡淡的月色穿过窗户静静地泻在房间里，将地板点缀得斑驳陆离雅韵悠长。

沏上一杯香茗，飘出美丽的芳香，润泽我心灵深处的渴望。

慢慢地品味，品味你带给我的种种念想。

窗外，月光悄悄地爬上树梢，树就像披上了银色的缎带一样；

月亮把那清凉的光辉偷偷地溶入我的眼睛里，激起我心田里许多美妙的遐想。

茶香散发出迷人的波澜，透彻进我心湖里起伏波荡。

想那天依偎在你怀里，感受那诱人的心跳。

我的心砰砰乱响。

你用茶香筑起迷人的屏障，我再也跳不出你美丽的花墙。

你消失的日子里，我夜不成眠，心绪始终为你萦牵。

几许温柔，几许忧伤。

温茶一杯，淡淡的苦涩，伴着窗外清风徐徐，为你和一曲心弦，相思就这样疯长。

眷眷红尘，爱的记忆里小心珍藏，你那花前月下窃窃私语，那如火一样的目光。

那海誓山盟的话语铿锵。

静夜里，我把对你的爱轻帖安放。

这飘香的夜啊！

这如水的月光！

我心里总是禁不住痴痴地把你念想。

有时也感叹落花无语，如烟飞逝的时光。

常常独身一人看着落花发呆，那残红落下的是我一地哀伤。

茶香里，心，时时刻刻都装着幸福的模样。

思念依依，总是忘不了对你那深情的目光。

苦涩的茶香，熏醉了残墨断章，我想把你墨入心的诗行。

把思念衔接上你的目光。

指尖上上滑动着的是我的万千柔肠。

花开花谢，红尘缱绻。

我执念着思你的时光。

阵阵秋风阵阵寒，丝丝缕缕诉缠绵。

月色如水心如水，我心依旧盼月圆。

想你了，茶香如故，西风珠帘漫卷，却看不到你的身影，只看见萧萧黄叶纷纷落。

岁月无情心彷徨。

亲爱的，我不知道我是否还能经受住这岁月辗转。

是否还能在这一窗秋风里将你的身影搁浅。

夜晚微凉，一盏茶香。

我弄萧轻吟，余韵悠长。

花茶馥郁芬芳，念你心切，我禁不住两眼泪光.....

第四篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教学目标

1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与学生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重点、难点。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

第一课时 课前准备

（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。

（教师）专题学习网页（事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）。教学过程

一、创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老教师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

二、明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。

三、网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

四、汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

五、发表感受，拓展延伸。

（1）教师学生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老教师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程

一、组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。

二、欣赏与评述。

（1）老教师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、学生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……

三、启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、学生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而学生产厂名、简要说明可设计得较小。

提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）

②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案…… 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

四、创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计教师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、学生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

五、教师学生共同评价，深入体会。（1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2）组评、互评和教师评相结合。

六、提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

第五篇：花枝茶香春满园

（民情日记）花枝茶香春满园

近日，我随同市司法局党组书记、局长官伟立，奔赴屯堡乡花枝山村走访茶厂和农户。这一行人也是市司法局“三万”工作队员。

春光明媚，垅垅茶园在阳光照射下散发着清香。田间地头，茶农有的施肥、有的剪枝、有的锄草，呈现出一派春耕繁忙情景。一同走访的该村支部书记、村委会主任刘德清一边走一边向我们介绍，花枝山村的茶业逐步形成了“大气候”，由本村茶厂生产的龙井43号茶，去年5月送到上海世博会参展获得金奖桂冠，证明了花枝山茶叶质地独特，日照充足，清香可口，含硒量高。

我们来到茶厂，总经理刘港介绍，2010年8月，21万元购进一台新机器、新工艺、新流程加工茶叶，确保了花枝山茶的品牌质量，2010年全年产值550万元，2011年计划完成700万元。随后，我们又登上山顶，走到周学权家，主人面带微笑介绍：“去年全家仅茶叶一项收入24830元，除去成本支出1200元，纯利润达到23630元，是家庭的主要收入来源，但存在的困难是交通不便，希望有关部门及乡、村领导帮助解决”。刘德清补充说：“2010年周学培等10户茶叶大户年收入均在7万元以上，亩平达到5000元以上的有26户。今年村里计划办茶叶培训班4期，请有关专家给茶农讲采摘、栽培、田间管理等专业知识，将茶叶产业做大做强，使花枝山茶成为本村名副其实的支柱产业。”

一天的民情访问结束了，我们并无疲劳感，为该村茶业产业的春天来到深受鼓动。