第一篇：童声全部
啊老师妈妈E**
啊迷人的维尔姆兰大地F** 啊米兰bG**
阿拉伯大地C**
阿利路亚F*****
艾杰坦拜杰坦C**
爱的奉献C**
爱我中华C**
爱心天使bE**
安睡歌F*
八骏赞D***
八骏赞D-B-D**
八木小调G*******
八只小鹅F**
白肋喜鹊D****
白玉兰圆舞曲C**
百合花A-E-A*****
斑鸠调C*
邦巴舞G****
本事B*
拨弦波尔卡F**
波罗维茨少女合唱A**
猜调E*
猜调E***
采莲谣F*
彩虹(中英文)C**
彩虹C**
长城放鸽F**
长城谣E*
敞开你的心D******
唱吧bD**
唱脸谱(说唱脸谱)bB** 朝霞F***
朝霞F-G***
扯扯调bB*
晨祷bG**
乘着歌声的翅膀bA**
乘着火箭飞呀飞A**
赤足走在田埂上D**
春风A**
春姑娘你在哪里F**
春光好E*
春光好F*
春来了G**
春笋F**
春天就是我F**
春天来到了我们的战场bD**
春天来到了我们的战场bD***
春天来了D***
春天里的鲜花怒放F*
春雨沙沙bA**
春之声圆舞曲bB-F-bB-bE-bA-bB********* 匆匆赶来和煦的春光G*
翠竹楼bE*
村宴C**
村庄我的小村庄E**
搭凉棚D*
打蚂蚱C
打酸枣bB*
大海啊故乡F**
大海啊故乡G**
当我2010年的时候C*
当我们小的时候D**
道拉基G*
地球大合唱bB***
雕花的马鞍F*
东方绿舟F**
东方之珠F**
读书郎G**
鄂伦春人永远和祖国心连心F**
二泉映月C*****
放飞少年G**
放学歌F*
飞飞曲bE**
飞来的花瓣bE*
飞翔吧和平鸽bA**
丰收歌D*
风铃C**
风铃叮叮C**
奉献C**
伏尔塔瓦河bB****
赶摆路上bB-bD-bB-D-C-bB***
感恩的心C***
港湾里的小船G****
告诉你bA**
歌唱春天bE**
歌唱和谐的祖国C*
歌唱美丽的家乡G**
歌唱宁夏川F*
歌声与微笑bE**
歌声与微笑bE****
鸽群在飞翔C**
共产儿童团歌E**
孤独的树D**
鼓浪屿之波F***
古莱莱G*
谷茶前之滨C-F***
故乡的风景D*
故乡的绿草地A**
光明的太阳F****
过新年bB**
喊巴山喊清江A****
喊太阳bA**
好月亮你走得这样静悄悄F* 好月亮走得这样静悄悄F*
核桃树G***
黑龙江的波涛bD****
红河谷G-bE-G***
红红的玫瑰bA**
红晴蜓bE**
红星歌C**
花非花F***
花蛤蟆C*
欢快的黑人D**
欢乐的那达慕G**
欢乐的笑声G*
欢送抗日军F*
荒城之月bE*
黄昏之歌G*
黄莺儿飞进了我们的校园A*** 回来吧可爱的云朵E**
回忆B-G-D***
婚礼之舞bA*
火车隆隆隆A***
火金姑bB**
机关枪bA***
吉卜赛之歌G*****
家乡的黄昏F**
简单的礼物bA**
剪羊毛bE***
街头少年合唱F**
街头少年合唱F-D**
杰里科之役bA**
姐姐开机器G**
骏马夸腾F*****
看新娘G*
可爱的家bE**
渴望春天F***
库斯克邮车bE**
跨世纪的歌C**
快乐的人们F**
拉起手bA-A*
拉网小调bB**
喇叭调C**
蓝色的多瑙河A-D-A-bB-D-G-F-A******* 缆车F***
老师的生日bE**
雷峰塔铃叮咚叮bB****
雷锋叔叔请听我回答D**
铃儿响丁当的变迁bE-F-G-F-A*****
绿色的小风铃bE**
落水天C*
妈妈教我一支歌F**
妈妈留给我一首歌bE****
玛莱卡莱F*****
马其顿幽默曲F**
卖花生D**
卖火柴的小姑娘D***
卖肉粽F****
毛主席来过五指山C*
么鸟做巢做得高C
梅花开得好E*
美好的远方D**
美丽的村庄bE**
梦中的卓玛bD**
莫斯科郊外的晚上bE***
母爱F*
母亲教我的歌D**
牧歌bG*
牧归F**
牧马之歌bE***
哪里有秋天F**
南国春雨A***
内依巴河bD***
抛歌C*
铺满彩霞的前程F**
七色的童年bA*
七色光之歌G*
七子之歌bD**
七子之歌澳门C***
蔷薇神话bE**
悄悄话D*
琴声在天地间回荡bA** 青草小河边G***
青春舞曲bB-F-bB***
青年歌F*
青蛙唱歌bE***
秋天红艳艳*
让幻想展翅飞翔G**
让世界充满爱G**
让世界充满和平bE**
让我们荡起双桨E**
让我们荡起双桨bE**
热带的地方bE**
仁慈的耶稣bA**
柔板bD****
撒尼少年跳月来bB*
赛龙舟A**
三元里抗英G*
沙南道河E**
山童E***
山野间D***
山野间bE**
山在虚无飘渺间bE**
山楂树F**
少年少年祖国的春天E* 少年少年祖国的春天E** 少年自然科学者进行曲C** 少年自然科学者进行曲bB** 深深的河E**
圣母颂-彼得F**
圣母颂-古诺F**
圣母颂-海德bE-C-bE*** 圣母颂-圣桑A***
圣母颂-舒伯特bB****
诗篇150C**
数蛤蟆A*
谁能知道我的痛苦bD
水仙花bE***
送别bE**
苏丽科bE
梭罗河C**
塔里场斯卡G*******
踏雪寻梅E***
踏雪寻梅bE**
太阳出来啦bB**
太阳出来喜洋洋A**
太阳进行曲F*****
太阳熟透的苹果F**
太阳熟透的苹果G**
天赐神粮A**
天鹅bD**
田野的召唤F**
跳起我的霍拉舞C****
跳舞又唱歌C****
跳跃的舞步C**
铁匠的和谐F**
听妈妈讲那过去的故事F*** 听妈妈讲那过去的事情D** 听妈妈讲那过去的事情F**** 通一巴拉莱卡F-G****
同一首歌F*
同一首歌F**
童心向往的世界F**
外婆的澎湖湾A**
王大娘钉缸F*
微风吹来F*
我的家在日喀则bE*
我的小鸡bE*
我的宇航服F**
我家门前的芳草地bD** 我买到一只猫F*****
我们的歌G-A**
我们的共同世界E***
我们的田野E***
我们的学校是花园bE** 我们和你们G**
我们就是世界bE-F***
我们要阳光G**
我们自己的歌C*
我们走进十月的阳光A** 我住长江头G***
我住的地方F****
乌苏里船歌bA-bD-bA***
梧桐树下F**
西北雨直直落F***
西风的话G*
西湖春晓bA**
希望的灯光F**
夏日黄昏A*
夏天的回忆F*
闲聊波尔卡bA-bE-bA-bD-bA***** 香格里拉G***
向母亲致敬C*****
向新世纪鼓掌G*****
萧bE**
小白鸽之歌C**
小白鸽之歌G**
小草G**
小道士跳舞G-A****
小杜鹃F*
小放牛F*
小鸽子错了bB**
小姑娘小花伞G*
小路E*
小鸟在飞翔C**
小朋友来唱歌D*
小小的礼品G****
小小世界A***
小夜莺D**
心爱的故乡bB*
行香子bE**
幸福家庭F**
熊猫的摇篮bB**
绣出四季春D*
叙事曲G-bA-bB-bE****
雪花G-E******
雪球花(卡林卡)A***
雪球花(卡林卡)bB**
鸭子歌G*
呀吧嘣F-bA***
燕子F**
燕子bD**
摇篮曲-勃拉姆斯F**
摇篮曲-弗利斯bG***
遥远的地方E****
遥远的小渔村bA-B-bA****
要说高来蓝天高F*
野蜂飞舞C***
野玫瑰G**
夜F***
夜莺F******
夜莺G***
一二三四五六七E**
一片丹心bA**
一片简朴的草原C**
一生不忘少年情C*
一窝雀A******
依莱亚bB***
意大利波尔卡G-E**
永远C*
游吟歌D***
友谊地久天长E**
愉快的歌声bB**
渔父C**
渔家少年bE*
雨夜花G-bB***
宇宙的种子bE**
裕固族姑娘就是我F*
圆舞曲C***
越过彩虹D**
月光bB***
月光bD-E-bD*****
月亮河C***
月亮弯弯bE**
月亮月光光D**
在那白茫茫的田野上C*
在山村bA*
在山顶(I-V)C-E-C-F-C******* 在深谷里bD**
早晨bA*
摘菜调C***
枝头喜鹊叫喳喳F*
只怕不抵抗G**
致音乐D**
致音乐D***
钟声F**
种太阳bB****
重逢有日G**
祝你新年快乐bA**
装扮蓝色的地球F**
壮乡歌海波连波bB*
自由飞翔C**** 自由颂C**
走进春天里C** 杵歌bE**
枸橘花F**
槟榔数下摇网床F** 鹦鹉C***
蜻蜓姑娘之歌A** 蟑螂之歌bB-G*** 鳟鱼bD**
鳟鱼bD***
第二篇：童声唱法
童声合唱训练的一点体会
一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态
为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，（我每天训练前都要队员做一分钟的口腔打开练习），让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态
呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。
三、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力
我们知道，童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在童声合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。
反思童声训练中发声练习的实效性
发声练习是童声训练的重要组成部分，是歌唱技能掌握的有效途径。通过发声练习，可以科学、系统地学习歌唱方法、掌握歌唱技能，让学生获得最美妙的声音，为学生综合音乐素质的形成创设必要条件。
在一些校内外童声教学活动中，常发现发声练习这一教学环节常常被轻视，由于一些教师的认识问题，没能有效地发挥其重要作用来优化教学效果，因此造成了发声练习这一重要环节的表面性、程式化，变成了一幅空架子。让我们来观察一些童声训练团体进行发声练习时的部分场景：
场景一：某教师在一次教学活动中设置了大量的发声练习曲，占用了整个教学活动二分之一的时间，导致其它相关内容没能有效展开，便草草收场……
场景二：某教师在教学中所选用的发声练习，与之后教唱歌曲的发声技能没有任何关联，致使之后歌曲教唱时重、难点解决不顺利，没能完成预期教学目标……
场景三：某教师指导一群低年级学生反复练唱“咪吗咿呀”等成人训练时常用的练声曲，学生们一遍又一遍枯燥而乏味的练唱，有的面色木然，有的调头接耳，有的则忙自己的事去了……
场景四：一次发声练习中，教师只顾在前面闷头伴奏，学生在下面有的大声喊叫，有的抿嘴哼唱，形态各异，教师不置可否……
上述情景，究其原因，集中体现了发声练习中存在的普遍问题：即实效性问题。如何有效的利用发声练习这一教学环节，将其功效发挥至最大限度，同时又让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握正确的歌唱方法，乐于其中，我在童声训练中有如下体会：
一、精炼发声内容，把握发声练习的“量”。
如果将歌曲教学称为教学活动的正式部分，那发声练习就是此前的“热身”了。喜欢唱歌的学生很多，但有相当部分的学生不喜欢发声练习，他们在练习时往往按捺不住满脸的不耐，热切的期盼着早点进入“唱歌”的阶段。一次童声教学活动时间不长，而发声练习可训练的技能内容容量较大，如何在有限的时间内，尽可能多的提高多种技能，又能避免因用时过长而致使学生产生厌倦心理，要恰到好处的把握“热身”的量。教师可根据学生的训练目标、现有水平、学习能力等多种因素有目的的选择多条发声练习曲，并将这些练声曲进行提炼，适当地选择其中的技能要点进行组合、添加、创编……将原本目标单一的练声曲经过多方采集，融会贯通，形成达多种训练目标为一体的综合练声曲，达到一曲多用的效果, 放大发声练习的实用性，同时还可使练声曲富于变化、丰富多彩,激发学生学习的愿望和兴趣,达到事半功倍的效果。但是运用此方法时，一定要注意每条练声曲选用的训练目标不宜过多，同时每一个发声要点必须严格地给予要求，让学生逐
一练习到位，扎实地掌握，而不能浮于表面，流于形式。
二、针对教学目标，发挥发声练习的辅助功能。
发声练习的目的在于帮助学生掌握正确的歌唱方法，较好地完成本堂课的歌唱要求。在一些童声训练团队中，发声练习的内容常常较长一段时间固定不变，并且独立于整节课以外，这是不适当的。发声训练时，一些常规训练固然很重要，但所选内容更应与整节课的教学目标相统一，与所授歌曲的技术要求相对应，方可发挥其积极的辅助功能。如：教授两首不同的儿童歌曲《春天在哪里》和《小白船》，之前所选用的发声练习就应有所区别，在教授歌曲《春天在哪里》前的发声练习，应选用跳跃音练习来配合歌曲欢快、跳跃的演唱风格，同时要选用闭口母音练习以配合歌曲中闭口发音较多的咬字吐字特点；而教授歌曲《小白船》前的发声练习，则应选用急吸慢呼的气息练习、连贯音练习及开口母音练习以配合整曲的表现风格和发声特点。只有在发声练习中有预备的形成一定的歌唱能力，奠定良好的发声基础，之后的歌曲学习才会更加顺畅。
三、紧扣年龄特征，直观、形象地开展教学。
音乐是抽象的艺术，不具有可视性特征，在歌唱技能的讲解中，有很多知识概念是抽象、模糊的，难以用语言直接表述清楚。学生的年龄特征决定了他们对知识的理解需要更直观、更感性的中间媒介。教师在发声练习中要将一些抽象概念、抽象感受具象化，避免使用一些生涩的专业术语，让学生更准确的体会、琢摩、感悟、想象、表现各种技能要求。
1、运用带词连声曲：带词连声曲借助了曲中词义所表达的内容，所反映的情绪，来调动学生相应的情感体验，激发形象思维和想象力，有助于学生能够以情带声，自然而有趣味地进行技能训练。
2、形象描述：对学生进行技能讲解时，许多要求需要教师运用生动形象的语言来启迪学生，如：在吸气训练中，为能深入吸气，同时解决面部兴奋、肩部放松的问题，可引导学生想象一朵芳香扑鼻的花儿盛开在我们的前额，我们要努力张开鼻孔，面部兴奋的将额前的花香嗅入腹中……吸气时需胸廓打开，可启发学生想象自己的后背有一对大翅膀，像小鸟一样张开翅膀预备飞翔……
3、诱导模仿：音乐是一种感性的艺术，教师要避免在教学中长时间过于理性地讲述，要针对学生好模仿的学习特点，多做夸张的形象示范，让学生通过对教师最直接的视觉感受，诱导其通过对外部形态的模仿而逐步达到内在形态的到位，通过模仿更易于让学生理解、掌握。
四、从教学对象实际出发，严格设置练习内容。
童声教学是一门科学，发声练习曲的运用要谨遵科学性原则。学生的身心特点、素质基础、能力水平等都是确立发声练习内容的依据，所选内容要难易适度，若定位过低，则达不到训练的目的，但若难度过高，则会自设障碍，使学生感受不到期待的效果，从而望而生畏，失去学习的兴趣和动力。如针对不同年龄阶段的教学对象，低年级初学的孩子，应选用一些趣味性强、形象化的发声练习，如模拟小动物叫声，模拟大自然的声音等；而中高年级，有一些基础的学生，选用一些旋律性强、技能要点明确、简单易唱的短小歌曲作为练声曲则更适当一些。同时，在训练中应按照由浅入深、由易到难的顺序来逐步推进。如：在咬字吐字练习中，可遵循“u、o、ü、a、i、ei……”的顺序入手，由易到难，寻找出不同母音发声特点的共性；在旋律进行上，由音阶式进行和二三度音程练习逐步过渡到五度、八度跳进，由小音程逐渐向大音程过渡；在音阶上行练习之前，必须先选用从高到低的下行练习，这样有利于学生体会到高位置发声，并能放松喉部，且
克服换声点的生理障碍；在扩展音域时，可选择学生音域中最易发声的适度音开始，循序渐进地向高低两个音区进行移调，逐步扩展……总之，发声练习必须从学生的实际出发，不可操之过急，要让学生通过努力感受到自己在一步一步的前进，增强自信，收获成功的喜悦。
以上几点体会，不仅适用于一些校内外童声训练团体的发声练习中，同样一些要求也运用于校内的音乐教学活动中，虽然根据音乐新课标的理念，知识与技能的教学要求已逐步淡化，但是淡化不是不作要求，甚至错误的要求。《音乐课程标准解读》中表述“改变单纯的、过于强调学科体系的教学结构，并不等于彻底抛弃学科的自身价值……”作为一名合格的音乐教师，能够引导学生用正确的方法唱出美妙、动听的歌声，用音乐来丰富、美化自己的人生，是职责所在，但要注意把握适当的度，不能将歌唱技能的学习演变为机械化的枯燥训练，应重视学生的情感、态度、兴趣等因素，把歌唱技能的学习融入生动、丰富的音乐实践活动中，让学生乘着歌声的翅膀自由飞翔！
童声唱法的头声练习
一、何为头声
头声是发声时以头腔共鸣为主(主要指头部、鼻腔等各部位的共鸣腔)，仅以声带边缘振动，声音清澈、明亮，要避免的是长期以来有人错误地认为头声是象“蚊子叫”，空洞而无支持力的声音，实际上用头声能使学生自然掌握协调声带及附属器官的要领，必须这样训练，才能使学生领会优美声音的含义，俺们的目标就是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度，二、如何对学生进行“头声训练”
（一）气息练习至关重要
要获得良好的头声，控制气息是十分重要的，K歌时将气吸至肺叶下部，好似充满气的小球，当气息出气管呼出振动喉部的声带发声时，声带的功能就仿佛是小球中的橡皮薄膜，声音再经过唇、舌、齿等分节发音器官的调节并传到胸腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔等各部得到共鸣，才能产生各种家用音响效果，针对这一点，先要进行“轻声唱法”训练使学生解“轻声唱法”并不是虚、浅、空的声音，也是要求气息控制的，从而正确地把学生发声引入“头声训练”，使学生养成良好的发声习惯，形成良好的发声状态，培养学生对音乐的听觉与思维，（二）区别正确与错误的歌声
在运用“头声训练”前先要让学生能区别出正确与错误的歌声，教师可以运用自己唱或者寻找有关的家用音响资料，让学生听辨，从而小结出正确的发声方法，能使音色清澈干净，没有浊音，从口腔前方发出而带有共鸣，响亮而又有音量，同时能保持极弱的声音，不正确的发声带有“气息声”与“嘶哑声”，声音向后倒，缺乏圆润的感觉，要用力才能唱出来，运用正确的发声方法数小时练习下来，人体和精神已感疲劳，但嗓子仍不觉疲劳声音干净而富于光泽，（三）“轻声唱法”是“头声训练”的基础
“轻声唱法”能克服学生声音不统一的毛病，能使学生们练唱时思想集中，用脑子来唱歌跳舞，能保持学生的嗓音，使队员发声时口腔自然放松、灵活，有利闭口腔的调节和歌唱气息的运用，在歌唱发声时取得“头声”的感觉，便于合唱时队员的声音集中、靠拢，易使学生的声音圆润、统一，学生在自己所能歌唱的音域内，一般可分为胸声、混声、头声三个有着明显差异的声区，音域分别为a—e1，e1—c2，c2—g2，因此，运用胸声训练合唱应予否
“轻声训练”能改变学生平时张嘴就唱的习惯，使队员的歌唱能自然、放松，起到合唱声音融洽的效果，为以后开始的“头声训练”打下基础，（四）头声训练的方法
1、头声发声与下行音阶
一般来说，练唱下行音阶比练唱上行音阶容易调节歌唱发声的动作，宜于获得良好的发声效果，为养成学生轻声歌唱的习惯，先练唱下行音阶有利于达到理想的声音效果
2、先采用单韵母音练习
采用不同的母音练声也是合唱训练中常用的方法，如“o”、“u”等母音，声音容易集中，只要调节好气息都能取得理想的发声效果，例如:
3、从闭口哼鸣练习开始
从闭口哼鸣开始练习可以使学生放松的嘴唇开始轻松自然地发音，而且经过哼鸣发出来的声音带有头腔共鸣，位置比较高，能让学生去体会起音前的哼鸣放在头部的哪一个位置，由闭口哼鸣引入的练声曲要做到咽腔打开，保持口腔内的空洞，象含口水，让气息直冲鼻腔，同时上、下唇微微闭合，唇部在m时用力使气冲出唇边，能使学生找到小腹像皮球弹跳的样子，把气息弹跳运用在发声上，使气息与声音更好地结合，4、真假声的结合
合唱训练中应该主张真(胸声)假(头声)声的混合运用，其实胸声并不是说可以低位置发声，而应是仍带有头声感觉的真声，这就使头声和真、假混合发声不存在矛盾而在音乐发声位置上取得一致的道理所在，在发c1时要带有头声的感觉，要带着唱高音时的状态，而不是胸声，音阶下行时要把假声通过混声带入中音区，感觉还是在唱高音，不能把发声位置放下来，这样高音与中音区就能统一，就好比头声是水，胸声是糖，混声是糖溶于水后的糖水，音区的衔接是自然的，5、起音练习应先在高音区开始
先在高音区起音做练习，宜调节声音的闭合动作和闭合情况下声带的肌肉张力，使闭合的声带变薄，成边缘振动，这样声音才会有高位置的共鸣感，形成轻声歌唱的效果，这样的声带发带动作有利于调节气息轻柔，徐缓地支持喉部发声，避免用大的气流冲击声门，致使声带闭合接触而过多，造成气阻力量过大，发出的声音僵滞，注意声音不要挤，发声动作要自然、协调，练习时要注意声音像走钢丝一样，始终有悬着的感觉，不能把气 panasonic 来，注意随时有掉下来的“危险”，6、学会怎样练习下行音阶还够，上行音阶的导入也至关重要
下行音阶是掌握头声要领的捷径，上行音阶更能体会用头声方法唱胸声区的各音，要反复强调的是用头声发声胸声区是有益无害的，反之则有极大危害，7、咬字与声音的协调统一
“字正腔圆”是我国民族传统声乐艺术中的精辟之话，就是以动人的语言通过优美的声腔达到字声结合协调，字清声美为一体，两声之间是相辅相成的关系，8、动人的声韵，优美的声腔，是表达歌曲思想感情的技术手段
“情”在歌唱中是起主导作用的，缺乏感情的歌唱，声音再美也无法打动人们的心灵，歌唱发声应力求反映歌曲内容所规定的思想感情和风格，充满感情和富有想象力的歌唱才能动人心弦，以字
行腔，字正腔圆，以情带声，声情并茂，才是最完美的歌唱，三、童声合唱头声训练的意义
对于童声合唱来说，其意义不仅是在头声的训练，它还包含着对于合唱的团对精神与合作能力的特殊要求以及对音乐审美观的特殊要求，（一）用以达到合唱的“合”的境界
对于未受过正规训练的孩子来说，要使集体的声音和谐统一，融为一体就必须经过严格训练，使每个队员都能用一致的方法来演唱，以达到合唱的“合”的境界，实践证明，只要方法得当，孩子们可以在一定程度上掌握头声的发声方法，从而使整个合唱队获得一种既统一又富有表现力的声音，（二）用以体现“中国特色”
童声是美好纯洁的，是世界上其他声音所无法比拟或取代的，童声合唱的魅力就在于此，由于语言习惯的不同和文化背景不同，东西方对于什么是美好的声音存在着观念上的差异，我国的歌唱艺术大多来源于民间的戏曲、民歌，有着悠扬、嘹亮、清丽等特点，因此如何使合唱艺术更好地适应俺们本民族的审美观，是俺们在训练中追求的一个目标，（三）用以提高学生的综合音乐素质
经过合唱训练的学生无论以后是从事专业学习，还是作为业余爱好，这都将提高学生的综合音乐素质，21世纪的学校教育越来越重视学生各项能力素质的提高，2007年的高考也将综合能力作为学生考核内容之一，这将进一步激励爱好音乐的学生从各方面提高音乐综合素质的提高，童声具有独特甜美的音色，一首优秀的童声合唱能把人们带到无限美好的境地，这种美声除天然条件外，还需要精心地培养和科学地训练才能获得，事实证明，吸收国外先进的方法，运用于我国的童声合唱训练中是有效的，道路是十分广阔的，前途是很有希望的!。
第三篇：童声合唱团
rainbowlife 童声合唱团
建团目的：
培养少儿综合音乐素质、提高团队协作能力、陶冶情操。
长远计划：
把rainbow life童声合唱团打造成兰州市最优秀的童声合唱团，长期计划使其成为西北地区乃至全国范围内较具影响力的童声合唱团。
师资力量：
窦铁民艺术指导
亢康常任指挥
李彦君声乐指导
王驰理论指导
团员选拔：
以6—12周岁的中小学生为主，其他年龄段为辅，通过合唱团考核后进入我团学习。以梯队形式建团，分为基础班与高级班，通过一定时期的基础班学习并达到要求后，进入高级班学习，高级班学生学习感觉困难吃力，又回归到基础班进行巩固学习，也让孩子在内部形成一种竞争机制，提高学习动力。
培养方向：
以先进的合唱理念、人性的教学模式、演唱中外经典合唱作品为主。在合唱正规训练的同时，进行基本乐理、试唱、练耳、和声、复调、合唱音乐史等学科的辅助教育，目的是为了更好的培养孩子们的综合音乐素质，同时这些学科也是合唱训练及其其他音乐学习过程中不可或缺的重要组成部分。
在合唱团达到一定程度后，我们会开专场合唱音乐会、参与大型演出等等活动，增加孩子登台次数，锻炼孩子自信心。
合作与交流：
在团员完成基本音乐素养教育后，将定期与我省一流大学生合唱团“西北民族大学合唱团”进行互访、学习活动。同时西北民族大学室内合唱团的日常排练将全程向我团开放。
第四篇：好听童声歌曲
好听童声歌曲
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Ein Lama in Yokohama.mp3 SchnuffelSchnuffelWhen Christams comes to town.mp3 七公主Love Song.mp3 七公主sonata.wma 七公主初恋.mp3 七公主悲伤恋歌春天.mp3 七公主宠爱一生.mp3 三只小熊.mp3 中文童声：亲亲猪猪宝贝.mp3 中文童声：人听人爱、花听花开的《蓝蓝天空 太阳公公》sky.mp3 中文童声：我不想说我是鸡.mp3 中文童声：我是一只小小鸟.mp3 中文童声：触动心弦的八音盒和安静的歌声童声合唱expresslove.mp3 乌兹别克斯坦童声JigdaGulliganda.mp3 乌兹别克斯坦童声慢摇ABV.mp3 好听法语童声推荐：Tes pas cap 勇敢小木偶.wma 崖の上のポニョ悬崖上的金鱼公主.mp3 棒棒糖，小泡泡，甜蜜的小童声－－Divided Toy-Box.wma 法国电影《蝴蝶》主题曲.mp3 泰国童声.wma 中文童声：触动心弦的八音盒和安静
第五篇：九月份童声广播
第一期广播稿之
感恩老师
（音乐《童年》„„）
合：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年！“七彩童年”校园广播站，与您相约快乐时分。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好！我是播音员，我是播音员。
A：是谁，播下万古远点的梦幻？
B：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
合：是您，我们敬爱的老师！
A：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
B：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
A：您用青春写出无悔的人生。
B：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
A：您的爱，我们永远也报答不完，B：在这教师节即将来临之际，让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
合：老师您辛苦了！
A：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
B：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
A：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
B：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台——比将军还神气。
A：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
B：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
A：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
B：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
A：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
B：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！
A：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲——
《每当我走过老师窗前》„„
B：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
A：是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
B：是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
A：是谁—— 把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
B：是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
A：是谁—— 把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
B：是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。
A：您辛苦了！老师！你们在酷暑严寒中辛勤工作。
B：您辛苦了！老师！你们把青春无私奉献给我们。
A：您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬礼！
合：亲爱的老师
B：因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
A：一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
B：因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。
A：我们看到和感受到了您的伟大和平凡。
合：敬爱的老师
B：我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵。短袖T恤母女装
A：我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
B：这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。短袖T恤亲子装
合：最后，让我们再次向我们敬爱的老师真诚地说一声：教师节快乐！
（音乐„„）第二期广播稿之
畅谈中秋节
音乐《童年》„„
合：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年！“七彩童年”校园广播站，与您相约快乐时分。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好！我是播音员张梦琦，我是播音员何心怡。
甲：前几天我们刚度过了我国的传统节日——中秋节。
乙：是啊！中秋节一直以来被喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。人们常说“每逢佳节倍思亲”，中秋时节对亲人的思念当然会更深切，尤其是当一轮明月高高挂起的时刻。
甲：那我考考你，你知道为什么要叫中秋节呢？
乙：这个可不难，在我国,农历的7、8、9三个月为秋季，农历8月15——我国传统的中秋佳节，正好是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
甲：那为什么有人又称它团圆节呢？
乙：因为八月十五的月亮比其它几个月的满月更圆、更明亮。人们仰望天空中如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
甲：还真难不倒你呀！古往今来，人们常用月亮的圆缺来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。你知道哪些有关的诗词吗？
乙：唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”；杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”；宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。
甲：你知道得可真多！那你知道有关中秋的传说故事吗？
乙：中秋节与元宵节和端午节并称为我国三大传统佳节。探究中秋节的来源，与“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等神话传说有着密切的关系。
甲：哇！还有神话故事呀！那你给我们讲讲吧！
乙：好！那我们就给大家讲一讲“嫦娥奔月”的故事吧！
甲：相传，远古时候天上有十个太阳，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他一气射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
乙：后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，王母娘娘也赐给了他一包长生药，他把不死药交给了自己的妻子——嫦娥珍藏。
甲：不料被小人蓬蒙看见了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死药。在危急之时，嫦娥当机立断吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去，成为月亮中的神仙。
乙：百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
甲：听完了如此凄美感人的故事，让我们一起来听听关于中秋节的歌曲吧！
（播放《花好月圆》„„）
甲：接下来我们来谈谈中秋的习俗吧！俗话有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。每年这个时候，我都会和爸爸妈妈一起赏月吃月饼呢！
乙：说到吃月饼，我口水都流出来了。那你知道我们如何在赏月、品尝月饼的同时注意健康吗？
甲：专家提示：月饼应与清茶搭配，清茶有助消化，又解油腻；若与汽水、可乐或果汁搭配，则不利健康。专家提醒糖尿病患者，不能多吃。老年人和婴幼儿消化能力较差，过多食用月饼会加重脾胃负担，引起消化不良和腹泻等。而肥胖的人，一般都有潜在的糖、脂代谢异常和动脉硬化问题，也要像糖尿病人一样，少吃月饼为宜。
乙：哦！谢谢你给我们讲的的月饼健康吃法。相信大家以后会注意的。
（播放《水调歌头》„„）
合：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：“七彩童年”广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；
A：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过七彩的童年。
B：本次播音主播：张梦琦、何心怡。编辑：史春燕老师。
合：感谢大家的收听，再见！
第三期广播稿之
秋天的畅想„„
（音乐《童年》„„）
合：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年！“七彩童年”校园广播站，与您相约快乐时分。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好！我是播音员刘琼，我是播音员李思韵。
甲：刘琼，现在是秋天了，你对秋天有什么特殊的感受吗http://www.teniu.cc？
乙：当然了，我觉得秋天很美，因为秋天是金黄的季节；秋天很美，因为秋天是收获的季节。
甲：秋天很美，在于美的清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。
合：本期广播的主题是——《秋天的畅想》。
甲：接下来请欣赏《秋天的赞美诗》
（甲）秋 它像一个精灵 在久违的梦里 踩在云彩而来
带着满眼的金色 和一颗简单得不能再简单的心
他执着地举着那 从久远的时空中传下来的火把
在茫茫山岗之间 寻找着最后一片绿色
（乙）然而 这个世界却和他开着玩笑
时间悄悄将绿色藏在了身后 他一次次翻起路边的石头
挖开山涧的澈澈清泉 一次次在有风的夜里
用身体呵护着烁烁的火把
（甲）天亮了 比最勤劳的农夫起得还早
夜黑了 比月亮睡得还晚
他累了 躺在一棵挂满果实的树下
开始抱怨命运的作弄
（乙）直到有一天 那硕大的果实将他打醒
听到勤劳的人 在麦田里收获着希望的欢笑
他笑了 开心地笑了 原来那金色是这么的美丽
(音乐„„)
甲：好美的秋！
乙：是啊。但是思韵，你发现了吗？到了秋天，感冒的人变多了。
甲：对，这是因为秋天气候变化异常，季节转换较快，早、中、晚室内外温差较大，气候变化无规律，是各种疾病的多发季节。对我们的小学生来说，秋天容易患二大类疾病：一类是传染性疾病，另一类是过敏性疾病。
乙：那我们该怎么办呢？
甲：不要担心，听听我们医生叔叔送上的温馨提示，你就知道如何预防这些疾病了。
1.遵循“春捂秋冻”和“耐寒锻炼从秋始”的规律，注意随温度变化选择衣物；
2.我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。
3.我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。
4.我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。
乙：5.要适当多饮水，多食新鲜水果和蔬菜，适当补充维生素；
6.家里的生活用品，和衣服、被子在天气好的时候要勤洗、勤晒；
7.一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降；
8.如果已感染感冒等呼吸道疾病，应大量喝水，宜吃清淡食物，如蔬菜、水果等，不宜吃肥腻、煎炸及过凉的食物，少吃辛辣食物，多吃养阴润肺食物，如梨、萝卜等。
甲：另外，对于过敏体质的小朋友来讲，因为自然界中的过敏源有很多很多：如花粉、动物羽毛、冷的空气，所以要特别注意：如对花粉过敏的，在花粉播散期要减少户外活动，特别是公园里，鲜花房，家里不养猫、狗等小动物，不用地毯，外出戴口罩等。
乙：愿大家拥有健康的身体度过这个美丽的秋天。
甲：金色的秋天稻谷飘香，最后让我们来欣赏一首优美的《稻香》。
（音乐„„）
合：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：“七彩童年”广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；
甲：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过七彩的童年。
乙：本次播音主播：李思韵、刘琼。编辑：史春燕老师。
合：感谢大家的收听，再见！
第四期广播稿之
祝福祖国
（音乐《童年》„„）
合：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年！“七彩童年”校园广播站，与您相约快乐时分。敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好！我是播音员蒋怡萌，我是播音员佟昕。
甲：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，乙：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
甲：奔腾不息的黄河是她的血脉，乙：巍峨屹立的泰山是她的脊梁，合：这就是我们的祖国——中国！
甲：金秋十月，红旗飘飘。我们迎来了祖国妈妈的生日，让我们共同举杯，祝愿母亲——我们亲爱的祖国繁荣富强，祝福我们伟大的祖国年轻美丽！
（音乐《今天是你的生日》„„）
乙：她曾经是那么瘦弱、衰老，而今却变得这样年轻、丰满；
甲：她曾经是那么多愁、多病，而今却变得这样健壮、乐观；
乙：她曾经被三座大山压得喘不过气，而今却扬眉吐气，挺直了腰杆。
甲：如此巨大的变化是怎样得来的？让我们沿着共和国前进的足迹去寻找答案。
乙：答案就在城郊的大路边。那残存的碉堡可以作证，这里曾展开过怎样壮烈的画卷；
甲：高耸的纪念塔可以作证，英雄们怎样用生命把朝霞点燃。
乙：是他们的热血浇灌了这片土地，我们的生活中才能鲜花开遍。
甲：答案就在父辈的双手间。那一张张大红的奖状，蕴含着多少劳动创造的热汗；
甲：那一尊尊闪光的奖杯，记载着多少艰苦奋斗的体验。
乙：社会主义开辟了通向幸福的道路，勤劳的双手建起我们今天的乐园。
甲：答案就在难忘的旋律间。《东方红》唱出了解放的喜悦，《春天的故事》唱响了改革的诗篇。
乙：《走进新时代》唱出了必胜的信心，国歌、队歌表达了我们的心愿。甲：祖国在歌声中从昨天走到今天，我们在歌声中大步向前！
乙：答案就在我们身边。城市亮起了七彩的霓虹，农村的新楼连成一片，学校上课用上了电脑，家庭的生活像密一样甜。文明之风吹进千家万户，爱的阳光洒满人们心田。
甲：共和国走过辉煌的62年，前进的足迹把山山水水印遍。向前看道路还很漫长，新的事迹展现在我们眼前。
（播放歌曲《国家》„„）
乙：今年的祖国，又是一个崭新的面貌。
甲：我们迎来了祖国62华诞。
乙：回顾过去，1949，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；
甲：1978，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！
乙：1997，她迎来了紫荆花的清香，甲：1999，她又增添了水莲花的芬芳！
乙：走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，甲：跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
乙：我们的共和国从没有像今天这样威武强大，甲：我们的人民从没有像今天这样斗志昂扬！
乙：2008北京奥运会的申办成功，甲：WTO的顺利加入，使中国走向更加繁荣的时代！
乙：我们是新世纪的雏鹰，沐浴着新世纪的曙光，我们胸前的红领巾，在晨曦的映照下显得更加艳丽，更加醒目，更加迷人。
甲：祖国天空，将掠过雏鹰展翅的身影，祖国腾飞的历史，将留下雏鹰飞翔的痕迹。
乙：我们是新世纪的雏鹰，伫立于世纪的转折点上，伫立于崭新的起跑线上。
甲：我们将用智慧与热情撒播希望的种子，我们将用梦幻与彩虹编织憧憬的花篮。
乙：我们骄傲，因为我们是新世纪的接班人；我们自豪，因为我们是祖国大家庭的一员。
甲：我们兴奋，因为祖国正走向繁荣与富强；我们高歌，因为祖国已走向世界。
乙：我们是新世纪的雏鹰。
甲：我们和时代的脉搏一起跳动。
乙:我们与祖国同呼吸、共命运。
合：我们将用行动，向祖国妈妈交上一份出色的答卷！
甲：同学们，爱祖国是每一个公民义不容辞的责任；
乙：爱祖国就要把祖国时刻装在心里，时刻与祖**亲同命运，共呼吸；合：爱祖国就要从身边的小事做起，用自己的一言一行为祖**亲增光添彩。
（音乐《爱我中华》„„）
合：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：“七彩童年”广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；
甲：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过七彩的童年。
乙：最后，我们广播站的全体成员借此机会，提前向全校老师和同学们道一声：
合：节日快乐！
甲：本次播音主播：佟昕、蒋怡萌。编辑：史春燕老师。
合：感谢大家的收听，再见！
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