倾听花开的声音 文

第一篇：倾听花开的声音 文

倾听花开的声音

——六年级专题讲座

忽然间脑中冒出这样一个题目，我自己吃了一惊，多浪漫，多温馨呀。这说明我的心还很年轻，意识到这一点的时候，我很快乐。看题目“倾听花开的声音”，谁是花，当然是你们，谁来倾听花开的声音，当然是我们大家。作为老师的我们在倾听花开的声音中为你们感到幸福，骄傲；作为学生的你们在倾听花开的声音中为自己感到自豪，享受成就感带来的愉悦。

咱们互动一下，如果把“花开”比作你们成人成才的话,说说你认为花开的声音指的是什么？

要想花开的好，花开的旺，就要走正道，求正果。今天，我围绕这个话题说三个问题。

一、美

你们已经从小豆丁长成了现在的少男少女，这是不争的事实。你们感觉自己长大了，有了独立的思想，眼看就要成为青年了，可是科学研究表明：像大家这个年龄的孩子们，生理比心理发育要早，这就把你们搞矛盾了，挺大的小伙子，大姑娘其实还是一颗孩子的心。有同学或许反对：不是老师，我已经懂得潇洒，懂得美了。我说，这恰恰是你们不成熟的表现。我十几岁的时候流行一首歌，歌名记不住了，只记得几句歌词：“喜欢上人家就死缠着不放，那是十七八的孩子

才做的事。衬衫的纽扣，要故意松开几个，露一点胸膛才叫男子汉。”十七八的孩子还有这么幼稚的想法，何况我们才十三四岁？有一点幼稚在所难免。可是，今天老师跟你们说了这是幼稚，我们以后就不要再刻意追求所谓的潇洒了。比如，男同学头前留一绺黄头发，口出狂言，甚至是恶语，故意地甩头或做一些以为潇洒的事，女同学梳一个歪辫子，抹一点唇彩，戴一个小饰品。我说这些都抹煞了大家作为孩子的纯真的美。所有现在你认为很重要的，其实是很朦胧的对某个人的好感都跟你今后的生活无关。不信，咱们打个赌。年轻的心不稳当，有些躁动很正常，对自己不能有一个正确的认识很普遍，你们所经历的迷惘，我们，你们的父辈，祖辈，都曾有过。举个例子：我年少的时候曾经用书上看来的所谓美女的标准对照自己，发现自己没一条符合。于是，深深地自卑困扰了我。现在想来那么美好的青春年华，真不该有那样晦涩的心境。所以，不要认为我们从来就这样是大人，我们也曾经年少过。其实对于每一个人来讲，只要把自己的脸洗干净，牙刷干净，头发弄利索，再穿上干净整洁的衣服，脸上挂上自信的神情，你就是你这一生中的这一天当中最美的形象了。

青春期的问题不是问题，关键看你怎样对待这个问题。人与人的区别也恰恰就在于怎样对待问题，有一句话说：征服世界的人并不伟大，一个征服自己的人才是世界上最伟大 的人。要想地里不长草，最好的方法是种庄稼。但凡心里有不安定的时候，就要告诫自己：一切的不舒畅都会过去，让努力学习来帮你走过这段路，这样你会在平稳的状态中收获很多。

如果你让青春期的困惑主宰了你，那么你首先是个失败者，是个懦弱的人。你将来的生活一定不会好。谁来为你的将来负责？只有你自己。

年轻时，再说得早一些年少时吧，正是学习、努力、辛苦的时候。千万不要急于享受。把各种各样的劳动当作一种享受，起码是为以后的享受储备力量。要知道，同样强度的劳动在年少时是最有意义的。

还回归到美这个话题上。人类对于人性中真善美的追求是永恒的。千百年来，人们给男子汉下的定义是：睿智的头脑，宽广的胸怀。如果能有儒雅的外表那就十全十美了。自从1919年五四运动以来，女人争出了世界的半边天，开始学习工作。作为社会人的女人，也应该具有男子汉的品质，但是因为女孩的特性，女子汉的定义是：智慧的大脑，宽容善良的心怀，高雅的言谈，得体的衣装。

育才小学即将毕业的你们从现在开始向这个方向努力好吗？

二、士气（战斗的意志）

实际上人最终能做成什么，连自己都不知道。因为人的

潜能无限。但是足够的自信、勇气和顽强的意志是走向成功必不可少的条件。这些就是我们今天要讲的士气。每个人都想成功，都想得到大家的重视和尊重，这是人内心深处最基本的需要，如果说不想得到这些，那是一个正常人的假话。

可能有人会说：我的学习很差，我学习上肯定是不行了。举两个例子:

1、自己

2、book＋s的故事

你们现在只要坚持认真听讲，坚持完成作业，一年下来，你一定能超越自己。

行动，就一定有改变。

还可能有人说，老师的教育方法不对，她老是批评我。试着想一想，老师每天要面对几十个性格各异的学生，如果不管谁犯了错，都要小心翼翼，苦口婆心，动之以情，晓之以理，不说老师的精力有限，就对学生来讲，老师的柔情你能懂吗？家长的教育方法更不对，老是训我，甚至还揍我。那么既然他们都不对，你自己来教育自己怎么样？古人云：千里马常有，伯乐不常有。我们今天就做一回自己的伯乐如何？我们改变不了别人，那就从改变自己开始。记住，你是来求知的，来学习的，你就首先要有求知的态度——诚恳，热情，永不放弃。然后得有行动，下了决心，不做，自己都觉得丢人。

在求学的道路上我们或多或少地会遇到困难和挫折，这个时候，我们要学会承受。种子承受不住泥土的寂寞，不会

有发芽的机遇；蚯蚓承受不住暗无天日的生活，不会幸福生存，学生承受不住苦学的艰辛，没有功成名就的可能。承受是一个人走向成功的保证。成绩高了，承受住喜悦而不自傲，成绩低了，承受住挫折而不自卑。同学们当你在求学的路上选定了目标准备攀登时，承受会让你心花怒放，心想事成。

或许有人想问：老师自信，勇气我们都不缺，可是坚持不住怎么办？办法只有一个：坚持住。

学习不是一朝一夕的事，一长久了就需要我们有自控力。俗话说：播种一个行为，养成一个习惯；收获一个习惯，孵化一次成功。大凡是世界上任何一个成功的人，没有一个不是有超常的自控能力。一个高考状元作报告说：“我的成功只不过是每天早晨5点半准时起床，三年如一日。”世界上最可怕的敌人是自己，能够帮助你超越的人只有自己。

建议同学们每天早晨起床后跟自己说：“努力吧，好家伙！”用以鼓舞士气。晚上睡觉前自省：同志，你这一天表现怎么样？以此，不断矫正自己的学习行为。

三、支几招

1、数学不好，把基本的公式、定理、概念都弄明白后，多做题，每天给自己规定多则5道，少则3道，但是一定要坚持。

2、英语是一种语言，唯有多读，多记，没有其它捷径。天天念课文，读一些浅显的英语课外读物。

3、学习语文送你三句话：认认真真写字，踏踏实实读书，养成积累的习惯，包括积累写作的素材。所有不朽的作品都来源于生活，养成观察、思考、写下来的习惯。

4、网络是一个查找的工具，除此之外，不去理睬。

5、不读武打小说，不读言情小说。这些东西的害处是毒害心灵，浪费时间，消耗身体。

因为时间关系，关于学习我就说这么多，以后有机会我们再聊。

在这次讲座的最后我想对同学们说：让我们共同努力，共同倾听花儿生长的脆响，共同感受花儿怒放的喜悦。期待着你们的进步！谢谢大家！

第二篇：倾听花开声音教案

第五周少先队活动教案

倾听花开的声音

一、活动目的：

通过本次主题队会，了解长辈对自己寄托的希望，付出的关爱，学会以感恩；引导少先队员挖掘自己成长中、队日活动中的真实感受，联系生活实际，诉说美好向往，倾诉成长烦恼，表达成长需求，通过“许一个心愿”、“发一条微博”、“写一封心愿信”、“做一个心愿结”“画一张心愿卡”等形式，表达自己最美好的心愿。同时将心愿反映给有关方面，以引起关注，共同为队员营造健康成长的环境。

二、活动准备：

1、队员通过查资料，搞调查，了解长辈（爷爷奶奶、父母、老师等）对自己的关爱，对自己的希望。了解一些名人的梦想与成长历程。

2、回顾自己成长过程中的心路历程及感受，表达自己的美好心愿。

活动过程：

中队长：集合。各小队汇报人数。｛各小队长：第X小队“立正”。然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：（奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进。）高唱队歌。

四4中队《倾听花开的声音》主题中队会现在开始！第一篇章：梦想－－新芽篇（主持人上场，拿好话筒）合：大家好！

甲：我是主持人李梅开。乙：我是主持人陈可妍。

甲：我有一个 美丽的愿望，长大以后能播种太阳

乙：一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个挂在晚上。甲：到那个时候，世界每一个角落

都会变得温暖又明亮。乙：请欣赏歌舞表演《种太阳》

甲：在我们幼小的时候，我们的梦想可能想上天，可能想下海，播种太阳，让世界的每个角落都变得温暖又明亮。

乙：像白鸽那样飞翔；梦想能听懂植物、昆虫的语言，是那样的光怪陆离。甲：那么，长大后的我们，又有怎么的梦想呢？

乙：红领巾心愿调查组进行了采访调查，让我们去看看现场的报道。（放视频）

（放完视频后，坐着的同学们马上热闹地议论起来：“哎，我也有好多心愿呀……”提前分好组，就近原则）

小记者手拿话筒进入场中间：（惊讶地）“呀，看来大家也有很多心愿想和我们分享吧。那我在现场再采访几个队员吧。”）

小记者周：通过前几天和今天现场的采访，„„„（总结）第二篇章：心愿－－绿叶篇

乙：梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。甲：梦想是人生活的目标。乙：梦想引领了许多有志者，成就了许多名人。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎唐子涵同学为我们讲名人与梦想的故事。《茅以升立志造桥》

乙： 我们的心中也有小小的梦想，我们期待周围能够变幻出奇迹。甲：我们希望聆听生活的旋律，我们渴望去欣赏身边美丽的风景。

乙：让我们倾听花开的声音，不在意曾经的忧伤，人生旅途，风雨有时总会在头顶飘荡。甲：有几个同学，他们在学习上遇到了一些困惑，让我们一起来听听吧！（情景剧《困惑》学习上突出队员间的互帮互助。写作文的同学手拿笔和本子

四个队员演完后齐声说：谁来帮帮我们？全班回答：我们来帮你。再由学生上场帮助。结尾：写作文的同学手拿作文本高兴地冲上来：耶，太好了。我的作文在世茂电视台播出了，感谢老师和小伙伴的帮助，让我解决了烦恼，完成了心愿。全班兴奋地爆发热烈的掌声）

甲：生活中有阳光和快乐，也有风雨和忧伤。

乙：我们的心愿，可能是关于学习和学校生活的，也可能是关于父母、家庭的，也可能是关于自己未来的。

甲：下面我们来欣赏小品：心愿

乙：如果你的心愿也是和学习或生活有关，请你在心愿叶上写上自己的心愿。等会儿我们一起来贴在心愿树上。

第三篇章：理想－－花朵篇

甲：因为我们自己的奋进和拼搏，梦想才拥有翅膀，在阳光下闪耀着迷人的光芒。

乙：心愿就像鸟儿在蓝天上翱翔，要飞向崭新的未来。当我们努力之后，我们的理想之花终将开放。

甲：让我们乘坐时光的列车，来到2032年。（音乐起）乙：二十年后的我们，真是星光熠熠。

甲：是啊，我们的未来多么灿烂，我们的理想多么美好。乙：我们不再等待，我们不会彷徨。

合：我们从现在起要学做主人，准备着，为祖国美好的明天而奋斗。（演员齐声说：准备着，为祖国美好的明天而奋斗。）全体学生齐声说：准备着，为祖国美好的明天而奋斗。

甲：队员们，党的十八大已经顺利落下帷幕，党的新一届领导人对我们充满了殷切的希望。实现我们的理想，必须要为之拼搏、努力。总有一天，在党的关怀下，我们的理想之花会灿烂的开放。

乙：接下来，请我们的未来家们把理想之花贴在心愿树上吧！甲：相信，其他同学们也有为之拼搏的理想。乙：现在也请你们把理想之花贴到心愿树上吧！

甲：同学们，今天我们四（3）中队开展的“倾听花开的声音”主题队会，队员们都表达了自己的心愿。辅导员讲话：

同学们，本次中队活动开的非常成功！

同学们，心愿是一种向往、是种梦想、是一种追求。我们的心愿就像无数闪亮的星星，构成了一幅广阔无垠的蓝图。

大家的心灵就像纯洁美丽的鲜花一样。今天，我同大家一起倾听了花开的声音。你们都有自己美好的心愿，只要大家为之拼搏、向前，你们的心愿总会像这理想之花一样开的灿烂。同时，宋老师也会将大家的心愿向你们的父母、向学校、向教育局有关领导、甚至向团市委的叔叔阿姨们反应，让他们一起来帮助我们解决烦恼，催开理想之花。辅导员：请全体起立！呼号。准备着为共产主义事业而奋斗！全体队员齐答：时刻准备着！中队长跑步上声：全体稍息。

（旗手到位）全体立正。退旗。奏乐、敬礼！

中队长：礼毕。四三中队《倾听花开的声音》主题队会活动到此结束。

第三篇：倾听花开的声音①

倾听花开的声音

曾几何时，因为花匠爱的浇灌，培育出这枚花蕾，它新嫩的身腰让大家都怜爱万分，大家尽心竭力照顾着它，不让它经历任何风吹雨打；日复一日，花蕾茁壮成长，有了养料的滋养和阳光的照耀，它开始幻想外面的世界；年复一年，花蕾终于长大，变成一朵娇艳的鲜花……它要离开安逸的温室，要脱离花匠的照料，要到百花园中一展风姿，就在这时我竖起了耳朵，倾听这朵花开的声音。

岁月的年轮循序渐进，我就像这朵幸福的小花……在没有上大学的时候，我的生活真可谓一帆风顺，在家里因为最小我是大家的宠儿，除了爸爸妈妈会锻炼我，让我学习一些生活的经验，至于其他大家对我基本上是百依百顺；在学校里因为我性格乐观，虽然学习成绩不算优越，但是也不影响我人缘好的特长。在此时，花开得声音是那么清新。

“挂塔塔，挂塔塔……”火车的前进声，将我带入另一个全新的世界，我也像大家一样，经历了轰轰烈烈的高考，成功的离开了家乡，到异地求学。可能就是在家里没有激烈挑战，我丝毫不犹豫选择了长春那片富饶的黑土地。家人的不舍，朋友的鼓励，让我变得异常激动开心。在此时，花开的声音是那么刺激。

怀着好奇的心情，到了长春师范学院，在我还没有去猎奇周边的新鲜事物时，一场严格的军训展开了我大学的新篇章，军

训时期的苦与累让我一天熬着一天，往昔的种种就像电影一般浮现眼眸，一切是那么渴求,每天焦急的等待着父母的电话，想知道家中的一切消息….原来的海阔天空都是奢侈，想回家就是唯一的梦想。在此时，花开的声音又是那么伤感。

慢慢的，身边的朋友又多了起来，天南地北，五湖四海的大家都让我大开眼界，天天和更多新颖的朋友接触，渐渐缓冲了我想念家的低落，逐渐变的成熟，逐渐有了更高的追求，逐渐有了为以后拼搏的动力。在此时，花开的声音是那么动听。

倾听花开的声音，一切是那么有意义，这里记录了我的成长,书写着我的人生轨迹,从平淡无奇的清新到内涵充实的动听，我深深明了，这是成长的积累，岁月的沉淀，时间的历练。倾听花开的声音，领略美好的纪念!

11级计算机科学与技术学院图形图像制作(文)

李海燕

第四篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

自然界中，如果是棵小草，就要把绿色献给春天；如果是朵花儿，就要把美丽带给人间。

今天，听到一句话，说：“好孩子是你教出来的，也不是你教出来的，但坏孩子却是你教出来的。”因为好孩子不用你教，本身素质就高；坏孩子之所以坏，就是在最需要你的时候，你作为人师，没有给予足够的或者恰当的指导与教育，丧失了教育的最佳时机，所以孩子们不给你说实话的时候，也就是你教育最苍白的时候。因此，你要让他知道你对他是真爱、假爱还是错爱，要经常聆听孩子们的话语，给他们一个自由释放的空间，或正能量，或负能量，都要去聆听，让他感觉到你是孩子值得信任的人，有时候不一定家长说教多少，一个无声的陪伴就胜过千言万语，所以，多听听孩子们的声音，他会还给你一个意想不到的收获。每个孩子都是一朵花，都是一朵美丽的花，要想让这朵花开的更美，开得更艳丽，还是多倾听花开的声音吧。

花开有声，认真倾听；花开有情，藏在心中。

第五篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

市府小学 高侠

倾听花开的声音

市府小学 高侠

我喜欢花儿，无论是名贵的牡丹，还是不知名的野花，如同我喜爱我的学生，不管是成绩优秀的，抑或是成绩暂时落后的，我都愿意去倾听一个个鲜活的生命花开的声音。“生命因思想而精彩，人生因教育而美丽。”是我在教育博客上的座右铭。为师二十载，虽然我没有轰轰烈烈的师德师风的事例值得炫耀，但是我却有着一颗真真实实的热爱教育之心。让我以几件最平常的教育事例来表达我对教育的热爱之情吧。

一、用心灵赢得心灵

2010年秋季学期，我接手三年级数学教学。开学初，在第一节数学课的新奇过后，孩子们上数学课表现出来的学习态度让我吃惊不已，我清楚地意识到，这个班大部分学生不喜欢数学课，他们上课时表面坐好了，神情却游离于课堂外，提出一个问题，只是偶尔几个孩子举手回答，其他孩子要么与同桌讲小话，要么在本子上随意地写写画画。我陷入了深深的苦恼之中，我该如何尽快让学生醒悟过来，并养成数学学习的好习惯呢？

李镇西老师说过：“用心灵赢得心灵。”对，就让我用爱心去点亮学生的心灯吧！我让孩子们准备了一本错题集，把平时写作业时的错题重新抄题再做一遍。单元小测试过后，每个孩子除了写错题还写上几行字的感受，感受可以写错题分析也可以写自己心里最想与老师说的话。刚开始，大部分学生对我布置的这项作业不以为然，甚至有抄袭的现象。当孩子们看到我用心地在他们写的“感受”后面留下一段比自己写的感受还多的激励性语言，孩子们受到了深深的触动。当我再次收上学生写的题为“开学以来数学学习感受”时，我看到我的付出有了回报。明诗雨这样写道：“高老师您知道吗？我以前非常厌倦数学。一上数学课我就头疼，所以我的数学成绩很不好，妈妈就叫我去辅导班辅导数学。可是，一到星期天，我一直躲在家里不愿意去上辅导课。后来，妈妈就请老师到我家帮我辅导，可是我一放学回家，一边走回家，一边在想怎么样才能把老师气走。妈妈都拿我没办法。但是，这个学期高老师你来上我们班的数学，听了你的第一节课，我深受感动，是你让我知道数学是这么有趣，不再是那么乏味了，是你改变了我，让我这么爱数学的，现在，我特别爱数学，我要和你说一声：高老师，谢谢您！”

孩子们渐渐地喜欢上错题集，喜欢上与我交流。有些孩子悄悄地把错题集命名为“成功的秘笈”，有些孩子改为“心灵的港湾”。很多孩子在错题集里表达了：“如果我上课时认真听课，作业就错得少，我要让错题离我远去。”事实证明，大部分学生都渴望能与老师的心灵沟通。期中考试过后，由于很长一段时间没有进行单元测试，所以没有让学生抄做错题。于是，我布置学生在错题集里写最近一个月来“数学学习的收获与困惑”，很多孩子开头第一句话就是：“高老师，终于又可以在这里与您见面了，我盼了好久„„”由于能够及时了解学生内心的思想动态，我很容易就走入了学生心里，孩子们有什么心里话，都愿意在错题集里与我交流。甚至有的孩子爷爷去世了，也在错题集里“感受”一栏写出来，我看了也很难过，因此为她写下一段话，告诉她爷爷在天堂里会快乐的，因为他有一个快乐健康努力向上的孙女。发下错题集，我看到孩子笑了，笑得很开心。就这样，一本错题集，架起了我与学生心灵的桥梁，短短一个学期，学生由不爱学数学到热切地盼望数学课，课堂上积极参与，乐于探究，这真是质的飞跃啊。

二、激励、唤醒和鼓舞

德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我知道，如果不能激起学生强烈的学习欲望，我精心设计的教学环节学生也会视而不见。

记得我刚来接三年级时，数学成绩只有46分的许畅在错题集里写出了自己想进步的心里话，我欣喜地为他写下：“许畅，记住，永远以高标准要求自己，你就是最棒的！写字有一点进步了，真好！”当他偷懒不抄错题题目时我写下：“先抄下题目，写错题才有意义！”当他在错题集里保证一定认真听课，争取把作业做到最好，因为他意识到有了知识，测试就变简单了。我高兴地写上：“许畅，你一直让老师看到惊喜！”当他说近段时间学习态度不太好，上课与同桌总有说不完的话，他表示一定要改掉这个毛病，不会让我失望。我立即给他画上一个笑脸：“一定不要让我失望哦！”当他测试数学成绩不断地进步，在段考中居然考了89分，我在班级里狠狠地表扬了他。他在错题集里写道：“我虽然得了89分，但这并不是我的目标，为了给您惊喜，从现在起，我一定刻苦学习，期考再给您更大的惊喜。”我由衷地感叹并写下：“许畅，谢谢你！你不但给了我惊喜，更给了我信心，只要努力，就没有什么能阻挡进步！你是好样的！”

许畅虽然也有过思想波动起伏的时候，成绩时好时坏，但我总能在错题集里及时地发现他的思想动态，做到有的放矢地教育。在临近毕业考时，他在错题集里写道：“这次测试我得了95分，又比以前有了一点进步，因为近段我付出了很多精力来理解和分析试卷，我的付出终于有了回报，这离不开老师您的功劳。我现在感觉比以前学得更扎实了，可我还是感觉自己有些浮躁，定力还不够。到小考那天，我一定要把这个坏毛病改掉，把所有的知识都用上，考个高分让家人和老师还有我高兴。我一直在想这是我人生的第一个转折点，我一定要赢在起跑线上。

高老师，就快毕业了，我有许多的话想对你说。自从三年级您来教我们之后，我就感觉自己会有进步。在三年来的时间里，我的成绩总是时好时坏，不太稳定。我知道，您为了我操了很多心，其实您不说我也知道您希望我更加努力学习，成绩越来越好。这次测验我只得95分，我还可以更好，更上一层楼。高老师，千言万语也表达不了我对您的感激之情，在这我只能真诚地向您说一声：谢谢您，高老师！”

看到许畅发自内心的感受，我心里有说不出的幸福。回想刚来教他时，我翻看了语文老师让孩子们写的“新学期感受”，看到许畅写的新学期感受，我怀着激动的心情到班级里读给全班孩子听——来教我们班的数学老师叫高老师。第一天来上课的第三节课，我们的数学老师来了，我一看见老师她给我带来了希望之光，温暖、亲切、温柔、美丽。她对我们说的一番话令我非常感动，特别是那句：“同学们，成绩差不要紧，关键是我们有没有兴趣学，只要有信心，什么时候都可以重新开始。”这句话震憾了我的心灵，我感觉这个老师是非一般的老师。

上个学期虽然我语文成绩很好，可是数学和英语成绩却非常不好，爸爸看到我的试卷，一副失望的表情，这在我的心灵里是一个创伤，是永远也抹不去的伤痕，在那时我就思考，这个学期我一定要考好，不过这也不是个简单的问题，所以我必须做到以下几点：一上课认真听讲，不开小差，不乱讲话。二上课前要先预习老师要上的内容。三坐姿要好。四培养良好的学习习惯。必须做到以上几点成绩一定能提高。现在有充满希望的高老师来教我们，再通过我的我努力，我相信我的数学成绩一定会提高上去的！

一个能有如此细腻的心灵对白的学生为什么数学成绩不好？我不得而知，我只知道我有了一种立即帮助他进步的冲动！我忍不住在第三节美术课之前，利用几分钟在班里大声朗读了他的日记，孩子们给他报以热烈的掌声。我希望孩子们能向他学习，学习他能领悟到父母“恨铁不成钢”之痛，学习他失败后不气馁暗下决心的勇气，学习他为自己订下切实可行的计划。我目光搜寻着他，我看到了坐在最后一排的他，熠熠生辉的眼睛正勇敢地与我对视，充满着朝气与希望！

魏书生说过：“走入学生心灵世界中去，你就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。”因为走入学生的心灵世界，学生才愿意向我敞开心扉，坦露自己的心迹，亲其师才信其道，许畅同学由原来数学不及格到后来的数学成绩点滴的进步到最后变得优异，这正是激励、唤醒和鼓舞所产生的巨大变化啊。

三、倾听花开的声音

“高老师晚上好，我好喜欢您上课，我以前一上数学课就头痛。自从您来上我们的数学课，一到数学课我就像得去玩一样开心。”意外地接到班里一个女孩子发来的短信，幸福的感觉顿时溢满心头，不由思绪万千。

来接三年级数学课第二周了，我并没有上出令自己真正满意的数学课来。课堂上，我常常打断思路提出要求，希望孩子们怎么听课，怎么规范书写作业，怎么动作迅速地进行课前准备，怎么认真倾听同学发言，希望每一次作业都能高质量地完成，希望每一节课都能有收获等等。自我感觉课上得并不轻松，因为我总能发现某个学生又在开小差，我必须充分利用心灵之窗——眼神来表达对他的不满，只要我的眼睛直直地盯住正在讲小话的孩子，其他孩子就会变得肃静，这时我严厉的一句：“我们的课堂是用来讨论学习的，不要让其它不良行为影响我们上课！”我能想象说这话时我的脸色有多难看。在我的严格要求下，课堂纪律越来越好了，缺交作业的现象也在慢慢减少，作业书写质量也有了明显好转。今天我发现全班同学都交了家庭作业，而且书写工整认真，正确率高。我在班里由衷地表达了我的喜悦之情：“今天我太高兴了！我终于看到全班同学都完成家庭作业。掌声送给大家！”孩子们受我的感染，脸上露出了可爱的笑容，这是我多么希望看到的动人场景啊。

没想到我的学生还能发现我课堂上的闪光点，让我及时反思自己的教育教学行为。有人说，学生的幸运是能遇上一位好老师，老师的幸运是遇见如花的学生。是啊，我们作为教师，不应该感谢自己的学生吗？感谢学生，让我有机会倾听花开的声音，感悟生命拔节的欣喜！感谢学生，给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感！感谢学生，给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子！感谢学生，给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱！感谢学生，给了我更深重的使命感，让我不知疲倦的引知识泉浇其心骨，点智慧火亮其旅程，让我知道我的事业只有起点，没有终点！