第一篇：高三语文IB试卷及答案
IB试卷（理科）
题号：01 “中国现代诗歌散文欣赏“模块（10分）
阅读下面的诗歌，回答文后问题。
到京师（元）杨载
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。
五月十九日大雨（明）刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
[注]①杨载自幼博览群书，期待“应有声明达帝前”，但直到四十多岁才以布衣召为国史编修官。此诗为世人初到京师所作。②刘基，元末明初人，通经世之学，尤精天文及兵法，辅佐朱元璋平定天下，创立基业，是诗人，更是政治家。③殷，震动。
古人作诗，有所寄托，或借景抒情，或借景明理，请比较分析这两首诗的思想情感与艺术手法。（不少于150字）
题号：02 “中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分）
从你美丽的流域
张晓风
1983年9月我受聘到香港去教半年书。临先前虽然是千头万绪，匆忙间仍跳上台北新公园的捐血车，想留下一点别时的礼物，可惜验血结果竟然说血红素不够，原来我还是一个“文弱女子”。跟抽血小姐抗辩了几句，不得要领，只好回家整理行囊扬“空”而去。
1984年2月合约期满，要离别的那段日子，才忽然发现自己爱这座危城有多深。窗前水波上黎明之际的海鸥，学校附近大树上聒噪的黄昏喜鹊，教室里为我唱惜别曲的学生，深夜里打电话问我冬衣够不够的友人„„爱这个城是因为它仍是一个中国人的城，爱它是因为爱云游此处的自己。
用什么方法来回报这个拥抱过的地方呢，这个我一心要向它感谢的土地？
我想起在报上看到的一则广告，有个人，拿着机器往大石头里钻，旁边一行英文字，意思说：“因为，钻石头是钻不出什么血来的——所以，请把你的血给我们一点。”
乍看之下，心里不觉一痛，难道我就是那石头吗？冷硬绝缘，没有血脉，没有体温，在钻探机下碎骨裂髓也找不出一丝殷红。不是的，我也有情的沃土和血的川原，但是我为什么不曾捐一次血呢？只因我是个“被拒绝捐血的人”，可是——也许可以再试一下，说不定香港标准松些，我就可以过关了。
用一口破英文和破广东话，我按着广告上的指示打电话去问红十字会，这类事如果问“老香港”应该更清楚，但是我不想让别人知道，只好自己去碰。
还有什么比血更好呢，如果你爱一块土地，如果你感激周围的关爱，如果你回顾岁月之际一心谢恩，如果你喜欢跟那块土地生活时的自己，留下一点血应该是最好的赠礼吧。
躺在捐血椅子上，心中有着偷渡成功的窃喜，原来香港不这么严，我通过了，多好的事，护士走来，为我打了麻醉针。他们真好，真体贴。我瞪着眼看血慢慢地流入血袋，多好看的殷红色，比火更红，比太阳更红，比酒更红，原来人体竟是这么美丽的流域啊！想起余光中的那首《民歌》来了，舒服地躺在椅子上慢慢回味着多年前年轻人同声唱那首泪意的曲子：
传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风 也听见 沙 也听见
如果黄河冻成了冰河 还有长江最最母性的鼻音 从高原到平原 鱼 也听见 龙 也听见
如果长江冻成了冰河
还有我，还有我的红海在呼啸 从早潮到晚潮 醒 也听见 梦 也听见
有一天我的血的也结冰 还有你的血他的血在合唱 从A型到0型 哭 也听见 笑 也听见
多好的红海，相较之下人反而成了小岛，零散的寄居在红海的韵律里。离开红十字会的时候，办事小组要我留地址。“我明天就回台湾呢！”
谁又是真正有地址的人呢？谁不是时间的过客呢？
那一天，我会记得，１９８４年２月６日，告别我所爱的一个城，飞回我更爱的另一个城，别离是一袋血。那血为谁所获，我不知道，我知道的是自己的收获。我感觉自己是一条流量丰沛的大河，可以布下世间最不需牵挂的天涯深情。（本文有删节）
1、文中所引余光中的《民歌》使用了8个“也听见”，请谈谈这样写的作用。（4分）
2结合全文，探究散文的“理”对于“情”的支撑作用。（6分）
题号：01：
[答案要点]两诗的思想感情：杨诗初到京城虽然环境寂静落寞，诗中却表现了久冬逢春之时的欣喜心情；尽管自己仕途艰难,但希望就在眼前！“黄鹂语”、“此是春来第一声”表现了诗人心中那种惊喜之情，唱出了自己内心深处的一声欢呼！全诗借景抒情，表现了诗人的欣喜之情以及对于进仕的满腔希望。
刘诗借景明理，富有理趣，给人以理性的启示：大风大雨虽然猛烈,但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时,应当勇敢顽强,难关终将过去。艺术手法：同：都有所寄托，对比衬托。
异：扬诗借景抒情，刘诗借景明理。扬诗以静衬“黄鹂语”，极写欣喜。刘诗写震耳欲聋的雷声雨声、蛙鸣声,两种声音,收到的是一闹一静的不同效果；雨后恬静平和之景,与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。（思想情感与艺术手法各5分。能言之成理、自圆其说即可）题号：02：
【参考答案】①通过反复，强调了中华民族的声音融入到各个方面②形成情感线索，推进情感的发展③丰富了诗歌意象，构成诗歌的完整意象，突显诗歌主旨。答出作用给3分，每点1分；表达流畅给1分。
2结合全文，探究散文的“理”对于“情”的支撑作用。（6分）【参考答案】①抒发了作者的挚爱与感恩之情以及希望为他人奉献的大爱情怀②作者的真情与时代精神相通，闪耀着智慧的光芒，显示了对自我、人生的深思，使得情感得以彰显和升华③采用富有哲理的句子，使得情与理获得高度统一④采用排比的句式，使得议论富有激情，情感得到进一步的深化与升华。
每点2分，答出3点给满分，言之成理即可；语言表达有缺陷或者没有联系文中内容的酌情扣分。
语 文
题号：01 “中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分）
阅读下面的散文，完成后面的题目。
题峡山寺 [唐] 李 翱
翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦远地，尝以为无因能来。及兹获游，周历五
峰，然后知峡山之名，有以然也。
于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流；天竺之石桥下无泉；台山之力，不副天奇；灵鹫拥前山，不可视远。峡山亦少平地；泉出山，无所潭。
乃知物之全能，难也。况交友择人，而欲责全耶！去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下于治平也，弗难矣。
1.请你根据本文所传递的信息，推测作者的思想情志。（5分）
2.本文题为“题峡山寺”，可具体写到峡山寺的却是寥寥，你怎么理解评价这样的文章写法？（5分）
题号：02 中国现代诗歌散文欣赏（10分）
阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
秘密是暗处的花朵
赵丽华 秘密是暗处的花朵
我说过∶没有秘密的事物是黯淡的 但并不是说我由此就会变得很亮 它开着，它开过
当你千里迢迢、历经千难万险
找到他，对不起宝贝，他缓缓地说： 太好了，原来这么好，都不象是真的！就枯萎了
1.如果把诗中的“秘密”看作一个意象，那么，它的特征有哪些？请结合全诗做一解释。（5分）
2.请你简要分析这首诗包含的哲理。（5分）
题号：01 1.从文章的对峡山寺的美妙之处一笔带过，而侧着点出此处的缺点，并以其它景点的缺陷陪衬，意在强调这些美景是大家都不怀疑的，但是它们都有缺陷。这个意思实际可以看作是作者对人间求全责备之弊的物化反应。而作者的思考又不是一己之私的，他把看山的眼光与方法与交友择人与治国安邦联系起来，境界更高一层。可见，作者内心中时时想着国家，想为国出力，想使天下有才人都得到重用，都能有用武之地，也许他自己曾受到求全之害，也许他看出了现实中选人用人之弊，可见他是一个有责任心有报国志的人。（5分）
2.文无定法。此文选材用材根据文章主旨需要而定，此文的旨意不在颂山之奇特美好而是借山之不足言看人用人之理，谈治国之道，故落笔重点不在写山之美景。况且，文章采取避熟就生，开拓新意的构思方法，以侧面交代峡山寺的有名，以“有以然也”加以肯定，是对这座名山的肯定，既然是“有名”，那么知道者必然众多，避开这众所周知之处，另辟蹊径，写其“不足”之处，另具一副独到的眼光。（5分）
题号：02 1.它是处在暗处的，不会轻易被人知晓；它是美丽的，像花朵一样有自身的形象；它暗藏着事物的奥秘被人追索；它的生命因被解而纯洁；它永远以不同的形态存在于人类的认知世界中。（说出3点即可得5分）
2.这首诗以“秘密”作为绾合全诗的意象，以奇特的构思诠释了一个人生哲理：人们对未知的东西的兴趣和追求，总是美好的，就像花儿一样；有了这个追求，生活就会多彩；但是，也并不是说你一旦破解了秘密，你就拥有了一切；并且，秘密一旦有了答案，它也便失去这种色彩。破解“秘密”的过程是漫长的，享受破解之后的幸福是短暂的。如果，我们只满足于一时的或一个“秘密”的破解，而不去发现又一个秘密，我们的生活也会失去色彩，就如枯萎的花。这就是生活的哲理。（5分）
题号：01
“中国古代诗歌散文欣赏”模块
阅读下面的散文，然后回答问题。（10分）
有 若
[南宋]洪迈
《史记〃有若传》云：‚孔子没，弟子以若状似孔子，立以为师。他日，进问曰：‘昔夫子当行，使弟子持雨具，已而果雨。弟子问何以知之，夫子曰：《诗》不云乎？月离于毕，①俾滂沱矣。昨暮月不宿毕乎？他日，月宿毕，竟不雨。商瞿年长无子，孔子曰瞿年四十后当有五丈夫子，已而果然。敢问何以知此？’有若无以应。弟子起曰：‘有子避之，此非子之座也！’‛予谓此两事殆近于星历卜祝之学，何足以为圣人而谓孔子言之乎？有若不能知，何所加损，而弟子遽以是斥退之乎！
《孟子》称：‚子夏、子张、子游，以若似圣人，欲以所事孔子事之，曾子不可‛，但言‚江汉、秋阳不可尚‛而已，未尝深诋也。《论语》记诸善言，以有子之言为第二章，在曾子之前；使有避坐之事，弟子肯如是哉？《檀弓》载有子闻曾子‚丧欲速贫，死欲速朽‛两语，以为‚非君子之言‛，又以为‚夫子有为言之‛。子游曰：‚甚哉！有子之言似夫子也。‛则其为门弟子所敬久矣。太史公之书，于是为失矣。且人所传者道也，岂应以状貌之似而师之邪？世所图《七十二贤画像》，其画有若遂与孔子略等，此又可笑也。
（选自洪迈《容斋随笔》）
【注】①月离于毕，俾滂沱矣：意思是月亮靠近毕宿，就会滂沱大雨。毕，二十八星宿之一。
（1）指出作者认为《史记》关于有若的记载失实的依据。（6分）
（2）本文运用哪些方法来增强说服力？请简要分析。（4分）
题号：02 “中国现代诗歌散文欣赏”模块
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（10分）
雉
诱
陈毓
谷雨前后，便是打野鸡的好季节。
在寂静的山坳里、坡梁上，野鸡的叫声此起彼伏，把山里的春天叫得格外美丽。
这时的母野鸡却格外少见。老猎人说，母野鸡在产卵、在孵蛋。而这孵蛋，必须在秘 密状态下进行。因为公野鸡一旦发现母野鸡，就会驱赶母野鸡，并一一啄破被孵得温热的 蛋。
整个春天，老猎人走向山里的脚步总会时时撞破深草丛中那些一心一意孵卵的母雉。它们一旦受到惊吓，便会迅疾逃离，且千方百计地将猎人引向远离窝巢的地方。母爱使它们变得又勇敢又聪明。而视整个群山为自家庄园的猎人，在春天里是不打母野鸡的。
这便为雉诱提供了可能。
雉诱的来历颇复杂。先要找回当年的雉蛋，带回家让自家抱窝的母鸡孵化后，从中挑 出小母雉，经过一年的驯化后，那只最伶俐、和猎人最默契的小母雉便在来年谷雨前后被 老猎人带着‚出猎‛了。
雉诱的出现无疑是山梁上一道最亮丽的风景。山梁上迅速响起一片‚关关雎雎‛之声。
随着更多公雉的到来，情况发生了变化。因为几乎所有的公雉发现，呼唤它们的原来是同一只母雉。战争是不可避免的。
公雉们为了爱情的争斗开始了。
先是歌舞，在一片祥和之中杀机暗藏。
公雉们翩翩起舞。它们五彩斑斓的长翎在空中盘旋交错，在阳光下闪动着彩虹般美丽的光彩。似乎连公雉它们自己也分不出它们谁高谁低。在争夺异性的前夕，它们一改刚才的美丽优雅，一个个剑拔弩张，睚眦必报。好斗的公鸡大概就是来源于此吧。它们勇猛、顽强、即使鲜血淋漓，成为祭献在爱情高台前的牺牲品也在所不惜。
在公雉们酣斗之际，隐藏在树丛中的猎人轻轻摘下身边的一片树叶，放在唇边轻轻一吹，那只站在高处观战的雉诱便顺着草丛快速跑回，一头钻进猎人的袄襟里去了。
猎人扶起他乌黑的长管猎枪。枪膛里装满了发烫的绿豆，只要一声枪响，便会有成片的公雉永远地垂下它们高傲的翅膀。它们渴望爱情的胸膛里便装满了世界上最圆的豆子。往往，老猎人会打下上百只公雉。而侥幸活下来的公雉，便把这道山梁当作记忆中永远的伤心地，今生今世，不再回来。
在换过两三个山头之后，这只雉诱便再也吸引不来成群的公雉了。于是，这只雉诱便算完成了它的使命。老猎人就要重新培养新的稚诱。而那只失去吸引力的雉诱，就像是一个出卖了同类而负罪深深的叛徒。
据说，它会选择一个阴雨天悄然离去。据说它要走到很远的地方去，只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上。
只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上……
⑴文章结尾处为何两次写到“只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上”？（4分）⑵雉诱的悲剧引发了你怎样的思考？请结合文章谈谈你的见解。（6分）
题号：01 “中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分）
（1）（6分）
①认为《史记》记载关于有若的事近于迷信，不可能是孔子的话语。②根据《孟子》、《论语》和《檀弓》等经典的有关记载。③后人传承的是道，不会因为行貌相似而拜师。每点2分，共6分。（2）（4分）
①运用不同的句式，或反问，或感叹，有力反驳《史记》有关记载的谬误。②摆事实讲道理。引经据典来证明，使论述严谨有力、具有说服力。答出1点，给2分；共4分。
题号：02 “中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分）
（1）（4分）①通过反复写‚雨后的山梁‛，渲染了感伤的氛围，烘托了雉诱悲剧的形象；② ‚感伤的脚印‛简练地塑造了母雉无奈、悲伤的形象；③母雉的‚一串感伤的脚印‛含蓄地表达了文章的主旨，引发读者对‚谁是母雉悲剧的制造者‛这一问题的深深的思考。（答出1点得2分，答出2点得满分。）（2）（6分）【示例1】雉诱的悲剧命运源于忘记了自己也是一只雉，它利用同类的情感出卖同类，将自己推向了孤独悲剧的境地。‚雉诱‛这一形象启示我们，做人要坚守道德原则，否则就会沦落到可悲的境地。
【示例2】雉诱从小受到猎人的驯养，猎人利用它引来野公雉以便猎杀它们，从而将雉诱推向‚害人者‛的境地，只能在失去利用价值后感伤地离开。这不禁让人对稚诱产生一丝同情。稚诱‚害人者‛的角色是人类一手造成的，它既是一个受害者，也是一个被人利用的可悲的牺牲品。从这个意义上说，人类应该反思自己对动物的行为。
题号：01 科目：语文
“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10）
阅读下面的散文，然后回答问题。
获麟解
唐 韩愈
麟之为灵，昭昭也。咏于《诗》，书于《春秋》，杂出于传记百家之书，虽妇人小子皆知其为祥也。
然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼麋鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。
角者吾知其为牛，鬣者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人在乎位。麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。
又曰：‚麟之所以为麟者，以德不以形。‛若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。
（1）作者以麟为喻，感慨遥深，请说说你的理解。（2）赏析本文结构上的特色。
题号：02 科目：语文
“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10）
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（垂 钓
木斧
岁月滔滔地流去 积成烟波浩渺的湖 那湖中泛起波影 谁能一网收尽？
我坐在湖边垂钓 钓钩上挂着兴趣
让它到波光闪闪的湖中去吧 看看能不能钓起一串记忆？
突然钓起一节童年的笑声 笑声扬着荒唐的韵味 可怜那羞红的脸蛋 找不到胡须的遮蔽
愈来愈浓的兴趣 拖住了我的钓勾 我一古脑儿落入湖中 全身浸透了记忆
不甘心消逝，我 等着，等着机会 等着明天的我 又来湖边垂钓
到那个时候 我已化为记忆、我将沿着钓勾 再爬回岸上去
（1）诗歌最后两节表达了怎样的思想感情？（4分）（2）请赏析此诗以“垂钓”为题的妙处。（6分）
题号：01 科目：语文
“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10）
（1）麟在文中比喻旷世之人才；麟不为人知，比喻人才得不到执政者的赏识。（2分）人不知麟，以为不祥，这是谴责统治者不识人才，不用人才的过错；麟不待圣人而出，被视为不祥，这是提醒有才识之士要择明君而为之用。（2分）
（2）文章以“祥”与“不祥”的反复变化为线索，一正一反，再一正一反，结构严谨。（2分）先言人“皆知其为祥”，为下文之映衬；接着，一“然”字使文意大转折，阐述麟与别的动物的区别，正因为麟不可知，所以“谓之不祥也亦宜”；接着又一转，指出只有圣人方能知麟，麟“不为不祥”；最后，由“祥”再说到“不祥”，麟不待圣人而出现，“谓之不祥也亦宜”。（4分）
题号：02 科目：语文
“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10）
（1）诗人不甘心美好的回忆随时间流散，他小心翼翼、如数家珍地将生活的闪光点“贮藏”。“等着机会，等着明天的我，又来湖边垂钓”。那时，今天不慎跌入湖中的“我”便“化为记忆”，为记载着岁月的“湖”又增添一抹灵动的羞涩之味。我将继续通过对垂钓之乐的体验，寻觅童年的足迹，情感真挚动人。（4分）（2）①题为“垂钓”，并非抒写钓鱼本身，而是垂钓之趣勾起了诗人对洋溢着童稚欢欣的往事的回忆。以“垂钓”写回忆，童真意味盎然纸上。（2分）②运用了象征手法。如水的往事融汇成广阔深邃的湖，“湖”的意象是童年记忆的化身，在记忆的湖边希望钓起“一串记忆”。（2分）③以“垂钓”为线，形成情感的波澜。先尝试伸向湖中，“看看能不能钓起一串记忆”，童年的往事令人感到惬意美妙；回忆拖住了“钓勾”，使诗人产生越来越浓厚的兴趣，忘情之下，竟“一古脑儿落入湖中”；“不甘心消逝”，等着明天再来湖边垂钓。（2分）
第二篇：江西高三语文试卷及答案
江西省重点中学2013届高三
第三篇：高三语文答案
高三语文答案
第一讲
【基础四题】
1.B fù liáng nì
2、C 析：葆 备 园
3.A、（A．弹指：弹动指头，比喻时间极短暂。B。“宜室宜家”形容家庭和顺，夫妻和睦。语出《诗经·周南·桃天》“之子于归，宜其室家。”C五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。D、“不一而足”指同类的事物不止一个，而是很多，无法列举齐全。）
4．A（B.“这样”指代不明。C“城市为重点”缺介词“以”。D项无因果交系，应删去“因而”）
【语用题·改错题】
7、①“启示”概念错误——启事 ④现金一百六十元整（不宜说出具体钱数）——现金若干
⑤卡的特征不宜具体交待——去掉“灰色”、“重庆路”或改为“还有一张建设银行龙卡和书城会员卡” ⑦没有联系人或联系电话——填加具体联系内容 【文言文】
16、B
17、B
18、D
19、D
20．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。（2分）
译文：因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够过往南昌来看看所说的滕王阁。（2）八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之（3分）
译文：八个地方的百姓，以前不方便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。（3）无侈前人，无废后观。（2分）
译文：没有比前人奢侈，没有荒废作为后人的景观。
【古诗鉴赏】14，答案：（1）诗人撷取“霜草、秋虫、行人绝、野田、明月、养麦花”几种景物,以白描手法勾勒出一幅乡村秋夜图。(1分)作者寓情于景，匠心独运地借自然景物的变化，写出人物感情的变化，反映了作者由开始的孤独寂寞到最后惊喜愉悦的心理状态。(2分)
（2）承上启下的过渡作用。(1分)一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。(1分)一是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。(1分)
【小说阅读】
16.（5分）开头:交代了故事发生的环境特点（或：营造了沉重压抑的氛围）（1分）；暗示故事的扑朔迷离（1分）。
结尾：“雾”喻指周小波内心有不安（1分）；“雾的消散”喻指事实得到澄清，（周小波的内心变得宁静；或写成：突出了周小波的诚实质朴）（1分）；照应文题，呼应前文（1分）。17.（6分）①妈妈生癌没钱看病，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。②师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张；说明他性格拘谨腼腆。③上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。④自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。（答对其中任意三点，给6分；每答对1点给2分。形象特点1分，具体说明1分。）
18.阅读延伸题（6分）评分标准：观点明确，结合文本，分析精当，语言通顺，5-6分；有观点但不够明确，结合文本，分析较具体，语言通顺，3-4分；观点不明确，分析没有紧扣文本，不够具体，语言不够通顺，1-2分。
19.（4分）A、C（A周小波是想澄清事实的真相；C“我”并非觉得周小波要求过高，而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题。）
第四讲
【文言翻译训练】
译文：1．太宗说：“国君，好比是源；臣下，好比是流。使源头混浊却要寻找清澈的水流，是不能得到的。国君自己行权诈之事，用什么来责求臣下的忠直呢！
译文：2．跟好人相处，如同走进了（栽种）芝兰的屋子，时间久了，就闻不它到香气，便被它同化了。跟坏人相处，如同走进了（卖）咸鱼的铺子，时间久了，就闻不到它的臭气，也被它同化了。
译文：3．学习需要内心宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。
译文：4．虽然有好的饭菜，不吃就不知道它的味美；虽然有高深的道理，不学就不知道它的妙处。因此经过学习然后知道自己的不足，经过教学然后知道自己的困惑。知道自己的不足，然后才能自省；知道困惑，然后才能不断钻研、不断努力。所以说：教与学是互相促进的。
译文：5．土地庙（的墙），用木头编成，（再在上面）涂上泥土，老鼠因此去躲藏在里面。用火去熏，怕烧着了木头；（用水去）灌它，又怕毁坏了泥墙。这些老鼠所以不能被杀死，因为（怕损坏）土地庙的缘故。至于说到国家，也有社鼠，国君左右的坏人便是。（他们）在朝廷里对国君隐瞒好的或坏的，（使国君是非不分）；出了朝廷便在老百姓面前卖弄权力。不杀掉他们，就要成为祸殃；杀掉他们，可是（他们）被国君袒护着，像心腹般地对待他们，这种人就是国家的社鼠啊！6．①肯定自己否定别人，（这是）一般人共同的毛病。②道理还没有掌握得稳妥，便胡乱地凭主观猜想（去办事）。③跟自己相等的人，鄙薄他们因而也不甘心问他们。④（这）只能是迷信主观自以为是罢了。⑤自己明知不对但千方百计袒护那过失，宁可使学业始终没有长进，（也）不肯虚心地向别人求教，这在自己品德上造成的危害大极了，然而犯这种错误的人往往十个中有八九个。
【实战演练】
1答案：A（故老：经历过当时战乱事件的老人）
2答案：C（C表原因A承接/假设B之于/之乎D表并列/表承接）
3答案：C（本文除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，重点是描绘滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易、应予以珍惜的命意。）
4、（1）自从唐朝政治颓败，海内四分五裂，天下豪杰并起，互相争夺，到处都是敌对政权，哪能数得清呢？
（2）百姓生下来就不知道外面的事情，安心于耕田种地，穿衣吃饭，欢乐地度过一生，死后被人送进坟墓（养老送终）。
（3）是为他们推求这里的山川形胜，称道这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是（因为）有幸地生活在这太平无事的时代啊。
【2011全国大纲卷】 8.答案：C 解析：延，延请。
9.答案：D 解析：①表明熊鼎孝，②是朝廷的作为。
10.答案：C（迁走的是方氏的伪官悍将；释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。）
11.（1）译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。（2）译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。
第五、六讲
【语用训练营2011】
（全国新课标卷）15.【C】解析：⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
（全国新课标卷）16.答：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
（全国新课标卷）17答案：略。
解析：要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
（全国大纲卷）
4、答案：C
解析：首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。
（全国大纲卷）
六、18.答案:①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则。
解析：分析句间关系，选择合适的词语。①“凡”与“必”搭配；②“必定”表示判断或推论的确凿或必然；③“其中”指在问题里面有一些幼稚；④“有时”表示频次不多；⑤“则”表示前后两事距离较近，因果关系明确。
（全国大纲卷）19.答案：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料，它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。
解析：写成4个或4个以上短句，给2分；写成3个短句，给1分；表达流畅，给2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分；改变原句意思不给分。抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。短句变长句要将附加成分合理的分配到主干上，减轻排序的难度。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
（全国大纲卷）20.答案：略。
解析：内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
北京卷）5.【参考答案】D
【试题分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。
（天津卷）22.。【参考答案】⑤②④①③
【解题思路】⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题，④句引出新能源话题，①和③分别介绍了新能源在生活生产中的使用，以及未来新能源的前景。
（天津卷）23.【解题思路】用上四个词语，语义要完整，句子通顺，意思表达清楚，有一定文采更好。
（天津卷）24.【参考答案】吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
重庆卷）19.答案：（1）④，理由：略。（2)②，理由：略。
解析：从形状相似来看②、④可以做眼睛的喻体，（2）中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”，（1）中选④，切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。
（重庆卷）20.答案：（1）写字机会少。提笔忘字多，书写能力堪忧。（2）略。解析：两个饼图分别得出“写字机会少”“提笔忘字多”的结论，综合两个结论，得出“书写能力堪忧”的推断。（2）小题要求从学校和社会寻找原因，社会的原因有电脑使用多，书写少；人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校的原因有重视程度不够，缺少对学生的书写严格要求，缺少专门书写课程等。
（重庆卷）答案：①④⑤⑦
解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。
（山东卷）16.答案：
621354
（山东卷）17.答案：
1、大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。
2、不少人认为部分网络语 言会进入汉语词典。
3、是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范。
（山东卷）18.答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。
（广东卷）4．【答案】A（根据语句逻辑关系，总分关系）
（广东卷）
五、22．（1）【答案】①尽管 ②既然 ③因而
（广东卷）22．（2）【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。（含标点符号31个字）
真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。（含标点符号23个字）
（广东卷）23.【答案示例】感谢李明同学给我们带来了“灯火阑珊”元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩海同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！
江苏卷）3．参考答案：①地形；②水深；③构造；④历史。
解析：本题为概括题，要先找出概括的区域——“我国大陆海区„„10次地震海啸”，再根据所配分值划分层次，即这一区域从哪几方面陈述的，然后选择最为精当的概括词或短语作答。“我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，||近海水深大都在200米以内，相对较浅。||从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。||专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。||因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。”（波浪线为结论）（江苏卷）4．⑴姓名： 夏瑜 作品名：《药》
⑵按语：继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。
解析：从2010年起，对文学常识的考查，似乎已不言而喻地成为江苏语文高考的必考内容了，而且考查的形式也似乎固定了下来，有增加江苏考生学习量的“嫌疑”。但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾，内容都是学生所熟悉的，并不存在刁难考生。
此题的难点在于对“按语”的理解上，因为“按语”是学生很能接触到的词语，生活中也很少用到此词，所以命题人应该配以注解才是——这不能不是命题者的一个小失误！
按语：作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏。
（福建卷）17.【命题立意】本题主要考查压缩语段能力。
【解析】对本题的解答要把握住该段文字的核心内容，即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。另外，压缩语段时要注意句子结构的完整，不要把句子写成短语。
【答案】对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。(2)【命题立意】本题考查综合运用语言的能力。
【解析】此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。为什么中文翻译外国名都选用具有美好含义的译名，这是问题的核心，它体现的究竟是一个民族怎样的品格与智慧。围绕这个核心问题进一步挖掘隐含在背后的民族文化，从中文翻译外国国名的内容与形式出发，考生不难写出内容充实，思想深刻的观点与看法。
【答案】答案示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。
一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达了对外国人民的祝福；
二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；
三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。
答案示例二：国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。在翻译他国国名时，中国人从同音字中选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式，我们不仅传达了对他国的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力，这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，也体现了翻译的巧妙。
（安徽卷）17．【试题立意】本题考查“语段压缩”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。【参考答案】 B
【试题解析】本题是要求概括语段内容，从语段的内容看：“琴声渐起。我仿佛看见„„”，很显然，后面对琴声的描写都是作者的想象，所以B项最准确。
（安徽卷）19．。【试题立意】本题考查“仿用句式”能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。【参考答案】答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
【试题解析】这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。
安徽卷）20．【试题立意】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。
【参考答案】答案示例：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ ③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ ④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【试题解析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。
（浙江卷）5.解析：选C，此题学生只要抓住一个“平面”，在紧要关头，文白相济这些词语就能准确做出答案，一般来说B项首先排除
（浙江卷）6.解析：此题有原文，大家可参看《暖瓶里的水》
作者：吕游
——《散文》2010年第10期P64
原文：世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在、香去；香在，闻它的人去。椅子在，坐它的人去；笔在，用它的人去；书在，读它的人去；文章在，写它的人去。或人在，爱去；爱在，人去；人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去„„
（浙江卷）7.（3）示例：购买我就等于杀我 对象牙制品说“不”
（4）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？
解析：此题在中考二模试卷中已考过，这里就不赘述了
（四川卷）18．答案：全球化视野
追求卓越的意识
宽松环境
平和的心态
解析：注意先确定答题区间，再分条概括。
（四川卷）19．答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
解析：要结合课文内容，紧扣意象的内涵展开。（四川卷）20．答案：略
解析：要注意结合史铁生的生平与事件本身切入。
（湖南卷）4.答案： D．
解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。
（湖北卷）20．【参考答案】①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。
【解题思路】注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。
（湖北卷）21．【参考答案】（1）公路运量聚减，铁路大幅上升（2）铁路速度提高，且经济，安全，省时
【解题思路】图表题要仔细观察每一项数据，注意两个图表的相同和不同的数据，思考数据的变化反映出的现象。用准确的语言作答。注意每一个图表都要概括出规律，然后得出总体答案。
（湖北卷）22．【参考答案】蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！
刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你极力我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！
【解题思路】这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。
（辽宁卷）15.【试题考点】本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。能力层级为E（表达应用）【试题答案】C
【试题解析】本题考查语言连贯，C 建立模式④--------利用 保护②-------是手段措施 ；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序
（辽宁卷）16．【试题考点】本题考查“选用、仿用、变换句式”的能力。能力层级为E（表达应用）
【试题答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动还有境界美的分类与各自特点。
【试题解析】这是长句变短句。写成3个或3个以上短句给3分；写成2个短句给2分；表达流畅给2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意思不给分。抓住“阐释-----阐释的依据-------阐释的内容（既有，也有 还有）”
（辽宁卷）17．【试题解析】内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。
第九讲
15.答案：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。解析：本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本，4分到手。
16.答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。
解析：本题考关键句的理解。注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。一定要用原文，分点答。
17.答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
解析：本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。
18．答案：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。
如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。
第十一讲
【正确使用实词、虚词】 2006年 1．（浙江卷第2题）【答案解析】C（踪迹：重在行动留下的痕迹；踪影：重在形影。使用“给以”时，受事者必须放在“给以”前或主语前。在比喻同一事物的发展变化时，“更加”“越发”通用，但用于两种事物的比较时，只能用“更加”。）2．（江西卷第3题）【答案解析】B（①馈赠：相互间礼品的赠送。捐赠：赠送（物品给国家或集体）。②日前：几天前。目前：即指现在，说话的时候，与题中“仍在”相照应。③该：指上文说过的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，题中所指是不是第一人称）3．（辽宁卷第3题）【答案解析】C（惠赠：敬辞，得体。A割断：截断、切断，不合语境。B淹没：（大水）漫过，盖过，使用对象错，应为“湮没”。D启用：开始使用，不能支配“退休教师”，应为“起用”。）4．（山东卷第2题）【答案解析】C（①“称道”是称赞，称述；“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重。②涵盖：包括包容，具有涉及扩大之意。囊括：把全部包罗在内，具有收拢之意。③与“有益”相对，应选用“有害”（有危害）。有毒：可以指一些对人身体有危害的物质，也可以指对思想意识有害的事物。④“竟然”仅表示“没想到”的意思，而“居然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反的意思。“居然”语意轻，“竟然”语意重。）5．（天津卷第3题）【答案解析】C（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗，可以表达坚贞的爱情，也可以表达奉献的精神，结合句①语境，适合选用；而“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”主要表达爱情的专一与执掌。积淀：积累沉淀，多指思想、文化等。积聚：积累聚集。结合句②语境，选用“积聚”更恰当。完美无缺：完备美好，没有缺点。精妙绝伦：精致巧妙，无与伦比。结合句③语境，“杨柳青木版年画里”的器物，选用“完美无缺”更恰当。）6．（北京卷第3题）【答案解析】A（约束：限制使不越出范围；制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。淡去：比喻本来比较活跃的人或事物不事声张地逐渐退出或隐没；淡忘：印象逐渐淡漠以至于忘记。风范：风度、气派；风尚：在一定时期社会上流行的风气和习惯。）7．（湖南卷第3题）【答案解析】C（捉摸：是揣测、预料的意思，通常用于否定，如难以捉摸，捉摸不透。这里应用“琢磨”，反复思索之意。）8．（全国卷Ⅰ第18题）【答案解析】①之所以 ②是因为 ③所以 ④也 ⑤尽管 ⑥但是（本题考查的是虚词中的关联词。答题时应分析句子间的关系，根据关系填写恰当的关联词语。首先应对全段文字有一个宏观的把握，然后逐句分析上下文之间的关系。②领起的句子是对①所在的句子的解释，具体列举了语言的形式美；前后为因果关系。③前后连接的句子也构成因果关系。根据语境，④在类比中后面又出现前面的情况，故用“也”。⑤连接的句子与⑥连接的句子内容相反，故为转折关系。）2007年 1．（浙江卷第2题）【答案解析】1．D（质对：对证，对质。质询：质疑询问。“质对”侧重对某一问题的核对，“质询”侧重对某一问题的疑虑。本题指的是“代表、委员”就疑虑问题询问“官员”，因而应选“质询”。“协议”国家、政党或团体间经过谈判、协商后取得的一致意见。“协约”指协商定立的条约，一般指大的方面。本题所指对象是两个部门，“协议”更合语境。翌日：次日。前面应该有表示“某一天”的词。不日：要不了几天；几天之内（多用于未来）。本题“将启程”，前面又没有表示“某一天”的词，显然用“不日”才合语境。）【命题思路】本题的考查点是“正确使用实词”。命题者意在考查学生近义词的辨析，不仅要积累大量的词语，掌握词语的含义，更要根据语境推知词语的运用。一对近义词要重点抓住它的不同语素进行辨析，如“质对、质询”，只要弄清“对”和“询”的区别就可能做出正确选择。2．（江西卷第3题）【答案解析】2．A（置疑：怀疑（多用于否定式）。和“毋庸”构成固定搭配，符合要求。质疑：提出疑问。兴味：名词，兴趣。符合语境意。趣味：名词，使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。反之：与之相反；或反过来说或反过来做。符合句意。否则：如果不是这样。）
【命题思路】本题考查实词、虚词的使用。做题时一定要结合语境，使之符合句子的含意。3．（辽宁卷第3题）
【答案解析】3．B（“也”有“表示同样”的意思，“更”表示递进关系，更进一层。结合给定的语句内容，侧重于谈“行者”，因此第一个空应填“更”。躬行：亲身实行。躬身：①亲身，亲自；②弯下身子。结合句意，第二个空应填“躬行”。“发挥”在此意为把内在的性质或能力表示出来，“体现”是某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。）
【命题思路】本题考查实词、虚词的使用。不看语意，不看搭配，是不能正确选出答案来的。4．（山东卷第3题）
【答案解析】4．C（监测：监视检测，侧重于检测。监控：监视并控制。①句中对废液、废气的排放是不能监控，只能是监测。擅自：对不在自己职权范围内的事情自作主张。私自：背着组织或有关的人，自己做不合规章制定的事。②句是说民警未请示，离岗外出吃饭，所以选“擅自”。充溢：充满、流露。充斥：充满（含厌恶意）。③句中有“饱满的生气”一句，所以应选“充溢”。）
【命题思路】本题考查实词中近义词的辨析。重点考查了词语的感情色彩。词语的使用必须结合语境，此题难点在第②句，“私自”和“擅自”的区别在于表意的轻重不同，“擅自”较重且产生一定的后果。5.（天津卷第2题）
【答案解析】5．C（“海内存知己，天涯若比邻”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句诗都能表达彼此感情之深厚，后者还兼有对朋友的劝勉；而“吝啬”“吝惜”都有过分爱惜之意，但“吝啬”是过分爱惜自己的财物，不带宾语，“吝惜”是舍不得拿出自己的东西或力量，可带宾语，符合②句语境；“得心应手”与“轻车熟路”都有做起来顺手、容易之意，但“轻车熟路”更侧重于对情况的熟悉，不合③句语境，③可选“得心应手”。）
【命题思路】本题考查学生正确使用词语的能力。通过近义词的辨析，引导学生根据具体语境，根据词的感情色彩、侧重点、词义轻重来正确运用词语。6．（北京卷第2题）
【答案解析】6．B（时间：既可以指有起点和终点的时段，也可指时段里的某一点。瞬间：转眼之间。因此①句中应填“瞬间”。“效劳、效力”都有出力服务的意思，但在具体运用上有差别，“效劳”出力服务一般是死心塌地，心甘情愿，不图回报的。“效力”出力服务，一般有等价交换的意思，含有我出力你给报酬之义。根据语境②句应选“效力”。“从属”的意思是：依从归属。而“归属”的意思是：属于，划定从属关系。据语境③句应选“从属”。）
【命题思路】本题考查的是正确使用实词。主要考查近义词的辨析及运用。7．（广东卷第3题）
【答案解析】7．A（考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动），考察：①实地观察调查，②细致深刻地观察。题中对学习效果的检验不单单是“察看”，更重要的是“衡量”。宁愿、宁可，要结合后面的“不可”选择。品性：品质性格。品行：有关道德的行为。题中“诚实温和”，指的是品质而不是行为。）
【命题思路】本题的考查点是“正确使用词语”，特别需要指出的是“宁愿”和“宁可”的区别，这两词的意思一样，其区别之处不在于词语本身而在于和后文的搭配照应。另外两组词可以通过辨析词的“异字”做出选择。8．（重庆卷第3题）
【答案解析】8．D（坦承：坦白地承认。侧重于“承认”错误或不足。坦陈：坦率地陈述。侧重于“陈述”观点或意思。根据句意，①应选用“坦承”。场所：活动的处所。场合：一定的时间、地点、情况。②中“医院”就是特殊的处所，与“场合”中的“时间”“情况”等意思无关，故应选用“场所”。必须：副词，一定要，表示事理上和情理上必要。必需：动词，一定要有，不可少，强调应该有或必须有。③表示“放弃母语”在事理上的必要性，故应选用“必须”。必定：表示判断或推论的确凿或必然。必然：事理上确定不疑。从句中“将”字可知句意为教练在赛前的预测，属“推论”，并不是在“事理上确定不移”的结论，故应选用“必定”。）
【命题思路】此题考查近义词的辨析。宏观把握全句意思准确辨析词语的相异点，是此题命题意图所在；四项句意分别涉及到环保、语言得体、母语、比赛等，既紧扣语文学科特点，又体现了试题内容的人文色彩。
9．（全国卷Ⅱ第4题）
【答案解析】9．C（C项中“日前”为“几天前”，陈述的是已经过去的事，而“将”表示将要发生的事情，与句子时态不符，应删去。A项中“了”，用在动词“说明”的后面，表示动作或变化已经完成，合乎语境。B项中“每”为指示代词，表示全体中任何一个或一组，合乎句意。D项中“第”用在整数的数词前面，表示次序，正确。）
【命题思路】本题考查了时态助词，指示代词和前缀词在具体语境中的用法。重点在学生易忽略的“已然”和“未然”点上做文章，引导学生养成细心认真、全面考虑的学习习惯。
10．（重庆卷第21题）【答案】10．①而 ②虽然（尽管）③但是（可是）④无论（不管）⑤还是 ⑥都（①1分；②和③2分；④、⑤、⑥2分）
【命题思路】此题考查关联词语的正确使用，与2006年全国卷I第18题类似。考生应宏观把握语意关系，准确理解短语、分句间的语法关系和逻辑关系：①为并列关系，1分；②和③为转折关系，2分；④、⑤和⑥应构成条件关系，2分。考生容易忽略题中“关联词语”这一要求，而将②、④和⑤填成实词，尽管使上下文连贯起来了，却不合乎试题要求。11．（安徽卷第18题）【答案】11．（1）搁置不用（2）有意隐瞒（3）隐没无闻
【命题思路】本题考查词语在语境中的具体含义。解题时必须反复揣摩句意。结合词语“雪藏”的字面含义，进行合理的置换，同时注意“不超过4个字”的要求。
第四篇：语文试卷答案
语文试卷答案分享给大家，以下就是小编整理的语文试卷答案，一起来看看吧！
一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
1——4：ABDD5——8：DCBD
二、填空题（每空1分，共15分）
1、爱而不见，搔首踟蹰。
翻译：故意藏起不露面，急得我搔头顾彷徨。
2、爱情戍边生活
3、荀子
4、司马迁
5、《狂人日记》《旧事重提》《且介亭杂文》
6、不积跬步锲而舍之金石可镂蟹六跪而二螯
三、语言运用（10分）
1、交谈。为下面空缺处填上合适的话语。（每空1.5分，共6分）答案：符合人物的身份，照样上下文，用语得体即可。
2、电话交谈（4分）
答案：既要有礼貌，又能达到挂断电话的目的。
举例：“对不起，我有些事情要去办，以后再谈好吗？”或说：“我们改日再聊行吗？”
四、阅读理解（31分）
（一）说明文阅读（每小题2分，共8分）
1——4：DADC
（二）古文阅读（每小题3分，第2小题每空1分，共12分）
1、D2、排比对偶对比
3、B4、A
（三）现代文阅读(第1、2小题每小题2分，第3小题每空1分，第4小题3分，共11分）
1、C2、A3、“大宅子”指文化遗产，“鱼翅”指文化遗产中精华部分，指文化遗产中精华
与糟粕互见的部分，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。
4、B
五、作文（40分）
略
第五篇：2018届高三语文试卷
2018届高三语文试题
（一）一、现代文阅读(35分)
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物，对中国传统司法文明的演进起了不可忽视的促进作用，其人道性、正义性更是具有历久弥新的价值。在中国传统法律文化中，儒家、法家是两个影响深远的学派，其司法智慧也对司法实践影响颇巨，而且在今日仍有重要借鉴价值，可为现代司法改革提供有价值的精神资源和制度资源。
“德主司法”是指以道德精神主导司法，它体现了儒家学派的司法智慧。儒家道德有着丰富的内容，但大略言之，以“仁道”为核心和主流。“仁道”，即仁爱之道，强调尊重人、关心人、爱护人，特别是重视人的生命价值，这与现代的人道主义理念也有相通之处。应该指出，儒家的仁道思想在中国历史上产生了积极影响，此种影响亦及于传统司法制度，如录囚、直诉、赦宥、存留养亲、死刑覆奏、死刑监候等，无不体现了一定的仁道精神。虽然封建司法制度在整体上仍然偏于严酷，但上述制度的创设却在一定程度上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情。
德主司法既然是让道德主宰司法，当然要求司法人员必须具备高尚的道德，或者说必须具备人道情怀，儒家经典提倡的“好生之德”就是例证，它要求司法人员必须尊重人的生命价值，绝对不可嗜血成性，无视人的生命尊严，靠“刑杀”树威。在儒家看来，一切反仁道的司法活动都应受到道义的谴责。另外，司法人员还应当具备敬（严肃认真）、慎（小心谨慎）之类的道德素质，严肃认真、小心谨慎地对待司法活动．让每一个案件都经得起法律和历史的检验。
责任司法意味着司法人员必须对自己的行为负责，出了错案必须承担责任。在法家思想中，责任司法的理论源于责任行政的理论，因为当时的司法权与行政权不分家。责任行政的理论要求行政执法主体必须为自己的行为承担责任，为此，秦朝制定了完善的监察制度，对行政执法进行严密的监察，对执法主体的违法行为进行追究。根据当时的体制，司法权只是行政权的一部分，因此，对行政权的监察也包括了对司法权的监察，监察主体如果发现司法人员存在徇私枉法、司法不公问题，自然会对其加以惩戒。可以说，监察制度是当时司法责任制得以确立的前提。泰朝的司法责任制具有开创性，其法典《秦律》中规定的“不直”“纵囚”“失刑”等罪名就是例证。
责任司法也是一种“治吏”司法，法家提倡“明主治吏不治民”（实际意思是治吏重于治民），要求将整治官员作风纳入法治化轨道。值得注意的是，这里的“吏”是当时的底层官员，数量庞大，又与民众有着广泛的接触，其作风如何直接影响到官府在民众中的形象，也直接关系到民众的利益诉求与社会的和谐稳定。因此，法家才将治国的重点和政治的起点放在“治吏”上。
（摘编自崔永东《传统法律文化孕育的司法智慧》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．中国传统司法智慧对中国传统司法文明的演进具有重要作用，并促进了中国传统法律文化的形成。
B．儒家思想以“仁道”为核心，重视个体的生命价值，这与现代人道主义理念深相契合。C．“录囚”“直诉”等法律制度的存在，说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的。D．法家倡导“治吏”的一个原因是底层官员们的行为作风直接关乎民众的利益和社会稳定。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．本文主要从儒家、法家入手，论述了它们所传达出的司法智慧对后世司法实践产生的深 远影响。
B．
二、三两段，主要围绕儒家思想对传统司法制度的影响和对司法人员的道德要求两个层面展开论述。
C．第四段由责任司法理论的源头责任行政理论人手，论述了我国古代监察制度的产生和发展过程。
D．论述中引用了儒、法两家的相关思想和许多古代司法制度中的罪名名词，使得论述有理有据。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．儒家的“仁道”思想对中国传统司法制度产生了积极的影响，也影响着司法人员对自我的道德要求。
B．儒家的“德主司法”要求司法人员必须具备人道主义情怀，司法行为一旦有违仁道都应受到道义的谴责。
C．在秦朝，执法主体必须接受监察主体的监督，监察主体有权对司法人员的徇私枉法等行为进行追究或惩戒。
D．法家的“责任司法”将整治官员作风纳入法治化轨道，在司法进程中走在了道德司法的前列。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。
鸟音 衣向东
“今天又不会有鸟了。”张宏英听到风沙踩着他的脊背“呜呜”地走过，心里空荡荡的。张宏英执勤的任务是打鸟。新兵连结束后，他被分到戈壁潍上的一个实验基地的警卫中队，中队长发给他一支枪，命令他看守眼前的废水池。中队长在向张宏英交代任务的时候，神色严肃地说：“你的主要任务是打鸟，凡是饮了废水的鸟，就要像对待敌人一样，一个也不放过！”
其实，水池的废水看起来是那么清澈，在戈壁滩上汪出了一处风景。无风的时候，水面上波光粼粼，荡漾起一层又一层的诱惑。
早晨天一放亮，张宏英就掮起枪巡逻，一直到天黑的时候才撤回。起初，张宏英绕着水池巡逻的时候，心里异常紧张，恨不得眼睛一眨不眨。他给自己定了一条原则，只要从他视线飞过的鸟，一个也不放过，谁能断定它是否饮过废水呢？宁可错杀一千，决不漏过一个！他总是担心由于自己的疏忽，让饮过水的鸟儿飞走，把核污染带到戈壁滩外。他最怕看到天空中的飞翔物，心里祈祷说：“小鸟呀小鸟，你从我的眼前绕开吧，别走进我的枪口里，如果你不听我的劝告，就别怪我太无情了。”
有时候，风沙把戈壁滩上的一簇干枯的红柳或是一片废纸吹上天空，在风沙中上下飞舞，由远而近地向废水池降落，张宏英就拉出了战斗的姿态，举枪跟踪瞄准飞行物。如此折腾了几次，却始终没有看到真正的鸟儿出现，他便有些灰心丧气。
一天，中队长问他巡逻的情况，他竟有些委屈地说：“打鸟打鸟，连根鸟毛也没看到！” 中队长并没有理会张宏英的委屈，说：“永远没有一根鸟毛才好呢。”但是，张宏英却不这样想了，他开始盼望鸟儿出现，很想能在戈壁滩上听一听鸟儿的鸣叫。这个季节，在他的家乡，应该是山清水秀鸟语花香的景象。
没有鸟叫，张宏英就自己吹口哨学鸟叫，希望以此招引鸟来。但是，三个月过去了，他把嗓子都吹哑了，连个鸟的影子都没见到。
他开始怀疑连人影都少见的戈壁滩上是否会有鸟儿光顾。
今天沙暴刚刚过去，按说更不会有鸟儿存在。然而，就在张宏英灰心丧气的时候，一只 鸟儿却突然间飞进了他的视线，竟让他怀疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛，确信这个越来越清晰的黑点就是一只鸟儿。
显然，这只鸟是尾随在沙暴身后赶来的，很疲倦的样子，因此在它发现池水后降落的时候，几乎是任凭身体的重量向下坠落，一头栽倒在池水旁。
张宏英兴奋的样子就不必说了，他冲着鸟儿小声说：“叫一声呀，你叫一声呀！”但是疲倦的鸟儿一声不吭，朝着池水一步一步地走去。就在这个时候，张宏英突然喊叫起来：“快走开，哟兮——”
张宏英一边奔跑，一边“哟兮、哟兮”地喊叫，试图轰开朝池水逼近的鸟儿。但是，鸟儿已经听不到他的叫喊了，它的眼前只有一池碧蓝的水，它盯住这个目标奋不顾身地走去。
张宏英站住不动了，他发现鸟儿已经把嘴插进了水里，一起一伏尽情地饮着。鸟嘴是粉红色的，碧蓝的水在粉红色的鸟嘴的啜饮下，轻轻地颤动起来。
他轻轻举起了枪，瞄准了鸟儿，却迟迟不扣动扳机。即使是废水也让鸟儿饮个痛快吧，他相信饮水后的鸟儿一定会发出几声酣畅淋漓的鸣叫。
他举着枪，满怀了希望，等待着。
鸟儿终于满足地仰起头，四下张望了一眼，然后拖着笨重的身体起飞了，它饮的水，足够它飞出戈壁滩了，于是它有力地扇动翅膀，朝着它向往的山清水秀的地方飞去。它始终没有叫一声，它是积攒了所有的力气，用于飞越茫茫戈壁滩的搏击中。
当鸟儿即将飞出张宏英的瞄准区域时，他扣动了阪机。中弹的鸟儿挣扎着滑翔，一会儿降落，一会儿滑起，几经折腾，开始坠落了。鸟儿明白自己飞不出茫茫戈壁滩了，就在它告别蓝天的瞬间，它拼尽了所有的力气，发出了两声悠扬的鸣叫，声音婉转清丽。
张宏英清晰地看到鸟儿的两声呜叫，划出了两道优美的曲线，垂挂在戈壁滩碧蓝的天空中。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说运用补叙的手法，将张宏英在戈壁滩上打鸟的缘由进行了说明，使小说的情节发展更加完整。
B.张宏英的任务虽是打鸟，但他最初却不希望鸟来。鸟来了之后他不愿扣动扳机，这体现了张宏英的善良。
C．小说有明暗两条线索，明线为打鸟，暗线则是张宏英对家乡的思念，正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音。
D．本文通过描写一人一鸟的对峙，人最终在无奈之下射杀了鸟，为我们刻画了一个坚守在戈壁滩的忠于职守的军人形象。
5.小说结尾有什么好处？请从艺术手法和内容两方面作简要说明。（5分）6．矛盾冲突是小说的灵魂所在，请简要分析本文的主要矛盾冲突并赏析其作用。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。方汉奇：冷门做出热学问
作为中国人民大学新闻学院教授、博士生导师，中国新闻史学会名誉会长，方汉奇常常被人们称为新闻史学界的“泰斗”，他却说，如果将中国新闻史比作一条浩瀚的长河，我只不过是一个在这条长河之中溯流探源、艰辛跋涉的旅人。
1946年，方汉奇考上了校址设在南京、苏州两地的国立社会教育学院新闻系。夙愿既偿，他全身心投入了大学四年的专业学习中。学习之余，他继续搜集报纸，上大二时，他把苦心搜集的1500余种报纸拿出来办了个报纸展览。伴随着集报活动的开展，方汉奇在报史研究方面的才华也逐渐展露，引起了系主任马荫良先生的注意。
1950年，方汉奇大学毕业，已调任上海新闻图书馆馆长的马荫良慧眼识珠，邀请方汉 奇到该馆担任研究馆员，负责《申报》史的整理工作。方汉奇感于师恩，应邀而往，从此他就一头扎进了《申报》的故纸堆，从1872年的创刊号一直看到《申报》停刊，一干就是三年。“我那时住在图书馆，白天晚上都与这些旧报为伴。新闻是历史的记录，通过这些报纸我好像把清末民初的社会历史经历了一遍，心里非常有底，对我后来从事中国新闻史的教学、研究，一辈子受用。”“真没想到，我的记者梦没做成，最后搞上了新闻史，坐了一辈子的‘冷板凳’。”
1953年8月，应北大中文系副主任罗列之邀，方汉奇来到未名湖畔，在北大中文系主讲新闻史。当时的新闻史研究在我国还是一片尚待开垦的领地，全国从事新闻史教学的只有复旦大学的曹亨闻先生和方汉奇两人。“那个时候连一本通用教材都没有，涉及现当代部分的内容更是一片空白。往往是下个礼拜要讲的课，这个礼拜还没有备出来，没米下锅啊，要找米！没办法啊，只好到图书馆、档案馆去查，连暑假也不闲着。就这么紧张。”方汉奇一边讲课，一边扎进图书馆、资料室，从浩如烟海的故纸堆里精心选择资料，为新闻史的研究奠定了一块块基石。寒暑易节，燕园中风光无限，但一心治学的他连午休时间都抽不出来，哪里有心思野游骋怀。由于长期伏案工作，他上衣两肘总被磨得由光而破，由破到烂，他倒好，干脆准备了无数套袖备用。经过五年的积累，讲课步入正轨。1958年，方汉奇随北大中文系新闻专业并入人大新闻系。在那些艰难的日子里，方汉奇不仅丝毫没有想过放弃，反而自得其乐地沉浸在自己的精神家园里。他说：“我不怕坐冷板凳。一个人甘于坐冷板凳，不争名于朝，不争利于市，才能安下心来做学问。不怕慢，就怕站。这些年来，应该说，我没闲着。”1983年1月，他发表论文《从大不列颠图书馆藏唐归义军进奏院状看中国古代的报纸》，振聋发聩地提出：“中国报纸始于唐代”；“《进奏院状》是现存的中国最早的报纸和现存的世界上最早的报纸”。
这一论断不仅澄清了中国报纸究竟起源于何时这样一个命题，而且订正了戈公振率先提出的汉朝起源说。否定别人也许不难，否定权威则太不容易。关于这一点，方汉奇有自己的原则，他说：“做学问要有胡适‘于不疑处有疑’的独立思考精神，更要有实事求是的客观态度。从事新闻史的教学与研究，对新闻史中的人物也好，报刊也好，事件也好，在叙述和评价时，都应该力争做到实事求是，做到一切都有根据，做到‘言必有征，无征不信’。”
“我有一句座右铭‘人之彦圣，若已有之’，就是说别人学术上有了成就，就如同自己拥有一样，对年轻人要多扶持，对同辈人要多借鉴，不要得红眼病，不要嫉妒人家，应该有这样的襟怀。我希望年轻人能超过自己，超过自己的学生才是好学生。”正是基于方汉奇的薪火相传，半个世纪以来，方汉奇的学生中新闻名家辈出，其中不仅有范敬宜、郭超人、陈锡添等新中国新闻事业的杰出代表，更有一大批走上教学岗位的优秀新闻教育工作者，他们已成为共和国新闻事业的脊梁。
（摘编自吴晓晶《方汉奇：冷门做出热学问》）7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）
A．方汉奇对新闻史有着浓厚的兴趣，所以在大学期间他开始陆续搜集报纸，进而开始了新闻史的研究工作。
B．方汉奇在报史研究方面显现出的才华，让马荫良认识到方汉奇日后定会成为中国新闻史研究的奠基人物。C．“不怕慢，就怕站”，方汉奇始终认为做学问应当潜心笃志，不能因外界环境的变化而影响自己的专注之心。D．方汉奇乐于提携后辈，他的学生大都已经成为当代的新闻名家和优秀的新闻教育工作者，可谓桃李满天下。
8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．方汉奇长期从事新闻史教学工作，目前已成为人大新闻史教授、博士生导师，因此被称 为新闻史学界的“泰斗”。
B．方汉奇长达三年的《申报》史研究，为他后来从事中国新闻史的教学与研究奠定了坚实的基础。
C．方汉奇经过仔细的砑究论证，提出唐朝的《进奏院状》是中国最早的报纸也是世界上最早的报纸的观点。
D．方汉奇的无数套袖，体现出了他勤于治学的精神，他正是凭借这样的精神为我国新闻学的发展奠定了基石。
E．文中大量引用方汉奇的话，既利于突出其形象，也可使文章内容更加真实、客观，增强文章的感染力。
9．文章题目为“冷门做出热学问”，请结合原文概括并分析方汉奇怎么能于“冷门”中做出“热学问”。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。
杜衍字世昌，越州山阴人。父遂良，仕至尚书度支员外郎。衍总发苦志厉操，尤笃于学。擢进士甲科，补扬州观察推官，改秘书省著作佐郎、知平遥县。使者荐之，通判晋州。高继升知石州，人告继升连蕃族谋变，逮捕系治，久不决，衍辨其诬，抵告者罪。宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之。守将不服，诉之，诏为置狱，果不当死。召为三司户部副使，擢天章阁待制、知江陵府。未行，会河北乏军费，选为都转运使，迁工部郎中，不增赋于民而用足。还，为枢密直学士，求补外，以右谏议大夫知天雄军。兼判吏部流内铨。选补科格繁长，主判不能悉阅，吏多受赇，出缩为奸。衍既视事，即敕吏函铨法，力阅视，具得本末曲折。明日，令诸吏无得升堂，各坐曹听行文书，铨事悉自予夺，由是吏不能为奸利。数月，声动京师。民有亡其妇者为设方略捕立得杀人贼发所瘗尸并得贼杀他妇人尸二秦人大惊徙并州元昊反以太原要冲加龙图阁学士宝元二年，迁刑部侍郎、复知永兴军。时方用兵，民苦调发，吏因缘为奸。衍区处计画，量道里远近，宽其期会，使民得次第输官。比他州费，省钱过半。召还，权知开封府，权近闻衍名，莫敢干以私。契丹与元昊战黄河外，参知政事范仲淹宣抚河东，欲以兵自从。衍曰：“二国方交斗，势必不来，我兵不可妄出。”仲淹争议帝前，诋衍，语甚切。仲淹尝父行事衍，衍不以为恨。衍清介不殖私产，既退，寓南都凡十年，第室卑陋，才数十楹，居之裕如也。善为诗，正书、行、草皆有法。病革，帝迷中使赐药，挟太医往视，不及。卒，年八十。赠司徒兼侍中，谥正献。（节选自《宋史·杜衍传》）【注】①铨：选授官职，量才授官。②科格：规章。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.民有亡其妇者／为设方略／捕立得杀人贼／发所瘗尸／并得贼杀他妇人尸二／秦人大惊／徙并州／元昊反／以太原要冲／加龙图阁学士／
B．民有亡其妇者／为设方略捕／立得杀人贼／发所瘗尸／并得贼杀他妇人／尸二／秦人大惊／徙并州／元昊反／以太原要冲／加龙图阁学士／
C．民有亡其妇者／为设方略捕／立得杀人贼／发所瘗尸／并得贼杀他妇人尸二／秦人大惊／徙并州／元昊反／以太原要冲／加龙图阁学士／
D．民有亡其妇者／为设方略／捕立得杀人贼／发所瘗尸／并得贼杀他妇人／尸二／秦人大惊／徙并州／元昊反／以太原要冲／加龙图阁学士／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．总发，即束发，古代男孩成童时束发为髻，因此用束发指代成童之年，与“总角”之意有所不同。
B．户部，中国古代官署名，执掌全国土地、户籍、科举、赋税、财政收支等事宜，其长官 为户部尚书。
C．河东，其中的“河”指黄河，因黄河自北而南流经山西省境内，故称山西省境内黄河以东的地区为河东。
D．中使，宫中派出的使者，多指宦官。与白居易《卖炭翁》“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中的“宫使”意同。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杜衍公正执法，善于断案。高继升被诬反叛而被逮捕治罪，关押了很久也没有被处决，幸亏杜衍及时辨明冤案，且将诬告者绳之以法。
B．杜衍为政有方，体恤百姓。任工部郎中时，他不向百姓增加赋税而保证财用充足；宝元二年，朝廷大举用兵，他想方设法减轻百姓的兵役之苦。
C．杜衍工作严谨，待人宽容。任吏部流内铨时，他察觉到下属官吏借机为奸，于是在公事上尽职尽责且亲力亲为；范仲淹因战事与其观点不同而诋毁他，他也不在意。
D．杜衍清廉正直，不谋私利。他身居高位，但周围的人畏其清廉不敢以私情请托；他自己也不营谋私产，退职后居住环境十分简陋。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之。
(2)衍区处计画，量道里远近，宽其期会，使民得次第输官。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面的诗歌，完成14～15题。
踏莎行·甲午重九牛山作
[宋]刘克庄
日月跳丸，光阴脱兔，登临不用深怀古。向来吹帽插花人，尽随残照西风去。老矣征衫，飘然客路，炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。【注】刘克庄（1187-1269），字潜夫，号后村，他一生仕途坎坷。吹帽插花人：暗指那些文采风流、俊逸落拓之士。③黄花：菊花。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）A．词首二句以“跳丸”“脱兔”为喻，写出了时光流逝之急，给人以耳目一新之感。B．“登临不用深怀古”用明确的语言告诉读者，本词在内容上并非登高怀古之词。C．“老矣征衫”一语双关，既写出了“征衫”已残旧破损，又写出词人已近暮年。D．“炊烟三两人家住”勾勒出异乡的宁静安详的景象，反衬出词人内心的凄凉之感。E．本词上阕主要抒写登临牛山的感慨，下阕抒写客中孤寂落寞的心绪。15．“欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处”是全词的绝妙之句，请结合作者的人生经历和情感赏析其精妙之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)欧阳修《醉翁亭记》中“
，”与司马迁《鸿门宴》中的“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”常常被人们用来表示言在此而意在彼。
(2)在《蜀道难》中，写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，”。
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①他是“车轮上的市长”，牺牲在赴基层调研的路上。他从不哗众取宠，从不邀功请赏，最突出的一个特质就是无私，像阳光一样透亮。
②人无完人，孰能无过！犯错误并不可怕，可怕的是犯而不校，没有积极改正的态度，这样的人最终只能自食其果！③我市开展消防安全隐患大排查大整治活动，要求全市各地区、各部门迅速行动，曲突徙薪，全面排查整治火灾事故隐患，确保城市消防安全。
④这套丛书可以说是集实用、系统、权威于一体，不仅能够让读者得鱼忘筌，更能带给读者一种前所未有的美的享受。
⑤几十年来，我就这么不间断地看书买书，只是一个读书人而已，却有幸得了“藏书家”的不虞之誉，真是愧不敢当啊！
⑥近年来，基层检察机关在查办括囊守禄的贪污、贿赂等经济犯罪案件过程中，普遍感到追赃难度大，赃款赃物追缴率低。
A．①③⑤
B．①④⑤
C．②③⑥
D．②④⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．起源于中国的“石头、剪刀、布”游戏，随着亚欧贸易的不断开展，近百年来越来越多的欧洲人参与其中，玩得不亦乐乎。
B．电视剧《琅琊榜》一致获得国内外观众称赞，除了精彩的剧情广受好评之外,剧中所表现出的中医药的冲奇风采也让观众们赞不绝口。
C.来自威尔士的音乐家与本地音乐家同台演绎以李白生平为主题的专辑《不朽的诗人》，为市民献上了一场中英文化碰撞、融合的盛宴。
D．电视综艺节目的公益模式，改变了传统综艺节目过分追求娱乐效果，成为主流媒体弘扬社会主义核心价值观的有效途径。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。B.中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
很多人认为，吸烟仅是一种不良生活习惯，但世界卫生组织明确指出，烟草制品中的尼古丁可导致烟草依赖，①
。作为一种慢性疾病，治疗成功需要一个过程，许多吸烟者知道吸烟的危害，并有意戒烟，②
。部分烟草依赖者甚至在罹患吸烟相关疾病后仍不能戒烟。有些人为此选吸“低焦油卷烟”“中草药卷烟”等，③
，因为不存在无害的烟草制品，只要吸烟就有害健康。
21．下图为共享经济的简易说明图，请根据该图给共享经济下一个定义。（5分）2018届高三语文试题参考答案 1．答案：D思路点拨：A．“促进了中国传统法律文化的形成”错误，原文为“中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物”。B．“这与现代人道主义理念深相契合”错误，原文为“这与现代的人道主义理念也有相通之处”。C．“说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的”错误，原文为“一定程度上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情”。2．答案：C思路点拨:“论述了我国古代监察制度的产生和发展过程”错误，并没有对其“发展过程”进行论述。
3．答案:D思路点拨:“在司法进程中走在了道德司法的前列”错误，“德主司法”与“责任司法”是司法进程中两个不同的方面，无所谓前后。4．答案:C点拨:“暗线则是张宏英对家乡的思念，正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音”对原文理解错误，“希望听到鸟音”更多的是要完成他自己的使命，实现其工作的价值。5． 答案:①运用了通感的修辞，将鸟的鸣叫变成了两道优美的曲线，写出了两声鸣叫给张宏英带来的心理上的震撼。（2分）②照应题目“鸟音”，两声鸣叫，意味着一个生命的终结，也意味着另外一个生命因此而自责与愧疚，使小说的主题变得更加意味深长。（3分）
6．答案:矛盾冲突：主要是张宏英自己内心的矛盾冲突。他的职责是打鸟，但又不希望鸟来送命；长时间没有鸟，他又开始学鸟鸣引鸟，而鸟真的到来之后他又不愿扣动扳机。一方面是职责所在，一方面是无辜的生命，主人公始终处于一种两难挣扎的冲突中。（3分）
作用：①有利于突出张宏英忠于职守而又尊重生命的性格，使人物形象更丰富；②使小说的情节发展在其内心的冲突中有序展开，自然顺畅，曲折有致；③使小说的主旨更为深刻，当人们面对自身职责或其他更重要的目的时，总要于无奈中做出取舍，而这种取舍可能会让人背负一辈子的愧疚，这就是人类不得不面对的两难抉择。（3分）7．答案：C思路点拨：A．“大学期间他开始陆续搜集报纸，进而开始了新闻史的研究工作”表述错误，文章并未明确交代他什么时候开始搜集报纸，且那时并末真正开始新闻史研究。B．“日后定会成为中国新闻史研究的奠基人物”说法过于绝对，于文无据。D5．“他的学生大都已经成为”表述不准确，“大都”一词扩大范围。8．答案：BE思路点拨：A．“因此„„”原因概括不全。C．“《近奏院状》是中国最早的报纸也是世界上最早的报纸”一句缺少限定语“现存”。D．“为我国新闻学的发展奠定了基石”错误，应为“新闻史学”。
9． 答案：①坚持不懈、刻苦专注。在新闻史研究中，几十年如一日，为中国新闻史研究奠定了基石。②独立思考、实事求是。他大胆质疑，努力求证，澄清了中国报纸的起源问题。③淡泊名利、心胸宽广。在那些艰难的日子里，他能抛开名利，潜心研究；对于别人的优势或长处，他也以宽广的胸怀虚心借鉴。④恩师的提携与他人的赏识，恩师马荫良邀请他负责《申报》史研究；罗列邀请他到北大主讲新闻史。
10．答案：C思路点拨：民有亡其妇者，为设方略捕，立得杀人贼，发所瘗尸，并得贼杀他妇人尸二，秦人大惊。徙并州，元昊反，以太原要冲，加龙图阁学士。11．答案：B思路点拨：“科举”为礼部主管，而非户部。
12答案A “关押了很久也没有被处决”错误，原文意为关押后很长时间案件没有得到判决。13．答案：(1)宁化驻军将领审讯将人定为死罪，没有根据实情，杜衍复审后予以改正。（关键同“鞫”“覆”“正”的翻译各1分，大意2分）
(2)杜衍筹划计算，衡量道里的远近，放宽他们的期限，使百姓得以依次运送至官府。（关键词“区处”“量”“次第”的翻译各1分，大意2分）
杜衍字世昌，越州山阴人。父亲杜遂良，官至尚书度支员外郎。杜衍从小刻苦磨砺品行节操，特别好学。考中进士甲科，补任扬州观察推官，改任秘书省著作佐郎、担任平遥县知县。朝廷使者推荐他，任晋州通判。高继升任石州知州，有人举报说高继升勾结外族策划变 乱，将其逮捕拘囚治罪，久不判决，杜衍辨明这是一起冤案，于是将诬告者治罪。宁化驻军将领审讯将人定为死罪，没有根据实情，杜衍复审后予以改正。守将不服，上诉朝廷，诏令处理案件，果然罪不当死。奉召任三司户部副使，提升为天章阁待制、担任江陵府知府。未到任，恰遇河北军费缺乏，转为都转运使，升为工部郎中，不向老百姓增收赋税而财用充足。回京，任枢密直学
士，求出京担任地方官，以右谏议大夫的身份掌管天雄军。兼任吏部流内铨。选任补任官员的条律繁多冗长，主判官不能全部阅览，属吏多接受贿赂，增减条规造假作奸。杜衍任职后，就命令属吏把铨选法规条文都装在匣子里，杜衍尽力阅览，将铨法的本末曲折全部了解清楚了。第二天，命令其他官吏不要升堂，各自在本署听取执行文书，选举之事全部亲自决定，因此这样属吏就不能谋奸取利。过了数月，名声震动京师。有百姓的妻子失踪了，杜衍设法巡捕，很快就抓获了杀人的贼人，挖掘出所埋的尸体，一并发现贼人所杀的另外两具妇人尸体，秦地人大惊。之后任职并州，元昊反叛，因太原是交通要道，就加授杜衍为龙图阁学士。宝元二年，升任刑部侍郎、复知永兴军。这时朝廷正大举用兵，老百姓对征发兵役感到痛苦，官吏因此为奸。杜衍筹划计算，衡量道里的远近，放宽他们的期限，使百姓得以依次运送至官府。与其他各州运兵的费用相比，要节省一半以上。回到京师，暂代开封府知府，权贵近臣久闻杜衍的名声，都不敢以私情相求。契丹与元昊在黄河外交战，参知政事范仲淹宣抚河东，想自己率兵出战。杜衍说：“两国正在交战，按形势一定不会进犯，我们不可轻易出兵。”范仲淹在仁宗面前争论，并诋毁杜衍，言辞十分急切。范仲淹曾经像对待父辈一样侍奉杜衍，杜衍不因此而忌恨他。杜衍清廉正直不营谋私产，退职后，寄寓南都共十年，府第居室简陋，只有数十间，他居住在那却很自足。他善于写诗，正书、行书、草书都有章法。病重，仁宗派遣中使赐药，带着太医前去看望，没有来得及。去世，终年八十岁。追赠司徒兼侍中，谥号正献。14．答案：BD：B．“并非登高怀古之词”错误，由后句“向来吹帽插花人”可知词人实际上已经在怀古了。D．“勾勒出异乡的宁静安详的景象，反衬出词人内心的凄凉”表述有误，勾勒出的是异乡的偏僻荒凉的景象，更点染出“飘然客路”的凄凉。
15．①从内容上而言，词人虽有斗酒诗百篇的豪兴去报答明丽的秋光，然而山深壑幽，无处寻觅斗寒的黄花。②从艺术手法上而言，运用象征的手法，黄花秋菊是词人期望和理想的象征，黄花的无可寻觅是理想在现实中的失落。③从思想情感上而言，词人试图以斗酒唤起壮怀，但山路阻隔难觅黄花，理想归于破灭，表达了客居他乡的寂寞文人内心的无奈与悲哀。16． 答案：(1)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也(2)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 17 D①哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。②犯而不校：指受到别人的触犯或无礼对待也不计较。望文生义。③曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生。④得鱼忘筌：捕到了鱼，忘掉了筌。比喻达到目的以后就忘了本来依靠的东西。不合语境。⑤不虞之誉：意料不到的赞扬。⑥括囊守禄：指说话谨慎，只想保住个人禄位。望文生义。18．答案：C思路点拨：A．中途易辙，前一部分主语为“石头、剪刀、布”游戏，后一部分主语为“欧洲人”，在“越来越多”前加“让”。B．语序不当，“一致获得国内外观众称赞”应改为“获得国内外观众一致称赞”。D．成分残缺，“改变了传统综艺节目过分追求娱乐效果”后加“的现状”。19C：A．“光顾”为“敬辞”，不能用于第一人称“我”。B．“府上”为敬辞，不能用于第一人称“我” D．“一得之见”为谦辞，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。不能用于他人。20． 答案：①烟草依赖是一种慢性成瘾性疾病②但因烟草依赖而难以戒烟③但这并不能降低吸烟带来的危害（每句2分，意思正确即可）
21．答案：共享经济是一个组织机构或个人以获得一定报酬为主要目的，将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人的一种经济模式。（语言通顺、定语排列符合逻辑2分，关键词完整、种属概念正确3分）
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