语言学概论全部知识点

第一篇：语言学概论全部知识点

题型及分值：

填空题（15）、单项选择题（20）、名词解释（20）、简答题（30）、论述题（15）

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《语言学概论》复习要点：

一 语言学

语言学的基本任务就是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。

中国的语文学－－－研究古代书面语文言文，成就体现为统称“小学”的文字、音韵、训诂。印度的语文学－－－研究记载宗教典籍的梵文，在语音和语法上取得辉煌成就。希腊罗马欧洲－－－古典拉丁文，语法、修辞和逻辑研究成就卓著。中国、印度、希腊罗马是语言学的三大发源地。

二 语言与谱系

语言是人类最重要的交际工具，它是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。人类语言估计大约有5000到7000种。

联合国正式批准使用的工作语言：英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和汉语六种。汉语是世界上使用人口最多的语言，英语是世界上使用最广泛的语言。

根据历史比较语言学的研究成果，一般认为世界上的语言按其亲属关系可以分为十几或二十几个语系，其中比较知名的有印欧语系、汉藏语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毗荼语系、南岛语系、南亚语系等十大语系。汉语是我国汉民族的共同语，属于汉藏语系。

印地语（Hindi language）是印度的两种官方语言之一，属印欧语系中印度伊朗语族印度语支，是由古梵语发展而来的一种现代印度-雅利安语言。

从2000年起，每年的2月21号，是联合国教科文组织设立的“世界母语日”。

三 语言是符号系统

语言是人类社会最重要的交际工具，文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。

１、语言（Language）和言语（Speech）

语言和言语的概念是由索绪尔提出的。瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》开创了二十世纪现代语言学的新局面，使语言学成为一门现代意义上的真正的科学。

言语动作和言语作品，可统称为“言语”（SPEECH）

说话时使用的符号工具，则才是“语言”（LANGUAGE）

（1）“语言”和“言语”是从口头交际活动或者说从言语活动这样的社会现象中区分出的两个因素。语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。而言语是个人“说话”的具体的行为和结果，在每个人的发音、用词和使用的句子结构等方面体现出个人的特色。

（2）“语言”是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，有内在的一致的规律，而“言语”很难找到内在一致的规律。

语言是工具，言语是运用工具及其结果。语言学通过言语去探究语言。

２、书面语和口语

古往今来任何一种语言都有口头的形式，只有少数语言有相对应的文字表现的书面形式；任何一种语言总是先有口语，后有书面语，书面语不但只能在口语的基础上产生，并且迟早要随着口语的发展演变而发展演变。口语是第一性的，书面语是第二性的。

３、语言是符号系统

语言的符号特性

１、语言符号有“能指”和“所指”。

瑞士语言学家索绪尔（F.de.Saussure）

语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。

语言符号的能指和所指好比是一张纸的正反两面，不能分开。

２、语言符号是“约定的”和“任意的”

“约定”指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。

“任意”是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，只要大家都认定或者习惯就行。

３、语言符号既是“不变的”又是“可变的”

最开始的时候用什么实体表示什么意义是约定的和任意的，但是一旦这种对应关系固定下来，也就不能轻易改变了。如果符号本身随意改变或者每个人都随意改变符号，那人们就听不懂互相说的是什么，语言也就从根本上丧失交际工具的作用了。但是又正因为语言符号是社会约定俗成的，所以也就不会一成不变。

语言的结构特性

从语言结构的角度来看语言的系统

１、语言结构是“线性”的和“离散”的

语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言结构的线性特征。正因为语言符号是一个一个出现的，所以语言符号又可以分解还原成本来的一个一个的符号，这就是语言符号的离散特征。

２、语言结构是有“层次”的和分“层级”的。语言的层次性是构成语言结构的核心条件，使人类的语言符号真正成为有严密规则的系统。

３、语言结构是“组合”的也是“聚合”的。

从语言结构线性的不同位置看，语言符号相互怎样配搭的问题，即“A＋B＋C＋D＋E”这样的问题，靠“组合关系”来管，组合关系是建立语言符号排列规则的基础。

从语言结构线性的某个位置看，语言符号相互能不能替换的问题，即“a1+a2+a3+a4+a5……＝A”这样的问题，要靠“聚合规则”来管，聚合关系是建立语言符号归类规则的基础。

语言结构中的每个成分，“竖着看”，处于能跟别的成分相互替换（聚合）成类的关系之中，这种关系是潜在的，就像机器零件分门别类存放在仓库里，备用；“横着看”，处于跟别的成分相互连接（组合）成构的关系之中，这种关系是现实的，就像按照图纸寻找各种适合的零件，最后组装成某一台机器。

有了“组合”和“聚合”这一对语言结构特性，就有可能最终找到抽象的语言规则，建立起抽象的语言结构模式。

组合关系和聚合关系是语言系统中两种最根本的关系，是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。

四、语音

语音是由人的发音器官发出的，用于人与人之间交际和表达一定意义的声音。

任何语言都是靠语音才成为一种语言的，才能作为一种活的语言而存在。

赵元任提出了声调的“五度制调符”，称为“声调字母”，适用于一切声调语言，已为国际多数学者所采用。

汉语普通话的四声调值标为[55]、[35]、[214]、[51]。

人对语音的感知表现就是语音的心理属性。人类听觉感知具有很强的选择性和概括性。

语音是一种具有特定社会交际功能的声音，语音的社会属性是与一般声音向区别的本质属性。语音的表义功能在本质上是社会赋予的，是一种社会约定。

音节是语音的各种表现形式中可以感知的最小单位，因此也就是语音分析的最基本单位。

对汉语的音节进行分解分析可以有两种不同的角度和结果：

一种是“声韵调分析”，即把音节分解成声母、韵母和声调三部分，这就是汉语独有的“声韵系统”；

另一种就是“元辅音分析”，即把音节分解到元音音素和辅音音素，这是各种语言都使用的“音素系统”。

音位是从社会功能的角度划分出来的一种语音单位，或者说音位是特定语言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

归纳音位的原则

一是对立原则。凡两个音素，如果可以出现在完全相同的语音环境中，并且可以区别语音形式的意义，这两个音素之间就具有一种“对立关系”。

二是互补原则。凡两个音素，如果各自有自己的出现环境或者说从不出现在相同的语音环境中，这两个音素之间就具有一种互补关系。

三就是“语音近似原则”。

具有区别音位作用的语音特征就叫作“音位区别特征”。每个音位都可以分解为几个区别特征，音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立。

音位就是一组区别特征的集合。

五、语汇

语汇和语音、语法、语义、语用等一样，是语言结构系统的一个要素。语汇或者词汇作为语言学的术语，是一个特定的集合概念，是词和语的汇集。它只指一种语言中全部词和语的整体，而不是指具体的一个一个的词或语。

只要客观事物中有某种概念，就一定会有某个相应的词语来表达它，这方面，所有的语言都一样，这就是语汇的普遍性。

词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映又有许多不同，其中最明显的就是词语往往反映某个民族对事物的独特认识，在这方面不同语言就可能有明显的差异，这就是语汇的民族性。

语汇是语言系统各要素中最易变和最活跃的部分。

语汇的变化不是随心所欲的，它要受到社会约定和语汇系统的严格制约，也有极强的稳定性的一面。

“语汇系统的制约”指某些系统性强的基本词语一般都处在一定的语义集合关系即“语义场”中，不能随意破坏。

活跃性使得语汇的个体元素不断地增加和更替，这是为了满足社会生活变化的需要；稳定性使得语汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡，保证社会交际能够正常进行。

语汇系统既包括词，也包括语。词和语都具有“意义凝固、形式固定，最基本的语言单位”的特点。

词的语法学分类主要根据词的语法功能，如分为名词、动词、形容词、介词、助词等。而词的语汇学分类根据的是词的构造形式，词的语音形式，以及词的来源、地位、用途等。

“语”的定义就是由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片段。其主要类型就是：专有名词，北京大学；成语，春光明媚；惯用语，戴高帽；谚语，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”等。

现代汉语常用词表共收录常用词语56008个，包括单音节词3181个，双音节词语40351个，三音节词语6459个，四音节词语5855个，五音节和五音节以上词语162个。

“基本词”是整个语汇系统的核心和基础。

特点：一是产生的历史悠久；二是使用范围广；三是构词的能力强。基本词中除了代词和虚词，大部分词都成为构成新词的基础语素。

基本词具有任意性、一致性和稳定性的特点；而一般词具有理据性、民族性和活跃性等特点。

语素是最小的有意义的语言单位。

“的”和“-S”也有某种意义，而且从音义结合的角度不能再分解，所以是语素。

字（外语中是字母，汉语中是汉字）是文字单位，音节是语音单位，语素是语汇单位（同时也是语法单位）它们有一定的联系，但不能简单对应起来。

a.类语素形式（书、走、好、美、大等）是成词、自由、不定位和实义语素；

b.类语素形式（如吗、了、的等）是成词、粘着、定位和虚义语素；

c类语素形式（企、机、民等）是不成词、粘着、不定位和实义语素；

d类语素形式（-子、-儿、-头）就是不成词、粘着、定位和虚义语素。

词是比语素高一级的单位。词的构造过程，从语素与词的关系角度看包括两种情况：

一种是单个语素直接形成词，统称“成词”，包含两个小类：一是语素不改变形式就形成词，叫直接成词；二是语素改变形式后成为词，叫作转化成词。这些由一个语素构成的词都叫单纯词。

另一种是语素与语素相互组合而构成词，统称“构词”。包括两个小类：一是语汇构词（语素与语素相互组合而构成新词，即狭义的构词，合成词。这是各种语言中最常见的词的构造方式，主要包括：复合构词、附加构词和重叠构词三种。）；二是语法构词（语素与语素组合不构成新词，但具有一定的语法作用。即构形，可看作广义的构词。

各种语言中最常见的词的构造方式。主要包括：复合构词、附加构词和重叠构词三种。

一是陈述式复合词。Earthquake地震、Sundown日落、胆怯、性急、祖传、口吃等。

二是偏正式复合词。Girlfriend女友、Greenhouse温室、Sleepwalk梦游、布鞋、汉语、狂热、重视等。

三是支配式复合词，例如，pickpocket扒手、Carryall旅行提袋、丢脸、悦耳、动人、缺德等。

四是并列式复合词，例如，Downfall、道路、裁缝、动静、学习、教学等。

汉语中还有一种特殊的补充式复合词，例如，改善、证实、纠正、打动、抓紧等。

构成词的语素多于两个的，其内部按照组合的先后顺序形成不同的层次，是上述几种类型的合成词的多次组合。

例如，播种机

/ 偏正式、支配式。

UN-GENTLE-MAN-LY 派生、派生、偏正。

六、语法

语法规则本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，也可以说是人们说话时的一种约定习惯。语言学家对于人们组词造句的语感或习惯进行研究后做出的归纳和说明，这才是所谓的“语法规则”，或者叫作“语法学”。

语法规则的性质和特点

语法作为人们说话时组词造句的规则，有以下一些主要的性质和特点。

A.语法规则具有高度的抽象性

所谓“抽象”指的是对具体东西进行类的概括。语言中词语和句子无限多，不可能为每个词语和每个句子都去建立一条规则，这时就需要把各种现象归类。语法规则实际上就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某 种类的概括。

比如“桌子、书包、电影、思想等词语，虽然意思不同，但根据某种共同特点，比如大都能受数量词修饰，就可以建立“名词”这个类：这是从词的用法对语法单位类别的抽象。

再如“搬桌子、背书包、看电影、谈思想”等语言片段，它们的具体意义也不同，但结构形式都是“动词+名词”，而且两个词语之间的关系都是动作行为涉及某个事物，就都可以归为“动宾结构”：这是从结构形式对语法关系类别的抽象。

又如英语动词像“look（看）、teacher（教）、wash（洗）”等，后面都可以加上“-ed”表示动作发生在过去的意义，加上“-ing”表示动作正在进行的意义;汉语动词像“放、贴、挂”等，后面都可以加上“着”并在“桌上放着几本书”这样的存在句中表示动作后状态持续的意义:这些是从形态或格式对语法意义类别的抽象。

正因为语法规则具有抽象性，它才成为一种概括的规则，即语法不必去管一个一个具体的词语和句子，而只需处理一类一类的现象。这就有点像数学符号和公式，它不管具体数字是什么，伹各种数字又要按照公式代入。有了抽象的语法规则，人们在说话时才可能由此及彼、以类相从，在由各种类别构建的单位、结构和关系的框架内造出一句一句合格的话来。

B.语法规则具有强大的递归性

所谓“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子格式和长度各种各样，即使抽象也不可能不断增加新的规则，这时就还需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则。

正因为语法规则具有递归性，它才是一种简明的规则，即不必建立许多不同的规则，只需重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象。这也就像数学运算，小学时学到的加减乘除等最基础的运算规则，即使到了高等数学阶段仍然用得着;某个或某些规则在开始算一道题的时候有用，算到后面时可能还有用。有了递归的语法规则，人们在说话时才可能举一反

三、以简驭繁，用数量有限的规则手段造出一句一句无限多的话来。

C.语法规则具有严密的系统性。

所谓“系统”指的是语法规则具有推导性和解释性。语言中的每一条语法规则并不是独立起作用的，一条规则之外往往还有另一条规则制约。

例如一般都说汉语“把”字句的结构规则就是把本来在动词后边的宾语名词前移到介词“把”后，即构成“名词+把+名词+动词词组”，如

“我洗干净了衣服。－－－我把衣服洗干净了”。

“他摔碎了花瓶。－－－他把花瓶摔碎了”。

其实光这么说还不够，因为有的句子不能这样变换,如：

“他喝醉了酒。－－－*他把酒喝醉了”。

“我听烦了说教。－－－*我把说教听烦了”。

原因就在于其中还受另一条规则的制约，即如果“把”字句中动词词组是动补结构，其中的补语必须是用来陈述“把”后边名词的，在符合这一条规则的基础上才能应用前一条规则。比如能说“衣服干净了”、“花瓶碎了”，所以前两句的变换能成立，不能说“*故事烦了”、“*酒醉了”，所以后两句的变换就不成立。

进一步说，因为可以说“我烦了”、“他醉了”，所以后两句中的主语反倒可以放到“把”后构成把字句，如“这故事都把我听烦了”，“这点酒就把他喝醉了”。

可见用两条规则就要比用一条规则更能准确地说明“把”字句的构造形式。当然对某一种复杂的句式来说，两条规则也可能还不够用，那么这时就一定还需要另外一些规则。可以说所有语法规则都是这样互相联系着并共同起作用的。

正因为语法规则具有系统性，它才又是一种有解释力的规则，即语法规则实际上环环相扣，这一条规则往往受另一条规则制约，或者说另一条规则可以补充这一条规则。这还是像数学运算，在运用某一条运算规则时又不能违反另一条规则，或者说某条规则在特定条件下就不能用了。有了系统的语法规则，人们在说话时才能形散神聚、变而不乱，造出一句一句复杂多样但又严密有序的话来。

D.语法规则具有相对的稳定性

所谓“稳定”指的是语法规则与语音、语汇这样一些与地域差异、社会发展关系十分紧密的语言要素比较起来，变化现象比较少，变化过程也十分缓慢。从语法变化的现象看，很多语法规则可以说是根深蒂固，多少年一直保持了下来。

以汉语为例，距今三千多年前甲骨文中就有“癸卯卜，其自东来雨”这样的刻辞，这跟现代汉语的句子格式没有太大区别。《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，《论语》中“温故而知新”等名句，在今天读来仍是琅琅上口，理解起来也不大费力。

外语也是如此，比如拉丁语的语音和词汇从古代到现代印欧语系各语言已有很大变化，甚至今天的人已经不会说也看不懂了（这与它们的词语要随着读音而发生拼写变化有关），但拉丁语名词有性、数、格，动词有时、体、态，造句有一定的格式等等，在现代印欧语中却并没有什么太大改变。

从语法变化的过程看，实际上即使十分微小的语法现象的出现或更替，都得经过语法系统内部的重新调整，甚至长时间的拉锯战才可能完成。比如据考证，汉语的“把”字句式从最初出现到现在成为最常用的句式前后差不多经过了一千多年，而且现在这种变化还在缓慢进行中。

再如本来英语跟德语、俄语等印欧语系的语言一样，名词都有全套格标记，所以语序和句法结构形式在语法规则中并不重要，但后来英语名词的格标记慢慢都消失了，现在只剩下少数几个代词还有主格、宾格等的区别（如“I、me、my、mine(我、我的）”），因此也就越来越需要依据成分位置来判定主语、宾语、定语，这时语序和句法结构形式就成为重要的语法手段了。英语语法的这种转变过程也经历了漫长的岁月，至少在几代人之中是感觉不出来的。

正因为语法规则具有稳定性，它才更成为一种有效的规则，即规则一旦形成就不大能随意增加或废止。这也就像数学中大家认可的运算符号或一些基本定理，除非特别需要或有特定条件就不可能轻易改变。有了稳定的语法规则，在相当时期和范围内人们在说话时才可能心照不宣、运用自如，造出一句一句能够顺利进行交际和相互理解的话来。

语法形式的类就叫作“语法手段”。

语法手段可以分成“词法手段”和“句法手段”两大类。

“词法手段”主要包括“词形变化”、“词的轻重音”和“词的重叠”三个小类。

“句法手段”主要包括“虚词”、“语类选择”、“语序”和“句调”四个小类。

语法意义的类就叫作“语法范畴”。

语法范畴也可以分成“词法范畴”和“句法范畴”两大类。

“词法范畴”主要有“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两大类。

“体词属性范畴”主要指由名词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的名词都有词形变化，主要表示四种范畴意义，即“性”、“数”、“格”和“有定无定”。

“谓词属性范畴”主要指由动词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的动词也都有词形变化，主要表示的范畴意义有“时”、“体”、“态” 和“人称”的一组特征。

词法既然是形态学，顾名思义应只研究跟词的形态变化有关的现象，即只是构形问题。像俄语名词有单数和复数的区别，有阳性、阴性和中性等性的区别，还有主格、宾格、属格等格的区别等，动词的形态变化甚至包括时、体、态、式、形动词、副动词等横竖交叉共一百多种形式，这些都是典型的构形现象。

但由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类等也都无不与形态变化有关，像英语

“slow / slowly / slowness”

三个词的意义都是“慢”，伹由于形态变化不同，所以构词可以看作是词根加词尾变化，词类可以分别划归形容词、副词和名词，这样构词问题和词类问题也就都成了词法的一部分。及至后来很多语言的构词现象和词类现象与形态变化脱钩了，如现代英语中很多词类的原形已没有区别，如“water(水/浇水）、fire(火/点火）”

就既是名词也是动词。还有些语言如汉语本来就没有形态变化，如“房子、木头”中的词缀“子、头”都不是严格的名词词尾变化;

“吃了、吃过”也不是动词的形态变化而是动词后面加独立的助词；动词、名词等词类也没有足以相互区别的形态标志：这些现象其实就不再是构形问题，而是句法问题了。但受传统语法分类的影响，至今很多语法书仍把构词和词类问题归入词法。但实际上在汉语这样的语言中词法问题并不像印欧语那么重要，而相反像语序、虚词、结构等句法问题应该在语法中占更多分量，所以划分词法和句法对汉语就不一定适合了。

从构词和造句看，词既是构词的最终单位，又是造句的基本单位；从造句和表达看，句子既是造句的最终单位，同时又是表达的基本单位。

词和句子是既能联系低一级单位又能联系同一级单位的语法单位。词是造句层级聚合类和组合类的核心单位，句子是表达层级聚合类和组合类的核心单位。也可以说词和句子是既能联系聚合规则又能联系组合规则的语法单位。“词”和“句子”在语法结构中最重要。

把所有这些可能或不可能的位置加起来，就得到了汉语词的一组聚合位置，这就叫作词的“分布”。词类就可以根据这种分布来确定。词类就是根据一类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。

词组的聚合类有两种分类法：

一种是分为“体词性词组”和“谓词性词组”。

另一种是分为“向心词组”和“离心词组”。

向心词组指词组的功能相当于词组中心语功能的词组。

离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组。

句子的聚合：“句类”的划分

句子的类型可以从不同角度来划分，最重要的有句型类、句式类、功能类和简繁类等四种。

“历时语法”指的是从语法发展变化的角度纵向地和动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律。比如一提到古代汉语，大家都会想到“之、乎、者、也”这一套语气词，但在现代汉语（特别是口语）中它们却已经全部消失，并变成“的、了、呢、吗”等另一套语气词了。为什么原来的一套语气词会被新的一套语气词所取代，这中间经过了怎样的发展演变过程，这种成系统的变化有什么规律等等，这类问题就是历时语法要研究的。

“共时语法”指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地和静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定时间范围内的语法表现形式和语法规则系统。比如研究汉语一般把汉语分成古代汉语、近代汉语和现代汉语，其中古代汉语时间跨度大些，但现代汉语就指“五四”以后至今不足百年的汉语白话和后来的普通话，所以一般说的现代汉语语法就是一种共时的语法系统。当然历时和共时又是相对的，其中最值得注意的是方言语法现象。

比如广义的现代汉语既包括官话（即普通话），也包括方言，它们是共时的，但因为它们都是从古代汉语这个老祖宗发展演变过来的，而变化的过程又有快有慢，其中有的保留古代汉语的语法现象少些，差异大些，还有的则保留古代汉语的语法现象多些，差异小些。例如普通话中的词缀“的”有三种用法:一种是出现在某些词的后面构成副词性成分，如“忽然的、渐渐的”；一种是出现在某些词的后面构成形容词性成分，如“好好的、热乎乎的”；还有一种是出现在某些词的后面构成名词性成分，如“吃的、干净的、他的”。但这三个词缀语音形式相同，所以很难说到底是一个东西还是三个东西。但从广东话看，分别起这三种作用的后缀是不同音的“咁[kem35]、哋[tei35]、嘅[ke33]”,很明显是三个不同的东西。后者的区别其实就正是反映了古代汉语（至少唐宋时）的情况。可见普通话与古代汉语比较起来变化较大，而广东话离古代汉语则更近些，也就是说普通话和广东话的共时差异就恰恰反映了汉语的历时语法变化。

七、语义

语义就是语言的意义，是人们使用语言所要表达的内容。语言所表达的意义同语言形式的结合是语义的最基本特征。语言形式包括“语汇形式”和“语法形式”两大类。

语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语这样的形式，由语汇形式表达的语义通常叫“语汇意义（词语意义）”。

语法形式则包括结构、语序、虚词、形态、重音、句调等形式，由语法形式表达的语义就叫作“语法意义（范畴意义）”。

语言形式所表达的意义有一般的、稳定的意义与个别的、临时的意义的分别。在通常情况下都存在的意义是一般的、稳定的意义，这种意义通常称之为“语段意义”，或者说是“言内之意”；

而在特定的上下文、特定的交际场合中、特定的知识背景下才能出现的意义是个别的、临时的意义，这种意义就叫作“语境意义”或“语用意义”，实际上也就是一种“言外之意”。

语言是交流思想和表达情感的工具，语言表达的意义既有思想意义，也有情感意义。语言形式所表达的意义，特别是语汇意义和语段意义，当然也就必然包含这两个方面的内容。即：

一是“思想”，即“理性意义”；

一是“情感”，即“非理性意义”。

在“语言的意义”中分开“语汇意义”和“语法意义”。

在语汇意义中还要再分开“语段意义（言内之意）”和“语境、语用意义（言外之意）”。

语义学要研究的“语汇意义”主要就是“词义”问题，语义学要研究的“语段意义”主要就是“句义”问题。

词义构成的各个要素

词的意义（词义）和句子的意义（句义）在语义中都很重要。但要正确理解一个句子的意义，首先还是离不开对句子中词语意义的理解，词语的意义是句子意义的基础。

１、“义类”：词语中两种不同类型的意义

词义从整体的类型上划分，一种就是“理性意义”，即表达人们对主客观世界的事物和现象的反映；还有一种是“非理性意义”，即表达说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容。

A.词的“理性意义”

在社会实践中人们接触到各种各样的现象，人们通过大脑对这些现象进行比较、分类，从同类事物中抽象出足以跟其他事物相区别的特征，并用一定的语音形式把这种认识成果固定下来，就形成了一个一个的“词”。这种通过词语来表现的对一定对象特征的认识就是“词的理性意义”。例如：医闹 应定义为患方在医院就诊过程中，借患者出现意外事件，以不正当手段获取不正当的经济赔偿的行为，这是理性意义。

词的理性意义由于概括深度上的差异而分为两种类型：一种是人们对事物所具有的非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“科学意义”。

目前，医闹的语义是理性意义中的科学意义。类似的还有房闹。

相对于瞎闹、胡闹、无理取闹、吵闹，目前似乎还未形成通俗意义，还没有大规模正式进入人们的口语之中。而医闹、房闹等能否进入普通人的话语系统之中，还有待社会的检验。

B.词的“非理性意义”

词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫作词义的 “附加色彩”。词的非理性意义主要表现在以下几个方面:

一是词义的“感情色彩”。人们在反映现实现象的同时，还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种词义所带有的对现实现象的主观态度就是“感情色彩”。感情色彩中最主要 的是“褒义色彩”和“贬义色彩”。褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、喜爱的态度;贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、排斥、厌恶的态度。比如：赞美、阿谀奉承。

韩寒“造假门”的“造假门”一词，是对词义反映对象的否定、排斥、厌恶的态度，这是门缀词的共有特点。

“资助门、脏话门、包养门、艳照门、质量门、拉链门”等，具有很强的能产性和在使用中双关化，例如，美国“游说门”越拱越大，与动词搭配，很形象。

X门最早源于“水门时间”中的“水门”一词。1972年6月17日，华盛顿水门（watergate）大楼民主党总部发生一起行窃案，揭发了白宫总统助选团涉案的重重内幕，导致美国第三十七任总统尼克松于1974年下台。该事件由于发生在水门大厦而被媒体广泛称之为“水门事件”或者水门丑闻。后来泛指政治上的丑闻，或者极具爆炸性的丑闻。

另一种说法是来源于大导演黑泽明的惊世之作，被誉为有史以来最有价值的十部影片之一的《罗生门》1950年8月25日上映，形容扑朔迷离、众说纷纭，无法厘清事实真相的现况。芥川龙之介（1892－1927），1915年开始创作时就发表了令他名垂后世的《罗生门》。

后来，我们的媒体在报道国外发生的相关事件时，常用X-GATE等词意译后转述。如，伊朗门iran-gate,特工门PRISON-GATE，情报门INTELLIGENCE-GATE等，“门”在新闻报道和网络媒体中频繁出现，逐渐汉化、泛化。

二是词义的“语体色彩”。语言作为人类社会最重要的交际工具，存在于人与人交往的一切环境之中。为了保证语言表达同交际环境（包括交际场合、交际对象、交际方式等）相适应，人们会根据不同交际环境的特点，调整自己的语言表达形式，这种由交际环境的不同而导致的表达形式就是“语体”。“口语”和“书面语”是语言中两种最基本的语体。词的语体色彩分为“口语色彩”和“书面语色彩”两种基本类型。带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中。带有书面语色彩的词语经常用于书 面写作和比较庄重、正式的交际场合。至于不带任何语体色彩的词语就是通用词语，也就是通用于口语和书面语的词语。

三是词义的“形象色彩”

由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。例如：艳照门、磕头机、乒乓球等。

２、“语素义”：语素义的组合和词义

词都是由语素构成的。如果一个词只包含一个语索（即只有一个意义的最小单位）,那么词义就等于这个语素的意义。例如：人、河、天等。

但如果这个词是由两个或两个以上语素构成的，那么词义与组成的语素的意义就有关系，词义就可以通过语素义来论证，只不过其中的组合关系会比较复杂。这是因为语素和语素的组合不完全等同于词与词的组合。它们有一个最大的区别就是，词与词组合成词组或句子以后，词组和句子的意义差不多就等于词义（包括虚词）的组合，这也就是所谓词语搭配的意义，至少词语的基本意义在词组和句子中并不发生改变。

比如“大家都爱川外”这个词组或句子的意义，基本上就是其中的词“大家+都+爱+川外”组合起来的意思。但是语素的组合与语素义的组合（即组合后的词的意义）却并不一定也是这样基本对应的。比如上面这个语言片段中的“大家”很难说就等于“大+家”（舍小家，顾大家）。

以汉语为例，词义和语素义的关系具体说又可以分为两大类情况。

A.词义内部的关系比较清楚，即词义可从语素义推导出来。

a.其中一种情况是词义就等于几个语素义的直接组合。比如“观赏”就等于“观看、欣赏”的意思；“男生”就等于“男性学生”的意思；“立功”就等 于“建立功勋”的意思；“性急”就等于“性子急”的意思；“办公室”就等于“办理公务的房间”的意思。

街舞就是街头的舞蹈。

b.再一种情况是词义就等于相同或相近的几个语素义的并列组合。比如“洗涤”就等于 “洗+涤”（都是“洗”的意思）；“蹊径”就等于“蹊+径”（都是“小路”的意 思）；“怪涎”就等于“怪+诞”（都是“奇怪、荒唐”的意思）；“归拢”就等于 “归+拢”（都足“集中、不分散”的意思）。

c.还一种情况是词义中语素义的组合虽然不那么直接，但稍加联想意思还是清楚的。比如“轮椅”虽不完全等于“轮+椅”，(还是“加装了轮子供残疾人代步的特殊的椅子”的意思;类似的还有“挂面”是“通过挂晒而制造出来的干面条”的意思；“清漆”是 “纯净的没有颜色的油漆”的意思；

d.最后一种情况则是词义只包含了一部分语素的意义，而有的语素的意义已经脱落了，但但这种词义仍然还算是清楚的。比如“忘记、缓急、窗户、妻子、国家、人物”等词，虽然包含两个语素，伹实际上一部分语素义已没有作用了。例如“忘记”的意思是“忘”而不是“记”，“窗户”的意思是“窗”而不是“户”、“妻子”的意思是“妻”而不是“子'。

B.词义内部的关系不很清楚，即从语素义不容易直接推出词义来。

a.其中一种情况是因为词中包含的语素义比较生僻。比如”乖戾“的意思是”乖僻、粗暴“，”出类拔萃“中”萃“的意思是”草“，”振聋发聩“中”聩“（聩：天生耳聋）的意思也是”聋“，”自怨自艾“中”艾“的意思是割草，比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。这些语素义都需要经过解释。注意：方兴未艾读AI4

b.再一种情况是因为词义中包含了典故。比如”鱼肉、中肯、染指、左袒“等，如果不了解典故、历史及词义的引申过程，就无法仅从语素义推知整个词义。

c.还有一种情况是因为词义是语素义的借代、比喻用法。比如”细软、私房、谈吐、裙钗“的词义就并非语素本来的意义，而是语素义的借代用法;

d.一种情况就是因为词语中的语素义比较模糊，甚至已完全失落了。其中一类是语素义一下子看不出来，需要考证才能弄明白语素义和词义的关系。比如”姑娘“，就既不是现代意义的”姑“，也不是现代意义的”娘“，为什么可以指”未婚女子“，这就需要考证义素的古代意义;“姑娘”，在今天是未婚少女之称，古代却不是如此。在唐代，尚未见有此称呼。在宋代以后，或与姑母同义，或与小姑同意。直到清代，才见有将“姑娘”作为未婚少女之称，如《红楼梦》中林姑娘、宝姑娘之类。

e.另一类是像”麻利、大方、冬烘、二百五“等词语，由于构成词的所有语素的意义都已失落，当然也就无法从语素义看出词义，甚至或者说是一个单纯词了。

冬烘dōnghōng（思想）迂腐，（知识）浅陋。

３、“义项”：一个词语形式的不同意义

一个读音和书写形式相同的词语形式并不一定只有一个意义，这些不同的意义就叫作词的”义项“。词典中同一词语下面列出的一个个的意义 也就是这个词语的义项。词义是对一定对象的反映，那么这个词有几个义项，就要根据词听反映的对象多少来确定。如果一个词只反映一类或一个对象，这个词就只有一个义项;如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项。

词义实际上是以义项为单位的。也就是说一个词在一个特定的场合只能表示一个意义，这就像一个人有”爸爸、教师、主任“等不同身份，但在特定场合却只能以某一个身份出现。因为义项不同，词义所反映的对象也就 不同,附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。例如”吃“ 至少有两个义项：一是”把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去“，一是”吸取“。前者只能用来陈述有生命的事物，如人或动物;后者则不能用来陈述人或动物，而只能用来陈述无生命的事物,诸如”宣纸吃墨“、”菠菜吃油“之类的句子。因此在分析描写一个词的意义和用法时，只能以义项为基本单位。

一个词的几个义项尽管反映的对象不同，但应该有一般人可以感觉得到的联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一个词的不同义项，而只能看作是不同的词。如汉语的”花“，在”种了几盆花“里是”可供观赏的植物“的意思，在”又花时间，又花力气“里是”耗费“的意思，这两个意思之间毫无关联，因而它们不能算是同一个词，也就是不能算是同一个”花“的两个义项，而只能看作是”同音词“，也就是有两个都读作和写作”花“的不同的词。

４、“义素”：词义的区别特征

一个词的意义可以分析为若干义项，也可以把义项进一步分析为一束更小的语义元素的集合。比如把”哥哥“与同类的”弟弟、姐姐、妹妹“等词对比,就可以得出它的语义成分:”+同胞/ +男性/ +年长“。这种由分析义项得到的词义的区别特征就叫作”义素“。

义素跟语素、词、词组、句子等音义结合的单位不同，义素是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。比如”哥哥“的义素”同胞、男性、年长“就与”哥哥“的读音毫无关联。正因为如此，义素在语言中是不能直接观察到的，只有以一定的方法和步骤通过对比分析才能得出。

“义素分析”就是把词语的义项进一步分析为若干义素，用来说明词义之间的异同以及词义之间各种关系的方法。义素分析通常可以按三个步骤来进行：

首先是确定对比的范围。义素分析的第一步是找出一组相关的词语，以确定对比分析的范围。一般来说找来对比的应该是指称同一种类对象的词语。比如分析”哥哥“的义素，就不能用”看“来对比，因为前者指称的是一种人际关系，后者指称的是一种动作行为，二者不属于同一类;也不宜用”司机“来对比，因为”哥哥“和”司机“虽然都指人，但前者是一种亲属称谓，后者是一种职业称谓，二者仍不属于同一类。所以分析”哥哥“的义素，就要从”哥哥“与”弟弟“、”姐姐“、”妹妹“的对比开始，因为这些词同属”亲属关系“中”同胞“这个类。

其次是比较词义的异同。确定对比范围后，就要运用对比的方法找出不同词义在语义元素上的共同点和不同点，也就是提取不同词语的共同义素和区别义素。比如要分析”哥哥、弟弟、姐姐、妹妹“的义素，可以先从中提取出共同义素”同胞“，然后比较”哥哥“与”弟弟“，提取出区别义素”年长“和”年幼“，再比较”哥哥、弟弟“与”姐姐、妹妹“，提取出区别义素”男性“和”女性“。

找出不同词语的共同义素和区别义素之后，还需要以一定的方式加以整理，使最后分析结果能准确反映词义之间的联系和区别。义素分析结果的整理工作至少包括两个方面:

一是要加进某些符号来表示分析结果。一般在每个义素外加方括号，义素前加”+/-“表示是否具备这个义素。比如”哥哥“的义素就可以写作[+同胞/ +年长/+男性]。

二是要检查义素分析的结果是否包容而且只包容词义所反映的那类对象。一方面是义素分析的结果不能过宽或过窄。比如”男人“的义素若分析为[+男性/ +人]则失之过宽，本来不属于此类的”男孩“也被包括迸去。”雨衣“的义素若分析为 [+穿在身上/ +防雨/ +用塑料制/ +衣物]则失之过窄，本属于此类的用帆布、橡胶等制成的雨衣就被排除在外了。

另一方面是义素分析结果还应力求简明。比如”女人“的义素分析为[-男性/+成年/+人]就足够了。如果再加上〖+会说话/+有思维能力]二个义素，虽不能说错，但却是多余的，因为这二个义素中，从[+人]中可推知。

义素分析在语义研究中有重要的作用。

首先是可以清楚、简洁地说明词义的异同，有利于学习、掌握和研究词义，特别是同义词和反义词的词义。

比如”边疆“和”边境“的词义相近但又有所不同，义素分析就可以清楚地把二者的异同揭示出来：

”边疆：[+国土/ +靠近国界/ +范围大]“，”边境：[+国土/+靠近国界/-范围大]“。

其次是有助于说明词语组合的语义限制条件。比如汉语可以说”男孩在笑“、”邻居们在聊天“，但一般不能说”？ 石头在笑“、”？小山羊在聊天“，其原因就在于”笑、聊天“等动词都要求表示动作发出者的词语必须具备[+人]这个义素，而”石头、小山羊“就不具备这样的义素。

当然语义中的”义素分析“跟前面说过的语音中的”音素分析“，语汇和语法中的”语素分析“比较起来，难度要大一些。这一方面是因为义素分析似乎找不到客观的分析标准和依据，而总是带有一定的主观认识上的随意性。

另一方面是一种语言中词义（义项）的数量十分庞大，而且词义系统是开放性的，新的词语及词义层出不穷，分析和描写所有的词义到底需要多少义素，是否全部词语都可能实现义素分析，这一点目前还说不清楚。

“义素分析”的基础就是语义场

“语义场”：词义相互联系形成的“词语家族”

多义词是指一个词包含有几个互相有联系的意义，这是对于一个词而言形成的一个意义集合。如果读音和书写形式不同的一批词在意义上有某种密切联系，这批词也就构成了一个意义的集合，这种一批词通过相互有联系的意义构成的集合就可以叫作“语义场”（semantic field）。

“语义场”中各个词语（实际上是义项）在意义上的联系可以理解为具有共同的上位意义或叫类属意义。

一个语义场实际上就是一个局部的词义系统。

在这个系统中类属义素的意义领域被划分成若干块并分配给不同的词语，这些词语以一种互相补充的方式对同一个意义领域进行反映。

八、语用

语用学研究的一个主要内容是跟语境有关的话语表现，或者说是语境对语言交际的影响。语用学主要研究语言使用者与语言符号之间的关系，说话人和听话人其实就是一种语境;语用学主要研究制约语言使用的各种条件，而语境正是制约语言使用的一个主要条件。跟语境有关的语言运用问题可以包括:语境对于表达和理解语句意义的作用；语境对于确定词语所指的作用;语境对于分析篇章结构和话语结构的作用。

大致说来，语境可以分为两个大类：

一类就是指话语内部的语境，包括书面语（单独语流）中的前言后语或者口语（对话语流）中的你一言我一语:这可以叫作语言语境或狭义的语境。

另一类则是指话语外部各种影响话语表达和理解的因素，包括说话的时间、地点、人物、场景等外部环境，甚至也包括社会文化背景等环境：这可以叫作非语言语境或广义的语境。无论哪种语境，对于说话人的表达和听话人的理解都有重要的作用，甚至可以说任何一个实际说出来（写出来）和听得懂（看得懂）的语句，都离不开各种各样的语境。

１、狭义的语境对于理解语句意义的作用

前一种狹义的语言语境更多还是归语义学来研究。因为很显然，即使是理解最基本的词义和句义也离不开一定的语境。对”多义词“的理解就是这样。语言中的词语大多是多义的，而一个具体的词到底用了哪个义项，就要靠上下文语境来确定。例如”困难“至少有”问题、阻力“和”艰苦、拮据“两个义项，只有放到”工作中碰到了困难“和”他家生活很困难“这两个具体句子中，才能确定是用了哪个意义。

对”省略句“的理解也是这样。人们说话时常常会出现句子结构不完整的情况，伹并不一定会影响理解。对”歧义句“的分化更是如此。前面”语义“部分讨论分化歧义句有”停顿、替换、变换“等多种办法，但语境是最有效的手段。例如”他走了一个小时了“这种由多义词造成的歧义，只有靠不同的上下文才能分化其中 ”行走“和”离开“两种意义。

再如”没有买票的“这种显性语法结构歧义句，在”没有买票的快点买“和”我们都有月票，没有买票的“等不同句子中就可以消除歧义。又如”反对的是少数人“这种隐性语法结构歧义句，更是只有通过不同的上下文如”这个方案得到普遍支持，反对的是少数人“和 ”我们不反对大多数人，反对的是少数人“才能分化歧义。

２、广义的语境对于理解语句意义的作用

如果说前一种狭义的语境主要用来解释词语的义项义和句子的命题义，那么后一种广义的非语言语境就主要是用来解释词语的非义项义和句子的非命题义了，这更是语用学关注的语境条件。

一是用来解释词语和句子的具体所指意义。例如”他买了一双鞋“，只有在一定的语境中才能确定”鞋子“是哪双鞋和什么鞋。

二是用来解释特殊词义和句义。例如明知一个人做了蠢事，却对他说”你真聪明！“，这种”聪明“反而表示”愚蠢“的临时意义，在特殊语境中（比如在批评一个人做错了事 时），也就可以理解了。

三是用来解释不但超出了语句的义项义和命题义 而且需要揣摩才能理解的背后意义。例如同样是说”现在已经九点了“这 句话，除了用来回答”现在几点了 “这样的提问，在”孩子该回家而尚未回家“、”孩子不去睡觉还在看电视“等不同语境中，就可能还有”担心、责备、不满、劝告“等意思。

正因为非语言语境对于话语表达和理解可能有各种各样的影响，所以有学者还对非语言语境条件做了更加细致的划分。

比如分成”现场语境、交际语境、背景语境“；

分成”篇章语境、外部语境、心理语境“；

分成”客观语境（话语交际的时间、地点、场合和说话听话的人）、主观语境（说话人的身份职业、思想观念、处境心情、动机目的等）“；

分成”情景语境（交际的时间、地点、话题和交际参与者的身份、职业、思想、教养、心态等）、文化语境（历史文化背景、社会规范和习俗等）“；

甚至还可以细分为”交际关系（公共、私 人、双方、亲属、上下级、性别、国籍等）、交际场合（谈天、辩论、谈判、演说、接待等〉、交际目的（承诺、使令、感谢、道歉等）“。不过有一点可以肯定，即 影响话语表达和理解的非语言语境条件不但比较复杂，而且各种语境因素 还可能交织在一起，共同对话语的意义变化起作用。

话语的篇章分析和会话分析

”会话“与”篇章“的区别简单说就是:篇章只是一个人单独说的一段话（包括书面上写的一篇文章），常见的如演讲和文章等;而会话则是两个或多个人共同完成的一段话（除了记录材料外，更多是面对面的口头话语），包括交谈、讨论、采访 等。由于在会话过程中两个或多个人要轮流说话并且不断互换角色，因此 会话结构除了具有与篇章具有共同的话语结构特点（如会话也是由一个一个句子组成）外，也有自己的一些特点。

一是会话的基本单位不同。会话的基本单位叫作”话轮“，即一个人在会话中一次说完的一句话或一段话。比话轮大的会话单位是”话轮对“和 ”话轮段“。”话轮对“是两个人对话时最小的来言和去语，包括”始发话轮“和”应答话轮“。”话轮段“是多个会话参与者各自说了一句或几句话而 构成的一段话(包括有的人在某个话轮段中插不上话或故意不说话），一个 话轮段必须是围绕着同一个主题展开的。

二是会话的衔接形式不同。会话的衔接形式叫作”话轮转换“。话轮转换的基本特点是”A—B—C—A……“这样轮流说话。话轮转换前后，会话参与者说话和听话的角色要发生变化。话轮的衔接关系也比较自由，可以是”聚焦型“的，即各个话轮要围绕一个主题展幵，最典型的就是研讨。

也可以是”引发型“的，即谈论A主题时引出B，谈论B主题时引出C，最典型的就是座谈。

还可以是”转向型“的，即谈论中有意从A话题转换到没有关系的B话题，最典型的就是争吵。聚焦型和引发型的话轮转换一般总是有一个人主导，比如会议、采访、论文答辩和课堂讨论大多如此;但转向型的话轮转换却往往是不同的人有意造成的，或者说是由地位平等的会话者分别争取会话的主导权，比如聊天和争吵大多就是这样。

三是会话的调节手段不同。会话中有故意插话、改正错话、中途停顿、改变话题等现象，因此话轮之间的相互连接主要是利用”预示、修正、岔开“ 等调节手段。”预示“是会话切入正题或者打算结束的铺垫性信息。

比如在发出邀请前先说”你今晚有空吗“、”最近忙不忙“等;在希望谈话结束时 说”时间不早了“、”那就这样吧“、”以后再细谈“等。”修正“是在会话中改 正不小心说错的话或补充说得不够清楚的话。有的修正是主动的，即说话 人自己去改错或补充，也有的是别人提醒或质疑后修正的。”岔开“就是故 意打断话题或转换话题,例如想回避正在谈论的某个话题时说”大家别光 说话，喝点饮料吧“、”我还差点忘了说一件事“等,这是为了引开大家对原来话题的注意力。

会话的”合作原则“和”礼貌原则“

”合作原则“是美国语言哲学家格赖斯提出来的。因为语言交际的双 方肯定希望说的话彼此都能理解，这就要求会话双方进行合作。”合作原 则“的内容包括四条:

一是”真实准则“：要说真话，不说假话和无根据的话。

根据这条准则，说话人总是要努力使听话人相信听到的话是真实的，听话人 也相信说话人说的是真话。为什么现在社会中骗子较容易得逞，就是因为 多数情况下听话人总是相信对方说的话是真实的。

二是”适量准则“：提供的信息要适量，不多也不少。比如有时彼此见面谈论天气只是一种寒暄，不需要太多的信息,如果反复详细地说反而会使人感到厌烦;相反当碰到别人问路时，就最好说得详细一点，因为这对人生地不熟的人是很有必要的。

三 是”相关准则“:要说跟话题有关的话，不说无关的话。比如在医院里体检就必须如实回答医生的询问，否则医生就无法作出正确诊断;在法庭辩论中就不能说与案件无关的话，否则会被法官制止。

四是”方式准则“：说话要 清楚明了，简洁有条理和没有歧义。一个喋喋不休、语无伦次的人肯定是令 人生厌的。上面这几条中实际上包含了会话中”说什么“和”怎样说“两方 面的内容，一般认为其中”相关准则“是最重要的会话准则，后来语用学在 此基础上又发展出新的”关联理论“。

”礼貌原则“是英国语言学家利奇提出来的。礼貌本来就是人类交际 的普遍现象，当然也是人与人会话必须遵守的准则。礼貌原则不等于说有礼貌的话，而是对合作原则的一种补充。具体内容包括正反相辅的三条准 则:

一是”得体和慷慨“。要求会话中尽量减少表达有损于他人和有利于自 己的观点。比如用疑问句”你能借我车子用用吗“就比用祈使句”你借我车子用用“要得体，因为这意味着你尊重对方的选择权。

二是”赞誉和谦逊“。要求在会话中尽量少赞誉自己多赞誉对方。比如通常情况下到别人家吃饭 总是要称赞饭菜丰盛、厨艺高超，即使饭菜不合口味也不大会直说;而别人 这样夸奖你时，中国人习惯说”过奖了“，外国人习惯说”谢谢“，都不会随声 附和地夸耀自己。

三是”一致和同情“。要求在会话中尽量缩小与对方的 分歧和对立，增加相互的一致性和共同点。比如有人说”这姑娘真漂亮“，你即使不这么认为，哪怕只肯定”她身材确实不错“一个优点也可避免彼此直接对立。

再如讨论时即使不同意甚至打算反驳别人的意见，很多人也首 先会说”你说的很有道理“，”我基本上同意你的看法“等:这至少在情感上 拉近了与对方的距离。

上面这几条礼貌原则的核心是场合、关系和方式。一定的场合决定”说什么“，一定的关系决定”对谁说“，一定的方式决定”怎么说“。在这个基础上，后来有学者又进一步讨论了跟礼貌原则相关的几个问题。

一是”礼貌语句的级别“。同样是批评人，希望、建议就比呵斥、讽剌要礼貌。

二是”礼貌语句的环境“。同样是发出指令，说”再拖拖地吧“就 比”把地拖拖千净“要礼貌。

三是”礼貌语句的适度“。让孩子去楼下取报纸或者请妻子外出吃饭，就不适合用”不知道我能不能请你做件事“

这样过于正式的礼貌语句。

四是”礼貌语句的民族特点“。问”吃了吗“、”现在在哪儿工作“，在中国人看来是礼貌的打招呼用语，但在西方人看来就有干涉个人隐私之嫌了。

言有所为和”言语行为理论“

”怎么用语句来做事（How to do things with words)“是英国语言哲学家奥斯汀提出来的一个概念。”用语句来做事（言有所为）“的意思是,虽然语 言中大多数的句子都有逻辑上的真假值，比如”北京大学位于北京的中关 村“，这句话的内容要么对，要么不对。

但实际上语言交际中也有些语句并 不需要区别”对错“。比如”请求“别人做什么，或者”承诺“了别人什么事情，这些话说出来的同时也就是在做”请求、承诺“这样的事。例如”我现在宣布会议开幕“，在说出”宣布“这个词或这句话的时候，就是在做”宣布“这样一件事。

再比如说出”我劝你不要出国留学“的同时，就是在做”劝告“这样一件事。由于”请求、承诺、宣布、劝告“等行为都是由一定的语句来完成的，这种行为就叫作”言语行为“，研究语句行为能力的语用学理论就叫作 ”言语行为理论“。

最初奥斯汀把所有的语句分成”言有所述“和”言有所为“两大类。前者在于以言述事，如”北京大学在北京中关村“，”上海房价今年又涨了“等，这也就是一般的”叙述句“。

后者才是用语句做事，所以称作”行为句“。行为句中又具体分为”显性行为句“和”隐性行为句“。显性行为句中一般会出现诸如”感谢、宣布、祝贺、劝告、请求、命令“等表示行为的动词，或者说这种句子主要是靠特定类的动词来表示相应的行为的。而隐性行为句则是 靠整个语句的类型或意义来表示相应的行为。例如”我会帮助你的“，”这件事绝对没问题“，”新年快乐“等，就是靠整个句子来表达”承诺、保证、祝贺“等行为的。

后来人们认识到，其实叙述句也不妨看作是施行了一种”告知“的行为。按照这种看法，凡在语言交际中说出一个句子就都有以言行事的作用，区别仅仅在于这种言语行为是否有效。比如不是法官就不能”宣判“，没有诚意就不能”承诺“。语言交际中行为句是否有效力决定于多种因素：比如 说话人用什么样的句子说，这样的句子表现的是一种什么行为，以及这种行为能否对听话人产生作用。

从这个角度，言语行为又可以分成三种主要类型:述事行为、行事行为、成事行为。这既是三种不同的言语行为，实际上也就是一个言语过程的三个阶段，任何一句话都会同时包含这三个言语行为或经过这三个言语过程。

比如”我们将以最大的诚意和尽最大的努力争取实现祖国和平统一“。说话人选择使用这样的句子，就是以言述事的行为;说话人说这句话本身是作出承诺和保证，就是以言行事的行为；听话人听到 这句话引起反应（比如得到包括台湾同胞在内的中国人民的拥护），就是以言成事的行为。

这三种言语行为中行事行为最重要，细分起来还有各种小类:

一是表态类。包括警告、恫吓、威胁、承诺、发誓等。例如”我保证按期完成任务“是承诺，”你再一天到晚玩游戏，我就把电脑没收“是警告。

二是宣告类。包括宣布、宣判、通告、命名、任命等。例如”我宣布运动会开幕“，”你被开除了“，话说完了，事情也就做完了。

三是指令类。包括命令、请求、建议、忠告等。例如”我命令部队马上出发“，”你再好好想想吧“。

四是表情类。包括祝贺、道歉、感谢、赞叹、哀悼、疑问等。例如”祝你生曰快乐“，”谢谢你的帮助“。

五是表述类。包括陈述、断言、估计、报道、说明等。例如说”明天有一个讲座“就等于说”我告诉你明天有个讲座“，说”明天是晴天“就等于说”我估计明天是晴天“。

三分说虽然可以看作是适用于所有句子的一般理论，而且可以认为只有全部完成”述事一行事一成事“三个阶段的言语行为，才算是一个有效的言语行为，但其中的成事行为虽然是说话人希望得到的效果，但最终能不能有这种效果却不一定由说话人控制。例如说话人发出邀请，听话人可能欣然接受，也可能断然拒绝；说话人提出劝告，听话人可能心 悦诚服，也可能置之不理。所以有学者认为还是应只从说话人角度定义言语行为:要么回到”二分“，即说话人说出了一句话，这句话有施行某种行为的能力，这就是言语行为。要么还是”三分“，但是要把说话人希望说话有效和实际上这句话是否有效分开，或者说即使实际上无效也算是有”成事“的言语行为。

九、文字

“自源”和“他源”当然主要是指人类文字的不同发展过程说的: “自源文字”都是自己独立产生和发展起来的文字；“他源文字”都是借用其他文字产生和发展起来的文字。因此上面说的古代楔形文字、古埃及文字，以及中国的甲骨文等，就是典型的自源文字;而包括借用楔形文字和古埃及文字产生的腓尼基文字，和通过腓尼基文字传播演变形成的其他各种文字，特别是现在印欧语的字母文字，就都是典型的他源文字。

其次，古老的独立发展起来的自源文字都是选择词语作为制定字符的依据，所以都是“词语文字”；而后起的他源文字则基本都选择音节或音素(音位)作为制定字符的依据，所以都是“音节文字”或“音素（音位）文字”。

这大概是因为古代的人认为最明确的语言单位是词语，如果一种语言的词 语绝大多数是多音节的，并且音节的界限不那么明确，那么选择词语作为制 定字符的依据就是十分自然的。例如古埃及文字的字符，不论词语是单音 节的还是多音节的，也不论是用单纯字符还是复合字符，代表的语言单位都 是词语。古代汉字则因为当时的词语都是单音节的，因此所有的汉字实际上也都代表词语。反之，借用已有文字而形成的他源文字则都是从借用表音符号开始的，所以全部字符从一开始就要么表音节、要么表音素（音位），所以才都是“音节文宇”或“音素（音位）文字”。

再次，自源文字最初的字符都一定是表意的，不论字符图形结构是通过“象形”表意，还是通过“指事”或“会意”表意。这大概是因为没办法用图 形来直接表示语音的缘故。只是后来碰到语言中有些词语意义比较抽象，特别是一些虛词和语法形态没办法用图形来表示，才假借某些意符来作为表音的字符。不过所有表意字符直接表意，也都间接表音，所以自源文字都是利用原有意符间接起表音的作用，也就是都可以说变成了”意音文字“。而所有的他源文字最初的字符就都是表音的，而且无一例外都是借用其他 文字中的表音符号形成的”表音文字“；或者反过来说，所有纯粹表音的文字无一例外都是他源文字。

汉字

汉字和其他的古老文字一样，也是从图画和契刻，或者从文字画和图画字，逐步演变过来的，这从甲骨文和金文的资料就可以证明。最初出现的汉字字符大都是形象地摹画事物的符号，概括起来这些表形的字符又分别有 ”象形“、”指事“和”会意“三种情况。如果从这些表形的文字的不同作用看，也可以说汉字首先是从”象形“发展到了 ”表意“。

”象形“就是简化了的事物的图形，这肯定是最早造出来的汉字符号的形式。大汶口文化的陶文中能够辨认出和甲骨文有明显渊源关系的几个符号全都是象形符号，也证明了这一点。比如”木“就画成树的样子，”火“就 是火苗的样子，繁体字的”门（門）“和”车（車）“就像门和车。金文中的”象、马、牛、羊、鱼、鼠“这样的字也都是描摹动物的样子。甲骨文中有些字只是图形简化了，但还是看得出事物的轮廓或有特征的部分。

不管象形字怎么简化，必须”象“事物之形。但客观事物纷繁复杂，而 且具体事物有形可象，抽象事物却画不出来。于是人们只能采用另一种造字方法，就是”指事“。比如”上“和”下“无形可象，就在一条长线的上下分 别画一条短线来表示，后来才演化为现在的写法。又如”本“和”刃“，树和 刀好画，但树的根部和刀的锋刃却不好画，于是就在”木“下加一短线表示 树根，在刀口处加一短线表示刀刃。又如”彭“字左边是一个鼓，右边的几画表示鼓声；”晕“字是在”日“字四周画上几画，表示”日“周围的光晕，等等。

指事字已经由单纯象形过渡到突出表意，这就给人们造字以新的启发，既然可以在象形字上加个符号构成一个新字，那么自然也就可以在象形字上加上另外的象形字构成一个新的字。这种把两个或两个以上象形字或指 事字拼合在一起而且把它们的意义结合成一个新的意义的造字方法就是”会意“。比如”出“，由一个”止“一个”U“组成，表示脚从土坎中走出来。

”步“包括两个”止“，表示两脚交替走路。”休“由一个人字和一个木字组成，表示人靠在树上休息。再如”立“从大从一，表示人站在地上;”陟“从阜 从步，表示两脚登山；”降“从阜从条，表示两脚从山上走下来；”坠“从阜从 倒人，就表示人从山上掉下来，等等。

从单纯象形到利用象形表意，这是汉字发展的一个重大进步。汉字只有到了表意的阶段，才能够记录语句，也才算形成了初步的文字体系。但是 表意的方法毕竟还是要受到很大限制。因为语言是用声音来反映各种客观 事物的。在语言中有表示事物共性的词，也有表示事物个性的词;有表示具 体事物的词，也有表示抽象概念的词；有实词，也有大量的虚词：这些词不是 表意的方法都能造出字来加以记录的。例如可以画出一棵树的样子”木“ 来表示”树“，可是树有千百种，如”桃、梅、桔、柿、松、柏、杨、柳“等等，又怎么能一一会意造字呢？所有的心理活动都是抽象概念，比如”思、想、念、虑、忘、惑、忿、怒、怨、恐、悲、愁“等等，更不是靠会意可以造出字来的。这 样汉字中就又开始出现假借表意字符来表音的假借字和一半表意一半表音 的形声字。如果从假借字和形声字的独特作用看,也可以说汉字又从”表 意“发展到了一定程度的”表音“。

”假借“是汉字中比较早出现的一种纯粹表音的方式。甲骨文中就已经有了不少的假借字。卜辞”其自东来雨?“这五个字中就有四个 是假借字。比如”其“就是”箕“的初文，这里借作虚词；”自“最早是”鼻子“的意思，这里借作介词;”来“本义是”大麦“，这里借作动词。有了同音假借的方法，就可以用较少的字记录语言中较多的词语，甲骨文中假借字较多，就是因为当时字少的缘故。

但是假借字必然会造成大量的同音字和多个意义的字，也就使得字符表示声音的作用越来越大，区别意义的功能越来越少。如果沿着这条路走下去，也就是如果字符数量继续减少，最后少到和语言中的音节乃至音素一样多，甚至完全不区别意义，那么汉字也就会像其他语言一样走上拼音文字的道路。

可是汉字却走上了完全不同的另一条路，也就是又产生了一种字符中一半符号表示意义范畴、一半符号表示声音类别的”形声字“。如前面说的”桃、梅、桔、柿、松、柏、杨、柳“等，其中的形符（意符）都是”木“，表示都跟树有关，但是声符不同，各自就表示不同的树。上面说的”思、想、念、虑、忘、惑、忿、怒、怨、恐、悲、愁、忆、惧、悚“等各种心理活动，由于有了形声字，其中的形符（意符）都是”心“（，表示都跟心理活动有关，但是声符不同，就表示不同的心理活动。由于形声字有区别同音字和多义字的作用，而且很容易造出来，因此当然也就越来越多，并部分地取代假借字和其他表形的字符，最终成为汉字的主体。

从表意到表音，或者兼表意和表音，这是汉字发展中的又一个重大的根本性的变化。由于差不多每个字都能既表意也表音，这就不但使汉字基本上能够满足汉语对文字的要求，同时也就使得汉字最终形成了一个独特的完整文字体系。至于为什么汉字没有像世界上其他文字那样从假借字进一步发展为全表音的拼音文字，而是发展成为以形声字为主的意音文字？其中的原因众说不一。有人说是封建统治阶级和保守势力长期垄断文字所 致。也有人说是由于汉字发展得比较慢，所以还没有走到表音文字那一步。当然也有人认为这主要是跟汉语不同于印欧语的特点有关:印欧语言的语音感知单位是音素，听觉单位是音节，意义单位又是词，三者不但各自独立，而且感知单位和听觉单位都跟意义没有强制性联系，因此就比较适合采用意义和声音分离的音素式拼音文字；相反汉语的词没有形态变化的各种零碎，古汉语的词又是单音节占优势，即使多音节词中的语素也有意义，这样基本上就是一字一音一义，”形、音、义“三位一体统一在一个汉字中，谁都离不开谁。这大概就是为什么几千年来汉字长期停留在表意兼表音阶段，而没有朝表音化方向发展的根本原因。文字发展的”两方向说“，就是持后面的这样一种看法。

十、语言的发展与变化

语言是人类最重要的交际工具，这一性质决定了语言的发展演变不能 是突变的，只能是渐变的;而且由于系统内各个组成部分的特点不同，语言 的发展演变又不可能是完全同步的，而总是不平衡的。因此”渐变性“和 ”不平衡性“就是语言发展演变的两大特点。

“渐变性”的意思是语言是逐步发展演变的，不允许一下子发生巨大的 变化。前面说过，在社会发展变化的推动下，语言不可能一成不变，否则就 不能满足社会进步所带来的日益增长和变化的交际需要。因此除了已经退出社会交际领域的死语言之外，不处在发展演变之中的语言是没有的。但 是因为语言是全体社会成员须臾不可离幵的交际工具，语言的这一根本属性就决定了语言首先又必须是稳固的，不能以突变的方式发展和演变。社 会中的每个成员都需要学会和掌握语言这个交际工具才能参与各种社会活 动。如果语言不是稳固的，而是一下子变得面目全非，今天掌握的语汇和用 法，明天就不能用了，那么人们就永远也不可能掌握语言这个交际工具了。在日常生活中人们要依靠语言来互相沟通和交往，在社会生产中人们要依 靠语言来进行协作和管理。如果语言不是稳固的，而是一下子就改变了面 貌，就会导致语言使用的中断，人们的日常生活和社会生产就会随之陷入混 乱。语言的稳固和发展都是由社会的交际工具这一语言的根本性质所决定的。这两个互相对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能变 得过于急剧。

“不平衡性”的意思是在语言内部的不同组成部分之间，以及在不同的地域之间，语言发展演变的速度和方向是不一致的。

语言系统的各个组成部分与社会变化发展的联系是各不相同的，其中 联系最为直接的是语汇。社会生活中新事物新概念的出现、旧事物的消失、人的观念的更新，都是经常发生的，随着这些变化的发生，社会生活就会不断地提出新的交际需求，语汇必须随时对社会生活中的这些变化做出反应，才能使语言满足不断变化和发展着的交际需求，因而与语音和语法相比，语 汇的新陈代谢最快。比如我国自改革开放以来，社会的政治、经济生活以及 人的观念都发生了巨大而深刻的变化，与此相适应，汉语的语汇也得到了迅速的发展，产生了一大批新的词语，诸如“法盲、廉政、合资、套汇、环保、自考”等，这些新词语仿佛是一面镜子，反映着我囯改革开放以来的发展历 程。语言中的语汇虽然变化很快，但其中的基本语汇却是不易变化、非常稳

固的，因为它们所代表的都是人类社会中最基本、最稳定的事物和概念，此外它们还是构造新词的主要材料，是语汇发展的基础。一般语汇对社会发展变化的灵敏反应和基本语汇的相对稳定是语言既要稳固又要发展这两方面要求的必然结果。

社会方言

在使用同一种语言的社会里，不同地区的人所说的话可能并不相同，也就是存在着地域方言。那么在同一个语言社会的同一个地区人们说的话是不是就完全一样呢？实际上也不尽然。我们很容易在日常生活中感受到，具有不同社会特征的人的语言可能就各有特点，以至于单凭语言方面的特点就可以大致推断出说话人的社会身份。比如大致相同的意思，有的北京人说成“哥儿们这就忒损了”，有的北京人却说成“你这样太不讲道德了”，当人们听到这两种不同的说法时，马上就可以判断出这两个人在职业、年龄以及文化程度上的差别。再比如有实验表明，在美国底特律，人们仅仅根据几秒钟的录音材料就能够辨认出说话的是白人还是黑人，准确率将近百分之八十。以上现象说明，在一个语言社会中不同的人说话可能会使用不同的语言变体而呈现出不同的特点，这些不同的语言变体和特点又同说话人的社会特征相关联，同一定的社群联系在一起。这种语言的变体就被称之为“社会方言”。

社会方言虽然也是一种语言内部的变体，但却与地域方言不同。除了地域方言同社会的地域分化有关，而社会方言同社会的社群分化有关这一区别之外，从结构系统上看，地域方言有自己独立的语音、语汇、语法系统，它们之间的差别甚至可以大到不能通话的程度，汉语的一些地域方言就是如此,在这一点上地域方言与独立的语言并没有本质的区别，只是方言与语言的社会政治地位不同而已。而社会方言却没有独立的结构系统，它所用的材料和规则基本上都是全民语言或当地方言所具有的，仅仅是有某些值得注意的不同于其他社群的特点而巳，因而它们之间的差异一般并不会妨碍人们之间的言语交际。比如所谓“贵族语言”就是一种社会方言，这种社会方言同被称作“平民语言”的另一种社会方言，在语音、语汇、语法、语义方面是基本相同的，主要的差别在于“贵族语言”中有一些与贵族生活有关而一般平民用不着的语汇,这种某一阶级专用的语汇也就是所谓的“阶级习惯语”。此外“贵族语言”在语音、语法等其他方面也可能或多或少有些特点。但是总起来说“贵族语言”并没有只属于它自己的语言结构系统，它的语法结构和基本语汇都是与“平民语言”一致的。

社会方言是由与一定的社会因素相关的语言差异构成的。不少语言中的事实都证明，阶级和阶层、职业、年龄、性别、文化程度、宗教信仰等社会因素都有可能对语言产生影响。

阶级和阶层的差别会对语言产生影响从而造成语言的差异。上面提到的“贵族语言”和“平民语言”就是由阶级差别而产生的社会阶级方言。美国的所谓“黑人英语”也有一些自己的特点而不同于其他社群所说的英语。

比如许多黑人说“cart(运货马车）”和“car(汽车）”时其中的字母“r”往往不发音；动词第三人称单数现在时词尾“-s”经常脱落，如把“Shelikesthebook”(她喜欢这本书）说成“Shelikethebook”。由于美国黑人的社会阶层

普遍比较低，而且有的调查结果表明，从事非技术性劳动的白种工人所说的话具有同“黑人英语”差不多的特点，因而一般就把这种“黑人英语”看作是属于社会下层阶级的一种社会方言。

职业的差别也会对语言产生影响从而造成语言的差异。这种与不同职业集团相关的语言差异突出地表现为不同的行业各有一些自己特殊的用语，也就是通常所说的“行话”。比如图书出版行业把书的标价乘上书的册 数所得的金额叫作“码洋”；财务会计人员把收不回来的帐叫作“呆帐”；饮食行业把烹制菜肴的工作叫作“红案”，把制作米饭、馒头、烙饼、油条之类主食的工作叫作“白案”；教师把讲课前准备的教学方案叫作“教案”，把讲课时在黑板上写字以及所写的字叫作“板书”。大多数行话用语只在内行的人中使用，外行人一般不懂，也不使用，因而行话的使用往往可以起到显示说话人身份的作用。但是行话中也会不断地有一些用语转人全民语言，成为全民语言的一部分，比如医学行话里的“体检、理疗、休克、高血压”等，商业行活中的“经销、批发、零售、盘点”等就已成为全民语中的成分。

当社会上出现了由于各种原因而形成的秘密团体之后，就有可能产生秘密性的语言，也就是“隐语”。隐语是一种特殊的社会方言。其他社会方言没有排他性，不排斥其他社群的成员了解和运用；隐语则有明显的排他性，总是有意说得让局外人听不懂，目的是不让他人了解秘密团体成员之间的谈话内容。黑社会使用的隐语叫作“黑话”，比如旧中国的绑匪称用来敲诈赎金的人质为“票”，称女性人质为“花票”，称关押人质的地方为“票房”，称杀害人质为“撕票”，这些就是一种“黑话”词语。

从根本上说，任何社会方言都是随着社会的社群分化而产生的。但同时也应看到，各种社会方言形成的具体原因又可能有所不同。社群的分化会带来两个直接后果：

一是会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离，社会距离又会在不同的社群之间造成交际障碍，甚至有可能使一些不同的社群处于相对隔绝的状态，结果社群内部的交际活动要比社群之间的交际活动频繁得多，最后各社群的语言就会逐渐形成各自特点，产生不同的社会方言。比如文化程度差不多的人在职业层次、兴趣爱好乃至生活习惯上都可能比较接近，而文化程度相差较大的人在这些方面就可能存在着一定的距离，因而前者更容易而且也有更多的机会相互交往，这样在语言上也就比较容易保持一致，后者互相交往的机会则相对较少，即使有机会交往也有可能因共同点太少而缺少“共同语言”，这样在语言上就会逐渐形成不同的特点。

二是会在社会上形成与特定社群相关联的社会行为规范，从而影响人们的言语行为，以至产生语言分歧。这里说的社会行为规范指的是某种人应该怎样做的共同标准，其中包括某种人应诙怎样说话的共同标准。这种标准虽然是无形的，但由于它存在于所有社会成员的潜意识中，因而对人们的言谈举止有着很强的约束力，它会迫使人们说话时遵守这些规范以保持自己的社会身份。比如几乎每一个社会里都有一套自己的“男子汉应该怎样说话”、“妇女应该怎样说话”的无形标准。在北京，如果一个女青年被触犯，她可能会说一句：“讨厌!”但在同样的情形下，一个小伙子就不会这样说，如果也这么说，就会被人看作是“女里女气的”而受到嘲笑。“社会距离”和“社会行为规范”这两种因素都会对语言的社群分化起作用，但是对不同的社会方言来说，这两种因素在其形成过程中所起的作用可能有主次之分。在与阶级和阶层、职业、文化程度、宗教信仰等社会因素相关的社会方言的形成过程中，大概社会距离所起的作用要大一些，因为这些社群之间的社会距离是每个人都可以感受到的;而在与年龄、性别等社会因素相关的社会方言的形威过程中，或许社会行为规范所起的作用更大一些，因为人们并没有明显感到社会距离会妨碍老少之间或男女之间进行交际。

地域方言

同一种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同的地区形成的地域分支或变体就叫作“地域方

言”。人们通常所说的“方言”一般指的就是这种地域方言。比如北京话、广州话、上海话、长沙话、南昌话、厦门话等就都是现代汉语的“方言”。一般而言，现在分布面积较广的语言，其内部都有程度不同的方言分歧。比如英国境内的英语可以区分出北部、中部、西南部和伦敦方言；德语可以区分出高地德语和低地德语两大方言；俄语可以区分出南俄方言和北俄方言两大方言。

方言是受社会分化和语言内部发展演变的共同作用而形成的。语言自产生之初起，语音、语汇、语法、语义各组成部分就处在不断的发展演变之中，这些发展演变总是开始于某一人群，然后借助人们之间的言语交际向四方扩散。在远古时代，由于受食物资源的限制，人类社会的规模不可能很大，社会成员的数量也不可能很多。随着生产力逐步发展和人口逐渐增加，人们为了保证各自能有足够的生活资源，便不断扩大自己的活动领域，并分成不同的人群而分开居住，并且一分再分，越走越远。对这些原先在一起生活后来又分开居住的不同人群来说，如果彼此活动和居住的地点比较近，还能够经常接触保持联系，那么语言的发展演变就能够通过人们之间经常的言语交际扩散到整个社会，他们原先共同使用的语言也就仍然能够保持一致。但是如果彼此活动和居住的地点越来越分散，相距越来越遥远，互相之间的交往也就会越来越少，原本统一的社会就会逐渐发生不完全分化，在地域上形成几个相对独立的部分。在这种情况下，不同地区人们之间的言语交际频率很低，甚至难以发生，一个地区内语言发展演变也就难以借助言语交际的力量扩散到其他地区，各地区使用的原本相同的语言，共同点就会不断减少，不同点就会不断增多，时间一长，不同地区的语言就会各自形成一系列自己的特点，不同的方言也就形成了。这个过程就是语言最初随社会的分化而分化的典型过程。

即使到了后代，在一定条件下，这一语言分化的过程仍会发生。比如一个疆域较大的封建社会，由于生产和贸易不发达，交通和通讯不便利，很难保持完全统一的局面而处于不完全的分化状态，就也会促使方言产生。又比如一个社会中的某一部分居民的大规模的集体迁徙，也会形成社会的不完全分化，从而使一种语言内部出现方言分歧。有人认为，我国东晋到明朝初年间，原来住在中原一带的居民先后向我国南方进行的三次大迁徙，就是汉语客家方言形成的社会原因。虽然社会的不完全分化是一种语言内部产生方言分歧的必要社会条件，可以说没有社会的不完全分化就没有方言的产生；但如果只有社会的分化，而没有语言的发展演

变，一种语言内部的方言分歧也是不可能出现的。我们可以设想，如果语言是一成不变的，那么无论社会如何分化，分化出来的各个地区的语言都会始终保持原来的面貌，它们将会永远彼此一致，方言当然也就无从产生了。所以应该说，方言的产生是社会的不完全分化和语言的发展演变共同作用的结果。

方言之间一定有差别，像北京话和广州话、北京话和上海话之间的差别都是极其明显的。但是究竟要有多大的差别才可以算是不同的方言呢？这并没有统一的标准，而要依不同语言的具体情况而定。比如英语和俄语的内部都可以分出不同的方言，但这些方言之间的差别要比汉语方言之间的差别小得多，因为至少还可以听懂。如果在一个方言区内，不同地区的人所说的话仍有差异，也就是说在一个方言的内部还存在着地域方言性质的分歧，那么在这个方言的下面就可以再分出各种“次方言”，次方言的下面还可以再分出各种“土语”。

比如汉语北方方言的分布地域很广，包括了长江以北各省，长江以南镇江以上、九江以下沿江地带，以及四川、云南、贵州等地区，约占全国汉语地区的四分之三。在这样一个广阔的地域内，不同地区的人所说的话并不完全一样，北京人和陕西人说话不一样，陕西人和四川人说话也不一样，四川人和南京人说话又不一样。因此在北方方言的内部又可以分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四个次方言，“华北方言”内部又可以分出“河北话”、“东北话”、“山东话”、“胶东话”、“河南话”和“淮北话”六个土语群。

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第二篇：语言学概论（推荐）

第三章练习题

一、填空题

1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（生理）（物理）（心理）三个方面的属性。

2、语音同其它声音一样，也具有（音高）（音强）（音长）（音质）四个要素。

3、人类的发音器官可分为：动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）三大部分。

4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动或积极）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动或消极）发音器官。

5、口腔中最为灵活的发音器官是（舌头）

6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（因素）。

7、根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类。

8、每个元音的音质是由（舌位前后）（舌位高低）（圆唇与否）三个方面的因素决定的。

9、辅音的发音特点是主要由（发音部位）和（发音方法）两个方面决定的。

10、[t]—[d]的区别性特征表现为（清浊）对立。

二、分析题

1、根据发音特点描述，分别写出相对应的元音或辅音。

① 舌面后半低圆唇元音；[ɔ]

② 舌面前半高不圆唇元音；[e]

③ 舌面前低不圆唇元音；[a]

④ 舌面后高圆唇元音；[u]

⑤ 舌面前高圆唇元音；[i]

⑥ 舌面后半高不圆唇元音；[F]

⑦ 双唇不送气清塞音；[p]

⑧ 舌尖中浊鼻音；[n]

⑨ 舌根清擦音；[x]

⑩ 舌尖前送气清塞擦音；[ʦ‘]

2、指出下列各组音素的区别特征。

[ph]－[p]送气性/不送气性

[f]－[v]轻音性/浊音性

[n]－[l]鼻音性/口音性

[y]－[i]圆唇性/展唇性

[y]－[u]前音性/后音性

三、思考题

1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？

答：语音不仅是有自然属性的声音，还有社会属性。语音人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是人类必不可少的物质载体，它负载着语言信息，是约定俗成的语言符号的形式。自然界的声音是连续性的，没有结构和组织，语音则是由可离散的单位按一定规则组织起来的它是语言的载体，与意义一起构成语言符号。

（1）自然界声音如风、雨、敲门声不是发音器官发出，不表示特定含义；

（2）动物声音虽然也是发音器官发出的具有特定意义的声音，但这只是对环境的即时反应，不能组合，不表思维，不具备符号资格；

（3）人的声音如咳嗽、呵欠等也是一种自然反应，不能形成符号，不表示意义。

2、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？ 答：音素是人类语言从音质角度切分的最小是线性语音单位。

如：电大（dianda），两个音节都有元音/a/，但是明显听出前一个的发音开口度要比后一个发音开口度大，因为前一个元音/a/前面有元音/i/，开口度较小，/a/受其影响。这样，这两个元音就是不同的发音，也就属于不同的音素。

每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。严格的说，一次发音就是一个音素，两次发音可能音色就会不同（如：a、A、ɑ）

3、音位、音素、音位变体的关系？

答：（1）音位和音素的关系：既有区别又有联系。

区别：A、音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，没有辨义作用；音位是从特定音系中分析出来的最小语音单位，具有辨义作用。

B、研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。

C、音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。

D、音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。联系：作为最小的语音单位，音位是比音素更高一级的语音单位，它是在音素的基础上概括出来的；而音素是音位所使用的语音资料实体，一个最小的语音单位，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。

（2）音位与音位变体的关系：

“音位”只是一个抽象的笼统的概念，只有在具体语境中才能看到它的真实面貌。音位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在。

音位与音位变体是一般与个别的关系。一般存在于个别之中并通过个别表现出来。

4、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。

答：同化：指一个音位受到相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。如广州话中的“收音机”，往往说成“心机”，普通话中的“面包” miànbāo，前一个音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/等。

异化：两个邻近的相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得与邻近的音不相同或不相近，这在语音学上叫做“异化”。俄语里最丰富；法语“militɑire”[militε：r] →[melitε：r]。汉语主要表现为声调的异化：如两个上声连读，前一个变阳平（好好学习、粉笔、野草、悔改）

弱化：语流中一个气流较强的音，由于所处地位，或受邻近音的影响，而变成一个较弱的音。如：大的[ta t&O01;]→[ta d&O01;]；哥哥[kγ kγ]→[kγ g&<241;]； 妈妈[mA mA]→[mA m&<241;]；脑袋[nau tai]→[nau dε]（元音、辅音都弱化）

脱落：语流中有些较弱的或不重要是音在发音时丢失了，或者为了发音的方便而省去某些音的现象。汉语轻声音节经常出现脱落情况。如：我们[wom&<241;n ]→[wom]；豆腐[tou fu]→[touf]；意思[yi si]→[yis]。为了连读方便，儿化音节里韵尾-i-n常脱落。（[i][n]韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音再儿化）如“锅盖儿”[kuo kɑi&<241;]→[kuo kɑ&<241;]；小孩儿[φiɑu xai]→[φiɑu xar]；茶缸儿[t&&51;’ɑ ka&&31;]→[t&&51;’ɑ k&>59;&<241;]（只留鼻化的痕迹）

第三篇：语言学概论（范文）

一、填空题

我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（语文学），通称为“小学”。

2.“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（理论）语言学。

3.狭义的应用语言学一般是指（语言教学）。

4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本（普遍唯理语法）。

5.（历史比较）语言学的出现，•标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

6.传统语文学一般主要指古代（印度）、古代（希腊）和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫（小学）。

7.语言系统的两种基本关系是（组合关系）和（聚合关系）。它们是打开语言的两把钥匙。

8.1786年，英国的（威廉 琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是（历史比较语言学）诞生的一年。

9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的（拉斯克）、德国的（葆朴）和格里木。

10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构（形态））特点分类；第二，按照语言的（亲属（来源））关系分类。

11.著名语言学家瑞士的（索绪尔）的著作（《普通语言学教程》）标志着结构主义语言学的诞生。

12.美国结构主义语言学的代表人物是（布龙菲尔德），•他的代表著作是《语言论》。

13.转换生成语言学的代表人物是（乔姆斯基），•他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。

14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为（孤立语（词根语））、（粘着语）、（屈折语）和（多式综合语（编插语））四种。

1.语音可以从（生理）角度分析它的产生方式，从（物理）角度分析它的表现形式（传递过程），从（社会功能）角度分析它的功能作用。

2.从产生声音角度来看引起音质的不同主要是（发音体）、（发音方法）和（共鸣器形状）三个方面。

3.（音素）是最小的语音单位。（音节）是最小的能自由发音的语音单位。

4.在元音和辅音的几个区分标准中，（是否受到阻碍）是决定性的。

5.国际音标是在（拉丁）字母的基础上根据（音标和音素一对一（一音一符.一符一音））的原则创制出来的。6.从声音产生的角度来看，辅音的不同由（发音体）的不同和（发音方法）的不同决定的。元音的不同主要由（共鸣器）的形状和大小的不同决定。

7.八个标准（基本）元音中，前元音从高到低依次分别是（ｉ ｅ ａ），后元音从低到高依次分别是（ｏ ｕ）。

8.一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做（音位变体）。

9.辅音根据（发音部位）和（发音方法）两个角度进行分类。辅音的发音方法包括（阻碍方式）、（声带是否振动）和（气流的强弱）三个方面。

10.音位是能够起（区别意义）作用的最小的语音单位。

11.一种民族语言或方言中，具有区别意义作用的最小语音单位是（条件变体和自由变体）。

12.音位变体可以分为（条件变体）和（自由变体）两类。

13.非音质音位包括（调位）、（重位）和（时位）三种。1.词是最小的能够（自由运用）的语言单位。

2.是否能够（独立（自由））运用，是区分词和语素的根本特点。

3.根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为（成词语素）和（不成词语素）。

4.语言中最单纯.最常用.最原始和最能产的词是（根词）。

5.义素是用（对比）的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6.一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否有（联系）。••

7.是否能够（独立运用），是区分词和语素的根本特点。•

8.多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有（语境）的作用。9.多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过（比喻）的修辞方式产生。

10.语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的（音义）结合物。

11.基本词汇具有全民性.（稳固性）和（能产性）两个特点。

12.言外之意之所以能够被理解是因为（语境）起了补充说明的作用。

1.具有不同功能的三种最基本的语法单位是（语素）、（词）和（句子）。

2.1898年中国第一部系统的语法著作是（马建忠）写的（马氏文通）。

3.“吃饭”.“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是（动作与受事）、（结果）和（目的）的关系。

4.语法结构的分析方法主要有（中心词）分析法.（层次）分析法和（转换）分析法。5.分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的（层次）分析法和（转换）分析法。

6.不同级别的语法单位都可以从外部（功能）和内部（结构）的差别进行两种分类。

7.句子结构关系的意义可以分为（显性）意义和（隐性）意义两种。

8.语法分为（词法）和（句法）两个部分。

9.对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，划分词类只能依靠语法中的（功能）特征。否则划分词类只要依靠语法中的（形态）特征就容易划分。

10.像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用（外部屈折（附加））和（内部屈折）等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

11.划分词类有意义.（功能）和（形态）三个标准。其中（功能）是决定性或者根本性的标准。

12.划分词类的主要标准是（词的语法特征）。

1.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（拉丁）字母。

2.文字是在（记事图画）的基础上产生的。•因为它在发展过程中固定地与语言中的（词语）联系在一起，•才具备文字的资格。

3.文字的发展经历了从象形文字到（表意）文字再到（表音）文字发展的三个阶段。

4.世界上的表音文字可以分为（音节）文字和（音位）文字。

5.世界古老的表意文字主要有古代埃及的（圣书字），古代苏米尔人的（楔形字），中美洲的（玛雅文字）以及中国古代的汉字甲骨文。

6.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的（辅助）交际工具。

7.文字的个体符号（单字）以（音节）或者（音位（音素））为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（词）或者（语素）为直接书写单位就是表意文字。

8.汉文中的字基本上以（语素）为记录对象，英文中的字基本上以（音素（音位））为记录对象。

9.文字的个体符号（单字）以（音素（音质））或者（音节）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（语素）或者（词）为直接书写单位就是表意文字。10.不同国家.不同时期的文字改革，其方式.内容是不同的。一般说来，可以分为（文字类型的更换）、（表音字母的更换）和（文字的调整与改进）等三种。1.俄语属于印欧语系的（斯拉夫）语族的东部语支。

2.英语属于印欧语系的（日耳曼）语族的西部语支。3.语言发展的主要特点是（渐变性）和（不平衡性）。

4.我国宪法（1982年）第19条明确规定“国家推广全国通用的（普通话）”。

5.语言演变的主要原因是（外部（社会））和（内部（语言结构要素的相互影响））。

6.汉藏语系的语言除了汉语外，还包括（壮侗）、（苗、藏、缅【选二】）等三个语族的语言。

7.方言和亲属语言是语言（分化）物，•共同语的形成是语言走向（统一）的结果。•• 8.我国各民族的语言属于汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚、南岛（选二））等五个语系。

9.语言之间的接触会导致语言的借用.（同化（融合.替换））、（混合）等结果。

10.谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为语系.（语族）和（语支）。

11.汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个民族，•并且有共同的（书面语（文字）），有共同语和共同的政治.经济.文化生活等。

12.世界上的语言一般分为汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚）等九个语系。

13.方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（亲属语言）；在社会高度统一的情况下，会逐渐被（共同语）消磨直到同化。

14.民族共同语是在一种（方言）的基础上形成的。一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。

15.有共同历史来源的语言叫做（亲属）语言。

16.社会方言和地域方言的不同是，•前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成（独立的语言）。

17.联合国的６种工作语言是汉语.英语.法语.俄语.阿拉伯语和（西班牙语）。

18.语言接触包括语言成分借用.（语言联盟）、（语言同化）、（语言混合）混合语几种情况。19.社会方言主要包括（阶层语）、（行业语）、（隐语）、（宗教和帮会用语）几种类型。

二、选择题

1.下列材料，属于组合关系的是（B）。

••• Ａ.b p m f Ｂ.不足 改革 Ｃ.a h o t Ｄ.哈 额 击 妈

2.人类语言和动物的交际方式（B）。

••• Ａ.在本质是一致的 Ｂ.有着根本区别

••• Ｃ.有不大的差别 Ｄ.基本一样

3.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（C）。

••••Ａ.只有任意性 Ｂ.只有强制性

••••Ｃ.既有任意性，也有强制性 Ｄ.没有任意性，也没有强制性

4.社会语言学.人类语言学等边缘学科属于（D）。

••• Ａ.个别语言学 Ｂ.一般语言学

••• Ｃ.狭义应用语言学 Ｄ.广义应用语言学

5.现代汉语属于（B）。

•• •Ａ.比较语言学 Ｂ.共时语言学 Ｃ.历时语言学 Ｄ.一般语言学

6.汉语属于（B）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

7.中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D）。

••••Ａ.文字学 Ｂ.语音学•••••Ｃ.词汇学 Ｄ.语法学

8.下面错误的一个是（A）。

••••Ａ.思维可以不依赖于语言 Ｂ.语言对思维有固定和改造作用

••••Ｃ.思维是语言的服务对象••••• Ｄ.思维中的概念与语言中词不是一对一的9.在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（B）。

••••Ａ.组合关系 Ｂ.聚合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.表里关系

10.在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之 间所形成的关系叫（D）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系••••••

11.研究语言亲属关系的语言学是（C）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.小学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.转换生成语言学

12.一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（A）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 • Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

13.在语言结构的某一环节上能够互相替换，•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（D）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系••••Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系

14.使语言学成为一门独立的科学的是（D）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.描写语言学

••••Ｃ.转换生成语言学 Ｄ.历史比较语言学

15.英语属于（A）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

16.描写语言学.规范语言学.比较语言学的分类角度是（D）。

••••Ａ.语言结构部门的范围不同 Ｂ.语言存在的时间范围不同

••••Ｃ.语言学与其它科学联系方式不同Ｄ.研究语言的操作方法不同

17.日语属于（D）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 C.多式综合语Ｄ.粘着语

18.从语言的谱系分类看，汉语属于（A）。••••Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系• Ｃ.词根

语 Ｄ.粘着语

19.分析性的语法手段是（B）。

••••Ａ.零形式 Ｂ.语序 Ｃ.外部附加 Ｄ.内部屈折

20.语言的谱系分类采用的语言学方法是（C）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.转换生成语言学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.传统语言学

21.《普通语言学教程》的作者是（D）。

••••Ａ.乔姆斯基 Ｂ.布龙菲尔德 Ｃ.萨丕尔 Ｄ.索绪尔

22.语言是由（B）三部分组成。

••••Ａ.汉语 外语 方言 Ｂ.语音 词汇 语法

••••Ｃ.语用 语义 语法 Ｄ.声母 韵母 声调

23.索绪尔提出了（C）的主张。

••••Ａ.劳动创造语言 Ｂ.语言是人类最重要的交际工具

••••Ｃ.语言是一种符号系统 Ｄ.语言不属于上层建筑

24.下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（A）。

••••Ａ.英语词汇学 Ｂ.逻辑语言学 Ｃ.病理语言学 Ｄ.社会语言学

25.下面正确的一个是（B）。

••••Ａ.语言是个人的，言语是社会的••••Ｂ.言语是个人的，语言是社会的••••Ｃ.语言是个人的，又是社会的；而

言语是社会的

••••Ｄ.言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的26.语言不具有（C）。

••••Ａ.社会性 Ｂ.符号性 Ｃ.阶级性 Ｄ.系统性

1.汉语拼音声母g、k、h出现的语音环境与j、q、x•出现的语音环境（B）。•• Ａ.对立 Ｂ.互补•• Ｃ.部分对立 Ｄ.部分互补

2.定音高的是声音的（C）。

•• Ａ.振幅 Ｂ.陪音••••• Ｃ.频率 Ｄ.声波复合的形式

3.可以归并在同一个音位中的音素是（A）。•• Ａ.具有互补关系.语音上又相似的音素•• Ｂ.语音上相似的音素

•• Ｃ.彼此能区分词的语音形式和意义的音素 •• Ｄ.具有非对立性关系的音素 4.一种语言中数量最少的是（B）。•• Ａ.音素 Ｂ.音位 Ｃ.语素 Ｄ.音节 5.音高具有特别重要作用的语言一般属于（A）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 • Ｃ.南岛语系 Ｄ.阿尔泰语系

6.在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（C）。

•• Ａ.音高 Ｂ.音强 Ｃ.音长 Ｄ.音质 7.发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出

的音叫（B）。

•• Ａ.元音 Ｂ.半元音 Ｃ.浊擦音 Ｄ.塞擦音

8.[k]和[g]的区别主要是（B）。•• Ａ.发音部位不同 Ｂ.发音方法不同 •• Ｃ.音强和音高不同 Ｄ.送气和不送气的不同

9.汉语中的轻声是利用（C）构成的 •• Ａ.音高 Ｂ.音长• Ｃ.音强 Ｄ.音质 10.n（恨）代表的是（B）。•• Ａ.开音节 Ｂ.闭音节

•• Ｃ.只有起音和领音的音节 Ｄ.没有音谷的音节

11.话的“好”，用国际音标记为（D）。•• Ａ.[hao] Ｂ.[xɑo] Ｃ.[hau] Ｄ.[xɑu]12.[d]和[t]两个音素（A）。

•• Ａ.在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位

•• Ｂ.在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位

•• Ｃ.在汉语.英语里都是不同的音位 •• Ｄ.在汉语.英语里都是同一个音位 13.语普通话[p]与[t]的区别在于（A）。•• Ａ.发音部位 Ｂ.阻碍方式•••Ｃ.送气和不送气 Ｄ.声带振动和不振动

1.派生词中包含（B）。

•• Ａ.词尾 Ｂ.词根 Ｃ.虚词 Ｄ.根词 2.语音和语义结合的最小的语言单位是（C）。

•• Ａ.音素 Ｂ.义素 • Ｃ.语素 Ｄ.音位 3.下列语素中属于自由语素的是（C）。•• Ａ.初 Ｂ.视 •••••••• Ｃ.人 Ｄ.民 4.属于熟语（固定短语）的有（B）。•• Ａ.述语 Ｂ.专名语• Ｃ.短语 Ｄ.“的”字短语

5.根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（D）。

•• Ａ.词干语素和词尾语素 • Ｂ.词根语素和词缀语素

•• Ｃ.前缀语素和后缀语素 Ｄ.成词语素和不成词语素

6.下列诸现象中属于构词现象的是（A）。•• Ａ.汉语的“老”加“虎”变成“老虎”

•• Ｂ.汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，单数）加“s”变成“dogs”（“狗”，复数）•• 7.根据构成词的语素数量的多少，把词分为（C）。

•• Ａ.单义词和多义词 Ｂ.类义词和同义词

•• Ｃ.单纯词和合成词 Ｄ.复合词和派生词

8.下列诸现象中属于构词现象的是（A）。•• Ａ.汉语的“桌”加“子”变成“桌

子”

•• Ｂ.汉语的“同学”加“们”变成“同学们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，•单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数）9.在以下几个语素中，属于粘着语素的是（C）。

•• Ａ.水 Ｂ.人••••• Ｃ.规 Ｄ.亮 10.汉语“帽子”.“棋子”两个词（B）。•• Ａ.前者是复合词，后者是派生词 Ｂ.前者是派生词，后者是复合词

•• Ｃ.都是复合词 ••••• Ｄ.都是派生词 11.英语单词“work”（B）。

•• Ａ.附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法

•• Ｂ.附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法

•• Ｃ.都是构词法 •• Ｄ.都是构形法

12.属于词义要素的是（B）。

•• Ａ.义位和义素 Ｂ.理性意义和色彩意义

•• Ｃ.同义和反义 Ｄ.类义和同义 13.“friendship（友谊）”和“recall（回顾；撤消）”都是（D）。

•• Ａ.音素字 Ｂ.派生词••••• Ｃ.单纯词 Ｄ.复合词

14.一个词的词汇意义的主要承担部分是（A）。

•• Ａ.词根 Ｂ.前缀• Ｃ.后缀 Ｄ.词尾 15.“的士”是（D）。

•• Ａ.“的”字结构 Ｂ.派生词• Ｃ.双语素词 Ｄ.双音节词

16.“音素”.“电子”是（A）。•• Ａ.单义词 Ｂ.派生词• Ｃ.单纯词 Ｄ.多义词

1.汉语单词“忽然”出现的位置是（C）。•• Ａ.主语位置 Ｂ.谓语位置 Ｃ.状语位置 Ｄ.定语位置

2.下列语言学术语与语法形式有关的是（C）。

•• Ａ.主谓 Ｂ.体 Ｃ.语调 Ｄ.语境 3.汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（A）。

•• Ａ.能够作句子成分 Ｂ.是否能够表达意义

•• Ｃ.能够作句子的主要成分 Ｄ.是否有形态变化

4.下列语言学术语与语法意义有关的是（A）。

•• Ａ.主格 Ｂ.内部屈折 Ｃ.重叠 Ｄ.虚词

5.表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（B）。

•• Ａ.给他钱，叫他师傅 Ｂ.给他书，笔给他

•• Ｃ.给他凳子，给他开门 Ｄ.给他小说，看他的小说

6.汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（A）。

•• Ａ.没有性的语法范畴

•• Ｂ.有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示

•••Ｃ.有性的语法范畴，但通过分析手段来表示

•••Ｄ.用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义

7.汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是（B）。•••Ａ.重叠法 Ｂ.异根法 Ｃ.重音移动法 Ｄ.外部附加法

8.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）。

•• Ａ.语素 Ｂ.词 Ｃ.句子 Ｄ.句群 9.综合性的语法手段中没有（C）。•• Ａ.重叠 Ｂ.附加 Ｃ.虚词 Ｄ.内部屈折

10.“说的是他”具有两种（D）。•• Ａ.语音停顿 Ｂ.层次结构 •• Ｃ.表层意义 Ｄ.深层意义

11.从语言的词的构造来看，汉语属于（C）。•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.词根语 Ｄ.粘着语

12.汉语“他在读书”的“他”（A）

•• Ａ.不表示人称的语法范畴 Ｂ.表示人称的语法范畴

•• Ｃ.表示格的语法范畴 Ｄ.表示数的语法范畴

13.广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（C）。•• Ａ.时范畴 Ｂ.态范畴 Ｃ.体范畴 Ｄ.数范畴

14.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）。

•• Ａ.语素 Ｂ.短语 Ｃ.句子 Ｄ.句群 15.汉语副词出现的语言环境是（D）。•• Ａ.名词后面 Ｂ.形容词后面• Ｃ.名词前面 Ｄ.谓词前面

16.传统语言学对句子结构进行分析的方法是（C）。

•• Ａ.转换分析法 Ｂ.层次分析法•••• Ｃ.中心词分析法 Ｄ.分布分析法

17.汉语里只能出现在名词前边的词是（D）。

•• Ａ.动词 Ｂ.副词• Ｃ.形容词 Ｄ.介词 18.现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。•从现代英语经看不出语素“wo”的意思是“wife”，•但是并不影响 woman”的使用。这是因为语言运用的基本单位是（A）。

•• Ａ.词 Ｂ.音节 Ｃ.字 Ｄ.语素 19.英语“She teaches English”（她教英语）中的“教”表示的语法范畴有（A）。•• Ａ.时 数 人称 Ｂ.时 体 级 • Ｃ.时 体 人称 Ｄ.时 数 格

1.文字的前身是（C）。

•• Ａ.结绳记事 Ｂ.手势 • Ｃ.图画记事 Ｄ.实物记事 2.汉字属于（B）。

•• Ａ.图画文字 Ｂ.表意文字 Ｃ.表音文字 Ｄ.音节文字

3.采用拉丁字母的是（B）。

•• Ａ.俄语文字 Ｂ.汉语拼音 Ｃ.朝鲜文字 Ｄ.日语文字

4.英语.俄语.法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（A）。•• Ａ.音素 Ｂ.音节• Ｃ.语素 Ｄ.短语 5.对文字的产生有直接作用的是（B）。•• Ａ.实物记事 Ｂ.图画记事 • Ｃ.结绳记事 Ｄ.系珠记事

6.属于音节文字的是（C）。•• Ａ.俄语文字 Ｂ.日语的汉字 •• Ｃ.日语的假名 Ｄ.中国纳西族的东巴文字

7.表音文字以（D）为记录单位 •• Ａ.音节或词 Ｂ.语素或音位• Ｃ.语素或词 Ｄ.音位或音节 8.属于音节文字的是（A）。

•• Ａ.朝鲜谚文 Ｂ.朝鲜汉字 Ｃ.日语汉字 Ｄ.法语字母

1.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（B）。•• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.社会生活的改

变

•• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••••••

2.都属于汉藏语系语言的是（C）。••Ａ.蒙古语 汉语 维吾尔语 傣语 Ｂ.蒙古语 汉语 藏语 满语 Ｃ.壮语 汉语 瑶语 傣语 Ｄ.壮语 藏语 瑶语 满语 3.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话••Ｃ.客套话 Ｄ.黑话

4.洋泾浜英语的基本特征是（D）。•• Ａ.语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的

•• Ｂ.词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的

•• Ｃ.语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的

•• Ｄ.语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

5.下面词语属阶级方言的一组是（B）。•• Ａ.多头 田心 Ｂ.黔首 寡人 •• Ｃ.行头 亮相 Ｄ.圣母 上帝

6.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（B）。•• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.旧事物的消失 •• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••• 7.在各个语系中，研究得最充分.最深入的一个语系是（B）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.南亚语系 Ｄ.阿尔泰语系

8.以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（C）。

•• Ａ.维吾尔语 Ｂ.日语•••• Ｃ.藏语 Ｄ.朝鲜语

9.属于印欧语系拉丁语族的语言是（A）。•• Ａ.西班牙语 法语 意大利语 •••• Ｂ.英语 德语 法语

•• Ｃ.法语 德语 俄语 ••• Ｄ.英语 法语 意大利语

10.在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、“它”的不同，这是历时性的（D）。

•• Ａ.同化音变 Ｂ.异化音变•••• •Ｃ.同化形变 Ｄ.异化形变

11.方言是全民语言在（D）的变体

三、名词解释

•••Ａ.不同民族 Ｂ.不同时代•••• Ｃ.不同交际领域 Ｄ.不同地域

12.语言中稳固性最强的是（C）。•• Ａ.语音 Ｂ.词汇• Ｃ.语法 Ｄ.语义• 13.语言演变的基本条件是（C）。•• Ａ.自然的发展变化 Ｂ.个人生活经历的变化

•• Ｃ.社会的发展变化 Ｄ.语言内部的发展变化••••••••

14.下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（D）。

•• Ａ.傣语 Ｂ.壮语• Ｃ.苗语 Ｄ.蒙古语 15.方言的产生主要是由于（D）。•• Ａ.经济的发展 Ｂ.文化的不同•• Ｃ.地理的不同 Ｄ.社会的分化

16.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话•• Ｃ.客套话 Ｄ.行话

1.语言 语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际、思维的工具和民族文化的载体，是一种音义结合的符号系统。

2.专语语言学 以具体语言作为研究对象的语言学。

3.对比语言学 对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学。4.言语 •就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用。••• 5.组合关系 指在语流中两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。6.聚合关系 语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系。7.民族共同语 一个民族共同使用的语言。

8.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学。

9.历史比较语言学 利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学。

10.语言符号 以语音为能指的符号。语言是用声音即语音来代表意义即语义的，语音和语义之间没有必然的联系，由使用这种语言的社会成员共同约定俗成的。11.社会语言学• 用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题。

1.语流音变 语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。2.音位 一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。3.条件变体 处于互补关系中的音位变体

4.音位变体 一个音位的实际发音。是音位的具体表现形式。

5.音节 发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位。

6.国际音标国际音标是国际上通行的一种记音符号，根据一个音素一个符号的原则制定的。7.自由变体音位的自由变体是指那些在相同的语音环境中可以无条件地变读的音位变体，即一个音位的各个变体可以自由替换，它们的差别不会造成意义的改变。北京话的/u/在零声母是在完全相同的语音环境中可以自由变读为双唇半元音[w]和唇齿半元音[v]。

1.义位 具体语言的语义系统中，能够独立运用的最小语义单位。在词典中，义位表现为对词义的分项说明，因此一般也称为义项。

2.义素 就是对义位进行分析以后得到的最小的语义单位，是义位的构成要素。也称词义的区别特征。

3.合成词••由两个或两个以上的语素构成的词。• • 4.义素分析 就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系。

5.构词后缀 加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素构形后缀。6.语素 最小的语音语义结合体。

7.语义场 若干具有共同核心义素的词语（以义位为单位）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。

8.核心义素••所谓核心义素，就是指表示事物.动作所属类别或性状所属方面的义素，即名词中表示“类属”的义素，动词中表示“动作”的义素，形容词中表示“方面”的义素。如亲属称谓词语中的［亲属］，趋向动词中的［移动］，表示温度的词语中的［温度］。属于同一个语义场的词语，其核心义素必须相同，其他义素可以不同。9.词 词是最小的能够自由运用的语言单位。

1.语法 语言中各语法单位的组织结构规律，一般分为词法和句法两类。

2.语法范畴 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。常见的语法范畴有性、数格等。

3.语法形式 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志。

4.语法手段 把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。常见的语法手段有词序、虚词、形态变化等。

5.隐性语法关系 隐藏在显性意义后面的各种语法关系。如施事、受事、动作等等。6.语法意义 通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义。

7.构形后缀 构形后缀只表示某种语法形式的后缀。

8.内部屈折 在一个语素的内部通过变换音位来表达语法意义的手段。9.变换 句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法。

1.文字 记录语言的书写的符号体系。从记录语言单位角度来分，可以分为表音文字和表词文字。

1.语言的演变 指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同。

2.•亲属语言 一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。

3.语言同化 又叫语言融合或语言替换，是指一种语言取代其他语言，成为不同民族共同的交际工具。

4.语言联盟 在地域上较为接近的语言，由于在长期的语言接触中相互借贷一些语言要素，会形成一些共同的特点，这种现象就是语言联盟。

5.双语现象指同一语言社群（或个体）同时运用两种或两种以上语言的现象，一般也叫双语现象或多语现象。

四、简答题

1.“狼孩子”的故事说明了什么？ 【参考答案】

A.语言是人类社会特有的现象。（２分）B.离开人类社会就没有语言。（２分）C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。（２分）D.如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。（1分）

2.与语言相对，言语具有什么特点？ 【参考答案】

言语的具体性、个人性、临时性、无限性、多变性、物质性等特点。（每小点1分，表述1分）

3.为什么人类语言具有灵巧的构造？ 【参考答案】

A.任意性；B.离散性；C.层级性。（每一小点２分，表述1分）

1.指出汉语普通话 a 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。【参考答案】

A./ａ/ 音位的条件变体有四个：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[E]（１分）B.发音特点（３分）

••••••• [ａ] 前、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ ] 央、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ɑ] 后、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件（３分）

••••••• [ａ] 在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前 ••••••• [￠] 无韵尾

••••••• [ɑ] 在韵尾[ｕ]、[ ]之前

••••••• [E ] 在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间

2.指出汉语普通话 e 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。【参考答案】 A./e/音位有四个变体：[ ]、[ ]、[e]、[E]（１分）B.发音特点（３分）

•••• [ ] 后、半高、不圆唇舌面元音 •••• [ ] 央、中、不圆唇舌面元音 •••• [e] 前、半高、不圆唇舌面元音 •••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件（３分）•••• [ ] 在单韵母中

•••• [ ] 鼻韵母中或轻声音节的韵腹 •••• [e] 出现在韵母［i］前 •••• [E] 出现在[i]、[y]之后

3.语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？ 【参考答案】

• 音高，区分音调（１分）音长，区分长元音和短元音（２分）音强，区分轻重音和语调（２分）音色，区别语言的意义的最重要的因素（２分）4.音质的不同取决于哪些条件？举例说明。【参考答案】

• A.发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（２分）B.发音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（２分）C.共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）

5.什么是音位的区别特征？ 普通话中/p/的区别特征主要有哪些？ 【参考答案】

A.一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（３分）B./P/ 的主要区别特征是：(４分）••••••• 双唇，区别于唇齿音。••••••• 不送气，区别于送气音。••••••• 塞音，区别于擦音。

6.什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。【参考答案】

A.一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。（２分）B.对立与互补。（１分）

•••• 比如[ p]和[p‘]在相同的语言环境[－ɑu51]中出现，具有辨义作用，前者是“抱”，后者是“炮”，这是对立关系。（２分）

•••• 又比如[ ]和[ａ]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现 在[ｉ]和[ｎ]前，它们之间出现的语言环境是互补的。（２分）

7.举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？在普通话中[p]和[b]是不是音位变体？是什么变体？ 【参考答案】

A.条件变体是处于互补关系中的音位变体，如/ａ/音位的几个变体属条件变体（２分）B.自由变体与条件变体不同，•它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。•如吴方言平翘音.前后鼻音等。（２分）C.[ｐ]和[ｂ]是音位变体（１分）

D.它们属于条件变体,出现的语音条件是，轻声音节的清音声母变成浊声母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.举例说明舌面元音的三维特点。【参考答案】

A.舌面高低；B.舌面前后；C.唇形圆展。（每小点2分，举例1分）

1.举例说明词义的特点。【参考答案】

概括性；客观性；民族性；时代性；模糊性（每一点1分，举例共２分）2.什么是语义场？它有什么特点？ 【参考答案】

若干具有共同核心义素的词语（义项）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。语义场具有以下几种最基本的性质：（定义1分；性质每点2分）

（1）层次性。由于事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场也是可大可小。最小的语义场只有两个词语。如“父亲－母亲”。若干较小的语义场又可汇集为较大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场，语义场的层级性体现了语义的纵向聚合关系。（2）系统性。属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联.相互制约的。如“丈夫”与“妻子”。语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如“孩子”跟“大人”.“父母”构成语义场。不同的语言系统.不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同。

（3）相对性。语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此，同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。如“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两种。

1.什么是显性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

显性语法关系是通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系（２分）显性语法关系成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的。（5分）

2.什么是隐性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

隐性语法关系是隐藏在显性意义后面的各种语法关系（２分）

隐性语法关系可以是非连续性的；可以是间接成分之间的关系；一个成分可以同其它成分发生多种关系。（5分）

3.举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。【参考答案】（理论１分，举例共3分）

A.词序；B.虚词；C.重叠；D.语调

1.说明世界上最古老的文字及其产生的地区。【参考答案】

A.圣书字；产于古代埃及（２分）B.楔形文字；产于美索不达米亚（两河流域）（２分）C.汉字；产于中国（1分）D.马雅文字；中美洲（２分）

2.文字的发展规律一般可分为几个阶段？•汉字属什么性质的文字？ 【参考答案】

A.三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）

B.汉字属表意文字。（１分）因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（４分）3.文字起源于什么？它与文字的关系怎样？ 【参考答案】

A.文字起源于图画记事。（２分）

B.图画不是文字。（１分）图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（２分）它们要有固定的读音。（２分）

1.语言的分化和统一是怎样表现的？ 【参考答案】

A.伴随社会的变化进行（１分）B.分化的初级表现是方言,•最大分化是亲属语言（３分）C.方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（３分）

2.举例说明语言演变的两大原因。【参考答案】

A.社会原因（３分）B.语言内部原因（4分）

3.地域方言和社会方言有哪些不同？ 【参考答案】

A.地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系统。（4分）

B.社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。•（３分）

4.什么是语言同化？有哪几种主要形式？ 【参考答案】

语言同化是指一种语言排挤或代替其他语言.从而使被排挤.被代替的语言消亡的现象。在同化中取得胜利的语言称为同化语言，在同化中被排挤或被代替的语言称为被同化语言。语言同化是在语言深入接触中出现的语言融合的一种表现。（3分）

语言同化有强迫同化和自愿同化两种。强迫同化是占统治地位的民族为了奴役和同化被统治民族而采取的语言同化政策，他们强制被统治民族采用他们的语言文字；同化，是指一个民族自愿放弃自己的语言而采用他民族的语言的现象。（4分）

5.说明印欧语系的主要特点。【参考答案】 A.没有声调，有固定重音（２分）B.主要使用附加成分和内部屈折等语法手段（３分）C.没有量词（２分）

6.汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？ 【参考答案】

A.有声调（３分）B.无形态（２分）C.有量词（２分）

7.我国的语言分属哪些语系？每种语系至少举一种语言为例说明。【参考答案】

A.汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。（2分）B.阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克语等。（2分）C.印欧语系，有俄罗斯语、塔吉克语两种语言。（1分）D.南亚语系，有佤语、崩龙语、布朗语三种语言。（1分）E.马来──波利尼西亚语系，如高山语。（1分）

五、论述题

1.指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。(1)“四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。•••(2)要学习人民群众的语言。•••(3)鲁迅是运用语言的楷模。【参考答案要点】

（1）指出三个例子中的“语言”的差别。（３分）前两例指“言语”，例(3)指语言。

（2）指出“语言”和“言语”定义。（３分）（3）具体说明两者的不同。（９分）••• A.一般与个别 ••• B.封闭性与开放性

••• C.时间先后（言语先于语言）

2.试论述语言是一种特殊的社会现象。【参考答案要点】（1）社会性是语言的本质属性（４分）（2）语言是一种社会现象

••• A.从词的音义结合的关系来证明（４种关系）（４分）••• B.从语言与社会相互依存的关系来证明（３分）（3）语言是一种特殊的社会现象（４分）

3.人以外的动物有没有语言？•人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？ 【参考答案要点】（1）没有语言（１分）（2）A.功能方面（４分）B.构造方面（６分）C.习得方面（４分）

4.试论述语言与思维的关系。【参考答案要点】•（1）语言和思维的关系：（８分）•• A.从语言对思维的作用来看： •• 思维活动必须用语言作手段。

•• 思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。•• 思维的成果靠语言才能表达出来。•• B.从思维对语言的作用看： •• 思维是构成语言单位的必要条件。•（2）语言和思维的区别：（７分）

••• A.功能不同；B.规律不同；C.范畴不同；D.存在形式不同。

5.怎样理解语言符号的任意性？ 【参考答案要点】

由于符号的能指和所指之间不存在必然的联系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。任意性是所有符号的共同特征，语言作为一种符号同样具有任意性。正因为语言符号具有任意性，所以，同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；不同的语音形式又可以代表相同的语义内容，如同义词。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容。如汉语的“马”[ma214]，和英语的horse都可以指马。

语言符号的任意性并不排除语言符号的理据性。任意性决定了语言的社会约定性、不变性、可变性和系统性。

6.试论述语言的功能。【参考答案要点】

语言的功能是多种多样的，这些功能可以分为两个大的方面：社会文化方面的功能和心理方面的功能。

语言在社会文化方面的功能，主要的是交际功能、标志功能、文化录传功能等。（8分）在心理方面的功能主要的有思维功能、认知功能、心理调节功能等。（7分）

7.什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？ 【参考答案要点】

（1）词类是指词的语法分类（２分）

•（2）划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（６分）••（3）功能标准最适用于汉语（１分）

•（4）A.因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。•（２分）•• • B.意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，理当从语法的 考虑。（２分）

••• •C.形态标准从本质上看也是功能。（２分）

8.用实例谈谈对语法范畴的理解。（至少5种）【参考答案要点】

语法范畴是对语法意义进行概括而形成的语法意义的类别。语法范畴有广义和狭义之分。狭义语法范畴是词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。常见的语法范畴包括：

性是主要与名词相关的语法范畴，一般是把名词分成阴性、阳性、中性或阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。数也是主要与名词相关的语法范畴，一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数，或是单数.双数和复数（大于二的数）。格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。时和体都是与动词相关的语法范畴，表示行为动作的时间和状态。态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。式又称语式或语气.情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式.命令式.虚拟式.愿望式等。人称是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分第一人称.第二人称和第三人称。级是表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词.副词的形态变化来区分原级.比较级和最高级。

9.怎样理解词义？ 【参考答案要点】

词义是词语的语音形式所代表的内容，包括词汇意义和语法意义，一般所说的词义是指词语的词汇意义。词汇意义包括理性意义和附加意义。理性意义是对客观事物本质特征或区别特征的概括反映，又可以分日常意义和科学意义两类；附加意义是附加在理性意义之上的次要意义，包括感情意义、理据意义、评价意义、语体意义等。

10.试论述文字与语言的关系。【参考答案要点】

（1）相同点：（3分）

•••••A.都是交际工具；B.没有阶级性。（2）不同点：（12分）

•••••A.语言历史长，文字历史短。•••• B.语言第一性，文字第二性。•••• C.语言应用范围广，文字窄。

•••••D.语言受时间和空间的限制，文字克服了这种限制。•••••E.语言永远是渐变的，文字有时可以突变。•••••F.语言是人所不能改变的，而文字是可以改变的。•••••G.文字对语言有积极的作用。

第四篇：语言学概论

全国2012年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)1.至今仍在使用的自源文字是（）A.汉字

B.玛雅文字

C.楔形文字 D.古埃及文字 2.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是（）A.改变词形 B.改变词的感情色彩C.改变词性 D.改变词的文化意义 3.语言是一种（）A.自然现象 B.生理现象

C.社会现象 D.个人现象 4.“胸有成竹”不能说成“心有成竹”，因为它是一个（）A.专有名词

B.成语

C.惯用语

D.标准语 5.掌管人的形象思维活动的是大脑的（）A.左半球

B.左半球的某些部位C.脑桥 D.右半球 6.舌面元音中的“前高不圆唇”元音是（）A.[o]

B.[]

C.[u]

D.[i] 7.根据词内语素的数量可以把词分成（）

A.单纯词和合成词 B.同义词和反义词C.单义词和多义词 D.同音词和同形词 8.人们感觉到方言的不同首先是体现在（）A.语法方面 B.语音方面

C.语汇方面 D.语义方面

9.下面的动宾词组中，动词和名词的语义关系与其他三个不同的是（）A.吃苹果 B.喝汽水

C.喝牛奶 D.来客人

10.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是（）A.语义标准 B.分布标准 C.形态标准 D.语音标准 11.通常情况下，文言词语如“囹圄”、“俸禄”等都属于（）A.基本语汇 B.古语词 C.借词 D.方言词 12.“高考”、“环保”属于（）A.惯用语 B.专有名词C.成语 D.简缩词语

13.“脑袋”和“头颅”意义的不同主要体现在（）A.理性意义不同

B.视觉色彩不同 C.语体色彩不同

D.形象意义不同 14.下面的词中，属于复合词的是（）A.糊涂

B.葡萄

C.莲花

D.巧克力

15.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）A.非自控阶段

B.双词阶段

C.电报句阶段

D.成人句阶段 16.“股东”、“涨停”、“跌破”等词语都是（）A.通用语汇

B.常用语汇 C.专用语汇

D.科技术语

17.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（）A.语言决定论 B.语言遗传机制论C.语言反应论 D.语言不可知论 18.汉语、彝语、苗语、纳西语都来自于（）A.古梵语 B.原始汉藏语C.古日耳曼语 D.古斯拉夫语 19.“飘雪了”中的“雪”属于语义角色类型中的（）A.工具 B.结果C.施事 D.与事

20.所谓“贵族语言”实际上是一种（）A.亲属语言 B.地域方言C.隐语 D.社会方言

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下面辅音中，是唇音的有（）A.[p]

B.[s] C.[b]

D.[m]

E.[ts] 22.能够引起语言发生社会变异的因素有（）A.职业

B.年龄

C.性别

D.文化程度E.宗教信仰 23.下面各词中，属于外来词的有（）A.麦克风

B.沙发

C.银行

D.科学E.艺术 24.下面特征中，属于元音特点的有（）A.不需要共鸣器

B.气流较弱

C.声带振动

D.形成阻碍部位紧张声道开放

25.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有（）A.胆大

B.道路

C.动静

D.动心

E.丢脸

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.语音对应关系 27.同化

28.语言转用

29.词

四、判断分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)30.书面语是对口语绝对忠实的记录。（）31.声调主要是由音长决定的。（）

32.汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。（）33.边界不明是语义模糊的本质。（）

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)34.简述外语教学中语言迁移现象的特点。

35.简述语言符号“能指”和“所指”之间的关系。

36.简述词形变化的四种情况。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)37.语言发展演变的原因有哪些？

38.举例说明词义的理性意义和非理性意义。

E.全国2011年10月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（）

A．符号的离散性 B．发音的多样性C．发音的复杂性 D．系统的相对封闭性

2．下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（）

A．聚合关系是在组合关系中体现出来的 B．聚合关系和组合关系是有机统一的

C．聚合关系又可以称为联想关系 D．聚合关系就是词的类聚 3．语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（）

A．声调和语调 B．长音和短音C．重音和轻音 D．元音和辅音 4．发翘舌音 时，形成阻碍的两个部位是（）

A．舌尖和上齿背 B．舌尖和硬腭前部C．舌面后部和软腭 D．舌面中部和硬腭后部

5．下列关于现代汉语“椅子”和“沙发”两个词的类别的表述，正确的一项是（）A．“椅子”是复合词，“沙发”是单纯词

B．“椅子”是单纯词，“沙发”是复合词 C．“椅子”是汉语固有词，“沙发”是外来词 D．“椅子”是单音节词，“沙发”是双音节词

6．下列关于固定词组和熟语特点的表述，不正确的一项是（）

A．不能根据组成成分分析其整体意义B．结构大多不能任意改变 C．往往有特殊的引申义和比喻义D．中间一般可以插入其他成分 7．语法可以分成词法和句法两部分，词法一般不包括（）

A．形态问题 B．构词问题C．词类问题 D．虚词问题 8．一般认为汉语的语序类型是（）

A．SVO(主动宾)型语言 B．SOV(主宾动)型语言 C．OSV(宾主动)型语言 D．语序自由的语言

9．以下对英语“John has written the book”这句话中的语法意义的表述，不正确的一项是

A．现在时和完成体 B．主格和宾格C．陈述句主动态 D．人称和数一致 10．汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于（）

A．陈述句 B．完全主谓句C．受事主语句 D．复句 11．“浇水”这个组合中，“浇”和“水”之间是动作行为和工具的关系，这种关系所赋予的意义是（）

A．语法关系意义 B．语义关系意义C．语境意义 D．语气意义 12．下列各项中，(甲)句和(乙)句之间是蕴含关系的一项是（）

A．(甲)他弟弟出国了∥(乙)他有弟弟

B．(甲)他现在不是经理了∥(乙)他当过经理 C．(甲)他养过猫∥(乙)他养过动物

D．(甲)他又喝醉了∥(乙)他以前喝醉过

13．特征化了的述谓结构是指（）

A．简单述谓结构 B．从属述谓结构C．降级述谓结构 D．复合述谓结构 14．下列关于文字的表述，正确的一项是（）

A．文字最基本的单位是笔画 B．假借字直接表音而间接表意 C．汉字与汉语音节是对应的 D．拼音文字不必进行文字改革 15．亲属语言产生的必要社会条件是（）

A．社会的完全地域分化 B．社会的不完全地域分化 C．社会的完全社群分化 D．社会的不完全社群分化 16．下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（）

A．洋泾浜语是中国特有的现象 B．洋泾浜语有书面形式

C．洋泾浜语的结构完全是外来语言的 D．洋泾浜语不是任何人的母语 17．“非克里奥耳化”的过程是指（）

A．洋泾浜语向克里奥耳语转化 B．克里奥耳语向洋泾浜语转化 C．克里奥耳语向基础语言靠拢 D．基础语言向克里奥耳语靠拢 18．一种语言消除方言分歧而走向统一的正确途径是（）

A．消灭方言 B．推广共同语C．语言的替换 D．语言的混合 19．儿童的“语言前阶段”是指（）

A．从出生到六个月的“非自控阶段” B．六个月到一岁的“咿呀学语阶段” C．“非自控阶段” “咿呀学语阶段” D．作为最初语言阶段的“单词阶段” 20．《现代汉语词典》(商务印书馆出版)属于（）

A．描写词典 B．信息词典C．百科词典 D．资料词典

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．广义的辅音发音方法包括（）

A．嘴唇的圆展 B．形成和克服阻碍的方式C．送气不送气

D．声带振动不振动E．舌位的高低

22．在汉语普通话中，下列各组三个合成语的结构类型完全一致的有（）

A．老虎

老鼠

老人

B．瓜子

女儿

奔头

C．第一

初八

阿姨

D．记者

画家

教员

E．房子

花儿

布头

23．相对于基本语汇，非基本语汇的特点是（）

A．词的数量多 B．产生的历史长C．构词能力弱 D．稳定性强E．使用范围窄 24．“语言思维”又可以称作（）

A．抽象思维 B．发散思维C．感性思维 D．逻辑思维E．理性思维 25．第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）

A．双语地区的语言教学 B．方言地区的民族共同语教学C．民族地区的国家标准语教学 D．聋哑人的手势语教学E．儿童入学后的语文教学

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。26．区别特征

27．语法手段 28．意符

29．机器翻译

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共l8分)30．举例说明语言符号的强制性和可变性。

31．汉语存在大量同音词的原因是什么?为什么同音词一般不会妨碍交际?

32．思维和语言有紧密的联系，但是二者毕竟是不同的社会现象。试说明它们有哪些不同之处。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)33．用适当的方法证明[p][p‘][t][t‘][m][n]在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。

34．下面都是“动词性成分 动词性成分”构成的词组。试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：

喜欢游泳

停止争论

调查研究

排污管理

开门出去

考试失利 提拔上来

唱歌跳舞

排队买票

演出完毕

回想起来

拼命工作 A．主谓词组：__________________________________________ B．联合词组：__________________________________________ C．偏正词组：__________________________________________ D．动补词组：__________________________________________ E．动宾词组：__________________________________________ F．连动词组：__________________________________________

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)35．举例说明语言规范化的目的、性质和原则。

36．结合实例说明语义场的系统性和层次性。

全国2011年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.转换生成语言学的奠基人是著名语言学家（）A.赵元任 B.乔姆斯基C.海德格尔 D.萨丕尔 2.舌面的元音中，“后高圆唇元音”是（）A.[a] B.[e]C.[i] D.[u] 3.从已知最古老的文字来看，最初的字符都是（）A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看书”中“书”可以换成“电影”“球赛”，“书”和“电影”“球赛”之间的关系是A.组合关系 B.聚合关系C.亲属关系 D.句段关系 5.人的大脑语言功能的临界期现在一般认为大约是（）A.5—6岁 B.7—8岁C.9—10岁 D.12—13岁 6.“瑞雪兆丰年”“背靠大树好乘凉”属于（）A.谚语 B.成语C.歇后语 D.专有词语

7.造成北京“女国音”现象的主要社会因素是（）A.宗教信仰不同 B.职业不同C.文化程度不同 D.性别不同

8.在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）A.语言磨合 B.语言转用C.语言混合 D.语言渗透 9.研究语言学和信息处理的学科属于（）A.社会语言学 B.文化语言学C.应用语言学 D.本体语言学 10.标写语音的书面符号叫（）A.音素 B.音位C.音标 D.音读

11.下面的词中，属于派生词的是（）A.教师 B.儿子C.阿姨 D.司机

12.儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）A.双语阶段 B.非自控阶段C.双词阶段 D.混同阶段 13.语音本质上是（）A.物理现象 B.生理现象C.心理现象 D.社会现象 14.下面各词中，属于意译词的是（）A.电话 B.麦克风C.尼龙 D.吉普 15.汉语音节wi有（）A.一个音素 B.两个音素C.三个音素 D.四个音素 16.下面的动宾词组中，表达动作与工具关系的是（）A.吃苹果 B.写文章C.写毛笔 D.抬桌子 17，“他给我一本书”中，充当受事语义角色的是（）A.他 B.给C.我 D.一本书

18.下面的发音器官中，属于主动发音器官的是（）A.上齿 B.双唇C.硬腭 D.齿龈

19.从音义关系来看，英语中的“right”和“write”是一组（）A.同音词 B.同义词C.同根词 D.同源词 20.英语、意大利语、古梵语都来自于（）A.原始印欧语 B.原始汉藏语C.古阿尔泰语 D.古南岛语

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.导致语言发展演变的原因有（）A.社会进步 B.社会分化C.社会统一 D.社会接触

E.语言系统内部要素影响

22.下面各项中，属于汉语／a／音位的变体有（）A.[a] B.[A] C.[o]

D.[i]

E.[a] 23.下面各地点方言中，属于汉语北方方言的有（）A.上海话

B.武汉话 C.成都话

D.福州话E.广州话 24.下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有（）A.械

B.吗

C.笔

D.阿E.他 25.下面各项中，属于语法单位的有（）A.音素

B.语素

C.词

D.词组E.音节

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.语言获得 27.双语现象

28.借词

29.词组

四、判断分析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”；错误的划上“”，并简述理由。30.语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。（）31.词尾就是词缀。（）32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。（）33.文字不属于语言。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）34.简述语言发展演变的不平衡性。

35.简述划分词类常用的三个标准。

36.简述口语和书面语的关系。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）37.举例说明常见的语流音变现象。

38.举例说明近义词的差别体现在哪些方面。

全国2010年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（）

A.孔子 B.荀子C.孟子 D.韩非子 2.前高圆唇元音是（）

A.[I]

B.[u] C.[y]

D.[o] 3.下面各组词中的各项属于同一语义场的是（）

A.椅子

包子

柜子 B.双人床

车床

蹦床C.萝卜

白菜

土豆 D.枕头

木头

芋头

4.按传统的“六书”分析，“暮”是一个（）A.象形字 B.指事字C.形声字 D.会意字 5.下面音素中属于塞音的是（）

A.[k]

B.[s] C.[f]

D.[x] 6.下面形体不代表任何语言单位的是（）

A.意符 B.音符C.记号 D.笔画 7.英语属于（）

A.斯拉夫语族

B.拉丁语族

C.印度—伊朗语族

D.日尔曼语族 8.科学家把因大脑不同部位受到损伤而造成的语言障碍统称为（）

A.失语症 B.失读症C.失写症 D.失名症 9.下面属于浊辅音的是（）

A.[p] B.[z] C.[ts] D.[t‘]

10.方言之间最明显的、最容易觉察到的差异是（）

A.词汇 B.词义C.语音 D.语法

11.下面不属于汉语北京话区别特征的是（）

A.清／浊

B.送气／不送气

C.边音／鼻音

D.双唇／唇齿 12.“溜达”和“徜徉”词义差别的主要方面是（）

A.语体色彩 B.形象色彩C.感情色彩 D.理性色彩 13.文字起源于（）

A.结绳 B.穿贝C.结珠 D.图画 14.属于借词的是（）

A.热狗 B.电话C.沙发 D.蝴蝶

15.《现代汉语虚词词典》属于（）A.百科词典 B.语文词典 C.描写词典

D.知识词典 16.汉字是一种（）

A.音节文字 B.表意文字C.意音文字 D.音位文字 17.造成社会方言分歧的根源主要是社会的（）

A.地域隔阂 B.社群分化C.政治分裂 D.教育水平18.运用感觉器官感受外界事物的思维活动是（）

A.抽象思维 B.发散思维C.推理思维 D.感性思维 19.持“语言相关论”观点的代表人物是（）

A.沃尔夫 B.洪堡特C.哈里斯 D.维尔尼克 20.下面各组词中，存在同义关系的是（）

A.房子—房间

B.玉米—玉米粒

C.蔬菜—青菜 D.维他命—维生素

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.语言符号的强制性是指（）

A.能指和所指有必然联系

B.符号的形式和意义之间的关系不可更改

C.对符号的(武汉自考)使用是不自由的D.个人不能任意改变已经约定的符号

E.符号要强制组合

22.下面各个结构可以归于同一聚合群的组合有（）

A.马上出发

B.不卫生

C.特别难受

D.吃好了E.花开了

23.下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（）

A.《红楼梦》的语言代表了当时口语的状况

B.他讲话的语言精彩极了 C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到

D.语言是人类最重要的交际工具

E.语言能力是每个正常人都具有的 24.下列各项中属于人体发音器官的有（）

A.肺 B.咽腔C.食道 D.舌头E.上齿

25.儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）

A.形态句阶段

B.咿呀学语阶段 C.电报句阶段

D.综合句阶段E.非自控阶段

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.语言迁移 27．音位 28．书面语 29．国际音标

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．找出下面各项中的成词语素和不定位语素： 走了

员工

好吗

胖乎乎

朋友 31．用层次分析法分析下面结构

一

位

昨

天

才

从

部

队

下

来的干

部

32．分析下面组合中变元的语义角色

吃食堂

喝开水

写文章

飘雪花

涂蜡笔

读课文

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．语言符号的任意性是什么？

34．导致“鸡不吃了”产生歧义的原因是什么？

35．复合词可以分为哪几类？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段的主要类别。

37．语言发展演变的主要特点是什么？

全国2009年10月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断的语言学家是（）

A．洪堡特 B．索绪尔C．乔姆斯基 D．布龙菲尔德 2．语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（）

A．语音系统 B．语汇系统C．语法系统 D．语义系统

3．下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（）

A．[p] B．[t]C．[m] D．[n] 4．普通话“江”字读音所含音素的数量是（）

A．2个 B．3个C．4个 D．5个

5．下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（）

A．虎口、马虎

B．白菜、白费 C．花费、菊花

D．土改、黄土 6．“不入虎穴，焉得虎子”属于（）

A．谚语 B．成语C．歇后语 D．惯用语 7．下列词语中，不能看作离合词的是（）

A．登陆 B．散步C．洗澡 D．睡觉 8．“词法”也称（）

A．形态学 B．构词法C．造词法 D．造句法 9．汉语中不能表示“定指”的语法手段是（）

A．谓语动词前的光杆名词 B．前面加上指示代词的名词 C．介词“把、被”后的名词 D．前面加上数量词的名词

lO．英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（）

A．附加形式 B．屈折形式C．异根形式 D．零形式 11．“团结”和“勾结”在词义上最主要的差别在于（）

A．理性意义不同 B．感情色彩不同C．形象色彩不同 D．语体色彩不同 12．多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫做（）

A．本义 B．基本义C．派生义 D．引申义

13．下列关于反义词的表述，正确的一项是（）

A．理性意义上的细微差异可以构成反义词B．附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词

C．一个词可以和几个不同的词互为反义词D．不同语言的词之间可以构成反义词

14．语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（）

A．语系 B．语支C．语群 D．语族

15．下列关于亲属语言的表述，不正确的一项是（）

A．亲属语言是社会完全分化的产物 B．亲属语言是一种语言的地域变体 C．亲属语言具有历史同源关系 D．语音对应关系是亲属语言的重要标志 16．用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（）

A．音译词 B．仿译词C．意译词 D．半音译半意译词 17．发散思维(外思维)活动不包括（）

A．记忆 B．情感C．意志 D．美感

18．下列关于“大脑皮质”的表述，不正确的是（）

A．是由成百亿神经元和神经纤维构成的B．从各个器官接收信息并引发人的行为

C．用于控制人体的运动平衡和内脏功能D．是行为动作决策机构和记忆存储仓库

19．下列各项中，不属于外语教学特点的是（）

A．基础性 B．交叉性C．多元性 D．典型性

20．下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（）

A．汉字编码和输入 B．语料标注和检索C．文本自动校对 D．机器自动翻译

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．下列词语的音节结构类型属于闭音节的有（）

A．天[t‘ian55] B．鸡[t i55]C．ball[b :l] D．shape[ eip]E．fee[fi:] 22．下列词语中，属于派生词的有（）

A．老人 B．老调C．老酒 D．老婆E．老鼠 23．词的理性意义包括（）

A．通俗意义 B．科学意义C．语气意义 D．语境意义E．关系意义 24．下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有（）

A．稳固和发展都是语言必须具备的属性D．语汇的迅速发展会立即引起语音演变

B．语言的演(武汉自考)变发展不能采用突变的方式

C．语言在不同地域的演变速度基本一致E．语法规则因地位重要而不易发生演变

25．属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．双词阶段 D．简单句阶段E．复杂句阶段

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。26．重位 27．音符

28.儿童语言获得的“天赋说” 29.语言迁移

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．汉语普通话“资”“知”“鸡”的韵母分别是[ ][ ][i]，汉语拼音方案却只用一个符号i来标写，请运用音位理论说明其中的原因。31．举例说明单纯字符和复合字符的区别。

32．举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）33．在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列各项中。

破璃[

]

鲜花儿[

]

黑咕隆咚[

]

黑板[

]

radar（雷达）[

]

books（书）[

]（1）直接成词：___________________________

（2）转化成词：___________________________

(3)语汇构词：___________________________

（4）语法构词：___________________________ 34．以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了

衣服晾干了

库房堆满了

啤酒喝光了

大家吃饱了

盘子打碎了

斧头砍钝了

房子盖歪了

毛笔写秃了

客人喝醉了

报纸送晚了

图纸画小了

（1）指向动词：____________________________

（2）指向施事：____________________________

（3）指向受事：____________________________

（4）指向工具：____________________________

（5）指向结果：____________________________

（6）指向处所：____________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35．举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。

36．举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。

全国2009年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（）

A．拉丁语 B．德语C．保加利亚语 D．罗马尼亚语

2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（）

A．来源语教学 B．基础语教学C．第一语言教学 D．第二语言教学 3．提出语言决定思维观点的学者是（）

A．萨丕尔 B．洪堡特C．乔姆斯基 D．利奇 4．舌位后高圆唇元音是（）

A．[i]

B．[u ]

C．[y]

D．[o] 5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai mar]，这种现象在语音学上叫

A．异化 B．弱化C．同化 D．强化 6．下列各项中属于惯用语的是（）

A．众人拾柴火焰高 B．一把鼻涕一把泪C．醉翁之意不在酒 D．过河拆桥 7．下列各项中全都属于单纯词的是（）

A．蜘蛛

沙发

teacher B．玻璃

芙蓉

dogs C．猩猩

仿佛

unhappy D．爸爸

桌子

worked 8．乔姆斯基开创的语言学被称为（）

A．转换生成语言学 B．语言哲学C．历史语言学 D．结构主义语言学 9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 10．语言符号的任意性是指（）

A．人们可以任意使用或创制语言符号

B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名

D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（）

A．狮子

超级市场

马力

B．葡萄

巧克力

克隆 C．德律风

热狗

黑匣子

D．钢琴

塔

拷贝 12．声音的高低决定于（）

A．频率的大小 B．声波的形式C．气流的强弱 D．发音体振动的持续时间

13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（）

A．单词阶段 B．双词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（）

A．大脑 B．脑干C．小脑 D．脑桥

15．语言最小的音义结合的语言单位是（）

A．音素 B．语素C．义素 D．位素 16．下面各项中属于向心词组的是（）

A．花衣裳 B．彩色的C．心里美 D．花红了 17．辅音文字的创造者是（）A．玛雅人 B．苏美尔人C．腓尼基人 D．印第安人 18．日文的假名是典型的（）

A．音位文字 B．音节文字C．辅音文字 D．词语文字

19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（）

A．皮亚杰失语症 B．布洛卡失语症C．维尔尼克失语症 D．斯金纳失语症 20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是A．普通语言学 B．应用语言学C．具体语言学 D．描写语言学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．下面各项中存在着语音对应关系的有（）A．中介语之间 B．地域方言之间C．社会方言之间 D．亲属语言之间 E．转用语言之间

22．下面各项中属于方言词的有（）A．上网 B．囹圄C．蹩脚 D．溜弯儿

E．太妹 23．下面各项中，属于语言迁移现象的有（）A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地 B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地

C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统

D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响 E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响 24．下面各项中属于知识词典的有（）A．《中国历史词典》 B．《中国大百科全书》C．《北京地名词典》

D．《物理学词典》E．《北京话土语词典》

25．下面各项中属于拟声词的有（）A．通红 B．蝈蝈儿C．哈哈 D．布谷E．知了

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．口语

27．仿译词

28．语言符号的强制性 29．语气意义

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：

汉语

惊喜

蓝天

伤心

眼泪

祖传

绑腿

指南

鉴赏

教室

裁缝

胆大 31．分析下面这组词的义素： 沙发

椅子

凳子

32．用层次分析法分析下面这两个结构： 亭

亭的舞

女的裙

英

勇的解

放

军

很

快

打

退

了

进

攻的敌

人

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．简述国际音标的优点。

34．词缀和词尾有什么不同？

35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段有哪几种类型？

37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

全国2008年10月高等教育自学考试语言学概论试题

代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）

A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统

C．语言系统由多个子系统组成 D．语言是人类最重要的交际工具

2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（A．生理属性 B．自然属性C．社会属性 D．物理属性 3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（）

A．[i，u] B． C． D．[o，y] 4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（）

A．rewrite B．catsC．teacher D．unafraid 5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（）

A．妻子 B．国家C．开关 D．忘记 6．下列各项中，不属于“语”的是（）

A．惯用语 B．歇后语C．成语 D．术语

7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）

课程）A．结构语法理论 B．功能语法理论C．生成语法理论 D．认知语法理论 8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（）

A．既是成分，也是组合 B．是成分，不是组合 C．不是成分，也不是组合 D．是组合，不是成分

9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（）

A．性 B．格C．数 D．态

10．下列关于义项的表述，正确的一项是（）

A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义

C．义项是词典释义的最小单位 D．词的多个义项并非总有关联 11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）

A．语义场是词义系统性的重要表现 B．语义场与上下位词关系密切 C．语义场是一个层级体系 D．不同语义场的系统性是均衡的 12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（）

A．感情色彩不同 B．形象色彩不同C．语体色彩不同 D．理性意义不同 13．下列文字系统中，属于自源文字的是（）

A．苏美尔文字 B．阿拉伯文字C．腓尼基文字 D．拉丁文字 14．由意音文字换用表音文字，属于（）

A．文字的创制 B．正字法改革C．文字类型改革 D．字符类型改革 15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）

A．语言转用是语言统一的重要形式B．双语现象并非一定导致语言转用 C．语言转用以民族融合为必要条件D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件

16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）

A．一般语汇 B．基本语汇C．通用语汇 D．专用语汇 17．感性思维（前思维）活动不包括（）

A．视觉和听觉 B．触觉和知觉C．记忆和想象 D．情感和意志 18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）

A．1岁左右 B．3岁左右C．5岁左右 D．12岁左右 19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）

A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学B．母语教学的目的就是学会使用一种语言

C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D．母语教学也注重提高文化素质

20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）

A．系统前错误、系统错误、系统后错误 B．语法错误、语汇错误、语音错误

C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误 D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．下列关于书面语的表述，正确的有（）

A．是经过提炼的口语书面形式 B．与口语相比缺少了一些内容 C．不存在与口语严重脱节现象 D．会具有相对独立的发展历史 E．不会影响和促进口语的发展 22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（）

A．发音方法 B．发音部位C．唇形圆展 D．舌位高低E．舌位前后 23．“奥林匹克”这个词属于（）

A．单纯词 B．连绵词C．音译词 D．专有名词E．多音节词 24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）

A．指向关系 B．结构关系C．蕴含关系 D．预设关系E．歧义关系 25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（）

A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变 B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变

C．语言的发(武汉自考)展演变与语言自身的结构特点并无关系 D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性 E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。

26．音位变体

27．语法手段

28．语音对应关系

29．中介语

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。

31．举例说明汉语词双音节化的作用。

32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。

（1）V型：______________________________________________________（2）C-V型：____________________________________________________（3）V-C型：____________________________________________________（4）C-V-C型：__________________________________________________ 34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：

彩色

色彩

红彤彤

黑不溜秋

绿化

雪白

黑白

红

金色

黄

蜡黄

碧绿

（1）形容词：______________________________________________________（2）状态词：______________________________________________________（3）区别词：______________________________________________________

（4）名词：________________________________________________________（5）动词：________________________________________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。

36．举例说明语言接触会造成哪些结果。

全国2008年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.把词分为基本语汇和一般语汇所依据的是（）

A.音节的长短 B.语素的数量C.字的多少 D.词的地位 2.机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（）

A.语境平面的翻译 B.语义平面的翻译C.句法平面的翻译 D.单词平面的翻译

3.掌管人语言活动的部位是（）

A.小脑 B.大脑左半球C.大脑右半球 D.大脑皮质 4.舌尖前送气清塞音是（）

A.[d‘]

B.[t‘]

C.[ts‘]

D.[k‘]

5.汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A.同化 B.异化C.弱化 D.增音

6.在“名”与“实”的关系上，我国哲学家荀子认为“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”。这种观点属于（）

A.名由人定论 B.实由名定论C.名实相应论 D.名不副实论 7.“一板一眼”、“马后炮”、“泼冷水”、“老油条”都属于（）

A.简缩词语 B.成语C.谚语 D.惯用语

8.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（）

A.音符 B.意符C.记号 D.字母

9.某一言语社团同时使用两种或两种以上的语言，这种现象叫（）

A.语言接触 B.语言迁移C.语言混同 D.社会双语 10.声音的高低决定于（）

A.频率的大小 B.说话的速度C.声音持续的时间 D.振幅的大小 11.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（）

A.直观思维 B.逻辑思维C.发散思维 D.表象思维 12.语音中元音都是（）

A.乐音 B.噪音C.乐音和噪音的混合体 D.纯音

13.一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（）A.2至3岁 B.6至8岁C.9至10岁 D.12至13岁 14.语言间亲属关系按由亲到疏顺序的排列是（）

A.语系、语支、语族、语群

B.语支、语族、语系、语群 C.语群、语支、语族、语系

D.语群、语族、语支、语系 15.说英语的儿童能够说出“he play book”，说明他正处于获得语言的（）

A.综合句阶段 B.简单句阶段C.复杂句阶段 D.成人句阶段 16.脑桥的主要功能是（）

A.连接大脑左右两半球 B.负责内脏功能C.控制人体运动的平衡 D.负责掌管记忆功能

17.最小的有意义的能独立使用的语言单位是（）

A.义素

B.语素

C.词

D.音素 18.文字起源于（）

A.结绳 B.图画C.结珠 D.穿贝

19.儿童最早的语义能力产生于（）

A.非自控阶段 B.单词阶段C.双词阶段 D.咿呀学语阶段

20.外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）

A.交叉语 B.辅助语C.混合语 D.中介语

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（）

A.神授说 B.劳动说C.天赋说 D.模仿说E.认知说 22.关于聚合类，下面说法正确的是（）A.形容词应该是一个聚合类C.聚合类不仅仅限于词类

B.在言语链的同一位置上可以互相替换出现的有相同作用的语言单位成为一个聚合类

D.聚合类是句法功能相同或相近的功能类E.语素不可能形成聚合类 23.下面各词中带词尾的有（）

A.reader

B.dogs C.walked

D.kindness

E.likes 24.下面各项中属于知识词典的有（）

A.《宗教词典》 B.《现代汉语词典》C.《中国大百科全书》

D.《辞源》

E.《形容词用法词典》

25.下列关于音位的表述正确的是（）

A.几个不同的音素如果发音相似，就成为一个音位

B.超音段音位(武汉自考)也叫非音质音位 C.音位是一种语言中具有辨义功能的语音单位

D.音位和音素都是从音质的角度划分出的语音单位 E.不存在超语言或超方言的音位

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.克里奥耳语

27.借词

28.音节 29.词的语体色彩

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30.指出下列各项中带有形象色彩的词：

美丽

灯笼裤

天蓝

坚强

布谷鸟

峰峦

玉带桥

课桌

电视

柿子椒

乒乓球

老虎

树梢

31.找出下面各项中的后缀式派生词：

瓜子

画儿

床头

友人

读者

傻乎乎

老鼠

木头

realize books working father worker

32.按照句法功能把下面句子中划线的词归入相应的聚合： 她不再哭了，转身走进里屋。袋鼠慢慢朝东边跑去。海洋中生活着很多动物。他把图书放在了桌子上。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33.词义的模糊性和歧义有什么区别？

34.什么是语言符号的离散特征和线性特征？

35.一般语汇的主要类型有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36.举例说明语言的发展演变有哪些主要特点。

37.词类划分的标准有哪些？

全国2007年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

1.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）A.语言是社会的，言语是个人的 B.语言是主要的，言语是从属的 C.语言是抽象的，言语是具体的 D.语言是书面的，言语是口头的 2.最小的言语交际单位是（）A.语篇 B.句子C.词组 D.词

3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）A.[i, u]

B.[a, ]C.[e，æ]

D.[ε, o] 4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,ç] 5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）A.有些语言只有语调而没有声调 B.有些语言只有声调而没有语调 C.有些语言既没语调也没有声调 D.所有语言都既有声调也有语调 6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（）A.语汇是最小的有意义的语言单位

B.语汇是一种语言中词的总汇

C.语汇是一种语言中词和语的总汇

D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇

7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（）A.构词能力强

B.使用范围窄

C.产生历史长

D.大多很稳定 8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（）A.词的音节数量 B.词的语素数量C.词的音形关系 D.词的地位用途 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（）A.热情

热烈 B.证明

光明C.口吃

胆怯 D.悦耳

柔和 10.语法规则的“系统性”是指（）A.对语言的结构和成分进行类的概括

B.相同规则可在一个结构里重复使用

C.语法规则之间可以相互推导和解释

D.语法规则的发展变化过程十分缓慢

11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是（）A.区别名词的有定形式和无定形式B.区别词语的名词形式和动词形式 C.区别名词的性的形式和数的形式D.区别动词的限定形式和非限定形式 12.英语“Mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于（）A.性

B.数

C.格

D.态

13.下列词组不属于“向心词组”的是（）A.参加比赛 B.田径比赛C.认真比赛 D.比赛结束 14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（）A.词义上的民族特点并不明

B.词的多义化不受民族特点的制约 C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异

D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同 15.下列各组词中，不属于同义词的一组是（）A.土豆

马铃薯

B.衣服

衬衣 C.情感

感情

D.结果

成果

16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（）A.一词多义 B.词语同形C.不同的层次构造 D.不同的句法结构关系 17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（）A.(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼

B.(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了

D.(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机 18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为（）A.象形文字、音节文字、音位文字B.表意文字、音位文字、音节文字 C.象形文字、辅音文字、音节文字D.表意文字、表音文字、意音文字 19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（）A.神授说 B.社会契约说C.摹声说 D.感叹说

20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）A.社会的分化和统一会推动语言发展演变B.社会之间的接触会引起语言的变化发展

C.社会交际的需要是语言发展的基本条件D.语言中的具体演变都有直接的社会根源

21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（）A.语系

语族

语群

语支

B.语系

语族

语支

语群 C.语族

语系

语支

语群

D.语族

语群

语系 语支

22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（）A.古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔

23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（）A.发音仍然比较准确 B.仍能听懂别人的话C.构不成完整的句子 D.词语之间没有联系

24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段

25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）A.听说法 B.对比法C.翻译法 D.交际法

26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作

A.外在刺激 B.内在大纲C.语言迁移 D.语言模仿

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)27.下列关于语音性质的表述中，正确的有（）A.语音使语言成分物质化 B.生理基础是语音的本质

C.语音和语义联系在一起 D.语音有民族性和地域性E.语音与人的心理活动无关

28.“葡萄”一词属于（）A.离合词 B.派生词C.单纯词 D.复合词E.外来词 29.下列各句中，含有降级述谓结构的有（）A.他拍的电影我没看过

B.我听说他考上了外地的大学

C.这是他昨天才画完的一幅画

D.我喜欢古典音乐E.她正在看刚买回来的影碟

30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）A.双语现象 B.亲属语言C.语言转用 D.语言混合E.词语借用 31.“大脑的单侧化现象”是指（）A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同 B.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能 C.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维 D.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维 E.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。32．轻音

33．语言规划

34．语言遗传机制

35．应用语言学

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36．举例说明音位和音素的区别。

37．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。

38．举例说明社会方言和地域方言的异同。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中： 飞机

美滋滋

甜头

A．自由语素：___________________________ B．黏着语素：___________________________ C．实义语素：___________________________ D．虚义语素：___________________________ 40．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。A．水泥

洋灰 B．看法

见解 C．鼓动

煽动

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？

42．按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。

全国2007年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是（）

A．老子 B．孔子C．荀子 D．庄子 2．声音的强弱决定于（）

A．频率的大小 B．振幅的大小C．发音体的松紧 D．说话的速度 3．语音中声带振动的浊辅音是（）

A．乐音 B．噪音C．乐音和噪音的混合体 D．纯音 4．舌尖前不送气清塞音是（）

A．［t］ B．［d］C．［ts］ D．［s］

5汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A．同化 B．异化C．弱化 D．增音 6．把词分为单纯词和合成词所依据的是（）

A．音节的数量 B．语素的数量C．词的用途 D．词的地位 7．“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于（）

A．惯用语 B．谚语C．成语 D．简缩词语

8．外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）

A．交叉语 B．双语C．混合语 D．中介语 9．外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫（）

A．语言接触 B．语言迁移C．语言混同 D．语言杂糅 10．机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（）

A．语境平面的翻译 B．语义平面的翻译C．句法平面的翻译 D．单词平面的翻译

11．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 12．人大脑的右半球掌管（）

A．语言活动 B．直观动作的思维活动C．抽象思维 D．判断和推理 13．一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（）

A．2至3岁 B．6至8岁C．9至10岁 D．12至13岁

14．从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的（）

A．语音能力 B．语义能力C．语法能力 D．构词能力 15．在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是（）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 16．小脑的主要功能是（）

A．连接大脑左右两半球 B．负责内脏功能C．控制人体运动的平衡 D．负责掌管记忆功能 17．最小的音义结合的语言单位是（）

A．音素 B．语素C．义素 D．义位 18．文字起源于（）

A．结绳 B．图画C．结珠 D．穿贝

19．语言间亲属关系最重要的标志是（）

A．语音对应关系 B．词汇对应关系C．语法对应关系 D．文字对应关系 20．要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“‘方言”，还是不同的“语言”，应当依据（）

A．说话者相互理解程度

B．语言结构本身差异的程度 C．共同的历史文化传统和民族认同感 D．说话者的民族

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．下面各项中关于口语和书面语的正确表述有（）

A．任何一种语言都有自己的口头存在形式

C．书面语应该是口语的忠实记录

B．古往今来只有极少数语言在口语基础上产生了相应的书面语 D．书面语会影响和促进口语的发展E．口语是第一性的 22．下面各项中属于主动发音器官的有（）

A．舌头 B．软腭C．硬腭 D．齿龈E．小舌 23．下面各项中划线部分是词尾的有（）

A．walked B．realizeC．reader D．booksE．1ikes 24．下面各项中属于知识词典的有（）

A．《宗教词典》 B．《现代汉语词典》C．《中国大百科全书》

D．《辞源》E．《形容词用法词典》

25．下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（）

A．神授说 B．劳动说C．天赋说 D．模仿说E．认知说

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26．组合关系

27．词的理性意义

28．双语现象

29．音位

30．洋泾浜

四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

31．用义素分析的方法描写下面这组词的语义特征：姑妈 姨妈 伯父 舅舅 32．找出下面各项中的成词语素和定位语素：

毛笔 蜻蜓 走了 读者 傻乎乎 人民

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．“盘子里的菜他们都吃了”有歧义，造成歧义的原因是什么？

34．什么是语言符号的任意性？

35．基本语汇的主要特点是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．什么是语言转用？语言转用和哪些社会因素相关？

37．举例说明汉语基本词组的几种主要类型。

全国2012年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)1.古希腊神话中的英雄传说起源于（）A.酒神祭祀 B.民间滑稽剧C.祖先崇拜 D.狂欢歌舞剧

2.马克思所赞誉的“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者”指的是（）A.赫拉克勒斯 B.赫淮斯托斯C.俄狄浦斯 D.普罗米修斯 3.中世纪教会文学的题材大多取材于（）A.《圣经》 B.《伊利昂纪》C.《神谱》 D.《奥德修纪》 4.文艺复兴时期的对话体幻想小说《乌托邦》的作者是（）A.罗伯特•格林

B.李利 C.托马斯•莫尔 D.马洛 5.长篇小说《堂吉诃德》的同名主人公是（）A.个人主义者形象 B.无产者形象C.人文主义者形象 D.封建主形象 6.17世纪英国著名清教徒作家约翰•班扬创作的讽喻小说是（）A.《失乐园》 B.《力士参孙》C.《复乐园》 D.《天路历程》 7.17世纪法国文学的主流是（）A.人文主义文学 B.启蒙主义文学C.古典主义文学 D.浪漫主义文学 8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”的是（）A.《阴谋与爱情》 B.《强盗》C.《华伦斯坦》 D.《浮士德》 9.英国浪漫主义诗人拜伦的诗歌代表作是（）A.《异教徒》 B.《唐璜》C.《曼弗雷德》 D.《海盗》 10.被称为“美国文学之父”的作家是（）A.库珀 B.欧文 C.霍桑

D.惠特曼 11.法国小说《茶花女》的作者是（）A.大仲马 B.小仲马C.梅里美 D.福楼拜

l2.英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作是（）A.《名利场》 B.《呼啸山庄》C.《简•爱》 D.《玛丽•巴顿》 13.被称为“俄罗斯民族戏剧之父”的作家是（）A.车尔尼雪夫斯基

B.冈察洛夫 C.奥斯特洛夫斯基

D.涅克拉索夫 14.代表波德莱尔象征主义成就的诗集是（）A.《萌芽》 B.《恶之花》C.《妇女乐园》 D.《无言罗曼斯》 15.《安娜•卡列尼娜》中带有自传性的精神探索者形象的是（）A.安德烈 B.彼埃尔C.列文 D.卡列宁 16.苏联中篇小说《解冻》的作者是（）A.法捷耶夫 B.阿赫玛托娃C.爱伦堡 D.阿•托尔斯泰 17.《一个陌生女人的来信》的作者是（）A.茨威格

B.托马斯•曼 C.布莱希特

D.亨利希•曼 18.意象派诗人庞德的著名短诗是（）A.《海滨墓园》 B.《驶向拜占庭》C.《地铁车站》 D.《豹》 19.英国作家沃尔夫的意识流小说代表作是（）A.《为芬尼根守灵》 B.《墙上的斑点》C.《海浪》 D.《喧哗与骚动》 20.20世纪法国文学中被称为“反小说派”或“拒绝派”的是（）A.魔幻现实主义 B.新小说派

C.“黑色幽默” D.意识流小说 21.古埃及最有代表性的作品是（）A.《亡灵书》 B.《吠陀》C.《旧约》 D.《新约》 22.日本第一部和歌总集是（）A.《古事记》 B.《日本书纪》C.《怀风藻》 D.《万叶集》 23.阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（）A.《古兰经》 B.《圣训》C.《玛卡梅韵文故事》 D.《斗篷颂》 24.夏目漱石描写知识分子爱情的三部曲是（）A.《道草》、《明暗》、《我是猫》 B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》 C.《三四郎》、《从此以后》、《门》 D.《雪国》、《古都》、《千只鹤》 25.泰戈尔获得诺贝尔文学奖的著名诗集是（）A.《新月集》 B.《吉檀迦利》C.《园丁集》 D.《飞鸟集》 26.阿拉伯“旅美派”文学的旗手是（）A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.陶菲格•哈基姆

D.纪伯伦

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)27.中世纪市民文学的主要体裁有（）A.韵文故事 B.抒情诗C.市民戏剧 D.宗教剧E.讽刺故事诗 28.雨果在流亡期间创作的长篇小说有（）A.《巴黎圣母院》 B.《悲惨世界》C.《九三年》 D.《海上劳工》E.《笑面人》

29.长篇小说《死魂灵》中的地主形象有（）A.玛尼洛夫 B.柯罗博奇卡C.诺兹德寥夫 D.索巴凯维奇E.泼留希金 30.下列属于哈代的“性格与环境小说”的有（）A.《绿荫下》 B.《远离尘嚣》C.《还乡》 D.《卡斯特桥市长》E.《无名的裘德》

31.存在主义文学的代表作家有（）A.萨特 B.加缪C.苏波 D.波伏娃E.马里内蒂 32.古代东方文学主要包括（）A.巴比伦文学

B.古埃及文学 C.古印度文学

D.希伯来文学E.古希腊文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.唯美主义文学 34.“拜伦式英雄” 35.文艺复兴

36.“黑色幽默” 37.俳句

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述浪漫主义文学的基本特征。

39.简述《百年孤独》的主题。

40.简析沙恭达罗的艺术形象。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析哈姆莱特形象。

42.论述巴尔扎克小说《高老头》的艺术成就。

全国2011年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)1．希腊化时期最著名的新喜剧作家是（）

A．希罗多德 B．米南德C．修昔底德 D．色诺芬 2．欧里庇得斯以反对侵略战争为主题的剧作是（）

A．《特洛亚妇女》 B．《美狄亚》C．《安提戈涅》 D．《波斯人》 3．欧洲中世纪流传至今最完整的一部早期英雄史诗是（）

A．《贝奥武甫》 B．《罗兰之歌》C．《熙德之歌》 D．《尼伯龙根之歌》 4．“七星诗社”的代表诗人是（）

A．蒙田 B．维加C．龙沙 D．乔叟

5．法国人文主义作家拉伯雷的代表作是（）

A．《十日谈》 B．《巨人传》C．《小癞子》 D．《羊泉村》 6．《威尼斯商人》中的高利贷者形象是（）

A．安东尼奥 B．麦克白C．高布赛克 D．夏洛克 7．莫里哀最优秀的喜剧作品是（）

A．《吝啬鬼》 B．《恨世者》C．《伪君子》 D．《可笑的女才子》 8．拉辛在《安德洛玛克》中强调的是（）

A．感性的重要 B．爱情的重要C．理性的重要 D．情欲的重要 9．被誉为“第一部英国现代小说”的作品是（）

A．《帕美勒》 B．《鲁滨逊漂流记》C．《克拉丽莎》 D．《弃儿汤姆•琼斯的故事》

10．法国启蒙运动的领袖是（）A．狄德罗 B．伏尔泰C．卢梭 D．雨果 11．拜伦浪漫主义诗歌的代表作是（）

A．《东方叙事诗》 B．《恰尔德•哈洛尔德游记》C．《唐璜》 D．《曼弗雷德》

12．被称为美国文学之父的作家是（）

A．欧文 B．库珀C．霍桑 D．惠特曼 13．《一个世纪儿的忏悔》的作者缪塞是（）

A．英国作家 B．法国作家C．德国作家 D．意大利作家 14．斯丹达尔抨击古典主义，为浪漫派辩护的论著是（）

A．《论爱情》 B．《〈克伦威尔〉序言》C．《意大利绘画史》 D．《拉辛与莎士比亚》

15．英国唯美主义文学的代表作家是（）

A．王尔德 B．戈蒂耶C．魏尔伦 D．马拉美

16．马克•吐温揭露人性的卑劣虚伪和贪欲的中篇小说是（）

A．《王子与贫儿》 B．《镀金时代》C．《傻瓜威尔逊》 D．《败坏了赫德莱堡的人》

17．苏联“全景小说”的重要作品《热的雪》的作者是（）

A．西蒙诺夫 B．恰科夫斯基C．邦达列夫 D．斯塔德纽克 18．高尔斯华绥最有影响的作品是（）A．《尾声》三部曲 B．《现代喜剧》三部曲C．“欲望三部曲” D．《福尔赛世家》三部曲

19．萨特“境遇剧”的代表作是（）

A．《禁闭》 B．《苍蝇》C．《脏手》 D．《恶心》 20．《尤利西斯》在结构写法上多处模拟的古代史诗是（）

A．《伊利昂纪》 B．《罗摩衍那》C．《奥德修纪》 D．《摩诃婆罗多》 21．希伯来抒情诗中被称为“歌中之歌”的是（）

A．《诗篇》 B．《雅歌》C．《哀歌》 D．《酒歌》 22．印度古代戏剧《沙恭达罗》的作者是（）

A．迦梨陀娑 B．首陀罗迦C．蚁垤仙人 D．伊克巴尔 23．阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（）

A．《一千零一夜》 B．《斗篷颂》C．《卡里莱和笛木乃》 D．《古兰经》 24．普列姆昌德长篇小说《戈丹》的主人公何利是（）

A．警察 B．农民C．地主 D．资本家 25．创作散文诗集《先知》的作家是（）

A．努埃曼 B．塔哈•侯赛因C．纪伯伦 D．纳吉布•马哈福兹 26．川端康成的小说《雪国》的女主人公是（）

A．叶子 B．驹子C．文子 D．苗子

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)27．中世纪市民剧的主要剧种有（）

A．道德剧 B．笑剧C．傻子剧 D．正剧E．宗教剧 28．弥尔顿以《圣经》为题材的作品是（）

A．《失乐园》 B．《复乐园》C．《人生如梦》 D．《天路历程》E．《力士参孙》 29．《安娜•卡列尼娜》中的主要人物有（）A．安德烈 B．卡列宁C．彼埃尔 D．列文E．渥伦斯基 30．马雅可夫斯基创作的重要作品有（）

A．《穿裤子的云》 B．《开会迷》C．《列宁》 D．《瓦西里•焦尔金》E．《好!》 31．魔幻现实主义的代表作家有（）

A．阿斯图里亚斯 B．卡彭铁尔C．加西亚•马尔克斯 D．鲁尔弗E．阿达莫夫

32．印度上古诗歌总集中最重要、最古老，也最有文学价值的是（）

A．《奥义书》 B．《梨俱吠陀》C．《夜柔吠陀》 D．《娑摩吠陀》E．《阿闼婆吠陀》

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33．骑士文学

34．感伤主义文学 35．“自然派” 36．意识流小说 37．《古兰经》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38．简述《神曲》的艺术特色。

39．简述《等待戈多》的象征意义。

40．简述东方古代文学的特征。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41．试结合作品分析叶甫盖尼•奥涅金这一形象。

42．试结合作品论述《红与黑》的艺术成就。

全国2011年1月自考

外国文学史试题

00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.古罗马最伟大的诗人是（）A.普劳图斯 B.泰伦斯C.西塞罗 D.维吉尔

2.古希腊最早的较系统地叙述关于宇宙起源和神的谱系的作品是(A.《变形记》 B.《工作与时日》C.《神谱》 D.《日神颂》 3.中世纪欧洲占统治地位的正统文学是（）A.骑士文学 B.教会文学C.英雄史诗 D.市民文学 4.但丁的诗集《新生》所赞颂的女性是（）A.萨福 B.贝雅特丽齐C.劳拉 D.苔丝狄蒙娜 5.文艺复兴时期的抒情诗集《歌集》的作者是（）A.彼特拉克 B.薄伽丘C.拉伯雷 D.乔叟 6.法国古典主义悲剧的创始人是（）

课程代码：)

A.拉辛 B.高乃依C.拉封丹 D.莫里哀

7.《失乐园》中体现英国资产阶级革命者双重性格的形象是（）A.亚当 B.夏娃C.参孙 D.撒旦

8.法国作家狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是（）A.对话体小说 B.游记体小说C.书信体小说 D.日记体小说 9.主张“诗歌是强烈的情感自然流露”的诗人是（）A.柯勒律治 B.雨果C.华兹华斯 D.骚塞 10.浪漫主义文学思潮的理论策源地是（）A.英国 B.法国C.德国 D.俄国 11.名句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的作者是（）A.拜伦 B.惠特曼C.雪莱 D.裴多菲 12.俄国文学史上第一位抒情诗人是（）A.茹科夫斯基 B.普希金C.雷列耶夫 D.莱蒙托夫 13.屠格涅夫的短篇小说集是（）A.《彼得堡故事》 B.《猎人笔记》C.《贵族之家》 D.《平凡的故事》 14，《高老头》中塑造的青年野心家的典型是（）A.拉斯蒂涅 B.拉法埃尔C.吕西安 D.纽沁根

15.杰克•伦敦批判资产阶级虚伪道德的长篇小说是（）A.《荒野的呼唤》 B.《铁蹄》C.《马丁•伊登》 D.《白牙》 16.托尔斯泰世界观转变的标志性作品是（）A.《忏悔录》 B.《复活》C.《教育的果实》 D.《艺术论》 17.肖洛霍夫为战争题材开辟新道路的小说是（）A.《静静的顿河》 B.《死敌》C.《一个人的遭遇》 D.《胎记》 18.被评论界誉为美国现代短篇小说之父的作家是（）A.马克•吐温

B.欧•亨利 C.杰克•伦敦

D.德莱塞 19.直接脱胎于达达主义的现代主义文学流派是（）A.象征主义 B.超现实主义C.未来主义 D.表现主义 20.“黑色幽默”的代表作家是（）A.布勒东 B.加缪C.西蒙 D.海勒

21.巴比伦具有代表性的英雄史诗是（）A.《罗摩衍那》 B.《列王纪》C.《摩诃婆罗多》 D.《吉尔伽美什》 22.希伯来民族的文学和历史文化总集是（）A.《旧约》 B.《新约》C.《吠陀》 D.《古兰经》 23.《源氏物语》的男主人公是（）A.铜壶 B.光源氏C.薰君 D.柏木

24.《一千零一夜》中反映商人生活和海外冒险的代表性故事是（）A.《巴士拉银匠哈桑的故事》 B.《辛伯达航海旅行的故事》 C.《乌木马的故事》 D.《阿里巴巴和四十大盗》 25.长篇讽刺小说《我是猫》的作者是（）A.田山花袋 B.芥川龙之介C.夏目漱石 D.岛崎藤村 26.埃及作家纳吉布•马哈福兹的代表作是（）A.《三四郎》、《从此以后》、《门》三部曲B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲

C.《过了春分时节》、《行人》、《心》三部曲D.《童年》、《在人间》、《我的大

学》三部曲

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.《哈姆莱特》的艺术特色有（）A.戏剧情节的生动性和丰富性

B.通过内心矛盾冲突的描写揭示人物性格 C.单线结构与框架结构相结合D.运用对比手法塑造人物形象E.语言丰富多样且生动传神

28.文学史上称为“撒旦派”或“恶魔派”的英国诗人有（）A.拜伦

B.司各特 C.济慈

D.诺瓦利斯

E.雪莱 29.陀思妥耶夫斯基后期创作的长篇小说有（）A.《罪与罚》 B.《白痴》C.《群魔》 D.《少年》E.《卡拉马佐夫兄弟》 30.罗曼•罗兰的系列“英雄”传记有（）A.《贝多芬传》 B.《米开朗琪罗传》C.《托尔斯泰传》 D.《罗伯斯庇尔》E.《巴尔扎克传》

31.意识流小说的主要作家有（）A.乔伊斯 B.普鲁斯特C.沃尔夫 D.奥尼尔E.福克纳 32.泰戈尔创作中期的宗教抒情诗集有（）A.《生辰集》 B.《新月集》C.《园丁集》 D.《吉檀迦利》E.《飞鸟集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.文艺复兴

34.“狂飙突进”运动 35.“社会问题剧” 36.“冰山原则” 37.《亡灵书》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述古典主义文学的基本特征。

39.简述《变形记》的异化主题。

40.简述《一千零一夜》的艺术特点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析堂吉诃德形象。

42.论述《死魂灵》的主题和艺术特色。

全国2010年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.世界文学史上第一部文人史诗是（）

A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《埃涅阿斯纪》 D.《伊戈尔远征记》 2.古希腊戏剧的起源是（）

A.酒神祭祀 B.祖先崇拜C.日神祭祀 D.英雄崇拜 3.中世纪寓言讽刺叙事诗的代表作是（）

A.《驴的遗嘱》 B.《列那狐传奇》C.《吕特博夫的穷困》 D.《巴特兰律师》

4.《坎特伯雷故事集》的作者是（）

A.拉伯雷 B.薄伽丘 C.维加 D.乔叟

5.塞万提斯在《堂吉诃德》中塑造的侍从形象是（）

A.靡非斯托 B.雷欧提斯

C.史嘉本 D.桑丘 6.法国古典主义文学创作成就最高的是（）

A.戏剧 B.寓言C.散文 D.史诗

7.莫里哀以批判资产者恶习为主要内容的代表作是（）

A.《恨世者》 B.《伪君子》C.《吝啬鬼》 D.《无病呻吟》 8.18世纪欧洲文学最令人瞩目的成就是（）

A.古典主义文学 B.人文主义文学C.启蒙主义文学 D.浪漫主义文学 9.长篇小说《鲁滨逊漂流记》的作者是（）

A.笛福 B.理查逊C.菲尔丁 D.斯威夫特

10.俄图文学史上第一部塑造“小人物”形象的作品是（）

A.《驿站长》 B.《穷人》C.《外套》 D.《小公务员之死》 11.欧洲历史小说的创始人是（）

A.普希金

B.巴尔扎克

C.托尔斯泰 D.司各特 12.梅里美的著名作品《卡门》的体裁是（）

A.小说 B.叙事诗C.戏剧 D.抒情诗

13.19世纪法国现实主义文学的奠基作是（）

A.《红与黑》 B.《高老头》C.《包法利夫人》 D.《卢贡-马卡尔家族》 14.长篇小说《呼啸山庄》的作者是（）

A.萨克雷 B.夏洛蒂•勃朗特C.艾米莉•勃朗特 D.盖斯觊尔夫人 15.19世纪法国诗人波德莱尔是（）

A.现代主义先驱 B.自然主义先驱C.现实主义先驱 D.浪漫主义先驱 16.在《死魂灵》结构上起着穿针引线作用的人物是（）

A.玛尼洛夫 B.乞乞科夫C.泼留希金 D.赫列斯塔科夫

17.以描写纽约曼哈顿市民生活著称的美国现代短篇小说家是（）

A.德莱塞 B.欧•亨利C.杰克•伦敦 D.马克•吐温 18.劳伦斯带有自传性质的成名作是（）

A.《虹》 B.《儿子与情人》C.《恰特莱夫人的情人》 D.《恋爱中的女人》 19.法国象征主义诗人瓦莱里诗歌创作的高峰之作是（）

A.《驶向拜占庭》 B.《海滨墓园》C.《地铁车站》 D.《豹》 20.《秃头歌女》的作者尤奈斯库是（）

A.新小说派作家 B.荒诞派剧作家C.意识流小说家 D.黑色幽默作家 21.世界上迄今发现最早的完整的英雄史诗是（）

A.《罗摩衍那》 B.《摩诃婆罗多》C.《吉尔伽美什》 D.《贝奥武甫》 22.伊朗民族著名的英雄史诗《列王纪》的作者是（）

A.哈菲兹

B.海亚姆

C.内扎米

D.菲尔多西 23.长篇叙事诗《金云翘传》是（）

A.日本古典名著

B.朝鲜古典名著

C.越南古典名著

D.波斯古典名著 24.亚洲第一位获诺贝尔文学奖的作家是（）

A.泰戈尔 B.川端康成C.马哈福兹 D.大江健三郎 25.“埃及现代派”的代表作家是（）

A.桑戈尔

B.塔哈•侯赛因

C.乌斯曼

D.戈迪默

26.日本现代著名作家川端康成的代表作是（）

A.《舞姬》 B.《名人》C.《雪国》 D.《山音》

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共i2分）27.莎士比亚的四大悲剧是（）

A.《雅典的泰门》 B.《哈姆莱特》C.《奥赛罗》 D.《李尔王》E.《麦克白》 28.俄国文学史上的“多余人”形象是（）

A.奥涅金

B.毕巧林 C.罗亭

D.卡拉马佐夫E.奥勃洛摩夫 29.德国浪漫主义的主要作家有（）

A.施莱格尔兄弟 B.霍夫曼C.霍桑 D.乔治•桑E.海涅 30.高尔基的自传体三部曲是（）

A.《童年》 B.《在人间》 C.《少年》 D.《青年》E.《我的大学》 31.存在主义文学的代表作家有（）

A.加缪 B.萨特C.波伏娃 D.梅特林克E.品特 32.萨迪的代表作有（）

A.《蔷薇园》 B.《先知》C.《樱桃园》 D.《果园》E.《园丁集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.“流浪汉小说” 34.“湖畔派”

35.“人物再现法” 36.“魔幻现实主义” 37.《万叶集》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述《神曲》的思想内容。

39.简述狄更斯小说创作的人道主义思想。

40.简述《雪国》的艺术特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合作品分析浮士德形象。

42.论述《复活》的艺术成就。

全国2010年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.早期基督教文学的最高成就是（）

A.《旧约全书》 B.《新约全书》C.《圣经》 D.《神谱》 2.古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的作者是（）

A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 3.中世纪欧洲流传最广的骑士叙事诗是（）

A.《亚历山大传奇》 B.《特洛伊传奇》C.《特里斯丹和依瑟》 D.《奥卡森和尼柯莱特》

4.长篇小说《堂吉诃德》的作者是（）

A.维加 B.乔叟C.托马斯•莫尔 D.塞万提斯 5.西班牙16世纪最著名的流浪汉小说是（）

A.《十日谈》 B.《巨人传》C.《小癞子》 D.《羊泉村》 6.被称作古典主义艺术法典的理论著作是（）

A.《熙德》 B.《安德洛玛克》C.《寓言诗》 D.《诗的艺术》 7.18世纪英国作家菲尔丁的代表作是（）

A.《帕美勒》 B.《鲁滨逊漂流记》C.《感伤的旅行》 D.《弃儿汤姆•琼斯的故事》

8.法国启蒙文学中成就最高的作家是（）

A.伏尔泰 B.狄德罗C.卢梭 D.斯特恩

9.法国作家夏多布里昂塑造的文学史上第一个忧郁的“世纪病”形象是（）

A.勒内 B.阿达拉C.阿克达夫 D.康素埃洛

10.写出“如果冬天来了，春天还会远吗?”这一著名诗句的诗人是（）

A.拜伦 B.雪莱C.缪塞 D.兰波

11.19世纪美国最重要的民主诗人是（）

A.霍桑 B.惠特曼C.爱伦•坡 D.梅尔维尔

12.俄国文学史上第一个“新人”形象是（）

A.罗普霍夫 B.巴扎洛夫C.英沙罗夫 D.拉赫美托夫 13.狄更斯的成名作是（）

A.《匹克威克外传》 B.《老古玩店》C.《双城记》 D.《远大前程》 14.马克•吐温讽刺美国“民主”选举欺骗性的小说是（）

A.《镀金时代》 B.《竞选州长》C.《王子与贫儿》 D.《败坏了赫德莱堡的人》

15.被誉为“短篇小说之王”的作家是（）

A.梅里美 B.莫泊桑C.左拉 D.都德

16.马雅可夫斯基讽刺官僚主义的诗作是（）

A.《臭虫》 B.《穿裤子的云》C.《开会迷》 D.《好!》 17.长篇小说《美国的悲剧》的作者是（）

A.斯坦贝克 B.德莱塞C.菲茨杰拉德 D.海明威

18.托马斯•曼的成名作《布登勃洛克一家》的副标题是（）

A.《第二帝国时代一个家族的自然史和社会史》B.《一八三〇年纪事》 C.《一个家族的没落》D.《没有主人公的小说》 19.乔伊斯以意识流手法创作的第一部小说是（）

A.《尤利西斯》 B.《芬尼根们的苏醒》C.《青年艺术家的肖像》 D.《我弥留之际》

20.《娜佳》的作者布勒东是（）

A.超现实主义作家 B.表现主义作家C.新小说作家 D.存在主义作家 21.古印度文学最早的诗体文献是（）

A.《亡灵书》 B.《五卷书》C.《吠陀》 D.《吉尔伽美什》 22.贯穿萨迪整个创作的基本思想是（）

A.悲观主义思想 B.虚无主义思想C.英雄主义思想 D.人道主义思想

23.长篇小说《源氏物语》的作者是（）

A.紫式部 B.井原西鹤C.松尾芭蕉 D.近松门左卫门 24.日本近代著名文学家夏目漱石的代表作是（）

A.《门》 B.《我是猫》C.《杜鹃》 D.《明暗》 25.印度现代著名小说《戈丹》的男主人公是（）

A.何利 B.戈拉C.岛村 D.罗梅西

26.埃及获得诺贝尔文学奖的当代作家是（）

A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.纪伯伦 D.加西亚•马尔克斯

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.拉伯雷《巨人传》塑造的巨人形象有（）

A.格朗古杰 B.卡冈都亚C.庞大固埃 D.约翰E.巴汝奇 28.易卜生的“社会问题剧”主要有（）

A.《玩偶之家》 B.《社会支柱》C.《人民公敌》 D.《群鬼》E.《凯替莱恩》 29.下列选项中，属于契诃夫短篇小说的有（）

A.《小公务员之死》 B.《变色龙》C.《哀伤》 D.《苦恼》E.《套中人》 30.肖洛霍夫代表作《静静的顿河》的男女主人公是（）

A.葛利高里 B.聂赫留朵夫C.阿克西妮亚 D.玛丝洛娃E.索科洛夫 31.表现主义的主要作家有（）

A.卡夫卡 B.奥尼尔C.里尔克 D.恰佩克E.苏波

32.阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的故事题材来源于（）

A.日本 B.波斯和印度C.埃及 D.阿富汗E.伊拉克

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.“大学才子派” 34.唯美主义文学 35.“含泪的笑” 36.荒诞派戏剧 37.“悬诗”

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简析答丢夫形象。

39.简述《罪与罚》的思想内容。

40.简述《旧约》的文学特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合作品分析《人间喜剧》的思想内容。

42.以圣地亚哥为例，分析海明威笔下的“硬汉子”形象。

全国2009年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单理选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

l.亚里士多德文艺理论的代表作是（）

A.《理想国》

B.《伊安篇》C.《诗学》

D.《诗艺》

2.古希腊罗马神话和英雄传说的汇编《变形记》的作者是（）

A.奥维德

B.维吉尔C.贺拉斯

D.阿普列尤斯 3.中世纪法国骑士抒情诗中最著名的是（）

A.牧歌

B.破晓歌C.夜歌

D.怨歌

4.欧洲中世纪的后期英雄史诗中最具代表性的是（）

A.《罗兰之歌》

B.《熙德之歌》C.《尼伯龙根之歌》

D.《伊戈尔远征记》 5.薄伽丘的小说《十日谈》采用的结构形式是（）

A.拱形结构

B.单线结构C.双线结构

D.框形结构 6.对话体幻想小说《乌托邦》的作者是（）

A.托马斯•莫尔

B.罗伯特•格林C.约翰•李利

D.马洛 7.使法国古典主义悲剧走向成熟的作家是（）

A.高乃依

B.拉辛C.布瓦洛

D.拉封丹

8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”是（）

A.《强盗》

B.《阴谋与爱情》C.《华伦斯坦》

D.《浮士德》

9.德国浪漫主义文学在发展过程中形成了三个中心，最早的一个是（）

A.耶拿派

B.海德堡派C.柏林派

D.湖畔派

10.法国浪漫主义战胜古典主义的标志性事件是（）

A.《欧那尼》上演

B.《克伦威尔》上演C.《伪君子》上演

D.《茶花女》上演

11.著名的革命民主主义诗人裴多菲是（）

A.波兰人

B.罗马尼亚人C.匈牙利人

D.保加利亚人 l2.代表19世纪英国文学最高成就的作家是（）

A.萨克雷

B.狄更斯C.盖斯凯尔夫人

D.哈代

13.巴赫金认为创造了“复调小说”的作家是（）

A.拉伯雷

B.福楼拜C.大仲马

D.陀思妥耶夫斯基 14.美国废奴文学的代表作是（）

A.《白鲸》 B.《汤姆大伯的小屋》C.《汤姆•索亚历险记》 D.《哈克贝利•费恩历险记》

l5.法国著名的自然主义小说家和理论家是（）

A.龚古尔兄弟

B.左拉C.都德

D.莫泊桑

l6.“为中国题材小说作出了开拓性贡献”而获诺贝尔文学奖的美国作家是（）

A.杰克•伦敦

B.马克•吐温C.赛珍珠

D.索尔•贝娄 17.高尔基早期描写流浪汉生活的代表作是（）

A.《伊则吉尔老婆子》

B.《少女与死神》C.《切尔卡什》

D.《在底层》 18.意识流小说《墙上的斑点》的作者是（）

A.乔伊斯

B.福克纳C.沃尔夫

D.普鲁斯特

19.“他人就是地狱”出自于萨特的作品，该作品是（）

A.《禁闭》

B.《苍蝇》C.《恶心》

D.《死无葬身之地》 20.魔幻现实主义代表作家加西亚•马尔克斯是（）

A.墨西哥作家

B.危地马拉作家C.古巴作家

D.哥伦比亚作家 21.《旧约》中《雅歌》主要表现的是（）

A.爱情主题

B.和平主题C.战争主题

D.复仇主题 22.印度古代文学史上最杰出的诗人和剧作家是（）

A.首陀罗迦

B.广博仙人C.迦梨陀娑

D.蚁垤仙人 23.波斯文学史上被称为“诗歌之父”的是（）

A.鲁达基

B.菲尔多西C.哈菲兹

D.萨迪 24.日本近代新思潮派的代表作家是（）

A.芥川龙之介

B.菊池宽C.志贺直哉

D.岛崎藤村 25.《先知》的作者纪伯伦是（）

A.埃及现代派作家

B.白桦派作家C.叙美派作家

D.唯美派作家 26.获得诺贝尔文学奖的尼日利亚作家是（）

A.桑戈尔

B.戈迪默C.阿契贝

D.索因卡

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.《伊利昂纪》中塑造的主要英雄人物有（）

A.雅典娜 B.阿佛洛狄忒 C.阿喀琉斯D.阿伽门农 E.赫克托耳 28.英国诗人弥尔顿创作的以《圣经》为题材的长诗有（）

A.《失乐园》 B.《创世记》 C.《复乐园》D.《力士参孙》 E.《士师记》 29.18世纪法国的启蒙作家有（）

A.伏尔泰 B.狄德罗 C.笛福D.菲尔丁 E.卢梭

30.巴尔扎克将《人间喜剧》分成几个部分，它们是（）

A.风俗研究 B.哲学研究 C.分析研究D.政治研究 E.军事研究

31.对意识流小说的产生具有重大影响的心理学家和哲学家是（）

A.詹姆斯 B.尼采 C.弗洛伊德D.萨特 E.柏格森 32.古代东方文学主要有（）

A.古希腊文学 B.古埃及文学 C.古印度文学D.希伯来文学 E.巴比伦文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.市民文学

34.“三一律”

35.“多余人”

36.“战壕真实派”

37.新感觉派

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述希腊神话的特点。

39.简述《荒原》中象征手法的运用。

40.简述《一千零一夜》的思想内容。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析哈姆莱特形象。

42.论述《巴黎圣母院》美丑对照原则的运用。

全国2009年1月自考外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)1.被誉为“戏剧艺术的荷马”的古希腊悲剧诗人是（）A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 2.欧洲第一部“文人史诗”是古罗马诗人维吉尔的代表作（）A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《工作与时日》 D.《埃涅阿斯纪》 3.欧洲中世纪前期的英雄史诗中保存最完整的一部是（）A.《贝奥武甫》 B.《希尔德布兰特之歌》C.《卡勒瓦拉》 D.《罗兰之歌》 4.欧洲文艺复兴时期的人文主义文学最早出现在（）A.法国 B.德国C.西班牙 D.意大利

5.文艺复兴时期法国最重要的作家拉伯雷代表作是（）A.《歌集》 B.《神曲》C.《巨人传》 D.《十日谈》 6.法国古典主义悲剧的创始人是（）A.高乃依 B.拉辛C.莫里哀 D.布瓦洛

7.被誉为18世纪英国社会的散文史诗的小说是（）A.《鲁滨逊漂流记》 B.《克拉丽莎》C.《汤姆·琼斯》 D.《感伤旅行》 8.被公认为法国启蒙运动的精神领袖的人物是（）A.孟德斯鸠 B.伏尔泰C.狄德罗 D.让—雅克·卢梭 9.德国最早的一个浪漫主义文学流派是（）A.耶拿派 B.湖畔派C.海德堡派 D.狂飙突进派

10.法国19世纪批判现实主义文学的开山之作是（）A.《人间喜剧》 B.《红与黑》C.《包法利夫人》 D.《阿达拉》 11.美国浪漫主义文学最伟大的诗人是（）A.爱伦·坡 B.爱默生C.霍桑 D.惠特曼

12.狄更斯在《双城记》中塑造的革命者形象是（）A.梅尼特 B.代尔那C.卡尔登 D.得伐石太太

13.俄国19世纪批判现实主义文学的最后一位伟大作家是（）A.契诃夫 B.涅克拉索夫C.托尔斯泰 D.屠格涅夫 14.被评论界一致公认为“音乐小说”的作品是（）A.《德伯家的苔丝》 B.《约翰·克利斯朵夫》C.《静静的顿河》 D.《鹰之歌》

15.海明威在《老人与海》中塑造的主人公是（）A.哈利

B.杰克·巴恩斯 C.亨利 D.桑提亚哥

16.陀思妥耶夫斯基作为一生创作的总结的代表作是长篇小说（）A.《罪与罚》 B.《群魔》C.《白痴》 D.《卡拉马佐夫兄弟》 17.现代主义文学运动中出现最早、影响最大的文学流派是（）A.唯美主义 B.自然主义C.象征主义 D.现实主义 18.现代西方开一代诗风的先驱是《荒原》的作者（）A.艾略特 B.乔伊斯C.卡夫卡 D.普鲁斯特 19.贝克特的代表作《等待戈多》是（）A.黑色幽默小说 B.存在主义剧作C.荒诞派剧作 D.魔幻现实主义小说 20.古代巴比伦文学的最高成就是史诗（）

A.《摩诃婆罗多》 B.《罗摩衍那》C.《圣经·旧约》 D.《吉尔伽美什》 21.《蔷薇园》的作者是13世纪波斯著名诗人（）A.菲尔多西 B.鲁达基C.哈菲兹 D.萨迪

22.日本近(武汉自考)代批判现实主义文学的奠基作是（）A.《浮云》 B.《小说神髓》C.《舞姬》 D.《我是猫》 23.普列姆昌德在《戈丹》中塑造的何利形象是（）A.贫苦农民 B.贫穷工人C.知识分子 D.乡村地主 24.获得诺贝尔文学奖的纳吉布·马哈福兹是（）A.印度作家 B.阿拉伯作家C.南非作家 D.日本作家

二、多项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)25.文艺复兴时期英国戏剧界的“大学才子”主要包括（）A.莎士比亚 B.李利C.基德 D.格林E.马洛

26.十八世纪英国现实主义小说的重要作家有（）A.笛福 B.斯威夫特C.菲尔丁 D.狄更斯E.萨克雷

27.塑造19世纪俄国文学史上“多余人”形象的作品有（）A.《叶甫盖尼·奥涅金》 B.《当代英雄》C.《罗亭》 D.《奥勃洛摩夫》E.《父与子》

28.下列人物中属于浪漫主义的法国作家有（）A.夏多布里昂 B.史达尔夫人C.雨果 D.大仲马E.乔治·桑 29.下列作品中属于“社会问题剧”的剧本是（）A.《青年同盟》 B.《社会支柱》C.《玩偶之家》 D.《群鬼》E.《人民公敌》 30.《哈克贝利·费恩历险记》表现的两个主题是（）A.废除蓄奴制 B.争取民族独立C.向往自由 D.反抗封建暴政E.“逃跑” 31.卡夫卡创作的“孤独三部曲”是（）A.《变形记》 B.《城堡》C.《美国》 D.《诉讼》E.《地洞》 32.《圣经·旧约》的基本内容包括（）A.律法书 B.历史书C.先知书 D.诗文杂著E.史诗

三、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)33.骑士文学

34.狂飙突进运动 35．《一千零一夜》

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）36．简述人文主义的基本特征。

37．葛利高里是一个什么样的形象？

38．简述《尤利西斯》的艺术成就。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39．试述19世纪英国批判现实主义文学的特征。

40．试述《雪国》的艺术成就。

六、分析题（本大题16分）

41．试分析“拉斯蒂涅”这一人物形象。

第五篇：语言学概论

1.语言三要素：语音、语义、语法

语言学是以语言（自然语言）为研究对象的科学研究人类的共同特点、一般规律

性质：

语言是音义结合的符号系统，既有语言形式，又有语音的表达内容。（语言的结构）

语言是人类最重要的交际工具、思维工具。（语言的功能）

语言是符号系统，符号包含形式和意义两方面，语言中，符号是语音，内容是语义

语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成“。在两千多年前，我国著名哲学家荀子曾经说过：”名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。“（《荀子·正名》）

2.语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。

语言符号层级结构 “两层三级”

音位层和符号层

“三级”

语素、词、句子

语言符号具有任意性、线条性、二层性、生成性

语言里的音位只有几十个（小于60个），语素的数目则有几千个。

3.组合关系

指符号和符号组合起来的关系

符号与符号是怎样组合的？

①

在语流中，语言符号之间的线性连接关系，横向组合，有规则，并非任意的

②

连接中的每一环都可以拆卸下来进行组装。

聚合关系

语流之外，语言符号根据某一种共同特点（语音、语义、语法），而聚集在一起的类聚关系。

4.人类语言和所谓动物语言的根本区别

①

单位的明晰性

人类说出来的是由界限清晰的单位按照交际的需要，语言的规则组装出来的句子

②

任意性

③

结构的二层性

人类的语言是一种两层结构装置。动物“语言”不能分解成单位，谈不上有结构。

④

开放性

人类能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。动物“语言”是一种封闭的系统。它所能够传递的信息是固定的，是受刺激限定的。

⑤

传授性

人类语言能力是先天具备的，但掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”是与生俱来的本能，不用学习。

⑥

不受时、地环境的限制

其他动物的交际都是当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息。人类语言信息的传递不受当时当地环境的限制。

5.语音是人的发音器官（生理属性）发出的代表一定语言意义（社会属性）的声音（物理属性）

音位是在语流中能够区别意义的最小的语音单位

记录音素的标写符号叫做音标，（从国际音标上讲）分为严式音标和宽式音标

音位学是研究语音的社会学，即研究语音的社会功能。

语音的单位：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调、音标

音节是人们从听觉和发音感知上感觉到的最小的语音单位。

音素是从音质角度划分的最小的单位

音素（元音、辅音）——音节（声、韵、声韵）——语流

语音四要素 音高、音强（重）、音长、音色

发声器官三大部分：动力区（肺）、发音体（喉头、声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）

6.元音和辅音的区别（P59）

划分和归并音位的原则：互补原则、相似原则、对立原则

舌面元音舌位唇形图（P60）

辅音（P62）

7.音位对立和互补原则（P70）

音位变体处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置的代表，是同一个音位的不同变异形式

①

出现条件受环境的制约，叫做音位的条件变体

②

其间的相互交换是自由的，没有条件限制的，叫做音位的自由变体

以音素为材料，从音质的角度来分析的音位叫做音质音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位

①

有区别词的语音形式的作用的音高变化，叫做调位

②

语言学中把这种能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位

③

英语还用元音的长短来区别词的语音形式，在语言学中叫做时位

8.有区别音位的作用的发音特征，叫做区别特征

音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位

音位和音位组合的时候，或者由于受临音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化，我们叫做语流音变

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种

9.语法单位一个接一个组合起来的规则叫做语法的组合规则

聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中

组合规则提出要求，聚合规则提供可能

10.语法

定义：

①

语言的结构规则

②

研究语法结构的语法语或语法理论

包括 词法和句法，以词为界限

词是造句时能够独立运用的最小单位

这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思 ①

它在造句中能够到处作为一个单位出现

②

不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入任何别的成分

词法包括构词法和词的构形；句法包括词组、句子的构成

性质包括 抽象性、递归性和民族性

语法单位包括句子、词组、词、语素

我们可以根据语素在词中的不同把它们分成词根、词缀、词尾三类

汉语中绝大多数词都是由词根构成的

11.词的组合的五种基本类型（分析）P95

汉语中的语素绝大部分都是词根语素，词缀不多，没有词尾。最常见最基本的结构类型可以归纳为主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。是从语法意义的角度划分出来的。

汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系

我们将组合规则的时候给句子定出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类

。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

组合的层次性指语法单位在相互组合时不是简单的线型排列，而是一层一层套合起来的

形态：在有些语言中，词与词组合的形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。

词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化

语法范畴是语法意义的进一步概括得到的种类，语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等

12.世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型

①

孤立语主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动，代表语言如汉语、彝语、壮语、苗语等

②

屈折语主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要是靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。

代表语如俄、德、法、英语

③

粘着语主要特点是没有内部曲折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是有一个变词语素表示。代表语如土耳其语、维吾尔语、芬兰、日、朝鲜语等

④

复综语主要特点是一个词往往由多个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节，如美洲印第安人的语言——美诺米尼语

13.词和词汇是个体和集体的关系

基本词汇里面的词是语言词汇的核心，基本词汇主要特点是全民常用、稳固、有构词能力

一般词汇特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力较若。所包含的词，数量大，成分杂、变化快

由词的语法关系产生的意义叫语法意义。

人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义，包括理性意义和附加色彩。

词的理性意义是词义的核心部分。

词义的概括性的三个重要的表现形式：一般性、模糊性和全民性

14.有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词其他意义的基础；由本义衍生出来的意义叫做派生意义。

派生意义产生的途径就是一般说的引申，引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上，隐喻是词义引申的一种重要方式。

15.渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的

语言包括社会方言、地域方言、亲属方言

社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现。

黑话是一种特殊的社会方言；地域方言主要体现在语音方面，是全民语言在不同地域上的分支

在确定方言分支的时候，要同时考虑两方面的因素：统一的社会和语本身的差异。

汉语一般可分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

方言间的词汇区别主要表现为名异实同，用不同的名称来称呼相同的事物

研究方言意义：①推广普通话②对在方言区工作的外地人掌握方言有重要意义

③

为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料

16.同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等

世界上各种语言按亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系（使用人数最多）、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语系

17.借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

访译词，用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。

洋泾浜

又称“皮钦语”，是十七世纪以后在殖民地半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，这种语言是当地人和外来殖民者在打交道过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具。