数学学习经验交流

第一篇：数学学习经验交流

数学学习经验交流

230班

贺仟莹

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好！

我是230班的贺仟莹。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的李巧雯等同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的！

我的演讲到此结束，谢谢大家

第二篇：数学学习经验交流发言稿

数学学习经验交流发言稿

高一的同学们，你们好。我叫***，来自高三（1）班。今天我很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验，希望能对你们有所帮助，也许一部分同学至今还未适应高中快节奏的生活，但不必为之苦恼，只要即时地调整状态，每个人都会做得很好，下面我着重讲一些学习数学应注意的问题。

1、良好的学习习惯，高一同学必须从现在起培养良好的学习习惯，在学数学新课之前，一定要先预习，有不懂的地方要圈点出来，等到老师讲课时你就有了目的性，这样听课效果会更好，不仅要提前预习，还要做到及时复习，巩固知识体系，有些问题往往在你复习时就会迎刃而解了。

2、课堂聚精会神，上课必须专心致志，跟上老师的思维，保证每堂课都学有所获，也许有些同学认为老师所讲自己都会，便自己埋头单干，其实，这样做往往会因小失大，课上数学老师一句不经意的话也许都会使你恍然大悟。毕竟老师掌握着高考的方向。

3、课下多思多悟，课后的练习是必不可少的，只有在大量练习的基础上，才会发现问题，解决问题，遇到问题，有些同学往往缺少自己思考，就去请教老师和同学，其实经过自己的一番思考，再去请教他人，才是最佳选择，遇到数学难题，一定要多悟，而不能用公式去生搬硬套。

4、纠错及时彻底，平时练习中做错的题、难题，我们可以准备一个纠错本，将自己认为有价值的题摘录下来，争取对错题、难题做到过目不忘。复习时也可以拿出来看一看，这些看似平常的举动，切不可忽视，因为他们会起到事半功倍的效果。

5、合作学习，每个班级可以组织一个数学小组，大家可以一同探讨数学学习中的问题，交流意见、看法，同学们在交流中不知不觉就会提高自己解决问题的能力。

无论哪门学科，同学们一定要认真对待，勤于动手多思考，善始善终，尽全力学好每一门学科，做到平时如战时，战时如平时，这样才会快乐地学习，进步地学习，谢谢大家。

第三篇：小学数学学习经验交流材料

小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯

巫

彩

霞

习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，我建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习惯。

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点、问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。

8、提早“学”的习惯。

从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

9、反复“查”的习惯。

培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

10、客观“评”的习惯。

学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。以上列举了良好数学习惯培养的主要方面。习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有意志，也需要家长的积极配合，只有要求具体，严格训练，反复强化，持之以恒，习惯的培养才会取得理想效果。

第四篇：数学学习经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我是来自定祥小学李宏伟，今天很荣幸能在这里和各位同仁进行经验交流，说经验，我还真有点羞涩，应该说是点滴工作感受吧，希望能与大家共勉，有不妥之处，多多包涵。

去年我带定祥小学六（1）班数学，取得全县第一的成绩，现在回过头来细想，主要归功于学生，不是我教好了他们，而是他们逼着我努力去教好。为什么这样说呢?大家都知道，去年因为我陪孩子看病，一个多月的时间没在学校，但是，六（1）班仍能保持住较高的数学成绩，这与学生的主观能动性是分不开的。下面我就先从如何发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情谈起。

一、唤醒学生内心求知欲望，激发学生潜在求胜斗志。伟大的教育家苏格拉底曾说：“要成就一番事业，必须将自己置身于绝境”，此话言之有理。2013年9月，我踏上三尺讲台，接带三（1）班、三（2）班两班数学，当时两班数学成绩均全乡排名靠后，并且三（2）班人均成绩高出三（1）班20分之多，人均成绩高出20分之多，各位同仁是知道这是一个多么可怕的数字。三（2）班不但各成绩好，而且纪律、卫生、学习习惯、作业书写等都是学校的模范，时时刻刻得到学校领导、科任教师的的好评，三（1）班样样都差，成了领导与老师挖苦的反面教材，我也如此。曾经因为两班数学成绩全乡排名倒一倒二，何校长叫我谈话，分析原因，我很没底气的回答：“差距还是有的，我只能努力缩小差距。”随后我想各位有经验的老教师请教，他们几乎意见一致的告诉我：“三（1）班病入骨里，谁也没办法，而各级教育部门都是重奖轻罚，想尽一切办法，提高三（2）班成绩，三（1）班就……”后面的话，我不用说，大家都很清楚。四年级时我继续带着两个班，第一学期后半期的一个早晨，何校长叫我谈话：“我要忙于应付学校大大小小的事情，你年轻，精力好，接下来你只带四（1）班，并把班主任兼上，四（1）班也就那样子了，能抓几个算几个，我带四（2）班，今天你先上一节课，明天我开始上。”当我走进四（1）时，教师掌声热烈，顿时，我有一股使不完的劲涌上了心头，说：“我知道你们为什么鼓掌，那我们一句，你想不想超越四（2）？”学生的回答声震屋宇，这一切似乎让我明白了，他们对知识的渴望有多么强烈。

“磨刀不勿砍柴工”，我并没急于课堂教学，而是学习科学家、名人成长故事，例如：亚洲科学院院长白春礼……同学们听这些故事之后，普遍受到了感染，纷纷决心效仿这些名人，立志成才，尤其文博同学在周记中写到：“我要好好学习、争当亚洲第一、世界第一。”这些话，我们大人听起来，觉得好笑，但是，这一孩子从内心深处发出强烈的求胜斗志，到六年级毕业时候，他的成绩跃居我班第三。

二、教学相长，师生共赢

由于该班学生学情复杂，原有的教学方法不能满足课堂需要一般按照教学进度，确定教学目标，（观看教学视频）吸取精华，弃其糟粕。

三、教无定法，因人而异

学生良莠不齐，（比如学生作业纠错）尤其惰性思想的学生，作业布置必有落实

四、水滴石穿，绳锯木断

知识是靠一点一滴积累起来的，学习是一个漫长的过程，管不能靠三分热情，必须持之以恒

1、（杨甲昭）

2、口算天天练，计算常抓不懈

3、知识点归纳总结。

五、细节决定成败

生活细节与现实生活是相辅相成，在日常生活中养成的粗枝大叶，草草了事，必然导致学习上的丢笔撂点，错误百出，比如计算过。。解决问题中，审题不清，不看题目要求。

空谈误人子弟，实干兴我教育。先进理念，有用经验，古往圣贤，当今名家，早已提出。以上经验，皆我借用，身体力行，一以贯之，才有硕果。

第五篇：小学生数学学习经验交流

数学学习经验交流

五（1）班：×××

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

很感谢学校给我这个机会和同学们一起来交流学习经验。

其实，想要学习好，关键在于二个字——勤奋。爱迪生曾经说过：“九十九滴汗水加百分之一的灵感就会等于成功。”说明，要想成绩提高，就得经过坚持不懈地努力。

下面我来说说我是怎样学好数学的吧！

1、你得教完一个例题，复习一个例题，预习下一个例题。

2、得有一本错题集，把做错的题目写上去，平常多看一看。

3、就是做笔记，老师的知识点一定要写在笔记里。还要多前多看。

4、就是要勤学好问，在学习上要有打破沙锅问到底的精神，要不耻下问，不会做的题目一定要弄懂来。不懂就要问，这是大家都知道的一个道理。但许多人都认为向另人请教问题是一件羞耻的事，会被人瞧不起。所以就不懂装懂，自欺欺人。其实向别人问问题

不是一件羞耻的事，反而可以看出你是一个勤思好问的人。就像古代北宋的著名理学家杨时为了向先生请教问题，在凛冽的寒风与飘飘的大雪里也不退却：孙中山先生曾被先生打手板的风险，也要弄清并解决自己的疑问„„数不胜数！这些都证明在学习中应该不懂就问，不耻下问，成绩才会提高。

有句名人名言说：“学如逆水行舟，不进则退。”和“虚心使人进步，骄傲使人落后。”如果你学习上去了，千万不能骄傲，更加努力学习，持之以恒。这就是我的数学学习经验。