教师教育故事

第一篇：教师教育故事

24个最佳时间教育机会！上班爸妈也能轻松搞定！（家长必看）】

现在很多父母都很忙，一天和孩子相处的时间很短。父母们都觉得自己在事业上打拼，是为了让孩子得到更好的成长，事实上按教养的标准，大部分父母是在养孩子，而不是进行孩子教育。教育孩子的一个重要法则是过程法则。孩子教育是平时点点滴滴的渗透，若干年后才看到教育的效果。如果我们平时没有进行长期的细致的教导，心里又带着高度期盼的心，难免许多的父母到时会感到失望。即使是只有短暂的时间相处，如果是个有心人，我们仍然可以做到殷勤教导孩子。一天的24小时，我们可以发现24个孩子教育的机会吗?

1、早晨孩子还在被窝里，用轻吻或轻拍唤醒孩子，告诉孩子，我爱你。让孩子学到早晨用爱问候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，显得动作利索，并可以和孩子比赛谁穿衣服快。

3、表扬孩子在头一天晚上就准备好自己第二天要穿的衣服，告诉他这是一个很好的习惯。

4、在早晨的时候，轻声哼自己喜欢的歌，给孩子传递早晨轻松愉快的心情。

5、掀开窗帘，为今天的来临表示感恩。同时告诉孩子今天能有工作真好，并展望见到一些有趣的人。

6、在起床后，带孩子一起做俯卧撑或伸展运动。开始孩子会不愿意，但是当坚持形成一个习惯后，他会在每天起床后做点简单的暖身活动。

7、为孩子准备早餐过程中，请孩子参与做点工作，比如烤面包，热牛奶等。

8、在孩子上学的书包里放一张“我欣赏你”的卡片，上面写上你对他的一个品格欣赏，并写上我爱你。

9、在孩子整装出门前，鼓励孩子照看镜子，自己检查衣装是否整洁，精神是否饱满。

10、下班后回家，当看到配偶和孩子都过来迎接问候时，(事先和妻子建立家庭传统，就是当夫妻的一方谁先下班，要带着孩子一起到门口迎接晚来的家人)，先问候配偶，然后再亲孩子，让孩子明白父母彼此相爱。

11、训练让孩子为回家的父母拿拖鞋或接过文件包。

12、将手机调成震动，并告诉孩子你很重视家人在一起的时候，所以你需要将手机调成震动。

13、告诉孩子今天工作中有意义的事情或开心的事情，和孩子分享你的工作。

14、专注倾听孩子的分享，不轻易打断并积极回应。最后可以告诉孩子你的一些建议。

15、和孩子一起运动。球类，跑步，游泳等，都是不错的选择。鼓励孩子坚持。

16、当孩子想看电视，约定好时间。内容由父母事先选定。陪在一旁，当孩子有问题时，可以讨论。

17、在餐桌上，为桌上的饭食感恩，并欣赏烹调人的手艺。

18、家庭设定亲子共读时间，全家一起读有益心灵的童书，并一起讨论。

19、家庭游戏节目。全家一起做一些有趣的游戏，比如捉迷藏。

20、鼓励孩子找到一些智慧的话语，也可以发现孩子说的智慧的话，让孩子抄出来，贴在房间的各个地方。

21、训练孩子过规律的生活，到时间就需要准备睡觉。

22、检查孩子是否为明天做好了准备，如书包，衣服，文具用品等。

23、为孩子今天的一天的表现做个简短的评价，鼓励好的表现，不好的表现提醒孩子改变，并告诉孩子过犯已经被完全原谅。

24、在孩子睡觉前讲一些轻松美好的心灵床边故事。掖好被子，亲吻孩子，道晚安。“当殷勤教育子女”，无论时代如何变化，古代先贤的智慧依然可以为我们所用。如果我们愿意用心去教导，就会发现教导的机会其实很多，我们可以做到顺势而发，不着痕！一圣人的做人法则

1.诚信：言而必有信

2.孝道：百善孝为先

3.悔过：知错要悔改

4.志向：匹夫不可夺志

5.朋友：把握好交友的度

6.宽容：是一种境界

二圣人的处世之道

1.听其言，还要观其行

2.善变通，不唯我独尊

3.道不同，不相为谋

4.和为贵：善用和正能量来处理各种关系

5.执中致和：中庸的做人态度

三圣人的言行之道

1.流言止于智者

2.尽量不说大话，说了就要做到

3.欲速则不达，不要贪图小利

4.行之以忠

5.正人先正己

四快乐做人，快乐生活

1.像水一样多情，像山一样无忧

2.黄连为哨，苦中寻乐

3.改变环境，不如改变自己

4.快乐在于自己的选择

5.人无远虑，必有近忧

五修身养性，夯实做人的根基

1.非礼勿动，给人留下好印象

2.近朱者赤，近墨者黑

3.岁寒，然后知松柏之后凋也

4.要做所在领域内的专家

六德才兼备，才能赢得人心

1.小胜凭智，大胜靠德

2.攻其恶，无攻人之恶

3.君子成人之美，不成人之恶

4.善于学习，等于选择了成功

5.活到老，学到老

七宁静致远，立大志，低调做人

1.少说多做，低调做人

2.持之以恒，才能有所作为

3.要懂得灵活变通

八懂得内省感恩，才能无往不胜

1.吾日三省吾身

2.谦虚是一种美德

3.小不忍则乱大谋

4.不患无位，患无所立

5.学会感恩一能屈能伸，不逞一时之能

1.只为王不称帝，不在乎一时之名

2.能屈能伸，善于适应

3.掌握好进退妥协的尺度

4.低头，是一种智慧

二胆大心细，敢想敢干才能成就事业

1.不循规蹈矩，才能有大成 2.善于表现自己，就是竞争力

3.敢想敢干，积极行动

4.做人就要有激情

三苦练内功，方能厚积薄发

1.睥睨天下的气度与自信

2.路还要靠自己去走

3.严以律己，以身作则

4.临危不乱，处变不惊

四借力使力，让别人为自己做嫁衣

1.依靠团队支持，具备合作精神

2.不拘一格，唯才是举

3.有容乃大，市井小人中有大才

4.跳出小圈子，结识圈外人

5.筑巢引凤，善待部下

五揣摩大势，精于算计

1.大处着眼，细处着手

2.高瞻远瞩，选好接班人

3.将欲取之，必先予之

4.兵不厌诈，巧用手段

六权谋之术，领导是门大学问

1.对影响事业发展的不利因素决不手软

2.赏罚一定要分明

3.灵活多样的管理风格

4.用人也疑，疑人也用

七成竹在胸，永不言败

1.与狼共舞，要先变成狼

2.做事彻底，不留后患

3.敢于拒绝，勇于说不

4.笑对逆境，永不言败

第二篇：教师 教育故事 教育札记

谁爱孩子，孩子就爱谁

——一年级教育故事

回顾这将近半年来的班主任生活经历，与学生朝夕相处，从关注学生的言行到关注学生的爱好，从关注学生的成绩到关注学生的成长，虽然已经工作7年了，但这几月却让我体会到了做班主任的艰辛，但也让我享受到了教学相长的充实和为人师表，感化学生所带来的快乐。

今年是一个值得记住的年份。因为这一年，休完产假的我带着对孩子的依恋和不舍重返三尺讲台，当了一年级的班主任。又回到孩子们中间，心情格外不同。也让我在班级管理上有了一个更新的认识。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的师爱沐浴下，才能轻松快乐地生活和学习，才能健康地成长。

工作几年来我越来越喜欢和孩子打交道了。因为他们纯真、可爱。但以前的我似乎让学生感受不到我的爱。那时的我总是拿着一副老师的威严自居。对学生虽然负责，虽然认真，有时也开开玩笑。但没有走进学生心里，使学生对我敬而远之。可以说我不是十分了解学生，没有站在孩子的角度思考。师生之间隔着一层膜。而今，我有了自己的孩子，看着他一天天成长，渐渐地理解了孩子的感受。

三个月前，一年级小同学刚入学的时候，班上有个男孩子叫A。当其他小朋友都背着书包高高兴兴的进教室的时候，只有他在门外不停的哭。谁说话都不听，好几天都不进教室非要回家。最后勉强进了班也总是坐立不安，神情分散。面对这种情况，我马上与家长取得了联系。原来，这个男孩他的父母是做小生意的，常年东奔西跑租房子住，孩子从小就缺乏安全感，格外恋母，自己不敢单独上厕所妈妈一上班就在门口哭，谁劝都没用。这时，母爱提醒我，要把他当自己的孩子看待；师爱叮嘱我，要多给他关爱，帮助他成长。于是，我经常喊他到身边问寒问暖。热了，给他杯凉水，冷了，提醒他添两件衣裳。在学习上抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前常夸他是个诚实和爱劳动的孩子。他的字写得不好，我给他讲道理，让他一个字一个字地练习，渐渐地他的字真的越写越好，学习成绩也有了显著进步。爱心在他身上的结晶，给我怎样当好一名教师增添了新的启迪。

从这以后，我更是无微不至地关心每个学生，看见孩子不舒服了，我赶快走过去摸摸他的额头，问寒问暖；有时有的孩子起晚迟到了，没来得及吃早饭，课间我会送去一块面包。课间，几个小同学之间闹矛盾了，我会耐心的给他们讲道理，渐渐地，再遇到类似问题，他们自己就会解决了。每当这时，我都会给孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，学生们感受到了教师对他的关爱。现在我们班的学生下课后，老爱拉着我的手问

东问西，跟我说知心话。因为他们觉得，我是他们值得信赖的老师，同时也是他们的好朋友。是啊，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”当学生真正接纳了我以后，我的工作也变得异常的顺利。„„

作为一名普通的教师，我没有教育成功的大作，更没有值得称道的壮举，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我不断前行。

最后，我想用一首小诗作结：

孩子永远需要我们的眼睛，孩子需要我们知道他的存在，孩子很在乎我们的评价，孩子在期盼自己的表现得到认可，孩子想得到成功的体验„„

那么，这时

——我们就不能吝啬爱心，我们应扬起爱的风帆，时刻地关爱孩子，真心地赏识孩子，真诚地凝视孩子，赞赏地微笑面对孩子，拥抱他们，轻抚他们，让孩子们知道，孩子们对于我们很重要！

孩子是我们的未来，谁赢得了孩子，谁就赢得了未来！

第三篇：艺术教师的教育故事

一个好的故事，可以帮助我们大家好好的学习，欢迎阅读艺术教师的教育故事。

艺术教师的教育故事

1、给过失的同学搭个“梯子”

山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：

一次收学费时，发现一个同学悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。她看到了是谁，但没有声张。上课时，她说是他粗心多找了一位同学三元钱，希望这位同学把多找的钱还给她。一天过去了，没有动静。晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。第二天，她悄悄把这个同学叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位同学看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。”并且把三元钱交给了老师。

詹校长说，当时她并没有强调钱是同学悄悄拿走的，更没有说钱是同学“偷走的”。同学也没有声 明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。

这个同学小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。

2、尊重同学的人格

有位老师在同学时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：

念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。期末考试到了。下午，我无意问发现班主任把已印制好的期末语文试卷带进教室后面的办公室。“如果能实现得到一张考试的试卷，我将能让老师和同学们对我刮目相看！”这想法不仅使我耳热心跳。

黄昏时，校园里静悄悄的。可我走在校园里却不像平时那么自然，总觉得有很多眼睛在看着我。推门进去的一瞬间，我的心开始猛地撞击我的胸膛。我笨手笨脚地打开办公室的窗户，跳进去时地板被踩得很响，我蹲在那憋住气一动也不敢动。良久，发现无异常情况，我才开始找试卷。

“笃笃，笃笃……”这时有人敲门。这敲门声无异于平地响起一阵炸雷。我无处可逃，又无法面对接下来将要发生的一切。惊慌失措的我只好徒劳地用双手抱住脑袋，钻到桌子下面的角落里，都诚一团。那持续的越来越急的敲门声像把抛向我的利剑，折磨着我本来已不堪一击的神经。

敲门声终于停了，同时，我的恐惧也达到了极点，因为那人一从窗户爬了进来，并很快地拉亮了电灯。我绝望了，哆哆嗦嗦地站起来，依然用双手紧紧地把脸藏起来顽强地守护着自己最后的一点可怜的自尊。那人一直保持沉默，并没有像预先想象的那样走过来拉下我的手，看清我的面目。不知过了多久，我渐渐平静下来，那人才开始说话。

“小姑娘，你在这学校念书？”我点点头。从他的声音，我听出是教我们美术的男老师。他是一位上课生动幽默的极其年轻的教师。他就住在楼下，一定是听到了那重重的一跳，才跑上来瞧的。

“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题用点头或摇头就行。你来这里是想找一件你想要的东西吗？”我点点头。“这东西属于你吗？”我摇摇头。“不属于我们的东西不管他价值如何，我们都不应该拿走，对不对？”我又点点头。“记住我的话，你走吧，小姑娘，明天你上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”我缓缓地走出门去，感觉到背上温暖的目光。我禁不住眼泪夺眶而出。是感激？是悔恨？还是兼而有之？

事过时迁，星移斗转。多年前那个想一鸣惊人而去偷看试卷的女孩，现在已回到母校“为人师表，传道授业”了，每当独坐窗前，想起当年把我那一不小心摔碎在地上的自尊心轻轻捧起，又温柔地交给我的那位上课生动幽默的美术老师时，我总是一如既往地被感动着，感动着。

第四篇：高二教师教育故事随笔

高二教师教育故事随笔

作者：鲍树人 单位：北京师范大学鄂尔多斯附属学校

【背 景】赵楠（化名）、18岁/高二

【事件梗概】

高二新学期，新来一名从上届高二病退的学生赵楠（化名）。赵楠进高中时分在重点班，成绩属于中上水平，身材矮小，皮肤粗糙，不注重个人卫生，形象欠佳。家庭背景方面，家里还有妹妹，父母均无工作，且受教育水平较低，家里主要经济来源是征地款，属于普通家庭。

赵楠刚来班级时表现上进，上课积极性高，表现欲较强，成绩保持中等靠前。但好景不长，一个月后，坏习惯逐一暴露，开始出现迟到，作业不交，上课睡觉，晚上在家里熬夜玩游戏等问题。刚出现这些问题时，找他谈话，认错态度很好，并能有所改正。可后来又相继出现了更多严重问题，情绪不稳定，暗恋本班女生，和家长闹矛盾后立即出走等问题，他本人也表现出较为明显的厌学情绪。家长发现他的变化后，也没有很好的沟通做思想工作，而是采用一贯的棍棒式教育，没有出现预期结果，反而使矛盾越来越激化，问题越来越严重，最后以孩子离家出走告终.家长十分焦急，束手无策。之前老师发现问题，只是蜻蜓点水式的训导或者严厉的惩戒性教育，没有从根本上解决孩子的心理问题，也就没有起到真正的教育作用。

针对他的特殊情况，仔细研究了教育方案，考虑对赵楠进行全面有序的教育，这需要家长、学校、同学亲戚和朋友共同合作。先进行了系统理性分析，找出他出现问题的客观因素和心理因素，然后逐个击破 以期做到循序渐进，由点到面。家长也发现了孩子的问题不容易解决，于是来到学校，通过详细了解，采取多种方法试图帮助赵楠改变现状，更好更有力的完善自己，提升自我。通过和班级同学、本人及其家长谈话了解到，该生因为身材矮小，额上有疤（出车祸导致，也是病退的原因），心理自卑，逐渐丧失积极性，和同学的相处也越来越有隔膜，渐渐地，远离集体，逃避的思想越来越浓，出现孤僻不合群，进而自卑厌学。而这一系列的心理变化，是悄然发生的，家长和老师只是看到了他出现的问题，却没有找到现象背后的原因。

第一： 营造友好向上的人际交往环境。

组织班会（除去赵楠），分享教育故事，让学生了解赵楠的处境和心理，激发大家的共情心理。同学之间相处融洽和睦，赵楠融入集体，才能逐步化解他的自卑心理。生活中，班级男同学课外活动时，例如打篮球、踢足球时主动邀请赵楠参与，早中晚餐时，也邀请赵楠一起吃饭，并且多与他聊天、谈心。找平常和赵楠比较近、能说得上话的同学，不要太过明显，适当的时候，适当的环境下多交流一下对将来的人生规划，或人生憧憬等等，现在怎样做才能帮助将来的自己，有利于自己，潜移默化，慢慢的转变思想观念。男同学不要用身高、外貌等歧视性的话语刺激他，让他感受到大家从心里面接纳他，并没有小看他。学习中，通过学习找回自信，赵楠化学成绩较好，他已指引你以为傲，让他给几位化学较差的同学补化学，这样能够激发他的学习热情，又能帮助他建立良好的同学关系。

第二： 营造平等和睦、充满爱意的家庭教育氛围。

建议家长改变粗暴式教育，耐心倾听他的心声，多用真情，温暖的语言沟通，尤其是周末时间家人多相聚，让赵楠更多的感觉到家庭的温暖，家人之间，其乐融融。早恋问题更要用纾解之法，不可粗暴简单地批评加阻止，父母可以与他交流感情方面的经验，引导他先做最好的自己，树立信心，这样暗恋对象就会发现自己的优点，有可能做朋友，也许还可以可以结束早恋。家长告知赵楠有一个表哥，两人关系特别好，对表哥的话还能有所听进去。于是和他的表哥直接联系，针对赵楠的变化或新问题第一时间告诉他表哥，由他表哥在合适的时间采取多种方式进行沟通、闲聊，及时赞扬，鼓励，不足之处适当的指导说明。

第三：各科教师关注他的学习情况，多鼓励和辅导，形成合力，共同帮助他成长进步。

赵楠的化学学习兴趣高，成绩要高一些，请化学老师在课堂上当众多表扬，建立他的自信心，并且让赵楠辅导化学差的同学。语文老师单独找赵楠辅导，并且推荐他读马云、邓小平、霍金等名人的传记，潜移默化中，让他感受到外貌、身高不能成为一个人发展的阻力。其他科目老师，可以多采取表扬加鼓励的办法，让赵楠感受到被重视、被肯定。

经过这几项措施共同实施，收到了较好的效果，赵楠在班里有了朋友，课堂上也没能够与老师积极配合，学习态度有了较大扭转。家庭教育方式的转变，也让他与父母的关系得到改善，情绪也比较稳定。尽管期间略有波折，但到高三毕业时，没有出现大问题，而且赵楠还考上了本科，这连他的父母都没有想到。

【反思评议】

针对这样的案例，以后可以采取相似的教育方式。

1，透过现象看本质，找到现象背后的原因。其次，要制定教育方案，采取连续性，多样化的教育方式。

2，教师作为教育工作者，可以对家长的教育方式提出建议，加强家校合作。

3，教育非一朝一夕之功，也非一人之力可为，需要的是大环境，更需要润物细无声，深入内心的，直击心灵的启发。“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”唤醒灵魂，需要的是从心里感化，从心里改变，正所谓：浇花浇根，育人育心。

第五篇：小学语文教师教育故事

小学语文教师教育故事

教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”

还记得我班曾经有一个随班就读的学生。当时，孩子的母亲含着眼泪对我说：“我把孩子托付给您，不期望他能学到多少知识，只是想让他和别的孩子一样过过校园生活，学会和别人相处与沟通。”看着孩子父母眼光中流露的期望，我还能说什么呢。

从此，我在班上开始了代理家长的工作。我从收拾桌子、整理书包、排队打饭等事情开始对他进行训练。但他在与同学间的相处上却有很大问题，经常和同学发生矛盾。其实在他的潜意识里是害怕自己被别人看不起。于是我专门召开班会，讲述他的故事和父母的期望，让同学们换位思考，如果你是他，你最需要什么，之后同学们都主动地轮流照顾他。

如何让他融入这个班集体让我绞尽了脑汁。我手把手地教他如何把班级中的废品分类回收，结果我惊喜地发现他能做的很好。我还让他负责监督班里的课间卫生。慢慢地他与同学的交往多了，工作越做越好。我抓住时机在全班同学面前表扬他，让同学们明白他的工作使我们的班级变得干净整洁。功夫不负有心人，渐渐地这个孩子开始融入了集体。

家长会时他妈妈激动得泪流满面：“张老师，是您让孩子过上了正常的校园生活，学会了与别人相处和交流，也改变了我原来的看法，更让我学会了如何做母亲……”

在居家学习期间，作为初三年级主任，为了随时了解各班学生的动向，我建立了班长群，第一时间了解各班上课情况、作业情况。添加了每班特殊生的微信，课余时间和他们聊聊天，及时给予他们鼓励和引导。每天在各个群里穿梭，我成了名副其实的“手机一族”。

MM是一个很聪明的女孩，不知为什么，有一段时间，上课总是心不在焉，从任课教师口中得知，她还出现了不交作业、不开摄像头、课上不回答问题的情况。“这孩子不应该呀！肯定有事”，我立即与家长取得联系，孩子的妈妈上来便和我例数了孩子一堆毛病，不努力、不用心、就知道玩……言语之中透着焦躁和无奈。原来几天前，母女俩因生活琐事发生了争执，气头上的母亲动手打了孩子，孩子为此记恨在心，以不听讲、不写作业，甚至要辍学的方式进行反抗。我告诉家长，青春期的孩子出现逆反心理很正常，作为家长，要保持冷静，和孩子沟通要讲究方法，尊重孩子，倾听她内心的想法，打骂是解决不了问题的。我建议家长先进行冷处理。

与此同时，我与MM通过电话单独沟通，了解孩子现在的想法，得知孩子现在心理压力很大，一边是不尽人意的成绩，一边是家长殷殷的期盼，每天萦绕在耳边的是喋喋不休的唠叨与批评。她渴望得到父母的理解，渴望得到他们的鼓励。我分别在电话里给家长和孩子分析了发生矛盾的原因，明确了他们娘俩的共同目标和努力的方向，并分析了MM的优点和未来中考的希望，最终母女俩和好如初。

之后的每天早晨我都会给MM发一句鼓励的话语：“美好的一天从早晨开始，加油！”“昨天语文老师夸你回答问题思路开阔，有自己独到的见解，你真棒！今天继续努力！”渐渐地，MM在课堂上越来越专注了，她们母女也和我成了朋友，有什么问题母女俩都喜欢和我交流，我成了她们的“知心人”，我用真心换来了真情。

荣誉

曾在##区青年教师基本功比赛、教师基本功竞赛活动中荣获一等奖；在百姓故事宣讲、师德师风演讲等比赛中荣获市区级一、二等奖。

曾荣获##区

“五四”优秀青年教师、优秀班主任、优秀党员、优秀教师、“三育人”先进工作者、“五章共产党员”等荣誉称号。连续四届被评为中学数学学科区级骨干教师。

大家眼中的她

学生：

张老师是个负责任，教育方法灵活的好老师。她总是把难以理解的知识以最易接受、最简单的方式教给大家，像个魔术师一样。如果哪个同学没有学会，不管她有多忙，总是会一遍又一遍不厌其烦地耐心讲解，直到同学明白为止，这就是令我敬佩的数学老师。

同事：

我心中的##，既是一个可亲的姐姐，又是一个可敬的榜样。生活中，她友善热心，和每个同事都和睦融洽地相处。工作中，她不仅有着扎实的基本功，还能灵活运用教育教学方法，教学成绩一直遥遥领先。

校长

恪尽职守、无私奉献，用人格培养人格，用上进带动上进。作为数学教师，她有良好的专业素养，扎实的教学功底。她积极投身教改，求实不忘创新，所教班级成绩骄人；作为年级组长，她有睿智的头脑，乐于学习、善于思辨。她顾全大局、考虑周全，管理上讲方法、重实效，所带年级和谐有序、拼搏进取。她凭着高度的责任感和卓越的工作能力得到了学生、家长和同事们的一致认可。