动物好朋友主题活动

第一篇：动物好朋友主题活动

动物好朋友

一、设计意图

源于孩子们的兴趣，在新学期我班开设了种植园，孩子们对带来的“小乌龟、小鱼”特别感兴趣，有个孩子问我：老师，你说鱼会流眼泪么？我说：会，可能它在流眼泪的时候，我们看不见，直接流到浴缸里了。在班级我就开展了一次讨论活动，发现他们被千变万化的动物世界所吸引了。在指南艺术领域——表现与创造。目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现，典型表现中，经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

二、主题活动目标

从认知上来说，初步了解和认识了一些动物的明显特征；从情感上来说，逐步培养幼儿喜欢动物的情感；从责任心上来说，提高了孩子的自理能力和爱动物的情感。

三、主题网络

四、环境创设

（一）动物玩具商店（美工）

材料：各种纸条、皱纹纸、半成品动物模型、环保纸袋。让幼儿用喜爱的材料给小动物装饰匹配的花纹或皮毛。如：斑马、斑点狗、老虎、长颈鹿（皱纹纸）、绵羊（棉花）。

（二）动物小剧场（各种小动物的头饰）

让幼儿模仿各种小动物，还可以表演学过的有关小动物的音乐游戏。在娃娃家中的幼儿可以带领孩子去外出观看小剧场，逛动物商店。

1.我身边的动物

了解常见动物的明显特征，激发孩子爱动物的情感 2.我爱动物的花花衣

了解动物的皮毛的明显特征，激发孩子爱动物的情感 3.我来照顾小动物

在照顾动物中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。

（三）动物资料库（语言、认知、数学）

1.有关动物的图示及悬挂常见动物图片，图书为<翻动卡片——各种动物>，下面悬挂的图片，让幼儿辨认。

（1）难以不同的各种拼图（图案为有明显特色的花纹或常见的动物）

▲ 利用CD盒子制作的透明底板拼图（数量3-4块，适合刚来玩的孩子）如：斑马、老虎。▲ 自制的多面体拼图（数量4-6块，适合能力较强的孩子）如：大象、熊猫等。

2.小小动物园

园内有养殖园，有兔子、鸡、鸽子，班级里饲养了小金鱼、热带鱼、乌龟等等。

五、家长配合

（一）家长为幼儿带喜欢的动物书籍。

（二）可以带和自己宠物拍的照片。

（三）带各种可爱的动物玩具或玩偶。

六、主题活动 第一周：我喜欢的动物

欣赏与感受为主，视频、图片、ppt以及环境布置。

第二周：我爱动物花花衣

感受并体验动物的皮毛，手感、颜色、纹理等等。

第三周：生活中的动物

观察是表现艺术的重要基础。

第四周：我来照顾小动物

体验为艺术的表现带来的灵感。

第二篇：小班主题活动《动物好朋友》

主题活动《动物好朋友》

附：教育活动

探究活动（语言）音乐活动 数学活动 区域活动

【活动目标】

【活动准备】

【活动过程】

1.2.3．

【活动延伸】

【活动建议】

第三篇：中班主题活动：好朋友

我的朋友

一、主题说明

对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。

在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。

二、教育目标

1、萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。

2、使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。

3、培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。

4、锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。

5、让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。

三、主题网络图

活动目标：

1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。

我的朋友1

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。活动准备：

图片，光碟，照片等 活动过程：

1、出示图片引出谈话内容，引起幼儿学习的兴趣。请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。

2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。

3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼）。

4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。

5、引导幼儿学习关心别人并尝试帮助别人。

6、请幼儿在语言活动后，利用活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。

活动延伸

让幼儿动手画好朋友的画像。

我的朋友2

第四篇：中班语言动物好朋友

中班语言活动《动物好朋友》教案

活动内容：绕口令 动物好朋友

设计思路：绕口令是语言活动的重要内容，孩子们念起来很有乐趣，但是也非常具有挑战性。《动物好朋友》是一个标准的绕口令儿歌，富有节奏感、韵律感，但同时我们不难发现，这首儿歌里面的动物很多，内容繁杂，小朋友会感觉到很绕，不容易理清情节。由此，我制作了绕口令图卡，用图卡把每一句的内容呈现出来，帮助孩子理解内容，记忆儿歌。创编儿歌也是活动的一大目标，通过提供很多图片，让孩子经过选择图片、摆放图片，口语创编“三步”实现对儿歌的创编，突破这个难点。语言活动的重要目标在于让孩子观察、理解、表达，我通过谈话导入——观察图卡，理解儿歌内容——多形式学习绕口令儿歌——表演儿歌，大胆表达——创编儿歌，想象拓展——接龙游戏，复习巩固等活动环节，层层深入，引导孩子感知、学习儿歌，并充分表达、展开想象，拓展经验。

活动目标：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。

理解儿歌内容，能初步围绕儿歌仿编动作和句子，大胆地表达自己的理解。体验有好朋友的快乐心情。

活动重点：喜欢绕口令，在老师的引导下学念绕口令，念准字音。理解儿歌内容，能初步进行动作创编，大胆地表达自己的理解。活动难点：引导幼儿仿编绕口令。活动准备：幼儿用书、绕口令图卡一套

相关的图片：花草等地点背景图、各种动物卡片

环创：区角：将相关图片投放在“小小智慧屋”，进行语言讲述、绕口令创编及表演。

活动过程：

1、谈话导入：

（引子：小动物模仿游戏）

老师有很多好朋友，你们有自己的好朋友吗？小动物也有自己的好朋友，今天，有很多的动物朋友聚在了一起，它们是谁呢？（观察幼儿用书大挂图）引导幼儿一一说出动物的名字。

2、观察图卡，理解儿歌内容：

这些小动物分别在干什么？（引导幼儿一一观察小动物的动作，服装，手上的东西），猜测它在干什么，教师用图卡记录。这些动物朋友给我们讲述了一件什么事情，请听老师用一首儿歌来告诉你。

师范读绕口令，幼儿倾听、观察图卡。提问：儿歌里说了一件什么事情？引导幼儿用儿歌中的语言回答。

3、多形式学习绕口令儿歌，记忆儿歌：

第一遍：轻声跟读，边读边看图卡。

第二遍：有节奏的读，配以拍手、拍腿等身体节奏。

4、表演儿歌，大胆表达：

儿歌中有许多小动物，小动物也有很多的动作，我们可以用动作把它表现出来。

第一遍：初步尝试：轻声边念儿歌边创编动作。

第二遍：小朋友起立，大胆地表演儿歌。教师点评。

谈话：你想给儿歌取一个什么好听的名字？你学习这首儿歌有什么感受？

5、仿编儿歌，想象拓展：

这首儿歌非常有趣，小山羊去种树遇到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鹅，大白鹅又遇到了老水牛，老水牛接下来会遇到谁呢？启发幼儿展开想象，继续创编句子。（比如：小花猫、小猴子等）句式：小动物去干什么？遇到了谁？依次类推。

对于经验比较欠缺的孩子，我们可以提供一些图片，帮助小朋友仿编。比如，提供一些花、草、河，及小鸭、蝴蝶、小鹿等图片，幼儿先选择图片，摆放好然后进行口头创编，编好后集体将编好的句子复述一次。例：老水牛 草 小鸭 河 小鱼

创编：老水牛去吃草，遇到一只小鸭子，小鸭子跳下河，遇到一条小红鱼等。

6、接龙游戏，复习巩固：

请小朋友分组扮演儿歌中的小动物，分发角色牌（图卡代替），以接龙（每一组三句话）的形式表演儿歌，巩固对绕口令儿歌的理解。游戏可以多玩几次，互换角色。活动延伸：

1、在区角中投放相关图片，孩子们可以继续创编儿歌或表演儿歌。

2、在游戏活动时，让小朋友继续扮演小动物进行儿歌表演。形式可以进行变化，如“开火车”，一个小朋友扮演一个小动物，一个一个地传下去，就会呈现出遇到若干个动物朋友的结果，既能大胆表演，又实现了创编功能。

第五篇：大班主题教案《动物是我们的的好朋友》

大班主题教案《动物是我们的的好朋友》

活动设计背景：

先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

活动目标：

1.通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

2.知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

活动准备：

各种动物的小图片,故事《咕咚来了》的三张图片。

屈老师大班主题教案《动物是我们的的好朋友》

教学难点，重点

教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

活动过程：

(一)导入活动

为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

老师一个一个的出示各种动物的小图片。

(二)展开部分

老师：这漂亮的动物是谁?你们认识么?

(幼儿回答)

老师：那我们认识一下它们吧(出示好几个动物的画面)

这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。!出自:屈老.师!

《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么?

(幼儿回答)

我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么?

有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么?

(老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

总结

动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么?

所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友.活动反思：

下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应

该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。