我在变 陈艳玲

第一篇：我在变 陈艳玲

我在变

金二中七年级119班 陈艳玲

小学时的我或许还有些顽皮，当我进入了初中便对琴棋书画产生了很大兴趣，以前在小学很讨厌看书写字，现在我喜欢写字，画画我都喜欢，但我最喜欢的是看课外书了，什么四大名著，什么《唐诗精华365篇》我家都有。我尤其爱看童话类的书，例如《安徒安童话》、《格林童话》等。

以前我不爱看书，但我现在不仅爱看书，而且还很爱护书，我变得不在浪费“资源”了。

进入了青春的殿堂也意味着烦恼将会伴随你的左右，当人生开始了新阶段的时候，我懂得读书从来都是清苦的，正如古人说的：“十年寒窗苦”，只有不畏艰苦，耐得住寂寞，才能学有所成。然而我小学时却不懂得这一点，来到初中使我懂得了很多，也懂得了要珍惜现在的好时光。然而，还有一些中学生不愿吃这份苦，贪图享乐，他们呼朋引伴，吃喝玩乐，花前月下，卿卿我我。

也许，他们自认为这样过得很快乐，很潇洒，很浪漫，但这毕竟是短暂的，长久留下的将只有遗憾和悔恨。雨果曾说过：“谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。”卜伽丘也说过：“人生最大的悲哀莫过于辜负青春”。也许人家也曾学过陶渊明的诗：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。是的，我们必须趁着青春年少努力学习文化知识，这样，我才会无悔于美好时光，无愧于国家。

把握现在，对于处在求知阶段的我们来说，就是要不断地吸取科学文化的营养，我知道要充实提高自己，人一生下来，纯洁得一如白纸，不含渣滓，不带尘埃，不染浊色，我们应该努力为让我们从白纸变为优秀的文章，而有的人却颓废，倒退呢？同样我们也应该富有激情，大海在退潮时把贝壳留在沙滩，太阳在谢幕后把星星留给苍穹。我们在离开之前，应该留给世界什么呢？—请燃起激情吧，给这世界留下色彩斑阑的一笔。从现在起改变自己的坏习惯，努力奋进。

点评：变得爱看书，并知晓读书的意义和真谛：无悔青春，走好人生路。

责任编辑：徐天荣

第二篇：我在变 陈艳梅

我在变

金二中七年级119班 陈艳梅

“变”无时无刻不在发生，每个人都会变，从小学到初中，我也变化了很多，就让我为大家介绍吧。

我在变，上了初中后我变得更更高了。在开学的第一个星期学校里就组织了军训。在这短知的七天时间里，我们就更高了，在体育方面也增强了不少，没有小学时那个弱不禁风的小姑娘，而是变得更加的健康。

我在变，告别了小学的生活，走进初中我们的学习环境有了很大的差异，学习方式也有很大的不同。科目增多，我从小学那个悚懒懒散散的小姑娘，进入初中后因科目的增多，我变成了学会把每一分每秒都抓紧时间，抓紧复习的姑娘。

我在变，我变得独立了。在小学的时候我都依赖着父母。衣、食、住、行、父母都在照顾我们。在初中，我住校，做什么事情都得依靠自己而不是依赖父母。

我在变，变得坚强。我变得不再是那个整天哭哭啼啼的，就像是温室里的花朵，现在呢不会哭，而变得坚强，不会因为一些事情伤心。

我在变。变得宽容，以前为一点小事就斤斤计较，现在呢变得宽容了，以前我会为了一点鸡毛蒜皮的事情就和别人闹别扭，使我和朋友之间的关系越来越糟糕。现在我懂得珍惜友情了。

我在变。变得整天抱怨。在小学的时候每天都很开心，可上了中学以后，大家每天不是满口的“烦死了”……就是在抱怨作业多，每天要背这背那的。

我在变。变得没有规律。在小学的时候因事情少，生活都很规律，可是上了初中以后，事情的多冲胀了我的头脑，生活变得无规无矩。

我在变，变得……

人无时无刻不在变化，我会努力把自己的缺点变成优点，会做得更好……

点评：小作者以首括法“我在变”结构全篇，既写出变好的方面，变高了，变得珍惜时间，变得独立，变得坚强，变的宽容，也写出变得怨天尤人，生活没规律。这是成长的烦恼，这是成长的起点。

责任编辑：徐天荣

第三篇：孟艳萍 谈话-我在变

活动时间：

活动内容：谈话——我在变 活动目标

１.通过对比发现自己是在不断成长变化的，感受成长，增强自信心。

２.感受家长和其他照顾自己的人的关爱，萌发感恩的心。活动准备

１.手机幼儿小时候和现在的照片和其他相关物品（如衣服、鞋、玩具等）。

２.幼儿课前填画大班幼儿用书３月份第２页的内容。活动过程

一、游戏 １.猜猜我是谁？

２.引导幼儿观察幼儿小时候的照片，根据观察进行猜测。

二、展示孩子带来的照片和物品，引导幼儿发现他们之间的相同与不同，体会小朋友都在长大。

教师提问

１.你们都看到了什么？

２.它们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ ３.小时候的物品和现在的有什么不同？为什么？

三、可以请幼儿介绍一些他们带来的东西有什么特殊的意义。１.和幼儿聊聊他们小时候有趣的事情。

２.和幼儿谈谈照顾他们长大的人，引导幼儿感受到自己的长大与家长的照顾是分不开的。

教师提问

１.从小到大都有谁照顾过自己。２.他们是怎么照顾自己的？

３.他们对我们这么好，我们应该怎么办？

四、打开幼儿用书第２页，请幼儿讲一讲、说一说自己的画，将来自己会有什么本领？

五、要求幼儿回家后对家长说一句感谢的话。

第四篇：《自己去吧》教学设计(陈艳玲)

《自己去吧》教学设计

东站路小学

陈艳玲

一、教学目标

1、认识“自、己、吧、要、吃、多、呢、样、那、边、”11个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

二、教学重、难点：

1、识字和练习朗读

2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

三、教学准备：课件，动物头饰

四、教学过程：

（一）、谈话导入。

1、小朋友们，今天有三只可爱的小动物要到我们班来做客，他们是谁呢？让我们大家掌声欢迎：爬树冠军——小猴，游泳冠军——小鸭，还有飞翔冠军——小鹰！你们佩服它们吗？

2、你们想知道它们是怎样学到这些好本领的吗？这节课我们就一同走进它们的童年去听听它们的故事，故事的题目叫：自己去吧（板书课题，生书空），同时学生字“自、己、吧”。

设计意图：创设情境，利用儿童好奇、好胜的心理，激发学生学习兴趣。

（二）、初读课文，识字读词。

1、借助拼音试读课文，注意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺。

2、在课文中找出需要我们认识的生字读一读，再同桌互读，正音。

3、检查、交流识字情况。（课件出示：带拼音生字齐读、指名读、去掉拼音读；卡片出示词语，开火车读等）

4、指名读课文。

设计意图：让学生充分地读课文，在读中整体感知，并采用多种形式学生自主学习生字、词，把学习的主动权真正教给学生。

（三）、练习朗读，学法指导。

1、看图说话，创设情境。

课件出示小猴图，创设：一天，小猴„„这时小猴对妈妈说什么呢？妈妈又是怎么回答的？

读第一小节：勾画小猴和猴妈妈的话。

2、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么说的？可能怎么想？你认为他应该用什么样的语气和妈妈说话？（指名读小猴的话）

妈妈怎么说的？（读妈妈的话，指导朗读的语气）

3、小猴妈妈为什么让小猴自己爬树？猴妈妈不怕小猴摔着了吗？

4、小结：妈妈让小猴子自己去摘，是想让小猴勇敢、自信、自己的事情自己做。

5、分角色朗读这一节。设计意图：由于故事情节比较简单，所以通过多媒体形势的读来体会小猴与和猴妈妈的心情，并相机出示小猴爬树的课件，让学生如身临其境，发挥丰富的想象。

（四）、自主学习，感悟课文。

师：哦，原来小猴是这样练就一身爬树的好本领的，那小鸭、小鹰的本领是怎样学会的呢？想知道吗？有一个小朋友也很想知道，他这样对我说：“老师，你能带我们学习小鸭学游泳、小鹰学飞翔的故事吗？”（课件出示这句话，让学生和文中的小动物有同样的感受）你们觉得老师会怎么说（自己去吧）你真是老师的知心人。那就赶快读读课文2、3小节，勾画出小鸭和鸭妈妈、小鹰和鹰妈妈的话，老师相信你们一定能够找到答案的。

1、指导学生自主学习小鸭学游泳、小鹰学飞翔的故事。

（师提示：先自己读课文，弄清楚小鹰是怎么说的，妈妈是怎么回答的，勾画他们的对话，然后还可以找你的小伙伴把这个故事演一演。）

2、检查交流，教师评价学生自学情况。

3、质疑：小朋友在学习小鸭学游泳、小鹰学飞翔的故事的时候还有什么地方不明白吗？

4、德育渗透：可是老师有一个问题还是不明白，为什么当孩子们要做什么的时候，妈妈总是说“自己去吧”呢？

现在，你知道了小猴、小鸭、小鹰是怎样学到本领的吗？谁来夸夸他们？我们把掌声再次献给这些了不起的世界冠军吧！小朋友，你们以后也应该向谁学习啊！设计意图：在阅读教学中，让学生即兴表演是促进其对课文进行全身心感受的有效手段，学生通过自己的体验进入角色进入课文情境，同时运用自主探究合作的学习方式，让学生主动学习独立思考、达到学有所成。并在读中产生独特的感受、体验和理解，在读悟中受到“遇事要相信自己，要勇于尝试，不依赖他人”这一积极的人生态度的熏陶与感染。

（五）、总结，拓展。

1、其他小动物也学会了一身的本领，他们学会了什么呢？（完成填空练习）

2、说说你学会了哪些本领，是怎样学会的？

3、学了这课，你想对你的爸爸、妈妈说点什么？想对自己说点什么？

4、儿歌结束全文。

设计意图：让学生说说自己成功的体会，让学生再次感受到自己的事情自己做是光荣的。引领学生走进生活，走向社会。把课内与课外，学习与生活联系起来，体会到自强自立对自己成长的重要意义。板书设计：

自

己

去

吧

小猴

爬树

小鸭

学 会了

游 泳

小鹰

飞 翔

第五篇：王艳玲

读《平凡的世界》心得体会

王艳玲

《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著，这是一部全景式地 表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在中国 70 年代中期到 80 年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

这是对我来说很有意义的一部小说，因为第一次读它的时候是在读初三的时候，当时正面临着考学的压力，是它给我带来了动力，并让我对文学有了另一种释意-----朴实无华便是真、善、美。多年过去，再次拿起这本厚厚的书，再次让我闻到了那黄土高坡的气息。“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，读完这本书后人的灵魂也许得以净化，也许还会改变你现在的很多想法。据说这部小说在正统文学史上没什么地位。部分原因可能是自上世纪80年代中期起，一向在文艺界居于主流地位的“现实主义”写作手法开始受到严峻挑战。《平凡的世界》 是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人物代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。黄土高原，自古以来就是一方苦难而又充满希望的土地，路遥生于此，长于此。是这块贫瘠的土地造就了路遥的求索奋斗、不畏艰辛的性格，也正是那些挥不去的生活经历使得路遥那么地热爱生命，使得他立志要在40岁之前要完成一部巨著。为了纪念那片贫瘠的土地，为了纪念那个辉煌的年代，更为了纪念那里朴实无华生生奋斗的人民。路遥该是文坛中少有的英雄，他不仅把写作当成了一种责任，更当成了一种无比神圣的使命。路遥是一个热爱生命的人，他在创作手记中曾这样写道：“在这里，我才清楚地认识到我将要进行的是一次命运的‘赌博’，而赌注则是自己的青春抑或生命。尽管不会让世俗的观念最后操纵我的意志，但如果说我在其间没有作出任何世俗的考虑，那就是谎言。无疑，这部作品将耗时多年，如果将来作品有某种程度的收获，这还多少对抛洒的青春热血有个慰藉。如果整个地失败，那将意味着青春乃至生命的失败。这是一个人一生中最好的一段年华，它的流失应该换取最丰硕的果实——可是怎么可能保证这一点呢!你别无选择——这就是命运的题目所在。”最终路遥赌赢了这场人生：一部《平凡的世界》完成了他的愿望，只是代价 异乎寻常地惨重，他输掉地是生命!我很喜欢路遥对于这部小说的出发点——“平凡”二字。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优 点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。当他得到调出煤矿来到城市的机会时，他选择的是煤矿。这不是又无他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋。他选择了平凡。路遥为我们讲述地不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求，亘古不变。这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡 的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不公，可只要你能 够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前终能获得最后的成功。每一个正在虚度生命的人们都该读 《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。路遥在教会我们忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最终只会绝了自己。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。一生若只是这般地生活，终将无价值地葬入黄土。路遥在教会我们要有独立的人格，尽管你可能会遭遇孤独。孤独是人生自我证明的必经之路，只要你认定了自己的理想，那么坦然面对孤独将是你勇往直前最后的支撑点。路遥在教会我们不必用尽生命去做一个漂亮的人，但应用尽生命去做一件让人民叫好的 漂亮事。前者只能证明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。我想我们每个人都该看看《平凡的世界》，倾听那些久远的声音，或许那样我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷惘„„