夫 妻 对 话

第一篇：夫 妻 对 话

夫 妻 对 话

第 一 篇

夫妻关系是家庭的核心，夫妻相处融洽，关系密切而稳定，家庭就能稳固、幸福，并能发挥好各自的家庭、社会职能。

在融洽相处中，言语的功用不可小视。下面我们就从生活中寻找场景，让我们细细品味一番：

场景一：杯子**

先生幸冲冲地跑回家，带着二十几个彩釉的喝水杯，都是他在夜市精心挑选的，每个才两元五角。

刚推开门，太太在家中就看见先生在抬东西，问他说：「你又买什么了？」

丈夫兴致勃勃地说：「是彩釉的喝水杯，很便宜，我买了二十几个！」

太太很不高兴地说：「我们家就两个人，你买这么多杯子，真是乱花钱！」

接着，太太就对坐在身边的邻居，喋喋不休地历数先生平素如何大手大脚乱花钱，搞得丈夫非常尴尬。

邻居在一旁好言劝慰说：「别生气了，你先生想得多周到啊，他不是喜欢用青草茶款待朋友们吗？买回这么漂亮的杯子，省去你多少挑选和搬回家的麻烦！再说，两块五毛钱，也不贵嘛！」

场景二 宝石蓝的暖瓶

这是一位很擅长弹钢琴的太太，她发现家中少一个暖瓶，让先生去买。先生匆匆买回后，递给了太太。打开包装，也打开了太太的烦恼：「怎么买回一个宝石蓝色的暖瓶？你看看这种颜色能与我们家的整体色调相配吗？这种颜色只能破坏我们家的整体美感，实在是太不懂得美学了！你一定得换一个淡粉色的。」

――其实，一个暖瓶微不足道，而这位太太却因此大发牢骚，却忽视了这么做是破坏自己在先生心目中的整体美感。

场景三 购物归来

先生提着大包、小包回来了，太太听到声音，快速地迎上前，一边接过先生手里的提包，一边笑着说：「回来就回来了，何必这么破费，还带这么多东西，来来来，这边坐，先喝杯茶。」先生看到太太这么体贴，又听到太太幽默亲切的话语，购物的疲劳一扫而光。

――太太此刻想到的不是先生究竟买了什么，而是先生不嫌购物麻烦，还要这么远、提着重物回家，一路真是辛苦了。让先生回来放松休息才好。替先生着想的太太，就能说出如此令人如沐春风般的话语。

默想：夫妻本是一体，相互照顾、互敬互爱、互谅互让是多么和

谐美满的家庭生活。而这和谐美满的关系要靠夫妻共同维系。在日日生活中,祝愿大家从亲切温暖的话语开始，营造温馨、和谐的家庭氛围，做百年好合的夫妻。

水 池 中 的 碗

第 二 篇

在家庭中，常常是太太的话多，先生的话少，一般来讲先生是以行动见长。

如果说，我们在上一篇《夫妻对话》中，都着眼于太太的言语，在此篇，我们就来看看先生的言语行动吧！

陈太太下班后，开始给全家做饭。一个多小时的忙碌，换来一桌营养丰富的晚餐。餐后，已略显疲惫的太太对先生说：「今天你洗碗吧。」 先生答应说：「嗯，好。」

第二天傍晚，太太如昨天一样，又推开厨房的门，准备做晚餐。可是映入她眼帘的是——水池中一叠没洗的碗！太太叹了口气，原本想让先生帮个忙，却不料他根本没动手，唉，自己今天还得从刷碗干起。是晚，太太又重提洗碗的要求,先生态度很好地答应说：「嗯，好，好。」

第三天傍晚，太太却又见到了，她不想看见的――水池中依旧躺满了油糊糊的碗盘！她实在很无奈，更没有力气生气了，因为晚餐要做、碗碟要刷、衣服要洗……这可谓是谚语说的「靠山山崩、靠水水淹、靠人人倒」，陈太太再也不寄望于先生能帮忙洗碗了。

上班的太太，是多么希望先生也能适时地帮她，分担一些家事啊！满口答应的先生，却一再让妻子失望。所幸太太涵养很高，为顾全大局，不愿在孩子面前吵架。不知天下还有多少陈太太。

默想：人都有慈爱之心。同在一个屋檐下的夫妻更应彼此关爱、扶持、照顾。爱心的表露理应从最亲近的人开始，您说是不是呢？

夫 妻 对 话 第 三 篇

人与人在相处一定的熟络程度之后，许多日常的言语态度往往就不注意了，不仅是随便，在许多细节上，也会常出现轻浮、不予尊重的感觉｡这乍看下好象是小小的事，然而积累久了，一股无名的怨气暗潮就会慢慢地形成，等到那一天爆发的时候，则一切就很难收拾挽回了。

环顾周遭，我们不难发现从最亲密的夫妻关系、亲子关系、朋友关系、领导关系…等等，都有可能缘于过于熟稔、亲近，而不懂得彼此的尊重进而言语态度轻慢，无形的积怨终而埋下了往后的祸根！最终的结局不是造成不欢而散的结果，便是反目成仇的下场！这种因日积月累的毛病习惯所造成的遗憾，往往让我们不得不为之惋然与喟叹！

下面为大家提供一对结褵二十余年未曾吵嘴磨擦的夫妻，且看他们平素是如何应对的｡

王先生大妻子一、二岁，夫妻俩总是恩爱融洽，素为左邻右舍的模范｡

尤其，俩人的对话挺有艺术的，总是那么轻声细语，许多大嗓门到他们家来，受到熏染后，很自然地就会降低嗓门，到底他俩是怎样生活的，我们不妨来探究一下｡

请求对方帮忙的态度

一日，王先生要太太帮个忙｡请听他们的对话：

王先生：｢哈啰！你有空吗？请帮个忙好吗？｣

｢好！好！我马上过来｣｡太太是如此亲切响应着｡

事情做完了｡

王先生亲切的说：｢谢谢｣，太太笑咪咪的响应：｢不客气！不客气！｣

夫妻俩经常是在这样和谐的氛围下，互相合作一起把家事或工作完成｡这与对门的夫妇恰成强烈对比，因为他们老是连名带姓地互相叫喊着，而咫尺之近，为什么没有受到熏陶呢？因为他俩都是军中的教官，早已习惯把教育学生的口吻带回家中，所以每每有高分贝的对话声，充满在这层楼里｡ 充分信任与彼此的尊重

年节到了，回家过年总要携些礼物做为伴手｡每年，王先生夫妻俩人总会在下班后约在一家百货公司碰头，一起讨论该买些什么礼物送给自己亲人暨各买所需的物品，达成预定的预算共识后，便分头各买各的，并且一切尊重对方的选择，决不干涉彼此购买的东西，并约定几点买好在那儿等待，既不会意见相左，也不会浪费时间，可以说是非常经济的逛街购物方法｡即便谁买了家中的日常用品，也从不互相指责浪费或没必要，因为他俩懂得互相信任的道理，一定是觉得有必要才会买，而且也会倾听对方买的理由，更不会以粗言或大声来指责对方的浪费与不是｡

营造｢举案齐眉｣的悠闲

到了周末的午茶时间，是夫妻俩最悠闲的时刻，彼此谈谈一周来的工作状况，即便是结婚多年了，但俩人的话匣子一打开就聊个没完没了，喝上浓郁的香茶，那真是人间天堂的享受！而每回沏茶的总是王先生，因为王先生是泡茶的高手，每当王先生端给太太时，总要俏皮的说道：｢举案齐眉，请喝茶｣｡而王太太也会以盈盈的笑容回礼的说｢感谢！感谢！无尽的感谢！｣

电话里的温馨应对

平常两人皆约定好若非急事不打到彼此的办公室，通完话也一定会说｢谢谢｣或｢不客气｣、｢没关系｣或｢再见｣之类的话语｡起初，办公室的同事都不敢相信这是夫妻的对话｡因为，从未见过竟然有这么地礼敬对方的对话，日久才知道他俩真的在平素就养成这样的好习惯｡当然，在办公室最常听到的是｢好啦！好啦！甭说了｣接着是｢啪｣的一声电话挂断了｡这种无奈加不耐烦语气，通常十之八九不是丈夫便是太太打来的｡由此可知，同样是夫妻，从对话中就可以知晓各人在彼此心目中的地位与深度，更遑论还有感情在其中！互相的勉励，共同学习，一起成长提升｡

两人的工作向来都很忙碌，难免也会带来挫折，而善于观察的王太太总会在先生一进门的刹那：｢我回来了｣觉察到｡她总会选择恰当的气氛，把先生的忧虑化开，除了言语的安慰外，王太太也会擅举历史上的故事来鼓励先生｡因为，王太太非常好学，经常会把学习、读书的乐趣与王先生分享，所以即使一方有困难也会在彼此帮忙下很快地化解掉，始终保持家中的愉悦氛围｡

夫妻虽亲若一体，但也应懂得了解彼此的个性，常看对方的优点，缺点则由自己默默地来承担弥补｡而王先生他俩也不过只是一对普通夫妻而已，他们的生活也很简单，但却能生活在很自在又幸福的日子里，没有别的，只因为他俩懂得互相扶助、相互包容、彼此尊重｡这是真正保持他们美满家庭的秘诀｡

默想：难得结为夫妻，这都是缘份，但良缘还得靠彼此的经营，才能百年好合｡其中最重要的还是要相互的尊重，千万不要把对方看作是自己的附属，一切都要依自我为中心，强要对方都要听我的，如果是这样，这个家就会有一方会很痛苦，随时都想解脱束缚，那么幸福美满的憧憬将越来越渺茫……｡

夫 妻 对 话 第 四 篇

场景一

陈太太一直是位人人夸赞的好太太，因为家里的一切，在她耐心与爱心的呵护下，一家人经常挂满笑容。尤其，偶而到她家闲聊一下，从进门就可感受到陈家的窗明几净与精神抖擞。然而，这样的好太太，还是有一面大家不太理解的地方；因为，住在三楼的林太太，偶而会听到吼叫声，这天清楚的听到：

「死相！跟你说过几次你才会明白，又不是不给你抽烟，叫你弹到烟灰盒，不要弹到地上，你老犯，你知道我每天因为你这样乱弹烟灰，要擦几次地板吗？今天已是第三次犯了，为什么还是老犯呢？我今天要把你的烟灰缸给砸了，看你以后还改不改？」

陈先生一直保持无声状态，接着一阵极其强烈的撞破声，想必烟灰缸已应声而碎，继而大门呯一声，想必老陈已步履沉重到附近公园散步去了。楼下的林太太听到这样的声音，滋味也不好受，偕同先生一块出门散步，想不到在电梯里就遇到了陈先生，只见陈先生露出苦笑，不像往日的开朗。

从此之后，再也没听到砸烟灰缸的声音了，但太太零星大发雷霆的嗓门，依然清淅可闻。只是从未听到陈先生有任何大声的响应，足见陈先生的涵养功夫的确也非一般，或许陈先生已深谙太座发脾气时，唯一化解的法宝，就是「不应、避开、远离」，骂累了，气消了，不就又回归平静吗？还需要用骂的方式来解决吗？

场 景 二

肚子微凸的郝先生是一个小公务员，太太做小生意，有一对可爱的女儿，生性憨厚，不善言词，但对太太的体贴，与家庭的照顾是整栋楼有名的好先生。所以，左邻右舍的朋友都很喜欢他们一家人。

然而，唯一让郝太太放不下的是郝先生是个老烟枪，总是特别喜欢饭后来根烟，给太太带来极大的烦恼，虽然先生不敢在客厅把空气污染，但每晚饭后，只见那郝先生站在阳台上，吞云吐雾如神仙似的一根接一根，瞧那副悠然自得的样子，也挺令人生羡的。所以，郝太太一直也没特别唠叨他的这个毛病，只因为在郝先生身上实在挑不出其它不良的嗜好或坏习惯，因此多年来，心中虽然很期待他能戒除，但都是功败垂成，拿他没辙。结婚多年夫妻也少有吵架，唯一会逗逗嘴，就是为这档抽烟的事。而十余年来，郝太太用尽了方法，但始终使不上力，郝太太不胜的懊恼。

一天，郝太太露出了灿烂的笑容，说到先生已经有半个月不抽烟了，非常惊讶的问她，到底是用什么锦囊妙计，让先生这么轻松的戒烟，只见郝太太喜孜孜的娓娓道来：

「在一个非常恬静的夜里，氛围极好，我用真诚的心，以轻柔甜美的话语，告诉孩子的爸，你感觉到我们一双女儿是世上最可爱美丽的小公主吗？想想，再过几年，当我们都已华发银生，在结婚的典礼上，目送着宝贝女儿走上红毯的那端时，你愿意看到主婚人──父亲的位子是个空位吗？我今天看到一则医学报导,抽烟一根，寿命减少二十秒，如果按你现在抽的量，是很难过六十的，我俩也辛苦地走了这么长远的路，好不容易有这么一对宝贝，你难道真的愿意看到将来的结局是这么遗憾吗？还未说毕，掩不住一时的伤感，泪水早已盈眶，老公也动容了，沉思了许久…」，那晚郝先生心事重重，彻夜辗转难眠…。

这一段非常感性的话语，融入了亲情、深情，终于把先生多年的习气，不费吹灰之力就折服了，郝太太的的智慧不但令人佩服，同时也道出了夫妻之间有歧见发生时，应该冷静下来，善用智能，才能化解彼此的冲突，真正解决问题。

二个场景，两样心情，的确抽烟这事儿，看似芝麻小事，但往往小事积累久了，也会造成一发不可收拾的局面。二则对话，都深蕴着极深的道理。以「暴语」、「爱语」二种语言来相互对话，所产生的内心变化，往往不是我们所能想象得到，当然它的结局也就千差万别了。

默想：现实的生活中，夫妻间最容易磨擦的无非就是意见或言语

上的冲突，继而口角不断，终至分手。

何妨试着回忆婚前，那份彼此间的尊重与爱敬，都因为在相处久了，而化作云烟，因而演出了「爱别离」的悲剧。尤其是当夫妻双方都是亲友心目中的好人时，就因为言语欠缺良好的互动，而步上这条离别路，最令人扼腕、伤心。试想，当前社会上有这么多无辜的小孩，从小就生活在没有爹娘的家庭中，这是何等的悲惨，他们一生的可怜与不幸，是谁造成的？失去的亲情，谁又能弥补？诚值得天下的夫妻一起来省思！

文中郝太太的这一段亲情表白，与对丈夫健康深情的关爱，以及郝先生流露出挚诚的父子有亲的天性，其实，这样幸福美满的生活，才是我们所向往的！

谨祝愿天下的家庭都能幸福、美满、和睦

第二篇：夫妻床边的对话

在某一天的一个晚上，老公生气了，和老婆吵了几句，然后无情对老婆说‘你走吧！我不要你了’

委屈的老婆坐在床边说‘你确定不要我了吗？’老公瞪了她一眼‘嗯！不要了’然后转过脸去。可怜的老婆做了个最可爱的动作‘老公，既然你确定不要我了，那就算算帐吧！’‘什么帐’‘我跟了18年零4个月，就算是打工的吧！现在打工的1年10000元，我尽心尽力的给你干，你没意见吧！那个零头

就不算了 就算18万吧！’‘哼！是吗？’‘嗯！’‘你找个小姐一夜要100元吧！’老公很严肃的说

‘我哪有’‘谁知道，又没有记号，我陪了你18年零4个月，一夜就算你100元，一年365个夜，18年就

是6570个夜，就是657000元。’这时老公笑了‘那还有你不理我的时候呢?老婆说‘不是4个月没给你算

吗？‘噢’‘还有’老公吓了一跳说‘还有什么’这时候他在向老婆靠近。

老婆说‘还有，女儿16了现在我不要了，她大了以后可以照顾你了，儿子12了也懂事了，不用我管了，以后可以孝顺你。我照顾他们的费用就免了’这时候聪明的老婆故意擦了擦眼睛。

老公心疼了，一下抱住了老婆说‘那加起来要多少钱啊！’老婆掰着手指算‘一共加起来是83万，给你

打9折，算78万吧！’‘这么多年都陪了，就在加上今晚吧’老婆故意板着脸‘不要，你都不要我了，干嘛还要理你’这时候他们已经互相神情望着对方。老公很歉意的说‘对不起，是我不好，我以后不说了，在也不

赶你了，你打我吧！’老婆亲了老公一下说‘赶我走也行，给我78万，我立马走人’老公深情的亲了老婆的额头说

‘ 我没钱，那把我卖了吧！’老婆笑了‘卖了你我去那找你啊！’她还没说完，老公的唇已经吻上了她。

他们就这样相拥着，老公用他最大的力气把老婆抱到了床上。。。。。。

如果你是男人看了这篇日记，请你好好的反思一下自己，她每天累死累活的照顾家，给你看孩子，晚上还有陪你，她容易吗？当你想背叛她的时候想过她吗？她会伤心的。要是你是女的看了这篇日记，那么你也要反思一下自己，他为了这个家到处奔波，较劲脑汁的去挣钱养家糊口，他也累啊！他需要你的疼爱！我愿天下的夫妻都和和睦睦的，快乐永远。

第三篇：夫妻

何为夫妻？何为家？何为幸福？

什么是夫妻？相爱一辈子，争吵一辈子，忍耐一辈子，这就是夫妻。

什么是家？家是夫妻共同经营的，编织着梦和苦辣酸甜的窝。

家不是房屋，不是彩电，不是冰箱，不是物质堆砌起来的空间。物质的丰富固然可以给我们一点感官的快感，但那是转眼即逝的。试想，在那个空间中，如果充满暴力和冷战，同床异梦，貌合神离，“家”将不成为其家。而成为一个争斗的战场。

家需要有爱的亲人。需要那份特别的真情实感，两个相互牵挂的人就是家，家在这里上升为一种信仰，一种宗教，一种支持精神力量。家是爱的聚合体,试看天下之家,皆为爱而聚,无爱而散。

别说女人离不开男人，男人更需要女人，没有女人的男人没法活，没有男人的女人照样过。男人是水，女人是堤，没有不想决堤泛滥的水，人是一座情欲的火山，外表虽平静，地火在燃烧，一旦火山爆发，那就是洪水猛兽。

家是一个感情的港湾，家是成长的摇篮，家是一个灵魂的栖息地，家是最能让自己放纵的地方，家是一个精神的乐园。家就是你和你家人在一起的情感的全部.拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。

“百年修得同舟，千年修得共枕。”夫妻就是两个半球，“半个球无法滚动，要有另一个半球。”那么夫妻之间如何相处才能使家庭和谐呢？夫妻之间相处要理解、信任、尊重、宽容。它就象握一把沙子，松松地握着，它一点也不会漏，你握得越紧，它漏的就越多。

都说老婆是人家好，其实脚大鞋小都知道，爱妻子也爱情人，掺了水的假酒，是水还是酒，爱丈夫也爱情人，只有愉快的起点，没有愉快的终点，好男人太多，不可与丈夫比，好女人太多，不可与妻子比，那是危险 最佳的婚姻配署不等于最佳的婚姻状态，没有对男人的仰视，没有对女人的欣赏，爱情将无从发生。婚姻将无从缠绵，爱在于“迷”，过分的清醒，盘算和比较，这不是爱情。美满的婚姻，爱情加良心就是一切，婚姻是纯洁的婚姻就象泡茶，第一道茶象恋爱，浓烈馥郁香； 第二道茶象新婚，清新可人；第三道茶则象刚过密月或密年的婚姻，平淡如水，需要我们用平常心去品味，才能领略到其中的真趣。

当今离婚是“富贵病”，穷则想安，富则想变。没有爱情的婚姻不稳定，只剩下爱情的婚姻也不稳定，时间和距离能使爱情升温和降温。最差的女人也想找到个优秀的男人，最差的男人也想找到个优秀的女人，所以，婚姻是个永恒的遗憾。

夫妻好比两条腿，要站稳，要走路，谁也离不开谁，为何一条腿对另一条腿总是抱怨不休。有夫妻说结婚数十年无矛盾无分歧，可以断言，他们至少有一个人对家庭毫不负责，对对方毫不关心。婚姻是舒服着的烦恼。家庭不是讲理的地方，夫妻之道“难得糊涂。”倘若两个人谁都不愿糊涂，这个家庭永无宁日。托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各自的不幸”。

妻子贤惠是最宝贵的家庭财富，贤惠的女人首先是聪明，然后才是贤惠，傻女人以贤惠为吃亏，聪明的女人往丈夫脸上抹金，傻女人往丈夫脸上抹黑，妻子鄙视丈夫是家庭最深刻的悲剧。妻子关心的过程是一定要唠叨的，这是她幸福感的渲泄，千万不要打断她心底那幸福感的奏鸣。妻子撒娇是爱的赐予，把柔情献给丈夫，鄙视丈夫的女人是不会在丈夫面前撒娇的。哪个男人不怕老婆，“怕”是谦让，是爱的凭证。

夫妻之间如果能把对方当作自己最好的朋友相处,那么,两个人的手就会握的很紧.爱一个人最重要的也许不是山盟海誓和甜言蜜语,生活中的一些琐事,更能体现他对你的用情,那才是爱的密码。

与所爱的人长期相处的秘诀是：放弃改变对象的念头。为了爱情的继续，婚姻的美满，妻子固要取悦丈夫，丈夫也要取悦妻子，至于如何取悦，乃是一种高级的艺术。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。

一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的，当他们一块儿过着穷困的日子的时候，他们比一对占有全世界的财产但离心离德的夫妻要幸福得多。

年轻时代的夫妻吵架是爱情的纠葛，而上了年纪之后的夫妻吵架则令人心灰意冷.妻子不贞，丈夫有一半责任。丈夫不贞，太太也有一半责任。如果把对方逼得落荒而逃，责任就更大。合格的妻子应该通过自己的努力使丈夫成为社会财富的创造者。

在现实生活中，好男人不一定能娶到好女人，好女人也不一定能嫁得好男人，好女人和好男人在一起生活又不一定幸福。人有千种，世有百态，每个人的性格、品味、素养皆不同，夫妻相处的方式就不同，一百对夫妻有一百种相处的方式。婚姻就象一桌酒席，爱是主食，宽容、理解、信任、尊重就是一道道菜，欣赏、幽默、趣味就是酒和饮料，只有同时具备上述几个品种的酒席，才算得上完美无缺的酒席，但愿大家在婚姻这桌酒席上，吃得安逸，吃得泰然，吃得永久，直到生命的最后一息。

弗兰西斯-霍勒是沙特王宫的一名外籍家庭教师，主要任务是陪7位小公主阅读英文童话，每年的收入是英国首相布莱尔的40倍。不过，她被解聘了。在重返剑桥读书的那天，有200多名记者云集在学院门口打探内幕，鉴于有协议在先，她回避了所有的提问。一位陪同小公主阅读童话的人到底出了什么差错？人们有很多猜测。法国的一家报纸说，是因为弗兰西斯和某位王子产生了恋情，才遭辞退；德国的一家报纸说，弗兰西斯是被美国安全局买通的一名特工，在传递情报时露了马脚；阿拉伯的一家报纸说，弗兰西斯小姐合同期满，她的离开属正常解聘„„总之，谁也不知道哪一条是弗兰西斯被解聘的真正原因。2001年圣诞节，一封来自沙特公主的电子邮件透露了实情。这封邮件是向弗兰西斯问候圣诞快乐的。在邮件中，小公主回忆了和弗兰西斯共同度过的快乐时光。她说，你还记得我们一起读《安徒生童话》时问你的问题吗？我们傻乎乎的，真是愚蠢至极，以至于造成今日的离别。原来公主们在读童话时，问了弗兰西斯这么一个问题：“谁的妻子最快乐？”当时弗兰西斯反问了她们：“你们认为呢？”7位小公主齐声回答：“农夫的妻子最快乐！”“难道国王的妻子、百万富翁的妻子、政治家的妻子、诗人的妻子不快乐吗？”弗兰西斯问。“不快乐。”7位小公主回答。“为什么？”7位小公主都答不上来，她们只知道，在童话故事里，没有一个国王的妻子是快乐的，也没有一个百万富翁的妻子是快乐的。后来，弗兰西斯给她们讲了其中的原因：在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。谁知这句话被人告密，第二天她就接到了解除聘约的通知。2001年末，美国《纽约时报》财经版评选“十大金句”，弗兰西斯的那句话破天荒地被选了进去。因为那句话，她失去了100万英镑。【感悟】最幸福的人，其实是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐

第四篇：夫妻之间的爆笑对话,这样的两口子真有爱

夫妻之间的爆笑对话，这样的两口子真有爱

现在的小两口真的太无敌了，他们到底是夫妻呢还是冤家呢，小编已经傻傻分不清了，以下这些特别搞笑灰常无厘头的无敌夫妻对白你一定没看过！看的亲请做好笑抽的准备哦。

1、老公今天发工资了，问我六千咱两怎么分，问我要多少？我本想他自己留着花吧，就说零。结果这个二货说：你把零拿走了，我岂不只剩下六百„亲，你太自觉了好吗亲。

2、朋友是个妻管严，不知怎么老婆惹了他，他爆怒：“再惹我，形同此纸。”然后把手里的纸撕碎了。老婆二话不说，一巴掌拍到他身上：“我就惹你了，看你怎么着我吧？”说着，双手叉腰，怒目而视。谁知朋友憋了半天，来了句：“你„„你这不算惹我。”

3、为了减掉一些体重，我和老公使用每天每餐都有具体食谱的瘦身方法。我谨遵指示，把做好的菜分成两份放到各自的盘子里。我们感觉非常好，认为那些食谱棒极了——我们从来不觉得饿。但是，当我们发现体重在上升而不是下降时，我又仔细看了看食谱。在那里，用小号字体写着，“六人份”。

4、和老公看电视时，一位歌唱家谦虚地说：“不能和年轻人比呀，毕竟我已经五十多岁了。” 我惊讶地说：“啊，真没想到，他五十多岁了啊„„”话还没说完，老公接着我的话头说：“我还以为他都六十多了呢。” 我看了看老公，说：“看着和你差不多呀，我还以为他才三十多岁呢。”

5、那天下班回家，进门一看，桌子上居然摆了满满一桌子菜，都是我爱吃的。贤妻良母似老婆把我拉到饭桌前坐下，又给我端上一大碗米饭。吃的那个饱啊，吃完后我美美躺在沙发上，老婆却急忙拿出手机，在我面前晃来晃去。突然我打了一个大大的饱嗝。老婆终于得意地大笑起来：“录下来了，录下来了，想弄一个饱嗝做铃音，还真是难啊！”

6、今天上午上班后，一男同事灰头灰脸的进来。同事们关心的问：“什么情况？”这同事说：“我手机里老婆的号编为老婆，可他昨天不知为啥又买了一卡。我就把这个新号编成－新老婆。结果被老婆发现„„

7、今天下班的时候老公一直盯着一妹纸看，口水都快流了。只见那妹子黑色高跟鞋，黑色的丝袜，黑色的超短群，上面是件黑色的吊带。于是我一脸要好的说：“老公，要是你喜欢，以后我也天天那么穿。”然后只见那二货老公，幽幽的回过头来幽幽的看着我幽幽的说道：“你要是敢那么穿我们就离婚，离婚。”

8、妇女怀孕了脾气不好。一天和她老公吵架了，她就以为老公不爱她了。她拿起酒瓶使劲地喝„„她老公就抢过酒瓶说：“你想喝醉我儿子啊。万一他醉了不想出来怎么办?”

9、昨天和老婆一起走着，迎面经过一高个美女。我本想和老婆开玩笑，故意想看她吃醋的样子，就说“哇塞美女耶”。你以为我被打了吗？错！我还没反应过来，我那老婆已经冲后面去了。说是给我要电话号码啊！拉都拉不住了！好不容易把她拉回来，却发现老婆乐的都快抽了！

10、上次去旅游，老婆带的东西那叫一个全呀，登山时，才登到半山腰就觉得冷了。老婆拿出外套，得意地说：“没有我，你就得冻死了。”“也就这外套带对了。”我一挥手说，“大部分都是多余的。”可我这一挥手，不偏不倚地被旁边的树枝划破了手。老婆忙从包里拿出创可贴，我没好气地说：“你带的东西倒是一样没浪费。”老婆怒道：“住嘴，我还带了止血绷带呢。”

11、早上，我还没起来，看到媳妇在一边乐滋滋的在化妆，问她今天为啥这么开心，答曰：瘦了，牛仔裤穿上去很轻松了！等我起床一看，我的牛仔裤不见了。

12、冬天要来了，老公的脸上就掉皮子。我劝他：“你擦点润肤乳呗，天天掉皮子，不觉得恶心啊。”老公：“你懂啥，我这叫帅得掉渣！”

13、一天，老婆又在我面前说：男人就是贱！找老婆，要选最好的，最漂亮的！娶老婆又想娶花钱最少的！你想想，花钱少的能好吗？此时，我小声地嘀咕了一句：我花钱多也没娶个好的啊！

14、丈夫对妻子说：“结婚以后我才发现什么是幸福。”妻子听后很事得意，丈夫叹了口气到：“唉，不过已经太迟了。”

15、同学的老婆比较黑，有一次一起出去逛街，看到条白的皮草围巾。我让他给老婆带一条，这货竟然说：“她带这个出去人家以为是只乌骨鸡呢！”

16、我已经3天没亲我媳妇了。只因3天前，当时我和她深情地四目相对，正要给她一个深吻，结果她忽然用手指顶起鼻子做了一个猪鼻孔对我说：“大师兄，吻我。”

17、下班回到家，看见老婆一丝不挂地摆出一副魅惑的姿势坐在椅子上，嘴里还含着一束玫瑰花。老公见状怒道：“你特么又把晚饭烧糊了吧？！”

18、给妻子发短信：“嗨，亲爱的，我和哥几个在酒吧，请帮我把我的脏衣服都洗了，然后准备我最喜欢的晚餐等我回来谢谢。”然后又发了条：“哦对了宝贝忘了跟你说，我月底要涨工资了到时帮你买新车哦。”她回复：“天呐真的？”“假的，我就想确认你有没有收到第一条。”

19、和女朋友一起快2年了，想着结婚后生个孩子叫什么呢。媳妇说，反正你姓程，生男的就叫成为程碗饭，女孩就叫程婉汤。20、今天和老婆坐车回家，走在一国道上。看见前面有一运猪的车。我就和老婆说：你看，那猪在看你呢！结果老婆一抬头，我们就看到猪吐了，它吐了，哇哇的吐了！笑翻了一车的人！果断的被老婆暴打！晕车的猪，伤不起啊！

21、今晚上某宝买袜套，刚好老公在身边，我就滚动网页让老公看看给点意见。看着那一双双美腿问“你说我买灰色的怎么样？要不棕色的„„”半天，老公憋出一句话“要不你买双腿吧。”

22、和老婆一起吃火锅，深情的对老婆说，我发现这里面你是最漂亮的，我看着最顺眼。老婆微笑的趴我耳边说：“谢谢，你真好。你如果看哪个女的比我顺眼告诉我，我去弄死她”于是我吃火锅时不再说话了。

23、老婆把钱管得严，家里有个保险箱，密码只有她知道。有一天急用钱，向老婆申请，老婆批了，我问密码是多少。老婆说：“我们初吻的日子”。我没敢继续问，只好找朋友借钱了。

24、丈夫：你总把我的照片放在手包里，你真这么爱我吗？妻子：当我遇到麻烦，一看你的照片就充满勇气。我对自己说：还能有比他更麻烦的吗？

25、老婆洗碗，不小心把碗打碎了。老公问：“怎么了，老婆？”老婆说：“岁岁平安。”一会儿，又打碎一个。老公问：“怎么了？”老婆说：“破旧立新。”没多久，又一声响。老公问：“又怎么了？”老婆说：“太好了，都打碎了，碗洗完了！”

尼玛，不行了，笑屎银家了，现在的小夫妻是想怎样逆天！要不要这么搞笑啊！以后小编找媳妇，也一定要找个可以和我这样搞乌龙的，这样家里就不愁不热闹啦。

第五篇：对话

对话·互动——构建新型的师生关系

泰州市塘湾中心小学

陈龙林

(2006年江苏省优秀教学论文三等奖)

摘要：

一、教师要转变角色和行为,建立民主、平等的师生关系

1、教师在与学生对话·互动中，努力做一个学习者

2、教师应当是学生自主学习，自我建构知识和经验的指导者

3、教师还应该是学生学习的激励者与促进者

二、教师要创设一定的“情境”和引出一定的“话题”

1.创设真实、日常的情境,促进对话的生成 2.引入活跃、和谐的话题,激活师生的互动

三、教师要学会一些引导“对话·互动”的策略和技巧

传统教学中，教师和学生处于不平等的地位，而新课程要求建立一种“对话·互动”的新型师生关系，在这种对话的氛围中，教师和学生都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极思考；在这种师生关系下，教师要根据教学的具体情况，不断引导学生灵活运用“自主·合作·探究”的学习方式；教材也不再是高高在上的“圣经”，而是供学生用的“材料”，教师和学生都可以根据教学需要对教材进行加工、改造和创造性使用。

那么,教师在实际教学中如何有效地运用‚对话〃互动‛呢？笔者以为：

一、教师要转变角色和行为,建立民主、平等的师生关系

在传统教育中，教师以定向者出现，以提问为主，对学生的参与、思维起着一种定向作用，还表现为教师经常通过对学生的“评价”来调控学生的行为，学生实际上把“教师的评价”看成是“给定的结论”和“法定的裁决”，而新课程给教师角色的定位是“平等的首席”。在人格上师生是完全平等的，师生都是教学中的主体，都有着丰富的内心世界和独特情感表达方式的人。这就要求我们教师在教学中要把师生授受关系合理转变为师生互教互学的平等、理解、双向的人与人的关系。

首先，我们教师在与学生对话〃互动中,努力做一个学习者

教师要学会运用叙述的技巧，在课堂中注意倾听学生的声音，在每一个对话空间里都能学会听到来自不同领域、有着不同陈述方式的声音，促进对话向纵深发展。

如我听了一年级《蚂蚁和蝈蝈》的公开课,教学接近尾声时,老师打出一组量词训练: ‚一()蚂蚁,一()甲虫。‛孩子们的小手高举如林,应答如流。‚一(只)蚂蚁,一(条)甲虫。‛的标准答案即将被锁定的时候,突然出现了一种‚杂音‛——‚一(位)蚂蚁,一(名)甲虫。‛听到这,孩子们哄堂大笑。笑声中‚标新立异‛的六岁男孩子面红耳赤,胖乎乎的小手直搔后脑勺。‚嘘……‛年轻的王老师将右手食指放在嘴唇。教室里顿时鸦雀无声。‚好孩子!能说说理由吗?‛王老师眼含情,嘴含笑,轻抚小男孩的面颊。小男孩满怀自信地反问道: ‚„熊先生‟、„狼外婆‟,动画片里不都是这么说的吗?” ‚没错!”王老师带头为小男孩鼓掌, ‚诗人也这么说的。‛接着,王老师神采飞扬地为大家背了一首诗,一首非常有趣的诗。是60多岁的香港诗人西西写的,名字叫《可不可以说》: ‚可不可以说/一枚白菜 一块鸡蛋 一只葱 一个胡椒粉?/……”‚孩子们,你们说可不可以?”孩子们听了又是哄堂大笑。那笑犹如一朵朵灿烂的花,开在每个人的脸上,开到每个人的心里。

在以上教学环节中，教者努力让不同层次的学生充分回答，特别是注意倾听来自‚弱势群体‛学生的声音，没有让‚强势群体‛独霸课堂,在‚教学相长”的情景中切磋技艺,在相互信赖的氛围中启迪心智,闪烁着一种流动生成的美,取得较好的教学效果。

其次，教师应当是学生自主学习、自我建构知识和经验的辅导者

教师要努力为学生提供经过整合的课程资源及其范围，让学生根据自己的需要加以选择，帮助学生学会自我建构对于世界的理解；教师要在人生态度、价值取向等方面给予学生适时的建议与指导，以体现教育的‚引导‛和职责。当然，这样‚塑造‛决不能像过去那样，以‚圣贤‛的身份，‚权威‛的姿态居高临下地出现，而应该以‚顾问‛身份出现。

在上《台湾的蝴蝶谷》这课前，我想：蝴蝶谷是美丽迷人的，可对学生来说又是陌生的，因为他们没有亲眼见过。怎样才能帮助学生更好地理解课文内容呢？方法不少。可以通过声情并茂的朗读来体会；可以根据课文内容画出蝴蝶谷的迷人景象来加深感受；可以通过词句来进一步理解；还可以教师补充课外的音像图片资料，给学生最直观的印象„„这些方法都运用，显然在教学时间上不允许。后来想到，既然探究性学习强调的是学生自主地学，那何不给学生更多的空间，让他们自主选择一种自己喜欢的方法去学习呢？我决定试一试。我引导学生归纳出了平时运用的五种学习方法：读读议议、想想画画、赏析词句、质疑解疑、寻找资料，并告诉他们：“你们可以自由选择一种或几种方法来学习《台湾的蝴蝶谷》。这篇课文篇幅较长，这一堂课你们还可以从中选择自己最感兴趣的一节或几节来学习。”接着，我指导学生跑组，按相同的兴趣组成若干个学习小组，在临时推选出的组长带领下学习。这一下，教室里热闹了起来。学生对学习的投入程度，出乎我的意料。他们有的大声朗读，有的埋头作画，有的圈圈划划，有的热烈讨论。最后在全班交流时，既有个人代表小组交流的，也有整组参与交流的，交流的方式方法也各不相同，有读、听、议、问、答„„将课堂气氛推向了高潮。下课铃响了，学生意犹未尽。于是我布置了一个课外作业，要求学生通过上网、翻阅课外书、请教别人等多种途径去搜集有关台湾的蝴蝶谷的各种资料，第二天交流，以此作为这堂课的补充和延伸，帮助学生更好地理解课文内容。

再次，教师还应该是学生学习的激励者与促进者

这就要求我们教师在对话〃互动中要以激发学生的学习兴趣为前提，还学生自主学习的物理时空和思维时空，鼓励学生从中撷取快乐的花朵，焕发出无穷的创造力，从而促进学生的学习。

例如：我在教学《草船借箭》一文时，有些学生提出最好课题改为《草船骗箭》，其理由是：“因为诸葛亮是用诈骗的方法从曹操那里得到箭的，而不是借来的。‛这理由一出来，就像是一滴水掉进沸腾的油锅里，教室里顿时炸开了。可是，过了一会儿，一位学生从座位上弹簧似地站了起来说：“从诸葛亮吩咐军士齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’这句话可以看出，骗箭不必谢，借箭才要谢，因而题目应用《草船借箭》。‛话音刚落，另一位学生紧接着说出自己的理由：“我认为是借箭，因为到赤壁之战时，诸葛亮不是把借来的箭还给曹操了？人家有借有还嘛。”教室里的气氛紧张起来了，同学们的情趣也高涨了起来，更妙的是还有一位学生说：“文章的写作目的是赞扬诸葛亮的足智多谋、神机妙算，而„骗‟是贬义词，题目改成《草船骗箭》，文章的中心就变成揭露诸葛亮的阴谋诡计了。”面对这么多富有个性的理解，而对这激烈的辩论，我欣喜地说出了一段启发性的话：“大家的见解太独特了，大家的表演太精彩了。学习中，只要你们能善于质疑，大胆发问，提出创造性的见解，并富有挑战的激情，成功之门就离你们不远了。”

二、教师要创设一定的“情境”和引出一定的“话题”

1.创设真实、日常的情境,促进对话的生成情境是儿童认知与发展的重要资源，是语言、文化、知识的意义产生与实现的场所和‚基地‛。因此，情境对于有效的教学是十分关键的。创设情境，要尽可能创设真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境，这样才有可能使其中的对话的价值和意义得到充分的认识。

苏教版语文《悲壮的一幕》，作者饱蘸笔墨，描写了前苏联宇航员科马洛夫在宇宙飞船无法排除故障，即将坠毁的两个小时里向首长汇报工作，与家人话别的真实而感人的故事，热情讴歌了科马洛夫热爱祖国、献身于航天事业的伟大精神。一位教师在执教该课时，利用现代教育技术，展示基地上空，飞船遇险、首长与之通话的模拟画面，让学生体验情势之危急。教师用深沉的语调问学生，在生命将要结束的时候，他首先想到的是什么呢？汇报整整用了70分钟又意味着什么呢？学生细细地读、默默地感受，激动、敬佩之情油然而生。教师又无限深情地讲：同学们，谁不爱生我、养我的妈妈，谁不爱爱我、疼我的妻子，谁不爱天真烂漫的女儿，在生死离别之时，科马洛夫说些什么呢？与小女孩话别时为什么两次流下眼泪呢？学生们读呀读，眼泪不禁夺眶而出！此时此刻，作者之情、老师之情、学生之情融为一体。连听课的老师也热泪盈眶！

是啊！教学有情，有情教学才是语文教学追求的崇高境界！

2.引入活跃、和谐的话题,激活师生的互动

‚话题‛是‚对话〃互动‛的‚媒介‛，好的话题是促进对话〃互动向深度发展的动力,是引起课堂讨论的源泉。真正的‚课堂讨论‛绝不是简单的‚师—生‛单向的问答，或教师发问，众多学生作答，教师从中选取正确答案，而应该是‚教师→学生1→学生2→学生3……教师‛，即教师先使讨论开始，一名学生提出讨论的线索，第二、第三名学生加入，其余学生也会适时参与；只有当讨论陷入困境时，教师才适当点拔或引导；这种讨论无论是从学生还是教师角度来看，彼此的发言总是复杂地交织在一起的，具有内在的联系。

《课标》指出：‚语文教学应激发学生的学习兴趣。‛是的，语文教学在追求‚情‛的同时，还要追求‚趣‛，语文课堂应该是有趣的、活跃的、和谐的、充满笑声的，要让学生感受到学生语文是快乐的事。据此，课堂教学中，教师应该是诙谐、幽默的，如一位教师借班上课，执教《我应该感到自豪才对》，课始，教师让学生说说自己的外貌特点，学生精神为之一振，有的说大耳朵，有的说小眼睛，有的说很英俊……在嘻嘻哈哈的调侃中，学生对老师一下子来了兴趣。教学方法应该是新颖刺激的，那位老师让学生读好课题，问：如果有人问，谁应该感到自豪才对，怎么读？如果有人问，我应该感到什么才对，怎么读？如果‚自豪‛该用‚自卑‛意思不变，该怎么讲？学生学了课文一篇又一篇，从来没有像今天这样变着戏法读题目，一方面真切体验到了祖国语言文字的精妙，另一方面感受到了学习语文的乐趣。课堂教学问题应该是挑战性的。这位老师在学生学完课文后，创设情境并挑逗学生：第二天，又在小河边相会，进行了一段对话，他们说了些什么呢？谁能想出来，演一演。学生跃跃欲试，思维在想象的空间里自由驰骋。学生的想象，表演闪烁着创新的火花。铃声已响，学生绽开着笑脸走出课堂。

是啊，语文有趣味，语文有魅力，关键看老师在对话〃互动中是否引出活跃、和谐、有趣的话题！

三、教师要学会一些引导“对话·互动”的策略和技巧

课堂教学的师生对话〃互动中,教师在处理有争议的问题时，应持中立原则，使课堂成为学生的论坛；讨论时应尊重参与者的不同观点，无须达成一致意见。

如读了《狐假虎威》这篇课文，老师请学生来交流一下自己的想法。老师话音刚落，几十只小手举了起来。

生：狐狸借着老虎的威风，欺骗别人，真是个大坏蛋！

生：狐狸非常狡猾，把老虎和小动物们都骗了，我们可不能像狐狸那样去骗人。

生：我不同意他的意见，狐狸虽然狡猾，可它非常聪明，有些地方也值得我们学习！

老师根本没有想到学生会有这样的想法，便亲切地说：‚噢，狐狸也值得学习呀，那你再来说说看，好吗？‛

生：狐狸让老虎逮住了，可它一点儿也不慌张，还把老虎给骗了，说明狐狸很聪明，值得我们学习。

生：狐狸如果不骗老虎的话，说不定早就让老虎给吃了看，它多会保护自己啊！

生：这只老虎也真够笨的，还说自己是大王，怎么就上了狐狸的当？它也不想想，百兽怎么会怕狐狸的呢？

生：要是老虎和狐狸能成为好朋友，那该多好啊！让所有的动物都成为好朋友，那么他们肯定会生活得十分幸福！这段课堂教学实录,充分反映了在师生对话〃互动中,教师对学生的观点暂缓作出判断,在一定的时间内让尽可能多的观点呈现出来,这样就能激活学生的思维,让学生大胆地发表自己的见解，真实地展示了自己的学情，这样就有机会发展学生自己的个性。

综上所述，‚对话〃互动‛是课堂教学过程的核心内容，是师生之间、学生之间、师生与环境之间的多向互动与对话，是每个参与者共同分享知识、智慧、精神、情感,共同建构人生意义的平台。在这种新型的师生关系下,学生的知识水平、学习能力、独立思考能力、创新能力等就会不断得到提高。

注引：

1、《义务教育语文课程标准》

2：杨九俊、吴永军《建设新课程：从理解到行为（通识卷）》

3、吴康宁等著《课堂教学社会学》

4、南京师范大学教育系组织编写《现代教育学基础》

5、张华《课程与教学论》

6、钟启泉译《教学论原理》