第一篇：《语言学概论》平时作业
《语言学概论》平时作业
1、怎样考察文字的发展？
答：考察文字的发展，可以从两个不同的角度加以考察：一是文字记录语言的完备程度，一是造字的方法。早期的文字是原始文字，它不能全面地完整地记录语言。原始文字经过漫长的发展过程，才变成能够全面地、完整地记录语言的文字体系。从造字的方法考察，文字的发展经历了表意——表意兼表音——表音三个阶段。
2、词语的搭配需要考虑哪些因素？
答：词语的搭配需要考虑的因素有：语义条件；语法功能；惯用法；附加色彩和修辞效果。
1、语义条件
词语搭配的语义条件主要表现在以下几个方面：（1）受到现实现象之间实际关系的制约
“我读书”可以，“我读饭”就不行。“我看报纸”可以，“报纸看我”不可。“猴子玩苹果”可以，“苹果玩猴子”不可。
（2）受到语义系列中其他成员的制约
处于同一语义系列中的成员，是相互联系相互制约的，甲的搭配关系不仅决定于它自己，而且还取决于它与乙、丙的关系，如果这个系列中消失了乙，甲和丙的搭配关系也会相应变化。
（3）要考虑到社会使用习惯的制约。
使用习惯是由地域、民族约定俗成的，因此，词语搭配必须适应不同语言（方言）的表达系统的要求。比如，汉语普通话中用“吃”“喝”“吸”三个词表达的行为（如“吃饭”“喝水”“吸烟”），在上海话以及南方的一些方言中只用“吃”一个词就可以表达了（如“吃饭”“吃酒”“吃烟”）。再如“肥”、“胖”在普通话和一些方言中的分工也不同。“寿”。民族：“龟”在汉语与日语中的寓意不同。
2、语法功能。词语的搭配要受到语法规则的支配。
3、惯用法。例如：汉语的“空虚”和实力相配，“空洞”和内容相配。
4、附加色彩和修辞效果。例如：带有褒义的词不能用于贬义，常用于口语的词不能和书面语搀和；庄重的文章不能用轻佻或诙谐的词。
3、比较“洋泾浜”和混合语的作用。
答：
1、洋泾浜：是17世纪以后在殖民地，半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象。它是当地人和殖民者在打交道的过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具，是一种变了形的外语。
2、混合语：在一定社会条件下形成的两种或多种语言的混合体。多为与外国通商的港口或与外国交往较多的地区使用，通行范围小。一般是外语和母语混用而造成的。混合语不能长久存在，随着社会条件的改变而消失，如：“洋泾浜”。
3、相同点：二者都是语言远征的结果，是一种语言立足异域，在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系，吸收对方的一些成分，形成变体。都是不同民族语言接触而出现的特殊语言现象。具有经济、文化、技术优势的民族语言与另一种语言发生密切关系，结果在基本保持原有体系的情况下使自己增加的一种变体。
4、不同点：二者的使用范围不同，“洋泾浜”只局限于某个有限的范围使用，是一种在特殊场合下使用的特殊语言，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用。
4、什么是语言？什么是言语（说话）？
答：
1、语言：是一种作为社会交际工具的符号系统。语言是人类最重要的交际工具和思维工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。语言是人类所特有的交际工具，随着人类社会而产生和发展。
语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一，一般来说，各个民族都有自己的语言。
2、言语：人们运用语言进行交际的过程叫言语。言语是利用语言进行交际的过程和结果。言语是个人讲话（写作）的行为和结果。言语是说出来的话；说出来的一个词。
5、为什么说语言是人类社会的交际工具？
答：语言是人类最重要的交际工具，这一论断是列宁1914年在《论民族自决权》一文中首先提出的。之后，斯大林在他有关语言学的论著中作了具体的阐述。语言是社会的产物，从它产生的时候起，就一直作为人类的交际工具。作为社会成员间交流思想，传达情感的工具为社会服务的。交际功能是语言最基本的社会功能，一种语言一旦不再作为交际工具来使用，那它也就不能再用作人们的思维工具。这是由语言的社会本质所决定的。凡是能够传达一定的信息，表达一定思想感情的都是交际的工具。人们用来交际的工具，除了语言之外，还有多种，比如文字、音乐、美术、旗语、信号灯、电报代码、化学符号、数学公式、体态语、表情、手势、花卉、实物、网络等等都是交际工具。在这些辅助性交际工具中，文字和体态语是我们最常使用。
语言是社会的产物，它随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。语言没有阶级性，一视同仁的为社会全体成员服务，具有全民性。人们利用语言传达信息，交流思想，协调行为组织社会活动。一个社会，如果离开了语言，生产便会停止，社会便会崩溃。语言是认知世界的工具，事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。语言是文化的载体，人们利用语言积累知识，形成文化。
语言是人类特有的交际工具是因为：
1、表义的无限性。人类语言的表达既不受内容的限制，也不受环境的限制。而动物交际传递的信息是非常有限的，仅局限于觅食、求偶、报警、搏斗以及求助等有限的内容。
2、结构的两层性。人类的语言可以分成只有区别意义功能的音位层和可以表示意义的符号层。而动物的交际方式是混沌一片，不可以从中划出界限清楚的单位。
3、习得的传授性。人类的语言能力虽然是先天具备的，但后天学习必须经过成人的传授，必须在语言环境中学习，而动物的交际方式是先天具备的，是一种本能。
第二篇：语言学概论平时作业练习(五)
语言学概论平时作业练习
（五）一、填空
1．_______就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为_______和_______两类。
3．基本词具有_______、_______和_______三个特点。
4．_______、_______和_______是词义概括性的三个重要表现形式。
5．一个词最初的意义是_______，在他的基础上派生出来的意义是_______。
6．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是_______。
7．_______是派生义产生的主要途径，大致可分_______和_______两种方式。
8．同义词的“同”主要指_______相同或相似，不同之处主要有_______、_______和_______等方面。
9．_______反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
10．词语的组合一方面要受到_______的支配，另一方面要受到_______的限制。
11．文字的作用主要是突破了有声语言的_______和_______局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
12．文字是由_______、_______和_______三个方面组成的统一体。
13．文字的发展经历了_______、_______和_______三个阶段。
14．文字产生以前的记事方式主要是_______和_______。
二、判断正误
解题说明：正确的打钩，错误的打叉，同时简要说明理由。
1．成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（）
2．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，但仍然是基本词。（）
3．基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。（）
4．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（）
5．词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握的。（）
6．语言是没有阶级性的，一视同仁地为人民大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。（）
7．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（）
8．“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。（）
9．“不惑”本义指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。（）
10．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（）
11．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（）
12．同义词“教育－教唆”的区别是风格色彩不同。（）
13．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（）
14．汉字与汉语的特点是相适应的。（）
15．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（）
16．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（）
17．汉字是非拼音文字，所以不记录语音。（）
18．文字记录语言，既要记录语音，也要记录意义。()
19．在现代社会，文字离开语言同样可以发挥作用。
20.书面语的发展离不开口语的发展，口语是书面语发展的基础。
三、单项选择题
解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。
1．下列每组词全都属于基本词汇的是（）。
A．丈夫、妻子、兄弟、令堂
B．若干、屹立、篇章、父母
C．make,look ,do,get
D．电视、开发、能力、学派
2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（）。
A．不反映现实现象
B．反映现实现象
C．没有现实根据
D．对现实现象的歪曲反映
3．下列各组词中，属于等义词的一组是（）。
A．成果——后果
B．many――much
C．替代——代替
D．头颅——脑瓜子
4．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。
A．白——黑 B．大——小 C．高——低 D．生——死
5．就下列词语来看，只有（）组中的汉字全都能独立地表示语素。
A．山峰 音乐 事理 委员
B．沙发 吉它 卡片 罗马
C．葡萄 玻璃 枇杷 纱门
D．蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁
6．下列文字中属于音节文字的是（）。
A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母
7．下列文字中属于音位字母的是（）。
A．日文字母 B．英文字母 C．汉字
D．阿拉伯字母
8．从造字方法考察，文字的发展经历了（）三个阶段。
A．表意—表音—表意兼表音
B．表音—表意兼表音—表意
C．表义兼表音—表意—表音
D．表意—表意兼表音—表音
9．汉字是现行文字中的一种典型的（）文字。
A．表音 B．表意 C．意音 D．音节
10．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（）是形声字。
A．赶妈想视
B．赵看部路
C．汉地使爨
D．庙春鸡叹
四、综合分析题
1．分析下列同义词的主要差别
A．批评－批判
B．发挥－发扬
C．牺牲－死亡－完蛋
D．成果－结果－后果
2．分析下列词语意义派生的方式。
A．牺牲本义：指祭祀用的牲畜；派生义：指为正义事业献身。
B．Pen 本义：羽毛；派生义：钢笔。
C．铁窗本义：安有铁栅栏的窗户；派生义：监狱。
D．红色本义：红颜色；派生义：革命的。
五、问答题（30分，每小题5分）
1.基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？
2.举例说明基本词的能产性特点。
3．词义为什么会有模糊性？
4.词义为什么具有全民性特点？
5．举例说明什么是义素？什么是义场？
6．多义词为什么不影响对语言的理解？
7.汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。
8.怎样认识口语和书面语的关系？
参考答案
一、填空
1．词汇
2．基本词一般词
3．普遍性能产性稳固性
4．一般性模糊性全民性_
5．本义派生意义
6．中心意义
7．引申隐喻换喻
8．理性意义范围大小感情色彩（等）
9．绝对反义词
10．语法规则 语义条件
11．时间空间
12．形音义（形体声音意义）
13．表意表意兼表音表音
14．实物记事图画记事
二、判断正误
解题说明：正确的打钩，错误的打叉，同时简要说明理由。
1．错误。成语历史悠久，但不是语言词汇中的核心，词汇的核心是基本词。
2．正确。这些词语虽然构词能力不强，但是具有全民常用性，属于基本词。
3．错误。这些词现代一般已经不再使用，是一般词。
4．错误。词义必定要反映现实现象，这些词是对客观现实现象的歪曲反映。
5．正确。词义的模糊性指词义所指外延不确定，不是说词义是不可捉摸、无法把握的。
6．错误。语言是没有阶级性的，一视同仁地为人民大众服务，词义作为语言的组成部分必然也没有阶级性，具有全民性。
7．错误。单音节词是从语音角度划分的，在意义上不一定就是单义词。
8．错误。“老”这个词的本义和中心意义是一致的。
9．正确。换喻本义和派生义之间有一种相关的关系。
10．正确。“小鞋”本义和派生义之间有相似关系，是隐喻。
11．错误。“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是换喻。
12．错误。同义词“教育－教唆”的区别是感情色彩不同。
13．错误。大部分汉字可以表示语素，但是有些汉字必须几个汉字结合才能表示语素，例如“窈窕、玻璃、蜘蛛”等。
14．正确。汉字与汉语语素和方言分歧的特点是相适应的。
15．错误。汉字发挥为拼音文字还需要一个过程，不可能产生巨变。
16．错误。书面语是在口语的基础上产生的，口语促进了书面语的发展。
17．错误。非拼音文字也要记录音。
18．正确。文字是书面上代表语言的符号，既要记录语音，也要记录意义。
19．错误。文字以语言为基础，没有语言，文字就失去了存在的价值。
20.正确。没有口语，就不可能有书面语的产生。
三、单项选择题
1．C2．D3．C4．D5．A
6．A7．B8．B9．C10．A
四、综合分析题
1．分析下列同义词的主要差别
A．词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。
B．搭配功能不同，“发挥”同作用搭配，“发扬”同“作风、风格”搭配。
C．感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。
D．感情色彩不同，“成果”是贬义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。
2．分析下列词语意义派生的方式。
A．换喻。
B．换喻。
C．换喻。
D．隐喻。
五、问答题（30分，每小题5分）
1．第一，全民常用
所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性。所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础。
基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。
一个特点的加强、突出，非但没有削弱其它特点的影响，反而使得其它特点也变得更加鲜明突出了，各个特点互相促进，使得基本词汇的社会效用越来越突出了。
2.能产性特点指基本词具有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素，这样构成的词语，给人的感觉是既熟悉又新鲜，具有一定的亲和力，人们最容易接受，也最容易普及开来。例如从近代开始一直到今天，以“电”为核心构成的新词，非常多，由于这些新词的构词成分都是人们熟悉的基本词语，所以意义上很容易理解，例如“电力、电动、电话、电线、电视、电流、电脑、电能”等等。
一个基本词汇作为构词要素，往往可以同别的语素组合构成数
十、数百个词语。例如“水”可以构成“水坝、水笔、水表、水兵、水彩、水草、水产、水车、水池、水利、水力、水平、水灾、水货、水火、水库、水渠、水源、水准、水藻、水战、水塔、水性、水仙、水路、水田、白水、氨水、汽水、泉水、反水、放水、汗水、海水、流水、墨水、重水、山水、死水、外水、油水、缩水、口水、胶水、水墨画、水银灯、水蒸气、潜水艇、热水器、下水道、落水狗、抽水机、水落石出、水泄不通、水涨船高、万水千山、顺水推舟、混水摸鱼、萍水相逢、饮水思源、杯水车薪、水滴石穿、车水马龙、洪水猛兽、山重水复、山清水秀、望穿秋水、如鱼得水、一衣带水、落花流水”等等。
3．词义为什么会有模糊性？
一方面，因为客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确；另一方面，从主观方面来看，是因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准。这样，反映到词义上就是词义的模糊性反映。
4.词义为什么具有全民性特点？
词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。语言没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务，词义作为语言的构成要素，反映的是普遍性的东西，是全社会的成员所认可的，自然也就没有阶级性可言。相反，如果词义具有阶级性，同样一个词的意义不同阶级有不同理解不同解释，那么交际中必然要造成理解上的偏差，不同阶级的人之间是不可能有效沟通的，语言也不可能成为社会大众的交际工具。说词义具有阶级性，就等于说语言具有阶级性，这是十分谎谬的。
5．举例说明什么是义素？什么是义场？
义素是词义最小的语义构成成分。例如“男子”具有成年、人、男性这些义素。义场指一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。例如“马、汽车、火车、轮船、飞机”这组词意义差别很多，但是在作为运输工具和交通工具这一方面具有共同特征，就构成了义场。其它如亲属、色彩、民族等都可以构成义场。
6．多义词为什么不影响对语言的理解？
多义词在使用中不会影响到对意义的理解，不会产生混淆，因为在具体的句子中，多义词虽然有多项意义，但是由于有上下文的限制，多义词就只有其中某一项意义与上下文相的意义相适应，排除其它的意义。例如“老”有“年纪大”、“老年人”、“过了适口的时间”、“经常”、“过去的”、“长久”、“陈旧”、“原来的”等等意义，但是在下面的各个句子中，“老”就只有一种意义，多义词就变成了单义的了，其他意义就被排除了：
“人老了，记忆力下降了”。（年纪大）
“鸡蛋煮老了”。（过了适口的时间）
“他最近老来这里”。（经常）
“我们人人都要尊老爱幼”。（老年人）
“咱们在老地方见面”。（原来的）
“你老不回应也不合适”。（长久）
“把老厂拆了盖新工厂”。（陈旧）
“你老这个样子可不行”。（经常）
“人们扶老携幼，来到公园，观看节日的焰火”。（老年人）
“听说小王他爸老了，他可是身体很好啊”！（死）
“晚饭后我们在老地方见面，不见不散”！（原来的）
“我老了，干不动了，以后就要靠你们年轻人啦”！（年纪大）
“我们是老朋友了，不必这样客客气气的”。（很久以前就存在的）
7.汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。
汉字能否改革为拼音文字取决于我们这个社会的发展情况，汉语的发展情况。从目前看，汉语方言分歧很大，普通话并不普及，这是不利于使用拼音文字的。同时，文字的发展也需要一个渐进的过程，不可能一蹴而就。
8.怎样认识口语和书面语的关系？
第一，口语是第一性的，是书面语产生发展的基础，没有口语，就没有书面语的产生，书面语的发展要服从口语的发展；第二，书面语对于口语具有一定的反作用，书面语比较规范，统一，对于口语具有积极的影响，促进口语的规范发展。
第三篇：语言学概论作业
新疆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业
语言学概论第一次作业
（导言、第一章、第二章）
一、名词解释（10分，每小题2分）
1． 语言学
2．语言
3．符号
4．组合关系
5．聚合关系
二、填空（20分，每空0.5分）
1．（）、（）、（）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．（）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（）。
3．结构主义语言学内部又分（）、（）、（）三大学派，其中（代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。）的4．（）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
5．（）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是《普通语言学教程》。
6．语言是人类社会的（），而且也是思维的（），这是语言的两大功能。
7．人的大脑分左右两半球，大脑的（）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（）。
8．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（）表示。
9．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（）。
10．儿童最早的智力活动就是学习（）。
11．任何符号，都是由（）和（）两个方面构成的。
12．一个符号，如果没有（），就失去了存在的必要，如果没有（），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
13．语言符号是（）和（）的统一体，声音是语言符号的。
14．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（）。
15．语言符号具有（）和（）特点。
16．语言的底层是一套（），上层是符号和符号的（），可以分为若干级，第一级是（），第二级是（），第三级是（）。
17．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（）和（）。
18．（）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（）是指符号在性质上的归类。
19．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（）能力和（）能力。
三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20分，每小题1分）
1．语言是人类最重要的交际工具。（）
2．文字是人类最重要的交际工具。（）
3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（）
4．语言具有自然属性，是自然现象。（）
5．语言是一种特殊的社会现象。（）
6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（）
7．在现代社会，文字比语言更加重要。（）
8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（）
9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（）
10．语言是人类特有的，动物没有语言。（）
11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（）
12．没有语言，人类照样可以思维。（）
13．思维离不开语言，语言也离不开思维。（）
14．语言和思维互相依存，共同发展。（）
15．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（）
16．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（）
17．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）
18．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（）
19．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）
20．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（）
四、问答题（50分，每小题5）
1． 历史比较语言学在语言学史上有何重要地位？代表人物有哪些？
2． 语言的作用是什么，举例说明。
3． 每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”？不能把“失去生命”这意思说成“huó（活）”，这是为什么？
4． 任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
5．语言有没有阶级性？为什么？
6．为什么说语言是人类最重要的交际工具？请结合实际加以说明。
7．举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。
8．举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。
9．怎样理解语言是一种特殊的社会现象？从哪些方面来认识？
10．什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来？新疆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业
语言学概论第二次作业
（第三章 语 音）
一、名词解释（20分，每小题2分）
1． 语音
2． 音节
3． 音素
4． 音标
5． 元音
6． 辅音
7．发音部位
8．发音方法
9．音位
10．音位变体
二、填空（5分，每空0.5分）
1．语音的（）、（）、（）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有（）、（）、（）、（）四个要素。
3．人类的发音器官可分为（）、（）、（）三大部分。
三、判断正误（15分，每小题1分，正确的打钩，错误的打叉。）
1． 语音的最小单位是音节。（）
2． 男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（）
3． 儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（）
4． 发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（）
5． 音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（）
6． 肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（）
7． 口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（）
8． 发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（）
9． 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（）
10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（）
11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（）
12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（）
13．[p`]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（）
14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（）
15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（）
16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（）
四、单项选择题（26分，每小题2分，每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。）
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。
A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位
2．汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。
A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊
3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（）。
A．u c h B．y ts` x C．u ch h D．x y k
4.下列说法，（）是正确的。
A． 音高具有区别意义的作用。
B． 妇女的声带比男子要厚。
C． 汉语中音长具有区别意义的作用。
D． 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。
5．下列说法，只有（）正确。
A． 振幅越大，声音就越弱。
B． 振幅越大，声音就越长。
C． 频率越多，声音就越低。
D． 频率越多，声音就越高。
6．对发音器官功能的描述，（）是正确的。
A． 声带在发音中的作用是次要的。
B． 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。
C． 口腔中最为灵活的部位是上腭。
D． 声带、舌头等是被动发音器官。
7．关于元音和辅音的区别的描述，（）是正确的。
A． 元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。
B． 辅音发音响亮，元音发音不响亮。
C． 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。
D． 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。
8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（）。
A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]
9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（）。
A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]
10．下列各组元音区别的描述，（）是错误的。
A． i和y的区别是舌位前后不同。
B． u和o的区别是舌位高低不同。
C． a和 ɑ的区别是舌位前后不同。
D． i和a的区别是舌位高低不同。
11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts]
12.下列说法，（）是正确的。）
A． 音位具有区别意义的作用。
B． 音素具有区别意义的作用。
C． 声母具有区别意义的作用。
D． 韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（）。
A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落
五、分析题（10分）
给“语言是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。
六、问答题（24分，每小题6分）
1． 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。
2． 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
3． 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？
4． 汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？新疆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业
语言学概论第三次作业
（第四章）
一、概念解释（10分，每小题1分）
1．句子
2．词组
3．词
4．语素
5．词类
6．形态
8．语法形式
9．语法手段
10．语法范畴
二、填空（25分，每空0.5分）
1、（）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2、语法的（）和（）构成一种语言的语法规则。
3、语法单位主要有（）、（）、（）、（）。
4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（）。
5．从意义和作用看，词可以分为（）和（）两大类。
6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（），词以下的规则叫（）。
7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（）、（）、（）三类，例如“学习”中的两个语素是（），“being”中的ing是（），“reader”中的er是（）。
8．（）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
9．一个词，除去它的词尾，就是它的（）。
10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（）语素，把词尾叫作（）语素。
11．汉语语素中，大部分是（）语素，（）不多，没有（）。
12．（）是由两个或两个以上构词语素组成的词。
13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（），其构词规则又叫作（），或叫（）。
14．（）、（）、（）、（）、（）是语言里最基本的结构格式。
15．体现语法形式的语法手段主要有（）、（）、（）、（）。
16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（）。
17．词形变化的多数形式是（），也有一些使词根内部的元音和辅音（）。
18．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（）。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（）。
19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（）、（）、（）、（）四种类型，汉语属于（）。
22．孤立语的主要特点是缺乏（）；屈折语的主要特点是有丰富的（）。
三、单项选择（20分，每小题1分）
1．下列说法正确的是（）
A． 语法的组合规则是潜在的B． 语法的聚合规则是潜在的
C． 语法的组合规则存在于书面语言中
D． 语法的聚合规则存在于书面语言中
2．下列说法不正确的一项是（）。
A． 组合规则为句子的生成提供了无数的可能
B． 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C． 我们日常使用语言离不开语法规则
D． 语法规则是人人都必须遵守的3．（）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A．句子 B.词组 C.词 D.语素
4．对英语单词“workers”的分析，（）是正确的。
A． work是词干
B． er是词尾
C． s是词缀，严格说是后缀
D． work和 er都是构词语素
5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（）
A． 领导 大街 reader
B． 国家 月球 railway
C． 老师 刷子 unlike
D． 考虑 作家 classmate
分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。
6．下列说法（）是正确的。
A．“离开、环境 比拟、协议”都是派生词
B．“study.look.think.door”都是派生词
C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词
D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。
7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（）。
A． 太阳红 月儿明 I read the book
B． 吃干净 放在一边 the sun rises
C． 看电影 种庄稼 to play football
D． 金色的年华 红五月 to leave a good memory
8．下列词组（）的结构与“我的故乡”相同。
A． 休息几天 太可笑
B． the red sun a warm welcome
C． to waken me to tell her D． 祖国富强 人民幸福
9．下列词组只有（）没有歧义。
A． 两个朋友送的花瓶
B． 发现了敌人的哨兵
C． 看打球的小女孩
D． 折断了猎人的枪
10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（）使用正确。
A． He be good child.B． I am a teacher.C． They is peasant.D． You was workers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）。
A． 粘着语-屈折语-孤立语
B． 屈折语-粘着语-孤立语
C． 孤立语-屈折语-粘着语
D． 屈折语-孤立语-粘着语
12．下列句子符合英语语法规则的是（）。A．He am a studentes.B．She is a students.C．I were a student.D．You are a student.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（）变化。
A．性 B．数 C．格 D．体
14．与“春光明媚”结构相同的组合是（）。
A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise.D．Worker and peasant.15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（）。
A．8种 B．4种 C．7种 D．6种
16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（）。
A．The newspaper is reading by John.B．The newspaper is by John reading.C．The newspaper is being read by John.D．The newspaper is being readed by John.17．下列句子没有多义的是（）。
A．他在甲板上写字。
B．他在黑板上写字。
C．他在屋顶上写字。
D．他在地上写字。
18．下列句子有歧义的一句是（）。
A．那里的茶花很多。
B．那里的杜鹃很多。
C．那里的月季很多。
D．那里的玫瑰很多。
19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（）。
A．性 B．数 C．人称 D．格
20．下列说法正确的一项是（）。
A．一般把词尾叫做变词语素。
B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。
D．汉语属于屈折语。
四、分析题（25分）
1．列表分析下列语素（5分，每词1分）
作者
盖儿
现代化
dislike
unhappinesses
2．用层次分析法分析下列句法结构（6分，每小题3分）
（1）这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄
（2）a.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄
b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄
3．变换下列句子，使其具有句法同义关系（6分，每小题3分）
（1）激流冲垮了堤岸
（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务
4、用变换方法区分下列句法多义的句子（8分，每小题4分）
（1）咬死了猎人的猎狗
（2）三个少数民族学生
五、问答题（20分，每小题5分）
1．举例说明实词和虚词的区别。
2．形态变化有那几种情况？举例说明。
3．举例说明什么是性、数、格、时、态、级。
4．把陈述句变成疑问句？英语和汉语有哪些不同？试举例说明。新疆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业
语言学概论第四次作业
（第五章－第九章）
一、填空（20分，每小题0.5分）
1．（）就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为（）和（）两类。
3．基本词具有（）、（）、（）三个特点。
4．（）、（）、（）是词义概括性的三个重要表现形式。
5．一个词最初的意义是（），在它的基础上派生出来的意义是（）。
6．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（）。
7．（）是派生义产生的主要途径，大致可分（）和（）两种方式。
8．同义词的“同”主要指（）相同或相似，不同之处主要有（）、（）和（）等方面。
9．（）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
10．词语的组合一方面要受到（）的支配，另一方面要受到（）的限制。
11．文字的作用主要是突破了有声语言的（）和（）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
12．文字是由（）、（）、（）三个方面组成的统一体。
13．文字的发展经历了（）、（）、（）三个阶段。
14．（）和（）是语言发展的两个突出的特点。
15．从语言谱系来分类，汉语属于（）语系，英语属于（）。
16．词汇的变化主要体现在（）、（）、（）三个方面。
17．词义的演变主要有词义的（）、（）、（）三种情况。
二、判断正误（14分，每小题0.5分，正确的打钩，错误的打叉。）
1．成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（）
2．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（）
3．基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。（）
4．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（）
5．词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握的。（）
6．语言是没有阶级性的，一视同仁地为人民大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。（）
7．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（）
8．“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。（）
9．“不惑”本义指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。（）
10．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（）
11．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（）
12．同义词“教育－教唆”的区别是风格色彩不同。（）
13．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（）
14．汉字与汉语的特点是相适应的。（）
15．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（）
16．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（）
17．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（）
18．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（）
19．语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。（）
20．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（）
21．世界上使用人口最多的语言是英语。（）
22．任何一种语言的共同语，都是在某一种方言的基础上形成的。（）
23．汉语口语的差别非常大，所以是共同语规范化的主要对象。（）
24．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（）
25．洋泾浜不同于克里奥耳语。（）
26．语法规则是可以类推的，例如英语动词的过去式和过去分词是在后面加ed，所以英语动词come、becom、make的过去式为comed、becomed、maked。（）
27．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（）
28．“江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移。（）
三、单项选择题（20分，每小题1分，每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。）
1．下列每组词全都属于基本词汇的是（）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂
B、若干、屹立、篇章、父母
C、make, look , do, get
D、电视、开发、能力、学派
2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（）。
A、不反映现实现象
B、反映现实现象
C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映
3．“兵”的最初意义是（）。
A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事
4．下列各组词中，属于等义词的一组是（）。
A、成果--后果
B、many――much
C、替代--代替
D、头颅--脑瓜子
5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。
A、白--黑 B、大--小 C、高--低 D、生--死
6．就下列词语来看，只有（）组中的汉字全都能独立地表示语素。
A． 山峰 音乐 事理 委员
B． 沙发 吉它 卡片 罗马
C． 葡萄 玻璃 枇杷 纱门
D． 蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁
7．下列文字中属于音节文字的是（）。
A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母
8．下列文字中属于音位字母的是（）。
A．日文字母 B．英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母
9．从造字方法考察，文字的发展经历了（）三个阶段。
A．表意-表音-表意兼表音
B．表音-表意兼表音-表意
C．表义兼表音-表意-表音
D．表意-表意兼表音-表音
10．汉字是现行文字中的一种典型的（）文字。
A． 表音 B．表意 C．意音 D．音节
11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（）是形声字。
A．赶 妈 想 视 B．赵 看 部 路
C．汉 地 使 爨 D．庙 春 鸡 叹
12．语言发展变化的基本条件是（）。
A.自然的发展变化
B.语言内部的因素
C.社会的发展变化
D.个人生活经历的变化
13.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（）。
A.语法 B.词汇 C.词义 D.语音
14.同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（）。
A.语族 语支 语群
B.语族 语群 语支 C.语群 语族 语支 D.语支 语族 语群
15．下列都属于汉语中借词的是（）。
A.雷达 足球 沙发椅
B.卡车 电话 哈巴狗
C.纳粹 吉他 吉普车
D.沙龙 朝廷 艾滋病
16．下列各组词只有（）是意译词。
A.雷达 马达 咖啡
B.啤酒 苜蓿 哈密
C.西装 篮球 胡瓜
D.槟榔 浪漫 坦克
17．柴门霍夫所创造的世界语是（）。
A.世界共同语
B.洋泾浜
C.国际辅助语
D.克里奥耳语
18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（）。
A.腭化规律
B.清音浊化规律
C.浊音清化规律
D.浊音送气化规律
19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（）组词不能这样类推。
A.knife man leaf woman
B.chair pen book friend C.pound bag sort weekday
D.hero pig room source
20.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（）。
A.语音 B.词义 C.词汇 D.语法
四、综合分析题（16分）
1． 分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）
A． 批评－批判
B． 发挥－发扬
C． 牺牲－死亡－完蛋
D． 成果－结果－后果
2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）
A． 墨水
B． 牺牲
C． deer D． 事故
E． 泰斗
五、问答题（30分，每小题5分）
1． 基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？
2．词义为什么会有模糊性？是否会影响语言交际的准确性？
3．举例说明什么是义素？什么是义场？
4．汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。
5．为什么说社会的发展变化是语言发展变化的基本条件？
6．简要说明社会方言和地域方言的异同。
第四篇：语言学概论离线作业
浙江大学远程教育学院
《语言学概论》课程作业
姓名：
年级： 杨晓红 2012秋 学号： 学习中心： 712123092002 温州学习中心（龙
湾）
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第三章~第五章
一、名词解释
1.词类词在句法结构中所表现出的特点类型。
2.语法形式借以表达语法意义的载体或形式，如-s是表示复数的形式。
3.语法范畴语法意义的类型，如单数、复数构成数范畴。
4.预设不是由断言表达的句子的背景信息。
5.蕴含通过句子表达的句子的基本意义更上一个层次的意义。
6.歧义同一个语言单位可以表达两种以上意义的现象。
7.记号文字构成形体中不表音义的特殊符号，如汉字中的“工”等。
8.拼音文字只是记录语言符号的声音成分的文字类型，如英文等。
9.他源文字以别的文字为基础构造的文字符号系统，如日文等。
二、分析题
1．以汉语中的词语“偶然”与“偶尔”为例，说明采用哪一种词类分析标准分析最好。
答：这两个词在意义和形态上难有准确而具体的区别。只能采用功能或分布分析法判断它们的类别。它们都能做状语。但有以下不同：
（1）偶然可以受副词“很”、“不”等修饰，偶尔不可以；
（2）偶然可以做定语，偶尔不可以；
（3）偶然可以做补语，偶尔不可以；
结论：偶然是形容词，偶尔是副词。
2．以英语为例，说明“时”范畴的表现。
3．请用层次分析法分析下列复杂短语，多义的请多分。
答：
（1）她 一直 住 在 热闹非凡 的 南京路 上
（2）两个学校的老师都参加了植树活动
A【其他同上】
4．设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，请提取它们的共同义素和区别义素，并通过矩阵图的形式，用“+”表示具备该义素，用“-”好表示不具备该义素，分析上述四个词的义素特征。
答：
共同义素：同胞区别义素1男性区别义素2年长哥哥+++弟弟++-姐姐+-+妹妹+--
5．分析汉语的多义词“深”，说出它的三个义项，并分别找出对应的反义词。答：
（1）上下落差大。反义词——浅。
（2）含有某种成分多。反义词——淡。
（3）平面距离大。反义词——近。
6．分析下列汉字，给它们进行造字法的分类。
桥人水钟字磊上旦尖
答：象形：人、水指事：上、旦会意：字、尖形声：桥、钟
7．请给下面的几种文字符号进行归类：
日文汉字英文希腊文古埃及文字韩文
答：
（1）自源文字：汉字古埃及文字
（2）拼音文字：日文英文希腊文韩文
三、问答题
1．语法意义与词汇意义有什么不同。
答：词汇意义是词汇成分具有的内容，是人们对客观事物的认识和评价，语法意义是语法单位在组合过程通过一定的形式表达的抽象的苟能；词汇意义以词语成分形式独立存在的，有理性意义、附加意义等的分别，但语法意义是必须出现在句子层面的关系意义，它们必须依附于句子中的成分，但没有理性意义与附加色彩等的区别。
2．词类是客观存在的现象还是语法学家自创的对象？为什么？
答：词类是词语功能的反映，是客观存在的事实。但如何认识和描写它们，却不是它们自身就可以表现的，而要具体的语言学者采用一定的方法进行研究和表现。每一个词都具有它自身的带有类型意义的功能，同类同能的词便聚合成一类而构成词类。研究它们有助于认识词语这一本身属性，同时，也有助于进一步描写研究更高层面的语法结构与关系，对语言教学也是非常有价值的。
3．你对20世纪50年代进行的汉字简化工作怎样看？对现在社会上存在的繁简字之争有什么意见呢？
答：汉字简化工作是当时社会形势下应该采取的一种文字改革措施，它对普及广大民众的文化知识，提高他们的识字率，提高当时公务人员的文化素质等都有一定的意义。
另外，汉字简化工作总体上看是符合汉字简化的发展趋势的。
当前社会上存在的繁简字争论，特别是主张恢复繁体字，或写简识繁等，应该是误解了汉字简化过程出现的一些问题，误解了两岸字体差异的历史背景，误解了文字发展的总体趋势。恢复繁体字，在理论上是不科学的，在实践上也不必要，必然会带来大量的混乱，产生不必要的社会成本。
第六章（语用学）、第七章（历史语言学）、第八章（应用语言学）、第九章（心理语言学）
一、名词解释
1．洋泾浜语洋泾浜是上海外滩的一个地方，鸦片战争后，这里是外国商人居住地，外国人和当地人在交往中形成了一种混杂着汉语成分的英语。这就是洋泾浜英语。后专指那些由不 同语言混杂而成，与洋泾浜性质相同的交际工具。
2．亲属语言从同一种语言中分化出来的各个语言，叫亲属语言。如法语、意大利语等就是从古拉丁语分化而来的。
3．外来词指从外族语言中翻译或借用的词语。如沙发、夹克等。
4．综合性语言主要使用词形变化、词的轻重音等语法手段的语言，（3分）如俄语、德语等。
5．社会方言共同语在长期的使用过程中形成的与一定的社会分工或因素相关的功能系统，如专业语言、黑话等。
6．话轮话语语言学的一个概念，指构成会话的基本单位，一般一个完整会话由两个话轮构成。
二、分析题
1．阅读下面这段新闻，分析其中言语行为的变化及其产生效果的原因：
某城市地铁站内有一位盲人坐在地上乞讨，放在面前的纸牌上写道：“我是盲人，请各位给我点钱买饭吃。”但过客反映冷淡。后来一位路过的人，将牌子上的字改作：“现在已经是春天，可是我看不到。”路人看过，不少人掏出了钱。
答：原来的用于直接乞讨，不易产生同情；后者则以与常人感受对比说话，更能打动路人心理，产生恻隐同情。
2．阅读下面这段新闻，就其间反映的与语言符号的关系谈谈你的认识：
本报讯 8月6日，海口市交警部门做出了删除所有带“4”的新车号牌的决定后，在全国迅速掀起了一场讨论删“4”迷信与顺应民心之争的**，正反双
方据理力争，争论愈演愈烈。昨日下午，海口交巡警专门召开新闻媒体通气会，针对新车牌删“4”引发的争议作出了官方的解释，删“4”既不是信奉迷信，也没有浪费牌号资源，反映了众多市民的意愿。（《海南特区报》）
答：同音忌讳。反映了汉民族民间存在的语言忌讳心理。答：
3．话语形式与语境有紧密的联系，请以“欢迎”为题，构拟与以下两个语境相关的欢迎辞：
（1）邀请老同学到家里做客时：有空到我家坐坐
（2）高级宾馆迎宾小姐对客人说时：欢迎光临
4．阅读下面这段文字，按照文意衔接的要求，在提供的四种选择中选择一个最恰当的填在横线上。
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，乙，又来了一片沁人心脾的冷雨。
甲．一阵乌云刚刚布满天空乙.一阵暖人心意的春风刚刚吹过丙．一群欢叫的大雁刚刚从高空飞过丁.一堆堆积雪刚刚融化
三、问答题
1．简述四种关于语言获得理论的主要观点。
答：（1）模仿说。认为儿童是通过对大人语言的模仿来掌握语言的。
（2）强化说。跟模仿说有联系，认为儿童除了模仿，更要通过不断受到外界的强化刺激来形成语言习惯。
（3）天赋说。认为人的语言知识至少有一部分，即一些基本的类别范畴和语法原则，是通过生物进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断加以调整和补充，最后才获得完整的语言知识。
（4）认知说。认为在儿童语言获得过程中既有遗传机制的作用，又有语言环境作用，或者说二者是相互作用的。
2．语言发展演变有什么特点？请举例加以说明。
答：有两个特点：第一是渐变性；第二是不平衡性。
3．语言会随着社会分化的不同类型而产生不同的分化，主要结果有哪些？
答：
一、是社会的地域分化会导致语言的地域分化，产生地域方言甚至亲属语言；
二、是社会的社群分化会导致语言的社群分化，产生社会方言。
4．思维与语言之间有哪些主要不同？
答：第一，功能上不同。思维是服务对象，语言是工具。
第二，单位不对等（范畴上不同）。概念、判断、推理与词语、句子、复句等并不对应。
第三，思维没有民族性，语言有鲜明的民族性。
5．什么是礼貌原则？请简单说明礼貌原则的内容。
答：所谓礼貌原则就是会话活动中会话得以顺利进行时需要的礼貌性的话语原则，一般需要言语形式表现。从其形式和内容上看，一般礼貌原则主要包括以下几个方面的因素：得体；慷慨；赞誉；谦逊；一致；同情。
第五篇：2014语言学概论满分作业
1．第1题
下列文字中，属于表音文字的是（）
A.纳西族东巴文 B.汉字 C.俄文
D.古埃及圣书字
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
2．第2题
下列词中属于复合词的是（）
A.天子 B.傻子 C.席子 D.椅子
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
3．第3题
语序是一种（）
A.句法范畴 B.语法范畴 C.语法形式 D.语法意义
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
4．第6题
语言混合的形式有（）
A.双语 B.洋泾浜 C.共同语 D.借词
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
5．第7题
壮语属于（）
A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
6．第15题
下列句子中属于联合词组的是（）
A.小明和小光的卧室 B.教材和刚找来的资料 C.我和小张都生气了 D.咱俩是谁跟谁呀
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
7．第16题
具有[+用于照明]、[－用电]义素的词是（）
A.台灯 B.路灯 C.吊灯 D.蜡烛
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
8．第21题
开口度越大，元音的舌位就越（）
A.前 B.闭.C.高 D.低
您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0
9．第22题
/p/是一个（）
A.非音质音位 B.音质音位 C.音素 D.音节
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
10．第31题
下列属于常见语义角色的是（）
A.施事 B.主语 C.宾语
D.介词短语
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
11．第32题
下列词语中属于音译词的是（）
A.电话 B.逻辑 C.西芹 D.面包
您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0
12．第33题
用义素分析法分析多义词时，分析对象应该是()
A.整个词
B.这个词的全部意义 C.这个词的某一义项 D.这个词的某些义项
您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0
13．第34题
[b]是一个（）
A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
14．第35题
词根语素保持不变，用增加或替换词尾来造成词形变化的方法叫（）
A.附加 B.异根 C.内部屈折 D.语序
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
15．第36题
下面与汉语同属一个语系的是()
A.苗语 B.日语 C.英语
D.阿拉伯语
您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0
16．第9题
下列词形变化中，运用了附加手段的是（）
A.pen-pens B.long-longer C.foot – feet D.man – men E.go – went
您的答案：A,B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第10题
[m]是一个（）
A.双唇音 B.闪音 C.舌面音 D.颤音 E.浊音
您的答案：A,E 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第23题
下面属于分析手段的是（）
A.内部屈折 B.附加 C.语序 D.异根 E.虚词
您的答案：C,E 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第40题
下面属于舌根、清音的是（）
A.[g] B.[k] C.[k‘] D.[x] E.[s]
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第41题
下列属于分析语的是（）
A.法语 B.英语 C.德语
D.阿拉伯语 E.汉语
您的答案：B,E 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第4题
语法与词汇相比，具有很强的稳定性。
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
22．第5题
文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助性交际工具。（）
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
23．第8题
汉语中的“手表”中的“手”是定位语素，“表”是不定位语素。（）
您的答案：错误
题目分数：1.0 此题得分：1.0
24．第17题
语言和种族无关。
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
25．第18题
音位是一定的语言或方言中能够区别意义的最小语音单位。（）
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
26．第19题
词义具有全人类性，概念具有民族性（）
您的答案：错误
题目分数：1.0 此题得分：1.0
27．第20题
现代汉语普通话中的[p]和[p‘]是同一个音位的两个自由变体。（）
您的答案：错误
题目分数：1.0 此题得分：1.0
28．第37题
分析语是以词形变化为主要语法手段的语言。
您的答案：错误
题目分数：1.0 此题得分：1.0
29．第38题
词根和附加语素组合起来构成的词是派生词。（）
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
30．第39题
“女孩”这个词的词义包含下面三个义素：[+人，－男性，－成年]。（）
您的答案：正确
题目分数：1.0 此题得分：1.0
31．第11题
语法范畴
您的答案：把相同或相近的语法意义概括为一类，这种语法意义的类就叫作语法范畴。如把单数和复数这两种语法意义概括为语法范畴。
题目分数：4.0 此题得分：4
32．第24题
词汇意义
您的答案：人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，反映到词语中来的意义叫做词汇意义。
题目分数：4.0 此题得分：4
33．第29题
义素
您的答案：是通过分解词的义项得到的、比义项更小的、不与语音形式结合的意义单位。比如我们把“椅子”的义项分解为两个比义项更小的意义单位“有靠背”“坐具”，“有靠背”“坐具”就是两个义素。
题目分数：4.0 此题得分：4
34．第42题
组合关系
您的答案：符号与符号组合起来的关系称为组合关系。符号的组合关系是有条件的。比如“红”和“花”可以组合成“红花”和“花红”。它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。符号和符号的组合形成语言的结构。
题目分数：4.0 此题得分：4
35．第12题
用层次分析法分析下列句法结构。
别老提这件事
您的答案：
第一层：别//老提这件事，是偏正关系。
第二层：老//提这件事，是偏正关系。
第三层：提//这件事，是述宾关系。
第四层：这件//事，是偏正关系。
题目分数：4.0 此题得分：4
36．第25题
用层次分析法分析下列句法结构。
事情的经过我们基本调查清楚了
您的答案：
第一层：事情的经过//我们基本调查清楚了，是主谓关系。
第二层：事情//的经过，是定中关系；我们//基本调查清楚了，是主谓关系。
第三层： 基本//调查清楚了，是状中关系。
第四层：调查//清楚了，是中补关系。
题目分数：4.0 此题得分：4
37．第26题
用层次分析法分析下列句法结构。
我告诉你一个好消息
您的答案：
第一层：我//告诉你一个好消息，是主谓关系。
第二层：告诉你//一个好消息，是动宾关系。
第三层：告诉//你，是动宾关系；一个//好消息，是定中关系。第四层：一//个，是数量关系；好//消息，是定中关系。
题目分数：4.0 此题得分：4
38．第43题
用层次分析法分析下列句法结构。
消息怎么就传出去了？
您的答案：
第一层：消息//怎么就传出去了，是主谓关系。
第二层：怎么//就传出去了，是状中关系。
第三层：就//传出去了，是状中关系。
第四层：传出// 去了，是中补关系。
题目分数：4.0 此题得分：4
39．第28题 举例说明不同语言在语法结构上所具有的普遍特征。
您的答案：语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法也有共同的特点，这叫做“普遍特征”。比如：（1）一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子（鸟儿飞）。（2）一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语（小鸟儿），副词性词语修饰形容词性词语（很小）。（3）一切语言都有办法把动词性词语全部或一部转成名词性词语（调查[农村]→农村[调查]，飞→飞的，写→写的、所写的）；把动词性词语转成形容词性词语（飞→飞鸟，烧→烧杯）。（4）一切语言都有办法把几个名词性词语连在一起（鸟儿和虫子），把几个动词性词语连在一起（试试，适应和改造[环境]）。（5）一切语言都有否定句（鸟儿不飞了）和疑问句（鸟儿还能飞吗），都能够把某些句子变成祈使句（快飞吧！）。（6）一切语言的名词性词语和动词性词语都至少有两种发生关系的方式（鸟儿飞[自动]，鸟儿吃虫子[他动]）。根据语言学家的研究，以上这些可以有把握地说是适用于任何语言的普遍特征。还有一些特征在许多语言里都能见到，但不敢说普遍存在于一切语言。例如：
主语在宾语的前面。
有些名词性词语可以转为动词性词语，如汉语“门锁→锁门”；英语type（典型）→typify（典型化）。
用虚设的成分进行替代（鸟儿会飞，虫儿？He likes todance，sodol．）。
施受关系可以转换（鸟儿吃虫子→虫子被鸟儿吃了）。
普遍特征反映语言结构的一般原理，对它的研究已经成为语言学中一个专门的课题。
题目分数：9.0 此题得分：9
40．第13题
举例说明同音词与多义词的区别。
您的答案：同音词是指语音形式相同而意义不同的一组词，是一个关系概念；而多义词是指一个词具有多个意义上有联系的义项，是一个个体概念。如“花费”的“花”和“花朵”的“花”在意义上没有任何关联，它们是一组语音形式相同的同音词，而“打人”的“打”和“打井”的“打”在意义上有关联，后者是从前者引申来的，“打”是一个多义词。
题目分数：6.0 此题得分：6 批注：
41．第14题
简述决定元音音质的因素有哪些。
您的答案：第一，舌位的高低；第二，舌位的前后；第三，嘴唇的圆展。
题目分数：6.0 此题得分：6 批注：
42．第27题
举例说明基本词汇的特点。
您的答案：①基本词汇具有三个特点：一是全民常用性，如“人、看、手、水”这些词不分阶级和阶层，全民都使用；二是稳固性，很少变化，如“人、山、火”这些词；三是构词能力强，如“地”可以构成“地址、地道、地理、土地、山地” 等词。
题目分数：6.0 此题得分：6 批注：
43．第30题
举例说明现代汉语中的外来词可以分为几类。
您的答案：第一，全音译词。如“巧克力”。第二，音译兼意译的词。如“逻辑”。第三，半音译半意译的词。如“新西兰”。第四，音译加类名的词。如“卡宾枪”。第五，借形的词。如“引渡”。第六，字母词。如“WTO”。
题目分数：6.0 此题得分：6 批注：
作业总得分：100 作业总批注：
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