漂亮的大灯笼(50字)作文

第一篇：漂亮的大灯笼(50字)作文

精选作文:漂亮的大灯笼(50字)作文

今天，爸爸买了一个大灯笼。花了18元。它的身子和须子是红色的，上面和下面各有一个黄圈，爸爸把它装在墙上，把开关打开，通上电，哇！真漂亮！我爱这个大灯笼。二年级:徐智勇 篇一：关于做灯笼的作文_作文

关于做灯笼的作文_作文 关于做灯笼的作文 今天，老师布置了一项作业：做灯笼。过年的时候，家里挂了很多

篇二：观花灯作文 《观花灯》优美句段

一、开头交代参观的时间、地点、背景。

一年一度的元宵节到了。俗话说：“有月无灯不娱人，有灯无月不算春。”元宵这个佳节，怎能少了花灯这个“主角”呢？今年，我们潮州举办了有史以来规模最大的花灯展。作为潮州人的我，当然要一饱眼福。于是，我早早地来到人民广场观看。——作者：张燕娜

二具体写参观的所见所闻。

1、从整体上描写观花灯的场面。

走进人民广场，这里一片人潮纷涌，华灯异彩，可谓是“灯如昼，人如织”啊！整个人民广场成了灯的海洋，光的世界。盏盏花灯色彩鲜艳，点缀着佳节，让人民广场充满浓浓的喜庆味儿。——作者：陈佳欢

小孩们有的骑在爸爸的肩上，兴致勃勃地观赏着花灯，有的手里提着花灯，在人群中穿梭，有的则在花灯前照相。——作者：陈滔

2、具体描写参观大型灯组展区的过程（点面结合，结合相关资料）。

《出花园》这组花灯不仅人物众多，而且背景色彩鲜艳，设计者将孩童与青年同台并立，巧妙自然地传达了小孩步入青年的动态主题。这组花灯以一户人家的大门为背景，门口一个小孩打着伞，神气活现地走着，好像要让全世界都知道今天是他出花园的日子，他已经长大成人了。在他旁边有一对母女,女孩打扮得楚楚动人，想必今天也是她出花园的日子吧!她们母女俩在谈些什么呢？母亲肯定是在告诉女儿，过了今天她就算成年了，以后要懂事一点。咦，那里还有一位白发苍苍的老奶奶呢！看她凝视着这些孩童，应该是在回忆着自己以前出花园的情景吧！——作者：杨晔

我最喜欢《仙佛造桥》，里面有我们潮州的八景之一 —— 湘子桥。看彩色的祥云上站着七位仙人，他们都摆着各种不同的姿势。其中，广济和尚手上拿着仙棒，韩湘子手上拿着一根笛子，站在高山下，拱着手，一脸忧郁的神情。莲花仙子身披红衣裳，左手放在腰前，右手稍稍握紧，她的脸颊红红的，嘴唇露出淡雅的微笑，美极

了。有的仙人坐在一只牛上，还有的仙人手拿扇子，一脸严肃的表情??——作者：文艺佳

3、民间创意花灯展区（点面结合）

终于进入了民间创意花灯展区，我的眼前，是琳琅满目的花灯。有的用光碟制作，有的用四叶草制作，有的用塑料杯制作，有的??我都目不暇接了。如果不是亲眼所见，真难以想象这些平凡又普通的东西竟能制作出如此精美的花灯。我不得不佩服创作者的独具匠心。——作者：黄华华

灯的主体被设计成一个地球，上面盘踞着一条威武的神龙。龙的全身闪闪发亮，一双炯炯有神的眼睛正在凝望着世界地图，它张开双嘴对着世界呐喊。再看看花灯的名字“龙行天下”，我恍然大悟，原来花灯上的神龙就是中国的象征呀！寓意我们中国日渐强大，屹立于世界之林。——作者：陈滔

结尾：

1、花灯的节日，是美丽的节日，因为每一盏花灯，都让我们走进美的世界；花灯的节日，是幸福的节日，因为每一盏花灯，都将我们带回传统文化的怀抱。——作者：黄华华

2、我在这灯海中流连忘返。每一盏花灯，都让我走进美的世界；每一盏花灯，都将我带回传统文化的怀抱。透过这一盏盏花灯，我看到了潮州花灯艺术的魅力及潮州人对花灯艺术的传承和发展!——作者：张燕娜

3、这花灯展美轮美奂，充分展现了潮州花灯艺术的魅力和这座历史文化名城深厚的文化底蕴。——作者：陈佳欢

4、这灯展真是美仑美奂啊，在灯海中徜徉，我真切地感受到潮州花灯艺术的魅力以及潮州人民的聪明才智。花灯还在亮着，但愿家乡潮州的前景也如这灯海一样炫亮夺人，灿烂辉煌。

——作者：陈滔

观花灯(张燕娜)一年一度的元宵节到了。俗话说：“有月无灯不娱人，有灯无月不算春。”元宵节这个佳节，怎能少了花灯这个“主角”呢？今年，我们潮州举办了有历以来规模最大的花灯展。作为潮州人的我，当然要一饱眼福。于是，我早早地来到人民广场观看。来到广场，一看，啊！来观灯的人真不少！真是“谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来!”

一进广场，呈现在我面前的是“迎春福到灯门”。门上挂着“文明家园，和谐潮州”的字样。门边还站着几只可爱的小兔子，它们和来观花灯的市民一样，脸上洋溢着甜甜的微笑，看起来十分有浓厚的节日气氛，门上还有两条栩栩如生的龙，寓意着我们潮州如龙一样腾飞。

我先来到大型花灯展区观看。每屏花灯都充分地体现了潮州人民的才智和对花灯艺术的传承和发展。其中一些花灯还让我了解古代的一些传说故事。如：《状元游街》、《五女拜寿》、《姑嫂同心》、《仙佛造桥》等。在八组花灯中，我最喜欢的是《仙佛造桥》。这屏灯汇集了山、水、云、桥和仙人等元素，富有似幻似真的传奇。在彩色的祥云上站着七位仙人，他们姿态各异：看，韩湘子拿着笛子，拱着手，面对着山，好像在邀众仙前来共同修桥。瞧，莲花仙子左手放在腰前，右手紧握着，脸上浮现着淡淡的微笑，其它仙人则有的坐着神马；有的拿着扇子；还有的拿着仙棒„„看着眼前着惟妙惟肖的花灯，使我不禁想起这个传说。仿佛看到了仙佛们各显神通，合力建桥，为潮州人民造福的画面„„

看完了大型灯组展示，我又来到了“民间创意花灯展区”。一进展区，各色各样的灯令我目不暇接：走马灯、卡通灯、坐灯、吊灯、屏灯??真是应有尽有。制作灯具的材料更是多种多样：塑料杯、光碟、斗笠??如果不是亲眼所见，真难以想象这些平凡又普通的东西竟能制作出如此精美的花灯。我不得不佩服创作者的独具匠心。

我在这灯海中流连忘返。每一盏花灯，都让我走进美的世界；每一盏花灯，都将我带回传统文化的怀抱。透过这一盏盏花灯，我看到了潮州花灯艺术的魅力及潮州

人对花灯艺术的传承和发展。

篇三：小学生作文：扎灯笼

扎灯笼

六一班 黄渝茜

“新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒着的福字门上贴??”快新年了，往年我家都是买灯笼来挂的，但今年我突发奇想，自己做灯笼岂不是更有意义? 既然有了这样的想法，就要付诸行动。首先得找一个会做灯笼的人。嘿，还真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，我爸爸就会做！看到有这等“高人”在身边，我毫不犹豫地“拜师学艺”。

首先准备好做八角灯的材料：芦苇杆、红纸、线、剪刀和胶水。在这些材料中，对芦苇杆的要求有些严格：要不易拆断、粗细比较均匀的芦苇杆。为了这个要求，我们可是费了不少心思，好在在爷爷奶奶的帮助下总算是集齐了。

现在要正式开始扎灯笼了，首先要将芦苇杆的外皮去掉，露出里面光滑的杆，然后再用芦苇设定一个标准长度。下面就按照标准长度把芦苇杆弄折，一共折成四份，然后把它拼成一个正方形，再用线把缝合的地方扎起来，一个框子就做成了。接下来我跟着爸爸又继续做了五个同样大小的正方形。别看这一步看起来简单，但做起来可以说是无比“艰辛”啊！有一点儿差错，最后就可能功亏一篑。光是做这六个正方形框子，就用了我们将近一个小时。然后我跟着爸爸把四个框子角对角扎在一块儿，再把剩下的两个正方形一上一下和先前那个四个一样扎好，灯笼的框子就成了！

要做红灯笼，接下来当然就要给灯笼穿红衣了。我们小心翼翼地按每个灯笼面的大小，用剪刀逐个剪下纸，一个面一个面糊，且每个面的面积都要比标准面稍大一些，这样才粘得住。在我准备糊纸的时候，爸爸特地叮嘱我，要先在框子的其中一面再加一条芦苇杆，上面钉一个钉子，这样才能放蜡烛，还有上下两面要空着，不能糊上，因为这样方便于点火和通风，点着的灯笼就不会熄灭。就算了解了注意点，我操作起来还是频频失误，总是把纸弄皱、弄破。看着眼前那皱成一团的红纸，我感觉它好像在做着鬼脸嘲笑我。爸爸告诉了我一些小诀窍，在他的帮助下，我总算完工了。当我在里面点上蜡烛，用绳子把它吊起来时，烛光印着红纸，把周围照得一片通红，也印红了我的笑脸。呵呵，我的灯笼引来小伙伴们的多少羡慕的目光呀！篇四：小学作文：灯笼果

灯笼果

我家的花盆里种了一株灯笼草，它又小又矮。但是这样的小植物，也会结果哩!我每天都给它洒点儿鸡蛋水，松一松土。扎根后的灯笼草并不客气，不停地吸收着营养，飞快地生长着。几个星期后，在枝叶交叉的地方，长出了一个个绿色的小东西。小东西越长越大，最后撑开衣服，吐出黄色的小花。这些小花儿，称得上是“黄色的小牵牛花”。过了几天，小花便落到了土上，化作大地的肥料。剩下的绿套子，会慢慢地合拢，成为小灯笼。小灯笼绿油油的，可爱极了，里面长了个“小豆粒”。随着灯笼草的叶子越长越大，枝干越来越粗，小灯笼也长大了。每天长一点儿，小灯笼竟然长成了大灯笼!风一吹，灯笼在风中摇着，发出“沙沙”的声音，像一位小仙女在低吟心中的诗篇。

时间飞快地走着，灯笼也变黄了。此时，摘下一个黄灯笼，撕开来，从里面取出“大豆粒”，黄绿色的，圆圆的灯笼果就是这“大豆粒”。把灯笼果放进嘴里，呀，真甜呀，比樱桃还好吃哩!这甜果子，被运到超市里卖，成为了人们喜爱的水果。

我爱我家结的灯笼果。若饿了，去摘一个尝尝也不迟嘛!

第二篇：简单又漂亮的折纸灯笼

导语：折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。下面是小编整理的简单又漂亮的折纸灯笼，希望对大家有所帮助。

将白纸对折，成一个等腰直角三角形。

其中一个斜角折到直角处，翻到另一面，将这个斜角也折到直角处。

展开成一个新的等腰直角三角形。

四个斜角分别折向直角，形成一个正方形。

四个直角分别折向中间那条线，形成一个六边形。

六边形的直角处，折起一个小角，总共四个小角。

将四个小角塞进小孔里面。

六边形的其中一个直角有一个小孔，此时只要轻轻一吹，小灯笼就做好了。

第三篇：简单又漂亮的灯笼折纸

导语：在重大的佳节，怎么能少了灯笼呢。这是非常简单的一款灯笼哦。下面是小编给大家整理的简单又漂亮的灯笼折纸内容，希望能给你带来帮助!

材料：一张正方形纸

沿着对角线对折，然后再对折，成为小三角形

展开，可以看到两条对角线

沿着中心点，折三角形

翻一面，看背面

像图中一样折对角三角形

四面都是

翻一面

还继续这样折

最后翻一面

把最上面和最下面正方形拉出来，灯笼就完成了

大家一定会喜欢的，谢谢支持。

第四篇：大班科学《漂亮的灯笼》教案

大班《漂亮的灯笼》教案

活动目标：

1、让幼儿正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。活动准备：

1、教师出示自制的灯笼。

2、红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、彩带、双面胶、手提棒。活动过程：

一、首先和后面在座的各位老师们打声招呼。（老师好）

提问：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮、贴春联、挂灯笼......）那小朋友们都见过什么样的灯笼？

1、观察并欣赏 ：今天老师也给小朋友带来了几种不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏）

2、你们刚才都看到了什么形状的灯笼？都是什么颜色的？

3、出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看都有什么形状的，用到了什么材料？

4．马上就要过春节了，请小朋友们自己也做一个灯笼装饰的漂漂亮亮的，送给我们在座的各位老师好吗？（好）

二、观察操作材料，了解制作灯笼的方法，制作灯笼时的小要求。

(1)观察材料，了解其用途 今天老师也为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

(2)教师讲解示范制作灯笼的方法

（3）请小朋友们在制作灯笼时，要保持地面干净。小朋友们手拿剪刀时要注意安全，小心操作。

先选好材料——把红色长方形卡纸上下对折，然后从开口处往下折上一条横线，按顺序从右到左用剪刀剪成细直条，剪到有横线的位置为止，剪得要均匀，打开卡纸右边左边卷起在用双面胶粘牢——把黄色蜡光纸折一条横线，再按顺序从右到左用剪刀剪成细穗穗，剪到有横线的位置为止，剪得也要均匀——用双面胶粘在快成灯笼的下面，在快成灯笼的上面对称边粘贴上彩带，然后把手提棒粘贴在彩带上，一只漂亮的灯笼就完成了。

(4)教师交代要求，幼儿操作。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

三、展示作品

手提灯笼，相互欣赏 活动延伸：

让幼儿做春节挂灯笼的游戏。

第五篇：如何把字写漂亮

主题：如何把字写漂亮

赵伦春

一、教学目的

通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

二、活动准备

1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。

2、搜集古代学习书法的故事。

3、准备几张古代名人的字帖。

三、活动地点：八（9）班教室

四、教学过程

1、导语：

同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。

2、学习书法的意义

书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。

3、学生谈如何练好字

讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只

要坚持，就会有进步。

4、怎样学好书法

我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤

能补拙。

五、学习正确的写字姿势。头正、身直 两臂撑开 两脚平稳

六、学习正确的执笔方法。

拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。

七、学习正确的书写方法

“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。

“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。

“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采

等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。

“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。

“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。

八、指导学生练习基本笔画 点

横

竖

撇

捺

横折

竖勾

九、提出要求

（1）观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和

手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。

（2）观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！

十、布置作业

1、每天练习20分钟。

2、临摹字帖，做到认真、形似。

3、没周评出优秀学生，进行表彰