九年级化学上学期期中考试总结

第一篇：九年级化学上学期期中考试总结

11-12学年上学期九年级化学期中考试总结

任课教师 许兴华

九年级上学期的期中考试已经结束了，与月考相比，9（1）班和9（2）班有了明显的进步，总体成绩和9(3)班相比依旧较差，让人担忧。

一、试题分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。再者，试题出的肯后，有几个题学生还没有学到。

二、试卷分析

1、总体情况

⑴、最高分50分，最低分4分，9（1）班平均分15.00分，9（2）班平均分15.15分，9（3）班平均分32.29分，从试卷总体分析来看，学生对基本知识理解和掌握的不太好，细节注意不够，能力的提升不到位，对于综合性强、知识迁移较大的习题失分较严重。⑵、学生错误的产生相对集中，具体表现在：

①、第5小题，学生对混合物、氧化物、单质物质的分类这些概念没有掌握，理解不好。

②、第10小题，第18题学生对质量守恒定律理解不好，根据化学式的计算掌握的不好。做错的较多。③、第11、12小题，很多学生不懂得物质构成的微粒的种类，还有部分学生概念能背会，但不会应用，学生对核外电子数和最外层电子数区分不清；学生对元素的核外电子数与核内质子数关系不够明确；微粒符号不会写。说明学生的理解不到位；

④、第13小题，化学方程式学生还没有真正掌握，写方程式步骤出现遗漏。

⑤、第15小题，学生对操作步骤、反应装置、收集装置认识不清，出现漏写错写，失分较多。

⑥、部分学生审题不严密，第11题让写出化学用语，但大多数学生写成了名称，导致不得分。

2、答卷中存在的问题

①概念不清，②学生回答问题语言表达不准确，或审题不严答非所问，③填空题错别字太多，如酒精灯的“酒”写成了“洒”字，量筒的“筒”字写成了“茼”字，还有些学生不会写，失分严重，④计算题没有步骤，格式不正确，总是失分。

三、存在问题产生的原因

1、学科认识上的误区

①有些概念只注重背会，缺乏应有的理解，导致学生好像会，但一答就错。

②讲得多，练得少，布置多，落实少，也就是说我做得多，学生动得少，根本没有把学生放到主体地位。③与科技、生活链接较少，不能体现学以致用，学生一遇到具体问题，不会应用所学知识来解决。

2、学习方法上的问题

①教学过程我没有真正把学生放在主体地位，忽视了学生的参与意识和评价机制，对学生的学情掌握不够，讲得多，检测不到位，巩固不够，往往使课堂教学高于学生的接受，导致学生不听课或不参与教学活动。

②我不太注重实验细节指导，不引导学生观察实验的细节，致使有些细节或原理、原因学生不注意或不知道，考试无从作答，如15题第（2）小题学生乱猜测，答不到点子上，导致失分。

③教学过程只注重知识的传授，对过程与方法重视不够，导致学生遇见问题不会解决。

四、今后措施

1．增强质量意识

要抓住期中考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓苗子促跛子，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订切实可行的教学计划，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学的时效性。要加大对学生思维能力的训练，能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．课堂教学要体现新理念

课堂上我要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在我的引导下，让学生自己思考、发现、归纳、表达，体验探究过程，学习科学方法，练习表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方 法和学习习惯。

11/15/2011

第二篇：九年级化学上学期期中考试(试卷)

――――O―――密―――――――O―――――――――――封――――――――――O――――――――线――――准考证号： 考场号班级： 姓名 C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质

7、某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称后发现砝九年级 化学 上学期 期中测试

码放在了左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（）

得分： A、5.3g B、5.1g C、5.0g D、4.9g

8、根据氧气的性质，氧气可以用于（）有关相对原子质量：H：1 O：16 N：14 C：12 K：39 S：

A、作还原剂 B、炼钢 C、充灌探空气球 D、32 P：31

灭火

一、选正确答案的序号。（每小题只有一个选项是正确的，每小题

9、物质在空气中燃烧，缓慢氧化，自燃的相同点是（）2分，共36分）

A、都很剧烈 B、都发光 C、都需达到着火点 D、1、自然界中的变化总的分为两大类：物理变化和化学变化。下

都属于氧化反应 列所述变化中属于化学变化的是（）

“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的 A、浑水过滤后变清 B、动植物腐烂 C、玻璃破碎

10、减少污染，净化空气，共同心声。下列气体会造成空气污染的是（）D、分离液态空气

A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮

2、下列说法正确的是（）

气 A、阿伏加德罗发现了元素周期律和元素周期表

11、近来有研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水 B、原子分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 的去污能力将大大增强。对此的下列理解不正确的是（）C、自然界中的元素有成千上万种

A、除去氧气后的水就不再含有氧元素了 B、“普通水”含 D、原子、分子的发现和利用改善了人类的生存条件

有氧分子

3、如图所示的实验操作错误的是（）

C、氮气和氧气在水中有一定的溶解性 D、“普通水”含

有氮分子

12、日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（）

A、二氧化碳、铁 B、冰水混合物、水

C、医用酒精、双氧水 D、水、液化石油气

4、下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是

（）

13、下列化学现象的描述正确的是（）A、O2 B、2H C、N D、Cu

A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

5、正确量取18mL水，应选用的仪器是（）

①5mL量筒

②20mL量筒

③50mL量筒 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一片白色固体

C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量 ④胶头滴管

D、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰 A、①④ B、②④ C、③④ D、④

14、我国著名化学家徐辉碧教授根据众多的实验事实证明：硒元素

6、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的

15、国际奥委会禁止运动员服用兴奋剂。在刚刚结束的十一届全运会上，百米冠军王静因被检出服用兴奋剂，组委会取消了她的100米冠军资格。可卡因是一种兴奋剂，其化学式为C17H21NO4，下列有关说法错误的是（）

A、长期服用兴奋剂会给身体造成很多危害 B、可卡因由C、H、N、O四种元素组成

C、可卡因分子中C、H、N、O的原子个数之比为17：21：1：4 D、可卡因相对分子质量的计算式为12+1+14+16

16、下列四个反应，其中有一个与其他三个的反应类型不同，它是（）

燃点燃二氧化硫 B、白磷氧气五氧化二磷 A、硫氧气点燃二氧化猛氯化钠 D、过氧化氢氧气水 C、钠氯气点

17、以下图标是常见的几种危险品标志，在装运酒精的包装箱上应贴的标志是（）

上加热

2、我能写出下列物质的化学式、符号或名称：

（1）氧气____________;(2)二氧化碳_____________;(3)铝离子______________;

(4)五个水分子________________;(5)H2SO4______________。

3、水是地球上最普遍最常见的物质之一。我们说地球上的水资源丰富，是因为_______________________;说水资源宝贵是因为_________________________.爱护水资源主要从____________和____________两方面采取措施.4、化学是研究物质的组成、结构、性质和制取等规律的科学，下图是研究常见物质组成的两个化学实验，即A实验和B实验。

18、已知锌的化合价为+2价，硫的化合价有-2价、+4价和+6价。根据此处提供的化合价，某同学认为锌与硫形成的化合物的化学式有①Zn2S；②ZnS；③ZnS2；④ZnS3。其中正确的是（）

A、①和② B、仅是② C、②③④ D、全是

二、我会填。（每空1分，共36分）

1、现有下列实验仪器。

（1）我知道这些仪器的名称： B是______________,C是__________________,G是____________________.（2）吸取和滴加少量液体时要用到__________________.(填仪器名称)（3）仪器A在实验室主要用于______________________,并可在酒精灯

从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______________.使瓶内压强减小来到目的的,此处选用的可燃物通常为_____________(填名称,下同).B实验是通过证明生成了___________________来推断甲烷的元素组成的.5、某同学对一个未知金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一块并将其投入水中，该金属漂浮于水面，并与水发生剧烈反应，在水面上急速转动，四处游动，同时发出嘶嘶的响声，立即熔化成一个闪亮的、银白色的小球，并逐渐缩小，直至完全消失。请分析以上实验现象，归纳出该金属的性质：（1）物理性质：____________________________________________________.(2)化学性质:____________________________________________________.6、原子是由原子核和核外电子构成的，最外层的电子数目，与元素的_______________有密切关系.金属元素的原子最外层电子数目一层_________4个,在化学反应中金属元素的原子一般较易______________电子,成为阳离子,其化学性质比对应的原子_____________.7、（1）有两瓶从外观上无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，区别它们的最简便方法是加入肥皂水、振荡，有较多泡沫的是__________水.(2)净化水的方法有好多,自然界的水依次经过沉淀、过滤、吸附、_____________等操作,净化程度越来越高.其中过滤____________(填“能”或“不能”)除去水中可溶性的杂质,在实验室进行过滤操作需用到的玻璃仪器有烧杯、_________、___________.(3)右图是氢气验纯的方法,点燃前试管口朝下的原因是_________________________.若氢气不纯,混有空气或氧气,点燃气体时会发出__________________声,若声音很小则表示氢气较纯.氢气燃烧的文字表示式是________________.8、为美化城市，各地政府都加大投入改造市容环境，采取的措施有：

（1）治理河道，修建污水处理厂；（2）将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；（3）开发清洁能源，减少劣质煤的燃烧；（4）植树造林，增加居民区绿化带；

以上措施中，能减少空气中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体污染物的是_____________(填序号),能减少空气中粉尘污染物的是______________(填序号)

三、我会回答。（1、2小题各3分，其余每小题4分，共18分）

1、我能用分子、原子的观点解释以下现象。妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味。

2、小明同学做了一个实验：用试管给某物质加热，实验后，却发现试管已破裂。我来帮他分析一下，造成试管破裂的可能原因有哪些？（答出四点）

3、在硫粉和铁丝燃烧的集气瓶里都要加少量的水，目的各是什么？

4、猜测在空气中燃烧镁条反应后剩余固体质量与反应的镁条质量相比的变化情况，并做出合理的解释。

5、小刚利用右图所示装置探究水的组成，通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为____________,通过该电解实验，小明得出了许多正确的结论，我能帮小明写出来（写出三条）：

四、我会运用。（10分）

农作物的生长需要各种养料，其中硝酸铵是常见的一种，销酸铵的化学式为（HN4NO3）。

（1）根据其化学式可知，硝酸铵中氮元素的化合价是__________、__________(依次填写);

(2)计算:硝酸铵中氮、氢、氧三种元素的质量比；

（3）为了保证某一农作物获得3.5㎏氮元素，则需要硝酸铵多少㎏？

第三篇：九年级化学上学期期中考试质量分析

九年级化学期中考试质量分析

这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况，50分以上的2人，36分以下即不及格的为4人

2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。（2）对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。

第四篇：九年级化学期中考试总结

九年级化学期中考试总结

九年级上学期的期中考试已经结束了，9（1）班均分44，9（2）班均分32，总体成绩让人担忧。

一、试卷分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。导致一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。

二、学生答题情况分析

透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。（2）对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的情况。

三、今后师生努力目标

1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、教师应该充分利用40分钟的课堂，提高课堂教学效率。加强教研，互相交流，取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。

第五篇：九年级化学期中考试总结和反思

九年级化学期中考试分析和反思

一、考试基本情况

这次期中考试，总的说来，试卷设计比较合理，难易结合。九年级学生可以提前锻炼中考化学考试模式，对于学生来说是非常有益的。这次考试对学生的理解能力要求较高，难度适中。很多题目学生还是没有理解到位，成绩不是很理想。最高分达刚到83分，其中及格的人数有限。

二、试题的基本特点

1．基础性强。试题立足于化学基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对化学基础知识的掌握情况。

2.难易适度。基于初中学生的学习能力和初中化学教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，基本上达到了预期的目标。

3.题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

三、学生在答卷中反映出来的主要问题

1.基本知识薄弱。有不少学生表现出对化学基本知识掌握的薄弱、有的有些混乱，在选择题中就可以看出。

2.审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。如在填空与简答题中，不能清晰准确的写出答案

3.学生的化学思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在实验与探究题中表现尤为突出。实验题主要考查学生对化学实验基本操作的了解程度、探究实验的基本能力及一些实验时出现状况的处理等。由于学生刚接触化学这门课，对基本的实验操作还不是很熟练，还没有形成良好的实验习惯。如此这些反映出学生动手能力和思维表达能力的欠缺，需要在平时的化学教学中加以训练和指导。

四、今后教学方向

1.以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理化学知识，并注意实验操作动手能力的培养。

2.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

3.增加实验的练习，提高学生的学习兴趣，并且对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用化学学科术语，全面、完整答题的能力。最好的办法就是让他们看到成绩的进步，尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

4.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢化学课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启化学智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。

五、教学反思： 1.这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 2.你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看学生的优势在什么地方，弱势是什么；

3.确定目标。明确自己教学想要的，重新制定计划，接着往前走。通过这次考试，使我认识到在教学中存在的不足，我一定会在以后的教学中克服这些不足，反思存在的问题，争取在下次考试中取得更好的成绩

卞小会 2013年11月14日