十一年歌词

第一篇：十一年歌词

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十一年歌词

十一年

作词：侯宗辰 作曲：张宏宇 演唱：邱永传

每一天都期待能和你见面 你的爱是我曾经吸到肺里的烟 剪不断那刻骨铭心的纠缠 这是我改变不了的永远

十一年是我最遥远的从前 想起我刚看到你当初的第一眼 那一天已藏在我的心里面 把思念改变成信念

爱还会不会重来 手握着褪色的照片 就算不能再续写前缘 仍想回到十一年之前

独自走在相识的地点 往事再次划过了心弦

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如今的我丢了纯真的笑脸 现在的你添了成熟的容颜 可是承诺已超过了期限 让它埋藏苦涩的十一年 是你是我理不清的相欠 算了 爱在心里面

你是否会为我的真爱而改变 期待着回到我身边的一瞬间 也多想再次走在相识的地点 找回我 消失的爱恋

十一年是我最遥远的从前 想起我刚看到你当初的第一眼 那一天已藏在我的心里面 把思念改变成信念

爱还会不会重来 手握着褪色的照片 就算不能再续写前缘 仍想回到十一年之前

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我再找不到从前 一瞬间看到你的脸 就在半梦我半醒之间 仿佛回到十一年之前

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第二篇：十一年情感美文

每一天 都期待能和你见面

你的爱 是我曾经吸到肺里的烟

剪不断 那刻骨铭心的纠缠

这是我 改变不了的永远

十一年 是我最遥远的从前

想起我 刚看到你当初的第一眼

那一天 已藏在我的心里面

把思念 改变成信念

爱 还会不会重来

手握着 褪色的照片

就算不能再续写前缘

仍想回到十一年之前

独自走在相识的地点

往事再次划过了心弦

如今的我丢了纯真的笑脸

现在的你添了成熟的容颜

可是承诺已超过了期限

让它埋藏苦涩的十一年

是你是我理不清的相欠

算了 爱在心里面

你是否 会为我的真爱而改变

期待着 回到我身边的一瞬间

也多想 再次走在相识的地点

找回我 消失的爱恋

十一年 是我最遥远的从前

想起我 刚看到你当初的第一眼

那一天 已藏在我的心里面

把思念 改变成信念

爱 还会不会重来

手握着 褪色的照片

就算不能再续写前缘

仍想回到十一年之前

我再找不到从前

一瞬间看到你的脸

就在半梦我半醒之间

仿佛回到十一年之前

你是否有过这样的十一年？

听这首歌，心里总会难受。

你可曾有，陪伴你，十一年之久的人

我，曾有。却又，不曾有过了……

十一年之长的陪伴，怎么可能会忘记？

可是，很多时候，我都已经快要记不清她的音容笑貌了。

但，辗转梦回，又隐约能清晰看到她，就那样远远地看着，泪流满面。

有时候，会在梦里问她，为什么离去，她却还是那般看着我，默默地不说话。

十一年的陪伴，在那一瞬间，就能覆灭，却要用永生的力气才肯定忘记，也许，永远都不能忘记得了吧。

我还记得你陪我走过的那条路，还记得你每天凌晨对我说的那些话，还记得你对我的那些好。

可是，你却再也记不得我了……

咫尺之近，天涯之远，远在咫尺，近在心中。

第三篇：三十一年

三十一年，无法丈量的生命宽度

世界上没有谁能够延伸自己生命的长度，但如果你能种植爱，传递爱，润育着人们健康成长，帮助人们寻找到生命的快乐和人生的真谛，那么你比起常人，不知又拓展了多少生命的宽度。有一位普通的教师，31年教龄恐怕难以承载她给予学生的浓浓师爱、师情，她付出的与收获的又岂是52年春秋所能丈量？这说的就是南宁四中的邹蓓老师。

邹蓓于1977年分配到四中工作，从当初的20岁出头干到如今的50岁出头，在这个巨大的生命跨度里，她做了30年教师，当了30年班主任，迎送了十届学生，在学生、家长眼中，邹老师总是那么富有激情与活力，爱生如子，可有谁想到她身体并不好，做过手术，且还有长期卧病在床的老父亲要照顾，是什么支撑着她三十年如一日？答案是极其肯定的：对教育事业的热爱，对教师职业的奉献，对学生的责任。每到新学年开学，有小孩要读初一的教职工总想把孩子送到邹老师的班，有了解情况的家长也希望把孩子分到邹老师的班，邹老师究竟有什么魅力呢？“哦，邹老师管得严，教得好”，一句看似平常的话则道出了其中奥秘。

一位优秀的班主任必须首先在课堂上赢得学生，本来政治课在人们想象中是枯燥、乏味的，可是在邹老师的课堂上，同学们没法歇着，更不想睡觉，在轻松中度过，激烈的辩论、会心的笑语随时贯穿着课堂。大家说，邹老师上课语言生动幽默，常常引经据典，而且肚子里藏着许多故事、案例，让我们在情境中，解决矛盾冲突中就学会了。其实，为了让学生热爱学习，学得轻松，学到知识，邹老师付出了多少业余时间，多年来她随身都携带着一个小本子，走到哪，看到哪，记到哪，记满了来自各种媒体以及身边真实的事例。现在这样的小本子已经有满满的一抽屉了，难怪邹老师上课时信手都能拈来个事例。

轻松归轻松，但是如果你想随便，那就没那么简单了，她的学生都领教过她的严格。课前，她必定仔细检查上节课的笔记，没有记好的重新再来，直到过关为止。而课后作业更不容一丝一毫的马虎：答题必须按规范进行，否则就要重做。有一次一位男生重做了4次都没达到要求，急得都摔本子了，邹老师没有轻易放过，而是悉心指导，终于使他在第五次时顺利过关。在今年的中考中，这名男生获得了6科全A+的优异成绩。在毕业赠言中他写到：没有邹老师的严格要求，我绝不会取得今天的成绩，邹老师教给我的“认真、细致”是我一生的财富！

历届中考，无论教什么班级，邹老师的平均分、及格率、优秀率、A+率均排年级榜首，教学测评满意率均在95%以上，对于她的“严格”，同学们从不接受到接受，并且受益于此。仅从教学方面就足以领略邹老师的严，班主任工作就更甭提了。“子不教，父之过；教不严，师之惰”，邹老师始终坚持一点，家长把孩子送到我们这，就得教好，负责到底。凭着朴素的敬业思想和深厚的教师情结，她的班主任工作一干就是30年，从没歇过，而今距离退休还有4年，有的人劝她，你都这么大年纪了，身体也不好，你可以向学校提出少干点，不做班主任了，她笑笑，要我干我就干吧，至少还可以再干一届。

身为班主任，邹老师以个人的人格魅力、高尚情操去教育、影响同学们。除了在政治学科课堂上借助案例进行剖析，循循善诱之外，她更是身体力行、率先垂范。她为人诚实善良，坚持公平正义，生性乐观豁达，积极面对人生，喜欢为人排忧解难，与领导老师相处融洽。眼下现代信息技术不可或缺，邹老师就要求同学们教她打字、上网，从原来的“电脑盲”到现在能熟练运用多媒体进行教学，同学们从她身上学到了什么是“学无止境”。总之，她的一言一行和一举一动点滴渗透在日常的学习生活中，无不成为同学们学习的楷模。每接手一届新生，她都要和同学们制定严格的班级制度，并且想方设法让大家共同执行、遵守制度，这样班级才能有严明的学风作保障，才能成为一个优秀的集体，这里面浸润着她持久、细致、有效的思想教育工作。她对每一位同学进行家访，每学期与每个学生谈话不下10次，所以对班上同学的家庭情况、兴趣爱好、生活学习上的点滴变化都了如指掌，同学们都说邹老师的眼睛好“厉害”，好象金睛火眼一样，时刻洞察秋毫。每个学生如同一棵树苗，需要阳光雨露，也需要园丁刈剪它旁斜蔓长的枝条，若不及时处理，势必对将来的成长不利。有的老师很怕批评学生，担心学生不接受，故而对学生存在的问题睁只眼，闭只眼，可是邹老师决不会姑息和迁就，她说她的眼睛搀不进沙子。实际上谁都明白，那是她强烈的责任感驱使她要对他们的成长负责，对他们的未来负责，因此她的严格要求是出了名的。

精心 爱心 潜心——优秀班主任宜陵小学教师徐俭丽事迹材料

2010年05月06日 分类：个人日记

精心 爱心 潜心——优秀班主任宜陵小学教师徐俭丽事迹材料 “青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实„„

她叫徐俭丽，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。徐老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

一、精耕细作，精细管理 重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。徐老师还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给徐老师说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上，徐老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）这个集体，开心多了。 留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。 上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。徐老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。徐老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。 哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助．在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。但当她得知，五月四日是班里一个叫王灿的孩子的十岁生日．该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。她放弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一起庆祝．当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了．他说：“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。”

正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

优秀老师先进事迹材料

2010年05月06日 分类：个人日记

1997年，徐香老师怀着激动、喜悦、憧憬走上了小学的三尺讲台。转眼间，她已经在这块土地上耕耘了十年。回顾短暂的工作历程，她痴心于教育事业，热心于品德教学研究，精心于班级管理，始终无悔于当初的选择，坚信教师工作平凡而又崇高，艰辛而又充满乐趣。面对孩子们的期盼，她努力学习，大胆尝试，勇于创新，在教育这块园地乐此不疲地求索。 满怀热情，呕心沥血育幼苗 师爱是世界上最伟大的爱，因为这种爱是无私奉献的爱，是不求回报的爱。作为一名教师，必须是爱的艺术家，让学生在爱的海洋中成长。她满怀激情地写下：站在学生幸福的立场上，让学生自由地生长，作为她的座右铭。十年来，她热爱教育事业，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，处处以身作则，关心爱护每一个学生。她总是经常深入学生中间，与学生打成一片，走进孩子们的心灵，摸清每个孩子的脾性，在孩子的喜怒哀乐中把握学生的思想发展动态，因事因人施以关怀帮助，给予教育引导，在密切的接触中，和班上的同学建立了和谐的师生关系。她总是以朋友的身份对待学生，以期待鼓励的眼光赏识学生，以渊博的知识引领学生，以健康的人格影响学生。她先后获得镇优秀教育工作者、优秀辅导员、优秀团员等光荣称号。 勤于实践，一片丹心为教改 工作以来，她一直以饱满的热情投身于教学改革之中。为了改进工作，她请名师，求教于身边的同事。为了提高自身素质，她坚持学习教育教学理论，收集最新教改信息。叶圣陶、陶行知、魏书生等人的专著，她常常阅读，反复揣摩。在课堂教学中，她强化学法指导、自主探究；注重优化教学手段，充分发挥媒体最佳功效。她的课堂是以学生为主体、为学生所需、师生互动、充满人性的课堂。她对学生充满仁爱之心，对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容；她追求真实有效互动生长的教学课堂，善于营造一种生动的教学情境，一种平等的对话情境，尊重学生的经验和个性理解，凭借丰富的专业知识和社会阅历感染影响学生；她善于激发学生的学习需求，放手让学生自主探索，展示学生真实的学习过程。多年的不懈追求，使她的课堂日臻完美，学生爱上她的课堂。她曾获扬州市青年教师课堂教学大比武《小学品德与生活（社会）》一等奖、江都市《小学品德与生活（社会）》课堂教学一等奖、江都市第二届青年教师育花奖竞赛《小学品德与生活（社会）》二等奖，2006年，她被授予江都市首批教坛新秀，2007年，她又被授予扬州市第四批教坛新秀。 善于学习，乐于不疲做学问 教师的成长，离不开学习。她先后参加小学教育大专和本科函授学习。为提高自身业务素质，她的书桌上就多了些教育教学专著和杂志，如《小学德育》《小学教学参考》《辅导员》等。读读、摘摘，博采他山石，琢为自家玉。她在学习管理经验中创新工作思路；她在解读课改案例中增强教改信心；她在追踪名师成长足迹中激发工作热情„„学习给她激情，给她营养，使她执着，促使她渐渐走上一条幸福之路。平时，她还常向有经验的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。正所谓一份耕耘，一份收获！论文《教育是一种榜样》发表于《少先队研究》、《无痕的教育》发表于《少先队活动》、《活化古诗文教学》发表于《扬州教育》、《纹丝不动一词教学》发表于《扬州教研》《创新作文的分步教学》发表于《小学教学参考》；课件《长征》《国庆风景线》获江都市二等奖；论文《让孩子有话可说》《让自信伴随孩子的成长》等在全国、省和扬州市、江都市评比中获奖；指导学生多篇习作发表于《作文报》、《江都日报》报刊杂志。 徐香老师就是这样一位在平凡的岗位上，为党和人民的教育事业勤奋耕耘、孜孜不倦、勇攀高峰的好老师。她在教育这块土地上播种希望，播洒青春，她的青春在进取中闪光„„ 2008年07月16日 分类：个人日记

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第四篇：明洪武三十一年

明洪武三十一年(公元1398年)，明太祖朱元璋驾崩。朱元璋的孙子朱允炆即位后主张削藩，而这势必削弱了割据于全国各地的诸藩王的势力。公元1402年，燕王朱棣起兵攻破明朝都城南京，并一把火烧毁了朱允炆的宫殿。大火熄灭后，人们在废墟中并没有找到建文帝朱允炆的遗骸。

有关建文帝的下落，有人说，他假扮僧人，去了云南，有人说他乘船出海远渡重洋，还有人说，乐都瞿昙寺隆国殿是为建文帝修建的……

近日，记者在青海省图书馆见到一本《乐都杨氏家族》复印本。杨氏家族的后人杨淼林先生经过多年来的寻访、探究，得到了多条建文帝来到青海乐都瞿昙寺的线索，他将这些线索拼凑起来，得出了这样一个结论——建文帝逃出南京后，很有可能归隐于我省乐都瞿昙寺。

3月19日下午，记者在省城城中区一个家属院里见到了69岁的杨淼林先生。

杨氏兄弟扈驾瞿昙寺？

每年清明，杨氏家族在祭祖的时候，老人们都要讲述一个故事。故事说：明朝时，皇宫内发生内乱，杨氏先祖杨刚忠兄弟二人保护皇上逃出了皇宫，辗转来到了乐都瞿昙寺。兄弟二人害怕此事被朝廷的人知道，于是让弟弟改姓盛，以避人耳目。在乐都，杨家和盛家是一家，祭祖的时候在同一个坟头上烧纸。至今，两家不通婚。

‚我小的时候，就听家族内的老人讲过杨家先祖保护皇上的故事。‛杨淼林先生说，‚这个故事不仅在我们杨家内部流传，乐都一带的人都知道。‛

长大后，翻阅史书，杨淼林先生认为这个故事的主角很有可能就是建文帝朱允炆。

为了验证这个故事的真实性，杨淼林先生曾在瞿昙寺附近的盛家庄走访，广泛收集与这个故事有关的线索。盛氏家族一位名叫盛世荣的老人为这个杨氏兄弟大义扈驾的故事，补充了这样的内容。他说：‚当年皇帝遇难时，杨家兄弟二人和一个姓徐的人一同护送皇上到了乐都瞿昙寺。哥哥叫杨刚忠，弟弟改姓盛，名叫乐登。杨氏兄弟和姓徐的是结拜兄弟。‛

得到这个信息后，杨淼林先生又拜访了杨氏家族的老人们，他们提供了一条更清晰的线索：和杨氏兄弟一起保护皇上来青海乐都的除了姓徐的人之外，还有一个姓刚的人。他们四位是结拜兄弟。刚姓族人原来住在乐都胜番沟，现住在石嘴村。

在乐都还有一则民谣与建文帝有关。乐都籍九旬老人俞国庆说：‚瞿昙寺，瞿昙寺，永乐皇上起痰死；瞿昙寺，瞿昙寺，把永乐皇上欺坦死。乐都话‘起痰’与‘瞿昙’一个音，‘欺坦’是被折磨、欺辱的意思。‛这里的永乐皇上疑为建文帝。在乐都，还有许多类似的民间故事。

家谱中的蛛丝马迹

根据这个故事的线索，杨淼林先生又找到了杨、盛、徐、刚四家的家谱。

从多本家谱的记载来看，里面有一段内容是相同的：‚扈驾瞿昙‛。扈驾，是指随侍帝王的车驾。

乐都《杨氏宗谱》续修于清乾隆二十九年(1764年)，当时的碾伯举人、吏部拣选知县许润为《杨氏宗谱》撰写了序文，文中有：明洪武八年，杨氏先祖刚忠公被召入内廷任职，后来随皇帝的车驾来到了瞿昙寺，之后，杨氏的先祖又做了西宁卫碾伯所的千户。

其他三家的家谱中也有相同内容的记载。

杨淼林认为，为杨氏宗谱写序文的多为有功名在身的读书人，有的人还是杨氏族人，因此，宗族谱的内容可信度较高。另外，在杨氏族人杨元林家中珍藏着一幅杨氏宗派图。宗派图宽1.4米、长1.2米，是由两块宽70厘米的白布缝拼在一起的，布上又刷了桐油，上面有彩绘的人像、图案，还有文字。宗派图也叫神位图。旧时，大户人家才有宗派图。

宗派图上，杨氏先祖杨刚忠身穿明朝官服、头戴官帽，从官服上的补子(明清官员服装上的胸前和背后的方形装饰，以图案的不同来区别文、武官员)来看，他应该是武官。那么，这也从另一方面证明了，杨氏先祖保护建文帝来到乐都瞿昙寺的可能性。

建文帝出家瞿昙寺？

青海地方史学者魏明章先生，在清康熙三十二年修撰的《渭源县志》中发现了西北地区著名文史专家慕寿祺(字少堂)先生的一页手记。手记的内容为：‚五竹山五竹概略 寺名缘起。‛慕先生在手记中记述了渭源县五竹山上的五色竹与护送建文帝西游的郭节有关，而此事的来源竟是——碾伯瞿昙寺碑记。可惜的是，瞿昙寺碑已经遗失。

魏明章先生认为，慕先生写了这段手记，那么他就应该见过碑记。这段手记反映出了几个方面的内容，一是，建文帝逃亡的路线以及最终的落脚点，当年，建文帝逃出南京后，经湖南、湖北，到了云南、四川，又从四川进入了甘肃，最后来到了青海乐都瞿昙寺；二是，渭源五竹山是建文帝进入青海前经过的一个重要的地点，在渭源县五竹乡的郭家湾村有一座庙，庙中供奉的是五竹和尚，村里的郭氏后裔至今还认为五竹和尚就是郭节。

另外，根据史书记载，明肃王朱英与建文帝朱允炆的关系十分好，明肃王当时正在兰州，这也可能是建文帝选择西行路线的一个原因。

魏明章先生还证实，在自己小的时候，就听老西宁人讲过‚皇上在瞿昙寺出家‛的故事，只是随着时间的推移，人们讲这个故事的次数越来越少，知道的人也越来越少了。

瞿昙寺的‚敬杨家‛旧例

每年的农历六月十五，瞿昙寺都有盛大庙会，庙会开始之前，瞿昙寺的僧人会派人来请杨家和盛家的代表去寺内，并以上宾的 礼仪接待。当地人称这种惯例为‚敬杨家‛。杨氏后裔杨维彦说，他的曾祖父就曾经作为杨家人的代表参加过这种活动。‚敬杨家‛的惯例一直延续到清朝才慢慢消失。

瞿昙寺的一片寺属山林中，有一片林地是属于杨家和盛家所有，林地叫作三道沟林棵，也叫盛家尕林棵、盛家圈窝子。盛家的人可以在里面砍伐林木和放牧牛羊。这也是一个特权。

杨淼林先生认为，杨氏家族拥有的这些特权，和保护建文帝西行有着密切的关系。

为建文帝修建小故宫？

瞿昙寺内的建筑风格，有着小故宫之称。那么，为什么要在青海乐都建一座有鲜明皇家建筑风格的寺院呢？

杨淼林先生说，这有可能是明朝皇帝最后终于知道了建文帝的下落，就在此为他建筑一座宫殿，也是幽禁他的一个地方。‚瞿昙寺内的隆国殿上，有一块题写着‘皇帝万万岁’的匾额，为什么要在寺庙内放置这样一块匾额呢？难道不是因为有一位皇帝曾在此隐居吗？‛杨淼林说，‚我找到的这些线索，许多都是不完整的，这和史实距今太久远有关，也和明成祖朱棣当上皇帝后施行的严酷的清洗政策有关，但有一点我可以肯定，这些线索，不管是家谱还是民间故事、史学家的手记，它们的出处必是有来由的。‛

记者翻查史料得知，瞿昙寺创建于明洪武二十五年(1392年)，开创者三罗喇嘛桑杰扎西，明朝受封西宁僧纲司都纲，是 西宁卫的宗教首领。该寺的创建及后来的扩建，都得到明王朝的大力扶持，明太祖朱元璋书匾赐名‚瞿昙寺‛，以后历代亦多次赐匾额、修佛堂、立碑记、封国师、赐印诰，影响颇大。

隆国殿，建于明宣德二年(1427年)，居于寺院最后，是全寺最大、最为辉煌的建筑。大殿雄峙于3.2米的花岗岩台基上，前面是束腰式月台，左右设踏垛九级，四周为玉石栏杆。大殿四面设明廊，两山和后檐砌砖墙，前檐的明间和两边的次间装隔扇，形制与北京十三陵长陵棱恩殿外檐装修同出一辙。隆国殿的修建确实是在朱允炆失踪之后。(作者：赵新丽)

第五篇：第二十一年、冬至

第二十一年、冬至

于是我们踢着小石子，走在童年无数次经过的小路上，看着夕阳照在水面上是暖暖的金红，脸上带着微笑而心中充满悲伤，我们绝代的青春年华，就将在锦瑟声的潮涨潮落里，踏着 骄傲而孤独的舞步旋转着离去……

多年以前，一首伴随着成长的歌谣，一本记载着时光的日记，搭配在一起后，便形成了一个叫做青春的词汇。

而今时的月光却将那一幅幅微笑的面庞，从陈旧的时光里，风逝了所有记忆的回音。

很多很多年以后，我才明白看不见摸不着的回忆，是多么有力量的东西，足以让我抱着它们度过漫长的一生。

一切都在默然中进行。那些曾经以为早已遗忘的，不会再想起的过往，却被不经意的某段文字，某首忧伤的旋律唤起。心又被拉回到过往的时光中，开始闪现着关于少年时期的片段。一次回眸之中的等待，亦或许是记忆里残留的碎片，就这样在纯净的音乐旋律中，流走于心灵深处的每一个角落。

然后，盘旋的停留在心底最柔软的地方。扎根。这是属于我们自己的纯真的年代，由着单纯的幸福，和真实的回忆。

或许、有很多事情，只要过去了，就注定会成为故事；有很多人，只要分开了，就注定会成为故人。生命中也正是因为这样，由于一些人的走进，所以故事才会变得那么的多姿多彩；也正是因为这样，由于一些人的离去，故事才会变得如此的不同寻常。

匆匆的相遇、匆匆的别离，体会着此间情愫，我也只能用沉默来将所有的叹息隐藏。我告诉自己，要坚强，要学会用微笑来面对一切，即使冰冷的寂寞冻结了生命里所有的温暖，最终幻化成一场没有边际的雪夜，我也依然要微笑着，不为其它，只为我对那些相遇或别离的珍重与不舍。

不可否认的是，时光悠长的过度下，我渐渐的蜕变了起初的模样，外表或者内心。即便这样的转变并非自己的意愿。可不管如何，自己的心里始终存着一方净土，容纳一些最原始的期许。

然而、或许是时光的脚步走的太过于匆忙，当我们仍沉浸在过去的记忆里的时候，岁月却把一个谜题永远的留在了心间，于烟火阑珊的昨夜，刻画出满世迷离的烟云，化为心中那诉不完的缕缕清愁。

时过境迁，兜兜转转间我们都淡忘了很多，记不起某些人的到来，也记不起某些人的离去，就像一阵清风的消散一样，将所有的痕迹都变得渺茫。

一直很怀念，那些曾陪伴我走过一段又一段岁月的过客们，那些和你们一起相处过的时光。

一直很怀念，那些和你们一起经历过的点滴。

如果说青春是一条被遗忘的长河，那么岁月就是一片失忆的汪洋，我们都只是其中的沧海一粟罢了，留下沧海一声笑后，昨日的种种我们还能挽留下多少。一如我们花样的年华般，总是在回忆中想起一些迂曲的往事；总是在虚幻里闪烁出永恒的火花。于是就在这样的年华里，我的文字深深的嵌入了时光，并在岁月的额头上留下了只属于我的沧桑。

需要铭记的是那么多，可遗忘的却也是那么多。懵懵懂懂的，就这样长大了，眼界一天天的变得开阔，头发也一天天的变长，而那纯真的笑颜却一天天的变少了，似乎离那个青涩的年代也越来越远。或许，这就是成长的代价吧！生命里总会有那么一些宝贵的东西，我们不想把它丢弃，却又身不由己的选择放弃，只能将它封存在心底的最深处，一层又一层的积满灰尘。

或许，我们生下来就是为了填补别人记忆的空白，然后在某个特定的时候留下一些凌乱的痕迹，等到沧海桑田后，再将自己活埋在这方记忆的厚土下，充分的感受着轮回的高潮。

常常思索着，假如我们都没有了视觉，只能靠幻想去勾勒这个世界的轮廓，是否一切事物的本质都将会变的不同寻常，是否一切人物的交集也将会变得妙不可言。

我知道，这也只是我胡乱的思绪罢了，世界依旧还是那个世界，故事依旧还是那般结局，唯一不同的是，这个故事的结局我却早已无法在辨认。

曾几何时，我告别孩时的天真，褪去年少时的轻狂，豪情万丈的跨过那道青涩与成熟之间的鸿沟。曾几何时，我含笑挥别昔日的满堂挚友，一路高歌的踏上远行的旅途。曾经何时，我还不懂该如何去体会寂寞和孤独，只因它像一缕清风一样，悄悄的就爬上了心头。

往事如烟，岁月无痕。静静的倘佯在犹如梦境般的年华里，轻轻的闭起双眼，为自己唱一曲清歌，给自己留一窗风雨，于寂寞中，看云听水，云淡风轻。]

缭乱的纸醉金迷。我们能控诉什么。不过是拿着一张无用的空白自控书。

用以慰藉自己脆弱却想要更加坚强的内心。但现实却总是和“残酷”一词演绎着不离不弃。

应该的、不该的。对的、错的。我们都必须通通照单全收。

萧瑟的寒冬、伴随的枯枝败叶。就在一转瞬间。便可在春天再一次繁荣。绽放它更唯美娇艳的新装。显露出更灿烂的笑脸。感谢寒冬给予它的冷漠。让它学会如何生活。那又需要多少时间来接受。是不是季节轮回了一次便可。还是无数次的轮回。我们都匆匆的走过每一季。却忘了回头看看走过的路。

我们只是凡尘的一粒尘埃、彼此融合在一起。才拥有了能够存活的温度。我想、多年后。有谁还会这般的给予我们无微不至的关怀。

还会无怨无悔的说着、愿意陪我到世界的终结。不离不弃、彼此相依。大概、可能、也许。每个人的生命中都会出现那么一些人在人海茫茫中苦苦等待。墙壁上那伴随着我们走过无数岁月的时钟毫不疲倦的依旧在走动。忙碌的人群不停穿梭在旋转的日子。而我们、却马不停蹄的错过。终有一天、我们会明了物的本末、事的始终。

假若时光可以停留在那些我们遗忘的曾经、逆着单行道的行走。

我们是否依旧拾掇起那散碎的了一地的回忆。将之怀揣着走向人生的剧末。就让我们从此刻开始。张开双臂接受阳光的洗礼。让潮湿的心沐浴着阳光。不在黑暗、不在逃离。接受雨雪、也接受阳光。让无人能懂的脸上笑靥如花。时光仿佛一杯静水，依然深刻依然可以深流，而这份心情却与风月无关，水逝惊鸿去。­ ­站在时光的路口，回望曾经走过的美丽和温柔。许多人，许多事，许多曾经花发枝满的渴求与憧憬，依然在岁月的长河中缓缓流过，又默默回溯。

盘点每一份心情文字，或多或少都透出淡淡的忧郁和沉重，还有一份无端的惆怅和惶惑。­

伸手，水色时光流沙般从指间倾泻，像一只妖娆而决绝的蝶。

无论你怎样握紧双手，也无论你怎样试图握住生命中不曾荒凉的岁月，青春都如一场倾城盛宴，浓妆艳抹着登场，又奢华低调着落幕。那些青涩而美好的葱茏，依然是心底最深最真的甜蜜和疼痛。­ ­­时常会在意想不到的时候，接到朋友的电话或短信。无需太多的言辞，也无需太多的寒暄和虚伪。

淡淡的几句问候或祝福，都可以让人滋生出无数的精彩和感动。听着电话那端温柔或低沉的声音，随性地聊上几句，知道彼此安好，彼此会心一笑，足矣。已经习惯过这样的日子，一个人，一本书，一盏茶，在那些淡若轻痕的乐曲中，看所有的故事和情节都相继散场。

我知道，所有的掌声和喝彩，都不过是一场场风花雪月的虚无。

日出月落的晨昏里，默数花开风过。

世事纷繁，时光终是无言，所谓的执念也许只是虚妄，所谓的抵达也不过是终点。

而青春，又多么象一场盛大的烟火，易碎又那么容易凋落。

再多绮丽精致的绚烂，都不过是一瞥惊鸿。

随风而逝的过往，又怎堪流水日益不停地雕刻？

­万千次回眸，依旧掬不起曾经的岁月，再大的虚吝和纷繁最终都要归于本真和平淡。

而你我，还来不及为自己埋下一个伏笔，为自己设定一个方向，荆棘和挫败便破空而出，将我们逼到无路可退。

只等满眼空花开成半声叹息，而荒凉就着月色打捞未央的记忆。

生命不止，红尘无尽。仅以一程换一种懂得，仅以一程换一场经历，如此，而已。­

­­一如掌中流沙，握不住魅惑清冷，握不住指尖伤逝成冢。

喜欢默念“烟花不堪剪”，喜欢这样淡到极致的颓靡。

仅是这样的几个字，就看得人满眼满心的荒芜和寂寞.我只是明媚着忧伤，婉转着风华如水般清澈。­ 感叹曾经那么多水湄轻盈的花儿，如今竟只剩半盏叹息和回忆，一不小心就凌乱了昨日的眼眸。

揽镜自照，细数鬓边每一朵年华，暮然惊觉，时光就这样在无言的静寂中逝去。刹那间，心，盘根错节，蔓草丛生。

但我终于知道，懂得，仍是一份不变的存在。

你来与不来，在与不在，都不再重要。­

也许只有文字才能排遣内心最大的迷茫和洪荒，又或许一切早已注定因果。

我放任自己漂流过寂寞的河流，也放任自己穿越斑斑锈迹，以诗歌的名义进行一场无声而尖锐的对白。

黄昏沉沉袭来，记忆斑驳着回荡，暗香犹在。­

人生是一出独幕剧，总是上演着极其相似的情节。

而我，不过是在别人的故事里，捕捉自己的心情，也同样感受着别人的悲喜交集。当那份无言的挂记和依托，化作一个个细小的感动，化作心头的丰盈和充实时，滚滚红尘，谁又是谁生命中的看客和过客？

年轻时候的我们总喜欢假装孤傲，假装成熟，喜欢把自己想象成浮生背后的那双眼睛，以洞悉一切的彻悟，漠寞而冷静地淡看所有的浮世绘。但我不能拈花微笑，也不能求得一丝慧根，任何琐屑和俗杂轻易就能将我击溃。还原生活本身，我的渺小和卑微不值一提。唯有灵魂深处那份最真最深的渴求和憧憬，像萤虫微弱的光亮，指引我一路前行。­ ­生活太浅薄，而这个江湖很深很深。

趟过最初模糊的印记，有些人、有些事，注定会被流水湮没。游走在梦与现实的边缘。

若是我能反转呓语背后的宁静，敲打岁月的褶痕，一并翻检记忆的断章碎片，给指尖涂上一抹温情，那么九月的天空，必定会变得纯粹而干净。

必定会让所有的思绪瞬间飘忽着放飞，任季节去了又回。那些曾经以为早已遗忘的，不会再想起的过往，却被不经意的某段文字，某首忧伤的旋律唤起。心又被拉回到过往的时光中，开始闪现着关于少年时期的片段。

一次回眸之中的等待，亦或许是记忆里残留的碎片，就这样在纯净的音乐旋律中，流走于心灵深处的每一个角落。然后，盘旋的停留在心底最柔软的地方。扎根。

这是属于我们自己的纯真的年代，由着单纯的幸福，和真实的回忆。看得见的和看不见的感动，我们都曾经历过，然后在时间的穿梭中，在食指的留缝中，慢慢滑落。一切，都将成为永恒。

只是有一些事情 一些人 使我们在独自一人的时候 会无声感伤 却没有任何悔改。

有一些事情 一些人 提醒我们曾经照耀彼此眼目 粉身碎骨般剧烈 病依旧在念想。此时此地 这就是生命的神性所在

你始终不知道它将如何降临及带来的终局。它的高贵丝毫不能被探测。

仿佛隐藏在我们心中的那些伤和回忆。要始终保持敬畏之心。对时光 对美 对痛楚。

仿佛我们的活 也只是一颗春天中洁白的花树的简单生涯。不管是竭力盛放 还是静默颓败。都如此甘愿和珍重。