青协关爱康复中心儿童活动稿

第一篇：青协关爱康复中心儿童活动稿

盛夏六月，凉风送爽。为庆祝迎接“六一”国际儿童节的到来，使我们的特殊儿童过上一个快乐而有意义的节日。六月一日我们青年志愿者协会在高州市残疾人康复中心举行以“深情关爱育新苗，蓝天底下共成长”为主题的关爱特殊儿童活动。

在经过前期的一系列工作安排后，志愿者于中午12点30分准时出发前往残疾人康复中心。到达目的地后，志愿者按照先前所做好的安排井然有序地开展工作，布置会场。挂横幅，打气球等。

两点半，活动准时开始，在主持人宣布活动开始后，院方老师和志愿者代表陆续发言。发言结束后，志愿者便给孩子们带来了精彩的手语和广播操表演。尽管孩子们有这样或那样的不幸，但他们此时此刻眼神里流露的喜悦与脸上洋溢的笑容却是看得见的，更是令人欣慰的 在表演结束后便是游园活动即做游戏的时间。由于考虑到这个群体的特殊性，我们并没有设置高难度的游戏，只是以气球为主要的游戏工具，采取一对一的帮扶形式开展游戏，即一个志愿者带一个小孩玩游戏，现场可以听孩子们欢闹声一片，一些自闭症儿童在志愿者的带领下也逐渐参与到游戏中来，不再一味的排斥游戏和志愿者。也有一些孩子的长到现场参与此次活动并开展亲子游戏。我们看到有一名家长也捧起气球与孩子一起玩，当她看到自己的孩子把气球投进篮子里时，这位坚强的母亲眼里已蓄着泪水„„看到这一幕，我们所有人都觉得今天的工作没有白费，只要孩子们露笑脸，我们就满足了„„，到了下午四点，我们的活动也结束了，院方老师带着孩子们跟我们跟志愿者一起合影留念。我们在清理好活动现场后，院方老师便和我们聊了起来。她指着一块貌似滑板的东西跟我们说，这是可以刺激孩子语言能力的工具，如果是正常的孩子玩这个就会感到恐惧，如果是自闭症儿童便不会。我们在场的志愿者都认真的聆听着，也若有所思„„

末了，在我们要离开那的时候，一名患有“唐氏综合症”的孩子拉着我们的手，尽管他无法表达什么，但我们知道，那是满满的不舍。活动虽然结束了，但我们的内心依旧无法平静，！作为一名志愿者，我们参加过许多志愿服务活动，同一种活动，不同的地点，不同的面孔，但有同样的感受——那就是尽己所能为他们带去温暖。在此，也希望我们身边能有更多的爱心人士来关注我们的特殊儿童，使他们在爱里再无惧怕，在爱中再无伤悲。上善若水，厚德载物。让我们携起手来，共同为特殊儿童撑起一片爱的天空，使他们在充满爱心的环境里茁壮成长。

第二篇：青协康复中心活动总结书

青协康复中心活动总结

3月27日上午，青协外语、石化两分队在康复中心开展了系列爱心活动。活动中，青协会员都能积极投入工作，给康复中心的儿童带来了一个欢乐、难忘的上午。

这次活动也给青协的会员留下了宝贵经验，他们能积极配合工作，耐心陪陪在儿童身边，使工作能顺利按照流程进行。但活动过程中也存在一些不足，如：1）在游戏数糖果的过程中，我们的会员表现的不够主动，游戏大部分是在指导老师的主持下完成的，会员则在陪伴、鼓励身旁的儿童。2）活动过程中，由于部分儿童与会员的交流有部分障碍或难以交流，如一些儿童习惯讲广州话，而会员不会，交流产生一定困难。

造成这些不足的因素是多方面的，一是部分会员第一次参加此类型活动，没有做好充分准备，二是干事与会员的交流过少，配合不够默契。因此，为了使下一次工作避免这些不利因素，让工作做得更好，我们有必要做好以下几点：

1）活动之前，按照活动流程进行彩排，强调活动中容易出现的错误。

2）活动前召集参加人员进行交流，让会员之间有一定了解，这样能提高活动中的默契度。

3）活动中应本着青协为人民服务，我奉献我快乐的特色，积极、主动、有耐心地投入工作，让活动达到最佳效果，给人们留下一个好的印象。

3月27日

彭可观

第三篇：大学青志协爱心儿童活动策划书

大学青志协爱心儿童活动策划书

一 活动背景与目的：国庆佳节，是祖**亲的生日。在这样的一个伟大的节日中，欢庆之余，我想到了我们祖国的花朵，祖国的未来。每个孩子都梦想，渴望被关心被疼爱，然而并不是所有的孩子能享受最纯真的快乐与幸福。因为贫穷，因为缺少必要的爱，因为缺乏儿童内心纯洁的交流，因为缺少安静的聆听，他们那可爱的眼睛会渐渐失去天真活泼的眼神。作为社会大家庭的一员，在举国欢庆的这一天，我们更应当奉献自己的爱心，去帮助可爱的孩子们得到应有的教育，知识，快乐与尊严，让他们感受到人们的爱心与社会的温暖，并启发他们能感悟生活，欣赏生活，懂得生活。

二 活动主题：

悄悄地走进，让孩子的笑像天空一样蓝

三 活动时间：

202_年10 月

四 活动地点：

陕西省安康市贫困山区小学

五 参与人员：

建工学院青年志愿者服务队部分人辅导老师

六 活动用品：

奖品、装饰房间用品（如：气球、糖果等

礼物（如：玩具车、玩具娃娃、积木、水彩笔、图书、拨浪鼓、一些彩纸和折好的纸鹤、纸船（装饰房间使用）

七 活动主办单位：

长安大学建筑工程学院

八 活动流程

（1）前期准备：由公关部与小学取得联系，筹备一定的资金，制定好出行路线，做一定的初步计划。而秘书部统筹各部信息，周密计划，制做策划，向相关老师递交策划，请求批准活动。外联部去学校做进一步了解，与院方对具体事项进行商谈。大学生服务部购买儿童奖品、及礼物，一些彩纸和折好的纸鹤、纸船宣传部对此次活动进行宣传。出发前一天召开主要干部大会，分配相关任务，成立后勤保障小组、联络通讯小组。

（2）活动宣传

1.在活动的包车外悬挂活动条幅。

2．我志愿者服务队宣传部负责在校内进行海报、横幅宣传。

3.邀请校团学新闻中心跟踪采访。

4.在建工学院官方网站进行活动的宣传、报道以及总结。

5.在人人网、QQ校友等大型网站上开辟自己的主页，对活动进行前期宣传、中期跟踪报道以及后期总结

6.活动前后在校园内部进行展板形式的宣传及活动总结。

（3）活动过程

1.教小朋友折千纸鹤、纸船等；

2、手拉手赛跑；

3、击鼓传花游戏；

4.和小朋友一起唱儿歌。

5.各队员自由时间，陪孩子坐在操场上聊聊天；放学后送孩子们回家，在乡间小路上，随意自然而真诚地玩耍，交流，，，总之在这种自由纯洁美好的交往过程中，悄悄的走进孩子的世界。悄悄地打开孩子的世界，悄悄地，去，关怀他们。

6.与孩子们合影道别。

7.离开后，多与孩子通过书信等进行长久的交流，不需要很 多信，偶尔来往一次，长久地从内心上去帮助孩子，在关键时刻，为 他们指引方向，或者仅仅在孩子伤心的时候，几句孩子童话般的安慰。。。

九．活动的自我评价

十．活动经费。

第四篇：关爱留守儿童活动

祁家湾街道关爱留守儿童工作纪实

近年来，随着外出打工、经商的党员群众不断增多，留守儿童数量也随之增多。留守儿童由于父母长期不在身边，他们的健康成长受到一定的影响，面临学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题也日益突出。为促进留守儿童健康成长,优化留守儿童生存、发展的社会环境，我街紧紧围绕构建社会主义和谐社会的发展目标，多措并举，关爱留守儿童，竭诚为留守儿童的健康成长服务。为了摸清留守儿童的情况，我街通过上门查访、走访群众、与家长或监护人沟通联系等形式对留守儿童进行全面摸底调查，登记造册，准确、系统掌握留守儿童的家庭、学习、生活情况，建立起“留守儿童信息管理库”，按照家庭住址、人员结构、家庭收入、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或委托人的职业以及其他基本情况进行统一建档管理，做到底数清，情况明，增强关爱工作的针对性和实效性。目前，全区已摸清“留守学生”底数共

人。为了弥补留守儿童家庭教育的缺失，我街多措并举，给予留守儿童特殊的管护与关爱。

一是开展了“代管家长”与留守儿童结对子活动。组织教师、机关干部、党员义工、志愿者与留守儿童结成“一对一”、“一对多”的管护对子，为留守儿童安排“代管家长”，做好孩子生活的知心人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”每月进行一次家访，每月安排一次亲情电话，每学期给家长写一封信，让留守儿童与在外务工的父母保持经常性联系。“代管家长”还经常将留守儿童领回家和自己子女一起玩游戏，一起学习，努力营造“温馨家园”氛围，确保留守儿童在生活上有照顾、学习上有帮助、心理上有关爱、成长上有关注。据统计，全区双亲在外的名留守儿童都有了自己的“代管家长”。

二是对留守儿童进行心理健康教育。不定期组织留守儿童开展谈心和互动游园活动，孩子们相互谈心，互动交流，增进了感情，增长了见识。举办《给孩子一个完整人生》留守学生监护人家庭教育专题讲座，提高监护人的家教素养；组织学校心理辅导员和学科辅导员每月定期家访，与留守学生和其监护人谈心、开展心理辅导，关注留守儿童的心理成长。

三是向留守儿童赠送书籍和学习用品，鼓励他们好好学习，健康成长，并通过组织指导各学校建立“心灵交流小屋”、开通心理健康咨询热线电话等方式，深入了解留守儿童内心想法，让“留守学生”心里话有地方说，心理委屈有地方诉。邀请中小学老师，特别是心理教育方面的老师，利用双休日登门开展以留守儿童的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥为对象的“四老”家教辅导活动方式，努力为留守儿童的健康成长营造温馨环境。同时，充分发挥辖区派出所和街道司法所的作用，定期邀请法律工作者等相关人员走进“留守儿童之家”，对留守儿童和代理家长进行法制宣传教育和保护儿童安全教育，提高了留守儿童及其监护人的法制意识，为留守儿童健康成长优化了环境。

第五篇：关爱儿童活动方案

**街道**村

“关爱儿童”工作活动方案

按照区妇联的要求，开展家庭教育和早教培训。**村以培养孩子“关爱”他人为目的，开展了一系列活动。对幼儿进行以“爱” 为主线的情感教育，通过有计划、有目的的教育和引导，让幼儿在自己喜爱的活动中得到教育和启发，从关爱身边的人做起，关爱同伴、关爱父母、关爱老师，从而让幼儿逐步学会关爱自然、关爱社会等，从而促进幼儿心理健康地成长。

**村于5月15日、16日开展关爱儿童教育活动。活动的主题是“游戏体验关爱”。玩游戏是孩子的天性，我们便在开展角色游戏、构建游戏活动区等活动中渗透关爱教育。

1、在游戏中体验关爱

培训家长和宝宝一起“玩角色游戏”即医生和病人的角色。病人（由父母扮演）可以躺在地上，有人喊“有人受伤了”。这时就会有好多的人跑过去，围在旁边，“医生，快来，有人受伤了”这时穿着白大褂的“医生”（由宝宝扮演）便会像摸像样的蹲下，然后，用手在他的身上压几下，然后用听诊器听一听，或是请他躺下，问一问哪里受伤了，有时还会给他们挂盐水。这钟游戏，可以促进孩子们从他人角度思考问题，唤起类似的情绪体验，学习关爱行为。

“扮家家”游戏，宝宝们可以随时随地的玩这个游戏。游戏人数2人以上。孩子们一个扮演爸爸，一个扮演妈妈，“妈妈”抱着自己的娃娃穿梭在家里，有时，“爸爸”会告诉“妈妈”要上班了，“妈妈”则会关切地跟“爸爸”说你下了班早点回来。在游戏中让宝宝扮演不同角色，体验并表达不同的情感，让宝宝运用已有的社会认知常识在角色扮演的活动中学习调节自己的行为，学习表达自己的关爱，让孩子们在游戏中学会如何“关爱”他人。

２、在日常活动进行“创爱”行为

让孩子通过体验游戏，来进行日常生活中的创爱活动。让孩子在游戏中的关爱情感迁移到我们的日常生活中。在我们的生活中有许多教育的题材。比如家中的小金鱼之死。花、草的枯萎等等。这些都可以成为教育孩子的素材。教孩子要体谅并帮助父母作一些力所能及的家务活。对亲人、同伴给予关爱。从小养成勤俭节约的好习惯等等„„体验到向别人奉献关爱带来的欢欣和快乐。

通过这些丰富多彩的游戏，使宝宝各种能力有所提高。孩子们在开展关爱身边人的活动过程中，锻炼了胆量，又发展了语言表达能力、社交能力。