第一篇：航天科普活动主持词
渭丰初中科技节暨社团交流活动主持词
尊敬的各位领导、老师，同学们，大家上午好。今天我们欢聚一堂，共同庆祝我们渭丰初中以“航天梦中国梦”为主题科技节的隆重开幕，本次科技节我们有幸邀请到西工大航天科普社团向全校同学普及现代科学技术前沿知识，引起同学对科学的关注和兴趣，满足同学对现代科学技术的了解欲望，激励同学为国家振兴，为人类进步，为攀登科学新高峰而奋斗的精神。期间，不仅有航模表演，还有以“大手拉小手”形式让学生亲自动手参与到科技模型的制作中。航天科普社团，202_年成立了航普。其宗旨是“普及航天知识，传承航天精神”，多年来，航普一直秉承其宗旨，不断创新开展一些航天科普知识普及活动。航普还与陕西省教科文组织协会广泛联系，举办了一系列活动。例如：雏鹰起飞——航天科技走进小学系列活动，举办固体火箭放飞大赛，近五年来，航普走进了西安市，宝鸡市，及西安周边区县的30多所中小学、社区等单位开展科普知识宣传活动，也多次被多家电视台、媒体采访和报导，均取得了良好的效果。
到目前为止，社团5次荣获校“优秀青年志愿者服务队”荣誉称号，还荣获陕西省联合国教科文组织协会2次度“突出贡献”组织奖，并连续三年荣获陕西省联合国教科文组织协会“优秀青年志愿者服务队”称号。还获得“陕西省优秀青年志愿者服务队”称号，此外，志愿者服务队培养出优秀的科技人才，在202_年和202_年先后参与面向全亚洲的飞向未来太空探索竞赛并取得三等奖一项、纪念奖一项；在202_年参加了第二届“北极光-清华”全国大学生公益创业实践赛，服务队“起航逐梦”项目组摘得银奖、最佳展示奖和优秀团队奖三项大奖。西工大航天科普社团必将唤起同学们热爱科学、崇尚科学的热情，感受科学魅力，引领同学们走进科学的殿堂。
第一项，请允许我介绍一下出席本次科技节开幕式的领导，我们很荣幸地邀请到了
让我们用热烈的掌声欢迎并感谢他们的到来。
第二项，接下来，让我们用热烈的掌声有请我校的李欣校长致辞。第三项，与会领导讲话
第四项感谢李欣校长对我们的殷切期望，下面，让我们用最热烈的掌声欢迎教育局温局长致辞。
第五项，有请，李洪浪校长宣布科技节开幕。
感谢李校长！下面，我简单介绍一下本届科技文化艺术节的相关活动： 本次科技节暨社团交流活动第一部分为渭丰初中社团表演。第二部分为航模表演，第三部分是航模制作。各位领导、各位老师、同学们，在欢快祥和的气氛中，我们期盼的首届科技节开幕了。让我们以最饱满的热情投入到丰富多彩的校园科技节活动中来，让我们以科技节为契机，在这次科技节中汲取营养，发挥才智，创造辉煌！
第二篇：科普活动主持词202_
在陕西社会科学界“ 社会科学为您服务”
宣传咨询活动启动仪式上的讲话
尊敬的各位领导、同志们：
在春暖花开的美好时刻，由陕西省社科联和西安市社科联联合举办的‚陕西社科界‘社会科学为您服务’宣传咨询活动‛，今天在大雁塔南广场正式启动了。这是我省社科界自202_年以来，开展的第十一次大型宣传咨询活动。莅临我们今天活动的领导有：省委宣传部（待定），省社科联党组书记、常务副主席李炜，省科协副主席党广录（待定），省社科联纪检组长于保华，省社科联副主席杨凡，省社科联副主席何泽彪，西安市社科院院长，西安市社科院纪检组长、秘书长李二幸，西安市社科院副院长高东新。
让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！社科知识宣传咨询活动，是我省社科界认真贯彻党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，全面实施《全民科学素质行动计划纲要》的一个有效平台，也是弘扬核心价值，传播社科知识、实施科普惠民的有效途径，是贯彻落实省委、省政府提出的‚三强一富一美‛战略的很好形式。今天我们仍以‚社会科学为您服务‛为主题，省市共组织了30多个社团、100多位专家学 者参加今天的宣传咨询活动。活动内容包括：经济形势、财务成本管理、心理健康、保险理财、社会发展、劳动就业、投资理财、个人金融业务知识、婚姻家庭、法律、打假维权、三秦文化、老年保健、钱币知识、文物宝石鉴赏等。希望大家在接受知识传播、启迪智慧、愉悦身心的同时，得到一次人文社科素养的提升和精神文化享受。
今天的咨询活动之后，我们还有省妇女理论婚姻家庭研究会、省心理健康教育研究会、省老年学学会、省法学会、省工商管理学会、陕西学前师范学院社科联等六支社科专家小分队，将分赴农村、社区、工地、机关、军营、学校进行形式多样的服务活动。现在，就请莅临现场指导工作的领导为六支小分队授旗。
下面，请省社科联党组成员、副主席何泽彪宣布活动开始。
第三篇：科普活动进校园主持词
主持词
各位老师，各位同学大家下午好。
由浏阳市科技局，浏阳市科协，浏阳市志飞航模俱乐部主办，我校承办的科普进校园活动马上就要开始了。本次活动得到了浏阳市科技局，浏阳市志飞航模俱乐部的大力支持，现就有关事项通知如下。
一：航模运动简介：
航模运动是一项集科学、运动、反应敏捷性、动手能力、心理素质培养等多方面综合性身体素质培养的一种军事体育运动和国际高科技体育运动，也是一项集动手、动脑于一体的寓教于乐的活动；以其知识性、实践性、趣味性深受青少年学生的青睐和喜爱。它能增强中小学生学习科学知识的兴趣，增加航空航天科技知识，提高思维能力和动手能力，培养孩子良好的意志力和心理素质，从而促进广大学生德智体的全面发展。航模运动也得到了国家相关部门的高度重视，国家体育总局已将“三模、三电”列入国家体育运动竞技项目。
二、活动安排
1、由于长沙市九运会到10月份开始，所以本次活动原则上不安排六年级的同学参加。六年级感兴趣的同学可以利用课间到现场参加。
2、时间安排：三年级下午第一节课、四年级下午第二节课、五年级下午第三节课
3、参加活动的同学在任课老师的带领下有序参与，活动过程中不喧哗不打闹，爱护好展品，不玩危险游戏，注意环境卫生。预祝本次活动取得圆满成功。
第四篇：航天科普知识报告会主持词
航天科普知识报告会主持词
一、开场白
亲爱的老师，同学们，大家上午好。202_年“陕西省科普大讲堂—青少年科普报告百校行”活动是由陕西省科协、陕西省教育厅主办的未成年人科普活动，主要目的是为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，向全省未成年人普及现代科学技术前沿知识，引起未成年人对科学的关注和兴趣，满足未成年人对现代科学技术的了解欲望，激励未成年人为国家振兴，为人类进步，为攀登科学新高峰而奋斗的精神，期间，将组织多名科普报告专家团专家，在全省各学校举办科普知识报告，以“大手拉小手”形式让科学家伸出“大手”，拉起同学们的“小手”，唤起同学们热爱科学、崇尚科学的热情，引领他们走进科学的殿堂。下面让我们用最热烈的掌声欢迎资深航天科普作家，中国科普作家协会常务理事、中国科学美术家委员会主任、中国宇航学会《太空探索》杂志原社长兼主编田如森研究员的到来。
二、介绍报告会专家
田如森，研究员，资深航天科普作家，中国科普作家协会常务理事、中国科学美术家委员会主任、中国宇航学会《太空探索》杂志原社长兼主编。
长期从事航天科普创作，发表科普文章千余篇，编著航天科普读物50余册，其代表作有《飞向太空》、《航天大世界》、《航天丰碑》、《航空航天博物馆》、《中国神舟》、《从神舟一号到神舟七号》、《飞天梦》等，多次获全国优秀图书奖和优秀科普作品奖。202_年，主编当代中国科普精品书系《航天》丛书（10本）获第二届中国优秀科普图书金奖。被中国科协授予成绩突出的科普作家及科普期刊先进个人称号，全国优秀科普编辑家。
热心科普公益讲座和太空美术创作辅导，每年在全国各地中小学校进行科普讲座几十场，还被邀请为中央电视台的嘉宾，主持专家热线和科学访谈节目。今天他的讲座题目是《航天梦 强国梦》。
三、对听众提出要求：
1.师生把手机共同调为静音状态；
2.认真听报告，不交头接耳，做好笔记； 3.注意卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑；
四、下面让我们用最热烈的掌声有请田如森研究员为我们作报告。
五、报告会小结
老师们，同学们，刚才田如森研究员用一个半小时的时间向我们阐述了人类从古到今的飞天探索历程，解读了中国航天的发展进程，展望了未来太空的发展前景。报告中，他利用电子图片、声像和直观演示等方法生动介绍了“神州五号”等飞船上许多神奇的科技材料以及宇航员的吃、喝、穿、洗、拉、睡等“太空生活”细节，穿插演示分析了热传导、气压变化等一些航天科学原理。希望全体同学通过聆听科普报告，能够在今后的学习生活中更多了解航天知识，培养自己探索科技奥秘的兴趣和能力，努力把自己培养成为一名高素质技能型人才，为中国科技的发展腾飞做出应有的贡献。
下面我提议，让我们再次以最热烈的掌声感谢赵主任为我们奉献了一场精彩实用的报告。
今天的报告会到此结束，谢谢大家，再见。请各班按顺序退场，请大家不要忘记所带物品。
第五篇：科普活动教案
科普活动教案：哪根蜡烛先熄灭
城西小学 蔡果兰
活动内容：哪根蜡烛先熄灭 活动目标：
1、知道物体燃烧需要氧气，长、短蜡烛的熄灭都是因为缺少氧气。
2、更换材料导致不同的结果，使学生明白材料在科学实验中的重要作用。
3、激发学生探究其中的科学奥秘，尝试给予一定的解释。活动时间：1课时 知识链接：
气体温度愈高，密度愈小。所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。而大玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而熄灭。
材料准备：长、短蜡烛各一根（更恰当是各准备两根），火柴，烧杯一个，大玻璃罩一个。
活动过程设计：
一、提出问题，进行猜想：
1、出示实物或图片，提出问题。
一长一短两根蜡烛，点燃后，用一个容器把它们同时罩住，想一想，会发生什么情况呢？（蜡烛燃烧一段时间之后会熄灭。）
2、追问：那么，你认为会是哪根蜡烛先熄灭呢
3、学生自由猜测，教师统计和简要记录。
二、实验一：长蜡烛先熄灭：
1、出示第一组材料：长、短蜡烛各一根，烧杯一个，讨论实验步骤。
2、学生上台实验，仔细观察实验现象。（长蜡烛先熄灭）
3、学生交流自己的想法，可以是对实验结果的解释，也可以是自己的困惑。教师暂时不给予任何评价。
三、实验二：短蜡烛先熄灭：
1、过渡：是不是真的是这样呢？我们再来做一次——为了让大家看的更清楚点，我们换一个大的玻璃罩。
2、出示第二组材料：长、短蜡烛各一根，大玻璃罩一个，3、请学生上台做实验，观察实验现象。（短蜡烛先熄灭）
四、畅谈感受，尝试解释：
1、出现两个截然不同的实验结果，这是为什么呢？学生自由发表。
2、如果学生提出要再做一次实验，就请该生上台重做实验。
3、小结概括：
长蜡烛先熄灭：气体温度愈高，密度愈小。所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。
短蜡烛先熄灭：玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而熄灭。
4、说说自己从本次实验中的启示。
城西小学 蔡果兰
一、教学目标
1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达制作的过程。
2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。
3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。
二、教学重点：合理的选择材料，设计制作鸡蛋保护器
三、教学难点：对自己的作品进行反思改进
四、教学过程：
课前谈话：欣赏几张图片：介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。
教学过程：
一、情境引入
师：老师今天带来了两样东西。（边说边出示）这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时！5、4、3、2、1。
（教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡蛋没有落下。）
师：关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了，因为我怕鸡蛋落下会？ 师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题)（学生初步设想，自由回答。）师：看来，大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料，做一个保护装置，我们可以把它叫做鸡蛋保护器。
二、制作与实验
（一）提出研究问题
师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战？
下面我们进入挑战第一关：设计方案
（二）选择材料、制定方案 看图启发思维：
师：设计之前，先看一组图片，也许对你的设计有些帮助。（出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片，并讲解。）
选择材料
师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。
学生分组讨论设计方案（选择材料，画出示意图。）汇报交流
师：来说说你们的设计方案吧！哪一组愿意首先上台讲述？其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。
（三）制作鸡蛋保护器：
师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢？请看温馨提示：
1、按需取材，注意节约；2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度；3要能够方便的鸡蛋取出；4如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。师：看懂了吗？好，下面开始制造鸡蛋保护器。
（四）实验展示及反思
师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢？我们拭目以待。
师：为了实验公平，我们要让鸡蛋在同一高度下落，准备好了吗？好，人心的时刻到了，我宣布保护鸡蛋实验现在开始，请同学们和我一起倒计时：5、4、3、2、1放手！
师：把鸡蛋拿出来吧，检查一下，成功的小组给自己鼓鼓掌。
反思：师：现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训，其他组的同学有没有什么安慰的话，或者建议的？
师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者，老师希望你们课后继续研究，改进你们的设计，我相信你们会成功的，有信心吗？
师：下面，我们来共同想一想，影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些？（和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些）
三、扩展延伸，让探究延续到课外。
在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上，我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目，不期望在课堂教学中立即解决，但要求学生对这些问题进行思索，并模仿课堂上的研究方法来设计保护装置。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素，如材料本身的性质，加工的难易程度，成本的高低等，将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。并引导学生对“为什么要选择这些材料？”进行思考，促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解，从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题，将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。
四、小组合作与张扬个性密切结合。
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