巴西资料

第一篇：巴西资料

巴西资料

救世基督像（葡萄牙语：Cristo Redentor）是一座装饰艺术风格的大型耶稣基督雕像，位于巴西的里约热内卢，是该市的标志，也是世界最闻名的纪念雕塑之一，202_年入选世界新七大奇迹

基督像位于巴西里约热内卢市的科科瓦多山顶，山高710米。基督像身高30米，站立在8米的基座上，基座同时也是一座能够容纳150人的天主教堂。基督像总重1145吨，张开的双臂横向总长28米

在科科瓦多山上建造一座雕像的想法始于1850年代中期，那时一个天主教神父佩德罗·玛丽亚·博斯[2]请求巴西帝国的伊莎贝尔公主筹措资金建造一座大型的宗教纪念物。伊莎贝尔公主对这个主意不是很在意，而当巴西在1889年成为共和国后，这个设想完全被政府否定，因为当时的法律强制规定必须政教分离。

第二次“在山上建立一个地标”的提议是里约热内卢大主教在1921年提出的。大主教组织了一个叫做“纪念像周”的活动来吸引捐款，捐款者主要是巴西的天主教徒。基督雕像的设计要求包括：须代表基督教的十字架，有一座手持地球的耶稣基督像和一个象征世界的基座。最后选择了“救世基督展开双臂”为设计外型。

这座纪念雕像由法国纪念碑雕刻家保罗·兰多斯基设计，当地的工程师海托·达·席尔瓦·科斯卡监督建设。一组工程师和技师团研究了兰多斯基的设计方案，并决定以钢筋混凝土代替钢材，以便更适合十字架形状的雕像。科斯卡和兰多斯基决定以滑石作为雕像的外层材料，因为它有柔韧性高的特点，而且能够抵抗恶劣的天气。里约热内卢还特意建造了科科瓦多山的上山铁路，以便将打造雕像所需的大块石料运到山顶。

1931年10月12日在科科瓦多山上举行了盛大的落成典礼，巴西总统瓦加斯为塑像剪彩，这一天是巴西主保圣人圣母的纪念日——圣母显灵日（又称守护神节）。落成典礼的一大亮点是照明系统的启动，原本计划是由意大利发明家马可尼从他在那不勒斯的游船上，通过他发明的无线电启动开关，但是由于当天天气状况恶劣，信号强度受到影响，最终不得不改由科科瓦多山上的工作人员手工开启。

202_年10月12日，在塑像落成75周年庆典上，里约热内卢的枢机大主教欧瑟比欧·奥斯卡·舍伊德在塑像下为圣母显灵日做弥撒，这使得这座基督像成为朝圣圣地，从此以后天主教徒可以在塑像前接受洗礼和宣布结婚。

美洲的金字塔与埃及的金字塔在很多方面都有着极大的区别。首先，埃及的金字塔是国王法老的陵墓，而美洲金字塔是僧侣、贵族用以进行宗教祭祀和举行盛大典礼的场所，它往往是一种祭坛或者是神庙的一个大土台。其次，埃及金字塔是尖顶；而玛雅人的金字塔都有平顶或有平台，它们层层迭起向上逐渐缩小，有四五层至十几层不等。塔的东西两侧或四周为陡峭的石阶，拾级而上可登塔顶。在宽阔的塔顶上，有些还建有神庙，供祭祀天神之用。再次，时间上也有所不同。埃及金字塔最早建于公元前27世纪埃及第三王朝时期。美洲金字塔则是古代印第安人在祭神活动中逐步发展起来的。此外，两者外形上也有差异。一个是四棱锥形，塔身仅一面有入口处，直通墓穴；而另一个是四棱台形，塔身分成若干截，正面有台阶。由此可见，美洲金字塔无论在性质和造型上还是在建造时间上都与非洲金字塔有很大的出入和不同。实际上，美洲金字塔是当地土著居民在其世代生息的土地上创造的古老文明的杰出象征，它不是外来文化的延伸，更不是外来文化的翻版，把美洲金字塔说成是埃及金字塔在美洲的翻版是毫无根据的。

美洲金字塔是美洲古老文明最具体的展现，它是随着筑坛祭神活动的盛行和发展而被逐渐创造起来的，反映了不同时代和地区的古印第安人的政治、经济和文化，并代表了不同时期印第安文化的特点与风貌。它那精巧的建筑艺术，五彩缤纷的建筑模式，集中体现了古代印第安人的高度智慧，令现代人不得不为之叹服。

第二篇：巴西商务签证资料清单

巴西商务签证资料清单

个人基本资料

1、护照：有效期不得少于6个月，且至少有三张空白页。

2、相片：2张近6个月内，白底的彩色 ,正面全照，5cm×5cm的相片，低画质的照片不予接受，照片分辨率最低为200dpl。

3、身份证：正反面复印件，内容必须清晰。

4、个人资料表：请用正楷认真填写每一项内容，此信息的真实性及完整性，会直接影响签证结果。

中方单位资料

1、单位证明信原件需公证：（1）使用抬头印有公司名称的公文信笺纸打印，便签纸上需印有公司地址、电话号码、传真号码等联系信息（2）派遣信内容需有：a、申请人的姓名、护照号码、出生日期、职务、薪酬、入职时间；b、在巴西的联系人、赴巴西的目的并明确指出在巴西从事活动的性质以及逗留时间、出发时间、目的以及行程；c、申请人所在公司必需在派遣信中承诺对申请人在巴西的活动负全责并保证其在规定期限内按时回国。（3）落款处需有公司主要负责人的亲笔签名（除本人外），并打印姓名拼音及职位，最后加盖公司公章。

2、单位资质证明需公证：单位营业执照副本复印件。

外方邀请资料

1、外方邀请资料原件：需公证成葡萄牙文并认证（1）需用邀请公司的便笺纸打印，上面有邀请公司地址、电话号码、传真号码等联系信息

（2）内容需有：a、申请人的护照号码、出生日期、职务、薪酬；b、商务访问的具体目的，邀请方的CNPJ号（税务注册码），访问期限（从什么时候至什么时候，逗留多少天）；d、邀请公司应明确指出申请人来访巴西属纯商务会见，而并非提供任何的技术支持或培训； 个人资产证明

1、近半流水账单:银行存折原件以及复印件（如只有银行卡，需去银行打印最近六个月的流水对账单，加盖银行章），可提供多份账户或存折，房产证，机动车所有证明等。定期的也可做辅助财产作为资料提供。

其它资料

1、机票订单:往返机票行程单（可代理费用另计）

特殊人群

1、暂住人员:申请人的户口并非在广东领区管辖内，请提供过去12个月在广东领区管辖区内居住的证明.受理时间15-20工作天（正常15个工作天左右）

如需在巴西逗留期间提供服务，如技术支持，安装、维护或修理设备等，则须申请工作签证

第三篇：巴西阿根廷所需资料

巴西阿根廷两国签证

1.护照正本（有效期在6个月以上，空白页最少6页以上）

2．照片六张（两寸4cm x 5cm彩色，白底护照像，头顶要有0.5厘米的空白）提供整版不剪裁相片！

3．存款证明书原件两份（人民币七万元，至少回国后90天）

4．信用卡复印件（visa卡或者mastercard卡，本人签名，正反面复印件）

5．中英文的在职证明公证书一份（见模版）

6．中西文的在职证明公证书一份（退休人员改为提供中西文退休证公证书1份）

7．中英文、中西文的营业执照或组织机构代码证的公证书各一份《必须有公正人员亲笔签名－手签》，（每家公司提供一份，由我社代做双认证RMB650元/单位，退休人员无需提供）

8．如去马瑙斯需提供黄皮书（国际疫苗接种证明书）

9．详细填写的个人签证申请表一份（见模版）

第四篇：巴西范文

巴西教学设计

【教材分析】

巴西是拉美面积最大、人口最多、经济最发达的国家。巴西是拉美的缩影，对巴西的学习不仅仅是是了解一个国家，实际上也是见解地了解了拉美地区。巴西是欧洲资本主义的重要殖民地，因此它的各项发展自始至终都受到殖民统治的影响，在整课内容有一根重要线索贯穿始终——殖民统治的影响。

主要内容：

1、居民构成和文化特点。

2、经济发展过程和文化成就。

3、发展经济过程中所面临的主要环境问题——雨林的破坏。

【教学目标】

知识与能力：

1了解巴西的名族融合。

2借助地图认识巴西的位置范围和自然环境。3了解巴西工农业发展状况。

4归纳亚马孙热带雨林的危机和保护。过程与方法：

1利用图片资料让学生认识巴西是一个名族大熔炉。

2利用世界政区图和巴西地形图让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。3通过数字图表，了解巴西工农业的发展状况。

4使用资料认识巴西热带雨林的危机，通过合作探究保护措施。

【教学重点】

1.巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境。

2.了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机。

【教学难点】

1.如何利用资源说明巴西不同名族文化和融合。2.理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。3.如何用资源说明热带雨林的危机以及保护措施。

【教学准备】

世界政区挂图、巴西地形图、城市分布图，巴西气候图等。【教学方法】

讲述法，绘图教学法，讨论分析法。

【课时安排】 一课时 【教学过程】

导入新课：通过我的描述大家来猜猜我说的是哪个国家？这里有世界上最盛大的节日——狂欢节；这里有世界流量最大的河流——亚马孙河；这里有世界上最绚丽的足球——桑巴足球；这里有世界上最大的高原——巴西高原，这就是位于南美洲面积最大的国家——巴西。（板书）第二节 巴 西

引导：首先我们来了解这个国家的开发历史。

阅读：请同学们看课本的P89前三段内容及有关文字，了解巴西的发展历史,讨论分析并回答几个问题。

提问：A.当地土著居民是什么人？

B.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？

C.黑人奴隶从哪里来？为什么要贩卖黑人奴隶？

学生：看书讨论回答并指图说明。

总结：所以说，巴西具有浓厚殖民色彩的历史。

板书：

一、发展历史：

1具有浓厚殖民色彩的历史

阅读：P90阅读材料，了解印第安人和玛雅文化。

学生读图：课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。

总结：通过上面我们了解到巴西种族复杂，有大量混血种人。

板书：2种族复杂，有大量混血种人

教师：由于种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

过度：了解完了巴西的历史，我们简单认识一下它的自然环境。板书：

二、自然环境

看图：教师展示世界政区图，让学生了解巴西在世界中的位置

讲述：巴西位于南美洲，是南美洲面积最大的国家，东临大西洋，西部与阿根廷，巴拉圭等国家接壤，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，所以光热资源丰富。板书：位置：南美洲面积最大的国家 过度：看完位置我们简单了解一下地形。看图：展示巴西的地形图，认识巴西地形。

提问：1从图中能够看出巴西地形主要是以什么为主？

2在图中找出巴西高原，亚马孙平原。3找出巴西最长的河流——亚马孙河。

（老师指导学生看图，进行总结）

总结：地形以平原和高原为主，最大平原亚马孙平原，最大高原巴西高原，亚马孙河是世界流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。

板书：地形：地形以平原和高原为主，世界最大平原—亚马孙平原，世界最大高原—巴西高原

河流：世界第二长河—亚马孙河

教师承转：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎样发展起来的？又有什么样的工农业特征？

板书：

二、发展中的工农业大国

引导：首先我们来看看“二次大战”之前的经济特征

阅读：教师指导同学们阅读课本P93阅读材料。

师生总结：单一生产农矿产产品，现代工业不发达

引导：继续了解“二次大战”之后的经济特征

讲述：“二战”后，巴西经济发展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。

承转：巴西利用本国丰富的铁矿资源和水能，迅速发展了现代工业。提问：那么巴西主要的工业部门是什么？（学生读图找答案）

学生：主要的工业部门有钢铁、造船、汽车等。板书：c.工业——钢铁、造船、汽车、飞机制造等 过渡：看完工业，我们简单了解一下农业。读图：看图“巴西的农产、矿产和工业” 提问：1巴西有哪些主要的农作物？

2集中分布在哪一带？ 3结合图“巴西的地形”，说明这里有哪些发展农业的有利条件？

（引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。）

学生：咖啡、甘蔗、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利，这里城市密集，人口众多，便于就地消费。

板书：d.农业——咖啡、甘蔗、柑橘

总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了发展中的工农业大国。

课堂小结（略）

过渡：下面我们来看几幅图片，展示亚马孙热带雨林风光照片，激发学生兴趣。亚马孙热带雨林被称为地球之肺，现在正在遭受毁灭性的破坏，并出现危机。下面我们一起来了解一下本节课第三个内容，热带雨林的危机。

板书：

三、热带雨林的危机

展示材料：热带雨林生物资源极为丰富，有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如树獭、大食蚁兽巨嘴鸟等，是人类的珍贵生物资源宝库。

讨论：那么大家想想热带雨林都有什么作用？（学生讨论，老师进行简单指引）学生回答：略

看图：其实课本上就有，P85页图9.25亚马孙热带雨林的作用。看看图中的和大家想的有什么不一样。

板书：1热带雨林的作用：涵养水源，保持水土，调节气候，维护生物多样性。

承转：热带雨林有如此重要的环境效益，但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。

板书：2热带雨林的开发利用

读图：阅读教材图“热带雨林地区原始的迁移农业”，分析理解迁移农业的形成过程及这种原始种植方式的危害。

总结：森林遭到破坏，水土流失严重，珍贵生物遭劫，全球生态环境受到严重威胁，全球气候恶化。

讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。可持续发展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的发展。然而，热带雨林的保护与开发，仍有很多问题不好解决。

活动：读课本P96图9.27，根据三位中学生的对话，谈谈大家都热带雨林开发后保护的看法。

讨论：分组讨论，合作探究，找三位同学发言。

总结：保证砍伐与更新相结合，使雨林面积不再减少；控制人口数量，使人口与资源环境相协调；积累资金技术，逐步开发东部高原

学生辩论：教材提供的关于亚马孙热带雨林开发与保护的“活动”。

承转：最后我们了解一下巴西几个重要城市

巴西利亚：首都，1956年巴西为加强内地的开发和管理，避免出现城市环境问题，将首都迁至此。城市形如巨型飞机。（让学生看图9.31）

2里约热内卢：巴西第二大城和巴西最大海港。位于巴西国土的东南部，南临大西洋，202_年奥运会举办地，202_年足球世界杯举办地。

3圣保罗：南美洲最大的城市，位于圣保罗州东南部，人口1400万。

小结：略

【教学反思】：导课用巴西特有的景观，层层推进来激发学生的兴趣。授课时一改往日先讲国家的自然环境，再讲经济的八股式方法。先通过巴西的发展历史进入新课,再讲述自然环境，最后讲工农业和主要城市。本课“教学相长”有充分体现，学生敢想敢问，思路开阔，教师通过点拨与补充，对学生进行一定的指导和深入的交流。但尽管如此，我仍觉得在知识点的衔接方面不尽如人意，尚需改进。

第五篇：巴西3

初二地理导学案 第九章第二节 巴西（3）

【学习目标】

1、说出亚马孙热带雨林的危机及保护措施，对雨林的开发与保护提出建议。

2、说出巴西城市的分布特点，分析城市化过程中带来的问题及解决的办法。

3、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。【自学指导一】：请同学们阅读P100页文字及图9.25、9.26，思考

1、请从经济效益，环境效益两方面找出热带雨林的作用。

2、读文字，找出热带雨林遭破坏的原因。

3、说说热带雨林被破坏后，产生的问题有哪些？

4、亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的。

5、开发导致热带雨林遭到破坏，雨林面积逐渐减少，严重，珍贵的 遭劫，全球生态环境受到严重威胁。【自学指导二】：读Ｐ102图9.28，分析回答

1、巴西人口主要分布在，(请从地形、气候、交通等方面分析其原因)

2、分析巴西利亚位臵与圣保罗、里约热内卢等城市有什么差别？

【自学指导三】：阅读P102图9.29，分析回答

1、巴西的城市主要分布在是巴西最大城市和工业中心。

2、圣保罗城市发展经历了、、三个阶段。

3、巴西城市人口占到总人口的问题。（“城市病”主要表现为人口膨胀、交通拥挤、环境污染、资源短缺、治安恶化等）。主要解决措施有：、、。

4、巴西把首都从迁到开发和管理，另一方面缩小，避免出现的考虑。

【合作探究】如何做到在开发雨林的同时，还要保护好呢？全班以小组形式分别代表“当地居民”、“世界环保组织官员”、“政府官员” “开发商”，分角色讨论：面对砍伐热带雨林的现象，你有什么看法？ 【达标检测题】

1、巴西利亚是一座建筑独特、环境优美而安静的新型首都，它位于（）

A、中部巴西高原B、东部沿海C、北部亚马孙平原D、西部内陆

2、下列关于亚马孙热带雨林的叙述，错误的是（）

A、地球上最大的一片热带雨林区B、它是人类非常宝贵的生物资源宝库

C、亚马孙热带雨林一直受到人们的保护D、对它的保护已经成为全球人类普遍关心的问题

3、全世界希望巴西重点保护的自然环境是（）

A、热带草原B、热带雨林C、野生动物D、亚马孙河水源

4、预测202_年，圣保罗市人口将达到202_万，城市迅速膨胀将给环境带来灾难性后果。下列哪些措施是解决该市“城市病”的可行办法（）

A、发展迁移农业，提高粮食产量B、减少城市职能，控制发展规模 C、扩大重工业规模，减小就业压力D、将人口由东南沿海向北部平原迁移

5、巴西把首都从沿海城市里约热内卢迁至中部高原巴西利亚，主要原因是（）A、巴西高原上地势平坦，海陆空交通更便捷

B、加强对内地的开发和管理，减小里约热内卢城市规模，避免城市环境问题 C、内地油气资源丰富，开发供给沿海城市D、减小民族间的经济差异，达到共同富裕

6、读图回答

（1）A是河，该河流域覆盖着世界最大（森林）城市：CE

（2）关于A 地形区说法，不正确的是（）

A A.是世界上最大的热带雨林分布区 B地处赤道附近，气候高温多雨 D B C是巴西咖啡等经济作物的主要种植区 D由于过度砍伐，植被遭受严重破坏 C

M

独学而无友，则孤陋而寡闻。

E

F