马承汇报课

第一篇：马承汇报课

马承汇报课

一、Opening:

Good evening, ladies and gentlemen.Welcome to Angli English.I am so happy to stand here to show you our demo class.Now , we’ll begin our class.So please silent your mobile phones and no talking.Thank you for your cooperation.尊敬的各位家长，大家晚上好！欢迎你们来到昂丽英语学校。很高兴在此为您展示我们本期马承过关汇报课。那我们的汇报课马上就要开始了，请各位家长把手机调成静音，感谢你们的支持与配合。

二、Greeting：

T: OK, now class begins, please show me you hands.Hello everyone, Nice to meet you.T：How are you?

Ss:Fine , thank you!And you? T： What day is today?

Ss :Today is...。

三、介绍家长

Look, here are your parents.Let’s say hello to your father and mother.And now, please introduce your parents to me, OK? Words: father/mother/sister/brother Sentences: Hello, My name is **。This/That is my...四、家长互动

Now, everybody stand up.And listen to me carefully。认真听我口令 Everybody，turn back！Atation!1,2 为了向你们的爸妈展示我们的热情

Let’s say “Nice to meet you！”once again to your parents.“Nice to meet you！”ready？Go！Anther one is “Thank you for coming!”

五、Warming up First，let’s sing song to warm up.OK? And Play hug game.The last 2 groups can get 1point.Game: song+Hug Game(可以邀请个别家长，愿意上来的给加分）Everbody stand up，make a circle.Now song，ready go！

六、Review Now, I will pide you into two groups.You are G1, and you are G2.And you’ll PK in the whole class.So G1, are you ready? G2, are you ready? Then, I will ask some questions, you should say let me try ,and answer my questions quickly.Each question，1point.待会我会给出本期语音过关的相关知识题，你们两组抢答问题，必须在3秒之内答出问题，否则把机会让给对方）This time，you are a team。这个时候你们要充分发挥你们团队协作的力量。Now，PK begins！Listen to me carefully <一>、字母分类：元音（a，e，i，o，u）& 辅音

Question1：Just now，we sing the letters song。Do you know how many letters in English？

Question2：we can pide the letters into 2 groups.Please tell me which 2 groups? 26个字母可分为哪两大类？

Ss：元音字母&辅音字母（Vowels & Consonants）

Question3：How many vowels and what are they？ 是哪5个元音字母？ Ss：A、E、I、O、U.T: Bingo.Everybody repeat together

<二>、3种方法学辅音音素

1、And then，we learn the sounds of letters。

Question4：And we use 3 ways to learn the consonants.其中辅音音素，我们是运用了34种方法来学习。Please tell me which 3？ Ss：掐头法、去尾法、对比法。

Question5：Tell me how many sounds in this way？-What are they？（掐头法，鼠标移至）

Ss: F, L, M，N, S ,X Question6：How many sounds in this way？-What are they？（去尾法，鼠标移至）

Ss: B, C, D, J , K, P , T, V, Z Question7：How many sounds in this way？-What are they？（对比法，鼠标移至）

Ss: G, H, W, Y , R G: Magic No(打节拍，念律动--Make a big circle，and read the phonic chant together，when I say1，you steep your foot； when I say 2，you squat downstand 2，when I say 3，you turn around，understand？)Everybody，stand up and stand in a line <三>、5个元音字母的音素 Let’s continue our PK.T：以上4种方法所讲的都是辅音音素，那我们还剩下5个元音字母a，e，i，o，u。

My next question is ：

Question8：There are 2 sounds of them：long sounds and short sounds.What are the short sounds? 5个元音字母有两种读音，长音和短音，短音分别怎么读？

Ss：short sounds Question9：What are the long sounds? Ss：long sounds T: Yes，now let’s Read together Check：I point，you read个人抽检（按顺序，每个人一个长音&一个短音）

<四>、开闭音节及自然拼读相关单词的拼读

Question10：When we read long sounds and when we read short sounds？什么情况读短音？什么情况读长音？ Ss：闭音节读短音，开音节读长音

T: So do you remember the chants of them？那你们还记得开闭音节的口诀吗？Recite together Ss：背诵

Very good.1point for you。

T: 总结出闭音节和开音节的结构：

Ss： 闭音节：元辅； 开音节：元辅e或辅元

T: now，there are 2 groups words on the PPT。这里有两组开闭音节单词，我们先来判断它们的结构，再来判断它们单词里的元音字母读长音还是短音，并用自热拼读法把它们拼读出来。Ss：

<四>、字母组合法&自然拼读。

And we also many letter groups，and their sounds。For example：ch、sh、ck、qu ：Sounds what？

Now you spell the words 用自热拼读、结合字母组合法来拼读这几个单词 Can you give some letter groups？ Can you spell the words？用自然拼读法 G：快速拼读（个人）

<五>、48个音标

T： 刚才我们都是在用自然拼读法。但是如果碰到比较难的单词，我们可以借鉴什么？ Ss：音标

T：还记得我们的音标口诀吗？Let’s recite together Ss：

T: OK，now look at the PPT。Let’s read the phonetics together（整体读48个音标)长元音：

短元音：

双元音：

十对清浊辅音： 其他辅音：3个鼻音 G:I point，you read。

6、拼读单词规则

T: Tell me，Why we learn phonics？学音标是拿来干嘛的？ Ss：拼读单词

T: yes , to spell the words.And we have some rules to spell the words.我们拼读单词是有规则的。Do you remember the rules？Read together Ss：朗读

T：几个元音几音节是看单词还是看音标 Ss： T：我们把音节划分为三种情况：单音节，双音节，多音节。Let’s try to spell（拼读PPT的一个简单单词和一个复杂单词）

Now，let’s spell the words on the PPT together（先整体拼读一遍）

G：拼PPT音标+剪刀石头布（分组：每组一行音标，拼完与老师剪刀石头布，几个人赢，得几分）How many winners，how many points。

<五>、亲子游戏

That’s all for phonics.At last，let’s play a game.G：口香糖，粘哪里

结束： That’s all for today！我们的课堂就展示到这里了,请家长们再次为孩子们的精彩表演而鼓掌吧.也请孩子们谢谢爸爸妈妈的到来，you say “Thank you，Daddy Mummy！

接下，请孩子们收拾一下自己的东西，统计一下自己的分数，到教室外加分、休息

六、家长会: Thank you for taking part in our parents meeting.首先还是要非常感谢各位家长能够在百忙之中抽空来参加我们班的汇报课及家长会。

那刚才你们已经从汇报课上看到了孩子们的表现，很积极踊跃。那接下来，我想花一点时间来给我们家长讲解一下我们Cc班这一次期末考试的一个情况。想先问一下家长们有没有先去了解一下孩子们的考试情况？这里是他们的期末试卷，我先发下去给你们看一下。

这一次考试，我们班的同学都考得满不错的，而且孩子们的分数都非常接近，相差不了几分。最高分是100分，Jessy。接下来是99.5，Kevin，比较可惜就差那么一点然后是Linda 的96.5，整体都考得不错，这一次的成绩我非常满意。因为我看到了孩子们的进步，Kevin 就不用说了，基本上都能保持成绩第一，Jessy的语音语调比以前好了很多，现在读句子就不好那么生硬了，还有Sandy的发音这一块也标准很多了，还有Jack，撇开字母那题，整份试卷错的也不多，要是考试的时候不那么粗心，也是很棒的，尤其是Jerry和Cici，语感这一块增强了很多。

错的比较多的题目：

1、一个是音素听力，有些音比较相近，孩子容易混淆

2、单词书写，靠自觉，加强课后的单词背诵

这是孩子们这一期的学习情况，家长们还有疑问吗？

七、下期教材介绍

八、爸爸妈妈有没有去了解孩子接下来要学什么课程？

我在课堂上都有跟孩子们说，上次在电话沟通时我也有跟你们说过。那我们班接下来要学的教材也是紧接着马承《语音过关》的马承《国标等级一级》，我这里有一套书，家长们可以传阅一下。

《国标等级英语》一级教材：1级教材共包括：2本主体教材、2本练习册、4CD录音盘、2本课课测、1本测试卷；

知道为什么我们前面要学音标吗？

其实是为了接下来的《国标等级》铺垫，我们来看一下我们的教材里面的内容。

1、前面三个单元都还是在巩固复习音标及字母组合，它们的衔接是非常紧凑的。

2、有些家长会觉得音标学了就好了，可以不用再学了，但是会发现这是很失误的一个做法。为什么呢？没错，孩子们是学会了音标，但是就我们语音过关短短的一期3个多月的时间，孩子们完全做到会拼所有的单词了吗？不，他们的操练还远远不够。所以得话，会看到从这期教材开始，课本后面的单词，每个单词都带有音标，那正好可以运用他们之前学的音标知识，从而再加强他们对音标的运用，加强“见词能读，听音能写”的能力。

3、Jessy妈妈会跟我说，好像孩子的口语不够好。不要着急，学习是讲究循环渐进的。《国标等级》每个单元都有两个对话，其中一个是功能型对话，一个是情景对话，使我们的课堂内容跟生活更贴近，每个内容都有插图，使课堂更生动形象。而且我们会要求孩子背诵其中一篇对话，从而掌握更多的口语。每个单元还有一篇阅读理解课，从而加强孩子们阅读能力，而且它很大的特色是：后面还附有一张简单的单词提示图，我们称为脑图，孩子们不看原文，只根据这几个词的提示吗，复述出课文，通过这样的一个视觉的方法，来训练孩子们的记忆力。听觉型、视觉型、触觉型

4、还有一个是它的语法版块。其实学到这一期的孩子，基本上马上要面临一个小升初的额问题。像我们班大部分都是六年级了，甚至已经上初中了。那初中，英语马上要作为主科来学，面临着考试，面临成绩。这是家长们担心的。那刚好这套教材的话，它已经开始加入语法知识了。所以它其实是一套非常针对应试的一套教材。我相信孩子们学完一级下来，初一的语法知识对他们来说简直就是轻而易举。像我很多个刚升初中的孩子，他就告诉我，初中的英语很简单，都是我们在这学过的。

还有，不知道家长知不知道：现在公立学校新课标规定：所有的孩子小学英语水平必须达到国标等级二级的水平。

那我们的孩子学了国标等级后就可以去参加全国统一的国标等级考试了。而且我们学校是龙岩唯一一所学校可以举办等级统考的学校，上次我们班的Kevin就考了一级，而且他是在还没学《国标一级》前就已经考过了。

那接下来家长们对我们这套教材还有什么想了解的，或还有其他什么疑问可以现在提出来

下期上课时间：下周四晚上，时间不变

课时：1A1B共144课时；（可浮动）书费98；学费：年缴3800，半年缴2100 如有疑问，请家长们到前台去咨询缴费事项。再次谢谢各位家长百忙之中抽空来参加我们的汇报课。

第二篇：马小课改汇报

“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革情况汇报

马家砭镇中心小学

张小平

我们马家砭小学作为乡镇小学，全部学生来自于农村，家庭教育几乎为零，学生基础教育薄弱，并且面临大量优秀学生流失的现状等多方面因素，虽然所有教师和大部分学生寄宿在学校，教师们加班加点辅导学生，但教学效果一直不明显，学校教学质量提高不是很快。面对家长、社会和政府对学校寄于越来越高的教育期望值，要提高教育教学质量，办人民满意的学校，唯有进行教学改革，提高课堂教学效率，走出一条符合学校实际的教改之路。正好，去年12月份，教育局领导英明决定带领全县各中小学校长和骨干教师赴江苏参观学习，我和王建东老师有幸也随同踏上了“取经”之路，我认为正值学校准备进行教学改革之际这真是一次千载难逢的好机会，所以每到一处，我们都认真观察、听取和记录，并积极与当地学校的老师沟通交流，时间虽短，但很充实。尤其是在洋思中学给我们的感受最深，现就我对该校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的认识、结合我校实际的的实践情况和今后实施课改的几点想法对各位领导简要汇报如下：

一、认识洋思、深刻体会、找出差距

长期以来，人们习惯于把教学理解为：以“教”为基础，先“教”后“学”。教师教多少，学生就学多少：教师怎样教，学生就怎样学。这种情况下，我们忽略了学生这个主体。有位作家写的一本书叫《孩子为什么失败》，孩子为什么会失败，那是因为老师没有“看到”他们。“教”支配、控制“学”，“学”无条件地服从“教”。“教学”由共同体变成了单一体，学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学。我们的好多老师就一直存在这方面的问题，才会出现“付出”和 “成果”不成正比的情况，所以进行课堂教学改革，建立高效课堂是迫在眉睫。

从洋思回来，我们感到这所学校有很多方面都能给我们以启发，值得我们去学习和借鉴。就目前而言，最值得我们去学习和研究的是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。而这种学习不是简单的模仿和移植，不是照抄照搬每节课自学几分钟、讲授几分钟、练习几分钟„„，如果是这样，那么我们学洋思就学偏了，我们千里迢迢去取回来的“经”就不是“真经”。学洋思，应该学什么呢？我认 为学洋思，最根本的是学习洋思中学课堂教学模式和管理背后的教育教学理念，学他们时时处处体现“以学生为主体”“没有教不好的学生”的思想。

新课改背景下，要求我们教师的教学要立足以学生为本、以学生为主体，倡导“自主、合作、探究学习”，洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，无疑是对这一理念的充分体现。其中，“先学”是在教师预设的教学目标及学前指导下，看书、练习；“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。“当堂训练”就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。整个课堂教学过程的主体都是学生，整个课堂教学的过程变成学生“自主、合作、探究、实践”的过程。他们做到了“把课堂还给学生”，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，让学生成为课堂学习的主人。

在这样的课堂中，教师的作用是什么呢？洋思中学原校长蔡林森说得好：教师在课堂中已“退居二线”，起到的是“引桥”、“路标”的作用。课堂教学的全过程，都让学生自学，但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入立交桥，如果没有引桥和路标，就可能走岔路。

那么，我们与洋思中学的差距在哪里呢？

我认为，我们与洋思的差距不在教师的专业知识和教学技能上，而是在教学观念上。传统教育思想、教育观念在我们的头脑中还没有完全肃清；教学方式仍然是“硬教、硬灌”；没有确立主体性课堂教学模式；学生没有真正成为课堂的主人、学习的主人；学生仍然处于被动学习、低效学习状态。

有关心理学的研究表明，教师的知识水平与教学效果相关程度并非总是成正比。就是说，如果教师的知识水平欠缺、不能帮助学生释疑解惑时，肯定会影响教学效果；但当教师的知识水平达到一定的临界值以后，就不再因为教师的知识水平越高，教学效果就越好。而教师的另一类素质却会对教学效果产生最直接、最显著的影响——这就是教师的教学组织能力，尤其是组织学生学习活动的能力。在洋思中学，这种能力得到了特别的强化，而这又恰恰是我们普通学校所忽视的问题。

现在，我们一些老师，还是习惯“满堂灌”、“一言堂”，觉得只要哪里没讲 2 到，就不放心，一心想把学生讲懂了，殊不知，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”，由“懂”到“会”需要有“用”的过程，由“会”到“通”需要有“悟”的过程。说到底，还是传统教育观念在作怪。传统教育观念认为：教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。表现一：以教师为中心，学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者，没有教师对知识的传授，学生就难以学到知识。教师成了课堂的主宰，教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会而不是自己学会，更不用说会学了。表现二：教为基础，先教后学。学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，结果是：先教后学，教了再学；教多少，学多少；怎么教，怎么学；不教不学。学生几乎完全被教师支配和控制，学生无条件地服从教师，教学共同体变成了单一体，学生学习独立性丧失了，合作学习也不可能，造成的后果是教师越教，学生越不会、越不愿学。

二、学习洋思、交流实践、实践交流

我认为，作为校长，首先我们应该深入第一线，统一组织全体教师认真学习先进的教育教学理念，更新和转变观念，真正认识到课堂是学生自主学习的地方，是学生产生自信、体验成功与快乐的地方，是学生个体表现的地方，而不是老师表现的地方；在课堂教学中，为学生提供合作学习的环境，强化学生的合作意识，提供学生合作学习、合作生存的能力，是新世纪教师所应具备的课堂教学素质之一。其次学校应该调整修订对教师的评价、特别是课堂教学评价标准，加大对教师在课堂教学中培养学生自主学习、合作学习能力的考核力度。当然，这只是手段，具体如何实施，我校是这样做的：

1、建立机构：学校成立了以校长为组长，史延红、王建东、高文学为副组长的课堂教学改革领导小组，全面负责课改工作的正常实施。领导小组下设以学校教科室主任王建东为主任，教研组长焦艳峰、高小玲为副主任，全体科任教师为成员的课改办公室，具体实施课改的有关事宜。

2、培训教师：去年考察时，我们在所去的几个学校购买了大量的书籍和光盘供教师参考学习。学校利用网络下载自己刻制成碟片，教师可以随时播放学习。学校要求语、数教研组在制定本学期教研工作计划时，一定要以课改为主线，加 3 强教师的培训、课改的研究。要求学校教科室制定学校课堂教学改革实施方案，具体安排落实此项工作。每周星期三的教师培训、星期二的教研组活动必须围绕课堂教学改革开展，雷打不动，没有特殊情况，任何人不得请假，在组织的公开课展示活动中，每天晚上组织全体教师进行评课，及时总结经验。经学校教科室工作人员讨论，制定出了学校自己的教案和听课记录模式。要求全体教师定期总结，并写出自己对课堂教学改革的论文或心得体会。

3、开展方法：先动员、培训和学习，然后随实践、随指导，随交流总结、随检测效果，最后再总结讨论，再实践，以此往复循环，也就是学习交流、交流实践、实践交流，最后形成一套成熟的课堂教学模式。

4、实施过程：去年学习回来后，便由我亲自组织召开了课改动员会，王建东老师通过授课方式为全校教师进行了专题培训、并组织通过集体看视频和自学等方式让每一位老师首先了解了“先学后教，当堂训练”教学模式的基本理念思想，通过初步了解，让老师们能从心底里接受这一全新的课堂教学模式，然后对他们培训“先学后教，当堂训练”教学模式的一般操作方法，比如如何备课、上课、评价课等方面的具体要求和注意事项，最后让每一位老师发言，谈学习后的感受，通过以上一系列初步培训和学习活动，我校每一位教师都跃跃欲试，对课改充满了信心和希望。

上学期开学第一周又对教师进行了培训学习，组织教师进行反复讨论，制定出了具体的课改实施方案，研讨出了马小教师备课模式、听课模式。

3月9日，由王建东老师为全校教师上了一节六年级数学《比例的意义和基本性质》示范课，让每一位老师深刻了解了“先学后教，当堂训练”教学模式如何操作，真切感受到了把课堂还给学生，让学生自学、自主研究讨论、自主合作互助后，再由学生当堂完成作业的高效课堂，随后组织教师们进行了评课和讨论活动。

紧接着便让一至六年级全体任课教师进行了尝试性实践，备课、上课都采用“先学后教，当堂训练”教学模式，然后讨论交流，总结得失。

4月7日，我校组织召开了课改专题培训研讨会，我校教师王建东、姜瑞为全镇骨干教师分别上了数学、语文“先学后教，当堂训练”教学模式示范课，并邀请了县教研室徐光明主任、强佳艳和教办负责人薛居有为我校全体教师和其他 4 三所完全小学骨干教师作了动员和指导讲话。随后，由我校教师王建东为全体参会教师作了专题培训。

4月8日，我校课改“先学后教，当堂训练”教学模式第一轮校内公开课展示活动正式启动，我校组内任课教师和完全小学部分教师随堂听课学习。

4月14日，组织全体教师召开经验交流总结会。通过展示，发现问题，集体评课指出不足，使“先学后教，当堂训练”教学模式更加完善，达到最佳效果。

5月16日，我校“先学后教，当堂训练”教学模式的赛讲活动正式启动，这次赛讲采取全体任课教师参与，语文、数学、英语、科学、思品等所有科目都为赛讲内容，严格按照评价标准进行打分，晚上8点开始授课教师说课后的集体评课活动，如果当天评价平均分不超过60分的、拖堂超过5分钟的一律视为不过关课，授课教师根据评课结论和自己反思，充分修改教案稿后第二天再重上一遍，如果还是不过关，再继续评，继续上，直至过关为止。同时，5月17日，我校举行了全校师生教育教学质量分析暨表彰大会。

学期末，对课改工作进行了全面分析、小结，收集教师的“先学后教，当堂训练”教学模式的教案稿。

本学期，在上学期比较扎实的基础上，进一步完善了课改实施方案，进一步推进“先学后教，当堂训练”教学模式的实践，在8月30日的开学典礼上，对在课改中做出突出贡献的两位教师进行了表彰奖励。现在，公开课活动正在启动当中。

5、经费投入：为了保证课改工作的顺利实施，校委会研究决定，学校的经费要保障课堂教学改革的需要，不打任何折扣，取消了一些其他不必要的开支，重点倾向于课改投入。我们主要做了以下一些工作：

（1）合并教师办公室，建设了一个电子备课室。每两个教师一台电脑（从学生微机室搬来供教师使用），保证教师能够在宽松的时间内进行备课。

（2）投资1.3万元购置电脑一台，打印、复印、扫描为一体的一体机一台，供教师打印教案、讲学稿。

（3）因马家砭电压不稳，和供电所协调拉专用电线一条，保证用电正常。（4）备课室安装4兆宽带线路，本学期改为全县教育统一光纤网，满足教师上网查询资料。

5（5）学校能使用的多媒体教室全天开放，教师可以随时到教室上课。（6）每位教师配备小黑板一块（备用）

6、课改成效：通过一系列扎实有效的课改工作，学校在提高课堂效率和质量方面有了明显改善，学生自主学习的习惯正逐渐养成，学生学业成绩得到明显提高，上学期四年级统考我校数学位列第一名，语文位列第四名，六年级毕业考试较之往年也有明显进步。教师课堂教学水平也有了明显提高，我校教师史延红参加了县电教中心组织的教导主任课堂教学大赛，王建东参加了县教研室组织的全县骨干教师课堂教学大赛，两人分别荣获二等奖。

三、课改中的困惑与不足

在深入学习洋思经验，打造高效课堂活动中，在我们分享喜悦的同时，也面临着许多困惑和问题。主要表现在：在学习洋思经验中，我校还处于一个相对初步的阶段，只是先搭建了一个学习洋思中学的框架。对于洋思经验的精髓我们还把握不够。比如说，在一开始学习时，我们按照洋思中学教学模式一般流程严格的约束教师讲与练的时间，这就约束了教师讲课的灵活性，实践中，我们发现只要本着先学后教、自学互教、精讲多练，学生主体的原则，对时间的控制也许不必整齐划一。低年级的自学难以实现。另外，洋思经验的精髓博大精深，教师要掌握它决不是一蹴而就的。在对待课堂的态度上要确实体现出学生“自主、合作、探究”的学习方式，落实“三维”教学目标，这都是至关重要的。在课型的灵活性等方面，我们有待于学习和探究之处还有很多。而对于洋思经验的“三清”活动，我们有丰富的课程内容、有众多的课外活动，时间从何而来，尤其是有些班级中智力水平和学业水平及其低下的学生过多，导致大部分学生自学没有效果，三清难于落实，并且随着高效课堂的推进，部分老师担心结果，易出现一种工作上的倦怠感，影响到新教学理念的运用等等。

四、对今后学习洋思经验的设想

1、实行“请进来，走出去”的方法，提升教师学习洋思经验的理论水平。在本学期，学校将邀请县教研室教研员来我校进行听课，评课，开展讲座，提升学校教师对洋思经验的理解，希望通过获得这样的指导，使教师从理论层面上有一个大幅度的提升，也能避免我们学习洋思的路走偏了，走窄了，走错了。如果条件具备，学校也将组织骨干教师走出去，去周边做得好的兄弟校，面对面的与 6 学习洋思中学经验的教师交流，真正做到汲它山之石以润玉。

2、学习洋思就要一学到底，决不能半途而废。洋思初中成长的历程证明：没有不能成才、成人的学生，也没有不能办好的学校。洋思的经验来自普通农村学校的实践，一些地区、不少学校学习洋思初见成效，这就表明：洋思经验完全能够学到手，学了就能见成效；洋思中学能做到的，我们学校也应做到。

3、形成具有马小特色的洋思经验，学习洋思经验，不能照搬照抄，更不是简单的复制，而是在掌握洋思经验精髓的前提下，活学活用，把学洋思经验和推进素质教育，深化课程改革，促进学校发展联系在一起，培植学校特色，全面提高管理水平和教育质量。我校决心要像温家宝总理所讲的那样：“仰望天空”，脚踏实地，立足现实，思谋长远，为把学校办成领导放心、群众满意的学校而努力奋斗！

202_.10.9

第三篇：马承英语1B

方文茜单辅教案

Lesson 7 Are you washing clothes? 教学目标：

1、掌握lesson7 的单词

2、掌握课文对话

3、复习现在分词

4、感情培养：怎样才能养成一个好习惯 重点：本课重点词汇的拼写和拼读 难点：child 的复数形式等难记忆的词汇。教学内容：

Step1、oral English practice

1、look the picture and describe the picture.2、tell me how is your school life step2、Revision

1、dictation

2、review what we have learned and let’s read the words and conversation.3、check the homework <目标测试> step

3、learn the new word

1、children 孩子，指复数

例句： how many children in your family?

3、wash 洗，动词，可直接+事物 例如： wash clothes

wash hands

wash dishes

4、bicycle 自行车

5、race

比赛，名词

同意词：match

6、football 足球

volleyball 排球

7、matter 问题

例句：What’s the matter with you ?

8、ride 骑 动词，例如：ride a bicycle

9、left 左

反义词：right 右

10、leg 腿

默写出你

所

知

道的人

体

器

官_____________________________________________________

11、hurt 使受伤

12、cry 哭喊

13、cook 烹调，cook 也可以做厨师

cooker 厨具

14、fun 娱乐

have a fun 玩得愉快

step4 ：

1、read the words and remember the words

2、learn the text

step5：practice

一.写出下列动词的现在分词形式

work_______

sing_______ play___ __

study_______

have _______ dance ________

write________ take________

：

run_________ sit_________ shop________ swim__________

lie________

二、补全下面的对话

1、Mum: Jane, ______ are you Jane : Here , Mum Mum: ______ you ______ clothes ? Jane : Yes , Mum.Are you _________? Mum: Yes ,I am.Jane : Is Dad ______you ? Mum: No, he ____ _______ his bike.2、Mark ：Where _____ Jane ? Nancy：She’s _____ the classroom.Mark ：What ____ she _______? Nancy：She is _______.Mark ： _______ are the boys in your class ? Nancy：They are in the __________.Mark ：What ______ they ________? Nancy：Some are ________ football, some are _______a race.Step

6、homework

1、目标测试第一，第二课时

2、熟记单词

3、今天开始做一件能养成好习惯的事

教学反馈：

自我评价：

领导审阅：

第四篇：马承会教案设计

Unit 1

She is a nice teacher.一、教学内容

外研社新标准小学英语(三年级起)第四册Module 1 ,Unit 1 话题:She is a nice teacher.二、教学目标

1、知识目标：

（1）基本能够听懂、会说、会读词汇 nice、shy、clever、naughty、a bit（2）学会用 “This is„” 以及He/She is very nice/naughty/shy/celever.He/She/is a bit shy.的语言句型。、技能目标： 能够介绍并描述人物的性格特点

3、情感目标： 培养孩子们尊重他人的情感态度

三、教学重难点

正确灵活运用句子 This is „ He /She is„

四、教学准备: 教学卡片、录音机、教学课件、一些人物照片

五、教学流程

Step 1

Warming up

1、Sing a song :Friends

2、Greeting

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ma.T: How are you today?

Ss : „

T: Are you happy now?

Ss : …

（唱歌曲和口语操练，提高学生学习兴趣）Step 2

Revision

1、Chant Who is strong? The tiger is strong.Who is heavy? The lion is heavy.„

2、自由改编;Who is fat?

…is fat.Who is thin?

…is thin.Who is tall?

…is tall.Who is short?

…is short.(设计意图：复习了已学过的形容词，为新学形容词打下基础)Step 3

Presentation

1、导入

教师用PPT片出示一张女孩照片，请学生来描述。预设:学生可能会说到这些句子：

She is a girl.She is tall.She is thin.She is beautiful.She has big eyes等等。

（若学生有出乎老师预料的更多的描述，应视为课堂生成内容，老师应加以鼓励）老师通过ppt继续出示新的照片，请学生继续描述，然后根据情况诱导，引出新词汇：nice、shy、clever、naughty

2、操练新词汇： ⑴、听原音，跟读。

⑵、出示单词卡，让学生讨论发音规则和单词拼写形式。（掌握新词的音和形）⑶、用新学的词描述班上的同学：This is....She is shy.This is....He is naughty.This is....He is clever.This is....She is nice.（描述班上的同学，创设与生活贴近的语境，既操练了新词，又能激发学生兴趣。）(老师相机引导学生说出:...is a naughty boy....is a shy girl.这样的句式，跟课文中的新句型结合。)Step 4

The Text

1、过渡：

教师:Do you remember our friend Panpan.Panpan has got some new friends.He would like to introduce them to us.Let’s see who they are.2、听录音（listen to the tape and find out new words.）

3、讨论：课文Who is shy/naughty/clever/nice?(分小组讨论，然后再汇报)

4、板书：She is a nice teacher.5、再听课文录音，用PPT展示课文内容，学生模仿录音跟读。

6、小组内练习朗读，互相评价，互相帮助，合作学习，教师巡回观察，帮助学习有困难的小组。

7、小组分角色表演课文，教师继续巡回观察，适时指导和评价。（学生通过分角色表演进一步理解了课文内容，并提高了听和说的技能。）

8、小组轮流展示表演，鼓励学生改编课文对话，进行有创意的表演，抽其余学生评价，要求学生评价时用上“wonderful，super, well done, good job等”评价语，让学生随时学以致用。（培养学生表现力、创造力以及评价能力。）

9、老师总结同学们的表现，让学生明确努力的方向。Step 5

Drilling

1、Game:演一演，猜一猜。

请不同学生分别表演害羞，调皮，聪敏机灵，友善等状态，请其他同学描述。此游戏时可进行小组比赛，给描述较好的同学所在小组加一分，可进一步调动学生说英语的积极性。

2、再听录音一遍，要求学生记住故事中的人物名字，然后说出人物名字。

3、将与右侧表性格的单词相对应的人物（Maomao、Ms Smart、Parrot）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。Step 6 Consolidation and Extension 1.今天我们学习了 如何描述人物的性格，现在我们来介绍自己的家人和朋友。根据实际情况向学生提供句子，例：I have some good friends.They are....Liu

Hua is a naughty boy.Lin Hui is a shy girl....(老师先示范，然后让孩子们在小组内描述，可以依次序描述，也可以划石头剪子布决定先后。)2.在班上展示，教师鼓励赞扬。3.提高,延伸。

板书 ：She’s very nice./She’s a bit shy.解释 very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。例 Wu Xia is very clever.Chen Shuang is a bit shy.4.运用：示范描述学生熟悉的人物或动画片中的角色，用上very，a bit 以及今天所学的其他词汇，让知识生活化，然后再让孩子们自己描述，让孩子们学用结合，在运用中牢固掌握所学知识。

5.再听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音

6、设置新的情境进行练习。四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容 This is....She’s very nice.教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。

Step 7

Summary ①、回顾课堂重点内容： 本节课学习过的4个形容词nice、shy、clever、naughty ,句型 This is....He/She is....②、课堂评价

Step8 Homework 画你的朋友，下节课向大家介绍。

第五篇：上海博物馆马承源

202_年10月9日，法国文化年开幕式的前一天，上海近千名各界人士在华龙殡仪馆为上海博物馆前馆长马承源先生送行。正在中国访问的法国总统希拉克送来了花圈，本来，他是想邀请马承源观看法国空军的特技飞行表演的。

有关马老与希拉克之间的交往,《人物》杂志202_年第4期《法国总统希拉克与中国文化之缘》一文中有详细的记述，读者可参阅。

在上海，无论去什么地方，出租车司机总要问：在什么路？这是上海的便利：一横一纵两条路，像两条坐标定位出每一个地方的准确位置。惟有去上海博物馆毋需如此，你只要说出“上海博物馆”五个字，就足够了。短短十几年，上海博物馆已经成为上海的标志性建筑之一，就像外滩、豫园，上海人怎会不知道在哪里呢？也许出租车司机不会去博物馆参观，但是他会告诉你：喏，这就是上博。

202_年金秋，上海各个地铁站有关上博“晋唐宋元书画国宝展” 的灯箱广告很是引人注目。到年底开展时，购票的队伍居然长达几公里，很多人为了看展览不惜排队等候6个小时。为了满足如潮的观众，上博不得不加开夜场，延长展期。在“白领”们还没有参观博物馆的习惯、绝大多数博物馆因经费问题而举步维艰的今天，上海博物馆能有如此高的知名度和如此巨大的感召力，可以说是个奇迹。而这样的成绩和影响，是与上博前任馆长马承源息息相关的。

上海博物馆不足30米的建筑高度，使得它在高楼林立的上海滩并不起眼，同样，马承源的身材在同龄人中也属于比较矮小的，但这一人一馆内在的巍峨，却让人有仰止之感。

地下党·学者

在成为上海博物馆馆长之前，马承源已经在上博工作了31年。30多年来，他从一名普通的文物爱好者、博物馆工作者成长为世界级的专家学者，青铜器和古文字研究的泰斗。马承源曾回忆说，1954年，27岁的他调到上海博物馆工作，是他一生“得其所哉”的转折点。而成全他“得其所哉”的老报人陈向平，是马承源参加地下党工作时期的老领导。

抗战胜利后，正在上海读高中的马承源加入了中国共产党，成为一名地下工作者。随后他接受党组织的指示考入上海大夏大学，一边读书一边从事学生运动。1948年夏天，马承源的名字上了国民党的《中央日报》，身为“共匪”的他被开除学籍，并被公开缉捕。随后，组织上把他转移到苏北，进入党校学习。

1949年，一身军装的马承源随解放大军回到了上海，干教育，搞工业„„上级还准备任命他为公私合营的仪表厂的公方厂长。怀着满腔的热情，年轻的马承源颇有干劲。但他的个人兴趣却一直在文物古玩上面，业余时间常跑古董摊儿。1952年，上海博物馆在新中国成立后第一次开馆，当时在教育局工作的马承源一大早就赶到位于南京路跑马厅钟楼的上博，竟不期成为参观上博的第一人。

巧合的是，马承源的老领导陈向平也是个文物爱好者，两人平日还多有切磋。陈向平认为马承源是个人才，遂向时任上海市委宣传部长的彭柏山推荐他去博物馆。陈向平做事很慎重，直到调令开出，他还没有和马承源提起过这件事。面对这意外之喜，马承源吃惊之余，自是兴奋异常。后来，马承源曾专程登门向陈向平道谢。再后来，马承源常对别人说，陈向平是改变他一生工作和生活方向的人。

调到上海博物馆的马承源担任了保管部副主任，同时兼任支部书记，主要负责行政工作。当时上博颇有一批专家学者，接触中，马承源感到了自己与专家们在学识上的巨大差距，按照他的话说，是“根本不能够跟这些专家对话。自己就感觉到没有资格跟他们交谈。只能谈一些生活上的问题，不能谈知识方面的问题。”这种感觉当然让好胜的马承源很不舒服，而且，自己痴迷的文物就在眼前，触手可及，个中的玄机奥妙就像小猫的爪子，轻轻挠着马承源的心。

从到博物馆工作的那一刻起，马承源就下定决心，要成为这个行当里的行家里手。他选择了青铜器作为学习研究的对象。按照他的话说，是因为青铜器奥秘太多，实际上恐怕他选择青铜器的更重要的原因在于——早在学生时代，马承源就痴迷于对古代钱币的收藏。

神秘的青铜器让马承源痴迷了一生。从上世纪50年代开始，直到他离开这个世界，他始终沉浸其中，乐此不疲。

马承源说自己是自学出来的，老师有很多，除了博物馆的专家前辈，“郭沫若、容庚、商承祚他们都是我的老师。”马承源说，这些大学者有很多著作，可以从中汲取很多知识。与此同时，上海博物馆丰富的藏品又让马承源有很多实践的机会。理论联系实际，得此机缘，他自是不会轻易放过，一头扎进文物库房，手摩挲着一件件青铜器物，心则徜徉于一部部专著学说。几十年寒暑潜心学术，终获丰硕成果：

他编写的《中国青铜器》一书，不仅系统地从青铜器的类别、纹饰、铭文、断代、铸造等多方面对中国青铜器的特性做出了总结，还独辟“青铜器鉴定”一节，对各类作伪手段详加说明。此书被牛津大学翻译出版后，影响极广，成为海峡两岸共用的大学教材。《中国青铜器研究》收有马承源40余篇论文，开创了全新的中国青铜器分期体系。《商周青铜器纹饰》和《商周青铜器铭文选》是青铜器研究者和爱好者的案头必备书。他主编的《中国文物精华大辞典·青铜卷》和16卷巨制《中国美术全集·青铜器分册》，更是集学术性、艺术性为一体，是迄今为止已出版的图书中最完整、最系统的青铜器图录研究大全。马承源与同仁们共同研究、注释的《上海博物馆藏·战国楚竹书》已经出版了四册，研究成果涉及先秦历史、哲学、文学、宗教、军事、教育、音乐等多个领域，使学术界为之震惊。

马承源提倡实验考古，他确立了更切合历史真相的青铜器纹样命名及分类体系，创造性地研究了多种纹样的属性源流，在世界青铜器研究史上留下了浓墨重彩的一笔，成为了一家之言。

马承源在博物馆工作了几十年，对文博系统的多个领域均有涉猎，但他始终谦逊地认为自己只是“青铜器专家”。他说：“博物馆的专家不能够随随便便地当，当一个领域的专家要真正的‘专’，当两个领域的专家就要尤为谨慎，当三个领域的专家依我看就和古玩店的老板没有区别了。”

识宝伯乐

浸淫学海多年的马承源，不仅著作等身，更练就了一双鉴定青铜器的慧眼。人们说，马承源是当今中国青铜器鉴定第一人，这绝非溢美之词。凭借这双慧眼，近50年来，马承源为上海博物馆收集了数以万计的珍贵青铜器文物。

上海并非出土青铜器之地，但上博却藏有全国最多最好的青铜器，这得益于上博半个多世纪的文物征集和抢救工作。马承源从担任保管部副主任起就负责这项工作，著名的汉代青铜蒸馏器就是他在冶炼厂的高炉前抢救下来的。这一发现，将我国蒸馏器的制造往前推进了1000多年。当时正值大炼钢铁的上世纪50年代，大量从民间收集的“破铜烂铁”源源不断地运到工厂，马承源与同事们炉口夺宝，从中抢救出了春秋时期的龙耳尊、鲁原钟，东汉时期的婴座熨斗等大批文物。

1966年，“文革”爆发，“破四旧”给全社会公、私收藏的传世文物带来了一场史无前例的浩劫。运动一开始，马承源的心就提到了嗓子眼。一次，从北京来的红卫兵找上门来，要在上海博物馆“破四旧”。马承源和同事们得知这个消息以后，赶紧自己组织“闹革命”。他们连夜加班，把博物馆所有的文物陈列柜都用《解放日报》贴了起来，并在上面写上毛主席语录。当时，毛主席语录是绝对不能动的。这样，上博躲过了一劫。

博物馆的文物安全了，收藏在私人手里的文物却没有这样幸运。随着抄家风愈演愈烈，许多珍贵文物被“红卫兵小将”视为“封建糟粕”，弃之如敝屣。马承源心急如焚，他与馆长商议后给市政府打了报告，说这些历史文物都是古代劳动人民创造的，破坏了可惜，建议派专人接收“牛鬼蛇神”家中的文物，由博物馆“代为管理”。报告被批准后，马承源和同事们日夜守在博物馆，随时准备一得到消息就出发，以政府的名义与红卫兵组织联络，同时向藏家说明情况，当面清点、鉴定文物并出具详细的收据和清单。“文革”结束后，不少藏家看到安然渡过劫难的藏品，感激复感慨，不少人当即决定，变委托“代管”为捐献。

收藏家李荫轩收藏的青铜器在上海很有名气，“文革”前马承源就经常登门拜访李荫轩，切磋学术。两人常来常往，成了朋友。“文革”当中，李家遭到灭顶之灾。红卫兵到李家抄家，李荫轩赶紧给马承源打电话，说要把所藏文物全部捐给上海博物馆，要马承源马上派人来取。马承源十万火急地赶到李宅，他被满满一屋子的青铜器惊呆了——共有70多件珍品啊！

“文革”结束后，上博考虑到李荫轩当时的捐献是因势所迫，遂决定将文物一件不少地退还李家。李荫轩深深为上博的做法所感动。不久，李先生病重，去世前他写下遗嘱，将所藏青铜器全部捐给了上海博物馆。

上博收藏的另一件重器——商鞅方升，其入藏过程与李荫轩先生的捐赠异曲同工。

公元前356年，商鞅在秦国变法，统一度量衡是其中重要内容。这件方升上刻有铭文，铭文内容说明此升是秦孝公十八年(公元前344年)商鞅任秦国“大良造”，统一度量衡时铸造的标准量器。上世纪30年代，该物的铭文、拓本曾见诸报端，但实物却一直不知所踪。

马承源调入上博后，一个偶然的机会他得知这件宝物在合肥龚氏手中，而龚氏后人就住在上海。马承源通过种种关系与藏家联系，还在上海最高级的国际饭店宴请其全家。在当时的环境下请客吃饭，可谓破天荒了，但藏家却不接马承源的话茬。不过马承源没有气馁，仍旧一直关注着商鞅方升。

“文革”开始后，龚家被抄，连屋顶也被掀翻了。马承源得到消息后立即赶到了现场，请“造反派”找找看有没有这样一件东西，最后终于在墙角的一堆垃圾中找到了这件国宝。“造反派”们当然不懂这件东西的价值，也许在他们看来，砸烂了才最好。马承源心生一计，组织人敲锣打鼓送锦旗到抄龚家的造反队，“感谢”他们为上博“发现”了珍贵文物。这样，造反队骑虎难下，不得不将文物送交博物馆保管。

“文革”结束后，上博根据政策将商鞅方升还给了龚家。后经协商，上海博物馆以收购的方式，终使这件重器复归国有。

多年以后，马承源回忆起这件事仍心有余悸，他说：“如果我们当时没有把这个东西找回来代管的话，这个东西早就没了。因为它不起眼，既不是财宝，又不是首饰，谁都不认识，一转眼就不知道弄到哪里去了。”

时间到了上世纪90年代。在市场经济环境下，文物保护工作面临着新问题：盗掘古墓、走私文物等犯罪活动猖獗，很多珍贵文物流失境外。而香港因其特殊的地理位置，成为中国内地走私文物的集散地。正是从这个时候起，马承源开始关注海外文物市场，而他第一次去香港就大有收获。

那是1990年7月的一个下午，烈日当头，马承源在友人范季融的陪同下来到香港古玩街。古玩街分上、下两条街，有上百家古玩店，沿街的橱窗里摆放的古董有许多都是新出土的文物，一看就是大陆的。马承源心里直发慌：那么多好东西怎么都跑到香港来了？

一只不起眼的鼎引起了马承源的注意，他看到鼎上好像有铭文，仔细一看，认出“晋侯”两个字。从形制上看，这应该是西周中期的东西，那么，这应该是他见过的晋国最早的带有铭文的青铜器了。马承源惊呆了。范季融看他魂不守舍的样子就问：这东西有价值吗？马承源压低声音轻轻说：非常有价值，这上面有字。范季融和古玩店老板讲价，老板要6万港币。马承源当然拿不出这笔钱，于是范季融慷慨解囊，买下来后送给了马承源。马承源把这只鼎抱回上博，经清洗去锈，内壁上的铭文显现了出来，共计6行43字，记述的内容是一个晋国将领率领部队抵抗西北少数民族的入侵，打了胜仗，晋侯给予戈、弓等兵器作为奖励，并铸造这个鼎作为纪念。铭文上记述的这场战争，《史记》等历史文献中没有记载，一段淹没的历史，由此浮现出来。“这么重要的东西，恐怕60万、600万都买不到，那个老板不懂，我们捡了一个便宜。”几年前，马承源提起这件事，仍掩饰不住心中的喜悦。不过，这样的“便宜”恐怕只有他这双慧眼才看得到。

从那个时候起，马承源开始高度关注香港的文物市场。

1994年春，马承源的老朋友、香港中文大学的张光裕打来电话，说在一家店看到了一批似是竹简的东西。马承源请他临摹了竹简上的文字，经认真研读，马承源从文字、语句、内容等各方面判断这是一批战国时期的竹简，竹简上的内容在秦始皇“焚书坑儒”之后已经湮灭于世。

凭借深厚的古文字学素养，马承源毅然拍板，决定斥资100多万港币购买竹简——当时，日本的一个买家早已觊觎多时，只要上博不要，他们马上接手。几个月后，又一批相同的竹简出现在香港市场，在友人的资助下，上博亦全部购进收藏。

两批竹简共1200多根，由于是走私货，出土的时间和地点已无从确认。这批2300多年前的战国原始古籍，是已发现的战国简牍中数量最大、内容最为丰富的实物史料。竹简经脱水保护后，在马承源的主持下，开始对其进行艰苦的解读工作。辨认文字工作的难度，有人打了个比方：就好比把一叠报纸剪成面条宽的长条，打乱之后重新整理。其实，这个比方还不准确，因为竹简上的文字是2300多年前的楚国人写的，文章不止一篇，作者也不止一个，与其说是文字，莫若说是“天书”。上海博物馆不仅动用了馆内的精英，同时还邀请了北京、香港的学者一起参与整理。竹简记载的内容填补了前秦思想文化史上的很多空白，当《上海博物馆藏·战国楚竹书》(第一册)出版后，权威媒体评介说：“对于学术界的朋友来讲，202_年最响的鞭炮，也响不过《上海博物馆藏·战国楚竹书》的出版。”至今，该书已出版4册。

晋侯墓地出土的14件晋侯稣钟，也是上博从香港购回的。这是晋侯墓地出土文物中最重要的发现。钟上300多字的铭文为学术界一月四分月相说的长期讨论做出了明确的结论，以此为据，可知《史记·晋世家》对晋国的世次记载有较大疏漏。铭文还有对周厉王亲征东夷这段不为人知的史实的较为详细的记载。

几年中，马承源在香港古玩市场一共为国家抢救了300多件珍贵文物，包括竹简、青铜器、石刻、玉器、印章、陶瓷等等。其中除了晋侯鼎和战国竹简外，还有吴王夫差送给西施的“吴王夫差”、艳丽的战国丝绸、南北朝时期“瘦骨清像”的石刻造像、唐代丰腴的仕女俑„„一件件稀世珍宝被抢救回来，不仅充实了上海博物馆的馆藏，更为后人多保存了几把开启先祖秘密之门的钥匙。

馆长·建设者

上世纪90年代后期直到现在，各地兴起了一股新建、扩建博物馆的热潮。全国各省的博物馆多建于上世纪五六十年代，至今多已破旧。为满足人民群众日益增长的精神生活需求，各地陆续将博物馆的建设提到了议事日程上。立项之后，几乎所有省市的考察工作都把上海博物馆作为最重要的一个环节，几乎所有的考察者在参观之后都感到收获巨大——上海博物馆在软件、硬件两个方面都被公认为是全国最好的。而上海博物馆新馆的建成是马承源离任馆长前完成的最重要的工作。

1985年，马承源就任上海博物馆馆长。上任伊始，他就心怀着建设新馆的梦想，这个梦想源于1980年他的美国之行。那一年，《伟大的中国青铜器时代》文物展在纽约大都会博物馆展出，马承源随展第一次走出国门。在美国，他参观了很多博物馆，看到那么多的中国文物陈列在美国的博物馆里，而且其展出环境及陈列设计都好得“不能想像”，马承源受到了强烈的冲击和刺激。然而，迫切的心情并不能改变囊中羞涩的窘境。没有钱，这个现实的问题一直困扰着马承源。

马承源的性格不允许他退缩。在建设新馆暂不可能的情况下，他准备对博物馆的陈列室进行现代化改造。1986年，他千方百计从国家文物局争取到50万元资金，首先对青铜器陈列室进行了改造：在陈列内容体系及表现手段上重新进行设计，改造室内灯光，还装上了空调。改造之后，青铜器陈列室面貌一新。之后,马承源和博物馆的同仁们再接再厉，又完成了陶瓷、雕塑和书画陈列室的改建，同样获得成功。

但这时候却发生了一件让马承源尴尬万分的事情，这件事让他痛下决心：无论有多么大的困难，也要把新馆建起来！

事情是这样的：一次，澳大利亚总理惠特拉姆来上海博物馆参观，马承源陪同他来到改造过的陈列室。就在惠特拉姆兴致盎然之时，一串水珠突然从天而降，差点浇了惠特拉姆一身——那是房顶上安装的空调的积水。惠特拉姆站在那里发了一会儿呆，对马承源说，馆长，我们一起拍个照好不好？就这样，在滴答滴答的水珠旁，马承源拍下了平生最为难忘的一张照片。马承源非常难过，他感到以前的努力全部付诸东流，小修小补、修修改改没有用处。

从此以后，马承源每次出访只要有时间，就会泡在各个博物馆里。他不仅收集文物资料，还收集博物馆的建筑资料，询问有关建筑设计、室内装修、陈列设计等问题，甚至灯光、色温、玻璃的反光处理等细节。他向国外的同行要博物馆的建筑图和结构图，询问建筑材料的产地及价格。别人问他干什么，他说也许我们要造一个新的博物馆。后来，朋友们遇到他，经常会开玩笑地问：“马馆长，新馆开始造了吗？”其实那时建设新馆一事还没有提到政府的日程上，但马承源早早地就开始暗暗做准备了。

在一次次报告、一份份申请之后，马承源终于盼来了建设新馆的消息。1991年12月18日，上海市长黄菊来到上博，宣布建设上博新馆，馆址定在市中心黄金地段的人民广场中轴线南侧，并将其列为上海市社会主义精神文明十大建设项目之一。

1993年9月，上博新馆正式破土动工。从开工的那天起，马承源好像就不是馆长了，而是工程监理。从选择建材到监督施工，他都亲力亲为。60多岁的人，还常常上下脚手架，吃饭时间秘书总是把盒饭包在旧棉袄里，再发动人们去找他。出差时，他会关照秘书每天打电话汇报建设进度。从土建工程到室内装修，以至展陈设计、大堂装修，每一个馆的基本色调、光线，展柜的样式，每一个细节他都全部参与。也难怪，建新馆是他一生最辉煌的梦想，他不允许有半点瑕疵。

在上博流传着一个望远镜的故事。那时，马承源的办公室与新馆工地仅一路之隔，他特地买了一副望远镜，一有空就举镜眺望，监督施工质量。这个故事后来得到了马承源的证实，他说：“关键时候要拿望远镜看一看，因为远了看不清。我当时已经60多岁了，虽然脚手架也能爬，但天天爬还是有些力不从心。”马承源常对身边的人说，建这个新馆不容易，我们要把它建好。

1952年上海博物馆开馆时，只有18000件文物；1996年新馆建成时，已经拥有21个门类的60万件文物，其中珍品达12万件，占江南文物的半壁江山。新馆开馆时，马承源累得病倒了，但他终于为这些瑰宝修建了一个舒适的家。

社会活动家

马承源把上海博物馆建设成了国际水准的博物馆，他本人更是一位国际水准的博物馆馆长。这不仅是说他的学术水平，也包括他杰出的社会活动能力。

在上海博物馆的一面墙上，刻满了捐献者的名字，他们是为建设新馆慷慨捐资的各界人士。其中有很多都是马承源的朋友：香港何东集团主席何鸿章捐资建造了博物馆贵宾厅；其胞弟何鸿卿出资赞助古代玉器馆的装修；邵逸夫赞助装修了历代绘画馆；徐展堂赞助装修了古代陶瓷馆；嘉道理家族赞助装修了少数民族工艺馆；葛士翘赞助装修了葛士翘展览厅；胡宝星赞助装修了青铜器馆；家具馆中的展品系收藏家王世襄先生庋藏，由庄氏兄弟购买后捐献。据统计，上博在新馆的建设中，共接收捐赠约1000万美元。

“并不是所有的博物馆都像上博这样能筹到钱，要看你平时下的功夫怎么样。”马承源说，“我们交了很多朋友，那时候，上博在国际上的声誉是最好的。很多朋友都感到上海博物馆最大气，他们很喜欢与上海博物馆打交道。”

这些“喜欢和上博打交道”的人还有一个组织，叫“上博之友”。1994年，上博在香港收购第一批战国竹简后几个月，市场上又出现了第二批。当时上博资金困难，无力购买。“上博之友”朱昌言、董慕节、顾小坤、陆宗麟、叶昌午五个人共同出资55万港币，买下竹简捐赠给上博。

这样的事情还有很多：马承源从香港古玩街购回的第一件重器晋侯鼎，是与美籍华人范季融逛街时偶然得之，马承源如果按照程序申报、等待批准，恐怕早失购买良机。范季融知道马承源的苦衷，当即拿出自己的信用卡，买下来让马承源直接带回上博。著名的吴王夫差，上面铸有“吾王夫差吴金铸女子之吉器”12字铭文，可知这是夫差为一女子专铸之器。根据当时的礼制与青铜器铭文的惯例判断，这名女子绝非贵族而是平民，那么她应该就是西施。西施遗物，价值几何？古董商开价150万港币，当时上博账面上只有20多万元资金，马承源找到实业家何鸿章，又是何先生买下后捐给上博„„

说起这些，马承源感慨地说，人要有交情啊，没有交情办不到这些事情。交情自然是交出来的，马承源交朋友就很讲究。他的文物鉴定功底深厚，很多人请他鉴定文物。只要朋友开口，不管是大半夜、下雨天，或者旅途劳累，他从不推托，马上就办，而且从来都是无偿的。马承源说，他交朋友有两个原则:一不违反国家的法律和规定;二对博物馆有利。在这个前提下，马承源和上海博物馆都尽量给朋友们以最大的帮助和服务。这些人都是文物收藏者、爱好者，有些人还颇有研究，他们来到上博，不仅可以看陈列的文物，还可以看库房的文物;博物馆的专家从马承源以降都义务为他们做专题讲座，或帮助他们鉴定文物„„收藏家们的要求上博无不重视，尽量满足。他们到上博，就像回到家一样。

在与上博的密切交往中，收藏家们也切身感受到了马承源和上博人做事的态度，做人的标准。他们说，把东西交给马馆长，交给上博，我们放心。

结交新朋友，不忘老朋友。对那些早期的捐赠者及家属，马承源一直放在心里。上博为这些人买房子，装空调，马承源每年至少去探望一次。他说：“那些无价之宝，捐献者只要卖掉一件，就足以让后人享受几代，我们能不记住他们，关心他们吗？”

马承源做馆长时，不少上博员工都“怕”他，因为他对工作要求严格，而且平日言语不多，表情严肃。但是每当听他喊“开瓶酒来喝喝”，大家都知道这必是他开心的时候——马承源酒量好得惊人，但平时却很少喝酒，他这样喊时，要么是新馆建设取得了大进展，要么就是馆中又收到了珍品„„

马承源走了，他的后继者们说，我们多做几件漂亮事，让马馆长在另外一个世界看到了，也高兴地喊“开瓶酒来喝喝”，这应该就是对他最好的纪念了。（文/马哲非）