创艺术校园 展艺术魅力

第一篇：创艺术校园 展艺术魅力

创艺术校园 展艺术魅力

五山镇小学创建艺术校园汇报材料

一、基本情况

谷城县五山镇小学是一所具有59年办学历史的镇直小学。学校占地面积11228平方米，校舍面积3565平方米。校园布局合理，环境幽雅宜人，教学设施较为齐全，育人氛围厚重浓郁。现有12个教学班，学生626人。在职教职工43人，其中高级教师1人，中级职称教师28人。本科学历8人，大专以上学历32人，占专任教师74%，市级学科带头人4人，市级骨干教师8人，县级骨干教师16人。

学校以“办学校特色，育学生特长”为办学目标，以创建艺术校园为契机，加强学校管理，促进学校和谐发展，引领教师专业发展，保障学生快乐健康成长。以杜权成书画收藏馆为基地，认真贯彻落实教育部《学校艺术教育规程》，以艺术教育为特色来引领学校的发展，通过创办艺术教育特色示范学校的工作使古老的书香校园添上了绚丽的色彩。我校“艺术之花”开遍校园，“艺术之星”不断涌现；“艺术之花”硕果累累。

二、创建艺术校园的具体做法

（一）用先进的理念引领艺术教育

我们的指导思想是：全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，树立“全面+特长”的育人观，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，从而全面提高教育质量。学校认真贯彻落实教育部《学校艺术教育规程》、《义务教育法》，充分认识小学艺术教育在人生成长中的地位和作用。让每一位学生得到全面发展，让每一位学生找到自信的支点，让每一位学生拥有成功的希望，让每一位学生的个性都得到张扬，让每一位学生的潜能得到挖掘，让每一位学生的特长得到引导，最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间。

(二)、用科学的管理保证艺术教育

学校坚持以艺术教育为突破口，全面推进学校整体工作的发展，成立了校长任组长，一名副校长具体负责艺术教育的领导小组，教务处、总务处、少先队大队部紧密配合，分工协作，音、体、美教研组具体实施。

学校确定了艺术教育的目标和任务，把艺术教育纳入学校年度工作计划和工作总结，进入学校管理目标考核内容，要求上好艺术课，带好艺术队，开展好艺术教育活动，严格按照计划，开齐音、美课程，开足课时。校领导经常深入课堂观摩课堂教学，了解艺术教育情况，掌握艺术教育动态，分析存在问题，确立奋斗目标，指导艺术教育发展方向。

学校坚持艺术教育“课内与课外结合、普及与提高并举”的方针，制定了《五山镇小学艺术教育管理制度》、《学校活动课管理规定》、《音乐、美术教学常规》、《音、美教室文明守则》、《艺术教师考核奖励办法》。从教育教学到管理、课外活动、兴趣小组管理都建立了完善、科学、规范的规章制度，形成了有效的运作机制和激励机制。促进了艺术教育教学朝气蓬勃、健康有序的运行。

（三）、用优秀的队伍指导艺术教育

领导班子的团结协调、率先垂范是我校艺术教育工作的保证。我校的领导班子是一个有凝聚力、战斗力的阳光团队，在工作中讲务实求真，讲短时高效，讲清正廉洁，讲开拓进取。做到大事讲原则，小事讲团结，有事共商量，和睦来共事。我们认识到：要把艺术教育落到实处，关键要依靠广大教师。因此，学校注重强化教师的基本功训练，要求每位教师必须在艺术方面掌握一门特长。学校领导也非常关心教师们的工作与生活，注意改善他们的工作条件，设身处地帮助他们解决一些实际困难。学校逐渐向人人都是艺术教育的传播者的目标健康发展。我校一直以来都十分重视师资队伍建设，以确保艺术教育的质量。我校不仅配足了教师，更重要的是要提高教师的素质。现在学校艺术组4位专任教师，年龄结构合理，实力雄厚。其中，市级学科带头人一名，老师们不但善于上好每节课，还善于传播自己的教学方法和思想，讲课多次在县级获一等奖，撰写的论文，制作的课件多次获省、市级一等奖。学校为提高师资队伍的业务素质，坚持扎扎实实抓好艺术学科教研活动，组织教师集体备课，讲观摩课，优质课，开展专题研究，还要求教师练好基本功，加强艺术教学基本功的训练和考核，组织教师参加各级比赛等。

（四）、用良好的设施保障艺术教育

1、墙壁文化教育人。步入校园，犹如一股春风扑面而来。大门口墙壁上学生可爱的图片，雪白的墙壁上大幅的长城图、祖国版图，顿时让你感到“胸怀祖国放眼天下”的开阔。教学楼上“求实创新，和谐发展”几个鲜红的美术字，异常醒目，向社会、向家长、向师生昭示着我们的办学宗旨。办公楼等处高悬的“少壮不努力，老大徒伤悲“等激励性名言提醒学生要及早努力。在每层学生上下楼梯拐角的墙面处设置了“慢步轻声”等温馨提示，成为师生共勉的行为准则，办公楼上“学高为师，身正为范”使师生在美的准则规范下，克服自身或纠正他人与此相悖的思想或言行，积极养成与美的校园协调一致的行为习惯。

2、走廊文化陶冶人。我们一二层楼的走廊开辟了美术长廊，让孩子们步入美的世界，从一幅幅作品中欣赏美、发现美。在这里学生通过欣赏优秀、高雅的艺术作品，来陶冶情操。学生们常常利用课余时间在那里凝望，这些无声的语言，无不对具有个性的学生是一种激励和鼓舞，每当孩子们漫步于这些长廊，扑面而来的浓郁的艺术与文化气息。如随风潜入夜的春雨，润物细而无声。走廊上还有对学生进行良好品德的教育，从小教育学生要诚信、礼让等。

3、板报文化培养人。每月学校板报更换一次内容，结合节日、纪念日确定不同的主题，针对主题布置班级及学校板报，对学生进行教育。

4、班级文化感染人。教室的正前方悬挂着国旗及班训，后面墙壁上布置了竞赛园地、学生日常行为准则、文明班级标准等，教室四周墙壁挂有名人画像及名言，还设有读书角、艺术角等，“艺术角”是展示学生艺术才能，张扬各班艺术特点的天地。各班根据本班特色，以自己对美独特的领悟力，精心装饰。一张张精美的剪纸画，一个个精致的小花边，一幅幅美丽的图画，一件件独巨匠心的手工制品，无不展示了学生奋发向上的内心世界，以及对美的追求和创造。

5、橱窗文化激励人。学校橱窗介绍了学校基本情况，教师风采，学生获奖情况，还定期展出学生优秀作品，用身边的实实在在的榜样来激励学生奋发向上。

6、办公环境影响人。走进洁净的办公室，看到整齐的作业，学生赠送的花朵，这种温馨的环境，和谐的氛围，一定会激发大家的工作热情。

7、寝室文化温暖人。每个学生寝室温馨的布置，整洁的环境，细心的呵护，点滴的关心，给住宿生家的温暖。

8、餐厅文化启迪人。走进学生餐厅，清爽整洁，“饭菜穿肠过，礼让心中留”“ 丢掉一个饭团，浪费父母血汗”“谁知盘种餐，粒粒皆辛苦”等友情提示，让学生在用餐的同时受到美的行为教育。整个校园让人感到：景景能说话，处处皆育人。

（五）、用多彩的活动促进艺术教育

学校在要求上好艺术类课程的基础上还要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺教活动丰富多彩，扎实有效。

1、组织教师开展好兴趣小组活动。为面向全体学生，全面提高学生艺术素质，学校开展了全员参与的兴趣活动小组，根据学生的个人兴趣爱好，利用周二、三、五下午一个小时的课外活动时间，以及每周四下午第三节特长课的时间，培养学生的一技之长，开展了书法、基础绘画、器乐、舞蹈、国画、歌咏、剪纸、小记者、鼓号队、腰鼓队、秧歌队等艺术特长活动。为保证活动的成效，学校做到“六落实”，即落实教师、落实学生、落实器材、落实场地、落实时间、落实内容等，每学期举办一次兴趣小组活动展示。

2、举办各类竞赛活动。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能有一技之长，每年举办手工制作比赛、美术比赛、书法比赛、艺术之星、艺术班级的评比等，提供给学生更多的展示才华的机会，在活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。

3、为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的集体舞，团体操表演、歌咏会、大家唱、大家跳等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。

4、学校还把教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如红领巾广播、文化走廊、队报编写、班队活动等等。

5、充分利用本地资源进行艺术教育，如定期组织学生到杜权成书画收藏馆进行参观，受到艺术熏陶；邀请书画家到学校采风，现场进行指导；参与茶文化旅游节，与艺术家同台交流；带领学生到新农村写生，提高艺术水准，等等。在这些活动中，学生特长得到展示，学校特色得以彰显。

（六）、用丰硕的成果体现艺术教育

近几年来，我校先后组织学生参加全国省市县级比赛达28次，获奖人次达162人次。其中学生杨书慧的作品《凌宵》获第九届世纪之星全国少年儿童艺术教育成果展金奖，胡思琪的古筝演奏获202_“超能杯”音乐舞蹈才艺大赛金奖，杨德馨的书法获全国金奖，并邀请进行现场展示，杜天骄的《畅游正此时》获全国中小学美术作品绘画类特等奖，刘天宇的《葫芦》获全国中小学美术作品绘画类金奖，杨林、黄璠、范丽君、兰鑫、吕依洋等同学获银奖，杜天娇的《虾趣

图》和《鱼水情》两件作品获省教育厅、省文化厅主办的中小学生美术书法大赛金奖，季超的《乐》获省教育厅、省妇联举办的第十六届小星星金奖，黄小玉的美术作品获全国第五届“艺术之星”二等奖，在谷城县举办的“谷城杯”书画比赛中，曾金辉、熊义豪、陈露萍、杜天骄等十五人都获得了可喜的成绩。在艺术类考级上，范思维的葫芦丝、王远航的小提琴、杨德鑫的琵琶等都过了十级以上。在“李宁杯”作文比赛中，杜天娇获一等奖，龚明慧等五名同学获三等奖。学生的书画作品、优秀习作经常在谷城教育信息网好谷城网上发表，202_年暑假杜天娇在《襄樊晚报》发表习作两篇。学生在读书活动、演讲比赛、唱响襄樊等活动中均有出色表现。学校先后被授予襄樊市快乐校园示范学校，襄樊市学生课外文体活动工程先进单位，襄樊市少先队工作示范学校，襄樊市示范家长学校；县级教育教学先进单位，县级教研工作先进单位，县级群众最满意学校，县级美术教育先进单位，县级电教工作先进单位，县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部，谷城县第二届中小学艺术节先进单位等荣誉称号，202_全国中小学生美术作品大赛组织类三等奖，腰鼓比赛县级二等奖等。教师在艺术类讲课、论文、指导学生等方面共获奖65人次，其中教师刘娟的音乐课获县优质课一等奖，苏文娟的美术课获县级优质课二等奖，苏文娟指导学生的剪纸作品获全国金奖，黄云指导学生绘画、书法作品获全国金奖省级金奖，黄云的绘画作品《幽兰》参加襄樊市建国六十周年展览并获奖„„学校在创建艺术校园方面所取得的经验材料被《襄樊教育》202_年第四期刊登。学校所举办时艺术教育活动得到了上级部门的肯定，开发出艺术类培训教材《齐白石画虾》《历代名家小楷》《颜体书法》《五山茶文化》等四本，美术教学光盘四张，“大家唱大家跳”活动光盘二张。

三、创建艺术校园的体会

艺术教育的本质是一种美育，美育的根本是引导学生学会用美的眼光去欣赏人生，用美的方法去创造人生，用美的情操去丰富人生。让校园多一些美的氛围、美的行动、美的熏陶，让儿童的每一天多一些美的体验、美的享受、美的情感，也是我们不懈的追求！我们开展“艺术教育特色学校”的创建工作，为学校的德育、体育、艺术教育工作开辟了新的途径，使我们更加清楚的认识到艺术教育在实施素质教育过程中，发挥着其他教育所不能替代的特殊效能，同时也看到艺术教育蓬勃的生命力。

我们学校的艺术教育工作在各级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，取得了一定的成绩，但因为学校所处山区，环境、设施等方面无法玉城市学校相比，因此与上级的要求还有一定的差距。俗话说得好：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了让我们的校园草更绿，花更红，人更美，我们将以创建艺术教育特色学校为契机，为新的起点，不断努力和进取，推动我校艺术教育向着更高的目标奋进，开创出农村学校自己特色的艺术新天地

第二篇：艺术的魅力

各位同学好！“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。如果说春天的第一朵花开是人间最美的画卷，那么明媚阳光中的第一声鸟鸣便是世上最美的音符！春天，似乎注定就是属于艺术的季节。

那么究竟是一股什么样的力量能使沉睡了整整一个冬天的大地重新为艺术张开怀抱，艺术的魅力又在于何呢？

艺术的魅力，在于它绝非只是少数人的“阳春白雪”，它是大众的，只要是真心追求真善美、敞开心扉欣赏艺术的人，艺术的大门始终为他们敞开着。艺术不该让人望而生畏，更不该让人不屑一顾，艺术更应该真实地走近每个人的身边，走进每个人的心里，成为心灵与心灵沟通的语言，成为感悟生活、体验成长的工具。

艺术的魅力，在于它是美的代表，是生活的延伸。它是生活中提炼出的精髓，正如矿石中千锤百炼而得的精钢一样。故而我们不难发现，生活中的美是不纯的、分散的、平淡的，不能令人满意的；而艺术中的美是纯粹的、集中的、强烈的、理想的、令人难忘的。这让我们有什么理由拒绝亲近艺术呢？

艺术的魅力，还在于其内在的深刻。艺术家们的创作绝不是对世界的简单描摹，而是通过感性的创造表达对宇宙、历史及人生的深度诠释与意义重建。正因为如此，我们欣赏艺术品时，不仅可以看到艺术家的个性心理与文化修养，还可以看到艺术家对社会、政治及历史的认识和理解，看到艺术家对宇宙、万物及人生的体验与感悟！

到此我们不难看出艺术对于我们自身学业与综合素质的提升也有着深远的意义。艺术对于文科生来说，这种相辅相成是不言而喻的；对于理科生，艺术的熏陶不但有利于细腻情感的培养，还有助于缜密逻辑的形成。更为重要的是，它还能给我以平和、积极的心态去面对生活中的诸多挑战。这也是艺术的魅力所在！

（二）学习美术的好处：

艺术是修身养性的东西,当然可以陶冶情操，大的方面有两点： 一,提高自己的修养.二,提高个人素质.美术是追求美并表达美的一种方式和手段,如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥

任何东西和事物在最原始状态下经过人为的修饰和装潢,它将变得光彩夺目,令人赏心悦目.所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美

从以人为本的角度来说就是通过对物质的改造来达到服务于人的精神意识享受的目的

说通俗一点,美术可以让事物变得美丽,让人们生活的变得更加美好如果对个人的发展来说,学好了美术可以让你在这个竞争激烈又极为残酷的社会有了更多生存与发展的机会 学好美术后,你既可以从事平面设计类工作又可以做一些室内装潢或者是游戏开发方面的事情,如果会一点机械方面的知识

你还可以搞新产品的设计与开发,前途不小哦....而且美术这个东西的覆盖面很广,渗透力也是相当强

无论是商场的大小商品还是繁华街市上的广告招牌都多多少映射出美术的魅力

兴趣这个东西是可以培养的多看一些名人名家的艺术作品

还有要多留心你身边的东西,哪怕是别人送给你的一个精致小巧的礼物

你都不要错过对它的察看与鉴赏

因为美无处不在,只要有一双善于发现美的眼睛!希望你对自己要有绝对的信心,这样干什么都不会很累的而且你会尽快的挖掘出你的艺术潜力.画画使人聪明,增强了理解力.可以提高人审美能力,生活到处到是美的,自然就陶冶了情操,人就变得快乐,变得乐观.通过画画可以看透生活中很多东西~~~(三)学习美术的重要性：

美术扮演重要的角色，因为现代社会中已经很难想象到没有美术会是怎样？所以在全球经济中占据越来月重要的地位，美术发展到今天，人们已经认识到它的巨大潜力，与无限的可能性，并且得到各界人士的重视。美术与我们的工作，学习，娱乐，其他方面相互联系，不可分割。由于在科技发展是呈加速度发展的，所以只有学习才是跟上时代步伐的方法，在未来也不例外，在那时候，人们一觉醒来，也许世界将会变一个模样，这不奇怪，所以人们对于学习的习惯是不经意间形成的，所以在美术 上，这方面有自己独特的东西将会受到欢迎，这样将会在内容新、奇、巧上下功夫，这在现在好像比较容易，在未来就很不容易了，因为在那个快速变化的世界，能够敏锐的洞察这些变化，然后学会再教给自己别人，这就需要付出比一般的人数倍的时间和精力。当然这也不是绝对的，在那个时候也可以借助软件来进行整理，这种科技的发展也是整体性的推动，不仅仅是在某一个方面进行发展，在学习上的发展也是同样要能够跟上，我们高中的学习很重要。

第三篇：创艺术特色学校

创艺术特色学校，催艺术之花盛开——城关中心小学申报浙江省艺术特色学校材料

艺术特色学校，催艺术之花盛开

——城关中心小学申报浙江省艺术特色学校材料

东海之滨的玉环县珠港镇城关中心小学座落于城关三合潭花园小区，是一所上规模、高等级的省示范性小学。学校占地面积28760平方米，建筑面积13986平方米。现有教学班47个，学生总数2609人，在编教职工130人。学校培训师资力量雄厚，其中中学高级职称4人，小学高级职称63人，省教坛新秀2人，市名师2人，市教坛新秀、教学能手5人，县学科带头人3人，县骨干教师15人，县教坛新秀、教学能手31人，市、县教学大比武获奖者21人，县名师三人，县三星级教师三人，一、二星级教师共15人。

长期以来，艺术教育始终是城关中心小学办学特色的重要组成部分。近年来，学校艺术教育得到了进一步的发展，学生合唱队、声乐、美术方面的社团先后建立起来，并开展了各具特色的艺术教育活动，既造就了城小校园文化的艺术氛围，更陶冶了城小人的心灵和艺术素养。

一、明确办学理念，努力创建艺术教育特色

学校决策者认为，在推动学校科学发展的进程中，学校领导的引领作用首先体现在针对学校发展方向等重大问题的前瞻性思考和正确决策上。对此，校长王必康清醒地认识到，未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争。没有特色的学校，是没有生命力的学校，在学校向着全省一流办学思想迈进的崭新发展时期，必须走„多元化‟发展道路，狠抓教学质量，坚持德、艺并举，用特色教育为学校教育事业插上双翅，做强声乐特色教育，同时眼光向外，抢抓机遇，走开放办学之路。

基于此，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切。”的教育思想，在认真分析学校综合实力和学科特点的前提下，审时度势地提出了把学校建设成为省艺术教育特色学校发展目标。既坚持以艺术特色教育和狠抓文化教学为学校未来发展的双翼，重点突破，不断提高学校的核心竞争力，推动学校的持续、快速发展。为此，学校把艺术教育作为学校教育事业全面发展的重要依托，把“以德育人”作为培养高素质人才的重要组成部分。不断探索符合学生身心发展规律、具有鲜明特色的教育新思路，整合资源，形成教育合力；努力创新工作机制，依托教育社会资源，通过积极参加各类与艺术教育相关的培训活动、音乐美术交流等，有效拓宽了广大教师的艺术教育视野，建立有利于学校教育工作开展的良好社会环境，开创了学校艺术特色教育新局面。

二、健全管理机制，激发音乐美术教师工作热情

学校高度重视艺术教育工作，成立了一支由校长、分管副校长、政教主任等人员组成艺术教育领导小组和管理网络，各级分工明确、责任落实到人。明确提出创建声乐特色目标，逐步完善、落实艺术教育管理制度。在学校的“十一五”发展规划中，艺术教育占有重要地位。学校每学期都会在总体工作思路的框架下制定《艺术教育工作计划》，开展丰富多彩艺术教育活动——艺术节，每届艺术节都有工作方案、具体实施、工作总结。

学校在艺术教育的具体工作中做到求真、求实、求细，市、县、镇教育行政部门对学校艺术教育工作的文件、指示、要求和具体活动安排等都能得到很好落实，并且总是高质量地加以完成。

学校通过多种途径听取学生对艺术教育工作的意见、建议，并将这些意见、建议作为制订各种计划、方案的重要依据；学校每年对入学新生的艺术特长情况进行调查了解，以便根据他们艺术特长和个性发展上的需求，进行分门别类的关心与指导。

三、重视课程建设，积极提升音美教研水平

音美课堂教学是提高学生音乐素养，培养学生对美的鉴赏能力的主渠道。为此，学校按国家课程标准的规定开齐、开足了声乐美术类必修课课程。除此之外，学校还在每个学期开设多门具有校本特色的声乐类和美术类拓展型课程。作为具有城小特色的美育教育课程已经从课内走向了课外，并渗透于日常的行为规范之中。学校配备多名合格并且优秀的声乐、美术教师，她们都能胜任课内外，校内外的各类艺术课程和活动的教学、指导工作。同时，学校的许多非艺术学科教师也积极参与艺术教育工作，他们承担了学校许多艺术类社团的指导工作。在开展声乐教育课程工作的同时，加强了声乐教育的研究，取得了不俗的成绩。202_年5月，林瑾老师的音乐论文《小集子里的音乐大世界》获县一等，市一等；狄琼晓老师的《浅谈小学音乐教学中有效实施欣赏教学的策略》获县二等，市二等奖；林瑾、狄琼晓老师的音乐案例《给出爱心，画出音乐》和《无法预约的精彩》分别获县二、三等奖。202_年8月，林瑾老师的论文《在音乐实践活动中学习哆来咪》在全国级刊物上发表。202_年，施敏老师的音乐论文《提高小学低年级学生歌词创编能力的探索实践》获县二等奖；202_年林瑾老师的论文《美的音乐，“美”的课堂——图形谱教学之畅想》上送省级参评；202_年5月，狄琼晓、林瑾老师的音乐论文《小学低年级多声部教学策略初探》、《农村小学音乐教材“三部曲”——下乡支教有感》均获县一等奖、市三等奖；202_年3月，狄琼晓老师的音乐论文《小学音乐动态生成性教学研究》在省级刊物发表。202_—202_年，狄琼晓、施敏、林瑾年、承担的、县级课题《小学音乐动态生成性教学探究》、《小学音乐欣赏中“模糊教学”的实践研究》、《小学音乐“实践性”识谱教学的研究》顺利结题。202_年，林瑾负责的市规课题《小学音乐作业设计的研究》顺利结题并获县B等资助；202_年，狄琼晓老师负责的市级课题《小学音乐二声部教学有效性研究》正在研究中；张丽珠老师负责的县级课题《小学音乐教学中“体态律动”的实践研究》正在研究中。林玉红《身边的小美术身边的大环保》市中小学美术论文评比一等奖。

四、改善办学条件，努力提高硬件设施水平学校能按要求配备艺术专用教室、活动室、教学和活动器材，及相关图书、音像资料。有满足特色项目活动开展的教育教学设施、设备和场地。能根据特色项目的设置，保证必要的艺术教育和活动经费。具体如下：

1、保证艺术（声乐）教育专项经费逐年提高：学校加大艺教经费投入，近几年以来，艺教经费逐年增加。目前，投资将近800万元的学校体艺楼工程已竣工并投入使用。

2、保证艺术教育设施到位：学校加大艺教设施建设，现有专有教室：舞蹈房、音乐室、美术室、书法室、围棋室等六个，并配备了钢琴、多媒体电脑等。另外，学校还出资购买了大量演出服装，配置音乐、美术、舞蹈器材，配齐各种教学图片、音像资料，用于改善艺术课堂教学条件。

3、保证艺术教育常规：每学期艺术教学期初有计划、阶段有检查、期末有总结，开展业务培训和专业学习有记录，兴趣活动有制度，形成了一系列有据可查的档案与资料。

4、保证艺术教师待遇：学校将艺术教育工作纳入整体工作考核，在课程设置、课时工资、活动经费等方面，艺术教师都能按照规定享受应有待遇。学校对优秀的艺术教师及品学兼优、艺术成绩突出的学生进行表彰，以此来激励和稳定我校的艺术教师队伍。

五、加强业务培训，确保声乐师资队伍稳定

拥有一支高素质的音乐师资队伍，是开展音乐教育的前提，我们以学历高，师德好，业务精，技能强为目标，努力提高教师素质，为音乐教育的科学发展提供了有力支撑。学校现有专职音乐教师8人，美术教师4人，其中本科学历5人，大专学历3人，市教坛新秀（声乐）1人。平时，学校还重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。同时，学校规范了评价考评机制，使教学与科研相结合，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。如，202_年4月，施敏老师获综合科（音乐）镇“追求杯”镇一等。202_学年，施敏、林琳、王盼颖三位老师分别获县音乐教师“自弹自唱”比赛一、二、三等奖。狄琼晓老师被评为202_学年县“二星级”教师，202_、202_学年被评为县“三星级”教师。202_年，狄琼晓老师被评为台州市优秀教师。202_年，获县教学大比武一等奖、市三等奖。202_年，王盼颖老师获县音乐优质课评比三等奖。202_年5月林瑾老师开设县音乐公开课《红蜻蜓》深受好评。202_年8月狄琼晓被评为台州市教坛新秀。

六、开展各项活动，大力创造音美教育成效

广泛开展课外、校外艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组。学校学生参加艺术教育特色项目活动人数占学校学生总人数的99%以上。每学年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。学校的声乐类课外活动已经做到了多样化、规范化和制度化。我们每年有艺术节等大型活动，这是城小学子的盛大文化节日，我们通过班级文艺委员发动全校学生参与到这些活动中去，每当这个时候，学校的音乐室、阶梯教室就会歌声不断：器乐比赛、歌唱比赛、儿童画、国画、手工比赛接踵而来，学生的参与程度和积极性都非常高。在开展校内声乐类活动的同时，积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。特色项目在市、县级竞赛（展演）中成绩突出，社会影响较大，公众评价较高。

近年来，学校声乐团承接了市、县、镇许多重大演出、比赛任务，并都能高质量地完成。202_年6月，狄琼晓老师辅导学生陈莹获省酷儿杯独唱比赛少年组铜奖，学生吕承阳等4人获市独唱比赛二、三等奖。202_年9月校合唱队演唱的《太阳出来了》、《库斯克邮车》获县首届合唱节一等奖、市二等奖；202_年12月，校合唱队演唱的《小龙舟》获县中小学文化艺术节合唱类一等奖；202_年5月，校合唱队演唱的《赶摆路上》获市中小学文化艺术节合唱类二等奖；202_年4月，校合唱队演唱《铃儿响叮当的变迁》、《春晓》参加县第二届中小学生合唱节获第一名，市获三等奖。202_年9月，狄琼晓老师获县首届合唱节优秀指导教师；202_年4月，狄琼晓老师获县优秀指导奖和优秀指挥奖；施敏老师获县优秀指导奖。202_年9月，狄琼晓老师荣获台州市先进教师称号。202_年11月，学生屠雅丽、叶非凡演唱《北京胡同》、《我是山里小歌手》分别获县“三独”比赛一、二等奖；202_年6月，校合唱队演唱《让快乐飞翔》、《瑶山夜歌》参加县建党90周年合唱比赛获一等奖，202_年6月，狄琼晓老师获县优秀指导奖和优秀指挥奖。

正是有了一批吃苦耐劳、肯钻肯干、高素质的音美教师队伍，加上他们几年来的不懈努力，学校的声乐教育氛围日趋浓厚，师生的精神状况和学校的整体面貌大幅提升，声乐教育特色逐步形成和彰显，也使得学校合唱队在本区域范围内脱颖而出，成为本校声乐教育的一大亮点，并能得到越来越多的领导、同行、家长的认同和支持。当然，学校声乐教育活动的持续开展，追求内涵的不断深化和声乐教育形式不断丰富，我们还有许多路要走。在今后的创建声乐教育乃至艺术教育特色工作中，我们将继续坚持“两全”（全体、全面），“三特”（学生有特长，教学有特点，学校有特色），“三个发展”（个性，全面，主动）的办学思想，进一步加大校本研究，全面提高教师的两个基本素质（技能、方法）把声乐教育及艺术教育不断推向深入，取得更为优异的成绩。

玉环县城关中心小学 202_年12月25日

第四篇：浅论中国画的艺术魅力

浅论中国画的艺术魅力

中国画一般指中国人所作的画，但我认为在广义上我们可以把中国画理解为有中国风味、具有中国的画作魅力的画。

中国画也许不会被商人看重，所以在市场上中国画的价值不到西方画的1%，然而在内行看来，中国画一直处于世界的前端，而且举世公认。当毕加索见到张大千的时候，他说：“我最不懂的是，你们中国人为什么跑到巴黎来学艺术。在这个世界上谈艺术，第一是你们中国人有艺术；其次是日本，而日本的艺术又源自中国；第三是非洲有艺术。除此之外白种人根本无艺术，根本不懂艺术。”毕加索还曾拿毛笔学中国画。法国第戎国立美术学院耶西斯曾对林风眠先生说：“你可知道，你们中国的艺术有多么宝贵优秀的传统啊。怎么不好好学习？”苏联艺术科学院院士B.H.彼德洛夫教授惊叹：“喜马拉雅山般宏伟的中国画。”他还说过，“中国画是哲学，是诗歌，是寓意的顶峰”。吕无咎女士在高雄办画展的时候，曾有著名的法国印象派大家拿着《六祖坛经》请她讲解，而吕女士却木讷不置一词，最后惭愧的说她不曾学过。法国画家大惊：“你们中国有这么好的绘画理论，你都不学，跑到我们法国来，究竟想学什么呢？”

凡是有造诣的艺术家对中国画都评价颇高、刮目相看，那么中国画的魅力到底何在呢？有两句经典的古话道出了中国画的真正魅力，一句是“画者，心印也”，另一句是“画者，文之极也”。

中国画，画的不仅是人物花鸟，更是心，是一种根据物像的神态情韵、画家的主观情感和艺术创作的法则酝酿于心、行之于笔、留存卷轴的意境。见过大家作画的必然知道中国画作的惊人之处，灵感既来，挥毫泼墨，霎时风晴雨雪、四时朝暮、山野白鹤、古今人物便现于缣卷。不必像达芬奇作画那般在案几上摆个鸡蛋观察临摹，若如此，画的就只是案几上的鸡蛋、教堂里的大钟；而中国画家画竹画的是胸中之竹，画人便是画心中之人。中国画，状物传情皆传神，以形写神、以物达意。这也就是我们所熟知的“传神论”。“传神论”从微观上讲，在描绘传达人的气质、气息、本质及神韵； 从宏观上讲，是通过画面的整体效果，体现画家创作以及审美体验中喻知观众的精气神。

中国画的美在意境，而意境之美在于作画者所散发的文墨之气。文化人本清高重修养，再加上道家传统文化的熏陶，天人合一的影响，大朴、简约、清静、无为便贯穿于中国画发展脉络的始终，意境就出来了。一副佳作，赋一首好诗，题几个大字，戳一方印章，你看，那味道是如何的高雅芬芳。看着画，你便能想象那作画者是怎样一位风度翩翩的文人骚客了。中国的画正是加入了这些文人的文气情韵才得以让无数西方大家叩拜。

从画实物到画意境，从画物到画心，从形似到神似，再到现在的情与致、道与理的统一，中国画作体现的是中国画家轻物质、重感觉、重精神的魏晋风骨，是他们潇洒不拘、超凡逸尘、高远放达的清野情趣，是他们提高生活质量、精神境界的必然需要。

中国画被商人贬低正是因为外行看不懂中国画的魅力，因为他们追求的人生境界与中国画传达的情趣不投。一个十二分重物质的人，你如何教会他重感觉，你如何教会他看懂高雅者的画、诗、心，以及那卷轴上端的哲学。而另一部分认，人们眼里潜在的艺术家，竟也在乎一幅画值多少钱，所以他们贬低中国画的艺术魅力，他们开始丢掉自己的传统去拼命模仿别人。乐于中国画博远的艺术魅力，痛在一群人在艺术上的无知。

第五篇：班主任的艺术魅力

班主任的艺术魅力

张学东

班主任工作千头万绪，要管理方方面面的事，大到教育学生如何为人处事，小到关心学生何时应剪指甲，但最终目的，都是为了让班级形成良好的风气，要想带好班级，我想首先自己要做一个手脚勤快的班主任。

作为班主任，腿脚勤快些，要勤进班、勤进宿舍。在学生的自治能力还不是很理想的情况下，班主任就应该多深入班级，一般来说是三个时间：早读、午练、晚自学，无论早读由哪位任课老师负责，班主任都必须提前进班，查看出勤情况、卫生情况、作业收交情况，并组织好学生进入早读状态；午睡是一种习惯，班级里总有个别同学不午睡，这时候班主任就要进班维持秩序，确保学生有一个安静的午休环境；自习，顾名思义，就是自己学习，本来是锻炼学生的自我管理能力的机会，可是实际上往往纪律得不到保证，班主任的“进班”就不能是一味的守着、盯着，而是蜻蜓点水、浅入辄止，不定时“顺便经过来看看”，及时发现问题，纪律好的时候要及时表扬学生的自觉性，纪律不好时要找到原因，既确认了学生在自习课上的主体地位，让学生具有维护自习课纪律的责任感，又不放任自流，任其发展。

勤进宿舍，班主任一周至少保证有三天进宿舍检查内务，首先是对学生宿舍内务的督促，其实能保证经常与宿管处的工作人员了解情况，及时发现存在的问题，而且也是对住校生的关心。冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帐是否挂好，虽然都是一点芝麻小事，但我们就是要在小事上体现对学生的关爱。

作为班主任，手也要勤快些，对家长要勤发短信，对学生要勤写批语，对自己要勤写反思。

虽然已经做了十几年的班主任，但我仍感到这是一项崭新的工作。因为接触的学生不同了，就是一个班级，也会出现各种情况。班主任工作中，有看到班级进步时成功的喜悦，也有遇到学生不听话时的困惑与苦恼。

总之，班主任工作是繁琐的，没有什么捷径可走，只有踏踏实实去做，勤勤恳恳去做，不容半点虚假的形式主义、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，使班级管理工作更上一个台阶！