第一篇：家庭教育讲座一
家庭教育讲座一
吴玲:对当下中小学生家庭教育主要问题的梳理 主讲教师简介
吴玲：安徽师范大学教育科学学院教授，硕士生导师，主要从事教育学原理、家庭教育等领域的教学与研究工作。发表论著多部，论文近百篇。现为安徽省家庭教育研究会副会长，安徽省陈鹤琴教育思想研究会常务理事，芜湖市家庭教育研究会常务理事，安徽师范大学家庭教育研究所所长，首批全国家庭教育专家讲师团成员，安徽省高等学校优秀中青年骨干教师，芜湖市“家庭教育讲师团”成员，芜湖市网上家长学校指导教师。
对当下中小学生家庭教育主要问题的梳理 安徽师范大学教育科学学院
吴玲 主要内容
一、家庭教育知识匮乏困扰今日父母
二、家庭教育缺位导致5＋2＝0
三、“四重四轻”凸显家庭教育新课题
四、家庭教育“被学业化”
五、独生子女家庭家长压力过大、挑战多多
六、网瘾是对家庭教育应试化的逆反
七、“隔代抚养”引发家庭教育新矛盾
八、网络成青少年了解性的第一渠道
九、单亲家庭、流动家庭、留守儿童家庭教育问题
一、家庭教育知识匮乏困扰今日父母
据《知心姐姐》杂志社对北京、石家庄、宁波、成都四个城市的1350名家长进行的调查显示，平均每3个家庭中，就会有一个家庭在教育孩子上感到困惑或苦恼。
调查反映了家长在家庭教育知识方面的贫乏。
中国很多家长家庭教育多是“情感式＋经验式”。家长们还很缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。
现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补这方面的知识是非常有帮助的。
家庭教育也是一门科学。要做好家庭教育，家长同样需要学。
二、家庭教育缺位导致5＋2＝0 对不少孩子而言，5天学校的德育成果还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽。5＋2＝0 产生此现象的共性因素之一是“情感失衡”，这是由于学校和家庭教育的不足造成的。
更重要原因，是家庭教育的严重缺位和社会文化环境的缺陷。家长整天酗酒打麻将却要求孩子出人头地
网络功能利用单一让学校教育成果功亏一篑 现今中小学生利用网络主要是玩游戏和聊天，而不是学习。
大众媒体、社区环境、家庭环境以及同伴群体对青少年的影响都不可低估，只有当这些影响和学校的影响基本一致的情况下，学校教育的主导作用才能得以发挥，才能逐步实现5＋2＞7的理想教育境界。
三、“四重四轻”凸显家庭教育新课题
家庭教育出现“四重四轻”现象： 重视智力因素，轻视非智力因素； 趋向急功近利，忽视儿童个性发展； 注重知识学习，忽视品德能力培养； 重视物质营养，轻视体育锻炼等现象。
四、家庭教育“被学业化”
在社会竞争日趋激烈的当下，家长们普遍关注孩子的学业。其中，不少家长更是将辅导孩子做作业，视为家庭教育中最重要的一项。
许多家长虽然重视孩子的家庭教育，但内容主要集中在孩子的学业上，普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。
许多家长充当了“助教”和孩子学习的“拐杖”。他们忽略的，恰恰是教孩子做人、做事这些最基本的内容。这是家长角色的“错位”。
过度关注孩子的学业，是家庭有效教育资源的浪费，往往事倍功半。
青少年的心理问题并非主要来自学业压力。
一个孩子的失败，首先是家庭教育的失败，其次才是学校教育和社会教育的失败。家庭教育的错位，很可能造成孩子在日后生活中偏离社会需求。
家庭教育学业化还可能造成亲子关系不和谐。
家庭教育的错位，归根结底是应试教育的弊端在家庭教育中的体现，是家长们不得已而为之。但家长们要认识到这个弊端，及时做出调整。同时，学校和教师也不应把教学压力转嫁给家长，而要促进学校教育与家庭教育的有机结合、优势互补。
专家指出，家庭教育的最大优势是对孩子进行道德、人格教育，过多掺入学业内容是扬短避长。
五、独生子女家庭家长压力过大、挑战多多
今天的父母，尤其是独生子女家庭的父母是非常困难的父母，他们在教育孩子时遇到了前所未有的挑战。很多时候他们是十分无奈的，压力是超负荷的，经常孤立无援。
另有专家认为“只生一个好”的独生子女政策让父母们承担了巨大的养育成本，不仅是经济投入，更重要的是心理投入。这让父母压力过大。
1、家庭教育只有医生没有护士
2、代沟下移又成为父母新的无奈
3、电视的冲击，多元文化和价值观的冲突，市场经济带来的负面影响
4、中国的招生制度一直“以分数论英雄”
5、对婚姻关系变动的无奈
6、孩子的性早熟给家长带来许多压力
7、“陌生人社会”也给家长教育提出了挑战
专家建议，作为教育工作者，不能一味苛责，而应该多一些理解和体谅，动用多方面的社会力量，比如进行家长培训，开展一些咨询、讲座等，多渠道地帮助有困难的父母，改善家庭教育，共同担负起教育孩子的责任。
六、网瘾是对家庭教育应试化的逆反
16岁的武斌一例 戒网瘾难如戒毒瘾
家长对孩子的培养以应试教育为主是根本原因
最易上网成瘾孩子的年龄段集中于十三四岁，也就是处于一个人的青春期、叛逆期。
还有学生自身的素质和性格特点。
家庭教育方式是最主要的影响因素，从家长解决孩子网络成瘾的角度看，只有家庭教育是可以改变控制的。
网络成瘾学生在家庭教育中存在的问题：
1、绝大多数家庭由于孩子上学使家庭生活受到严重冲击，比如不看电视、不听广播，平时都处于一种临战状态；
2、因为对孩子的教育问题，家庭成员意见不统一，彼此关系紧张；
3、家庭对孩子的满意度低，总是不满意孩子的学习成绩；
4、孩子的做人和生存能力差，只是学习工具，许多家庭以学习的名义，什么事都不让孩子做。
此外，棍棒式、娇宠式、唠叨式已经是家长中常见的教育误区，还有一些物质刺激式的家长。
可以说孩子形成网瘾的原因不在于网络本身，而是家庭教育偏颇导致的。
对一个孩子的抚养是有层次的： 一是要有一个安全的生命； 二是有一个健康的体魄； 三是要有生存和做人的能力； 第四才是要成才。
可是现在的家长只注重最后一个，一味地要求孩子考出好成绩，最后成才。跨越了前三个层次，只追求第四个，那么牺牲的就是孩子的身心健康，忽视的是对孩子生存、自我学习、社会交往等方面能力的培养。这甚至让孩子和家长没了生命安全。
要想戒除孩子的网瘾，就要改变家庭教育的方式，加强与孩子的沟通，了解孩子的想法，让他在现实世界中有可以交流的对象。另外，真正发现孩子的兴趣，并进行培养，用兴趣活动、户外锻炼占据他们的上网时间。
七、“隔代抚养”引发家庭教育新矛盾
1、年轻父母“只生不养”
祖父母关爱过度
2、“经验派”习惯事无巨细
“本本派”推崇大而化之
3、祖辈照顾孙辈
生活关怀备至却忽视心理健康
“对家庭教育中祖辈教育资源的分析与思考”（《中国家庭教育》202_.4）
笔者认为，我们必须对家庭教育中老人的作用有一个理性的认识，明确祖辈亦是家庭教育的重要资源。
1、老年人在家庭教育中的地位不容忽视
2、老年人在家庭教育中的作用、意义分析 第一，有利于解除孩子父母的后顾之忧 第二，满足老年人教育孙辈的心愿 第三，让老人心情舒畅地安享天伦之乐
第四，让孩子从小感受到祖辈的关爱，并形成多重角色意识 由此可见，家庭教育中有老人的参与好处多多。
3、老年人参与家庭教育的几个原则 一是量力而行、自觉自愿 二是态度一致、教育一致 三是尊重信任、适当妥协
202_年3月，上海老年大学东华大学分校就开设了首个“孙辈教育”初级研修班。
八、网络成青少年了解性的第一渠道
调查发现：对于可供青少年了解“性知识”的有效渠道，79.2％的人首选“网络”
1、系统的性健康教育应从六岁开始
性教育应该渗透到孩子的养育中。
性教育应该承担起明晰男女社会角色定位的责任，让孩子们学习做健康、自信、快乐的男人和女人，包含性生理知识、性心理建构、性别教育、异性人际关系教育、性美感教育、性道德教育、性自护教育等。
性教育是循序渐进的。如果从小没有很好的教育，到了青春期，青少年对性问题就会特别好奇，会比较忙乱和躁动。甚至现在很多大学生还在补课。
2、越来越多的青少年受到“性”的伤害
调查显示，91.2％的人认为目前青少年性教育缺失，其中53.7％的人认为“严重缺失”。
正规渠道的性教育太缺失了，所以很多青少年会上网求助。
如今越来越多的青少年受到“性”的伤害，调查归因排序：学校未能有效开展性教育、互联网信息良莠不齐、大众媒体传递了过多暴力和色情信息、家长没有承担起性教育责任、整个社会环境和风气太差、电影、电视剧涉性镜头过多。
“爆笑性教育讲座”老师——北师大实验中学青年教师张超：现在不是没有性教育，202_年教育部就出台了《中小学健康教育指导纲要》，只不过性教育做得还不踏实、不系统。可能孩子知道了一部分东西，但又没说透，他们就会有好奇心，才会去探索，有些人就想偏了。
3、性教育的目的与责任承担者
性教育不应该局限于“性知识”，更不是某种既存的性道德，而是着重培养人们在性方面的可持续、自主发展的能力。
性教育的目的：
第一是让孩子学会爱，爱自己的生命、爱父母； 第二是学会尊重，尊重他人的身体和感受；
第三是学会保护自己，保护自己的隐私，保护自己不受性伤害。”
父母首先要对孩子承担责任，给孩子做正面的性教育。学校应该为学生制定计划，有计划、有目标地帮助孩子建构健康的性心理。
当家长和学校没有能力帮助孩子解决性困惑的时候，要寻求专业人士的帮助，借助专业力量。
九、单亲家庭、流动家庭、留守儿童家庭教育问题 由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现带来了许多新问题。
许多父母缺乏与孩子的沟通与交流，有的父母甚至放弃对子女抚养、教育的义务，使这些孩子缺少父母的情感和心理关怀，在身体发育和人身安全等方面也缺乏照顾和保护。要把握好新时期家庭教育工作的特点，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。（顾秀莲）
22个省区市设有家庭教育工作经费，每年投入6000多万元。各地积极创办双合格亲子课堂、社区家长学校、家庭教育指导中心等指导服务机构，建立新市民、单亲、留守儿童之家等特殊儿童群体家长学校。
全国已建立各级各类家长学校43万多所，家庭教育指导中心11万多个，其中农村留守儿童、流动人口子女示范家长学校1000所。（全国妇联202_年统计）
以自己全国家庭教育“十一五”研究立项课题：“留守儿童家庭教育存在问题及其干预研究” 为例。其余问题诸如： 年轻父母育儿观念矛盾重重、“少年留学生”教育问题、“富二代”的教育问题、等等。
第二篇：幼儿园家庭教育讲座(一)（最终版）
幼儿园家庭教育讲座
（一）一、请看清我国当今教育的现实
（一）应试教育，摧残人才的教育是我国现实教育的主流
1、应试教育的目标，不是为祖国培养建设者和接班人，而是培养高分低能的书呆子
2、应试教育不能培养全面发展的、开拓创新的智慧人；只能培养畸形发展的、专注个人能力，不善沟通和运用团队智慧的小写的人（缺乏情感和道德情操）。
●如：在人生长河中行驶的2只船——一只是能乘风破浪的航船；一只是经不起风浪的小船。
3、应试教育模式，从现实看，要么培养温室里的花朵；要么培养游手好闲、好吃懒做、一无所知和一无所能的游子。
●当然，在应试教育的王国里，不排除少数人冲破应试教育绳索的捆绑，得益于良知的家长教育和良师指引，或得益于有识之士的指点，能脱颖而出，从而成为开拓创新的成功者。
（二）应试教育，不管是对个人，还是对社会（国家），百害而无一利，可悲的是：许多人深受其害，却浑然不知，还沾沾自喜。
1、应试教育的危害，从高中蔓延到初中，又蔓延到小学，目前又侵害到幼儿。
2、许多家长都在为自己的孩子找“出路”，做计划，不惜金钱，找好幼儿园、好小学、好初中、好高中，以便将来上好大学。而实际上这些用心良苦的家长，却一步一步的掉进了陷坑。●我建议：顺其自然（经济条件好的：立志出国）
▲我有一句名言送给大家：在中国读书时间越长，摧残越大，受害越深。
3、国外发达国家的教育，与中国的教育恰恰相反
●诺贝尔奖金获得者，中国无一人，是最有力的例证。
二、我为什么要办幼儿园？
（一）我的培养目标，与应试教育相反，不让幼儿受到伤害，要让幼儿赢在人生的起跑线上。我们幼儿园的培养目标：成为——快乐人、健康人、智慧人、品格人。
▲请大家注意幼儿园门口的一副对联：废应试克万难让孩子快乐成长，兴蒙氏教孩子益智发展。
（二）为了切实实现这个目标，必须开辟切实可行的有效途径。
1、引进世界上最先进的幼儿教育理念和教育方法，即蒙氏教育。
2、有目的地开设丰富多彩的幼儿活动：（1）真正的蒙氏教育活动（蒙氏工作、蒙氏课程）；
（2）游戏活动（语言游戏、数字游戏、手指游戏、趣味游戏、益智游戏）；（3）体育活动（滑梯、平衡木、球类、竞赛）；（4）文艺活动（唱歌、舞蹈、节日演出）；（5）手工活动；（6）美术活动；（7）感官统合“工作”；（8）日常生活自理活动（吃饭、穿衣、脱衣服、上厕所、喝水、洗手、搬椅子）；（9）生活习惯培养（午睡、按时作息、生活空间）；（10）建立友谊、互帮互助；（11）文明礼貌活动；（12）性格习惯培养（雕塑）；（13）讲故事活动；（14）亲子活动；（15）不教的教育；（16）家访活动。
3、致力注重幼儿的“六个成长”
（1）注重情感教育、情感投入、情感磨炼，促其幼儿在浓郁的情感生活中快乐成长。
（2）尽量给幼儿提供自由发展的空间，禁止任何压抑，促其幼儿自由成长（像幼小的树苗一样）。
（3）注重有意识的“特殊磨炼”，正确引领，耐心等待，坚决克服“烦”和“厌”；禁止精神和心理上的伤害，禁止“拔苗助长”，让孩子的不合理性格和习惯在“信任法则”指导下有益成长。
（4）优化育儿环境，强化卫生与疾病治理，积极创造条件逐步实现“无鼠、无蚊蝇、无尘”
室内“三无”目标，促使幼儿健康成长。
（5）致力探索“蒙氏教育法”，完整装备蒙氏“工作”材料，引领幼儿不断提高蒙氏“工作”兴趣和能力，强化幼儿的思维训练，促进幼儿益智成长。
（6）从点滴小事入手，从人格品质培养着眼，注重幼儿的文明礼貌、语言口才、友爱友善及尊师守纪等诸多方面培养幼儿习惯成自然，潜移默化，促使幼儿渐进成长。
（三）切实实施“家园二元整合教育”，科学地、全面地、有效地完成育儿任务
1、必须有效克服部分家长存在的不良的或者是错误的教育思想和陋习。（八大表现）
（1）娇宠（2）放任（3）严厉（苛刻）（4）错误的质量观（5）期望过高
（6）自身不正（7）金钱利诱（8）环境污染（家庭和谐环境、家庭卫生环境、周边社会环境、家庭生活环境…..）（耳濡目染）
2、积极配合本园落实育儿工作。
▲（1）当前，最主要的是配合学校，如实地、实事求是地填写《家园联系手册》
（2）不折不扣地完成老师安排的事情。
（3）及时与老师沟通各种问题，反映各种意见。
(4)认真履行《家长行为规范》
● 家园二元整合教育是幼儿成功发展的关键所在●没有高质量的家庭教育相配合，就没有成功的幼儿教育。
三、家庭教育是关键，必须提升家长的育儿素质，唯如此，才能提升育儿教育质量。
● 当然，我们不能忽视家长不能替代的老师的育儿作用，老师与家长在幼儿教育全过程中居同等重要的地位。
▲下面给家长提示一些家庭教育方法与原则，供家长参考。
（一）家庭教育十大原则
（二）家庭教育十个关键
（三）家庭教育要把握“四度”
（四）中国教育“九大败笔”
第三篇：家庭教育讲座
家庭教育讲座：假期孩子总是沉迷手机，家长该如何制止呢？
曾经听一个家长抱怨过：“我家孩子从学校一回来，就抱着手机不撒手，喊他吃饭都要三催四请。”
由于许多学校禁止学生带手机去上课，所以在学校孩子还能勉强做到远离手机。
但是只要放假回到家就会“原形毕露”，那么家长们该如何处理孩子玩手机这个问题呢？
一、家长要清楚两个要点
01玩手机≠沉迷手机
首先家长要明白，现在是一个信息化的社会，而手机是日常生活用品，想让孩子完全远离或者不使用手机是不可能的。
手机不是万恶之源，手机对于孩子的成长是不是有害，关键在于家长如何监督与引导、孩子如何去使用。
02孩子沉迷手机的表现各不相同
①沉迷游戏。孩子整天拿手机玩游戏，这是家长最不愿意见到的，也是家长最重视的问题。
这样的孩子往往是在学习上难以获得成就感，因此会享受在游戏中升级打怪的乐趣；没有自己真正的兴趣爱好，日常生活除了玩游戏之外没有更好的轻松娱乐的方式。
②沉迷社交。有的家长为了杜绝孩子拿手机玩游戏，于是给孩子买了老年机。但是没有想到，孩子拿着手机和同学之间发短信、煲电话粥，依旧把时间耗费在手机上。
这类孩子往往在家庭中，与父母或者家人缺少交流与沟通，或者说父母只是给予孩子足够的物质，但是却缺乏对孩子情感上的关怀。
那么家长该如何做才能让这些孩子远离手机呢？
让孩子远离手机的三大法则
01让孩子的业余生活丰富起来
很多家长对于孩子玩手机，最常见的处理方式就是把孩子的手机没收，或者是根本就不给孩子买手机。
但是这种方式，反而会激起孩子的逆反心理，你越是禁止的事情，孩子越是想去做；对于不了解的事物，孩子越是有强烈的好奇心。
家长不妨先思考一个问题：“假如不玩手机，孩子可以做什么？”因为可怕的不是孩子玩手机，而是孩子放下手机就不知道干什么。
如果说孩子放下手机之后，只能去学习或者是无事可做，那么手机对于孩子的吸引力自然就会很高。
父母一方面可以鼓励孩子多去参加一些户外活动，与小伙伴一起玩耍；或者在家阅读一些有趣的书籍、听听音乐……
有了丰富多彩的业余生活，那么孩子对于手机的注意力就会被分散与转移。
另一方面，父母可以多培养孩子的兴趣爱好，让孩子能在业余时间找到自己的乐趣，既可以给孩子一定放松，也能培养孩子日后的一技之长。
值得注意的是，父母不要在孩子的兴趣爱好上有太大的功利性。一旦有了功利性，孩子就很难在兴趣爱好中找到快乐，反而会变成孩子新的压力。
02与孩子约法三章
当然，在如何使用手机这件事情上，完全指望孩子“自觉”也是不可取的。
孩子的自控能力、对于事物的分辨能力都远不如成人，因此父母给予孩子一定的监督，在使用手机与孩子约定一些“底线”，要求孩子绝对不能违反，否则将会给予惩罚或者没收手机。
①在学习或者休息时禁止使用手机。有的孩子喜欢将手机藏起来，趁父母不注意或者是晚上休息后躲在被窝里，悄悄玩手机。
父母必须和孩子约定，在学习时、休息时将手机关机，并交给父母保管；父母也向孩子保证不会随意查看孩子手机里的内容。
②使用手机购物时必须告知父母。现在有的家长会给孩子办一张银行卡用来存压岁钱或者零用钱，或者有的父母会把自己的手机借给孩子使用。
而有时孩子在网上购买了什么东西，家长根本不知情，或者是过了很久查看账单才会发现。网上新闻就曾报道过很多相关的案例：·11岁孩子猜出姥姥手机密码，打赏主播10万元；13岁孩子玩手机游戏，1天内花光18万。
父母一定要与孩子约定，多少金额以上的花费必须要告诉父母，每周、每月要和父母核对自己的记账本。
③使用手机产生的费用需要自己支付。手机的话费需要孩子自己用压岁钱、零用钱支付，或者需要完成父母制定的任务来抵扣费用。
当孩子意识到玩手机也是一件有负担、有成本的事情时，使用手机时就会更加慎重，同时也能让孩子培养责任感。
03父母需要以身作则
①不要把手机当成电子保姆。有些家长面对孩子时总是缺乏耐心，没有耐心陪伴孩子玩耍，也没有耐心解答孩子花样百出的问题，总是习惯性的会对孩子说：
没看我正忙着呢吗？你自己去玩手机……我上了一天班都累死了，你不要烦我，有什么不知道的，自己用手机去搜百度……
不可否认，手机可以“解决”很多问题：可以让孩子安静下来不再打扰父母，可以解答一些父母不会的问题，但是这种做法会在情感上把孩子越推越远，也会让孩子逐渐养成依赖手机的习惯。
②父母减少玩手机的时间。日常生活中，有的家长总是“严以待人，宽以律己”：自己浑浑噩噩得过且过，却要孩子发愤图强出人头地；自己天天看电视玩手机，却要孩子认真读书努力学习。
其实家长这种行为不仅在起到“坏榜样”的作用，还会给孩子提供一个随时被手机吸引的机会。
如果家长想要让孩子远离手机，那么在孩子目所能及的地方就要降低手机出现的概率。
尤其是当家长在陪伴孩子的时候，无论是陪写作业还是陪玩时，都不要让手机出现在孩子的视野范围内。
家长是一心一意地陪伴孩子，还是三心二意，其实孩子是能感受到的。
董卿在《朗读者》中说：陪伴很温暖，它意味着这世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间！
家长能够陪伴孩子的时间有限，但在时间的潜移默化中，父母的习惯、父母的思想会随着父母对孩子的陪伴，印刻在孩子的生命中，影响孩子的一生。
所以父母们在陪伴孩子们时，既要珍惜时间，也要做好榜样。
第四篇：家庭教育讲座
如何为孩子一生的成功奠基专题讲座
学习心得
周六学校又一次组织了关于一年级小学生家庭教育的专题讲座，通过参加家庭教育讲座的学习，我对家庭教育和学校教育有了一个更为深刻的认识。我脑海原来得一些传统的方式、方法都发生了改变，使我深刻体会到了家庭教育的重要。认识到孩子小学时期的家庭教育学习对于孩子的整个人生的重要意义
讲座对孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、责任心、意志力、学习兴趣、良好的习惯、人际关系。进行逐一分析。并将以上内容如何贯穿至日常生活进行讲解。
小学生的自尊心一旦受到伤害,甚至会影响他的一生。他就不会在意别别人的尊重和认可，会使孩子在失望中、愤恨失去自尊，孩子也会失去上进心。因此生活中我们不能简单粗暴的对待，讽刺、挖苦孩子；冷漠、厌烦孩子。
孩子的自信心应该从小培养，同时孩子的自信心离不开家长的表扬，外人得广泛认可，通过家长的表扬、认可使孩子的自信心便会不断强化。
责任心是一个人日后成功至关重要的人格品质，可以通过交给孩子一些简单竖的任务，锻炼孩子独立做事的能力。鼓励孩子勇敢地承认错误，建立孩子的责任心。
意志力的就是一种坚持，也是成功道路不可或缺的个性品质，布置孩子的任务要明确，并要孩子按照预定的目的完成制定的任务。孩子任务完成的好，家长、老师要给予鼓励和表扬，可以很好建立孩子的意志力。
孩子没有学习兴趣，就点不燃孩子求知的欲望，可以通过课堂教学方式多样化；活跃课堂气氛；了解学生的心理需求；开展多种家庭、校园活动来培养学生的学习兴趣。
习惯对于每个人一生的重要性不言而喻，小学时期更是培养孩子良好行为习惯的重要时期，培养孩子的习惯要科学安排，加强日常行为的练习与指导，采用表扬的方法，不断巩固学生的良好行为。
善于交往能使小朋友身心愉悦，心理健康，小学生有一定的羞怯心理、自卑心理，此时家长、老师应给予正确指导，鼓励孩子大胆、自然地表现自己，与人进行交流。
此次家庭教育专题讲座很好的连接了学校教育和家庭教育，为老师和家长的沟通建立了桥梁。同时对孩子出现的各方面问题，为老师、家长提供了针对行性的解决方式、方法。希望以后学校多举行此类活动，使老师为学生有更多的教育方式，家长为孩子有更好的教育方法。
第五篇：家庭教育讲座
家庭教育 尊敬的各位领导、家长，大家上午好！
首先对你们来到这里表示热烈的欢迎！我衷心感谢你们能在百忙之中来参加我们举办的这次活动，首先我向大家自我介绍，我是太平学校的一位普普通通的老师，今天有幸和大家共同探讨一个古老而新鲜的话题——教育孩子。因为我也是孩子的家长，所以站在家长的角度，我们是同事，是战友,同时也希望在我们交流的过程中,家长朋友您要是有什么问题随时都可以提出来,我们共同讨论,让我们今天的活动,真正的对我们家长有所帮助,有所启发。
都说中国的家长最辛苦，我也有这样的感觉。我们不仅操心孩子的学业和今后的工作，还得拼命地为孩子们攒钱，买房，操办婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安顿好年迈的老人，自己也就老了。所以往往是省吃俭用一辈子，如果孩子没教育好，到头来，老了，没用了，落得个两手空空。
孩子是家庭的未来，有一句话，意思是说，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。为了孩子们的健康成长，也为了我们家长们自己后半生的幸福，我们理所当然地关心和思考如何教育好孩子的问题。所以如何教育孩子，是家长们的头等大事。我们亲眼看见有些家长只顾外出打工为孩子挣钱，而孩子的教育荒废了，孩子不但学习成绩没搞好，连做人也成问题，不是打架就是闹事，大把大把地花钱，性格暴躁，一点也谈不上孝敬父母，养成了一大堆的坏毛病，成了家长的心病。
之所以把大家请来，是考虑到孩子的教育不只是学校和老师的事，而需要家庭和学校的有效配合。
今天我主要从两个方面和家长们一起探讨?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)现在向大家做个调查：在座的“望子成龙”“望女成凤”的请举手，希望孩子将来超过自己，生活得更幸福的请举手。
一、家庭教育的重要性。
从刚才的调查可以看出，我们每一位家长都希望孩子有个幸福的未来。是呀，如今我们绝大部分家庭都是独生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否则，就是100%的失败。那么，怎样才能让孩子人格完善，并最终成才呢？家庭教育是关键。也就是说首先不能让孩子输在家庭教育上。也许有的家长朋友会产生疑问：家庭教育真的有这么重要吗？请听这么个例子：
200年前，在美国,有两个家族都已繁衍了八代子孙.一个家族是著名的哲学家.由于他重视子女的教育,并代代相传,在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、80多位文学家，100多位牧师„„。在长达两个世纪中，竟没有一人被关、被捕、被判刑的.另一个家族是个赌鬼加酒鬼,开设赌馆,对子女教育不闻不问.在他的八代子孙中却有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐和流浪者、400多个酒鬼„„。
同时代的、同国度的、同样繁衍了八代的家族，却有如此迥异悬殊的差别, 从中可知：家庭是孩子的第一学校，也是终身学校。父母是孩子的第一教师，也是终身教师。所以孩子教育从家庭教育起步。
北京曾按家长对孩子的关心程度好、中、差划分，对680名初中、小学生的家庭进行过调查，调查内容是“学生在校表现与家长对孩子的关心程度之间的关系”，结果发现：
家庭教育很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；
家庭教育一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生； 家庭教育不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生。
上面所说的似乎距离我们比较远，那么我们看看生活中的现象就明白了：为什么在同一个班级里，学生会有明显的差别？这其中的原因比较复杂，但有一点比较明显，就是家庭教育的不同所致。过去在学校有这么一种被人们当作笑话说的现象：面对“问题学生”，中学老师指责小学老师没把学生的习惯培养出来，以致到了中学纠正不过来；小学老师觉得很冤枉，说是问题在幼儿园，这些孩子入学后习惯就不好，怎么纠正都没用；幼儿园的老师也觉得冤枉，有的孩子从入园那天表现就跟别的孩子不一样：坐不住，不听话„„很明显，问题在家长那里。现在看看这种说法有没有道理呢？有。我们都知道，学前是孩子习惯养成的关键期。这一时期承担主要养育责任的是谁？就是我们家长。
讲到这里，不知在座的家长朋友是否赞同我的观点：家庭教育对孩子的影响不次于学校教育、社会教育。（赞同的请举手）
二、家庭教育孩子的方法和技巧。
既然家庭教育如此重要，那么我们应该怎么教育孩子呢? 1.家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，给孩子树立起良好的榜样，让他养成好的生活习惯和学习习惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也会跟着学的。比如好说脏话的家长,他的孩子也好骂人.(举自身事例）作为一名从事教育工作的年轻母亲，我从孩子一出生就自己亲自喂养。虽然每天工作很忙，但是始终没有忘记教育孩子的责任。当孩子开始呀呀学语时，我不管她能不能听懂，就用正规语言教她认识接触到的事物，陪她看幼儿画报，给她讲故事；当他蹒跚学步，好奇地摸摸这儿摸摸那儿，我就在她够得着的墙上贴满白纸，塞给她不同颜色的彩笔，任由她涂鸦，坐在一旁享受着她的快乐与可爱；当她会跑会跳时，我就教她跳绳、溜冰，她也玩得兴高采烈。当许多家长为孩子沉迷于电视和电脑心急如焚时，我的孩子对书爱不释手。虽然孩子小学还没有毕业，但是在自理能力和学习上都不用我操心。她的兴趣广泛，喜欢画画，唱歌、参加体育锻炼。作为一个母亲，能看到孩子健康地成长，幸福自然就洋溢在脸上了。
2、要培养孩子良好的学习习惯，家长得为孩子创造良好的学习环境，为孩子做好表率。（互动：家中有固定的学习场所的请举手，家中藏书50册以上的请举手。您有读书学习的习惯吗？）有的家长却不注意这一点，孩子放学回来了，自己一边和朋友搓麻将，一边猜拳行令，一边要求孩子“赶快去写作业”。这样的环境，孩子能安心学习吗？有的父母，自己从不摸书本，却要求孩子喜欢读书，这怎么可能实现？我建议咱们做家长的，在孩子进门之前，关了电视，拿起书本。如果你没有读书的习惯，你就装，习惯都是装出来的，等你装上一段时间，你也就喜欢读书了。
作为家长，我们要教育孩子放学回到家，第一件事应是完成当天的作业，切不要因为一般的原因更改它。做作业时，要像上课一样严格，不说话、不玩东西、不吃东西、不离位，更不能看电视等，完成作业要一气呵成，做完后要认真检查，不能满足于做完了事。做完了作业，要收拾好书本、文具、装好书包。另外，家长要鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。课外，要鼓励孩子多读书、多看书，养成事事动脑、动手查阅工具书的习惯。多年的教学实践证明，不关心孩子的学习，不重视孩子学习习惯的培养，孩子从小学习就比较吃力，随着年级的升高，学习就越来越困难，甚至成为孩子望尘莫及的事了。因此，关心、重视并帮助孩子学习，将成为孩子学习的助推器。
3.可以说服孩子但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先劝说孩子，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。
有一位家长从小生活在农村，经常挨父亲打，那时他发誓：将来有了孩子一定不打他！后来他参了军，一不小心当了营长，回过头来反思：幸亏父亲当时的打，不打不可能有今天，如果当初打得早一些、下手狠一些，说不定现在当上了团长、师长什么的。
他这一反思不要紧，他的儿子可倒了霉。从小就军事化训练，一岁含奶嘴掉，“叭”，一巴掌过去了；犯了错，关在门外罚站；要进父母房间，必须先喊“报告”。
打到最后，孩子的眼泪已经干了，流不出来了，而孩子用在校经常动手打别人来发泄，恶性循环，老师同学都对其头痛，厌恶不已，学习成绩可想而知。到最后，他死都不肯上学了。
父亲还想用拳头解决问题。但打过之后，儿子给了他一张纸条：爸爸，我再也忍受不了你了。父亲颓然倒在沙发上，彻底宣告了自己家教的失败。
因此，我们不能以打孩子作为教育手段，应该采取说服教育，使其改正错误。
4.多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有你懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。有这么一个《一位母亲培育出清华学子》的故事，很能说明这个道理。
孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，有一位母亲，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却愚顽不化,她的儿子刚刚上幼儿园。在家长会上，幼儿园的阿姨对她说：“你的孩子有多动症，他在凳子上竟然连三分钟都坐不到。你应该带他去看看医生。”母亲没有说话，她低下头。走在回家的路上，她的眉头皱得紧紧的，她在想，该怎么和儿子说呢？回到家里，她恢复了平日灿烂的笑容，她抱住儿子，说：“阿姨今天夸你了。说你以前只能坚持安静地坐一分钟，现在，你居然可以坚持三分钟了。别的爸爸妈妈都羡慕我有你这样的宝宝呢！”接下来吃晚饭时，母亲发现，儿子居然破天荒地吃了两碗米饭，而没有像平时那样要她喂。
几年后，儿子上小学了，母亲又去开家长会。家长会上，儿子的老师对她说：“你的儿子有弱智，你应该带他去看医生。”他的儿子考了全班第59名。母亲低下头。回到家里，她对儿子说：“老师夸你进步非常大，如果你努力，你一定可以超过你的同桌。他考了第21名。”母亲发现，儿子暗淡的眼睛开始发亮，紧锁的眉头开始舒展开来，惊恐的脸庞也开始变得温柔起来。
儿子上了初中，母亲又一次去开家长会。奇怪的是，这次家长会上，老师自始至终都没有提到儿子的名字。母亲变得有些不习惯，家长会一结束，她就急急地追上老师问道：“怎么没有点我儿子的名字？”老师对母亲说：“你的儿子考重点中学有点危险。”母亲回到家里，对儿子说：“老师说了，你非常有实力，如果你再努力一点，就可以考上重点中学。”后来，她的儿子果真如愿地考上了重点中学，几年后，他竟然顺利地考取了清华大学。故事说得很简单，而母亲在培育孩子的整个过程中，曾付出了怎样的艰辛我们可以想象得到。如果不是由于母亲对孩子始终充满信心，进行耐心的帮助鼓励，哪有孩子的今天？
5.找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。
6.及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、钢琴比赛等获奖，家长要用些实用的奖品来奖励孩子，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家长却不是这样做的。如:有个孩子一次考了双百，很高兴的回到家里告诉父母，“我这次考双百了”，很得意。父母说，这次确实考的不错。正当孩子扬着小脸得意的听着爸爸妈妈表扬，紧接着这位父母后面的话又来了：“千万不要骄傲啊，咱们一次考双百算不了什么，咱们要次次考双百呀，那才叫棒啊。”孩子一听，“我的妈呀，我爸我妈怎么这么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就没了。所以我们说很多孩子就是在这种家庭环境当中，逐渐地平庸下去了。当他们的学习成绩自己和自己比有了明显的进步，从75分进步到了80分，很高兴，很得意。告诉爸爸妈妈，“我这次考试又进步了，长了5分。”结果我们好多家长往往张口就问，“这次班里考最高的是多少啊？你就考这么个分数还值得说呀，也不嫌丢人哪？”孩子在那一句话都说不出来呀，在那站着憋得脸通红。最后孩子实在听不下去了，冒出一句话来，“我们班还有不及格的，你咋不问哪？”我们说，很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。因此,我们家长要适当的奖励、表扬孩子,让他们对学习充满信心.7、配合老师，作好学校教育工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子存在的问题。
我们老师在工作中，常常遇到以下这些难题需要得到大家的配合与支持，否则我们真的很难教育好您的孩子。
（1）、您的孩子把手机带到学校来，常常利用上课的时间偷偷地上网，QQ聊天，或发短信聊天，不能安心听课学习不说，往往还养成了不良交友等坏习惯。您一定会说，上课时老师们不管吗？当然管，但一个班有好几十人，老师上课时不可能管得那么细。即使发现了玩手机，把手机搜出来。带家走后还不一样玩。
您是孩子的家长，不让孩子带手机，您管起来有效多了，您可以限制孩子，不让他开通手机上网业务，您可以限制他的通话费用，这件事，您管起来，比我们有效多了。
2、您的孩子大把大把的花钱，一天下来，十几块几十块钱轻易就花了，有的甚至一个星期下来，几百块钱没了，有的花得还更多。尽管花的不是老师的钱，但孩子有乱花钱的习惯，坏处也是很多的。比如孩子往往养成爱享受怕吃苦的品格，大手大脚花钱，不珍惜劳动成果，产生的虚荣心和攀比心理太强，导致错误的人生观和价值观，容易使孩子误入歧途。往往也就影响到了学习。有句话说：“好习惯成就人生”，反过来可以说，坏习惯毁掉人生。如果我们只看重孩子的学习成绩，而忽视对孩子习惯的培养，我们可能会犯了小学语文课本中的故事《我只要葫芦》里的那个人的错误。这个故事大体是这样的：有一个人在自家的院子里种了一种葫芦，在主人的精心浇灌下，开花了，不久结出了漂亮的小葫芦。可不久，叶子上生了芽虫，这个人却认为，这有什么呀？我要的是葫芦，不是叶子。过几天，叶子枯黄了，小葫芦也落了。我们真得引以为戒。
有人说：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，这句话并不矛盾。我们不应该给孩子太多的零花钱，这方面的管教，主要是靠家长您了。学校只能从正面教育孩子不乱花钱，真正更有效地管理孩子乱花钱，家长更有力。
3、孩子晚上在家不能定时学习，贪图看电视或贪玩。除了小学低年级学生以外，各年级的学生，每晚都有较多的家庭作业。孩子在家贪图看电视，不做作业，不能及时作业与复习，这方面的管理，主要是家长。我们经常听家长说：“老师，我的孩子在家总是看电视，我讲他不听，你们老师讲要好多了。”我们体谅家长说这样话时的无奈，但同时也感到了家长对孩子管教的不负责任，有推辞责任之嫌。孩子在家时学习的督促，主要责任在家长，家长管起来也更有效。老师很难知道每晚您的孩子在家学习了还是没学习，学习了多长时间，学习时是不是不专心。再说，一个老师要面对几十个孩子，而您是孩子的衣食父母，只面对一个孩子，现在的家长，同时面对几个孩子的已经不多。您管一个孩子，老师要管几十个孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管谁管？所以聪明的家长，不要把自己孩子的教育完全受托在别人身上，老师身上。有人这样说：“你不要把孩子这个宝押在别人的身上”，确实很有道理。
4、为了您孩子的健康成长，请您不要当着孩子的面随意的说老师或学校的坏话。因为在孩子纯洁的心灵中，在他们的心目中，老师是一种权威，有了这样的思想，孩子就容易接受老师的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老师，那么就为你孩子的成长种下了不良因素。如果您对学校或老师的工作有什么意见，可以与老师联系，与学校联系，当面或打电话说清楚，这样的效果会更好，不会影响您孩子的成长。
需要你配合的地方很多，我以上只重点提出了四条。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样情深。总之，家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。只要我们能够树立正确的教育观，运用科学的教育方法，采取灵活的育人技巧，积极配合老师的工作，我们对孩子的教育就会得心应手走向成功！家长朋友们，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子几点方法与技巧，由于本人水平有限，不妥之处，请大家见谅。
最后，祝大家身体健康，家庭幸福。也祝在场的各位领导、老师工作顺利，祝在场的同学们健康成长！
谢谢大家！
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