激发学生创新创业潜能 深职院启动首届创客街

第一篇：激发学生创新创业潜能 深职院启动首届创客街

中新网深圳4月8日电(郑小红李楠)边拖拉杆箱边玩滑板的时尚交通工具库特车、通过手机APP就能远程遥控制冷效果的远控小冰箱、能够打印立体玩具和房子的3D打印机、换个角度亮度就变的趣味LED灯„„这些蕴含着无限创意的成果都来自“深职首届创客街”。

8日下午，首届“深职创客街”在深圳职业技术学院留仙洞校区启动。库特车、并联臂3D打印机、智能指纹门禁系统、重力感应趣味LED等20余个学生创客项目在此火热路演。不少师生纷纷围观，欣赏创意创新带给他们的无限冲击和体验。

创客街上，机电学院制动化专业大二的学生杨智和同伴研发的“封闭式工厂水产养殖”真正体现了农业现代化带来的“神奇”。杨智来自珠海一个普通鱼虾养殖户的家庭，可由于不够洁净的水源，导致家里鱼虾的产量始终不高。在此启发下，他和同伴共同研发了这个集合了海洋学、水质处理、自动化、传感器、集成IC等多种技术于一体的水产养殖系统，并配有水质传感器对养殖水进行24小时监控报警，养殖户如果运用这种系统将大大提高鱼类的存活率和繁殖量。

在创客活动中，学生由被动地接受知识，转变为结合自己的研究兴趣和研究方向，自己发现问题，并带着问题有目的的寻找解决路径，从而获得新知识，新启蒙。“深渊”项目负责人吴志辉说，创客活动让他发现了自己无穷的潜力和未知的自己。

创客与普通创新的不同在于，他们不仅仅有新奇的想法，还追求将创新成果转化成真正的产品来服务于大众。项目之一的库特车，是计算机工程学院大三学生叶君平和其他4名学生组成的团队研发的成果。他们早在202_年就将便捷、环保的出行理念用于拉杆箱、背包之中，研发了第一辆适合出行的时尚交通工具——“库特车”。这个“酷到没朋友”的交通工具，凭借其方便的性能和“亲民价格”，已经打进欧美市场，深得国际友人喜爱，不少厂家争相合作，从研发至今已销售万余辆。目前，这个团队已成功注册了“艾优精品”公司，下一步公司还将研发电动版库特车，并将业务拓展国内市场，实现更多的成果转化。

最终，“库特车”、“封闭式工厂化水产养殖”、“深渊”三个项目以最高分分获一、二、三等奖，学校对这几个团队给予了奖励。该校校团委书记张锋兴表示，把创客理念引入大学校园中，让学生近距离地接触创客文化，与国内外顶尖创客共同参与开发具有原创内涵的产品，是学校创新、创业教育的重要形式之一。学校希望通过开展创业教育，激发和培育学生的企业家精神和原创精神。希望在不久的将来，能从深职院走出越来越多富有创意、善于创新、勇于创业的创新型国家之栋梁。(完)

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编辑:fyyeh

第二篇：关于创新创业创客教育的材料

关于创新创业创客教育的材料

（一）领导重视，加强组织领导，成立“三创”工作领导小组

1.领导小组的红头文件（院）

2.组织学习文件，装订成本，发至中层以上领导，上传各单位。

3.成立各系部处室的领导核心团队。

（二）加强宣传工作

1.网络宣传（上网页专题）（大众创业、万众创新）

2.新闻宣传（口号、氛围及专题报刊）

3.组织专题讲座，招就办外请、各单位外请、校友会。

（三）制定措施

1.明确目标：从教学改革抓起，教务处制定一系列新的教学管理实施意见（初稿），关于学籍管理、学分置换、参军复学、第二课堂、社会实践、毕业实习、志愿者服务、参加省厅批准推荐的大赛、学生参加的专利研究等一系列文件。

2.师资：①鼓励教师参加高学历进修（文件）奖励 改革；②鼓励教师参加指导学生的科研，计算课时，报酬；③大力引进双师型人才，高薪聘请社会有实践能力和有科研水平的高级人才，推荐者奖励，聘请者高薪，住房，工资，帮助解决，幼儿园孩入托，上学。提供科研场所及条件（师资）；④加强教师培训，每年送出去（国内外）进修；⑤组织青年教师讲课比赛，多媒体比赛等活动，注意应用型人才培养模式的改进和提高。（文件，参赛）；⑥改进“三创”教学教师的配备，由兼职教师（学生管理部门提供）改为专职招聘3-5名教师，成立“创业创新”专业教研室，学历均为研究生毕业，专题为讲授“三创”知识，引导学生开展“三创”活动。学分由1分增加到（3分）？⑦教师考核、评职称、涨工资等加入实践和科研内容（人事）。

3.成立“三创”实验实训基地

（1）工科：“创新”实验室，地点机电系，配备设备、场地。（2）商科：“创客”实训，装修、环境、设备、书籍等。（3）指导教师：专门配备系部教师指导、组织实习操作。（4）成果上报，拿奖、注册，区市都有奖励。（5）科研成果转移：及时上报及奖励。

（四）标准与机制

1.建立机制与教学改革措施相结合（文件）。2.改革教学方法和考核方法

（1）检查和核定新一届的教学大纲，加进教学实践和创新课程内容。（2）根据省厅有关文件精神，制定本校关于“学分置换”的有关规定，对第二课堂、实践课等相近或相同内容的课程进行置换（文件）。

休学和免修课程，参军时政治课程、实训课程的学分认定及置换规定。（3）建立教师创新能力的建设和考核制度

（五）学院保障制度

1.积极支持教师申请省、市级科研项目申请，在自筹资金的项目中，根据项目要求如数拨发资金支持。

2.在科研项目的进行过程中，如上级资金没有拨下，学校可按需要先付上。如上级奖励下来奖金，学院全部用于项目之中。

3.对于创业、创新项目，根据申请每年都有奖励政策下发，并出台设立创新、创业奖励基金会，每年约有近50万元的资金扶持（光学院一项）。

4.各项比赛的优胜者（创新）都有较优厚的资金奖励和扶持，从1万元到几百元不等。

5.对于毕业设计和毕业论文中有创新创意的项目的，进行展示和支持进入下一轮的创业扶持，并帮助找下家进行开发支持。

附成功典型。

（六）下一步思路、意见和建议

1.思路：

（1）从新生入学开始，即进行创业创新教育，改革教学大纲，制定完善可行的教学计划，纳入正规教学过程之中。

（2）开展信息互访，加强学习先进经验的制度，走出去、请进来，交流、合作和共创。（理工大学）

2.意见：市级领导单位应加强指导、检查和督导，便于及时整改和总结经验。（教育教学初）

3.建议给予一定的资金支持和政策支持。

第三篇：创投中心：创新创业的启动平台

创投中心：创新创业的启动平台 ——探访苏州工业园区发展系列报道之二

绿荫影婆娑，湖水泛涟漪。位于苏州工业园区内的东沙湖自然宁静，极富绿色生态之美。然而，东沙湖的魅力不仅仅如此，她更像是一个有着强大魔力的磁场，吸引着越来越多手握创新科技技术、怀揣创业梦想的海外人才奔赴于此。

是什么让海归们犹如候鸟迁徙，跋山涉水到此筑巢定居？因为，这里有着吸引人才的强磁场——“千人计划创投中心”。

领跑国内创新创业投资

从202_年11月成立园区首家创投企业——中新苏州工业园区创业投资有限公司，到202_年7月国家“千人计划创投中心”在东沙湖挂牌设立，苏州创投成长走过的十年非凡路，让它成为园区新金融产业的核心载体，为园区的产业转型升级打下了资本基础。

无论是海外高层次人才的回国创业，还是本土创业，除了创新技术外，关键还要有资金和专业管理人才的支撑。202_年7月，经中央人才工作协调小组批准，国家“千人计划创投中心”在东沙湖股权投资中心设立，是国内首家服务于“千人计划”的综合性投融资平台，为海外人才回国创业提供专业的配套服务，它的本质其实是股权投资中心的集聚和基金管理团队的集聚，是为更大力度放手发展创业投资提供助力，更好地为吸引集聚创投人才提供载体和平台，为引进人才提供创业投资支持。截至目前，中心的入驻机构为400多家企业提供了股权投资，为1300多家企业提供了贷款和担保支持，支持400多位海归人士回国创业。

理想的高端服务平台 从设立中国第一家市场化运作的母基金，到中国第一支配置“精益孵化+创业导师”功能的天使基金，再到设立国内第一支国家级母基金，“千人计划创投中心”在不断创新中，追寻支持海外人才归国创业的一个使命。

突显相关资源整合的能力，形成各类专业数据库，搭建投资人和基金管理团队、基金与创业项目的对接桥梁，是中心致力的专业服务。据沙湖金融服务有限公司副总经理赵红霞介绍，今年年初，苏州创投通过和生产销售通信设备的行业龙头企业的交流对接，了解龙头企业的延展需求，中心梳理了13个项目和龙头企业共同举办了交流沙龙。通过交流会、自由交流、闭门对接等活动，13家企业的创始人与行业龙头展开了积极的合作交流，相互探讨了进一步发展产业合作的可能性。

人才技术资本互利共赢

“千人计划创投中心”搭建基金服务、投融资服务和企业发展三大服务平台，举办“聚在沙湖”、“融在沙湖”、“成在沙湖”、“学在沙湖”系列品牌活动，促进了基金投资人、基金管理人以及创业者的交流与互动，形成人才、技术、资本开放合作、互利共赢的机制。针对基金管理人而举办的每年两次的GP百人会，是为了吸引更多的基金管理人聚集到东沙湖做进一步的交流，为基金管理团队创造良好的募资环境。而刚刚结束的5月美国硅谷行，则是中心“融在沙湖”服务品牌推广的一次重点工作。赵红霞介绍说，他们在硅谷向有志回国创业的海外人才，做了国内创业大环境的一个介绍。在资金方面，千人计划创投基金对企业不同发展阶段、不同专业类别有着基金类型的全覆盖；而海外投融资联络处的设立则是向海外人才建立更直接的对接窗口，了解国内创业新形势。

第四篇：关于202_年创客中国四川省创新创业大赛暨首届创客天

关于202_年“创客中国”四川省创新创业大赛暨首届“创客天府”创新创业大赛100强名单的公示

按照工信部《关于举办202_年“创客中国”创新创业大赛的通知》（工信部企业函﹝202_﹞552号）和我委《关于印发202_年“创客中国”四川省创新创业大赛暨首届“创客天府”创新创业大赛活动方案的通知》（川经信办﹝202_﹞41号）精神，经专家评审和赛事选拔，现将202_年“创客中国”四川省创新创业大赛暨首届“创客天府”创新创业大赛100强名单向社会公示。

公示时间：202_年9月29日至202_年10月10日。公示期间，任何单位和个人均可通过来信、来电、来访的形式，向省经济和信息化委、省纪委派驻省经济和信息化委纪检组反映问题。

联系方式：四川省经济和信息化委（成都市青羊区人民东路66号）

邮 编：610013 电 话: 028-86260951（创业促进与服务体系处）

028-86262301（生产性服务业处）028-86262040（省纪委派驻省经济和信息化

委纪检组）

附件：202_年“创客中国”四川省创新创业大赛暨首届“创客天府”创新创业大赛100强名单

四川省经济和信息化委员会

202_年9月29日

第五篇：基于创客空间的高校共青团大学生创新创业教育研究

基于创客空间的高校共青团大学生创新创业教育研究

摘 要近年来，高校创新创业教育不断加强，高校创客空间成为高校共青团组织推进创新创业教育的新载体，是高校开展第二课堂的新举措。探讨高校创客空间在大学生创新创业教育中起到的作用，利用高校共青团组织的各种优势，通过整合各种创新创业教育资源、团学活动和完善创客空间运营机制搭建和建设创客空间，有效推进大学生创新创业教育。

关键词 共青团 创新创业 创客空间

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.202_.04.088

近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。国家对高校的创新创业教育也不断提出新的要求，在国办发【202_】36号《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，对高校的创新创业教育的任务和措施做了更为具体的要求。作为实施大学生创新创业活动主体的共青团组织发挥自身优势，打造和建设的大学生创客空间，是在新形势下实施创新创业教育的一个新的重要平台。学校创建创客空间的活动实践

202_高等教育版的美国地平线报告中预测，学生从知识的消费者转变为创造者，将是未来三到五年内的趋势，而在教育界日趋发展壮大的创客运动，正是这一预测的一大表现?P。在美国高校里，创客运动蓬勃发展。目前，University of Wisconsin，Madison、University of Nevada，Reno、University of Mary Washington、Stanford University等60多所高校已经陆续在校园里开设了创客空间?Q。据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间?R。创客空间是一个松散的国际组织，它是一个具有加工车间、工作室功能的开放实验室，创客们可以在创客空间里通过共享资源和知识，实现他们的想法。广西科技大学于202_年12月创建了北斗创客联盟，同时开始了北斗创客空间的建设。北斗创客空间与社会上的创客空间紧密协作，结合社会资源和学校的教师学生资源，互助互进，经过1年多的努力发展，北斗创客空间渐渐运营稳定，其中在研或即将转化成果的作品有：自主研发的小型3D打印机、桌面级3D打印机、四足机器人、四轴飞行器、小型激光雕刻机、机器鱼、智能小车等。创客空间里学生创客的科技创新作品在各大赛事中也获得较好的成绩，如202_年全国“蓝桥杯”软件专业人才设计与创业大赛有18人获国家级奖励，88人获自治区级奖励；第八届全国大学生结构设计大赛有3人获国家级三等奖；第八届全国大学生化工设计竞赛有5人获国家级二等奖；第五届全国维尔杯BIM建模大赛5人获得全国第三名；GMC国际企业管理大赛有3人获全国三等奖等等，同时，创客空间积极走向社会，作品曾参展第二届、第三届广西青少年科学节和第四届广西发明创造成果展览交易会，均获得一致好评；202_年6月央视新闻频道的《新闻直播间》对我校创客与城中区政府开展创新创业服务活动进行了报道。创客空间在大学生创新创业教育中的作用

2.1 创客空间的理念能扩大创新创业教育的受众面

创客空间的基本理念是：汇聚、活动、合作、分享、兴趣、创新，还能加上开源精神、享受过程、关注实践等?S。创客空间将不同专业的学生汇集在一起，组织各种创新活动，创客们通过分享和合作，培养创新创业意识、激发创新的灵感、发现创作的乐趣，然后再分享给身边更多的人，促进更多的人加入到创客空间。而我们传统的创新创业教育基本局限在各学科专业当中，学生的创新活动局限在一些具体的比赛或项目中，如“挑战杯”、“机械创新大赛”、“大学生创新创业计划项目”等等，这样的创新创业教育培养的是少数精英人物，难以普及大众。通过创客空间理念的传播，会带动越来越多的学生参与到创新创业活动中来，从而扩大高校创新创业教育的受众面。

2.2 创客空间文化氛围能激发大学生的创新创业热情

创客空间的文化氛围是自由、开放、友好、轻松和包容的。创客们有思想、热爱生活、积极进取，他们忠于自己的兴趣爱好，喜欢动手实践，乐于交流。创客空间中的创新活动需要设计、调查研究和实践。创客们在积极参与、反复尝试、不断探索、做出作品、成果转化的过程中，创造性、逻辑思维能力、创新能力、创业能力得到培养，从而激发创新创业热情。与专业实验、学科竞赛等项目不同，创客空间是个全球性质的平台，校园创客空间可以与社会上的创客空间开展合作交流，社会上的前沿科技与开源作品使得创客空间的项目更多地源自社会的最新需求，贴近社会的普遍需要，在这样的环境下创作出来的作品最能实现市场价值的转化，从而极大地激发学生的创新创业热情。

2.3 创客空间是大学生创新创业教育的有力补充

作为创新创业活动的专业实验、学科竞赛、创业竞赛等活动，对学生来说，都有所限制，比如参与的学生基本是在参与活动的时间段进行创新创业活动，创新创业活动受到明显的时间限制；又如参与者受到专业知识、经验积累的限制，参与创新创业活动的基本是高年级的学生。而在创客空间这个平台，任何学生，只要是对发明创造有兴趣的，都可以加入创客空间；只要愿意分享、合作、实践的，都有机会动手创造东西，学生可以根据自身兴趣爱好与专业特长，选择和学习研究的项目，开展创新创业活动。这是传统的实验室和社团不能给予的，是高校创新创业教育的一片新天地，是大学生创新创业教育的有力补充。利用共青团优势，以创客空间为平台，有效推进大学生创新创业教育

共青团是先进青年的群众组织，是青年大学生所信赖和拥护的组织，有很强的组织优势、载体优势、影响力优势等，共青团组织要发挥自身优势，以创客空间为平台，大力推进大学生创新创业教育。

3.1 整合各种创新创业教育资源，夯实创客空间的基础

共青团作为校园创客空间的发起人，要搭建好创客空间这个平台，需要整合地方政府、企业、学校各部门等各方资源。（1）整合工商局、税务局等政府资源，对创客空间的成果进行转化等等；（2）整合校内外各教学、科研单位资源，聘用专业导师和管理人员。（3）向学校申请创客空间的场地，如设计室、工作室、沙龙论坛室等等。（4）购买或向各实验室借用各种工具，如3d打印机、电焊台、万用表、小型车床、切割机等等。（5）获取教务处、科研处的支持，通过申报大学生各类创新创业项目，获取创客空间的项目经费等等。

3.2 利用团学活动，推动全校开展创客运动，给创客空间带来蓬勃生机

共青团通过丰富多彩的团学活动，借着国家的“大众创新、万众创业”东风，推动学校创客运动：通过加强对大学生创客运动的鼓动和宣传，对大学生创客取得的成果进行展示，促进创客作品成果转化；利用微信、微博、网站等新媒体，提高创客和创客空间的知名度，宣传学校优秀创客和其作品，在校园内营造良好的创客空间文化氛围；依托各教学科研单位团委的科技文化品牌项目，将创客活动引入其中，加强创新创业教育；依托共青团指导的校级创新创业学生组织，开展科技节、创新创业讲坛、沙龙或座谈会等各种类型和层次的创客活动，促进创客运动和创客空间的蓬勃发展。

3.3 完善创客空间运营机制，促进创客空间的可持续发展

社会上的创客空间的运营模式是租用一个房间，房间里有各种元器件、仪器仪表工具，什么人都可以参加，定期组织一些分享和讲座，大家在空间中尽情讨论，只要按期交会员费就可以了。而共青团组织创建的校园创客空间是不收取会员费的，所购买的物品基本由共青团组织提供，但随着创客空间的不断发展，空间的参与者逐渐增多、所需要的物品逐渐增加、举办的活动也越来越多，经费问题、人员管理问题、空间日常管理问题和空间的发展等问题日益凸显，这些问题都促使管理方制定并完善创客空间的运营机制，只有创客空间运营稳定了，才能使创客空间可持续发展。