韩国建世界唯一敌军墓地

第一篇：韩国建世界唯一敌军墓地

韩国建世界唯一敌军墓地

韩国建世界唯一敌军墓地：葬360具中国士兵遗骸 2013年07月25日02:39 新京报

7月9日，3名参加过朝鲜战争的中国老兵访问了韩国京畿道坡州市安葬阵亡的中国士兵的公墓

韩国京畿道坡州市安葬阵亡的中国士兵的公墓。

新京报讯 在昨日举行的“朝鲜战争停战60周年——寻找和平”论坛上，“韩国民主和平统一咨询委员会”首席副议长、韩国国会法制司法委员长玄敬大在演讲中称，360具在朝鲜战争中长眠韩国的中国军人遗骸即将归乡。昨日，民政部对此回应称，将与外交部等有关部门协商妥善的迎接方案。

多部门将协商妥善迎接方案

玄敬大称，6月底韩国总统朴槿惠访华时向刘延东副总理提议，送还360具中国军人遗骸。刘延东表示感谢，并称落叶总要归根，即使走得再远，也要回到祖国。

此前，韩国总统朴槿惠6月访华时提出将360具中国军人的遗骸返还给中国，在中国引起积极反响。

据韩国媒体7月报道，美国领导的驻韩机构“联合国军”司令部军事停战委员会韩军首席代表、陆军少将全仁范表示，如韩中达成协议，联合国军司令部愿配合送还中国军人遗骸。

昨天，民政部新闻办工作人员介绍，烈士遗骸安置、褒扬等工作，由民政部优抚安置局具体负责。不过，这次韩国政府要送还360具中国人民志愿军遗骸归乡，事件重大，社会各界都很关注，民政部将与外交部等有关部门协商妥善的迎接方案。

两会代表关注烈士遗骸安置

据媒体报道，对于海外墓地，中国政府在2011年前，并未在任何公开文件中提及。2011年8月1日起，新修订实施的《烈士褒扬条例》首次出现了有关境外烈士墓的规定：对于境外的中国烈士纪念设施的保护，由国务院民政部门会同外交部等有关部门办理。

近年来，在全国人大代表、政协委员与学者、公益组织的呼吁下，境外烈士墓地的保护、烈士遗骸安置等问题，提上议程。

有媒体曾报道，2010年春节前，国家民政部领导就提及，想将在朝烈士墓地迁回国。同年，有中央领导提出，对境外烈士陵园、烈士墓地进行修缮，该迁的要迁。

2010年“两会”，针对朝鲜志愿军墓地合葬问题，全国人大代表、国务院参事马力提出议案：保护在朝鲜志愿军墓地，建立抗美援朝志愿军烈士名录碑，为著名英烈塑像。

■ 释疑

1志愿军烈士都葬在哪里？

朝鲜与中国均建有志愿军烈士陵园

2010年，据抗美援朝纪念馆透露，截至当年共确认183108名中国人民志愿军官兵在战争期间为国捐躯。

根据韩国《中央日报》的报道，埋骨在海外的中国军人遗骸预计为11万5217具，其中99%(11万4000多具)分散在朝鲜半岛上。

据《瞭望》杂志报道，1953年7月27日，朝鲜停战后，志愿军领导机关成立了烈士陵园修建委员会，中国政府拨出专款用于烈士陵园建设，在朝鲜建起了八处志愿军中心烈士陵园。此外，朝鲜还修建了62处志愿军墓地，建有243个烈士合葬墓。

国内安葬志愿军烈士比较集中的有三处，它们是沈阳抗美援朝烈士陵园、丹东市抗美援朝烈士陵园、赤壁市志愿军烈士墓群。

1954年，朝鲜开城市政府当局特地在北郊“三八线”松岳山南麓的山坳里，开辟建立松岳山志愿军烈士陵园，以便安葬从“敌占区”搬运回来的中国人民志愿军烈士遗骸。1954年9月，“联合国军”方送还超过1万具志愿军遗体。

2韩国如何对待志愿军遗骸？

墓地由韩国政府管理，每年清明和中秋，都有人祭奠

据韩方提供的资料，在韩国京畿道坡州市积城面沓谷里有一座墓地，长眠着360具中国军人和1063具朝鲜军人的遗骸。这是世界上唯一一座“敌军墓地”，系1996年6月遵循日内瓦协定和人道主义精神建起。

在这里，中国军人遗骸面向北方的故乡长眠，上面用韩文和中文写着“中国无名军人墓”。在中国军人的墓石上没有姓名，而是写着数字编码，因为无法确认身份，只能按照遗骸被发现的顺序进行编号。随着遗骸发掘工作的持续进行，埋葬在这里的中国和朝鲜军人数量也在不断增加。

目前，中国军人的墓地由韩国政府管理，每年的清明和中秋，都会有人前往祭奠。韩国国防部相关人士表示：“从几年前开始，中国旅游团在访问临津阁后，经常来这里进行悼念。”

据韩国媒体报道，韩国的“敌军墓地”建立于1996年6月，最初收集到的朝鲜和中国军人遗骸仅为100多具。1997年，韩国创设的国防部遗骸发掘鉴别团发掘出了617具朝鲜军人遗骸和385具中国军人遗骸。其中，从1981年到1997年通过板门店军事停战委员会向中国送还了43具遗骸。

随着挖掘朝鲜军人和中国军人遗骸数量增加，墓地面积增至相当于一个足球场大小的6099平方米。

墓地原本非常简陋，立的是木制墓碑，而且坟墓也很小，犹如婴儿墓。后来，韩国民间团体负责人向韩国国防部建议“好好管理墓地，可以起到改善与朝鲜和中国关系的桥梁作用”。韩国国防部接受了意见。去年12月，韩国军方将墓地墓碑由木板改为大理石，并重新修建卫生间和出入道路。

■ 讲述

“巴不得让战友马上回归故里”

24日傍晚，河南郑州，中国首个抗美援朝老战士之家创办人张爱兰正在饭馆里带着老人们吃饭。她边喊着“馄饨”，边和记者打电话。

吃完饭，张爱兰和老人们就要去赶火车，前往北京，然后去朝鲜为牺牲的志愿军扫墓。这将是他们的第六次朝鲜扫墓之行。

张爱兰的父亲是一名抗美援朝志愿军人，“老人有心愿，跟我父亲说的一样，在有生之年能够再到朝鲜，给留在异国他乡的战友烧张纸，告诉他们‘我们还活着，国家强大了，现在有吃有喝，白面馒头尽管吃，白米饭尽管吃’”。

谈及“韩国总统朴槿惠访华时提出将360具中国军人的遗骸送还给中国”，张爱兰对新京报记者说，她的心情可以用“迫不及待”来形容。老兵们知道后，也都非常感动，用张爱兰的话说就是“巴不得让自己的战友马上回归故里”。张爱兰给民政部写过一封公开信，表达了希望志愿军骨灰早日回国的愿望。

在朝鲜战争停战60周年即将到来之时，今年81岁的抗美援朝老兵尹吉先对新京报记者说，他没有去过朝鲜或者韩国祭奠战友，但是经常在心里惦念着。他说：“那里有我亲自埋葬的战友。”

本版采写/新京报记者 储信艳 魏铭言

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第二篇：世界唯一的艺术——中国书法》

《“世界唯一”的艺术 ——中国书法》教学设计

温州实验中学

姜丽华

【教学理念】：书法是中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。书法能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。在中国书法发展演变中，通过书法与生活、书法与情感、书法与文化等方面的连接，达到学生艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。

【教材分析】：本课选用浙江美版八年级《美术》，是中国书法欣赏探究课。以中国书法发展演变这根主线进行欣赏，以“永”字为代表，剖析书法结构。使学生在欣赏书法美的同时了解、探究、表现书法结构规则。设计上主要突出以下几个特色：

（1）以时间的先后顺序了解书法的发展演变。

从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。

（2）使学生了解、探究、表现书法结构知识。欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与姊妹艺术的共通性，分析书法的结构规律。

【教学目标】:

（1）审美欣赏教学点：通过对我国书法的演化过程、特点及其艺术价值的审美欣赏,使学生初步感受书法的基本结构规则。了解书法在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点，围绕人文主题进行学习，树立多元文化观，培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

（2）创新实践表现点：通过多种艺术形式的探索和融合，促进综合艺术能力的形成，使学生在多种艺术形式的比较欣赏中，发现书法美，探究书法美，表现书法美。

【重点、难点及解决办法】:（1）教学重点：用比较欣赏法进行导学活动，了解书法表现形式构成的要素，感受书法作品的内容→创作背景→主题内容→思想内涵等。在书法艺术中探索审美鉴赏→了解实践→表现自我。

（2）教学难点：理解几种不同书体的结构规律。“留言签名送友人”书法创作。（3）教学方法：比较欣赏、直观演示、现场艺术体验与自我表现等。（4）学习方法：小组交流、讨论、探究、表现等。【教与学材料准备】：

（学生）书法碑帖等相关资料。

（教师）幻灯机，有关古代书法名作等相关资料、教材。组织学生座位，铃响前准备好上课。

【基本模式】：激趣感知—审美鉴赏—了解探究—体验表现—发展评价 【教学设计】：

一、激趣感知：我陪外国朋友到温州江心寺游玩，以江心寺图片导入，赏析咏读寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”。由书法家方介堪正楷重写激趣，外国朋友一定要让我讲一讲中国书法。

告知目标：书法是中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。中国书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有“世界唯一”的艺术特征和无与伦比的群众基础。今天，我们来一起探讨中国书法的演化过程、特点及其艺术价值。（板书：中国书法）

感知活动

1、【图片】英文的花体 感知活动

2、【图片】伊斯兰文字的美化

感知活动

3、【图片】日本的假名书法 ——以汉字为母体的艺术。以中国书法的特有，指源远流长的中国独特的乃至全世界都是独一无二的。

感知活动

4、【图片】若干，进一步欣赏书法艺术，了解书法艺术的特点及其应用范围。

小结：【字幕】书法的社会功能：实用和审美。

二、审美鉴赏：

多媒体演示我国书法发展的基本轨迹及于传统文化的关系，教师分析其如何从甲骨文演化而来，运用图表方式作出归纳。

下面我们进行不同书法名作的审美活动。首先我们来看一下

【竞猜活动】到目前为止，我们所知道的最早成熟的汉字是：（）A、甲骨文

B、草书

C、楷书

审美活动1：

1、甲骨文（殷商）【图片】教师分析灵药“龙骨”有何含义？甲骨书法以童年艺术的天真和稚朴表达了对“神意“的虔诚。在形体结构上，它已具备了成熟汉字的象形、会意、形声三大结构方式。

【图片】象形如“齿”、会意如“浴”、形声如“牡”的结字方式，甲骨书法是先民无意识的审美创造。

【字幕】板滞

2、金文（大篆）【图片】 教师分析是青铜器铭文，称之为青铜书法。青铜书法用崇高的夸饰美铸成艺术的不朽！

【字幕】整齐遒丽，古朴厚重

3、绎山刻石（小篆）李斯（秦）【图片】

教师分析“小篆”的特点是什么？（统一、平衡、秩序、峻刻）【图片】秦篆刻石烙印了集权帝国的意志和“千古一帝”的永恒之梦。【字幕】书体标准，小篆之逸品。

4、礼器碑（隶书 汉）【图片】教师分析隶变完成，法理齐备，有意为书。笔画快速、简省，如：蚕头雁尾。审美觉醒——古朴雄茂，阔大敦厚的皇汉气派。

【字幕】用笔瘦劲刚健，气韵沉静肃穆，典雅秀丽。有意weishu有意

5、出师颂（草书

章草）索靖（晋）【图片】教师分析魏晋书艺大统，南帖逸秀，北碑雄遒，二王神韵传千秋。

【字幕】内涵朴厚，气势雄厚。

6、苦笋帖（草书

小草）怀素（唐）【图片】教师分析大唐书坛——开放、浪漫、鼎盛。狂草抒万丈豪情。

【字幕】运笔如骤雨旋风，飞动圆转，精练流逸。

7、勤礼碑（楷书）颜真卿（唐）

【图片】教师分析楷书泰斗，端庄雄伟，气势开张。【字幕】雄迈遒劲，沉稳宽厚。

8、参政帖（行书）米芾（宋）

【图片】教师分析尚意破法，书法再度辉煌。【字幕】潇洒奔放，严于法度。米芾的美学思想：“老厌奴书不玩鹅。”

教师小结：【组图、字幕】起源于殷商，经历秦汉的辉煌，魏晋的风韵，隋唐的鼎盛，宋元的尚意，明清的延续，直到现代的普及和发展，可谓历史悠久、影响深远。

三、了解探究

【字幕】在书法中，有那些点画形态和组合形式？

探究活动

1、观察【图片】拼贴游戏“找一找，我在哪儿？”（永字八法）同学游戏、讨论、抢答。

教师示范“永字八法”作品一幅。

教师分析“永字八法”中各笔画名称及结构，分别是“侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔”八划。永字八法，为中国书法笔画的根基，由练熟此八划后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度。让学生体会“永”字每一个点画用笔的动势与力量。

探究活动

2、【字幕】在书法艺术中，线有那些变化形态和表现形式？ 【图片】幻灯放映《伯远帖》，然后放映体操运动员表演的动作图片，提示学生分析二者的相通之处，教师重点从书法结构的“动态中求平衡”这一方面提示学生思考。结合音乐、体育等分析书法的节奏及其所表达的生命感。

以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。

小结【组图、字幕】：中国画和书法侧重抒发内心情感，更注重追求节奏、韵律、气势、性格和意趣之美。

探究活动

3、展示名作“天下三大行书”，主要以学生自主感受为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。

【图片】王羲之的《兰亭序》同学感受、讨论、交流。【字幕】清风出袖，明月入怀

【图片】颜真卿的《祭侄文稿》同学描述、讨论、体验。【字幕】神采飞动，笔势雄奇，姿态横生，得自然之妙。

【图片】苏轼的《黄州寒食帖》书法遍览晋唐诸家，转益多师，自成一家，长于行书、楷书，笔法肉丰骨劲，跌宕自然，引导学生同学表达、感受、交流。

【字幕】笔法肉丰骨劲，跌宕自然。

教师引导学生从作者的生平及其所生存的社会环境等方面分析作品的用笔、结构、意境等方面感悟、赏析书法作品所表达的深刻内涵。

四、体验表现

【字幕】书法有哪些形式语言？ 【图片】王羲之《兰亭序》

【字幕】用笔、结构、章法、用墨、韵律等。

问题拓展：诗歌中的线：慈母手中线，游子身上衣。数学中的线：几何线、抛物线等。

艺术资料库：快速扫描，欣赏自然、绘画、书法中的线（儿童、学生、教师、大师作品，背景音乐）。

体验

1、教师示范毛笔作品一幅。体验

2、教师示范硬笔作品一幅。

外化创新：我的外国友人就要回国了，背景音乐《送别》。小组合作“留言签名送友人”，学生用毛笔、硬笔形式感受、创意、表现。

五、发展评价

作品帖于“赠言栏”中展览，学生自评互评，体验成功快乐。

小结：【组图、移入字幕】中国书法历史悠久，反映时代精神。浏览历代书法，“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态”。追寻三千年书法发展的轨迹,我们看到它与中国社会的发展同步,反映时代精神风貌。中国书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。

推荐中国书法艺术网：http://www.feisuxs和中国硬笔书法在线：http://www.feisuxs等请同学们课后上网继续查看课的结束，播放古曲《春江花月夜》音乐。

教后反思

书法的基本笔画非常抽象，难以理解和掌握，因此，必须把它转化成可感悟的、具体、生动、形象的东西，特别运笔线路和关键处，必须使学生真正感悟到和写出一定效果，才算成功的，这就要使学生看清线路、熟悉文字表述和过程。学生多参与，进行师生互动，学生互动，尤其发挥特长生的作用，以点带面，通过学生互相评价，提高审美情趣和水平，实现自身的肯定与否定，加上教师从旁点拔，才能充分调动学生学习积极性和兴趣，教学效果才得以提高。在教师引导下自觉感悟和多实践，通过对比审美观指导下自觉有进步，就增强了信心，提增书法学习兴趣。

第三篇：世界唯一不变的是变化

世界唯一不变的是变化

回顾我国体育教育总的来说经历了，一是“学科中心主义”思想构建的体育教育；二是“人本主义”思想构建的体育教育；三是素质教育的新理念。不管哪个阶段，我们的体育教师都要适应社会需要，顺应时代的发展，不断改变。

“学科中心”主义思想构建的体育教育

以传统的知识为基础，有一种相对稳定的体系，有利于组织教学，有比较客观的评价标准，有利于对学生的学习结果进行测量。我们教师往往把学生作为一个知识容器，忽视学生的个性发展，强调知识体系本身的逻辑性，而忽视学习知识的应用价值及学习者创造力的发展。该时期体育教师更多注重“三基目标”的实现。

“人本主义”思想构建的体育教育

“人本主义”课程不像“学科中心”主义课程那样把重点放在知识技能和体能上，除了知识技能和体能外，把人的情绪、能力、理想、意识、价值也作为教育价值取向的重要领域。这个阶段体育教师已经开始注重以教师为主导，学生为主体的授课理念，提倡快乐教育，但是在授课形式上仍延续传统的方法。

素质教育新理念

现代体育教育提出的理念是，“健康第一”“终身体育”。确立以人为本，建立能力核心的培养模式，创设全面发展的人文环境。这就对我们老师提出了更高的要求，一方面我们要掌握较高的学科知识，另方面要结合当前高速发达的信息技术，不断丰富我们的教育技术。

体育教育的发展是一个长期的过程，我们教师的转变可能还不是太明显。仅仅回想我们信息技术的发展，从286到因特尔，从DOS命令到Windows才经历几年时间，这期间更不用说其他软件的更新换代了。所以，这个世界上唯一不变的是变化，我们顺应时代要求，期待着不断进步。

第四篇：中国建世界一流大学最缺什么：宽松环境平和心态

中国建世界一流大学最缺什么：宽松环境平和心态

23日，2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会在清华大学举行，来自五大洲近40个国家和地区的130多所大学校长齐聚清华园。“中国建设世界一流大学”成为中外校长热议的一个话题。在他们的眼中，中国建设世界一流大学最缺的是什么？

缺少对科研、教学的卓越追求

多位中国大学校长接受记者采访时表示，目前国内顶尖大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。

海南大学校长李建保认为，中国要建设世界一流大学，必须在各方面瞄准世界一流水平，要进一步加强对外交流，要勇于“与高手过招”，要拥有培养“社会领导者”的雄心和目标。

美国芝加哥大学被誉为诺贝尔经济学奖摇篮，自创校以来从这里走出了80多位诺贝尔奖获得者，其中包括经济学家米尔顿·弗里德曼，华裔物理学家李政道、杨振宁。

芝加哥大学校长罗伯特·齐默告诉记者，芝加哥大学崇尚激烈学术论战是高产诺贝尔奖得主的“秘诀”，学生和教师团队始终在“充满挑战性”的氛围中做学术，任何研究成果都必须要经受得起来自多方面的、激烈的论战才能“站得住”。诺贝尔奖得主跟本科生一样，发表任何学术成果也要被质疑、被挑战。

建于1167年的英国牛津大学已培养出以数十位英国首相、诺贝尔奖获得者为代表的杰出人才。校长安德鲁·汉密尔顿表示，牛津同样崇尚学术论战，营造并维持“公开、自由、激烈”的学术论战氛围是学校办学精神的灵魂。

汉密尔顿认为，以清华为代表的中国一流大学要致力于在所有的学科、领域都追求卓越。世界一流大学要在教学、科研、教师和学生的质量、文理兼顾等各方面向卓越的标准看齐，只有这样，这所大学才能够成为世界上最好的大学。

缺少全球化视野

全球化视野是与会大学校长津津乐道的话题，更是他们心目中对世界一流大学普遍的认定标准之一。许多国内大学校长提到，我国大学在跟踪世界尖端科学技术和最新思想潮流，借鉴发达国家优秀教学制度和经验，吸纳拥有国际学术背景人才等方面还存在诸多不足。

“大学的研究成果和价值观要走出教室和实验室，去影响政策的制定、增加社会财富、让知识传播得更加广泛。在21世纪，只有全球化的世界一流大学才能有效地实现大学创造新知、教育人才、影响国际的三大职能。”汉密尔顿说，“世界一流大学要培养国际公民，使学生成为国际事务的领导者；要培养能够领导21世纪潮流的人才，一个没有全球化视野的人不可能成为引领时代的人才。”

这位校长说，世界一流大学要做到学术研究的全球化，应广纳国际优秀人才，在一所大学中

聘任来自不同国家的顶尖学者，智慧的碰撞将创造出震惊世界的新发现。他建议，应让大学成为汇聚全球各国学生和学者的平台，并为他们提供交流的机会。

李建保等多位中国大学校长认为，中国的一流大学在加强全球化视野上做得还很不够。李建保说：“我们的大学在各方面都应该放眼全球，培养学生的全球化意识，对他们加强社会责任感和国际责任感教育，让他们关注世界动态，将来解决世界问题。因为世界一流大学应该为世界的进步和文明作出贡献。”

缺少宽松环境与平和心态

据记者了解，近年来，针对学校被管得过死，学术、科研、教学等方面缺乏宽松环境和自主政策的现状，众多中国大学不断呼吁加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设。

多位中国大学校长接受记者采访时提出，制约中国建设世界一流大学的最主要因素是办学体制问题。加快推进高等教育管理体制改革和现代大学制度建设，对于中国建设世界一流大学起着重要的决定性作用。

他们建议，政府主管部门应该扮演好自己的角色，处理好与大学间的关系，将办学自主权真正放到大学手中，为学校营造出宽松的发展环境。此外，校长们提出，建设世界一流大学是长期的过程，全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

多位英美等发达国家的大学校长在接受记者采访时谈到，他们的学校都是经历了漫长历史岁月的沉淀才成为世界一流大学的。牛津大学校长汉密尔顿表示，牛津用了800多年才拥有目前的学术地位和国际影响。此外，美国的哈佛大学和耶鲁大学、英国的剑桥大学等一批国际公认的世界一流大学均是历经数百年时间才建成的。

对比中外一流大学的发展历程，中国农业大学校长柯炳生说：“世界一流大学不是一朝一夕就建成的，建设世界一流大学是长期而艰巨的过程，需要数代人锲而不舍地付出艰辛的努力。中国的大学要成为世界一流还有很长的路要走。”他说：“十年树木，百年树人，教育发展是长期的事业，浮躁、急躁是无法建成世界一流大学的。”

第五篇：KMS韩医：赴韩整形需谨慎小心,正规医院是唯一选择

KMS韩医：赴韩整形需谨慎小心，正规医院是唯一

选择

如今韩国整容之风刮的尘土飞扬，这已经不再是韩国女星们的专题，成为中国爱美人士茶余饭后的话题，但是不是任何人都可以随便去做整形美容的，这里小编给大家提几点建议：

1、如果您正处于换工作或者搬家、失恋的状态，请勿进行整形美容手术。

2、不要轻易相信别人的嘴，要通过自己的搜索找到正规整形医院的成功案例，只有事实才是最可靠的。如果可以，还要向相关医生咨询。

3、免费专家进行咨询这样的好事情不一定会给美容整形手术带来好结果，天下没有免费的午餐，进行多家咨询并进行比较。

4、因为首次实施手术效果不佳而做的补救手术，比首次手术难度更大。

5、谨慎选择到离家太远的地方做手术，特别是到国外去做手术。

6、你选择的医生必须告知你某种美容整形手术可能带来的全部风险和好处。

7、免费专家进行咨询这样的好事情不一定会给整形美容手术带来好结果，天下没有免费的午餐，进行多家咨询并进行比较。

8、需要知道尽可能多的手术过程细节，以及手术的局限性和和风险。

9、在心理上要对即将进行手术的医生、诊所或者医疗机构感到满意，否则心理上会有阴影。

10、一定不要一时兴起，盲目的相信某些个体整形医院的宣传。

11、一定要知道，没有百分百成功的手术存在。

以上11点建议由韩国整形医院为您独家提供，更多精彩请继续关注，今天小编为您推荐的文章是：脸型修复术给我大改变。

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