外交发展

第一篇：外交发展

中国外交发展

摘要：建国五十年来，中国外交经过充实、调整和发展，政策更加完善，并形成了一整套具有中国特色的外交风格。经受了国际风云的严峻考验。展望未来，世界正处在大转折之中。世界格局多极化和经济全球化趋势继续发展，国际关系正经历深刻的调整。要和平、求合作、促发展已成为各国人民的共同呼声。世纪之交，我国外交既面临机遇，也面临挑战，我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识。关键词：发展战略、政策、关系、原则

正文：在全面开放的当今世界，一个政党、一个国家，要创立一种理论体系、树立一面精神旗帜、制定一种发展战略，都必然受到时代潮流的影响和世界局势的制约，都必须从世界思想文化中汲取营养。中国和平发展的外交理论，不论其基本特征还是基本内容，都与时代潮流、国际局势、中国的国家利益有着十分密切的关联性。

新中国成立初期，我国外交的首要任务是：彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权。为此，毛泽东主席早在建国前夕就提出了“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的三条方针。

五十年代后期到六十年代末，在动荡的世界局势中，各种国际力量经历了一个分化与改组的过程，苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。苏美两国力图保持两极格局，它们既对抗又妥协，既争夺又勾结。为使自己处于主动有利的地位，美苏加强了对各自盟国的控制，从而加剧了两个阵营内部控制与反控制的斗争。社会主义阵营分裂，帝国主义阵营也矛盾重重。与此同时，亚非拉民族解放运动蓬勃发展，西方殖民体系逐步瓦解，越来越多的国家宣布独立，不结盟运动和七十七国集团的诞生，对国际关系产生了重大影响。

在这段时期内，美国仍继续推行其敌视中国的政策，它不仅保持其在台湾和台湾海峡的军事存在，还发动了侵略越南的战争，从南面威胁中国。苏联则不断对中国施加压力，在中苏边境和蒙古增派重兵，直至挑起边界流血冲突，从北面威胁中国的安全。中苏关系全面恶化。中国曾希望通过谈判缓和同美国和苏联的紧张关系，并为此做出了重大努力，但局面并未发生根本改观。

面对两个超级大国都与中国为敌的不利局面，毛泽东主席冷静分析了当时的国际形势，提出了“两个中间地带”的战略思想。他指出：“中间地带有两部分：一部分是指亚洲、非洲、拉丁美洲的广大经济落后的国家，一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两部分都反对美国的控制。在东欧各国则发生反对苏联控制的问题”。我们的战略是依靠第一中间地带，争取第二中间地带，反对两个超级大国的霸权主义。

六十年代末到七十年代末期，苏美两个超级大国的力量对比，朝着有利于苏联的方向发展。苏联凭借其迅速膨胀起来的军事实力到处伸手，而美国由于侵越战争拖累，力量相对削弱。苏美争霸出现了苏攻美守的态势。美国为集中力量对付苏联的挑战，谋求从越南脱身，寻求同中国接近。苏联则在加紧同美国争霸的同时，进一步加强对中国的压力和军事部署。西欧、日本的经济得到迅速发展，并日益成为美国的竞争对手。亚非拉国家维护和争取独立的斗争取得伟大胜利，成为反帝、反殖和反霸的主力军。毛泽东主席针对当时的国际形势，提出了划分三个世界的战略思想。1974年2月，他在会见一位来访的外国领导人时指出：“美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、澳大利亚、加拿大，是第二世界。咱们是第三世界”。毛主席还提出了从日本到欧洲一直到美国的“一条线”的战略，团结一切可以团结的力量集中对付苏联的威胁。

1983年初，中国提出了同非洲国家开展经济技术合作的四项原则：平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展。这意味着中国在继续对一些最不发达国家提供力所能及的援助外，开始更多的把加强经济关系的重点转到开展互利的经济技术合作上来。过去中国的援助主要是无偿赠与、贴息或低息贷款，在当时情况下对促进中国与受援国关系的改善起了一定作用。但由于中国自身国力和受援国情况差异等原因的影响，这些援助不能够持续且实际效益并不明显。自四项原则提出后，中国同非洲国家开始展开多种形式的经济技术合作，如承包工程、提供劳务、技术服务、独资或合资经营、合作管理以及提供零配件等。新原则的提出有利于提高中国对外援助的效益，同时也使中国同非洲的经济关系有更坚实的基础。

不结盟的独立自主对外政策是新中国成立以来中国对外政策所经历的最重要的调整，是邓小平对中国外交政策指导思想的重要发展，也是邓小平外交思想的重要特征。在这次调整中，中国领导人强调的独立自主对外政策有了两层新的含义：一是不与美苏任何一方结盟，也不联合任何一方去反对另一方，而是在和平共处五项原则的基础上改善、发展同它们的关系，同时坚决反对它们的霸权主义和军备竞赛政策；二是处理国家关系和国际问题时，不以意识形态定亲疏，不受一时一事所左右，而是从中国人民和世界人民的根本利益和事情本身的是非曲直出发来决定自己的政策。

在调整过程中，中国对怎样处理大国关系、怎样利用国际矛盾有了更成熟的思考。对美政策的调整是这次调整的关键环节，其核心是拉开与美国的距离，改变与美国搞“共同制苏”战略关系的做法。通过调整，中国挫败了以里根上台为标志的亲台政治逆流，迫使美国政府放弃恢复美台官方关系的企图，在售台武器问题上作出“逐步减少、最终停止”的承诺，在对华技术转让方面放宽限制，并且多次地重申美国遵守中美三个联合公报的原则。对美政策调整的成功，使中国能够在比较有利的条件下调整对苏联的政策。对苏政策调整的核心是改善同苏联的关系，但不重返“大家庭”。调整后短短几年，苏联在“三大障碍”问题上开始松动，1989年5月16日，邓小平会见了访华的戈尔巴乔夫，中苏关系终于实现了完全正常化。不结盟的独立自主对外政策使中国在国际关系中处于非常主动的地位，有可能与不同类型的国家发展关系，为中国的和平建设、改革开放创造一个有利的国际环境。由此，中国外交打开了一个游刃有余、活跃主动的新局面，进入了外交为经济建设服务的新阶段。

九十年代，国际形势发生急剧而深刻的变化。两极格局终结，各种力量重新分化组合，世界进入了新旧格局转换的过渡时期。多极化趋势继续发展。和平与发展仍然是当今世界各国面临的的两大问题。在相当长的时期内，避免新的世界大战是可能的，但冷战思维依然存在，霸权主义和强权政治仍然是威胁世界和平与稳定的主要根源。不公正、不合理的国际经济旧秩序严重损害发展中国家的利益。贫富差距不断扩大。借口“人权”等问题，以政治、军事、经济手段干涉他国内政的现象还很严重。因民族、宗教、领土等因素而引发的局部冲突时起时伏。世界仍很不安宁。面对新的形势，以江泽民同志为核心的第三代领导集体继承并创造性地贯彻邓小平外交思想和独立自主的和平外交政策，始终把维护国家的主权和安全放在第一位，坚持以经济建设为中心，不断增强我国的综合国力。积极谋求在和平共处五项原则基础上同世界各国发展友好合作关系，共同推进国际政治、经济新秩序的建立。我国的国际地位进一步提高。

（一）我国同发展中国家的关系进一步巩固和加强。我国始终把加强同发展中国家的团结与合作作为对外政策的基本立足点。在政治上，我国主持公道、伸张正义，维护广大发展中国家的权益。在经济上，我国除继续向一些发展中国家提供力所能及的援助外，按照“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”四项原则，扩大同他们的经济技术合作，并取得明显成效。

发展同周边国家的关系，特别是周边发展中国家的关系是我国外交的一项重要内容。九十年代以来，我国先后同印度尼西亚复交，同新加坡、文莱和韩国建交，同越南、蒙古实现了关系正常化。我国与老挝签署了边界条约，与越南签署了关于解决边界领土问题的《基本原则协议》，与印度签署了《关于在中印边境实际控制线地区保持和平与安宁的协定》和《关于在中印边境实际控制线地区军事领域建立信任措施的协定》。

我国同周边国家高层往来频繁。绝大多数亚洲国家领导人都访问过中国，我国领导人也都访问过东北亚、东南亚和南亚各国。这些互访有力地推动了双边关系的发展。继1996年7月我国成为东盟全面对话国后，双方又于1997年2月成立中国－东盟联合委员会，确立包括五个平行机制的总体对话框架。我国积极支持并推动东亚合作。亚洲金融危机发生后，我国采取“感同身受，同舟共济”的态度，向受打击最大的国家提供了援助，并承诺人民币不贬值，受到这一地区，乃至全世界的普遍赞扬。中国积极发展同朝鲜北南双方的友好关系，维护朝鲜半岛的稳定，参加旨在建立半岛和平机制的中、美、朝、韩四方会谈，为维护半岛及东北亚地区的和平与稳定作出了独特的建设性贡献。

中国积极发展同亚非拉和东中欧国家的关系。对中东问题，我国采取公正和均衡的政策，赢得了普遍赞赏。我不受社会制度和意识形态的影响，全面发展同本地区各类国家的关系的立场日益为各国所理解。我国先后同卡塔尔、巴林、沙特阿拉伯和以色列建立外交关系。我国同该地区国家高层来往频繁。另一方面，也根据中东形势的变化，对阿以争端采取了均衡立场，推动政治解决，主张巴勒斯坦和以色列承认相互的生存权。我国还积极参与国际社会的促和努力。对海湾问题，我国明确反对伊拉克对科威特的入侵，要求伊拉克撤军。海湾战争后，在对伊拉克制裁问题上，我一方面强调安理会有关决议应得到切实实施，同时也主张随着决议的实施，应逐步取消对伊制裁。对海湾战后安排问题，我主张海湾事务由该地区国家自己解决。1998年初，美国与伊拉克就武器该查问题发生危机，我国表示联合国有关决议应得到执行，希望伊政府同安理会合作，履行义务，主张在核查中，伊的尊严和主权及正当的安全关切也应得到尊重。我国明确反对利用武器核查问题对伊动武。十年来,我国同西亚北非地区经贸合作不断扩大。我国同撒哈拉以南非洲国家的关系进一步得到巩固和加强。1996年5月，江泽民主席访问非洲6国，提出了我国发展同非洲各国面向二十一世纪长期稳定、全面合作关系的五项原则建议：真诚友好，彼此成为可以依赖的“全天候朋友”；平等相待，相互尊重主权，互不干涉内政；互利互惠，谋求共同发展；加强磋商，在国际事务中密切合作；面向未来，创造一个更加美好的世界。江主席的建议受到非洲国家和人民的普遍欢迎，对跨世纪中非关系的发展具有重大而深远的意义。中国和非洲国家在国际事务中不断加强磋商与合作。中国坚决支持非洲国家自主选择政治制度和发展道路，支持非洲国家反对外来干涉，通过和平协商解决非洲问题。在人权问题上双方密切合作，相互支持。

我国同拉美国家的关系不断发展。拉美同我建交国家增到19个。一些同我国尚未建交的国家也开始考虑同我国发展关系。我国同本地区国家高层往来频繁。我国主要领导人先后访问拉美。中国与拉美地区多边组织及机构的关系进一步密切，政治磋商和对话加强。1990年以来，中国同拉美最有代表性的地区政治磋商机构－里约集团保持着外长级对话关系。

十年来，我国同中、东欧各国的关系不断发展。我国尊重该地区各国人民的选择，在和平共处五项原则基础上建立超越社会制度、意识形态和价值观念的新型国家关系，我国同这些国家在各个领域的合作不断加强。

同俄罗斯和独联体国家的关系得到不断发展。1991年，苏联解体，政治制度发生根本变化。中国政府本着尊重前苏联人民的选择的原则，宣布承认俄罗斯和其他独联体各国政府，并先后同它们建立了外交关系。坚决维护国家的主权和尊严，致力于改善和发展同西方发达国家的关系。八十年代末、九十年代初，我国和国际上发生政治**，美国等西方国家，以各种方式对我国施加压力，并对我国实施联合“制裁”，使中国同西方国家之间本来比较平稳的关系出现波折。积极开展多边外交，在国际事务中发挥独特的建设性作用。冷战结束后，面对西方国家在多边外交领域以种种借口干涉发展中国家内政、损害发展中国家利益的行径，我国与广大发展中国家密切合作，相互支持，进行了有效的抵制和斗争。

建国五十年来，中国外交经过充实、调整和发展，政策更加完善，并形成了一整套具有中国特色的外交风格。经受了国际风云的严峻考验。展望未来，世界正处在大转折之中。世界格局多极化和经济全球化趋势继续发展，国际关系正经历深刻的调整。要和平、求合作、促发展已成为各国人民的共同呼声。世纪之交，我国外交既面临机遇，也面临挑战，我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识。要从国际形势演变的总体趋势上进一步正确认识和把握我国所处的国际环境，抓住机遇，迎接挑战，趋利避害。我们一定要继续深入学习邓小平的外交思想，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，认真贯彻独立自主的和平外交政策，不断开创外交工作的新局面，为我国社会主义现代化建设进一步营造良好的国际和平环境，为世界的和平与发展事业作出自己的贡献。

第二篇：外交事业的发展

《外交事业的发展》教学设计说明

历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其特点是具有很鲜明的过去性。如果传授方法不得当，往往会使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉，因此要提高历史课堂教学效率，必须充分利用课堂45分钟的时间，以多种教学方式的设计，多种媒体技术的运用为手段，把不能重演的历史现象再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。

一、导入新课: 我运用的是投影展示图片《身着中华民族服装的各经济体领导人在上海科技馆前》，目的是先入为主，集中学生注意力，激发好奇心、求知欲，从而让学生以饱满的情绪投入到学习中来。

二、上海亚太经合组织会议: 这是教材在本课中安排的最后一个问题，但为了节省教学时间并与导课相衔接，我顺势把这一教学问题先解决了，采用的是记者报道的方法，提高学生对知识的归纳整合能力和语言的表达运用能力。这样通过“记者”的示范提高了课堂教学效率，从而达到以学生为主体的目的。

三、学生阅读教材，整体感知历史。教材是学生认知、感知历史的平台，在这一过程中阅读起到了重要作用。通过阅读学生可以有效把握教材，为梳理知识形成能力、启迪思维奠定良好的基础。

四、中美关系: 以设问引境、讨论和探究的形式来完成中美关系这一教学问题，目的是检查学生对问题的整理、归纳能力，从而提高学生快速反映问题的能力。对“台湾问题”的回顾，培养学生比较、总结归纳的能力，使他们能够比较准确地理解历史现象，认识台湾问题形成及解决的原因。

五、在中国恢复在联合国合法席位及中日建交这一目教学中，通过投影这一直观教学手段，培养学生自主完成学习任务的习惯，充分发挥学生的主观能动性，从而推动历史课堂效率的提高；通过阅读小字，可以拓宽学生的知识面，激发学生学习历史的主动性和积极性。

六、突破难点（1）在自主交流中完成近几年来中国外交事业上重大成就的总结，并在此基础上探究中国外交取得辉煌成就的原因，一方面让学生对问题有一个深刻的认识和理解，从而突破本课中的教学难点；另一方面培养学生关注时事，把历史与现实有机结合，增强民族自信心、自豪感，达到知识延伸拓展的效果。（2）让学生在合作交流中探究“从旧中国的屈辱外交到新中国外交事业取得辉煌成就这些事实中你获得的最深体会是什么？”这一深层次问题，目的是培养学生比较归纳历史问题的能力。

七、歌谣小结: 一方面能够浓缩总结繁琐的教学内容，另一方面能够有效地激发学生的记忆兴趣，更好地促使学生熟记所学的历史知识。

八、习题的设置有一定针对性，便于学生更好的再认所学知识，提高理解运用问题的能力，从而使本课的教学效率通过这一强化形式真正落到实处。

第三篇：《外交事业的发展》教学反思（定稿）

本课重在阐述新中国20世纪70年代的外交成就。重点是：中美关系正常化；中国恢复在联合国的合法席位；中国承办亚太经合组织会议。难点是中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因。为有效地引导学生把握重点，突破难点。我做了如下工作：

1.广泛搜集及筛选历史背景材料，扩充学生的知识面，为学生及时充电。如为了使学生更清楚地了解“70年代，中美关系出现转机的原因”，我课上为学生展示了六则材料，激励学生分析材料，提炼出有效信息，认识到“从中方看，从美方看”，最后得出中美关系出现转机是中美双方共同的意愿，从而突破了难点。

2.精选图片，再现历史镜头。如在讲述中国重返联合国时，我展示了《乔的笑》，使学生在幽默轻松的氛围下完成本目的学习任务。最后，我又展示了《中国加入世贸组织》、《中国申奥成功》、《上海世博会》等图片，拉近历史与现实的距离，使学生充分感受到新世纪中国取得的一系列外交成绩。增强学生的民族自豪感和爱国热情。

3.让学生查阅有关影视资料，扩展学生视野。

本节课的成功之处：

导入新课环节比较好，结合时事，创设问题情景，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣。中美关系改善的原因，让学生角色扮演，分析的比较全面，也渗透了学习方法，培养了学生分析问题解决问题的能力。探究题的设置，也是本节课的一个亮点之一。探究一突出了本课的难点。探究二让学生根据所学知识和有关资料，预测中美关系的未来发展，做到了学为所用。探究三通过不同时期国与国之间的政策也不相同进行分析，得出：世界上没有永久的朋友，也没有永久的敌人，只有永远的利益。课堂小结是本节课的有一个亮点，从“学有所得”表面知识的掌握，到“学有所思”对知识深层次的理解，最后到“学有所用”达到学习是为现实服务的目的。

本节课的不足之处：

（1）虽然通过欣赏《乔的笑》图片，让学生体会“中国重返联合国”是中国外交上的重大胜利，标明了中国国际地位的提高。如果插入相关的视频片段，引导学生亲身体验最振奋人心的一幕，增强学生的直观感受，则会更好。

（2）课堂学生讨论不够充分。在处理探究题预测未来中美关系会怎样发展和会否一战时，如果给予学生充分讨论时间，效果可能会更好一些。

第四篇：外交事业的发展教学反思

第16课外交事业的发展教学反思

有效课堂终于结束了，对于这节课我的感想颇多。

第一，本课第一课时我安排学生自主学习，根据老师的所提供的导学案，查阅书本和相关的课外资料，并组成学习小组，相互讨论，形成一定的知识要点，为第二课时的小组发言做准备。因为每个小组都有一定的任务，且以竞赛的形式进行，所以很能调动学生的积极性，在课前的准备中态度认真，效果好，并使大多数学生参与其中，既锻炼了他们的自主学习的能力，也扩大了知识面，培养了协作的能力。我认为课前要有明确的学习目标和有效的调动措施，学生的主动性会得到很好的发挥，且会减轻课堂容量的压力。

第二，本节课的内容比较多，知识点比较杂乱。在上有效课堂之前，我为学生理清两条线索：一是20世纪70年代的外交成就。二是改革开放后的外交成就。学生的思路明晰了很多，同时利用ppt展示不同时期的重要图片，增强学生的直观、感性理解。

第三，可能是公开课的原因，学生在这一节课配合很好，还会有人举手回答问题，着实令人欣慰。

这些都是令人愉悦的感想，下面谈谈不足之处吧。

第一，学生由于之前很少上有效课堂，课堂的节奏不能很好把握，没有有效的结合课本知识；站在讲台上，能明显的感觉他们的紧张。

第二，可能由于时间太紧迫，没有给予充分的准备时间，知识点准备不足。第三，没有发挥好协调作用，每个小组之间的过渡不自然。

鉴于本班学生历史基础知识比较差，接受能力暂时有限，所以在以后的备课过程中，我要尽量简化知识点，理通逻辑思维。要经常给予学生提供锻炼自己、发挥自己潜能的平台，和学生一起进步。本班是只潜力股，相信师生共同努力，定能改变。

第五篇：16.外交事业的发展教学设计

第16课《外交事业的发展》教学设计

教学目标：

通过图片、材料、视频等掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化、中日建交；中国在联合国合法权利的恢复；掌握上海亚太经合组织会议召开；分析中国外交事业取得的辉煌成就的原因，认识到：认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，树立热爱祖国，为国家建设做贡献的信念。重点：

一是中美关系正常化。通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程。二是中国恢复在联合国的合法席位。三是中国承办亚太经合组织会议。难点：

一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。

二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。教学手段：多媒体 学法指导：

1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。

2、将历史与现实紧密结合，以史鉴今。教学过程：

一、导入新课

师：生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交事业的发展》，见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上，与世界握手的精彩瞬间，唱响“合作与发展”的时代最强音。

二、展示学习目标

一起了解本课的学习目标

三、学生自主探究，完成知识梳理 明确目标、重在落实

请大家阅读课本，结合导学案，小组合作完成知识梳理，完成的小组举手。

四、展示交流

师：在中国外交事业发展的历程中，20世纪70年代可谓好戏连台，其中，对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。

（一）中美关系

1、对抗篇

师：下面我们一起来看图说说70年代以前的中美关系，我们首先想到的词语是——敌对。新中国成立之初，美国对中国的政策是什么？ 生：封锁禁运、包围威胁的孤立政策。

师：双方敌对状态长达二十多年。美国人，不是我们的朋友，甚至是敌人。

2、转机篇

师：20世纪70年代出现转机。学生思考：中美关系改善的原因是什么？我们来看材料。从材料中，你可以看出当时中美两国各自面临着什么困难，共同的需要是什么？

1（美国深陷越南战争、美苏争霸中处于劣势，需要拉拢中国以对抗苏联。而由于中苏交恶，中国开始重新调整战略和外交政策。）中国国际地位的提高和国际形势的变化，使中美共同的需要是：改善中美关系。决定外交政策的根本出发点是国家的利益。

3、正常篇

师：那么，中美多年筑起的坚冰壁垒如何化解？我们一起感受中美关系改善的发展历程。知道的同学主动站起来说。生：①乒乓外交。

②1971年基辛格访华；

③1972年尼克松访华，双方签订《中美联合公报》，两国关系开始走向正常化； ④1979年中美建交。美国承认只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。师：说得好。这是本课的重点，1分钟记忆，同桌互查。

师：在当时第二代国家领导人邓小平和美国总统卡特的推动下，中美1979年正式建交。这场跨越太平洋的握手宣告着：一个时代结束了，一个新的时代开始。我们怎样理解这句话？ 生：中美之间的对抗结束，两国关系走向正常化。

4、合作与分歧

师：中美关系在风雨中前行。我们看到中美之间既有合作又有分歧。经济、环保、新能源等方面合作卓有成就。同时我们看到中美分歧仍然存在，核心是台湾问题。美国不愿彻底放弃干涉中国内政的做法，成为影响中美关系向前发展的障碍。

师：2012年是纪念尼克松访华、中美联合公报发表40周年。如何处理中美分歧，中美明天在哪里？

生：①求同存异的方针,共同面对复杂多变的国际环境下出现的挑战, ②解决出现的问题,在坚持一个中国的原则下，加强友好交流与合作,促进共同发展,维护世界和平。

（二）中日关系

师：中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本，我们来看这些图片：1972年田中角荣访华，双方发表了《中日联合声明》，这份声明向世界传递着什么信息： 生：中日正式建交。

师：中美中日关系的发展，在国际上引发各国与中国建交的热潮。并且从1971年基辛格访华到1972年，相继有28个国家同中国建立了外交政策，中国外交的事业一片红火，打开了我国外交事业的新局面。

师:作为一个和中国有着一衣带水之邻的国家，我们看到日本人民同中国人民友好交流，和平相处，但今天我们仍然非常遗憾地看到中日之间存在着许多不和谐的因素。？像日本篡改教科书否认“南京大屠杀”，钓鱼岛纷争，2010年非法拦截我国渔民正常捕捞作业，造成撞船事件等等。对日本，你有什么话要说？展望中日未来，如何健康发展？

生：以史为鉴，面向未来。反省过去，不要再做伤害中国人民的事情。

生：正确承认历史的前提下继续推进两国的经济、文化等方面的交流，才利于两国及地区和平和发展

（三）中国恢复在联合国合法席位

历史为我们留下了许多弥足珍贵的镜头。《乔的笑》让中国人永远记住了那一天，他为什么如此兴奋？

生：中国恢复了在联合国的合法席位。师：让我们通过视频重温历史。

“一锤定音，掌声雷动”，那种气氛是否感染了你，你的心情激动吗？ 生1：（激动，中国人胜利了！）

生2:（感谢阿尔及利亚等非洲国家的支持。）生3:（联合国，中国来了。）师：中国什么时间在哪届联合国大会上恢复在联合国合法席位？为什么用“恢复”而不用“加入”？

生：联合国是在1945年二战结束时创立的，中国是创立国之一。当时的执政者是国民党，而现在新中国成立了，联合国的合法席位就应该是新中国而不是国民党，因此是恢复而不是加入。

师：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?（阅读课本小字回答）

生：（1）中国国际地位的提高

（2）第三世界国家的支持（3）美国霸权地位的衰落

师：重返联合国，中国在外交事业上打了漂亮的一战，不能不说是中国外交的重大胜利。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。世界大舞台，有中国，更精彩！师：列举20世纪70年代中国外交史上的三件大事，知道的同学主动站起来回答。生：（略）

（四）中国承办亚太经合组织会议

进入21世纪，一个经济蓬勃发展，综合国力日益增强的中国向世界发出邀请:2001年，中国成功举办上海亚太经合组织会议。

1、首先让我们通过材料来了解APEC。

2、结合导学案学生抢答（1）召开本次APEC会议的背景、时间、主题是什么？（2）2001年第九届亚太经合组织会议上，各国领导人展开了务实友好、坦诚热烈的讨论。此次大会主要讨论的是什么？（3）根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？（4）APEC会议在中国召开说明了什么？具有什么意义？

（5）后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？

3、中国在世界外交舞台上灿烂绽放。

（2008北京奥运，2010上海世博„„）今天的中国，令世界瞩目。

四、合作探究：回顾近代外交：清政府与帝国主义列强签订一系列不平等条约；巴黎和会上，北洋军阀政府代表提出恢复中国山东主权，遭拒绝…… 1.比较新旧中国外交的不同点？

2.分析60年来中国外交取得辉煌成就的原因？ 3.新旧中国的的外交，你有何启示？生答（略）

我们也要努力！为我们的祖国而骄傲，为中华民族的强大而奋斗！做好准备，进入课堂检测

五、课堂总结

总结一下本节课自己的收获。中国大门常打开。开放怀抱等你。

打开新世纪的窗口，与世界握手，与和平握手，与未来握手。

最后，让我们在《与世界握手》旋律中重温难忘的瞬间，结束本节课。板书设计：