虚拟语气表示所说的话只是一种主观愿望

第一篇：虚拟语气表示所说的话只是一种主观愿望

虚拟语气表示所说的话只是一种主观愿望、假设或建议等。

虚拟语气的重点是：虚拟语气的特殊形式，即用来表示要求、建议、命令、提议、意愿等的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式，含蓄条件句中的虚拟语气和表示愿望的虚拟形式等。

(一)虚拟语气的常见句型

(1)由wish引起的表示愿望的虚拟语气：

A用wish表示对现在的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：过去式(be动词用were)。

B用wish表示对将来的愿望时，它所引起的宾语从句中谓语动词形式为：would,could,might+动词原形。

Cwish用于对过去的事实表示一种不可能实现的愿望时，宾语从句中的谓语动词形式为： had+动词过去分词或could,would+have+动词过去分词。

(2)had hoped引起的宾语从句中谓语动词形式为：would+动词原形，表示一种过去未实现的愿望或令人失望的事。

(3)would(had)rather,would as soon,would sooner和would prefer所引起的从句中要求用过去式表示当时或将来的情况，用过去完成时表示过去的情况，表示希望或婉转的责备。例如：

I'd rather you posted the letter right away.我倒希望你把这封信立刻寄出去。I would prefer he didnt stay there too long.我倒希望他不要在那儿呆得太久。I would just as soon you had returned the book yesterday.我真希望你昨天把这本书还了。

(4)It's(high,about)time that句型中that从句中要求用虚拟语气形式，即动词要用过去式。例如：It's very late.It's time we had to go.天太晚了，我们得走了。(二)特殊形式的虚拟语气

(1)should(可省略)+动词原形用于如下结构中的that从句中。

A用于表示意愿、建议、命令、提议、请求等动词后的that宾语从句中，例如： He ordered that parking be prohibited on Main street during the rush hour.他下令在(交通)高峰期间禁止在大街上停车。

Tom insisted that his Leadership be recognized by all the boys.汤姆坚持让所有男孩接受他的领导。这类动词还有：

ask要求advise建议arrange安排beg请求command命令decide决定demand要求desire渴望 determine决定insist坚持intend打算maintain坚持，主张move建议，动员propose提议object反对order命令prefer建议require需要request要求resolve下决心recommend推荐suggest建议stipulate约定，规定urge强调，促进vote公认，提议decree颁布(法令)pray请求

B用于It is+形容词或过去分词+主语从句中，例如：

It is appropriate that some time be devoted to thorough study of the results of the Apollo mission.拿出时间对阿波罗登月计划的结果做详细研究是恰当的。

This is their resolution that extracurriculum activities be made part of their school life.这是他们的决议：要使得课外活动成为他们学校生活的一部分。这类形容词或分词有：

advisable合理的decided决定的crucial关键的appropriate恰当的determined决定的commanded命令的arranged安排的essential紧要的，基本的complied遵照anxious焦急的imperative迫切的important重要的desirable合意的better较好的，更好insistent坚持的desired想要asked请求keen渴望的incredible难以置信的adamant坚定不移的natural自然的insisted坚持necessary必要的suggested建议urgent紧迫的ordered命令shocked震惊的vital极其重要的possible可能的strange奇怪的preferable好一点proposed提议requested要求的required要求的recommended推荐resolved决定的probable可能的pity可惜，憾事shame遗憾

C表示建议、要求、命令、请求等含义的名词引导表语从句和同位语从句，例如： The motion is that the remark of the last speaker be expunged from the record.该提议要求把最后一个发言的人的讲话从记录上除掉。这类名词常见的有：

advice忠告decision决定demand要求desire要求、愿望insistence坚持motion提议necessity必要性order命令preference偏爱，选择proposal提议pray恳求recommendation推荐request要求requirement要求resolution决心suggestion劝告，忠告

(2)虚拟语气用于as if(though)引起的方式状语从句和表语 从句中，其动词形式与wish宾语从句的形式相同。

例如：She often laughs spontaneously,and her good humor breaks out as brightly as if it were a part of the sunshine above.她常常发出发自内心的微笑，而且她那美好 的情绪像天上一道明亮的阳光一样，常常流露出来。

They talked as if they had been friends for years.他们交谈着，就好像他们是多年的老朋友一样。

She looks as if she would cry.她看起来好像要哭了。

(3)由连接词in case,so that,unless,lost,for fear that引起的状语从句中，谓语动词要用虚拟形式，即should(might,would)+动词原形，例如：

She put a blanket over the baby for fear that he should catch cold.她在那个婴儿的身上盖上了毯子以免他着凉。(三)含蓄虚拟条件句

含蓄虚拟条件句是指句中没有明显的虚拟条件句，而是利用其他手段来暗示存在虚拟条件。常用来表示含蓄虚拟条件的手段有：

(1)介词或介词短语，如but for,but that,without,in case of,under,under more favourable condition等。

(2)连词，如：so that,unless, in case,supposing,lest,provided(倘若……)，for fear that(惟恐),insgroupsthat,on condition that,if only(要是……就好了)等。

(注：lest,for fear that和in case引起的从句中谓语动词多用should+动词原形，但可以不用虚拟语气，而用动词的陈述语气形式。)例如：

The foreign teacher spoke slowly in case we misunderstood him.这位外籍教师说得很慢以免我们听不懂。

Care must be taken in using this method lest overflow should occur.在使用此法时要小心谨慎，以免会发生溢流现象。

第二篇：美是一种主观感受

美是一种主观感受

美在不同的情况下是有不同的定义,应该是主观!

因为只有你觉得着这个事物是否美与不美.也许同一样事物你看着会说美而其他人却说不美!这就存在主观与客观的区别了!

举个例子,那些名胜的风景在人们评价他们以前就应景定义为美了么??!答案当然是没有.是我们人的主观意识来判断它美与否.所以美是主观的感受!美是主观的，一个东西、一个人，一件事，美不美，是看，欣赏这个事物的主体，那么这个主体有自已的申美观念，比如这个事物符合，他的申美观念，他就会说这是美的，但是不同的主体，对同一个事物的申美观是不同的，甚至是相反的。

有些人提出，到底是客观存在的美决定了人对美的感受呢？还是人的主观感受创造了美？他们可能会说如果说美是主观存在的话，那么就是说今天的存在与否完全由个人主观意识来决定，他们说美的存在有它一定的规律，就是有了这不变的规律，因此美的存在不以个人主观意志而改变，这就是他们认为美是客观存在的。或许他们还会说美是一个事物或行为的特质，它有着三个特性：一是形象性，二是感染性，三是功利性。形象性指的是，一个事物要发挥它的美，它就必须拥有一个具体的形象或形式；第二它也必须拥有感染性，让人们能够引起本身的欢愉或喜爱的感觉；第三，拥有功利性，能够给予人精神及物质上的好处。由于美的存在必须由这三个特性进行衡量，因此也就产生了一个客观的规律，而由于要用这个客观的规律去衡量，这就不可能是主观感受了！除此以外，美的三个特性，也独立于人的主观意念之外。人的主观感受不能改变这三个特性的规律，在欣赏的过程中，主体与客体所产生的关系只能是感受与被感受的过程，是客观存在的美引起的人的美感，而不是人的美感创造客观事物的美。美不以欣赏者的个人主观意念而改变。如果说美并没有一个客观标准，我们以个人的主观喜好作为标准的话，那么千百个人就有千百个标准，这和没有标准 又有什么分别呢？如果说美是主观感受，那我就不明白了，人类一直追求的真、善、美等伟大目标，不就完全没有意义了吗？ 因为它们因人而易，随时改变呀！法国美学家狄克罗斯就告诉我们，不管有没有人，卢浮宫的美不会因此而荡然无存！

但是罗丹曾经说过，在艺术家的眼里，这个世界没有什么东西是不美的。而且主观的东西就代表了任何人都可以随意地改变它吗？难道主观不具有普遍性、我们就不能倡导和培养吗？有些人始终强调的是，美需要一种客观的物质基础，这一点和我们根本就不矛盾，有哪一种主观感受能脱离客观的物质基础而存在呢？

我们认为美是情感的想象活动所引起的精神愉悦，它需要感受与存在而会于心灵，如果美是客观存在，像这张桌子一 样的话，我们根本就不用“感”也不用“会”，只要“看”就可以了，这样倒也方便！只不过我们看到的将会是千篇一律的美，因为美是客观存在的，那么只要大家的视力差不多，对美的认识就应该是相同的呀！如果这样，就有一些问题不好解释了，为什么我们要不断地交流对美术、绘画、音乐包括辩论的感受？为什么人们对一些问题总是不能达到共同的默契呢？这样一来 对方需要解释的是，为什么蒙娜丽莎的微笑，让我们猜测了几个世纪？其实哲学家休谟早就解释过了：美从来就不是物质的客 观属性，根本没有客观的标准，这一点与中国的传统文化也暗暗呼应。所以我们谈论国旗、国花，觉得她们是最美的；所以我 们过三峡时，看到的不是山，而是等待夫婿归来的女子；所以看到黄河就能感受到母亲般的情怀。

有以下几点可以说明美是主观感受：

第一，客观存在的事物只有融入了主观想象与情感才会显得美，从山川河流，到花鸟鱼虫，从春夏秋冬到风云雨雾，我们看到，客观事物是不以人的主观意识为转移的，正所谓“天所有常，不为尧存，不为桀亡”。第二，我们认为，审美的标准和结果，不因为人们的客观生活经历和他的文化背景而不同，我们都知道很多人喜欢维纳斯雕像，风靡西方世界，可我们中国的老婆婆却一定要给她缝上坎肩才能心安理得。楚王好细腰，唐皇好丰满，那么在情人眼中，对方无论如何都如西施一般沉鱼落雁，美其实是源于人们的主观想象和内心情感，是人们借助客观事物来表达人情冷暖。

第三，我们强调美是人的主观感受，因为它反映的是人们追求自由的价值信念，人的肉体受制于客观，因而人的精神 就追求无限的驰骋空间。我们爱生活，因为生活的故事上下五千年，叫人浮想联翩；我们爱自然，因为“万类霜天竞自由”，那是生命的礼赞。

综上所述，我们认为美丑无对错，审美无争辩，因此我们才强调美是自由的象征。

美是主观感受，不是客观存在。你认为美的物体它是客观存在的，不同人对它有不同的感受，即主观感受。主观体现的是人的主观能动性，包含有人的意志，情感等。而客观是现实存在的，不以人的意志为转移，包含有真理，自然界等。比如是风动而不是心动，这里的风动就是客观存在而心动就是主观感受。

第三篇：普通话考试说话：我的愿望

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

人是要有愿望(梦想)的。人没了愿望(梦想)，就像发动机没有了动力；人没愿望(梦想)，就等于生命缺少了阳光雨露。人在社会上扮演了多重角色，有着多重的愿望(梦想)。

我是一位青年，我渴求进步；我是一位父亲，我期望女儿健康成长；我是一名教师，我希望我的学生早日成为栋梁。我有太多太多的愿望(梦想)，在这我要说说其中的一个愿望(梦想)。就说说教师吧。

“师者，传道授业解惑也”。师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。要做好教师，可谓责任重大。自从参加工作做了教师以来，我一直有个美好的愿望(梦想)：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望(梦想)还有一段差距。要缩短差距，必须做好以下工作。

1、热爱教育，注重情感。教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得如春天般的温暖”。这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。

2、与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。

3、塑造形象，给人表率。教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止，甚至影响他一生的理想和信念。教师应时时处处，养成良好[键入文字] www.xiexiebang.com.com 的师德规范，无论是言行举止，还是衣着打扮，都要体现新时代教师的精神风貌。给学生和他人留下美好的形象。以上三点，若能做好，我想，要做“良师益友”的愿望就会更快现实。

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第四篇：普通话命题说话---我的愿望（范文模版）

1.我的理想

我的愿望 每个人都有自己的愿望，有些人想当科学家，有些人想做大老板，有些人想成为一名军人，而我的愿望则是当一名小学教师。有人说过，做自己喜欢的事才会感到快乐，而我喜欢的职业就是教师。我喜欢这个职业，并不是因为大家说的“教师是阳光下最光荣的职业”，而是因为我喜欢和孩子们在一起。我不能保证自己以后能传授给学生多么丰富的知识，将来把他们培养成多么有用的人才，但是我会尽自己的努力去帮助他们成长，把自己所知道的道理告诉他们。而且我是一个对孩子很有耐心的人，如果我真的做了一名教师，我不会因为他们做错事而责罚他们，我更愿意用道理来让他们明白他们错在哪里。我也喜欢和孩子们呆在一起的感觉，喜欢他们身上的那种童真，朋友们都说我自己就是一个大小孩儿。☆我的理想

俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.每个人都有自己的理想，被个人的理想也都不一样。如果合在一块儿，就成了一片五彩缤纷的天空，而我的理想就是天空中那一朵小小的云。我的理想就是当一名演员。

演员不是神圣的，但是他能给人带来欢乐和悲伤。剧中的人物有好有坏，剧中的任务有轻有重，演的剧情有喜有悲。喜的时候人们会捧腹大笑；悲的时候人们会痛苦流泪。我真佩服那些演员们的演技，演什么像什么，演的惟妙惟肖，能牵动我们的情绪：让我们哭我们就哭，让我们笑我们就笑。我们还可以从电视剧中看出一些道理。

所以说，演员们带给我们的是丰富多彩的生活。有了演员，世界上就多了一份人情世故，所以我才想当演员。我想当一名出色的演员，我要大量地演喜剧，让欢乐和笑声带给千家万户；我要演那些具有极大感染力和影响力、还有教育意义类的影片，这样，我演出的电视剧会很吸引人的；我要演那些特别搞笑的，这样，收视率会更高；我还要演那些古代神话、传奇类的电视剧，因为哪里的剧情惊险而刺激，我也想尝试一下“飞”是什么感觉。有了这个理想，就有了一个奋斗的目标，我的生活变得美好了。我会一直朝着这个方向努力，我相信，总有一天，我的理想会变成现实的。☆我的愿望(或理想)我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。

我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。

其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。

我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。

☆我的愿望（或理想）

每个人都有自己的愿望，我在很小的时候就有一个愿望，就是长大后当一名光荣的人民教师。我喜欢当教师的原因有3个，第一个原因是教师这个职业很神圣，教师可以把自己的知识传授给学生,用自己的人格和品德影响学生.第二个原因是教师有很多业余的时间，比如，每年有两个假（jiǎ）期，每个星期有两天休息日，我可以利用业余时间来学习回顾或者总结。当我上初中的时候，我受到一位语文老师的影响。他虽然外表其貌不扬，但是很有很有人格魅力。他不仅在学习上帮助我们，而且在其他的方面也是处处为学生（轻声）考虑，处处维护他的学生。从那时起我就暗暗地下决心，我长大后也要当一名像他这样的老师。高考的时侯，由于其他原因，我没有报考师范院校，而是报考了合肥工业大学。但是当教师的理想依旧在我的心中挥之不去。现在我已经是在一家企业上班了，经常给企业的职工作内训，也算部分实现了我当教师的心愿吧，无论如何，我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。

第五篇：四字叠词成语这样表示说话

四字叠词成语这样表示说话

头头是道：说话做事，很有条理。

津津有昧：兴趣浓厚，乐于谈论。

念念有词：含糊不消，说个不停。

振振有词：自认有理，大发议论。

窃窃私语：低声说话，私下议论。

喃喃细语：低声细语，跟已说话。

夸夸其谈：说话浮夸，不切实际。

侃侃而谈：理直气壮，说话从容。

泛泛而谈：肤浅谈话，很不深刻。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。

滔滔不绝：说话很多，连续不断。

娓娓动听：说话生动，使人爱听。

敦敦告诫：耐心教诲，恳切劝告。

喷喷称赞：咂着嘴巴，连连称赞。

诺诺连声：连声应答，表示同意。

口口声声：同一话语，对此表白。

元元本本：从头照尾，照实叙说。

吞吞吐吐：想说不说，顾虑重重。

支支吾吾：吞吞吐吐，应付搪塞。

侃侃谔谔：说话中肯，理直气壮。

唯唯否否：胆小怕事，人云亦云o

唯唯诺诺：连声应答，一味顺从。

期期艾艾：重复说话，结结巴巴。

絮絮叨叨：说话哕嗦，连续重复。