新生第一课要学会适应

第一篇：新生第一课要学会适应

新生第一课要学会适应 家长应调整角色

2012年08月29日09:31 来源：佛山日报 手机看新闻

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开学啦！面对陌生的环境，陌生的同伴，全新的学习，升学的孩子要怎样面对新学校与新学习？要怎样才能更好地适应这些不同的变化？本期我们将为即将开学的新生打造“新生入学专题”，邀请教育专家为家有新生的家长提供帮助孩子融入新学习环境的建议和帮助。

孩子需要独立 但更需要陪伴 从幼儿园升上小学，家长常常都会告诉孩子“你长大了，要读书了”，对于孩子来说，则是从幼儿园的“玩”转变到小学的“学”，跨出了重要的一步。学会学习，学会竞争，学会自立„„面对这么多突如其来的变

化，孩子要怎么才能更好地面对？更快地适应？

给家长的建议:注重习惯培养 多与孩子分享

同济小学的梁颂青校长认为，近几年来小学和幼儿园在幼小衔接方面联系更密切，形成了教育共同体，而且家长对于幼小衔接也重视了很多，这对于孩子在升上小学以后更快地适应新的校园生活起到了很重要的作用。据梁校长介绍，学校会利用开学第一天的半天时间，教会学生如何听上课铃，做好上下课的准备，教会他们如何打饭等一些日常的行为规范。也会通过新生家长会，让家长了解学校的规章制度，与家长进行良好的沟通。她认为，通过学校和家长的努力，这几年孩子们在幼升小衔接适应方面的进步很大，一年级新生在开学以后的状态都显得非常好，对小学的生活能够很快地适应。

而张晓日老师则提醒家长，孩子升上小学以后，要注意对其学习习惯的培养，例如听课、看书、作业整理等。而生活习惯方面，例如起床、穿衣等自理能力也要加强培养。同时，家长也需要尽量多地花时间在陪伴孩子身上，给予孩子更多的关爱，帮助孩子度过适应期。

张槎中心小学的杨翠校长则建议，父母要多与孩子沟通，每天放学以后都问问孩子学校里面发生了什么新鲜事或者有趣的事情，与孩子一起分享。当孩子遇到学习方面的问题时，家长要多引导，多教，陪孩子读书，例如每天帮孩子检查学习用品是否有收拾好，作业完成得如何等。这时候，家长无论多忙，都需要尽量多抽出时间来陪伴孩子，让他尽快摆脱读幼儿园的影子，成为一名合格的小学生。

转变1.脱离呵护，学会自立

在幼儿园，孩子虽然脱离了父母与亲人的照顾，但还是会有老师、生活阿姨的照顾，喂饭、喂水、上洗手间„„许多事情都还是有大人帮助完成，但是到了小学，老师不会再时刻跟在自己身边，孩子就需要独立完成许多事情，例如打饭、打水、上洗手间等，因此，如果家长在上学以前没有对孩子进行生活自理能力的加强训练，孩子在上小学以后，还需要一定的时间去适应“没有大人”的生活。张槎中心小学的杨翠校长认为，在幼儿园时期，许多孩子都还喜欢粘着父母，到了小学以后，学校进行教学班的管理，父母不在身边，孩子需要独自面对许多生活上的事情，有时候就会不适应。一般经过一个月左右的锻炼，孩子就会

慢慢地适应校园的生活。

转变2.面对竞争，学习紧张

爱乐得教育研究中心主任张晓日老师认为，在幼儿园的时候备受恩宠，无压力，无竞争，但是上小学以后就要面对学习的竞争，幼儿园没有严格的计划目标，但是小学会有严格的教学目标，而且小学对纪律的要求也更高，家长对孩子也开始有学习的要求，这些变化，都会使得刚升上小学的孩子感到不适应。

转变3.同伴关系有所变化

在幼儿园，同班同学更多的是同伴、玩伴，但是上小学以后，这种关系开始有了微妙的变化，除了面对陌生的同学，孩子还要学会处理同学之间既是竞争对手，也是合作伙伴的关系。张晓日老师认为，如果能够处理好同学之间的关系，孩子在学校找到新的朋友，他也会更容易地融入小学的校园生活。

一是讲求认真的习惯

“认真”在孩子刚开始接触课本，开始学习是尤为关键和重要的一步。如何培养孩子认真的习惯，我可以拿些事例与大家一起分享。现在的学校，都有让家长在孩子做完作业的本上签名的做法。就是这一做法，我记得孩子在小学一年级刚开始，拿作业本让我签名时，发现孩子经常会因为粗心、马虎做错简单的题目，写错容易写的汉字和英文字母，但是我明知孩子的作业有错，也不提醒孩子修改作业，只是签名就是啦！往往等第二天，孩子会把老师打了大大红叉的作业拿回来，并满脸委屈抱怨我签名不帮他检查，作业有错误都没有检查出来。这时，我就会不失时机地告诉孩子，家长在作业本签名，只是证明你在家完成了作业，至于作业做得对不对是你自己应该负的责任。然后与孩子一同分析作业为什么会出错，超过90%以上是因为孩子不认真、不专心造成的。由此，举一反三，让孩子从小明白，无论上课还是做作业，一定要认真，只要认真一定能做好作业，做好其他事情。

二是讲求效率的习惯

“效率”往往是做家长最容易忽略的问题。认为给只有几岁大的孩子如何讲效率？其实，我做过调查，每年参加小学升初中（民办学校）招生，例如南海实验中学、华英学校等的招生考试，很多学生并不是因为题目不懂而丢分，而是因为题量大，来不及没时间完成，这就是效率、速度的问题。我在儿子上一年级的时候，就开始有意识抓孩子学习的效率和速度的问题。我了解过，小学低年级的家庭作业一般用时不超过60分钟，但现在的孩子往往会在做作业的时候拖拖拉拉，慢慢吞吞，一写就是一个晚上，闹得家长孩子都筋疲力尽。我的做法是，规定孩子做作业的时间，要求在规定的时间完成，如果做不完就收起孩子的作业本，不能再做啦。孩子刚开始往往会大哭大闹，担心明天老师会批评，我每次都会严肃认真地告诉他，每次作业都应该在规定的时间内完成，就像学校考试一样，到时就要收卷，不能再做的，让孩子带回没做完的作业交给老师，孩子自然也会受到老师的批评。一回两回，让孩子明白，做作业和学习也是要讲效率，讲速度的，要把平时做作业当作考试一样紧凑，以后考试就像作业那样轻松、淡定。这一点，贯穿孩子的日后学业上，一定会长期受益的！

三是讲求坚持的习惯

凡是有了计划就要坚持，就拿我的孩子学钢琴为例，一个天赋不是很高的小男孩学习钢琴，刚开始时很艰辛的，学习的进度和进步很小也很慢，特别是到了瓶颈阶段，每天的重复练习，牺牲很多的玩耍时间，进行枯燥、单调的训练，我相信这时的孩子都想放弃学习。但是我从来就不急于求成，也不急功近利，而是把学习钢琴当作培养孩子的学习毅力来看待，只要坚持去上课，学多少都没关系。平时多鼓励，多引导，经常陪他参加音乐会的活动，刺激他的兴趣。十多年下来，孩子坚持下来了，顺利考取了钢琴十级的证书。更重要的是孩子收获了比考级更重要的东西，那就是明白持之以恒的重要性，坚信凡事只要坚持就一定会

有收获的道理。

（本文作者庄女士，她的孩子中考以680分考上石门中学，孩子同时喜欢钢琴、吉他、书法，是一支业余

乐队的键盘手和吉他手）

第二篇：大一新生要适应的“六个转变”

大一新生要适应的“六个转变”.txt什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。

大一新生要适应的“六个转变”

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从中学到大学，大一新生要适应的“六个转变”

每年金秋时节，都有大批学子通过自己的不懈努力，意气风发地走进大学校门。常言说得好，有了一个好的开端，就有了成功的一半。大学新生要适应大学的新环境,把握成才的主动权,争取有一个光明的前途，就应该努力去适应并实现六个转变。

从中学到大学：适应社会角色转变

在中学时，不少人是在校内和班级内担任一定职务，有一定知名度的学习尖子，而在人才荟萃的大学校园里，他们中的大多数成为不再担任职务的普通学生。大学新生必须适应这种由出人头地到默默无闻，由高才生到一般学生的转变，克服失落感和自卑感，对成才要充满信心。从社会角度看，大、中学生担当着不同的社会角色。一般说来，中学生的心理和思想仍不够成熟，职业方向仍不确定，他们是潜人才；而大学生作为“准人才”，职业方向基本确定，社会对大学生的期望和要求也比中学生高得多。因此，要实现由中学生到大学生的转变，就要处处用大学生的标准严格要求自己，又要学会做事，做一个高素质的受社会欢迎的大学生。

从考试到深造：适应奋斗目标转变

经历紧张高考后，一些大学新生进入高校后，顿时失去奋斗的目标，无所适从，感到很迷茫，学习和成才也缺乏动力和激情，其根本原因就在于失去了远大的人生奋斗目标。其实，大学只是人生成才的一个新起点，进入高校后，大学新生要端正心态，从高考成功的自豪和陶醉中清醒过来，以崭新的姿态和振奋的精神，站到新的起跑线上，在入学之初就要一切从零开始，以务实的态度制定出个人在学业、思想道德、心理素质、动手能力等方面的长期的奋斗目标和短期的、切实可行的行动计划和策略，搞好人生职业生涯设计，以激励和鞭策自己为创造大学阶段的人生辉煌而不懈努力。

从感性到理性：适应思维方式转变

与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，学习任务繁重，面临独立解决的问题多。面对这些变化，大学新生的思维方式要由“非成人化”向“成人化”转变，由感性向理性转变。在思考处理问题尤其是个人重大问题时，要有远见卓识而不要目光短浅,要三思而后行,不要随心所欲；要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力；对人生重大问题的选择，要理性、理智，不要盲目和感情用事；要加强道德和法制观念，做事要有责任心，要考虑到行

为的后果，不做鲁莽草率之事。

从监督到自觉：适应学习方式转变

人类即将进入知识经济的时代，学习是每一个现代人生存发展所面临的首要问题。对以学习为“职业”的大学生说来，学习是硬道理，是大学生活的主旋律。相对中学而言，大学的学习氛围较为宽松，学生自我支配的时间多，学习的自主性强，学习环境由“硬”变“软”，这对自制力和自律性强的学生是十分有利的，而对自制力差的学生无疑是严峻的考验。为了掌握大学的学习之道，首先要培养学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性，强化自主和能动意识，变中学时代的“要我学”为“我要学”，增强学习的目的性，激发成就欲望。其次，要实现由应付升学考试到提高自身素质和能力的转变。在打牢基础理论知识，拓宽知识面的同时，要重视实践，积极参与第二课堂的活动，注意培养动手和创新能力，在提高个人的综合素质上下工夫。第三，要注意学习时间的科学运筹，实现由拼挤时间向讲求效率转变。在学习中要讲究用脑的艺术，遵循学习的规律，注意学习方法，提高学习效率，开发自己的智力潜能。第四,要重视良好的学习习惯的培养。大学新生从入学第一天开始,就要注意培养自己好的学习生活习惯,学习要有计划性,要雷厉风行,不要拖拉;要把每天的时间安排好,生活要有规律,克服随意性;要注意掌握学习的节奏，提高学习效率,学习要专心致志,还要处理好学习与课外活动、人际交往的关系，尽量少去或者不去网吧，避免上网成瘾，荒废学业，影响身心健康。

从依赖到独立：适应生活方式转变

在中学时，有些生活琐事由父母、亲友帮助料理，进入大学后，衣食住行等都由自己安排处理。自主、自立、自律是大学生活的特征。俗话说，习惯决定性格，性格决定命运。好习惯是一个人终生受用不尽的财富，坏习惯是一生偿还不完的债务。大学新生应适应这种生活方式的变化，坚持自己的事自己做，今天的事今天完成，从点滴事入手，严格要求自己，控制生活的节奏，不管做什么事情都要掌握分寸，把握一个度，处理好学习与娱乐休闲的关系，养成良好的生活习惯，敢对自己的不良习惯说“不”。

从旧友到新朋：适应交往方式转变

中学生一般在家乡附近就读，同学相处多年，是乡音乡情使他们结下深厚的友谊。而大学生来自全国各地，相互之间的了解和磨合需要一定时间。交往和良好的人际关系是拓展大学生的生存发展空间、促进成才必不缺少的重要因素。为此，一要主动交往，做到相互了解，相互适应，在渴望别人接受自己的同时，善于悦纳接受他人。其次，同学间要相互尊重理解、相互关心，律己严待人宽，光明磊落，要有合作意识和团队精神。同学间大事讲原则，小事讲风格，不要斤斤计较，要多做自我批评。三是交往要坚持与人为善的原则，既要培养竞争意识，又要注意人际关系的和谐性，善于理解和宽容别人，掌握交往之道。

第三篇：学会适应.doc伊

学会适应

——《谁动了我的奶酪》读后感

生活是变幻莫测的，我们应该怎样面对各种变化？《谁动了我的奶酪》就讲述了这样一个故事，让我受益匪浅。

两只老鼠——“嗅嗅”、“匆匆”；两个小矮人——“哼哼”、“唧唧”它们四个每天在一座奇妙的迷宫里寻找着美味的奶酪。一开始，它们找到了“奶酪C站”并在里面大吃大喝，整天无拘无束。没几天奶酪就被吃光了。两只老鼠很快反应过来，立刻穿上鞋跑出去寻找另外的奶酪。可是两个小矮人却反应不过来，陷入了迷茫，整天埋怨、争吵„„两只老鼠很快找到了“奶酪N站”，小矮人唧唧也尝试出去找奶酪，它到一个地方便做一个记号，终于也找到了“奶酪N站”，哼哼却还不为所动„„

看完这本书，我陷入了沉思。也许，生活也像是这迷宫一样，我们在里面寻找各种各样的“奶酪”——工作，学业，金钱，朋友„„当你找到“奶酪”时，就会对“奶酪”产生一种依赖性，这时如果突然失去了“奶酪”，无疑的，是很沉重的打击。如果一直身陷失去奶酪的悲痛中，情况就会越来越糟。这时我们要保持清醒的头脑，要简单地看待问题，并付诸于行动。要勇敢地学会走出自己已习惯的生活，灵敏快速地去重新尝试，这样才能得到新“奶酪”。只有先改变自己，才能改变生活。我们要做好随时面对改变的准备。正所谓“塞翁失马，焉知非福”改变也许也是一件好事，关键就在于你自己。

就像今年，我升初中，突然地离开了朝夕相处六年的同学们、老师们、还有亲爱的母校，心里那个不舍啊，眼泪硬是没滑落下来。紧接着，一个陌生的学校，一些陌生的老师、同学，寄宿在校，还离开了我那温馨的家，变化得太突然，那么猝不及防，我心里涌上一阵失落。不过，我及时调整自己的心态，想：上初中，说明我又成长了一些，我要适应这个新环境，好好读书。于是，我主动和同学聊天，找老师谈心，上课积极发言，课后认真完成作业，闲暇之余还去看课外书，我发现生活充实多了，内心不再空虚，最主要的是我找到了新的奋斗目标。

总之，我们要适应改变，要享受改变，要用乐观的心态面对改变，这样，生活才会更加幸福美满。

一（25）班管珮伊

第四篇：学会适应

学会适应

●马玉忠 李文龙

新学期伊始，又一批新学员跨入了军校大门，许多新学员在充满新鲜感的同时，感到了一种压力，有的学员甚至一时难以适应。

军校是培养军官的“摇篮”，要求严格自不必说。作为军校学员，要尽快适应这一变化，才能为今后的军校生涯打好坚实基础。因此，这就要求刚跨入军校的学员们学会适应，迈好军校第一步。一是实现思想观念上的转变。无论是普通战士还是地方青年，不能认为进了军校大门就可以松口气了，重要的是提高自身的全面素质，练就过硬的军事技能。因此，在思想观念上要尽快适应这一变化。二是实现工作训练上的转变。来自部队的学员须由以军事训练为主，转为学习科学文化知识与军事训练相结合；来自地方的学员首先还得过好军事训练关。这就需要有一种勇于吃苦的精神，适应军校学习与训练的新要求。三是实现角色转换的转变。尽快实现由一个普通战士到军校学员、由地方青年到革命军人及军校大学生的角色转换。

走过坎坷是坦途。军校生活正是人生中磨炼毅力的好时机。愿广大新学员早日度过适应期，在军校这块沃土上迅速成长。

（解放军报 2002年09月23日 第8版）

第五篇：新生适应性教育

迈好入学第一步——新生适应性衔接教育

衔接教育就是由低一级阶段向高一级阶段顺利过渡的教育，是培养学生具有进入高一级学段所应具备的知识储备、能力储备和心理准备，使其更快适应下一步学习的教育。新学期到来了，又有一批孩子步入了小学、初中、高中的校门，开始他们新的学习生活。角色变了，环境变了，要求变了，家长的期望值也变了。那么，如何才能做好这些衔接工作，使孩子们平稳渡过适应期，高高兴兴地步入新一阶段学习的快车道呢？

在此，我们将按幼小衔接、小初衔接、初高衔接三个学段，德、智、体、美四个方面，学校、家庭、社会三个维度对新生入学的适应性教育话题进行探讨，通过分析不同学段学生身心发展特点和培养需求确立适应性教育的目标和内容，并对应养成教育的方法和途径提出一些建议，希望能帮助每个学生尽快适应新阶段，逐步养成良好的习惯，轻松愉快地徜徉在新的学习生活中。

迈好小学第一步——幼小衔接教育

对于即将走进校门的孩子来说，9月1日是一个新的起点。在学前期，幼儿的学习以游戏活动为主，寓教于乐，活动内容丰富多彩，孩子的兴趣容易保持。入小学后，以学习活动为主，学习的正规化和学业负担加重，学生很容易产生心理上的不适。因此，学校和家长要在新生入学阶段注重对孩子生活习惯、学习习惯、心理适应性等方面进行辅导和帮助，使他们能够轻松地渡过这个关键的时期，使他们能顺利地融入新的集体，适应新的学习环境。

一、小学生的心理发展特点

一年级新生大多处在6——7岁这个年龄阶段，这个阶段的主要心理特征是： 第一，注意力主要以无意注意为主，且不稳定，容易分心，；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力的分配和转移能力都较弱，并且不善于调节和控制自己的注意力。

第二，思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。

第三，情感日益丰富，稳定性和控制力也在增强；但孩子的依赖性较强，凡是依赖成人监督；对教师极为信任和依赖。

第四，好动、好模仿、易受暗示，对一切充满了好奇心，有着强烈的求知欲望。

二、新生升入小学的五大变化

在孩子的教育上，幼儿园与小学两种教育方式存在着较大的差异，主要表现在学习环境、教学方式、师生关系、行为规范、作息时间安排六个方面，这会使部分小学生出现不适的现象，导致他们学习兴趣低落、心理恐惧。因此，我们应密切注意孩子这个时期的衔接教育，使孩子学习有兴趣、活动能合群、生活有条理。

1、学习环境的变化

陌生的校园、教室、老师和同学，在给孩子带来新奇的同时，也会给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。幼儿园的教室，一般布置的美观、形象、富有童趣，而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施，可能对孩子缺乏吸引力。同伴交往比较少、性格较为内向的孩子，更有可能出现这样的问题，更有甚者，学生会因为焦虑不安而产生某些身心疾病，以此来逃避上学。

2、教学方式的变化

从幼儿园到小学，由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境，由以游戏和玩耍为主的幼儿园的生活跨越到以听说读写算为主的学习生活，有些学生会感到不适应，具体表现为胆怯，不敢主动表达自己的愿望和见解，甚至在上课期间想上厕所也不敢举手，在课堂上不主动举手发言；坐不住，注意力不集中等。

3、师生关系的变化

在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈一般照顾孩子。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所改变，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。

4、行为规范的变化

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子们必须利用课间十分钟，合理的自己分配做这些工作的时间，在上课期间必须认真地听，抱臂坐正，不掉头，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。

5、作息时间的变化

幼儿园没有严格规定上、下课的时间，作息时间相对比较宽松自由；而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，也不能提前放学。这对于刚刚结束幼儿园宽松作息时间的新生来说的确是一个很大的挑战。

三、适应性教育内容及培养目标

（1）喜欢新环境（2）产生新兴趣（3）了解新规范（4）养成好习惯

四、适应性教育的培养方法与途径

家长、教师和学校要从不同角度耐心细致的新生进行辅导和帮助。

（一）家长需要做的

1、心理上

（1）熟悉校园环境

有的家长开学前抽时间带孩子到即将入学的学校逛逛，为的是让孩子提前熟悉新的校园环境，如果孩子要自己上学的话，带孩子认识一下上学的路，并帮助孩子记住比较明显的标志、了解交通规则，学会注意交通安全。这样会使孩子向往新的学校生活，觉得做一名小学生是一件开心和自豪的事。

（2）确立“角色意识”。帮助孩子树立“我长大了，是小学生了”的角色意识，让孩子多体验“长大了”的感觉，多鼓励和表扬孩子，相信并支持他完成自己能做的事，让孩子体验成功的快乐，使孩子越来越有自信。

2、学习上

（1）学习态度。学习时学习，要专心。家长不要购买过于华丽的文具，如花巧的橡皮等，以免分散孩子的注意力，影响孩子的正常学习。（2）学习方法。低年级孩子的注意力集中时间有限，一般只能维持在30分钟左右。不要让孩子长时间坐着学习，也不能让他三两分钟就走动一次，鼓励孩子在一段适当的时间里专心完成一件事情才休息。

3、良好的行为习惯上

（1）培养生活自理。家长要鼓励孩子自己的事情自己做：例如A、整理学习用品的能力，让孩子学着自己整理书包，刚开始的时候孩子可能会手忙脚乱、丢三落四，但是家长要有耐心，可以在旁边多加指点，但不要代劳；B、放学后时间的自我管理能力。孩子刚上学还不会自己管理时间，由于贪玩往往忘了写作业，这时家长要说服孩子听老师的话——先写作业后游戏（或看电视），并把这一要求天天落实，孩子保质保量地做到了，要及时给予表扬和赞美，使其品尝到学习的快感和成就感，以后会越来越爱学。C、良好的作息习惯。幼儿园和小学作息时间不同，家长一定要督促孩子按时睡觉和起床。不然，早晨起不来，到校打瞌睡，被老师批评了，自信心会受到影响。D、在饮食习惯上，孩子也需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐。

（2）鼓励孩子交往沟通。鼓励孩子勇敢回答问题，积极参与课堂讨论，大胆地跟小朋友说话和做游戏等。

（3）鼓励向家长汇报。要鼓励孩子向家长讲讲学校里发生的事，讲学校里的活动、讲自己和老师、同学在一起的趣事，还可以让孩子拿出课本朗读刚学过的课文、讲当天学过的数学题等，开始只要孩子能读一段、能讲一点点，家长就要马上表扬他，给他树立信心，让他坚持下去。

此外，家长一定要与老师多沟通、多联系。一年级的孩子出现最多的问题是不能正确理解老师的话，表达还不够清楚，学校布置的任务也不能准确传达给家长等问题，只有家长与老师多沟通、多联系，才能清楚准确地了解和帮助学生。

孩子从学习、行为习惯到心理上都得到了家长很好的辅导之后，来到新的学习环境，就能减少焦虑、不安全感的产生，也就能顺利地适应小学的生活。

（二）教师需要做的 对于刚入学的孩子来说，考试分数还暂时说明不了什么，重要的是要养成良好的学习兴趣和学习习惯。那么，怎样培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯呢？教师可以从以下方面入手：

（1）良好学习兴趣的培养

A、表扬和赏识学生。这是孩子兴趣特长成长的指挥棒，老师和家长欣赏孩子喜欢做什么，那方面就会得到更多的锻炼，就变成了孩子的兴趣和特长。例如老师经常欣赏孩子字写得好，那么孩子的字就会越来越好；所以，培养低年级孩子的学习兴趣和能力，只要经常采用赏识的语言，诸如用“你听得真认真”！“你说得真棒”！“你读得真好”！“你有特长，有出息”！之类的话来夸奖孩子的听、说、读、写、做等基本学习能力，即可为孩子奠定良好的发展基础。

B、直观、形象的教学方法。低年级学生的思维水平仍以形象思维为主，教师在教学的时候就要尽量采用直观、形象的教学方法，使学生对学习产生兴趣。过于抽象的思维学习会让学生觉得太难，而丧失对学习的兴趣，挫伤他们的学习积极性。

C、帮助新生认识更多的朋友，防止他们出现孤独等不良情绪。孩子很容易接受新鲜事物，简单的一些游戏就能让孩子互相认识。有了小伙伴，孩子的焦虑不安自然就能减少，教师要给新生营造一个温暖和谐的班集体，令学生觉得在学校是一件开心的事情。

（2）良好的学习习惯的培养

A、姿势端正。写字的姿势、坐的姿势、拿笔的姿势等，都不能够马虎，姿势的正确与否直接影响孩子身体骨骼的发育。

B、认真听课的习惯：认真听（聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等）；注意看（全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆）；多动脑（积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么）；主动练（大胆发言，勤学多练，加深理解）等等。

C、专注的习惯：注意力不集中，容易分心是低年级学生的主要特点。教师可以通过儿歌等方式，使学生对学校的生活学习规律有一定的认识，并且要求学生按照儿歌的要求去做。如上课请学生读“上课铃声响，我们进课堂，书本笔盒桌上放，端端正正做好来”。小学生很容易出现反复，今天掌握的要求，明天可能就忘记了，所以，教师要不断的强化孩子正确的做法，可以通过口头表扬或者奖励小红花的形式来实现。对于适应的比较慢的学生要宽容，尽量采取鼓励、表扬的方式，只要稍微看到有一点进步就及时地进行表扬，强化孩子的行为，并保护他对学习、学校的信心。

D、总结学习方法和学习体会的习惯。老师可以采取鼓励的方式，比如每当孩子解出一道题的时候，就微笑着问孩子：“解开题的感觉怎么样啊？”“你是怎么战胜困难，解决问题的？”经常这样跟孩子分享解决难题的快乐，会使孩子更愿意去解决问题、品尝战胜困难的快感。

（3）良好行为习惯的培养

向学生介绍《小学生守则》和《一日常规》、《一周常规》等，告诉学生每天在校遵守这些常规会为学生成就一生好习惯带来哪些好处，重要的是老师要在每天的学习、生活中设计好载体，在学生所喜闻乐见、丰富多彩的活动中督促学生落实和规范这些常规要求。由于小学生很容易出现反复，今天掌握的要求，明天可能就忘记了，所以，教师要不断地强化孩子正确的做法，可以通过口头表扬或者奖励小红花的形式来实现。对于适应得比较慢的学生要宽容，尽量采取鼓励、表扬的方式，只要稍微看到有一点进步就及时地进行表扬，强化孩子的行为，并保护他对学习、学校的信心。

（三）学校需要做的

学校可以通过开设学前教育周，心理辅导等方式帮助新生适应小学生活。

1、开好“三个会议”：

A、班主任培训会。培训班主任老师做好幼小衔接工作，并对班主任老师进行师德培训和提出爱生要求，用爱的教育使学生爱上新学校、新老师、新同学和新生活。

B、新生家长会。向家长介绍学校的作息时间、学校制度和办学特色，与家长沟通了解学生在家庭中的状况及表现，告诉和指导家长如何配合学校重视和做好家庭教育工作，家长们也可以彼此交流教育子女的经验，互相学习，以达到家庭教育的最佳效果。C、学生班会。向学生介绍校史、校情、学校概况、任课教师情况、认识了解新同学等，让学生喜爱学校、喜爱老师和同学，感受到快乐、幸福的小学生活开始了。

2、上好“三堂课”：

学校可以通过开设思想品德课、心理健康教育课、养成教育课等帮助孩子适应小学生活，开学前的学前教育，是非常重要的，带学生熟悉学校的环境，知道教室、教师办公室、厕所等在什么地方，孩子在正式上学的时候就不会觉得彷徨、焦虑。开始时学生会出现很多问题，如不想上学，不完成作业等。这并不是孩子本身有问题，而是他们还没有来得及完全适应小学的生活。教学内容可以根据学生具体的情况来制 定。

3、补充好“体能”：

刚刚入学的一年级新生更需要有充足体能，以适应课堂教学时间加长所带来的更高要求，学校要保证学生上好体育课的同时每天至少有一小时的体活游戏时间，帮助学生增强身体素质、消除大脑疲劳、培养孩子良好意志品质等。如可以锻炼准备坐够40钟、做一些孩子喜欢的像跳绳之类的运动训练、游戏等活动来锻炼体能。因为小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长和增强。因此学校要带孩子积极锻炼身体，增强体质，做到能坚持听讲40分钟而不感到疲劳。

总之，无论是采用何种方法，我们的最终目标是让孩子顺利进入小学生的角色，能够顺利完成学业。家长和学校可根据孩子的具体情况制定适当的教育方法，帮孩子从心理上、学习生活上度过这一个关键时刻。