大带小活动相亲相爱在一起

第一篇：大带小活动相亲相爱在一起

大带小活动相亲相爱在一起

设计意图：

三岁前，孩子大多是与家人交往。进入幼儿园后，交往范围明显扩大。对于他们来说，幼儿园就是一个小社会。为了帮助孩子扩大交往空间，发展交往能力，我园一直非常注重开展大带小活动。怎样帮助不同年龄的孩子消除隔阂，加强熟悉，互相交往呢？我发现孩子们非常喜欢说悄悄话，卧室里、卫生间里、娃娃家里、走廊上、户外操场上„„常常都会发现有三五成群的小脑袋挤在一起，说昆虫、说新玩具、说好吃的、说自己发现的各种有趣的事„„

抓住孩子们爱说悄悄话这一特点，我精心设计、制作了绘本《悄悄话》，将绘本中的动物和人物定为一大一小，从大动物和小动物说悄悄话，引出大宝贝和小宝贝说悄悄话，让幼儿在阅读中感受“大、小”之间说悄悄话的快乐，激发“大小伙伴”共同游戏的愿望。为完成这一愿望，设置区域性体育游戏活动场地，让不同年龄的幼儿在完成游戏任务的过程中体验相互关心、互帮互助、相亲相爱所带来的快乐。

活动目标：

1.知道相亲相爱会给人们带来快乐，初步理解相亲相爱的含义。

2.较清楚地讲述自己的看法，在共同阅读、游戏中锻炼交往能力。

3.积极参与混龄游戏活动，体验哥哥、姐姐、弟弟、妹妹在一起团结友爱、和睦相处的快乐。

活动准备：

1.自制绘本《悄悄话》一本。

2.电脑、音箱、数码相机、音乐《郊游》《单簧管波而卡》的VCD碟片（或下载其MP3文件至电脑以供播放）。

3.设置区域性体育游戏活动场地：不同高度、宽度的平衡木（练习近平衡动作），不同高度的拦网（练习钻的动作），不同高度、宽度的积木（练习跨的动作），拦网和积木的起始的地方贴有一对大小不同的脚印。

4.经验准备：大班和小班幼儿分班阅读过绘本《悄悄话》。

活动过程：

一、玩游戏“捉迷藏”，消除互相之间的陌生感

玩法：幼儿按年龄大小分成两组，先让小班幼儿自由找地方躲藏，大班幼儿寻找，直至所有的小班幼儿被找出。然后交换，大班幼儿躲藏，小班幼儿寻找，直至所有的大班幼儿被找出。

教师：今天小礼堂里来了好多新朋友，他们呀藏了起来，我们去把他们找出来吧！

二、复习绘本《悄悄话》，进一步了解绘本内容，重点理解相亲相爱的含义

1.共同阅读图书至第5页，在图书情境中自由结伴讲述悄悄话。

教师：刚才我们玩了捉迷藏的游戏，大宝贝和小宝贝互相都找到了。想一想，我们读过的哪本书里也说到了大宝贝和小宝贝的事？咱们一起来读一读。

教师：大宝贝和小宝贝在说什么悄悄话呢？猜一猜，可以互相说一说。

2.挖掘读本最后一页的教育意义，尝试解释相亲相爱的含义。

教师：“相亲相爱是什么意思？”“你有没有相亲相爱的人呢？”“你还知道哪些人相亲相爱？”

教师：我也来说，我们的幼儿园就是一个大家庭，所有的老师和所有的小朋友都相亲相爱地生活在一起。

3.参与区域性体育活动，体验在自主游戏中相亲相爱的快乐。

（1）在《郊游》音乐伴奏下进入区域性体育游戏场地。

教师：相亲相爱真的会给人带来快乐吗？现在就让我们大手拉小手一起去公园相亲相爱、开开心心地玩吧！

（2）观察游戏场地，讲述器械的玩法，并由个别幼儿进行演示。

教师：公园到了，为什么这有一对大脚印和一对小脚印？

教师：谁能给大家介绍一下玩法？（钻网、跨栏）

教师：平衡木这里怎么没有大脚印和小脚印？难道小宝贝就只能在这个矮一点的平衡木上面走吗？谁来试试？

（3）自由结伴游戏，教师用数码相机及时捕捉幼儿共同游戏、互帮互助的画面。

教师：看来你们都已经会玩了，那大宝贝和小宝贝就一起去玩吧，哥哥、姐姐要照顾好弟弟、妹妹，弟弟、妹妹要向勇敢的哥哥、姐姐学习哦。

（4）播放《单簧管波而卡》的音乐，幼儿互相拍打身体做放松动作。

教师：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，快到我这里来，一起放松放松。

4.观看游戏照片，描述照片内容，分享在自主游戏中相亲相爱的感受。

教师：我们一起来看看刚才你们是怎么玩的？说说你拉着弟弟、妹妹（哥哥、姐姐）的手一起玩的时候，心里是怎么想的？

5.共同收拾整理游戏场地。

教师：今天我们相亲相爱，真快乐，现在就让我们一起把东西收拾整理整齐，下次再一起玩吧。

延伸活动：

抓住生活中的其他环节，如将午餐定期设计为“自助餐”，将外出参观设计为“大带小郊游”等，增加幼儿交往的频率，扩大活动范围。

活动反思：

此次大带小活动是以绘本《悄悄话》作为载体，也可视作为绘本的拓展活动之一。整个绘本的内涵在于情感的表达，孩子们在活动中不仅对读本的内涵有了更进一步的理解，而且从书本到游戏再到生活，他们积极运用语言自由交往、主动交往、快乐交往。

整个活动氛围轻松，逐层递进，让孩子们在由知到行的过程中产生了积极愉悦的情感体验，大班的哥哥姐姐会注意关心照顾小班的弟弟妹妹，小班的弟弟妹妹也消除了紧张感，和哥哥姐姐一起表达自己的看法，尽情地游戏。

附：读本内容

封面：《悄悄话》，书名用红色心形纸片遮盖，念书名时将纸片掀起）；

第1页：大鸟和小鸟在树枝上说悄悄话。（悄悄话的内容为“大鸟，大鸟，我喜欢你；小鸟，小鸟，我喜欢你。）

第2页：大熊和小熊在树洞里说悄悄话。（悄悄话的内容为“大熊，大熊，我喜欢你；小熊，小熊，我喜欢你。）

第3页：大兔子和小兔子在草地上说悄悄话。（悄悄话的内容为“大兔子，大兔子，我喜欢你；小兔子，小兔子，我喜欢你。）

第4页：大鱼和小鱼在河水里说悄悄话。（悄悄话的内容为“大鱼，大鱼，我喜欢你；小鱼，小鱼，我喜欢你。）

第5页：大宝贝和小宝贝在哪儿说悄悄话呢？

封底：嘿嘿，相亲相爱真快乐！

第二篇：相亲相爱在一起读后感

我可是个十足的书迷，一天不看书就不开心。这不，我就新买了一本书。

先介绍一下这本书的作者——徐玲吧!她身份可多了，头衔也多，作品和奖项也非常多。看过这本书之后，你就认为她很厉害啦!

这本书主要写了孟小梦妈妈出差去了，爸爸带回家一个名叫薇薇的漂亮大学生，孟小梦一下子就喜欢上了薇薇姐。可妈妈回来后，却和孟小梦爸爸开始了冷战。最后，爸爸告诉薇薇姐走了，留下了一封信，孟小梦看过了这封信早已泪雨纷飞，她的好伙伴也泣不成声……孟小梦把这件事告诉了妈妈，连妈妈也掉下了眼泪……后面会怎么样呢，我就不多说了。

在这本书，我最喜欢孟小梦她聪明伶俐，活泼可爱，有主见，点子多，喜欢读书，进取心强。在她身上发生了许多事情，或是轻松快乐，或温馨浪漫，或有趣，或感人，每个故事都会让我们的心房照得暖亮暖亮的。

我喜欢它!

第三篇：相亲相爱活动方案

“我们是相亲相爱的一家人”活动方案

活动目的：

希望通过这次亲子活动，让父母和孩子有更好的沟通，在以后的生活中，能使他们更好的和睦相处，少一点摩擦，多一点理解！更主要能够体现家庭的凝聚力。

活动背景：

现在这个紧张繁忙的社会，父母往往为了工作而忽略了对孩子的关心，周未父母了工作不能陪孩子去公园，一次次的忽视，让大多数孩子觉得自己缺少父母的爱，经致于他们产生了厌学心理，不听父母的话，有的甚至走上犯罪的道路。这样的问题严重影响了社会的正常发展，值得我们高度谨惕，所以我们有必要开展这次亲子活动，调节一下这种紧张的关系。活动流程：

1、开场志愿者跳一段青春活泼的健美操

2、主持人上场介绍这次参加活动的家庭，并详细介绍比赛规则和比赛环节，最好给每个家

庭都起个名字，还要介绍奖项的设置。

3、比赛的第一环节，主持人给出题目：补充下面所给的诗句，以家庭为单位，抢答正确的家庭加分，抢答错误的家庭要扣分，三个题目结束这一环节。

4、接下来进行第二环节，主持人给每个家庭的父母一张画，父母描绘，让孩子猜测父母说的是什么，根据父母的描绘和孩子的正确率给出相应的等级分。

5、主持人请几个孩子上去谈谈他们眼中的父母，并对父母说出他们想说的话，给他们一个

吻。

6、比赛的第三环节为三人绑腿走，孩子在中间，父母在两边，三人绑腿走20米，取前三

名，胜出者按对应等级加分。

7、最后大家一起唱《相亲相爱》，志愿者统计各个家庭的得分情况。

8、歌曲结束后，主持人宣布结果，并给胜出家庭颁发奖品。

9、志愿者收拾会场，并拍照合影。

注意事项：

1、三人绑腿走，志愿者要在旁边守护，保证参赛者的安全。

2、希望参加活动的家人能事先学一下《我们是相亲相爱的一家人》，积极配合一下。

第四篇：大带小活动方案

大带小活动设计方案

中六班带小二班

活动内容：早期阅读“爬呀爬飞呀飞”

一、活动目标：

1、能学习与弟弟妹妹交流，记住弟弟妹妹的年龄、名字等其他信息。

2、会根据自己已有的经验，带领小班幼儿进行阅读活动，能用手指点读的方式引导弟弟妹妹阅读，激发弟弟妹妹对图片阅读的兴趣。

3、进一步激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，体验关心帮助弟弟妹妹、共同学习的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿用书《爬呀爬飞呀飞》人手一册，自带图书一本。

2、幼儿对于幼儿用书已很熟悉，预先和小二班联系。

三、活动过程：

（一）大小结对，自由组合。

1、女小朋友到小二班和他们的男小朋友活动，男孩子留在自己班和小二班的女孩活动。

2、幼儿自由结对，相互找到自己喜欢的弟弟或妹妹，热情地抱一抱、并相互做自我介绍，引发做哥哥姐姐的自豪感。

要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年龄等。

（二）结伴阅读

1、中六班小朋友拿出幼儿用书，翻到《爬呀爬飞呀飞》，完整讲述一遍，小班小朋友仔细倾听。提醒幼儿采用手指点读的方式，和弟弟妹妹一起阅读。

2、按照图片顺序逐一讲述，让小弟弟、小妹妹一起跟随讲述。

3、小班幼儿一起阅读书上的内容，提醒弟弟妹妹在看书时要一页一页轻轻翻，要爱护图书。

4、把自己带来的图书和弟弟妹妹分享，说说书上的内容。

（三）教师巡回观察情况，及时提醒和指导。

（四）教师小结活动情况。

（五）和弟弟妹妹说再见，结束活动。

第五篇：相亲相爱

“相亲相爱，共建和谐班集体”

主题班会活动设计

活动主题：

“相亲相爱，共建和谐班集体”

活动目的：

1、培养学生的主任翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

2、培养学生集体荣誉感和责任感，创建和谐班集体，形成班级强大凝聚力。

活动对象：

六年级全体同学、班主任。

活动地点：

多功能教室

班级分析：

经过和学生一学期多的接触，发现有些学生的集体意识较差，例如，有个别同学值日、搞卫生时没有做好自己的工作；某些同学做事有些散漫，责任心不强。因此，召开“相亲相爱，共建和谐班集体”主题班会，目的就是为了培养学生的主任翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，有集体荣誉感和责任感，愿意为班集体做贡献，共同营造一个和谐的班集体。

活动准备：

1、活动前收集班中好人好事，每人写一封表扬信。

2、活动前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你帮助的事件。

3、准备一些视频案例。

活动形式：

做游戏、看视频、讨论等。

活动设计：

一、组织做小游戏，体会互帮互助，团结协作的力量。（5分钟）

1、蒙眼过障碍（用凳子、桌子组成一个障碍区，要求一位学生蒙住双眼，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越障碍区，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。）

2、两人三只脚（用绳子把两个同学的一只脚合绑在一起，然后协力走到指定的地方，两组同时进行，看看哪一组先到达，说明哪一组的协作就好。）

二、组织讨论。（8分钟）

1、两个游戏的结果差距说明了什么？原因是什么？

2、游戏中有何感受？

3、在游戏中团结互助有什么意义？

（通过讨论，在学生的发言中引出本次活动的主题。）

三、你一言，我一语，感受班集体的荣誉与温馨。（8分钟）

1、让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。学生1：我的同桌心地善良，学习刻苦，乐于助人。我的英语不

太好，她常常利用课后时间辅导我，使我的英语成绩进步得特别快，在这里我要真诚地向她道一声：谢谢！

学生2：有一次，我感冒了，课间操上，我由于发高热，把上午吃的东西全都吐出来了，同学们看见了，都上来嘘寒问暖，有的同学马上跑到教师办公室倒了一杯开水让我喝下，有的同学不怕脏马上找来扫把把地上的脏东西打扫干净，老师得知后亲自把我送回家。我爱我的班集体，它给了我无限的温暖。

2、感受班集体带来的荣誉。

学生3：难忘那次学校举行的体育节上，我班获得了拔河比赛第一名，我真为我班感到自豪。

学生4：是的，我的班级是一个健康、向上、团结、拼搏的班集体，要不为什么会被学校评为“文明班级”“先进班集体”呢？这可都是我们共同的荣誉啊！

（通过这个环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每个同学的一点一滴贡献获得的。每个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做好事的心，自己做的好事从同学口中说出来并加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级凝聚力得到进一步增强。）

四、案例分析，分组讨论。（10分钟）大屏幕出示案例：

案例1：小红的生日到了，同学小张送给她一支精致的签字笔；小华送给她一个可爱的芭比娃娃；小婷正发愁送什么好呢？平时她们

可是最要好的朋友啊！

案例2；小明生病了，昨天没能来上课，今天来上学作业一大推，怎么办呢？正发愁时，同学小林、小陈、小强都来帮忙，你帮他抄数学，他帮他抄英语，大家忙得不可开交。

讨论：

1、这是真正的友谊、真正的互帮互助吗？

2、进一步讨论班上存在的一些不良现象会对集体产生什

么影响？应如何改进？

（从学生生活中的一些小事入手，让学生明白什么才是真正地互帮互助。）

五、制定本班公约。（5分钟）（由学生集体讨论制定，更具可操作性。）

六、全班共同唱响本次活动主题歌《相亲相爱》，活动在激情的歌声中结束。（4分钟）

主题班会活动设计

埔下小学 陈瑞亮 2014.5.4