经典古诗文诵读计划及安排

第一篇：经典古诗文诵读计划及安排

经典古诗文诵读计划

一、指导思想

“经典古诗文”是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智慧，传承着圣贤伟大的思想光辉，蕴含着丰富的人文精神，是中华民族的思想支柱，智慧源泉，民族瑰宝。上学期轰轰烈烈的“古诗文诵读”在全校师生心中留下了深刻的印象。通过“每节课前一诵”“每周一诵”、“全班古诗诵读展”等各种活动，全校师生参与读古诗，诵古诗，品古诗，从中受益匪浅“腹有诗书气自华”，为了促进学生语文素养的全面提升，将展开小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、浓厚的文学功底。因此，今年我们将这个活动继续推广、扎实展开。

二、基本定位

（一）把中华古诗文经典诵读作为我校的特色活动。

（二）参加诵读活动的对象一至四年级学生。

（四）学习方法：

（1）、各班在学校规定范围内选读背诵，集体背诵统一定题目。

（2）、利用每天上课的前一分钟和每周一节课的时间可采用诵、讲、唱、演等形式。

（3）、观看或收听专家宋都指导视频资料。

（4）、每周利用学校统一的古诗文诵读一节课进行集体诵读，采用古诗新唱，并组织每周总结。

（5）、充分发挥学科中的积极因素，促进经典古诗文与课堂教学的相互渗透。

三、组织机构

枝柯小学经典古诗文诵读活动领导小组，主要负责领导组织经典古诗文诵读活动的实施。

组 长：戚玉文

副组长：刘仕培

成 员：学校的各年级班主任及每班学生。

四、实施原则

1、每日吟诵、确保时间。每位教师要充分认识经典古诗文诵读的意义，高度重视诵读课程，坚持常抓不懈。以饱满的热情参与诵读，与学生一起真心感受经典古诗文的魅力，真切感受诵读带来的生命的律动与成长。

2、熟读成诵、不求甚解。诵读，绝不仅仅是“口”的发音活动，同时包含丰富的思维活动和情感活动，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，小学阶段是儿童记忆的黄金季节，对于经典古诗文，教师不必过多讲解，重在让学生熟读成诵，就如种下一颗颗充满生命潜能的种子，在特殊的情境里自然会发芽成长，“少诚若天性，习惯成自然”，“读书百遍，其义自见”。

3、与时俱进、发展继承。经典古诗文在语言内容方面是高度紧凑浓缩的，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述是古人真实深远的生命体验。我们要以辩证的眼光去了解、去学习。

五、具体要求

1、“晨读”：按一早到校就读书的要求，利用早晨时间，大声诵读10分钟，早读老师带领。

2、“午诵”：利用中午时间安排学生诵读。

3、“暮省”：回家以后，每人复习白天诵读内容，家长负责检查。

六、活动组织

1、创新形式，开展诵读比赛。

“经典诵读会”：每月一主题，重在激发学生参与热情。

“必背古诗文活动”：每学期学校组织，在达标的基础上评选“校园小书生”。

“亲子诵读活动”：每学年组织一次，评选出“伴读好家长”。

2、家校互动。引导、鼓励学生家长积极参与，倡导家庭开设“亲子诵读时间”，让孩子放学后、睡觉前，诵读经典，引导孩子进入国学的殿堂。

七、具体安排

第一阶段：（2——3月份）宣传发动、确定篇目阶段。

开学以来在学校的大力倡导下各班语文教师在班主任的协调下和负责人的配合下积极筹划，根据不同年级，不同学生的特点制定不同的诵读方法和教材。

第二阶段：（4——5月份）诵读经典、训练强化阶段。

以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1、每天利用早读、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。

2、开展竞赛，激发热情。抽阅读时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4、形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱古诗词诵读比赛、古诗词知识竞赛。情景古诗词表演、歌唱古诗词、古诗词小品表演等行之有效的活动形式充分在班内展开活动。

第三阶段：（6月份）活动展示、检验成效阶段。

学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

第二篇：古诗文诵读活动计划

古诗文诵读活动计划

甄寺中心小学

为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟以祖国传统文化为校本教材，开展“古诗文诵读”活动。计划如下：

一、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、诵读的内容

《课程标准》规定必背篇目70篇，《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。（各年级具体诵读内容见附页）

五、诵读时间：

每天上午大课间15分钟为我校古诗文诵读法定时间，由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

八、组织领导：

领导小组：

组长：甄兆光

副组长：张明奎

成员：张士勇孙宝祥王吉星张万兵段德扬

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

4、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

5、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

6、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷„„”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

古诗文诵读活动计划

甄

寺

中

心

小

学

2011年9月15日

第三篇：一年级古诗文诵读计划

一年级古诗词诵读计划

苏波盖中心学校郝改霞

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

2、具体目标：

（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养

（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和力。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三、活动对象

一年级学生

四、诵读内容

主要诵读20首必读古诗，以一年级古诗文书为辅。

五、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天安排20分钟进行诵读；

（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

（5）语文老师可以共同进行诵读活动。

（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程，准备每学期出两期。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第四篇：一年级古诗文诵读计划

一年级古诗文诵读计划

为了提高学生的人文修养，推动与传承祖国优秀文化，本学

期，我班将继续组织学生开展古诗文诵读活动，开拓学生视野。

一、诵读内容以《国学经典诵读》为准，背诵十首古诗。

二、诵读安排和措施利用每周古诗文诵读课组织学生诵读，并做到

全程参与，全员参与，回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充

分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从

而多用，不增加负担，使优秀诗文诵读和阅读课外书籍活动成为

课外生活的一件好事。

1、每日诵读成为常规，推选班内一名普通话好的学生做带

诵的小老师。

2、每周五活动时间，进行经典吟诵、演讲、分组背、个别

背、接龙背、默背等学校游戏活动。

3、利用黑板报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛

围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、建立有效的评价制度。评价分别由教师、自评和小组四

个部分组成，形成习惯，持久地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵

读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6、每学期开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7、利用家长会向家长介绍诵读目的，意义及目前取得的初

步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言

传身教，当好孩子的 文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包榜样。经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。本学期，我将按计划并根据实际情况以满腔热情开展此项活动。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，养成高尚的德性！

三、诵读内容

1、《春 晓》 【唐.孟浩然】

春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。

夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。

2、《画鸡》【明.唐寅】

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢请言语，一叫千门万户开。

３、《阳光》阳光像金子，比金子更宝贵。

４、《所见》【清.袁枚】

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

５、《静夜思》【唐.李白】

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

６、《影子》

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，就像我的好朋友。７、7《小小的船》

小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

８、《画》

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

9、《悯农》【唐.李申】

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

９、《山行》【唐.杜牧】

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

10、《咏鹅》【唐·骆宾王】

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

第五篇：古诗文经典诵读社团活动计划

古诗文经典诵读社团活动计划

一、指导思想

为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。本学期，我们古诗文经典诵读社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生，达到全面育人的效果，为书香校园的精神文明建设多做贡献。

二、活动目标：

1、学会欣赏经典作品，会用富有感情的语调朗诵作品，感受作品的情趣。

2、掌握朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期

开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

三、活动时间：

每周五下午第三、四节

四、活动地点：电教室、会议室或校园

五、实施对象：

八年级部分学生

六、活动实施：

1、在老师的指导下，或学生自由选择教材，本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古诗文经典的诵读。

2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

3、此活动由经典诵读辅导教师实施。

4、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

5、可以在每天晨课的前10分钟，每天午自习前时间10分钟，课间操带回教室的队伍时间3分钟时间等，为中华文化经典诵读时间。

6、召开诵读会，组织演讲赛。

7、举行古诗文黑板报或者手抄报活动等。