纪念12.9运动,重燃爱国激情

第一篇：纪念12.9运动,重燃爱国激情

第十六周国旗下献词

纪念12.9运动，重燃爱国激情

昨天就是12月9日。回顾历史,今年12月9日是伟大的12.9运动71周年。77年前，中国局势已是万分危机，东北沦陷，华北告急，日本侵略者占领了大半个中国，到处烧杀抢掠,千百万中国人民被杀害，成百上千的村镇被胰为废墟,一座又一座城市被狂轰烂炸。1935年12月9日，在中国共产党的组织和领导下，北平市学生联合会率领北平市6000多名学生举行示威游行。他们高呼着“停止内战、一致对外”、“打倒日本帝国主义”、“打倒汉奸走狗”的口号，迎着国民党反动派的刺刀、警棍，奋勇前行，他们用自己的青春和热血掀起了全国抗日救亡运动新高潮。

12.9运动是在中国共产党组织和领导下的一次伟大的抗日救国运动,也是一次伟大的学生爱国运动.它永垂青史,刻在中国历史的丰碑上。

今天，我们在这鲜艳的五星红旗下缅怀12.9先辈们的功绩，心潮澎湃，不能自已。抗战时期的大学生，他们把自己的生命和国家的命运、民族的兴亡，紧紧的联系在了一起。而我们，是否也应该象他们一样呢？答案当然是肯定的，但现实又如何呢？

同学们！当你在课堂上无精打采的听课时，当你将青春耗废在虚拟的网络时空时，当你沉溺追逐流行和崇拜明星时，当你盲目的“耍酷”“装帅”张扬你所谓的“个性”时。不知你是否想到了作为当代青年那肩头沉重的使命感。也许有很多同学，会因自己生长在这个时代而感到幸福。但是，是否因为幸福，我们就可以迷失前进的方向、失去奋斗的目标？我们是否能盲目的满足于眼前的幸福，而去放弃为我们自己，为我们的后辈子孙，为我们的祖国和人民谋更多的幸福？

同学们，让我们永远铭记12.9这个神圣而又伟大的日子，牢记国耻，永远不忘日本对中华民族的侵略；永远学习那71年前，将自己的生命牢牢地与祖国命运相连的披荆斩棘，浴血前行地的先辈们——拒绝享受和慵懒，告别颓废与荒唐；要牢记自身的使命，珍惜时光，努力学习，树立目标，立志成才，为中华巨龙的再次腾飞贡献力量！

同学们，我们是国家未来的栋梁，祖国明天的希望，我们肩负着中华民族复兴和发展的使命。让我们踏着先辈的足迹，努力学习，用我们的智慧，让新疆农职院更加活力奔放；用我们的双手把的祖国建设的更加美丽和昌盛。

12月9日

第二篇：重燃激情 再次起航

重燃激情 再次起航

---国培学习心得

单位:宝鸡市渭滨区清姜路中学 姓名:景永妮

2014年的秋季对我来说是一个难忘而又珍贵的时节,我有幸参加了由西安文理学院承办的初中数学“国培”班。在具有悠久历史文化底蕴的关中书院，我们聆听了多位专家的理论讲座，以及一线教师的经验之谈，又在西安高新第二学校进行了为期一个月的实践。这次培训带给了我极大的收获。我收获了专家理念，收获了师德提升，收获了专业知识，收获了实践经验，收获了电脑技能，收获了进步喜悦……

培训期间我一直按时上课、专心致志；各位授课专家都是准备充分、认真敬业，展现着教育专家的魅力。赵精兵教授提倡的表演性教学深深吸引了学员，而他对教育的热爱、对教学艺术的思考实践更是深深感染了我、唤醒了我的思考。反思我以往的教学中,几乎没有注意教育艺术,只是凭自己的经验教学,很缺乏教学的幽默感、艺术性，对学生的吸引不够。

西安市雁塔区教师进修学校的刘旭亮老师给我们多次上课,他很朴实随和,上课也没有太多的形式,但学员们都很喜欢听他上课。他对校本研修理论、课堂教学与设计、论文写作等方面深入浅出、有条不紊的讲解使我一下子提高了认识，收获了知识。他带给我们的是实实在在有用的东西。他作为数学教研员却博览群书，坚持练笔的精神更让人佩服，我深深感到应做到像他说的：终生读书、随时记录、定期整理，要不断地提高自己的研究能力，做研究型教师，这样才能做到像张思明所说的 “要给学生一碗水，自己必须是一眼泉。”

聆听了77岁高龄的王文湛教授《学习十八大和三中全会精神，贯彻纲要、深化改革、提高质量，办人民满意的教育》的报告，首先为他高龄却精力十足、对教育事业执着追求的精神肃然起敬，而他精彩的报告内容更让我深入了解了国家的教育大政策、大方向，明确了自己作为一线教师如何更好地做好本职工作，更好地适应国家教育的发展要求。

陕师大的罗增儒教授通过案例分析谈教师发展。他别具一格的设计形式,推动着学员的思考。我明确感觉到案例分析对一个教师的专业成长有极大的促进作用，知道了案例分析的具体方法，我有了一个信念：我要参与案例分析，我要进行案例研究，我能进行案例研究。

罗教授通过案例分析，也让我们体会到了数学思想方法对学生今后解决问题的策略会产生重大作用，我们应重视数学思想方法的教学。而听了咸阳师院的程华教授关于《中学数学思想方法及其教学》的讲座，我一下子明白了数学思想与数学方法的联系与区别，明确了在教学中不能把二者混为一谈，只重视数学方法的总结，而应该更注重数学思想的提炼。

西安市教科所的汪香志老师所讲的《读懂学生 读懂课标 读懂教材》深入分析了课标，加深了我对课标的理解，把握。

他还从教师应具有的课程意识方面给我们做了深入的解读，并且具体介绍了读懂教材的方法。通过他举得几个例子，我深刻感受教给学生数学意识比只教给学生数学知识重要得多，初中的很多知识方法多是学生以后学习的基础，是学生以后解决问题策略的基石，一定要教会学生策略性知识。以前，我对课标只是泛泛看过一遍，几乎没有细读过，更别说研究，我潜意识中觉得看那没意思，大概就是那些要求，我现在觉得这真是极大的错误。以后一定要研读课标，好好理解把握课标，再进一步按汪老师说的步骤读懂教材，这样才有可能在读懂学生的基础上提升自己的教学。

几位一线教师的经验交流让我深受启发。他们对教育教学的执着钻研是他们取得成功的保证，他们每个人都有自己的特色。西电附中的曹珍珍老师在多媒体课件的制作应用和激发学生兴趣方面有着自 己独特的思考和做法。西安铁一中的朱武周老师很富有教育机智，很

善于从生活中挖掘数学问题。西安高新二校的赵红芳老师讲述了她自

己的成长经历。我很佩服她的毅力、勤勉，很欣赏她不断为自己设定

目标，逐步去实现，一步一步，一个台阶一个台阶往前走的努力坚持。

学习中各位教授带给我们最新的思想，最前沿的东西，开阔了我们的视野。像慕课、微课、翻转课堂、电子书包等我都是第一次听说；数学史、数学文化的知识提高了我的数学素养；北京曹一鸣教授对世界教学模式的对比介绍让我们放眼世界，使我更清楚了在教学中应坚持什么改变什么；对几何画板等数学软件的了解学习增加了我教学的手段……各位专家带给我的知识、思想犹如金色海滩上多彩的贝壳，让我目不暇接，捡拾不尽。

一个月的理论学习之后，迎来了为期四周的“影子实践”这也是自己最期待的培训内容。毕竟，仅有理论与观念还是不够的，对于我们来说，要提高教学能力，还要见到真正一流的课堂教学，深入到课堂中去观摩、学习，更直接也更重要。

我与十一位学员一同分在了“西安高新第二学校”实习组。初到高新二校，心就为之折服：校园环境整洁优美，门口的“爱心小语”标志牌更体现着学校“以人为本”的人性化管理。学校的领导及数学教研组的部分老师热情接待了我们，并召开见面会给我们介绍了学校的各方面情况。我们了解到，学校在高杨杰校长领导下正在快速发展。学校以“三育并举，全面育人”为办学理念，从“感恩教育、养成教育、书香教育”入手让学生达到“终身学习、终身发展、终身完善”的目标，以“科学有效的课堂教学、生动有趣的课外活动、丰富多彩的社会实践、自主发展的实践空间”作为全面育人的基本保证。学校以“价值观统领、制度化管理、专业化提升、人文化关怀”为管理理念。在先进理念的指引下、在校领导的管理带动下、师生共同努力 他们办出了自己学校的特色：一是国学经典进课堂；二是知行学堂。他们的知行学堂从专家讲堂、教师论坛、家长沙龙、学生交流和社区联动五个板块开展，做到了立体合力教育。

随着我们实践的不断深入，我们对高新二校的认识更加清晰具体。

一、注重人文关怀，人性化管理。学校的两位校长，都是那么和蔼可亲，平易近人，在与他们的交谈中多次听到“学校就要为老师做好后勤保障工作”。

二、特别注重对外交流和教师培训，立足国际，多方面开拓教师和学生的视野。他们每年都要派出大批教师外出学习，回来后都要向全校做报告，他们的英语老师都有出国培训的经历，学校提出“培训就是福利”。

三、校园文化建设氛围浓。学校重视环境育人，校园文化的打造真是“别有一番滋味在心头。”除了各种理念性的版面外，更多的是楼道随处可见的学生作品，有书法、绘画、还有学生写的古体诗，让人感觉温馨亲切，学生看到这些应该会有成就感自豪感，容易喜欢上这里。学校班级文化，也有很多可圈可点之处。

四、书香教育有特色。学校每个教室都有图书角，每一层都有大一点的图书角，学生随时可以阅读。而他们更提出了国学教育进课堂，有自编教材，能扎实去落实。

五、在课程的设置上，这所学校也是独具特点。学校开设了很多校本课，也有很多的社团，丰富学生的生活，培养学生各方面的能力。我们观摩了历史校本课：陕西饮食文化。浓郁的民族元素和文化气息，如何不提升学生的人文素质！在对学校的羡慕之余，也增添了因巨大的差距而产生的压力。

当然，收获最大的，还是在教学方面的提高。二十多节课，以及实习教师的言传身教，使自己的眼界不断地开阔，认识和思考不断地深入。三周（实践最后一周学校期中考试）所听的二十多节课当中，有常态课，也有精心准备的公开课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识„„这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。

在听最初的几节课时，还没有更多的认识，但一路走下来，似乎发现了更多的规律的东西，更多更深层的东西。

一、这些老师很善于对数学教材深刻挖掘、重新整合。这一点，一直是我过去所忽视的，就教材而教教材，很少研究课程标准，也很少想到教材也需要根据学生的情况进行新的组合。我发现这些教师，他们的教学模式也许并不很花哨，甚至有些教师都是以讲述、讲授为主，但是他们对于教材的重新组合，对于教学资源的开发都是一流的。他们的课堂上，知识的落实扎实而有力，教学的容量也是十分丰富。

二、这些老师教学中特别注重学生学习的主体地位的发挥。他们学校数学教研组在率先开展“翻转课堂”教学，在这种教学模式下，学生前一天需要观看老师制作的微视屏（一般五六分钟），自主学习知识，并完成针对性的预习单习题（一般五道题）。第二天教师检查后把学生出现的问题拍下来做到课件中，课堂上学生先自己快速检查自己的预习单改错，然后教师出示预习单中的问题，由学生讨论，请学生讲解，教师对学生互相讲解不能解决的问题或者比较重要的问题再精心精讲，同时引导学生形成系统知识，教师板书。接着做层次递进的习题达到当堂反馈的效果。在这样的教学中，学生是以探究者的身份参与的，在课堂讲解中是以小老师的身份展示自己的学习思考过程，学生的积极性和参与性都会被调动，真正做到了自主学习。在这些老师的常规课和习题讲解课上，同样也发挥了学生的主体性，在课堂经常看到一个个学生作为小老师上讲堂讲解，一个学生讲不下去了，其他学生再帮忙接着讲，教师很少讲，而只是重点点拨及方法总结。

三、这些教师的课堂上，对学生数学思维训练十分重视，对数学的思想方法渗透很注重，善于总结题型和思想方法。像有些老师经常会问：你是怎么思考的？谁给大家讲一讲思路。

四、这些教师的课堂教学非常严谨认真。从对学生思维过程、到学生语言表达、再到书面表达时刻都注意着其严谨性。启示是多方面的。总而言之，在“影子实践”阶段，我不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，在这些教师的身上，我看到了不同的风格，不同的特点。他们的成长经历也告诉我，不论是在什么样的学校，在什么样的环境下，成功者都是有准备的、经历了努力和奋斗的。形式的东西好学，但涉及个人素养的部分则无法复制。这些老师们身上，有一种共同的东西：那就是不断地钻研，不断地学习，不断地思考，无论是年轻还是年长。他们对于最新的、最前沿的东西都是不陌生的，从这方面就可以验证这点。也许，这也是名校的竞争压力使然。而反观农村教师，最可怕的，也许不是客观条件的差异，而是主观上失去了前行的动力。

国培学习结束了，而我对教育教学的深入思考才刚刚开始： 我懂得要想做一名合格的人民教师，首先要有强烈的责任心和爱心，热爱教育、热爱学生，对工作认真负责；其次要边教边学，边学边做，不断钻研总结丰富自己的理论和经验，不能只做教书匠，而要做研究型老师；其三，对学生要严慈并济，要真心关爱学生，要关注孩子们的成长，照顾孩子们的情绪，悉心交流，注意孩子们的心理和身体健康，给予适当的评价与鼓励，全身心地投入到孩子们的学习生活之中。其四、一定要抓好课堂教学。让学生明白“上课认真听，下课就轻松”。为抓好课堂教学应思考以下内容

（一）、教学定位与设计的安排，教学中的把握

1、教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材、开展教学活动；

2、教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；

3、教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；

4、教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。

（二）、教学前与教学中应体味的事项

1、教学前一定要认真分析学情，了解学生的已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；

2、教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；

3、在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源；

4、努力引领学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展，让人人均获得不同的优质数学教育。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。国培不仅是我人生经历中一段珍贵的记忆，更是我教育生涯中一笔不菲的精神财富。它给我留下的刻痕是永恒的，一定会让我终身受益。国培是我人生新的起点，它使我努力克服了职业倦怠心里，我相信在未来的道路上我会做得更好，我的人生之路会变得更加精彩。乘国培之东风我将重燃激情，再次起航！

第三篇：重燃理想(演讲稿)

重 燃 理 想

岁月呼唤着阳光，青春期待着激扬。当我们带着年轻的梦想与渴望，踏入这个充满机遇和挑战的社会时，常常按捺不住这样的冲动，仿佛人生的成熟就是对成就事业的热望，就是对破浪乘风的向往。然而，随着年龄和阅历的增长，我们面对今天的现实生活，又或多或少生出些许的迷惘：伴着轰鸣的机器值守泵房，拿着抄表簿成天走街串巷，甚至在维修管道时还要溅上满身的泥浆，难道这样的事业也能闪光，难道这就是我们曾经的理想？

在困惑中，我开始审视身边的每一个人，但这样的审视更让我感到了迷惑：在他们中间，有着许多这样的人，拿着微薄的工资，干着又脏又苦又累的活，却依然洋溢着热情，处处带头，做在前面，尤其是我们维修队的老王。我还记得这样的一个情景，那是去年隆冬的一个傍晚，我们接到市民的报告，长征路一处供水管道发生了爆管；当抢修队伍赶到现场时，发现情形确实非常严重，发生破裂的是大口径供水主管，裂口处喷射出来的强大水流，已经在路面处冲刷出一个大坑，坑内水流四溢，像喷泉一样翻滚着涌浪，如果不及时修复，不仅将造成很大的损失，而且还直接影响到管道后大片区域的居民用水；由于待停泵减压后再修复需要较长的时间，为了抢时间只能采取带水作业了，然而抽水设备运行了上十分钟，坑内水流没有一点消停的迹象，这时老王急了，脱下身上厚重的棉衣裤，套上齐 腰的防水裤就跳进水坑

里，刚一下去，浑身就喷了个透湿－－要知道这是寒风冷冻的冬天呀－－这时的老王似乎没有了对寒冷的感觉和畏惧，一个劲地招呼还没回过神来的同事们赶快帮着下堵漏工具，大家一拥而上抢着帮忙，全然不顾水流还在往身上喷溅，后来大家索性也跳进了水坑里，一个、两个、三个......到底是人多力量大，十分钟后管道破漏口终于被堵住了，积水也排干了，可以进行管道加固作业了。当老王他们从水坑里爬上来时，脸色苍白、嘴唇乌紫、浑身颤抖，连句完整的话都说不出来。事后，我曾疑惑地问老王，作为一个普通的维修工，他当时到底是怎么想的，难道他不担心这刺骨的水流会摧残身体，难道他一个人跳进去就能把破口给堵上？老王憨厚地一笑说：“当时的情形你也看到了，不下去这破口就堵不上，那还要我们抢修个啥？”再往下问，他憋了半天才说：“我一个人哪有这大的力量？总得有人带个头嘛。我是党员，这个头当然得我来带。”这朴实的语言似乎诠释了我前面的疑惑，同时也让我看到即便是在平凡的事业中，一名共产党员也能够闪耀出不一样的光芒。

这也让我回忆起一位领导的话，他是党支部委员，更是名老共产党员。那时我刚向党支部递交了入党申请书，他跟我有了一次谈心，他看出了我对枯燥单调工作的困惑，也看出了我渴望成就事业的理想。他用平实的话语，说起了我们身边的许多共产党员，他们有的长年坚守在位于血吸虫疫区的取水泵房，不可避免地染上了疫病，每年经过短暂的治疗后，仍然无怨无悔地返岗；

有的就像党员老王一样，不论严寒酷暑、不分昼夜地奔波在城区的大街小巷，默默无闻地搞维修，保管网的通畅；有的面对群众的误解和中伤，还要不厌其烦地做工作，只为要把供水事业做大做强。这些共产党员，都曾经年轻，都是带着梦想走上了社会舞台，谁不希望自己能扮演一个引人注目的主角，赢得更多的鲜花和掌声呢？但当我们平静地融入生活，理性地审视现实时，就会发现每一项事业都不仅仅是只需要波澜壮阔的背景和勇立潮头的形象，更多的是需要责任、奉献和务实，在每一个共产党员眼里，平凡中都蕴含着对事业的追求，辛苦中都没有放弃执着的理想。

这些谆谆教诲，或许现在我还无法全部理解。但我想，有身边的这些共产党人为榜样，在他们的带动下，我们做为城市建设战线的一兵，将把城市的每一个角落作为舞台，为这座城市展示新的形象；把日复一日、年复一年的单调工作视为土壤，为这座城市培植新的力量。同时我也深信，只要以身边的这些共产党人为范，我们所经历的每一段青春都不会缺少追求，每一段成长都不会缺少理想。我们将重燃依然年轻的理想，让青春在平凡的事业中昂扬！

第四篇：纪念“129运动”

执着中的绽放

“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义”，路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

曾经，我们的学长前辈们，在那样一个昏暗的天地里做出了如此惊天动地的壮举。如今，同样是中国的大学生，我们却安逸地坐在教室里享受着国家法律所赋予的受教育权，舒适地躺在宿舍的床上听着音乐，津津有味地阅读着百味小说，我们的记忆之门又何曾会一打开就迎来那样黑色的一幕幕．．． ．．．

对于12.9运动,我在最近才有比较清晰的认识, １９３５年１２月９日 上午１０时，北平各大中学学生３０００余人齐集新华门前请愿。随后举行大规模示威游行，反对设立冀察政务委员会，反对华北 “防共自治运动”，反对日本侵略华北。

遥首那风雨飘摇，山河破碎的峥嵘岁月，中国人民正遭受内忧外患的苦难，而渴求知，渴求真理的广大爱国青年，怀着一颗炽热的心，发愤学习，投身于火热的革命运动中。正是他们一颗颗爱国心的碰撞，拨出了五四的呐喊，一二九的震啸。在华夏大地上刮起了一股旋风。他们是真正的时代英雄!而今，历史的车轮已辗入了21世纪，风华正茂的我们正疾步奔行.作为时代的弄潮儿，我们应继承和发扬“12.9运动的优良传统，12.9精神为前进的动力，努力承担振兴中华的历史使命。刻苦学习，顽强拼搏。用科学文化知识武装自己，随时听候祖国的安排,发出新时代新青年的呐喊！而要完

美地实现自己的理想抱负,不能空口白话，纸上谈兵，要把这股热情倾注到前进的每一步上，稳扎稳打，步步为营。

历史的列车，载着曾经的荣辱，带着深沉的思索，驶入一个新的世纪。在经历了无数次痛苦与磨难后，它依然不屈不绕滚滚向前！我，一位新世纪的大学生，今天写这篇文章，正是为了纪念这无数次爱国运动中的一次──纪念“12.9”青年运动，缅怀那些在运动中英勇献身的烈士们，弘扬先烈的爱国主义精神，激励当代青年树爱国之心，立报国之志。

此时此刻，我的脑海中一一浮现出刚上大学时的情景，“我是一只小小小鸟……”，我的耳边响起了任贤齐的《小小鸟》，这是我以前最喜欢的一首歌，因为它说出了我的心声--我是一只小小小鸟，却飞呀飞怎么也飞不高。但进入大学后，这只小小鸟已放下了背上沉重的包袱，可以自由地飞翔了，喜欢飞多高就飞多高，爱到那里就到那里去。小鸟现在已经到了一块自由广阔的天地，不需再受那些无用的折磨，可以自由地发展自己的爱好，可以把自己独特的魅力展示得淋漓尽致，像那些爱国先驱们一样，多学点东西，踏着历史的步伐，努力拼搏，以后为国效力。

记得校之初,向我迎面铺来的是一个完全陌生的气息,全新的同学，全新的老师,有大二大三的师兄师姐,这独特的人文气息足够让每一个人感觉到新鲜.好在陌生之中却不失亲切,因为经常会有师兄师姐们来给我排忧解难,老师们也能抽空光顾宿舍,一句句嘘寒问暖的问候让人不觉感到了家的温暖和一种无以言表的归宿感．还有

同班同学的相处，四海之内皆兄弟，有人曾说，进入了大学才算进入了生活．也许真的如此，大学确实像一个社会一样让我们能感受到生活中的所有，我们成教院虽然比较小，但毕竟＂五脏俱全＂，而更可贵的是它还小得别致小巧玲珑，把大家聚集在一片很小的土地上，融化合在一个有限的天地里，相互之间没有太大的距离，聆听彼此的呼吸感受彼此的心跳，这可是家才具有的功效啊！

可惜的是好景不常有好梦不长久啊．这种新鲜振奋的感觉并没有伴随我很久，仅仅是从我身上悄悄掠过的过客而已，进入了正常的上课的程序后，此种感觉便在不知不觉中荡然无存，留给我的仅是值得回味的记忆，可能再也找不回来的记忆．

在知识的学习中，在生活的适应中，在社团活动的参与中，在与其他人的效中，我发现自己在慢慢地离去，本来就已经飘荡起伏的心渐渐地沉了下去，如被千斤重的铁锤在底下托着．我从此便有了一种无限失落的感觉，尽管我也许什么东西也没有失去；我感到现实异常的悲凉，尽管头顶还是艳阳高照；我感到眼前甚是迷茫，尽管我心中的理想信念丝毫未变。

这是怎么了？我重复地问着自己，拍拍空空的脑袋，里边没有一点回音，反倒觉得心里更虚，尤其在当看完“12.9”爱国运动的影片后，我感觉自己更迷茫了。觉得跟那些爱国青年相比，我又为国家做了点什么呢，要是我在那个年代，我会那样义无反顾为国效力吗？总之，无数个问号出现在我的脑海中，我想我将何去何从？

这是一个让我恐惧又无法拒绝不可避免的问题，因为我没有资格回避它．可我又始终找不到一个让自己满意的回答。

如今，我已经是一名大二的学生了，多一份经历，多一份成长，随着年纪和年级的增长，我终于明白了自己大学以来的各种仿徨，那是因为我缺乏理想的信念，缺乏生活的激情。理想是人生追求的目标，信念是人生的精神动力。作为当代大学生必须要求进步，我的成长告诉我：人生最大的空虚莫过于精神的空虚。因此，作为青年知识分子的我们，在人生追求方面，首先要追求知识与真理，这是青年知识分子最重要的追求，只有不断地求真，才能得到真正的进步；其次，在人生追求过程中，必须保持高尚的追求，要摒弃低级趣味的追求。第一，要学会做人。无论是要求入党的学员还是普通同学均要学会这一点，懂得做社会的人，才能树立远大的理想；第二，要学会学习。我们在大学学习应有的理念精神是应该懂得掌握学习的方法与技巧，养成终身学习的习惯。大学的教学，是授你“渔”，而不是给你“鱼”。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”溯今而古，亘古而今，无论哪一朝哪一代，风华正茂的青年人都是豪放的一代，激情的英华一代，以国家大义，民族大任为使命的风流一代！75年前，北平的热血青年学生们在中国共产党的领导下，毅然发动了“一二.九”运动；75年后的今天，我们这一代幸福青年在这里纪念“一二.九”运动，缅怀先人，弘扬爱国精神，激昂民族正气，不禁让人思绪万分，感慨万千。

而如今在这物欲横流、灯红酒绿的年代，功利主义和拜金主义等错误思想的猖獗和泛滥，深深地影响着社会的长远发展和未来，当然学生也是“深受其害”，造成思想上的混乱和偏激。某些人说爱国主义已是“东逝之水，焉能西归”，而个人主义却是“时髦的宠儿”，大部分人只为自己的利益而奋斗，全然不顾更有甚者损害社会和国家的利益。这是种社会和个人在思想文化道德方面的堕落和沉沦，作为社会主义的接班人和“未来之星”，我们大学生应该扛起复兴民族、振兴中华的大任，努力培养自己的爱国主义情操，学习民族主义精神，实现“中华魂”的梦想——巨龙腾飞。

总之，大学不但是一个实现梦想的地方，更是一个探索梦想寻找理想的天堂．它的高尚神圣并不在于在这里你取得多大成功成就多大伟业，而是在这段不可多得的经历中自我感受到了什么，在感受中学习才是最有效的学习，在感受中成长才是最有意义的成长，因为＂感受＂两个字融入了我们所有的心，而用心感受又才是真正的感受，投之以心，我们将会也才能收获所有。

小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏。蜡烛放弃完美的的躯体，才能拥有一世光明；心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。我相信通过回味“129”运动的伟大壮举，每个同学都会有深刻的感受。一开始就选择享受的人和一开始就执着奔波、千锤百炼的人最后的结局是大不相同的。后者可能成了珍品，前者可能成了废料。生活中也好，学习中也好，这将是一个永恒的真理，是一种执着中的绽放。

为了忘却的纪念，我们谱写史曲；为了执着中的绽放，我们歌颂历史。七十五年前，先辈们是为了“中国崛起而读书。”他们做到了。今天，即将踏上历史舞台的我们，作为新世纪大学生，我们要为“中国腾飞而读书”。太阳每天都是新的，相信明天的太阳会更好、、、、天津商业大学

法学院法学093

田国兰

第五篇：纪念129运动

纪念129运动-为了忘却的纪念

“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄从我手中话滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中话滑落。”这是已故巴解组织领导人阿拉法特的一句名言。和平，是人类永恒的追求，任何阻碍和平发展的人或组织都将被正义的力量所消灭。正如阿拉法特所说，当受到外界压迫的时候，他将会拿起手中的枪去捍卫这即将滑落的橄榄枝。可以说，阿拉法特是伟大的，其伟大之处就在于他为了和平而奋斗终生。同样，我国的那些为了祖国的和平而抛头颅洒热血的烈士们也是伟大的！

69年前，也就是1935年12月9日，爱国学子为祖国的未来，为了打击日本帝国主义的侵略，联合起来向当局请愿，希望用当局者的枪来保护祖国的橄榄枝。可惜，当权者为了一已的私利，将黑洞洞的枪口对准了无辜的学生......从那以后的六十九年中，我华夏大地经历了日本铁蹄的蹂躏，内战的洗礼，也经历了中华人民共和国成立的兴奋，十年动 乱的催残以及改革开放的喜悦......此时，我站在这里是为了纪念12.9，今天，我们大家坐在这里也是为了纪念12.9。这使我不由得想起，鲁迅先生为了纪念左联五烈士而写的《为了忘却的纪念》，而我们现在所做的就是为了那“忘却的纪念”。我们的纪念日很有限，从“五四”到“五卅”，从“12.9”到“12.16”。可是我们只有在纪念日上，才会想起那些为了革命，为了新中国的建立而牺牲的人们；只有在纪念日上，一些有良知的人才来体味今天的生活来之不易；也只有在这纪念日上，我们才会总结历史，赞扬今天的美好，展望自己的未来，要为祖国做贡献等等。可当纪念日过后，我们还会有多少人去思考，还会有多少人去回忆呢？

纪念碑是用来帮助我们记忆历史，缅怀先烈的地方，可讽刺的是我们不仅是历史，恐怕连纪念碑都快要忘干净了吧？

遗忘是可悲的，而遗忘自己国家的历史既是可悲而更是可耻的。

到有纪念碑的地方去走走吧，你定会看见，纪念碑孤零零的伫立在那里，它的处境十分尴尬，原来安静的小镇变成了繁华的都市，一座座拔地而起的高楼替代了一间间低矮的平房，而纪念碑的面前却依然是那么的冷清。有谁会在纪念碑的前沉思过那些付出了汗，血乃至生命的战士们，有谁会在纪念碑前沉思过那些在黑暗中寻找光明的革命志士，又有谁会在纪念碑前真诚的告慰他们的在天英灵呢？

逝这如斯夫，六十九年过去弹指一挥间，但我们对先烈的敬仰应该淹没在这繁忙的都市生活当中吗？我们对先烈的思念应该随着时间的变迁而淡漠吗？我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗？

答案是否定的，我要用尽全身的气力呐喊“不！”。

新时代的我们，新时代的新青年，正迈着坚实的步伐，向前进取。我深信，在中国共产党的领导下，以12•9精神为动力，新时代的我们会以独特的方式炸响新世纪的第一声春雷，发出新世纪的12•9呐喊，为实现中华民族的伟大复兴，国家的富强而贡献自己的力量。同我们的热血，同我们的真诚，同我们的努力铸就华夏大地上一道最亮的风景线

今天，我在这里不是为了向大家传扬爱国主义，也不是为了对大家进行什么说服教育，更不是为了标榜自己是多么的有良知。而是为了那些为新中国建立而鞠躬尽瘁的革命家，是为了那些孤独的向我们证明历史的纪念碑，更是为了那些曾在我们的记忆中“被忘却了的纪念。”资源与环境2011012班201101215李志敏