第一篇：秀屿区埭头樟林小学校史
秀屿区埭头樟林小学校史(简介)
樟林小学创建于解放后的1952年，第一任校长是埭头汀岐北山的胡子尚。当时，由下窑的俞清水和胡林的林永两位乡贤前往汀岐聘请胡子尚先生到樟林，在樟林原天主堂创办樟林初级小学（1--4年级），小学高年级（5--6年级）学生要到石城小学继续就读。创办之初，学校规模较小，只有2个班级三位老师（胡子尚、黄金存、何天贵）。当时办学条件非常简陋，老师把天主堂分隔为二间，作为二个班级的教室，课桌椅由学生自带。校长、教师在教堂头楼上办公，三位教师挤在原来圣父住的一间约15平方米的房间里。伙食是与教堂前邻居陈麒麟先生一家人一起合伙办餐。寒暑假也由陈麒麟父子无偿护校。
1953年学校改办为高级小学，校长仍为胡子尚，新增唐光野、林文樵、郑文海、李德明四位教师。
1958年，黄金远任第二任校长，学校继续发展，办学规模不断扩大。期间在天主堂两边改建扩建了二层六间的教室、宿舍和厨房。1957年第一届小学毕业生只有四五个人。1960年应届小学毕业生由前三届的十来个人增加到50多人，学生来自周边的后郑、后亭、石塔、东黄、长岭、渭沟、溪尾、吴宅等自然村。
1962年，黄文良任第三任校长（由当时的副校长升任为正校长）。
1964年，林承恩任第四任校长。期间遇到1966—1967年文化大革命，学校也由当时樟林大队的贫宣队管理，由石城驻军授予贫宣队革委会印章。当时学校部分老师遭受到造反派批斗，学校教育教学受到严重冲击。1967年，林金太任第五任校长。七十年代初学校又得到发展，在操场前面新建了一座中间两层（两房一厅）的办公楼和两边一层共六间教室的教学楼，彻底改变了学校的办学条件。
1972年，由许亚国任第六任校长（当时的副校长升任为校长）。这时的樟林小学得到了较大的发展。1975年，在时任村支书魏文龙、大队长林金穗和支委林文耀、卢金富等的大力支持和发动全村干群出工出力支持下，（据林金穗回忆，当时，大队派林金穗负责，大队文书卢金富、校长许亚国、教师林荣添四个人一起负责管理学校基建，除木材、瓦片、水泥外，石料、运输、技工、小工等均按“工日”分配给全大队各生产队的群众。同时得到林金戟、胡文辉、林亚裕等工程队的大力支持。）学校把原来的天主堂拆除，改扩建为能容纳一千多人的当时全市小学唯一的大礼堂，并在礼堂头建起二层石拱的石板屋办公厅及八间教师宿舍。接着又先后在礼堂头两边建设了两层十间的教室和宿舍；在操场西边建设了三间石拱石板屋的教室，在操场东边建设了戏台等。当时樟林大队还被福建省人民政府评为“集资办学先进单位”，大队党支部书记魏文龙应邀到建瓯参加全省“集资办学先进单位”表彰大会。1976年，当时的东林学区撤销，樟林小学改设为学片校，管辖石塔、翁厝、后郑、后亭、度边、东林、石城、淇沪、黄瓜等十所小学。1971年学校曾创办附设初中班，后撤并到埭头二中。1977年恢复附设初中班。
1980年，许亚国调任埭头学区任校长，由胡洪祖任第七任校长。1977年恢复高考后，学校又开始抓教育教学质量，这时的樟林小学不管是小学还是初中，教育教学成绩都走到全学区的前列。1981年石塔小学、后亭小学附中撤并到樟林小学附中，翁厝小学的毕业生也在樟林附中就读。初中学制也由二年变为三年，樟林附中发展到了六个班级，二百多人。
1982年，陈俊豪任第八任校长。当时的樟林小学及附中发展到了鼎盛时期，学校又把操场东面的戏台改建为一座四房一厅的宿舍楼和二间学生厨房及柴火间，并由樟林大队提供发电设备，供学校教师办公和初中学生晚自修用。学校的教育教学质量也一直走在全学区前列，特别是附中的教学成绩，当时的“小中专”上线率超过了许多完全中学。周边的平海、东峤等几个乡镇的学生都慕名来到樟林附中就读。学生高峰时，小学达到900多人，十八个班；初中达有300多人，七个教学班，单初三就有三个班，150多人。教师最多时有60多人（包括附中教师）。1979年学校创办学前班，高峰时幼儿达到250多人，五个班级。后学校把学前班改为附设幼儿园。1992年附中独立为樟林初级中学后，樟林小学成为一所农村完全小学及附设幼儿园。1987年，樟林学片分为樟林、东林两个学片，樟林学片管辖石塔、翁厝、后郑、后亭、度边等六所小学。1992--1994年，樟林学片小学五年级毕业生在樟林小学集中办了二届重点班（教师是郑成荣、林庆志和郑成荣、林增岭），为莆田一中、二中等重点中学输送了一批人才。
1994年，陈金泰任第九任校长。这时的樟林小学无论是师资力量、教育教学质量还是办学条件都上了一个新的台阶。自1988年小学教师第一次开始评职称；1999年第一届小学教师大专自学考试毕业，教师的工作热情、学历水平、教学能力都大幅提高。1995年，在村党支部书记林志强、时任村主任林国顺的大力支持下，村里对学校操场前面土石木结构的旧教室进行拆除，建起了一座三层十八间标准教室的新教学楼及学校围墙、大门、门房、厕所等基础设施。1996年学校得以顺利通过省教育“两基”达标验收，达到“十配套”要求。1994--1997年，樟林学片又在樟林小学集中办了三届小学重点班（教师是林庆道和陈国喜、林庆道和吴金约、林庆道和沈清柏），又为重点中学输送了一批人才（最后一届由于97年取消重点校考试，学生就近入学，临近考试前停办，学生回到原来学校）。2000年，学校被莆田县评为一九九九年度教育工作“先进单位”。2003年，埭头中心小学成立党总支，学片成立党支部，陈金泰兼任党支部书记。2008年，在樟林村“两委”关心支持下，村民营企业家、经济能人胡洪政、魏文锐、林建锋共同捐资十万元，对校操场进行了硬化建设，铺设水泥操场、更换了办公桌椅。2009年秀屿区“双高普九”迎评时，学校小学高级教师占教师总数的42%以上，大专以上学历教师占70%以上。2010年3月，村经济能人、老板林开族为学校捐建了一间电脑室的设备（21部电脑、一台42寸液晶电视等）；魏文锐、魏国强、魏志坤为学校捐建了一间多媒体教室的设备，使得学校办学条件进一步完善。撤县设区后，樟林小学先后被评为秀屿区“文明学校”、区“素质教育合格校”、区“德育先进集体”、区“平安校园”等荣誉称号。2010年“六一”节时，区长王玉明带领区“五套”班子的领导，区共青团、区妇联的领导及镇党委书记、镇长等到学校参加庆祝“六一”儿童节活动，慰问学校师生。王区长盛赞学校师生精神面貌积极向上，活动组织严密，秩序井然。2010年9月，东林学片撤销，东林、淇沪小学重新划归樟林学片（小学）。2010年11月，在各级党和政府的关心下，为了确保师生生命和财产安全，学校按上级要求拆除了礼堂及所有土石木瓦结构的危房。2011年，学校开始国家校安工程建设，在原礼堂头及两边教室的基础上建起了一座三层十五间教室及宿舍的教学楼（面积为1225平方米），并于2012年11月竣工。
2012年，吴锦洲任第十任校长。学校又有了发展。2012年9月教师节前夕，在樟林村党支书林志强、村主任魏丽珊的主持下，村里召集中小学、私立幼儿园的校级领导举行座谈会，共同探讨樟林村基础教育发展遇到的问题和未来发展目标。会上村经济能人、老板魏志坤夫人郑少娟当场给予中小学、幼儿园12800元的节日慰问金，并勉励一线教师继续为樟林村的基础教育工作作出新的贡献。2012年11月，学校通过了市级标准化学校达标验收（部分硬件项目待改善）。12月学校新教学楼顺利通过质监、设计、监理等单位的联合验收。2012年9月黄瓜学校初中部撤销，黄瓜小学也再次划归樟林学片（小学）。2013年2月13日（农历蛇年正月初四），在村书记林志强、村主任魏丽珊等的精心策划筹备下，召开了樟林村基础教育捐资助学座谈会，会上共筹集改善办学条件资金一百四十六万六千九百二十元元，认捐、现捐奖教奖学基金三百二十一万六千八百元（捐资人芳名榜附后）。共投入一百二十多万元用以改善小学办学条件：更换了全部课桌椅、为每位教师配备了一部手提电脑、新建了一座标准化厕所、改造了教师宿舍、改建了围墙、新建了舞台旗台、全部硬化了操场、铺设200米人造草坪环形跑道及篮球场等，并于3013年11月全部竣工，使得学校的办学条件又走在埭头镇的前列。3013年9月，学校被镇党委、政府和镇教育发展促进会评为“教育工作先进集体”；10月，学校被确定为全区二十一所小学教学质量提升校之一„„ 樟林村父老乡亲和樟林小学师生有着优良的爱校爱教好学传统，相信在新一届学校和村“两委”领导的带领下，在全体师
（回忆讲述人：林金穗、许亚国、胡洪祖、陈俊豪、吴新堂、卢金富、林荣添、陈金错、林有利、陈国铭、林承恩等；郑成荣撰稿整理。真诚欢迎樟林村父老乡亲和樟林小学（含附中）校友提供更详实的资料。）生与父老乡亲的共同努力下，樟林小学的明天一定会更辉煌„„
第二篇：头樟林小学创建特色学校实施方案
埭头樟林小学
创建特色学校实施方案
推进特色学校建设，创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。在课程改革的过程中，在学校领导及全体教师的共同努力下，我校不仅具有比较完备的办学条件，而且教育教学质量也得到了进一步的提高，学校的各项工作正推向一个新的高度。为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案
一、指导思想
以邓小平理论及“三个代表”的重要思想为指导，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为依据，解放思想，实事求是，开拓创新，在创特色过程中，实现我们所追求的教育思想和教育目标，提高我校的整体办学水平。
二、目的意义
通过创建特色学校活动，带动学校的各项工作顺利开展，而且把学校育人环境建设同学校的教育教学工作有机地结合起来，促进学校办学条件、育人环境和教育教学质量的进一步提高，促使我校向福建省农村合格校进一步迈进。
三、领导机构
为确保创建工作的顺利开展，学校成立了创建特色学校工作领导
小组，由校长陈金泰担任领导小组组长，全面负责创建工作的开展。组长：陈金泰
成员：郑成荣沈清柏胡国贤各班班主任
四、保障措施
为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。
（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。
（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。
（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。
五、阶段目标
（一）准备动员阶段
学校成立特色建设领导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有我校特色的办学思想，并研究制订切实可行的实施方案。
（二）、实施阶段
1、组织教师学习落实学校特色建设实施方案，使教师明确自己
在特色建设中的目标和责任，找准位置，确保方案落到实处。
2、把特色建设与校本研究结合起来，帮助教师形成问题，并通过自己反思、教师互动、专家引领等方式，分析问题、解决问题，提高教师教育教学研究能力，不断开辟学校的特色教育新路。
3、注重典型培养，结合学校的特色建设和课改精神，重新审视校园环境建设的标准和要求，不断完善学校的办学条件和办学水平，使学校办学环境条件更具有时代性，更能体现学校的办学特色。
4、通过学校办学特色的建设，促使学校教育教学质量的全面提高。
（三）总结阶段
对创建特色学校工作进行认真的总结，从教师个人到学校整体，要积极反思，找出经验和不足，以便开辟更具有我校特色的教育新路。
樟林小学
2010.9
第三篇：埭头医疗质量万里行
2011年“医疗质量万里行”活动实施方案
为进一步提高医疗质量，保障医疗安全，在继续深入开展2009年医院管理年活动的基础上，结合我院 “三级甲等医院”创建工作和按照宣城市卫生局制定的《2010年宣城市“医疗质量万里行”活动方案》，制定本实施方案。
一、指导思想
认真学习实践科学发展观，坚持以人为本，以病人为中心，加强医院管理工作力度，狠抓制度落实，严格规范医疗行为，提高医疗质量和医疗安全，努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。
二、活动主题
持续改进质量，保障医疗安全。
三、活动原则
（一）内涵建设与社会宣传相结合。强化医疗质量管理，突出内涵建设，加强医务人员医疗安全教育。同时，切实履行社会职责，充分利用媒体力量，广泛开展健康教育和科普宣传，向人民群众普及科学防病治病和正确择医、就医等方面的知识。
（二）全面梳理和重点整治相结合。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面梳理和排查各临床科室、辅助科室、实验室、后勤保障和安全保卫等部门的质量和安全隐患，查找医疗质量管理漏洞、薄弱环节。
（三）自查与督查相结合。各科室按照本方案，对科室内医疗质量和医疗安全的薄弱环节和漏洞进行自查，制定整改措施并认真落实。各有关职能部门将对各科室的自查、整改情况进行督导检查。
（四）当前任务与长远建设相结合。在2009年“万里行”活动的基础上，不断总结经验，逐步探索完善我院的医疗质量、医疗安全管理制度，建立医疗质量、安全管理的长效机制。
四、组织管理
我院成立“医疗质量万里行”活动领导小组，负责制定我院“医疗质量万里行”活动实施方案并组织落实。领导小组下设办公室，办公地点在医务部。
五、活动内容及任务指标分解 “医疗质量万里行”活动重在宣传教育和制度建设，以查促建、纠建并举，与医院管理年活动、“三级甲等医院”创建工作相结合，以医疗安全教育、医疗安全检查和舆论宣传引导等多种形式，促进医疗安全，提高医疗质量，改善医疗环境和医患关系。
（一）进一步加强医院管理，强化服务意识，改善医疗服务，优化服务流程，不断提高医疗服务能力和服务水平。
（1）积极探索建立符合我院的志愿者医院服务制度，开展形式多样的医务人员志愿服务活动。拓宽医院和社会沟通的渠道，促进医患关系和谐。
（2）逐步开展预约诊疗服务，通过预约挂号，合理安排门急诊服务、简化门急诊和入、出院服务流程。积极推进改善各项医疗服务措施，不断促进提高医疗服务水平。
负责落实部门：办公室、医务部。
（二）广泛开展多层次多形式的宣传教育，强化医务人员和群众的医疗质量和医疗安全意识。
1、加强对医务人员医疗质量、安全教育和相关技能培训，提高医务人员医疗风险、安全责任意识；加大对医院质量安全管理人员和全体工作人员的管理、教育力度，更新质量安全观念，提高质量管理理论水平和实际操作能力。
负责落实部门：医务部，质管科。
2、围绕“医疗质量万里行”活动主题，组织开展形式多样的宣传报道活动。（1）充分发挥报刊、网络、广播、电视等媒体的积极作用。在我院网站开辟专栏，宣传各科室“医疗质量万里行”活动的先进做法和经验；主动协调各有关媒体开展采访报道。负责落实部门：办公室。
（三）贯彻落实《医疗质量控制中心管理办法（试行）》，加强医疗质量管理和控制。
1.医院积极开展临床路径管理试点工作，定期实施临床路径管理评估。2．医院积极做好单病种质控、心血管介诊疗和血液净化病例信息登记上报工作。
负责落实部门：医务部、质管科。
（四）严格落实医疗质量和医疗安全的核心制度，规范医疗机构相关科室建设。
1.严格落实首诊负责、三级医师查房、疑难病例讨论、危重患者抢救、会诊、术前讨论、死亡病例讨论、交接班等核心制度的落实工作，保障医疗质量和医疗安全。
2.贯彻落实《病历书写基本规范》，规范病历书写行为，加强病历内涵建设，提高病历质量。
3.贯彻落实《电子病历基本规范》，规范电子病历系统建设和电子病历的临床应用。
4.进一步加强急诊科、重症医学科、病理科、新生儿室等重点科室和重点部门的建设和管理，做到人员、设备、设施配备与其功能、任务相适应，开展科学、合理、规范的医疗服务。
负责落实部门：医务部、质管科
(五)进一步加强护理工作，落实基础护理，改善护理服务，提高护理质量。
1、进一步贯彻落实《护士条例》。建立健全护理规章制度，规范护士执业行为，维护护士的合法权益。
2、认真落实分级护理制度、临床护理责任制和卫生部印发的《住院患者基础护理服务项目（试行）》等文件要求，扎实开展“优质护理服务示范工程”活动。
负责落实部门：护理部
（六）以贯彻实施《医疗技术临床应用管理办法》为重点，认真做好医疗技术临床应用管理工作。医务部要建立医疗技术准入和管理制度，促进医学科学发展和医疗技术临床合理应用水平，提高医疗质量，保障医疗安全。重点要求：
1、建立健全我院医疗技术临床应用管理的相关规章制度，建立医疗技术管理档案。对开展的第一类医疗技术进行技术审核，严格管理；同时做好第二类和第三类医疗技术临床应用前第三方技术审核的准备和申请工作。
负责落实部门：医务部、科教科
2、各科室对已经开展的医疗技术进行全面梳理，并将自查结果上报医务部。重点清理须由卫生行政部门准入方可临床应用的。负责落实部门：医务部、各临床、医技科室
3、建立手术分级管理制度，制定具体实施细则和管理办法，对医师的专业技术能力进行审核并通过后，方可授予相应的手术权限，并实施动态管理。
负责落实部门：医务部、各手术科室
4、建立建全我院医疗技术风险预警机制，完善医疗技术损害处置预案并组织实施。
负责落实部门：医务部
（七）贯彻实施《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《关于加强全国合理用药监测工作的通知》和《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》，积极推进临床合理用药。重点要求：
1、认真落实处方点评制度，对处方实施动态监测及超常预警，对不合理用药及时予以干预。
负责落实部门：医务部、质管科、药剂科
2、按照《抗菌药物临床应用指导原则》的规定，建立健全抗菌药物分级管理制度，明确各级医师使用抗菌药物的处方权限，切实采取措施推进合理用药工作。
负责落实部门：医务部、质管科、药剂科
3、以严格控制I类切口手术预防用药为重点，进一步加强围手术期抗菌药物预防性应用的管理。加强临床微生物检测、抗菌药物临床应用和细菌耐药监测工作，建立抗菌药物临床应用和细菌耐药预警机制。
负责落实部门：医务部、质管科、院内感染管理科、药剂科、检验科
4、认真做好合理用药监测工作，要按照监测工作方案的要求，认真、及时、准确做好数据的收集和上报工作。
负责落实部门：医务部、质管科、药剂科
5、建立健全毒、麻、精、放等特殊药品的安全管理制度并认真落实。负责落实部门：医务部、护理部、药剂科
（八）进一步加强医疗服务重点环节的安全管理，保障医疗安全。
1、继续推进和落实“病人安全目标”。
2、贯彻实施《手术安全核查制度》,认真做好手术安全核查工作。负责落实部门：医务部、护理部。
（九）强化院内感染管理，保障医疗安全。严格贯彻落实《医院感染管理办法》和相关技术规范，加强重点部门、重点环节的医院感染控制工作，有效预防和控制医院感染。负责落实部门：院感科
（十）根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》、《医疗机构临床实验室管理办法》等有关规定，对院内实验室生物安全、质量控制和管理进行全面检查，重点检查制度建设、硬件设施、人员管理、应急处置、执行落实等方面情况。负责落实部门：医务部、院感科、设备科、检验科
（十一）按照《医疗机构血液透析室基本标准》，做到血液透析室规章制度、设备、人员等符合基本标准。
负责落实部门：医务部、人力资源部、质管科、信息科。
（十二）加强血液管理，保障用血安全。严格贯彻执行《临床用血管理办法》和《临床输血技术规范》，进一步规范临床用血管理，保证临床用血安全。负责落实部门：医务部、输血科
（十三）全面排查安全生产基础设施、技术装备、作业环境、防控手段等方面存在的安全隐患，重点整治安全生产制度建设、安全管理组织体系、责任落实、劳动纪律、现场管理、事故查处等方面存在的薄弱环节。重点要求：
1、建立完善的安全生产组织领导、管理机构、规章制度、操作规程、标准等，明确人员配置要求，认真组织落实。
负责落实部门：后勤保障部、保卫科。
2、加强对安全生产重要设施、装备、关键设备和装置的日常管理维护、保养并保障安全运行，防止漏电、漏气、漏水；完善劳动保护用品的配备和使用。
负责落实部门：后勤保障部、设备科。
3、确保消防通道畅通，无障碍物，消防设备齐全，标志醒目，专人管理，设有消防预警系统。负责落实部门：保卫科。
4、加强应急管理，完善各类应急预案的制定、应急救援物资的配备和维护，定期开展应急演练。
负责落实部门：医务部、护理部、后勤保障部、保卫科。
5、加强对放射科、氧气供应室、危险品仓库、配电室、压力容器及电梯等重要部门的安全管理。
负责落实部门：后勤保障部、设备科、保卫科。
六、活动步骤
（一）动员部署阶段（2010年7月上旬）。
1、成立组织机构。医院成立“医疗质量万里行”活动领导小组。组 长：张玉峰
副组长：王义文 张传勇
组 员：胡志华 章云霞 陈国友 许圣云 杨梅芳 高国珍
孙 勇 袁高扬 汤金虹 祝子明
下设办公室，许圣云任主任，负责处理日常事务。
2、制定实施方案。根据卫生部《2010年“医疗质量万里行”活动方案》的文件精神和市卫生局的统一部署和要求，结合本院实际情况，制定宣城市人民医院“医疗质量万里行”活动的具体实施方案以及细则，各职能部门及相关科室结合本部门、科室实际，参照方案及细则，尽快进行拉网式全面梳理，摸底排查临床、医技、护理、行政、后勤、安保等各个部门、各个环节存在或潜在的各种质量与安全隐患，积极查找医疗质量管理漏洞和薄弱环节，制定整改措施。
（二）组织实施阶段（2010年7月下旬~2011年2月）。
1、贯彻落实。各职能部门和各级各科室要按照医院的统一部署，全面开展“医疗质量万里行”活动，进一步完善质量、安全管理体系。
2、自查自纠。各部门、科室要紧紧围绕“医疗质量万里行”活动的内容和要求，全面、客观地分析医院质量与安全管理现状，摸清底子，查准问题，找出差距，明确不足，认真开展自查自纠。
3、扎实整改。各部门、科室对自查中发现的突出问题，要制定切实可行的整改方案，拿出整改措施，落实整改责任，立即进行整改，对严重违反有关规定，或造成医疗质量、安全事件的人员要严肃处理。
4、整章建制。各部门要针对医疗质量与医疗安全管理中存在的薄弱环节，对现行的有关规章制度、诊疗规范、操作规程、工作流程等及时修订和完善。
5、检查指导。活动小组要定期对 “医疗质量万里行”活动开展情况进行指导、检查，活动办公室定期对重点督查项目彻查，及时协助解决问题，并督促落实到位。
（三）总结阶段（2010年3月）。
1、组织检查评价。活动领导小组组织相关职能部门对“医疗质量万里行”活动情况进行检查总结，形成汇报材料。
2、开展总结。医院适时召开“医疗质量万里行”活动情况总结会，宣传、推广好的做法和先进经验。
七、工作要求
（一）切实加强领导。“医疗质量万里行”活动，是学习实践科学发展观、持续改进医疗质量、保障医疗安全的重要举措，各部门要高度重视，将其纳入部门的重要议事日程，全面提高认识，切实加强领导，责任落实到人，形成层层落实到位良好工作局面。
（二）突出活动重点。重视内涵建设，从人才、技术、管理等方面入手，培训、教育、检查相结合，完善各项规章制度，建立健全内部医疗质量管理和控制体系。同时要加大对重点部门、重点区域、重点环节和重点人员的管理、检查力度，对医疗技术、医疗服务、建筑、设备、设施、危险物品及要害部门中的安全隐患进行全面梳理排查，发现问题及时整改，消除安全隐患，防范医疗事故，杜绝医疗差错。
（三）明确活动目标。“医疗质量万里行”活动的目标是提高医疗质量、保证医疗安全、和谐医患关系，核心是“医疗质量持续改进”，各部门、各科室要围绕活动核心，积极行动，主动协调、组织相关部门，动员全院职工广泛参与，分层次、分类别、分项目地推动活动开展。
（四）加强舆论宣传。动员新闻媒体支持和积极参与，宣传推广一批管理规范、质量可靠、群众满意的先进典型，为医疗机构的改革和发展营造良好氛围。
（五）加强督导检查。各职能部门要加大督导、检查与指导力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查等多种方式，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，不断改进和推动医院工作，确保活动取得实效。
第四篇：北林校史演讲稿
Hi！大家上（下）午好吖~~欢迎你们来到北林，我是经管院物业管理专业的大二师姐，这里呢，就是北林图书馆的校史展览馆，大家尽量保持安静，也不要用手触摸展台上的展品，现在，来了解了解北林吧，跟我来！
现在是第一块区域，就是北林的创立过程~~~ 1.北京林业大学的历史可追溯到1902年的京师大学堂农业科林学目，历经北京大学农学院森林系、清华大学农学院森林系时期。在创立之初，我们的教学条件比较落后很多讲稿都是老师自己编注。就如大家现在看到的这一份珍贵的手稿就是当时林学院资深教授----范济洲编写的。
2．在第二幅图，大家看到的这个人就是梁希，他是新中国的第一任林垦部部长，梁希身为第一任林业部部长，又身为教育家，深感培养新中国林业技术干部的重要性，立即与林业部几位领导商议，提出了尽快发展林业教育，解决干部缺乏问题的意见。1952年，在梁希的建议下，经国务院领导同意，林业部配合教育部对农林高等院校做了调整，分别在北京、哈尔滨、南京成立了3所独立的林学院，并在13个农学院扩大了森林系，增加招生名额。从此，林业界形成了“办学热”。所以可以说，梁希为新中国林业的发展做出了巨大的贡献，梁希对北林也有着一种特殊的感情，他在任期间，经常到当时的北京林学院来视察并指导工作。今天大家可以在主楼的西面看到那里有一个梁希先生的塑像。3空 在这一幅图上，大家看到的照片就是，我们的老校址-----现在的北京西山大觉寺，学校创立之初，困难重重，把校址选在这，背靠西山林场，有利于专业的实习。条件艰苦到何种程度？除了简陋的教师，宿舍外，日常的上下课铃也是通过摇铃来控制。在下面的展柜中，大家可以看到基本很工整的资料，那是当年毕业生的毕业论文，包括文字和图画全部都是手写完成，字迹工整，图画精确，叫我们怎能不佩服呢？现在做毕业论文全是用高科技来完成。（1952年8月，北京林学院筹建小组成立，临时校址选在北京西山大觉寺。北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并为北京林学院。1956年又有北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入。）5、1952年10月16日，是我们每个北林人应该记住的日子，在这一天，历经重重困难的北京林学院正式成立了，所以我们把这一定为北京林业大学的校庆，很快在今年的10.16日北林将迎来它的生日。在林业高等教育的发展进程中，涌现出了一批开拓者。老一代林业教育家为林业高等教育事业奠定了坚实的基础。
6、毛泽东主席亲自签发通知，任命李相符为北京林学院院长。在下面的展柜中，大家可以看到一本李相符教授的自传，记录了他的不寻常的一生，书旁边还有一本在2005年12月4日，为了纪念李相符教授诞辰一百周年，北林为他制作的一套邮票，很有纪念意义。
7、在这幅图上大家看到的是北京林业大学的历任党委书记，到现在是第九任---吴斌书记。特别值得一提的是王友琴书记，他是深受学生爱戴的党委书记，他十分关心学生的生活，并大力的支持学生的各项工作。
8、在这一幅图上，展示的是我校历任的校长，现在北林的校长尹伟伦教授在2005年被评为了中国工程院院士，这是北林的第13位工程院院士。
这是我们的第二块区域艰苦创业
9、在刚建校时林业部给我们学校的定位是：“地处华北平原，面对大面积荒山荒地、应以造林、水土保持位重点。”这个意见对学校的建设和发展起到重大的影响，也由此我们学校的林学和水土保持专业到目前也都在国内处于领先地位。
10、然而，建校的历程是艰辛的。最初学校没有地方，于是将办学地点临时选在了北京西山大觉寺，其背靠西山，便于开辟林场，有利于教学和实习。在那个年代交通工具缺乏，从城区到学校一趟要颠簸几个小时，一些老教授实在受不了这皮肉之苦，只能婉言谢绝教学上课。在那时，只有一辆私营信丰车行的以木炭为动力燃料的汽车，往返于大觉寺和颐和园，后来学校买了一辆旧卡车改造了一下，成为中轿车用于假日接送教师回家，因此一般情况下教师学生很少进城，有时要进城要是赶不上车，就要从颐和园步行到大觉寺。在这种情况下，当时林学院的李相符院长深有感触说：“大觉寺哪能办学呀？连兼课教师都请不来！”
11、因此，学校一直谋划建立新校区，1952年高教部召开了关于研究北京文教区建设计划的会议，会上决定：将清华园京包铁路以东的肖聚庄（今肖庄）一带安排北京林学院，北京农业大学，北京农业机械化学院建校。到1954年11月，学校基本建成了，大觉寺的学生们终于在5个月的搬迁后从大觉寺住进了新校址，也就是我们今天的林业大学。师生们进校后面对荒芜的校园，义务劳动挖成人工湖，堆砌土山，并栽种数百种树种建立起来教学科研基地—植物园。胜似公园的植物园，被周边居民称为“环境最优美，水体最清洁，空气最清新”的城市园林。当时学生夏天可以游泳，冬天能够滑冰。
13、学校办学最初全校共有学生365人，到1965年文化大革命前，招生人数稳定在420人左右，全校人数包括研究生2200人。想想现在一个学院的人数。与此同时，学校积极创造条件，招收外国留学生，聘请前苏联专家来校讲课，许多国家的代表团到学校考察学习。
这是第三个区域 辗转云南
14、文革期间，由于历史原因，我校迁往云南，图片展示的即是1969年11月28日，全院师生员工及其家属，扶老携幼迁往云南的场景。
迁出后，我校被多家单位占领，在此期间，美丽的植物园被毁，实验室和实验设备遭到破坏，整个校园残破不堪，给我们造成了难以挽回的损失。
到达云南后，我校师生陆续下放到滇（dian）南，滇东南，滇西，滇西北各林业局和林场地参加劳动，整个学校力量不断分散，面临解散的困境，然而在云南各地的广大师生，始终不忘保护母校的重任，经过艰苦努力，将北京林学院全部集中至滇西北金沙江（急转处的）玉龙雪山脚下的丽江，建立了丽江林学院，开始学校在云南的办学经历。
1972年（由于丽江地处山区，交通不便，经济，文化及城镇建筑业等基础薄弱），学校再次迁至下关市，改校名为云南林学院，（后因地质和水源等问题，校址未能落实，建校之事作罢）
1973年2月，（根据云南省科教局革委会的通知），云南林学院迁往昆明市安宁县楸木园（中国科学院植物研究所的战备所址），在楸木园中我们有了固定的校址，（从此，学校开始调整各级党政机构，并逐步由招工农兵学员岛恢复招本科生，开展教学和兴建校舍等工作）
学校迁入时只有一栋办公楼，一栋标本楼，和一些家属宿舍，既无教室，学生宿舍和运动场地，又无生活必需的服务设施，水源不足，又经常断电，师生员工
为生活奔波，耗费大量时间和精力。
尽管学校处于不断的搬迁和动荡之中，不少的教师仍然以其敬业精神默默地从事科学研究工作，（1975年，本校编辑出版了，1期内容刊物《云南林业学院科学研究成果汇编》，刊登了关君蔚等教师的论文5篇，还刊发了2期《林业译丛》
1977年10月，在昆明市翠湖实馆召开的全国林业院校修订林业专业教学计划会议上，与会代表联名上书林业部，教育部，建议云南林学院迁回北京，同年12月，在联合学术年会上，有专家提出恢复北京林学院的建议，得到与会者积极响应，并向邓小平，方毅写呼吁信，1978年6月7日，国家林业总局（当时名称）和教育部向国务院提出《关于恢复北京林学院并在原址办校的请示报告》，同年12月10日，方毅批示“拟同意在西北妙峰山建校”，从此，学校得以返校复京。
最后是北林的腾飞，大家知道北林是211工程吧。
俗话说得好“吃得苦中苦方为人上人”，历尽了苦难与辗转，我们北京林业大学终于迎来了自己的光明与辉煌。
其实，早在1960年，我们学校便已经被列入了全国重点大学的行列； 1985年北京林学院更名为“北京林业大学”；
1996年我校被国家列为“211工程”首批建设的41所高校之一； 2003年11月被列为“211工程”“十五”重点建设高校；
15、何谓“211工程”—— 关于“211工程”，可概括表述为：面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。16、2002年是我们北京林业大学五十年的华诞，我们展馆中央的展品呢就是我校五十年华诞时校友反馈母校的礼物，其中最珍贵的是这个远古植物化石。森工楼的那面的学子情的石碑也是其中之一。
17、最后想说的是，我们的办学理念是：知山知水，树木树人，而我们的校园文化是：传播绿色文化，引领绿色文明。
最后，祝各位学弟学妹们大学愉快！玩的开心，经常来图书馆噢~会收获不少呢！
第五篇：埭头培红小学教学常规管理制度
埭头培红小学教学常规管理制度
（2010－2011）
教学工作是学校的中心工作。为了建立正常的教学秩序，开展教学研究和教学改革，保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学工作任务，按埭头中心小学教学常规要求，现对本校教学常规制度作修订，望每位教师遵照执行。
一、教学流程管理制度
教学流程包括备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考核诸环节，根据上级有关要求，从我校实际出发，提出教学流程各环节的具体要求。
备课
备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的关键环节，每个教师都应认真执行，精心编写每堂课的教案，结合我校实际。具体要求如下：
一、各类齐全，内容完整。备课有学期备课《即教学计划》、单元备课和课时备课《即教案》、复习计划等。
1、教学计划
各科教师要认真学习教学大纲、教学文件和分年级要求。学期初要先通读全册教材内容，熟悉各单元、各课在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容与习题的相互配合做到心中有数，从而制订思想品德要求、基本教学要求、教学重点和难点、提高教学质量的措施，以及教学进度和课时安排等。
2、单元备课
有关学科教师在对每单元教材认真钻研的基础上备好单元防晒，主要包括单元教学内容、教学目标、教学重点难点、课时划分等。
3、课时备课（教案）各科老师要根据不同类型、不同年级的教材、不同班级的学生在熟悉钻研教材的基础上备出不同的教案。教案主要包括课题或教学内容、教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学过程、教后随笔等部分。其中教学过程一般有复习、引入、新授、巩固、练习、小结、作业的布置等常规环节，也可以在研究的基础上确立新颖环节，如：自学、尝试、看书、讨论、操作、实验、演示、质疑等。
二、准备充分，符合标准
1、备课要备材料、备学生，从实际出发，不照抄参考教案。
2、教案应视不同的教学内容备出不同类型课，如：
语文：讲读课、阅读课、说话课、写字课、作文评讲课、基础课等。
3、教学目标要具体集中，符合分年级要求，切合教材和学生实际，写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的要求，并做到课课目标明确。
4、重点难点分析确切，并有突出重点、突破难点的措施或方法。
5、教学过程各环节层次清楚，每一环节间写明启示性、过渡性归结性的语言。
6、要根据学科的特点、教材与学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段。运用的主要教学方法和教学手段在教案上要有所体现，重视教具、学具和现代化教学媒体的运用。
7、重视规律性知识的揭示和学法指导。
8、教学过程中的提问、例题、习题等要有准确的答案，实验要写出过程。
9、精心选择和设计练习，练习设计、提问设计要围绕目标有坡度，要面向全体学生，抓好两头。
10、有必要的板书设计。
11、教案量足，按教学进度中安排的分教课时数备。备课一般超前一周左右。
12、教案详略得当。重要内容详细写，一般教学过程可简些。但要常备常新，不可机械照搬。
13、注意教学效果的反馈，努力写好教学随笔，对教学中的得失作出分析，并思考对策，以积累经验，提高水平。
管理措施
1、教学计划、单元备课、课时备课的检查采取分级管理，分科负责的办法，由教导处抽查。抽查结果作好记载并反馈。
教学计划，期初检查。
单元备课，课时备课，每学期抽查1~2次。
2、教研组建立集体备课制度和经常交流教案的制度
上课
上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量就必须上好课。具体要求如下：
1、教师上课要带齐教材、教案及所需教具、仪器等，精神饱满，仪态大方。
2、打预备铃后，教师必须到达教室门口等候上课，不得迟到。
3、重视组织教学与学习习惯的培养，包括课堂纪律、举手发言、听课注意力、读写姿势等。
4、坚持讲普通话，语言规范精练生动，语气亲切，具有启发性，条理清楚，符合逻辑，不说与课程无关或对学生不良影响的话。
5、严格实施既定的教学目标，注意信息反馈，适时点拨，及时应变，发挥教师的主导作用。
6、充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，因材施教，分类指导，兼顾两头，保证练习时间，课堂教学效率高。
7、课堂结构严密。每个环节都要紧紧围绕教学目标进行，突出重点，抓住关键，突破难点。
8、教具选择合理，动用恰当，操作熟练规范，努力运用现代化教学设备。
9、板书设计合理，书写有序工整。
10、准时下课不拖堂。
管理措施
1、教研组建立听课评课制度。
2、学校领导组织教研组长、同学科教师每学期有计划地听取教师的随堂课、公开课。
3、学校根据阶段听课情况提出改进教学的要求与措施。
4、开展各种形式的教学观摩、教学评比活动。
作业
参照教研室《小学生作业的基本要求》对作业提出要求：
1、教师应根据大纲要求、教材特点、学生年龄特征与教学实际，布置适量的作业、练习，让学生及时反馈，及时巩固所学。
2、作业要求明确，内容精选，难易适度，提倡设计新颖的智能训练，练重点、练关键，紧扣教学目标，做到形式多样，讲求实效，反对大量机械重复。
3、作业分量要适当，课后练习要落实。严格按市教育局规定的作业量布置课外作业。一年级作业在课内或自习课、晚托课上完成，不布置书面回家作业；
二、三年级家庭作业各科合计不超过30分钟；
四、五年级不超过分钟。以上时间以中等水平的学生完成作业的时间为准。严禁罚抄。
4、指导学生养成良好的作业习惯。认真书写、格式规范。书写正确、端正、匀称，随年级升高提出书写速度要求。仔细检查，及时订正。簿本整洁、规范、无涂写、无破损。
5、各科作业应有明确的规范格式要求。（教研组视现状要作进一步讨论，决定后要执行）
6、认真及时批改课内外作业，及时获取反馈信息，以高速改进教学。批改符号规范，批改正确，书写清楚，不错改漏改。努力提高作业批阅的效率。
7、麾下要求严格，及时批改，养成学生订正的习惯。
8、教师要教育学生养成先作业后玩的学习习惯，不断提高作业的质量。
管理措施
1、期初教导处列出各科、各年级作业簿本一览表。教研组组织学习《作业布置与批改要求》，并在教学中贯彻。
2、每学期由教导处和教研组长检查作业1~2次。
各科教师按要求如期交齐任教班级学生的有关作业本。按学号叠齐，不得缺交，特殊情况须说明。
3、适当举行优秀作业展评等活动。
4、分管领导、教导处与教研组长要深入班级了解作业情况，及时提出改进意见。
辅导
辅导是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个重要措施，也是教学流程中一个不可缺少的环节。
辅导的目的要明确，态度要耐心，方法要因人而异，富有启发恶性循环，有利于学生知识的巩固提高与能力的培养。
1、当堂辅导，要面向全体学生，及时得到教学的反馈，及时调整教学，使学生掌握知识做到“节节清”。
2、补缺补差辅导，要及时耐心。对后进生的辅导要有计划，有措施，有信心，使学生掌握知识做到“当天清”。提高差生转化率。
3、特长生辅导，要发挥其个性特长，鼓励并争取在各项竞赛中获奖。
管理措施
1、学期初，由学科教师（主要是语、数）提出差生名单，制订补差措施，交教导处备案。教导处期末统计差生转化率。
2、统计各项竞赛得奖情况。
考核
考核是进行教学评价的主要手段，是对教学过程进行调节控制，掌握教学平衡的一个重要环节。
1、考核应有计划地进行，并注意平时与集中、单项与综合、口头与笔试相结合。平时测验严格按教学计划中的预定次数完成，不随意增减。
2、考查内容应遵照大纲要求。考题严格依据教材和年级要求，突出教学重点，做到难易适度，份量适当，形式多样。重视学生实际学习能力和动手操作能力的考查，力求使命题科学化。
3、每次考查要抓好合格率，及时做好成绩统计，质量分析，重视考后讲评及补缺补差工作，使学生掌握知识做到“段段情”，同时明确改进教学的方向。
管理措施
1、教研组要开展命题研究工作。
2、平时与期中测验由教研组负责实施，教导处备案。
3、期末语、数、自、思、社由教研组讨论写出一份范卷交教导处；其他学科写出考查计划交教导处，内容包括：学期教学目标、学生达标情况、考核内容、考核方法、评分标准及考核时间等。教导处对此作出定性评价。
4、期末各科教师交一份考试或考查质量分析，并做好成绩统计工作。教导处对“质量分析”作出定性评价，并及时汇总统计成绩。（优秀率：低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）
5、为了加强教学质量管理，对教学质量作出如实评价，教导处可根据教学实际，作好学科质量抽查工作，并提出改进方向和措施。
二、兴趣活动课管理制度
兴趣活动是学生自愿参加的以学生活动为主的教育活动，对培养学生的兴趣特长，拓宽学生的知识面，发展学生的智力、能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才幼苗具有重要意义。
一、要求
1、兴趣活动以学生的兴趣为动力，贯彻教育性、科学性、实践性原则，重视实践操作和动手能力的培养，避免形式主义，克服单纯的为活动而活动的倾向。
2、活动安排有计划、有预期目标，有合适的内容安排和实施手段，保证兴趣活动有效地进行，防止盲目性、片面性、随意性。
3、贯彻因材施教原则，做到针对学生的个别差异，有的放矢，充分发挥每个学生的自主性，聪明才智。
4、活动前准备充分，教师指导活动认真，组织过程合理，学生投入，活动效果好。
5、后有记载、有小结，及时获取反馈信息，以调整提高活动兴趣的效率。同时做好学生出缺勤统计，保证出勤率。
6、保证每次活动的质量，定时、定点、定内容，不无敌落课，杜决形式主义的活动内容。
二、管理措施
1、分级管理，期初由教导处安排活动小组，检查活动计划，每学期检查活动备课记录1~2次。
2、分管领导经常深入活动现场，指导检查兴趣活动开展情况。
3、期末每组写一书面小结；同时适当开展作品展评、表演、比赛等活动，以考核各组活动成果。
4、统计各项竞赛得奖情况。
三、教研、科研管理制度
开展教研、科研活动可以认识和揭示教学规律，掌握和运用教学规律，正确处理教学中的矛盾和问题，找到提高教学质量的途径和方法，推动教学工作不断前进，逐步提高教学质量。
一、要求
1、每个教研组（或每个教师）每学期都要有明确的研究专题，并根据专题组织研究课。
2、教研组期初有计划，期末有小结，活动正常，做到“六定”：定时间、定地点、定目的、定内容、定人员、定方式。活动要讲究实效。
3、每个教师应积极参加每次教研活动，认真严肃地完成教研组分配的任务，并按认定的专题在日常教学中悉心探索，提高教学质量，期末写出专题小结。
4、重视积累和合理使用各种教学资料，自制教具。
二、管理措施
1、每学期初教研组（或个人）要设计科研课题或研究专题，并向校长室申报或备案。校长室根据课题设计情况选定校级课题，并把较好的课题向区、市申报，同时列出全校教师研究专题、课题。
2、校长室、教导处领导分科蹲点教研组，具体指导与检查教学研究工作。
3、期末统计教师使用资料，运用电教、自制教具等情况。
4、期末评选“优秀教研组”、“优秀教研组长”，举行教学经验总结交流会，并编写《经验论文集》。
四、进修提高管理制度
1、“学无止境，教无止境”，在科技迅猛发展的今天，教师要不断地充实自己，提高自己，才能跟上时代的步伐，以超前的意识培养下一代。
一、要求
1、教师间互相听课、评课，并有认真的听课记录，每学期每人听课不少于5节。
2、认真参加市、区、校各级教研活动，并及时传达落实有关精神。
3、新教师要虚心向有经验的教师学习，不断提高教学水平，积累实践经验。
4、平时经常阅读有关教育教学的报刊杂志，掌握教育信息；每学期至少读一本教育理论方面的书籍，提高自身的理论素养；同时要博览群书，不断增长与更新知识，开阔眼界。
5、加强教学基本功训练，基本达到“一手好字，一口流利的普通话”的标准，并逐渐形成自己的一技之长。
6、积极参加职务培训，达到规定学分。
二、管理措施
1、期末查阅听课笔记与阅览记录，统计听课评课及学习理论书的情况。
2、开展适应期新教师“拜师学教”与积累期青年教师的“导师带教”活动。
3、定期开展教学基本功训练与竞赛活动。
4、有计划地选送教师参加职务培训及高一层学历进修。
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