农村远程教育工作推进会上的讲话（推荐）

第一篇：农村远程教育工作推进会上的讲话（推荐）

在远程教育工作推进会上的讲话

同志们：

农村党员干部现代远程教育工作，是中央着眼于加强农村基层组织建设，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、贯彻落实科学发展观作出的重大决策。我市自2008年开展农村党员干部现代远程教育工作以来，各级党委政府高度重视，各部门各单位大力支持，全体远教工作者共同努力，做了大量扎实的工作，取得了显著的成绩。着眼未来，时代的新要求和基层的新需求使得远程教育的加速发展愈发迫切。

一、时代要求

多元多变的信息化时代特征要求我们要不断加快组织工作网络化进程。当前世界正在经历一场革命性的变化，正在全球展开的信息和信息技术革命，正以前所未有的方式对社会变革的方向起着决定作用，其结果必定导致信息社会在全球的实现。现在的时代是以信息、知识为基础的时代，人们的文化价值观念正在转向更强调社会资源、知识资源、政治资源以及人力资源在网络化共享。瞬时万变的社会发展、经济发展都需要现代互联网络的支持，而远程教育网络平台正是切合农村实际，需要强力推进，进而改变农村既有落后生产生活方式不可或缺的手段。

共产党与时俱进的先进性要求我们要对传统运作模式做出网络化调整。中国共产党发展的历程就是一个与时俱进的过程，在时代的大潮中搏浪前行，从毛泽东思想到科学发展观、从改革开放到十二五规划，无论是在抗战的征程中，还是在经济迅猛发展的信息化时代，共产党人顺应时代发展的步伐从未停止。如今，利用现代远程教育这一载体，加强和改进农村党员干部教育工作，可以最大限度地实现教育资源共享，利用现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等明显优势，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行教育。从这个意义上讲，运用现代远程教育手段加强和改进农村党员干部教育，是党员教育手段上的一大创新，也充分体现了党建工作的与时俱进。

广大农村干群对发展的迫切需求要求我们要创新联系服务群众的模式。时代发展瞬息万变，农民致富的愿景愈发强烈，远程教育网络所能提供的信息、资源、技术等方面的内容无疑是对农村自我发展最强有力的技术支持。同时，开展农村党员干部现代远程教育是提高农村党员干部队伍素质，建设一支新型农民队伍的崭新举措；是建设社会主义新农村、建设和谐农村的重要课堂；是造福农村群众，巩固党在农村执政基础的民心工程。农村党员干部现代远程教育作为发展农村先进生产力、发展先进文化、提升农村党员干部和广大农民的综合素质，加强农村基层党组织建设的重要手段和载体，其重要性和必要性正在日益显现出来。

二、我市现状

我市远程教育工作开展以来，始终着眼于远程教育工作的长期性和实效性，加强领导，健全机制，丰富载体，强化措施，全力推动基础建设，取得了明显成效的同时也存在着一些不可避免的困难。

一是远程教育终端站点实现全覆盖。我市党员干部现代远程教育终端站点建设工作是从2008年正式开始推广开展的，按照省市组织部门的安排，经过各方努力，利用各种渠道，为我们全市X个乡镇，XXX个村目前已经全部配备了电脑、摄像头、音响、打印机等远程教育设备，实现了远程教育终端的从无到有。

二是“学用”活动开展取得长足进步。建立起了一支远程教育队伍，建成了各级网站、网页，陆续开展了各项活动，包括专家进站点授课，市委书记利用远程教育网络讲党课，组织专家进村，启动了金牛工程现场推进会，远程教育取得了长足的进步。值得一提的是，在发展棚室蔬菜产业经济工作中，XX村党支部引领蔬菜种植户实行“支部+远教+基地+协会”四位一体工作模式，种植户接受村党支部和协会的双重领导，村党支部和协会负责在培训、育苗、假植、田间管理、销售等环节进行统一管理，协会通过利用远程教育网络平台实时监控国内外蔬菜市场行情，帮助农民实现增收。

三是远教工作开展仍面临多重困难。作为一个新兴的产物，这项工作还存在很多的问题和困难。设备使用不到位、管理维护资金短缺、夏季农忙冬季取暖不能保障、各乡镇主要领导不重视等等因素，都制约了远程教育事业的开展。这个是必然存在的问题，在中国最基层的组织推进一项先进的工作，需要这样一个过程，也需要农村党员、群众有一个了解熟悉的过程。所以这个历史的重任就落到了我们肩上，我们也成为推进农村信息化工作的第一批人，需要我们有坚定的信念、强势的干劲、持之以恒的习惯，这些都将使发展农村信息化工作成为改变农村生产生活的必要基础。

三、未来发展

随着信息化程度将不断深入，网络的力量越来越不容忽视，远程教育工作推进更具划时代意义，应用好、管理好远程教育网络将是农村发展不可或缺的重要支持。在今后远程教育工作开展中，我们应到继续做好以下几个方面工作：

一要继续统一思想，以坚定的信念推动远教工作大踏步前进。思想认识问题，从试点一开始就讲起，为什么今天还要提及，说明还存在思想上不重视，认识上不清楚的问题。有的认为建远教点是个包袱，既要赔钱还要赔人；有的认为远教工作只是上面一头热，下面应付给上面看；有的认为远教工作政治意义大，实际效果小；甚至，到现在我们有些乡镇和部门领导居然还在怀疑远教工作有没有搞的必要，能不能坚持下去。正是基于这样一些错误和模糊认识，导致我们有些远教站点不但没有很好地发挥作用，甚至有的因管理不善导致被盗或挪作它用。远程教育终端建设是中央在新时期作出的一项惠民富民重要举措，各乡镇各单位一定要从深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村、加强党的执政能力和先进性建设的战略高度，充分认识开展远程教育工作的重要意义，坚定远程教育必将成为改变农民生产生活重要手段的信念，把这项工作切实抓紧抓好、抓出成效。

二要继续狠抓学用，以强势的干劲促进远教工作效果再深化。开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学用”是目的。远教建设发展的目标任重而道远，各乡镇、村要克服重建设、轻管理、轻学用的倾向，鼓足干劲，重点是要抓好“收视率、使用率”提升工作，使广大党员干部和农民群众在学中受教育，在用中得实惠。要围绕“有人看、喜欢看”的目标，建立健全学习组织、督促检查、信息反馈等制度，使教学活动有章可循；建立健全需求调查、节目预告、分类培训等制度，激发和调动参学积极性；建立健全成果转化、效果考评、激励约束等制度，增强学习活动实效；建立健全日常管理监控体系，经常对站点学习情况进行通报，保证学习落到实处。在“学用”上要创新经验、提高标准，在保证“点击率”的基础上，逐步提高参学率。三要继续整合资源，以持之以恒的精神确保远教工作再加强。目前，最关键的是要整合好各类资源，努力构建组织部门牵头，各部门积极参与、共建共享的工作机制，把党员干部现代远程教育网络建设成为一个开放型、多功能、宽覆盖、持续性强的综合性教育平台。要同担一份责任，各乡镇要把远程教育工作摆上党委的重要议事日程，将此纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，同步部署，同步推进。同时，要促进形成资源共享平台，由市委组织部牵头抓全局，整合有关部门的资源，共同开发利用好网络资源和教学资源，协调配合有关部门做好政策教育、科技知识培训、劳动技能培训、普法教育、健康卫生教育、文化传播等活动，使农民群众看得进、坐得住、学得会、用得着，真正形成“远教搭台、部门唱戏，多方参与、共建共享”远程教育工作格局。

同志们，现代远程教育工作，是一件功在当代、利在千秋的大事，我们一定要增强政治意识、大局意识和责任意识，解放思想、开拓创新、扎实工作，努力把我市现代远程教育工作建成党建示范工程，建成农民致富的先导工程，建成党员干部群众的满意工程，圆满完成远程教育的各项任务。

第二篇：扎实推进农村党员干部远程教育工作

扎实推进农村党员干部远程教育工作

一、充分认识加强农村党员干部远程教育工作的重要意义 自2008年以来，我镇积极开展农村党员干部现代远程教育，在县委、县政府的指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，为提高党员素质和加强基层组织建设服务；积极探索建设“让干部受教育，使农民得实惠”的长效机制，开展了内容丰富的教育培训活动，取得了重要的阶段性成果，有效地提高了农村党员干部群众的综合素质，促进了农村经济社会和党的建设的发展，给我镇农村带来了深刻变化，受到全镇广大农村党员干部和农民群众的热情欢迎。

农村党员干部现代远程教育的健康开展，为构建和谐社会、建设社会主义新农村和提高党员素质，加强党的基层组织建设提供有力保障；有利于培养造就掌握现代农业科技知识和技能、具有创业致富本领的新型农民；有利于开辟农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高农村基层党组织的创造力、凝聚力，巩固党在农村的执政基础。

二、对进一步加强我镇农村党员干部远程教育工作的几点建议：

1．以拓展站点功能为重点，着力强化基础设施与教学资源建设。广泛运用现代网络技术手段，促进农村党员干部

群众运用网络开展学习农业科技知识，丰富文化。提高信息发布时效性，更好地为农村党员干部和农民群众学习服务。建立和完善教学资源申报、审查、发布、归档等工作制度，规范工作流程，编制统一的教学资源目录。

2.领导重视，完善管理，进一步加大运用远程教育站点开展教育培训力度。挂点领导要督促村（居）委及时完成本站点承担的教学资源建设任务；大力拓宽教育培训渠道，积极探索远程教育与推行农村政务公开、村务公开、信息发布、劳动力转移培训、“一村一名大学生”培养计划等活动有机结合的新路子，促进教学持续、规范和有效开展。为确保各站点的正常发挥，各村（居）委成立了以支部书记任组长，管理员为大学生“村官”或支部委员（目前我镇七星墩村委、凰村村委、大坝村委、镇社区居委会各一名大学生“村官”），以及党支部委员为成员的农村党员干部现代远程教育领导小组，明确职责，制订工作方案，落实工作措施；对站点进行日常管理和维护，并全程跟随安装，学习掌握安装、调试、接收、播放、故障排除等远程教育的知识和技术，确保今后工作的正常开展。

3.以服务基层、服务干部群众为落脚点，着力加强远程教育骨干队伍建设。远程教育骨干队伍是远程教育工作的组织者、推动者和服务者，是促进远程教育可持续发展的重要支撑力量。充分依靠村（居）委干部、农民党员，紧密结合“一村一名大学生工程”，努力建立一支人员稳定、业务过硬、爱岗敬业的站点操作管理队伍；建立健全骨干队伍信息资料库，加大骨干队伍管理力度；重视和解决好骨干队伍工作、生活中的实际问题，激发和调动工作积极性。

4.加强检查考核与宣传工作，确保农村党员干部现代远程教育深入、持续、健康发展。把农村党员干部现代远程教育工作作为党建工作和社会主义新农村建设的重要内容，采取定期检查与不定期检查相结合、全面检查与随机抽查相结合等方式，全面了解情况，总结推广经验，及时发现和解决问题。通过考核和检查，落实远程教育工作责任制，形成责任到位、工作落实到位、奖惩到位的约束激励机制。大力宣传开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义；注重总结和宣传先进典型，及时总结推广远程教育工作的好做法、好经验，充分发挥典型引路和示范带动的作用，调动和激发广大农民群众参加远程教育的自觉性和积极性，促进远程教育工作水平的全面提高。使农村党员干部现代远程教育在加强农村党的建设，促进经济发展，构建和谐社会等社会主义新农村建设的各项工作中，充分发挥积极的推动作用。

（桂头镇党政办 黎小波）

第三篇：浅谈农村小学远程教育工作

浅谈农村小学远程教育工作

内容摘要：现代远程教育工程的实施给农村学校的教师和孩子们共享优质资源奠定了基础，但也带来了不少的问题和困惑。如何解决远程教育在农村应用过程中遇到的困难和问题，让设备真正发挥其作用，是需要深入思考的问题。本人结合工作实际，谈谈自己的一些建议。关键词：农村小学

远程教育

问题

对策

目前，国家非常重视农村远程教育工作，实施农村中小学现代远程教育工作是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施，现代远程教育项目工程的实施，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。这一项目的实施，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。然而，现代远程教育项目工作开展以来，在我们农村学校，还存在着许多的问题和困惑。那么，如何在加强基础设施建设的同时，结合农村实际情况，有效解决在农村边远山区学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们深入思考的问题：

一．农村学校开展现代远程教育存在的问题：

农村学校大多数没有专业的电教老师，交通不变，安装难度相当大，我们想尽一切办法把设备安装到位，并且调试好后，令人头痛的是，农村教师大多不会电脑，不会自主进行调试、接收，更不用说利用它们为教学服务。稍有点问题不能自己解决，要技术人员进行维护，这就使设备的使用率大打折扣。

农村学校师资严重不足，配备的一线教师多为兼职，而且是身兼数职，课时多，任务重，没有足够的时间对教育卫星电视节目和教育卫生宽带网络节目

第1页 进行有效的接收，错过了许多节目的播放时间，影响了资源的使用，没有时间和精力从事远程教育技术的学习和研究，没有更好的使用设备，运用资源。教师的电脑基础差，培训的效果不太理想，致使远程教育师资缺乏。只有一位管理使用教师勉强能使用，大部分教师不会用、不敢用、不想用远程教育设备，教学水平低，不适应远程教育的要求。学校对教师进行再培训，存在许多问题：一是时间不好安排；二是教师水平参差不齐，教学内容不好确定；三是培训教师不好配备；由于长期的教育思想根深蒂固，许多教师的观念未能及时转变，预见不到信息化对现代教育发展的影响。他们认为，提高教学质量的唯一途径就是时间+汗水，导致了教学模式陈旧落后，习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、一块黑板的课堂教学，上课不能借助远程教育资源调动学生的积极性，只能在课余布置大量的作业。学生的课业负担过重并且枯燥无味，以至学生越来越厌学。还有许多教师认为这是花架子，对农村教育不适用，反而耽误了教学时间，致使远程教育资源的应用推广难度较大。

目前，在选择使用教材时想法不一，使用的版本不一，远程教育资源无法全面照顾各种版本。因而，在使用教材未能与远教资源同步，影响到了远程教育资源在农村中的应用。

丰富的现代远程教育资源，为教育教学带来了生机和活力，大量的前沿信息能激发教师开展教育科研的积极性，促进了教育教学工作。

二．改变农村远程教育项目工作的几点想法。

（一）领导认识到位

美国著名的预言家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”现代远程教育的兴起，使学习的空间扩大了。因此，各学

第2页 校的校长及领导要充分认识到贫困地区教育滞后原因及当前贫困地区教育现状的认识，而教育的滞后制约了人才的培养，人才的奇缺约束了经济的发展，形成了“经济——教育——人才——经济”相互制约，相互束缚的现状。只有充分借助现代远程教育手段，使发达地区的优秀教育资源，发达地区的教育信息从空中源源不断地送到贫困地区，让边远山区里的孩子享受到优质教学，教师们了解先进的教学方式方法，更新教育教学观念，大幅度提高农村教师队伍整体素质和教育教学质量。因此，充分认识发展远程教育是缩小教育差距的重大举措，是尽快改变贫困地区农村中小学教育落后面貌的途径，是推进农村教育跨越式发展，城乡教育均衡发展和基础教育现代化。学校领导要切实改变“重设施设备，轻应用研究，重硬件投入，轻软件资源建设，重公开观摩，轻日常教学应用，重技术操作培训，轻学科整合和教学设计研究”，学校各级领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教育应用推广工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。

（二）资金到位

在实行《农村义务教育阶段经费保障体制》改革后，国家在经费预算中充分考虑远程教育可持续发展的经费，落实投入机制，落实一线教师待遇，在核定教师编制时增加一线教师数量，确保了现代远程教育工作能健康有序地发展。

（三）培训到位

我认为，对于培训工作，从学校来说，可以从以下几个方面进行培训：①校级领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训，让他们转变观念，第3页 重视远程教育工作，同时加大对校级领导的考核力度；②网络管理人员的培训。主要让他们掌握计算机基础知识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、国内国际网、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。③卫星接收站管理人员培训，主要让他们掌握计算机的基本知识，基本原理和操作方法，多媒体技术，教育资源网接入，资源下载，查询信息，获取网上资源。④光盘播放点人员培训，主要培训他们掌握设备的使用、维护、播放的方法等。⑤骨干教师培训，让他们了解计算机辅助教学理论，能选择与评估计算机辅助教学软件，能编写计算机辅助教学软件脚本，并应用制作简单的软件能辅导其他教师在教学中使用计算机；⑥学科教师培训，重点是教师应用现代教育技术将教育资源融入到学科教学中。

（四）管理措施到位

①要加强领导，周密安排，确保远程教育项目的顺利实施，学校在制定工作计划时，把远程教育工作纳入学校整体工作量化考核中，作为年终考核内容之一；②要加强制度建设，建立健全各项制度；③要加强考核力度，做到有奖有惩。

（五）收集整理到位

学校的收集整理是很重要的一环，除了要保证按时接收，按时分类整理之外，可采取以下几种途径来保存资源，进行全程应用。①硬盘保存资源。现在硬盘的价格不是太高，学校可购置2—3个120G以上的硬盘作为资源库的储藏库，对一些需要保存得较久的，有利于连续应用的资源存在这一个硬盘内，这样，资源也不会丢失，硬盘每隔三个又可以重新利用；②光盘保存资源。对一些适用于课堂教学的资源或为农服务的资源，教学有用的课堂实录，教学辅导

第4页 等内容可刻录成光盘进行有效利用；③纸质保存资源。如一些习题，参考资料，可打印成册，建立分类档案，供老师们借阅参考；④教师个人自建文件夹保存资源。同时教师还可以把资源进行修改、应用，建立共享文件夹，利于信息的反馈、交流。如课件、教案、论文等⑤整合保存资源。一期结束后，可将一期的资源进行筛选、分类、归档、整理，建立相应的保存方法，形成一套完整的可利用资源。

（六）资源应用到位

对远教资源的利用，不仅仅是收集、整理，更主要的是让其走进课堂，服务教学。通过远教播放设备，让学生观看优质课、示范课，达到师生共同学习名师名校教学方法的效果；充分利用空中课堂实录，让学生享受优秀教师的教育教学指导。

因此，我校针对 “模式二”的特点，加强资源的合理应用，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法广泛、迅速传播给教师和学生。今后，我们每位教师都要敢用、多用远程教育设备，让每一位学生都能及时的了解最新的资源。

第5页

第四篇：农村远程教育工作自查

**村远程教育工作自查报告

为认真贯彻落实政府关于开展农村党员干部现代远程教育工作的会议精神和有关要求。深入贯彻落实科学发展观，积极探索开展农村党员干部远程教育的规律，强化措施，克服困难，整体推进。使远程教育工作在农村基层组织建设和新农村建设中发挥应有作用，现将我村农村党员干部远程教育工作汇报如下：

一、工作方法及措施：

1、**农村党员干部现代远程教育工作领导小组，加强对全村远教工作的领导。由党支部书记郑金安任组长，**村主任季成林副组长，成员由村两委班子成员组成，负责组织指导农村党员干部远程教育工作的开展。与此同时，制定了相关的工作制度，增强镇党委抓好远程教育工作的责任感和自觉性。促进各项工作的落实，确保远程教育发挥作用，取得实效。

2、为了达到“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的目的，全村高度重视远程教育的学习质量，我村组织党员干部和农民群众学习党政、法律、农技、卫生等知识，并针对群众需求不定期组织学习。为保证教学质量，在“学”方面我们强化“三个贴近”。一是在教学内容上贴近农村需求；二是教学方式上贴近农村现状，农忙时候尽量抽时间学，农闲时候多安排时间学；三是在教学组织上贴近农村实际。同时，做到典型引路、协会引导、项目带动有机结合，充分调动了农村党员干部群众参与学习培训的积极性。

二、取得成效：

我村经过远程教育的探索，党员领导干部统一了思想提高了认识，把发展作为第一要务，形成了聚精会神搞建设、一心一意谋发展，发展高于一切、一切服从于发展。在工作中显现了五个转变。

一是思想观念上的改变。过去是政府要群众干，现在是群众要求干；过去是干部要群众干，现在是干部引导群众干。

二是农业生产方式的改变，1、抓好远程教育与农业产业化的结合；

2、抓好远程教育与改善农业生产生活条件相结合；

3、与计划生育优质相结合；

4、与安全生产工作相结合；

三是管理形式的改变，由过去的政府管理转变为自我管理、民主管理。四是农民生产生活条件的改变，过去是污水遍地泼，垃圾靠风刮，家里现代化，外面脏乱差；现在是走路不沾泥，吃水不用提，煤火不用煤，做饭用电器。

五是党群干群关系的改变，党员干部投身于服好务，抓发展，使党群干群关系转变为鱼水关系。党员干部人人肩上有担子，项项工作有落实，思想进步有理想，宗旨观念比较强，作风民主会管理，发展经济有特长。从而提高了党员素质，加强基层组织，服务人民群众、促进了各项工作。

三、存在的问题：

经过前一段时间的督查，发现以下一些问题。

由于本地实际情况农户对远程教育的认可率不够高，因此有时远程教育工作不能很顺利的开展。

四、下步打算：

针对存在的问题，结合我村实际，进一步完善基础设施建设，切实加强站点的内部管理，巩固好、运用好、发展好已有成果，确保远程教育充分发挥作用，努力在见实效上下功夫。

一是抓学习培训活动。进一步加大宣传力度，探索组建不同类型的兴趣小组，按需培训，增强党员干部和农民群众参加学习培训的积极性，确保农村党员干部做得下、学得会、用得上。

二是抓工作规律的探索。逐步探索并建立健全远程教育长效工作机制，从管理、教学、利用等方面边探索，边总结，确保农村党员干部现代远程教育工作收到实实在在的效果。

**村党委

2011年12月15日

第五篇：农村中学远程教育工作初探

农村中学远程教育工作初探

博野县里村中学李永亮

党中央、国务院高度重视农村教育工作，实施农村中小学现代远程教育项目工作是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施，现代远程教育项目工程的实施，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。这一项目的实施，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。然而，现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们深入思考的问题：

一．农村学校开展现代远程教育存在的问题：

农村学校大多数没有专业的电教老师，交通不变，安装难度相当大，我们想尽一切办法把设备安装到位，并且调试好后，令人头痛的是，农村教师大多不会电脑，不会自主进行调试、接收，更不用说利用它们为教学服务。稍有点问题不能自己解决，要技术人员进行维护，这就使设备的使用率大打折扣。

农村学校师资严重不足，配备的一线教师多为兼职，而且是身兼数职，课时多，任务重，没有足够的时间对教育卫星电视节目和教育卫生宽带网络节目进行有效的接收，错过了许多节目的播放时间，影响了资源的使用，没有时间和精力从事远程教育技术的学习和研究，没有更好的使用设备，运用资源。教师的电脑基础差，培训的效果不太理想，致使远程教育师资缺乏。只有一位管理使用教师勉强能使用，大部分教师不会用、不敢用、不想用远程教育设备，教学水平低，不适应远程教育的要求。学校对教师进行再培训，存在许多问题：一是时间不好安排；二是教师水平参差不齐，教学内容不好确定；三是培训教师不好配备；由于长期的教育思想根深蒂固，许多教师的观念未能及时转变，预见不到信息化对现代教育发展的影响。他们认为，提高教学质量的唯一途径就是时间+汗水，导致了教学模式

陈旧落后，习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、一块黑板的课堂教学，上课不能借助远程教育资源调动学生的积极性，只能在课余布置大量的作业。学生的课业负担过重并且枯燥无味，以至学生越来越厌学。还有许多教师认为这是花架子，对农村教育不适用，反而耽误了教学时间，致使远程教育资源的应用推广难度较大。

丰富的现代远程教育资源，为教育科研带来了生机和活力，大量的前沿信息能激发教师开展教育科研的积极性，促进教育教学工作。

二．改变农村远程教育项目工作的几点想法。

（一）领导认识到位

美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”现代远程教育的兴起，使学习的空间扩大了。因此，各学校的校长及领导要充分认识到贫困地区教育滞后原因及当前贫困地区教育现状的认识，而教育的滞后制约了人才的培养，人才的奇缺约束了经济的发展，形成了“经济——教育——人才——经济”相互制约，相互束缚的现状。只有充分借助现代远程教育手段，使东部发达地区的优秀教育资源，发达地区的教育信息从空中源源不断地送到西部贫困地区，让边远山区里的孩子享受到优质教学，教师们了解先进的教学方式方法，更新教育教学观念，大幅度提高农村教师队伍整体素质和教育教学质量。因此，充分认识发展远程教育是缩小东西部贫困地区教育差距的重大举措，是尽快改变西部贫困地区农村中小学教育落后面貌的途径，是推进农村教育跨越式发展，城乡教育均衡发展和基础教育现代化。学校领导要切实改变“重设施设备，轻应用研究，重硬件投入，轻软件资源建设，重公开观摩，轻日常教学应用，重技术操作培训，轻学科整合和教学设计研究”，学校各级领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教育应用推广工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。

（二）培训到位

我认为，对于培训工作，从学校来说，可以从以下几个方面进行培训：①校级领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训，让他们转变观念，重视远程教育工作，同时加大对校级领导的考核力度；②网络管理人员的培训。主要让他们掌握计算机基础知识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、国内国际网、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。③卫星接收站管理人员培训，主要让他们掌握计算机的基本知识，基本原理和操作方法，多媒体技术，供老师们借阅参考；④教师个人自建文件夹保存资源。同时教师还可以把资源进行修改、应用，建立共享文件夹，利于信息的反馈、交流。如课件、教案、论文等⑤整合保存资源。一期结束后，可将一期的资源进行筛选、分类、归档、整理，建立相应的保存方法，形成一套完整的可利用资源。

（三）资源应用到位

对远教资源的利用，不仅仅是收集、整理，更主要的是让其走进课堂，服务教学。通过远教播放设备，让学生观看优质课、示范课，达到师生共同学习名师名校教学方法的效果；充分利用空中课堂实录，让学生享受优秀教师的教育教学指导。

（四）教育研究到位

应用在远教资源与学科整合，加快教改步伐。让远教资源走进课堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，加快教改步伐。①推动广大教师运用远教资源上获取的先进的信息技术教育手段应于到课堂教学中去，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习主式、教师的教学方式的变革，实现农村中小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。②利用远教资源举办的各种公开课教学，播放专家对课程改革实验工作的讨论及从卫星教育平台，教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有全面的理解和掌握。③教育行政部门要整合教研、电教、技术装备等方面的力量，拟定出教改项目和课题，进行现代远程教育条件下教与学的研究。通过观摩教学、专题培训、优质电教课评比、课件制作竞赛等多种形式，推广好的经验与做法。通过学习交流和课题研究推动学校的信息化进程，扩大远程教育的应用范围，推动农村中小学的教育跨越式发展。

针对“二种模式”的特点，加强资源的合理应用。学校要结合“二种模式”的各自优势，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法广泛、迅速传播给教师和学生。才能使农村教育上一个新台阶。