在校本培训动员大会上的讲话

第一篇：在校本培训动员大会上的讲话

在校本培训动员大会上的讲话

在校本培训动员大会上的讲话

一、统一思想、提高认识

校本培训的定义是：“源于学校的发展需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动”。校本培训的出发点是：为了学校；为了改进学校的教育教学实践。校本培训的主体是：“以校为本”；由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和教师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决；要充分挖掘学校的内在潜力，促进教师的发展，放飞教师；让学校的资源充分利用起来，让学校充满生命活力。校本培训改变了学校的功能：学校应该变成学习型学校，教师应该成为研究型教师。只有教师不断成长，才能促进学校发展；只有教师成长，学生才能获得最好的成长。

为什么要搞校本培训呢？一是课程改革的需要：课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式，需要我们去学习，去创造性的实践。二是学校发展的需要：我校的发展目标早已确立。三是教师专业发展的需要：目前，我校在一线任教的专业教师大约有50多人。就整个教师队伍来看，职业道德素质和专业水平参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅需要我们的一般教师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干教师也必须要促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制改革的需要：中央、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制发生了根本性的变化，不合格的教师随时都有被淘汰出局的可能，教师职业已不再是铁饭碗。今天我们开展校本培训说到底就是为老师们提供了一个良好的发展平台，一个成长的机遇。希望广大教师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉的学习和参与，在学习和参与中，提高自己的专业水平，从而促进你的发展，学校的发展，学生的发展。实现真正意义上的“三赢”。

二、加强领导、明确分工

校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。

1.成立学校领导小组。由校长担任组长，这表明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。

2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位教师校本培训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深入教研组进行调研，及时向领导小组反馈在实施中的问题及改进的意见和建议。

三、积极行动 扎实工作

目前，学校关于教师校本培训的方案已公布，各学区的计划已出台，教师的个人发展计划也已制订好。可以说，我校校本培训的前期工作已准备就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提醒大家：

抓住几个关键点，促进教师校本培训的扎实开展

1.每一位教师要反思自己的教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展计划”。

2.狠抓教学常规中的教师校本学习与研究。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”（备课、上课、听课、评课、说课）活动开展起来，促进课堂教学改革。

3.学校领导要深入基层，深入课堂，参与教师的活动，帮助教师、学科组解决困难，改进教学。

4.正确处理好两个关系：①教师正常教学工作与参加学习和培训的关系；②学校组织活动与校外活动的关系。

四、成果即成长 督导与评价

开展教师校本培训首要的出发点，是促进教师的专业化发展，而教师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长的。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位教师要明确自己的发展目标，认真地完成好方案中的每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字的论文或教学心得，全体教师必须要完成；在这里不仅一线教师要完成这种硬性任务，而且所有具有职称的教学管理和服务人员，也必须完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要积极准备，积极参与，在参与中学习，在学习中成长。那么成长的标志是什么呢？我认为成长的标志就是成果，教师的成果表现形式涉及到教师教育教学的各个方面。例如；教学成绩是你综合劳动的成果；教学论文、日记反思是你思想智慧的结晶；一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长计划这都是你辛勤劳动的成果；在学习与研究活动中，你一句精彩的话语也是你素质积累的成果，更不必说参加省、市、县优质课、教学能手的评选获奖。所以说成果就在你的身边。这就看你平常是不是注意这些成果的存在，是不是在这些成果的基础上进一步反思，产生更多的成果。成果越多，说明你的成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型的教师通过校本培训都能获得大量的成果。

校本培训贵在教师们的自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善的校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入教师个人业绩档案。每学年都要评出在教师校本培训中的先进学科组、先进个人。要大力彰显他们的先进经验、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训永远沿着健康之路走下去。

第二篇：在校本研修动员大会上的讲话

在校本研修动员大会上的讲话

金家军

各位老师，早上好！

根据省市区教育主管部门的要求，每年寒暑假学校都要布置校本研修活动，从而实现“素养提升，课堂提效”。校本研修，顾名思义，就是立足校情，研究学校教育教学中出现的问题，探寻更好地解决问题的办法。校本研修的途径主要是专家引领、同伴互助、个人研修。（所以今天我们有幸请到了省教科院专家吴儒敏老师来校给我们作指导。）结合上级的要求和学校工作实际教研部门制定了我校的暑期校本研修方案，并编写了校本研修学习材料汇编。

本次校本研修共7天，分两段进行。第一阶段： 7月3日—4日，第二阶段： 8月27日—31日。由于时间有限，我们不可能面面俱到，只能根据学校实际有重点地进行研修。下面就我校暑期要研修的课改实验、班级管理、教师的专业化发展、校园文化建设、师德师风建设五个方面谈谈我自己的看法，与大家共勉。

从2011年11月以来，学校的“幸福课堂”课改实验从“坐而论道”到“涉水前行”，勇敢地迈出了第一步。在包河教育界引起强烈反响。课改已经十年了，但是我们的教学理念和教学方式与课改理念相比较还相对落后，教师的角色定位不明显，学生的主体性不突出，小组合作学习的内涵还不够丰富；评价体系仍未贯穿课堂教学的整个过程并藉此促进我们的课堂气氛的调动和促进全体学生积极参与课堂活动；我们还没有形成具有合肥46中南校区特色的课堂风格，离我们追求和着力打造的“幸福课堂”还有相当距离。

班主任工作非常辛苦，也有起色，但是班级管理发展还不均衡。在班级管理中有这么一句话给我印象较深“会管的管三个月，不会管的管三年”，一个是事半功倍，另一个则是事倍功半。部分班主任的工作还缺乏规划、系统；开展活动的目的性也不够明确；很多时候工作还停留在头痛医头，脚痛医脚的被动的事务性层面；班级文化、小组合作学习文化的建设仍然滞后；合作、互助、竞争的班级氛围仍有待营造。学生的个性化学习、成长方案以及评价体系也亟待建立。

教师的专业化发展也有待加强，虽然一年来我们已经有30多人次在教育教学评比中获奖，但是多数教师获奖的层次还不够高；我们的教师来自五湖四海，对新课程理念的的理解和贯彻力度不尽相同，理念有待交流融合碰撞，专业素养和教学技能也有提升空间；我校创办“设施一流、管理一流、师资一流”的区域名校的目标的实现离不开教师的专业化发展，教师的专业化发展也是“减负增效”的要求和实现捷径，更是学生幸福成长的保证和前提。

校园文化建设在我校是个崭新的课题。我校建校不到一年，搬入自己的校园则是刚“满月”。在学校管理中也流行一种说法“三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。”，可见学校文化建设的重要。学校文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面。物质文化建设我们已有了草案，已经聘请了专业的学校文化建设公司来辅助，下一步在绿化、文化品位的建设方面我们将有 “大建设”，但是仍需要老师们的建言献策，集思广益；行为文化还要靠班主任、授课教师坚持不懈地去“养成”；制度文化的建设也将同步完善和健全；以“幸福校园”为主题的精神文化建设已经在静悄悄的践行中，随着学校的进一步发展学校会对教师、学生有更大的投入和关怀，把学校打造成师生共同成长的幸福家园将是我们不懈的追求。师德师风建设是教育的永恒的主题。江泽民同志曾经提出“以德治国”的思想。艺有止境而德无止境，德艺双馨是对一个人的最高褒奖了，也应是每个教师的职业追求和人生追求。

“学高为师，身正为范”，“捧着一颗心来，不带半根草去”“没有爱就没有教育”;“教师的日常工作既平凡又不平凡, 教师不是雕塑家, 却塑造着世界上最珍贵的艺术品”这些至理名言不时在我耳畔回响，也在拷问着我们的良知，我们做了吗？我们做到位了吗？

老师们，短短的一周这些目标是无法实现的，也是仅靠培训无法实现的。我们在此只是想唤醒老师们内心深处的“提高素养，课堂提效”职业追求，只是在此把它作为我们的目标来描述，更多的更重要的是要靠老师们在不远的未来工作中去“精诚合作，追求卓越”。

最后，祝本次校本研修各位老师都有收获，也祝本次校本研修圆满成功！

第三篇：在2006级校本培训大会上总结讲话

在2006级校本培训大会上总结讲话

杨明生

经过一天的紧张培训，对课程设置方案、学分认定及成长记录创建规范的解读，我相信老师们已经在操作层面上对新课程有所认识了。我们的目标是通过新课程实验，我们的校长要成为新课程建设的大家，教导主任要成为新课程管理的行家，教师要成为新课程教学的专家，学校要成为新课程实验的赢家。因此，作为教师来说，主要是行动研究，会实施、能操作就行了，主要精力是课程实施、课堂教学层面上的，我们特别鼓励我们的教师在新课程课堂教学中脱颖而出，能够作为专家推广我们的做法与经验。下面我想就此机会再讲几个方面的问题。

一、新课程中的困惑

高中新课程的实施催发了校本运动，无论是新课程的实施、管理模式的形成、评价机制建立，还是学分的认定与管理、学科课程与综合实践课程的开设等，都应该是校本的。然而，我们在推进校本运动过程中，遇到更多的是困惑。

1、关于过程性评价的问题

过程性评价的结果需要在学分认定时使用，在学分认定时权重如何，教师与学生如何发挥在过程性评价中的主体作用，都值得探讨，如何建立校本的过程性评价方案，并作为一种激励机制，充分调动学生在学习过程中的积极性与主动性需要进一步探索。

2、关于学分认定的问题

当前，主要有学科课程和综合实践活动课程两个层面的学分认定。学分如何认定，模块考试成绩如何使用，综合实践活动的过程性评价及效果如何确定等，都是各个学校面临的新问题。这里既要体现校本的实际，也要兼顾到新课程国家方案的具体要求。

3、关于实验装备更新的问题

新课程实验以探究实验为主，实验数量上也有大幅度的增加，但现在的中学实验室不仅设施陈旧，而且现存的仪器与药品、器材等多数已不能适应新课程的实验要求，特别是与技术课程相配套的实验室也需要重新建立。因此，技术实验室的建立，原实验装备的更新等问题，都是当前新课程实验当中急需解决的、最为现实也最为迫切的问题。

4、关于观念、能力与水平提高的问题

虽然课程管理者、参与实验的教师都经历过多轮的通识培训、学科培训和教材培训，但仍然有不少教师认为高中新课程实验离不开高考，采取应试教育的一套做法仍然有效。任由教材如何变化，课程管理模式、教师的教法仍然不变。这里实际上就涉及到教师与课程管理者的观念问题。即使观念得到了更新，但在具体实施过程中，如何克服过去十几年甚至几十年传统的思维惯性，实现在新课程实施过程中从观念到具体行为上的变化，从理论水平到技术水平的提高，仍然需要做出更多的努力，也需要付出更多的时间。

5、关于综合实践活动开展问题

综合实践活动一般不在周一至周五的教学时间内安排，在高考升学压力依然很大，又要取得相应的23学分现实情况之下，这里必然涉及到综合实践课效果、过程监管、时间投入和学分认定等具体问题。综合实践活动会不会流于形式，会不会诱发更多的学生为了取得学分大面积的造假、掺假等，都是值得思考并需要解决的问题。

6、关于学业水平监测问题

根据我省的新课程实验方案，省教育厅还将对相关学科或模块进行学业水平监测，实际上就相当于原来的会考，监测结果还将按比例计入高考入学成绩。这里也涉及到诸多问题，如，学生的课业负担会不会因此而加重？学业水平监测结果的真实性如何保证，是不是像高考那样组织每次学业水平监测考试等？

7、关于高考方案问题

目前，高考方案还没有出台，而新课程实验方案已经为大家所共知，从某种意义上讲，高中新课程实验与高考是两股道上的车，新课程就是要排斥应试教育，但我们不能不现实地看到，高考方案的滞后，事实上必然造成对最早进入高中新课程实验学生的不公平，高考方案应该及早出台，让更多的教师与学生了解新方案，在新课程实验中适应新方案。

8、关于综合素质评价结果的使用问题

按照新课程实验方案，需要对学生进行六个维度的综合素质评价，并将评价结果逐步用于升学与选拔。但由于当前还缺乏有效的评价机制，完善的社会诚信体系也尚未建立，能否真正做到评价结果的真实有效，能否做到评价结果使用的公正、公平，都是值得思考和谨慎从事的问题，也给各个学校在操作层面上提出了新的挑战。

二、新课程一堂好课的特点

什么是一堂好课，新课程目标下的一堂好课有如下特点。

1、体现新课程的三维目标，关注学生的全面发展；

2、准确把握教学要求，创造性地使用教科书！

3、突出以课堂教学中的科学探究，倡导多元化的学习方式；

4、密切联系学生生活、学习、社会发展和科学发展实际，新知识教学时关注学生已有的知识与经验；

5、体现课堂教学的生成性，展示课堂创新特点；

6、建设新型的课程文化——民主、平等、科学、对话、协商、合作；

7、课堂上充分体现师生交往，积极互动的过程，包括与教师的互动、与媒体的互动；

8、创设能引导学生主动参与学习的课堂学习情境；

9、关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求；

10、促进学生发展的多元评价；

11、体现学科知识与技能的教学特点；

12、教师素养的表现：语言、板书、教态、多媒体、实验、组织、教育机制等。

三、学习方式转变的反思

新课程不仅是课程教材的变化，既有教的变化，也有学的变化，更直接体现在学习方式的变化。

1.每一种学习方式都有其适用范围，有其发挥作用的条件

每一种教学法按其本质来说都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点，每种方法都可能有效地解决某一些问题，而解决另一些则无效，每种方法都可能有助于达到某种目的，却妨碍达到另一种目的。

没有哪一种方法是包治百病的灵丹妙药。树立学习方式的整体观，不同学习方式不可比，但同一种学习方式有优劣。学习方式转变意味着完善每一种学习方式，提升每一种学习方式的品质。任何学习方式都要与时俱进，不是不要讲授方式，而是强调讲授方式要体现新课程的理念：

讲授不是居高临下的灌输，而是在交往、互动中展开知识的来龙去脉。

2、学习方式转变绝不是意味着用一种方式（方法）代替另一种方式（方法）

并不是：用自主学习代替指导学习；用合作学习代替个体学习；用探究学习代替接受学习。

而是强调由单一性转化为多样性：让学生在读中学、玩中学、做中学、游中学、听中学、思中学、合中学……让学生了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。

就是要把学习融入生活，把生活融入学习。

3、在多样化的学习方式中，新课程为什么突显自主、合作、探究？

⑴在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。

基于此，新课程提倡和强调自主学习。

⑵在学与学的关系上，传统教学过分强调和利用竞争机制，从而造成了同学之间的隔阂、排斥，形成了利己损人的不和谐的人际关系，不但影响了学习本身，而且妨碍了学生人格的健全发展。

基于此，新课程提倡和强调合作学习。

⑶在接受与探究的关系上，传统教学过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，使学生学习书本知识变成了仅仅是直接接受书本知识（死记硬背即为典型），学生学习纯粹成了被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生的发展，反而成为学生发展的阻力。

基于此，新课程倡导和凸显探究学习。

总之，自主学习强调学习的主动性、独立性、自控性（规划性），有助于弘扬人的主体性和自主精神；合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念；探究学习强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生内在的学习动机、批判的思维品质和思考问题的习惯。

自主、合作、探究学习体现了时代精神，有助于培养时代所需要的人的品质和素质。正因为如此，新课程倡导和凸显自主、合作、探究。

4、自主、合作、探究学习在教学实践中存在的突出问题

⑴形式化：仅仅作为一种学习方式，而且是外在表现（方式方法化）。

自主就是让学生自学吗？

合作就是让学生凑在一起叽叽喳喳吗？

课堂静悄悄就违背了合作精神吗？

探究就一定是第一步提出问题、第二步假设、第三步验证……最后一步提出结论吗？ ⑵浅层化：没有抓住本质性的东西，表面上自主、合作、探究，实质上还是老一套。⑶绝对化：排斥别的方式，每一节、每个学科、每个学生都自主、合作、探究吗？ 长时间地采用一种学习方式，那么，一方面会因为学习方式的单调而造成学生心理上的抑制；另一方面，会因为某种方式本身的局限性而给学生的发展造成负面影响。

当然，过于频繁地变换学习方式，学生也会感到无所适从，该学习方式所对应的学习能力也难于有效地系统地培养起来，从而达不到学会学习的目的。

像这样的校本培训，我们还会经常进行，我们知道新课程对教师的专业成长提出更新、更高的要求，必须重建教师的新的职业方式。

传统的职业生活方式，是一种平庸化的机制：只教不学；教得多学的少；教、学研分离。（高中教十年，成为高中生，初中教十年成为初中生）。

新课程下的教师职业生活方式：教师——学习者——研究者，三位一体。

最后，我用朱小蔓教授的一句话，结束今天的培训：

今天的教师已不是个体的劳动者，他要把同事关系变成一个协作、互动、共同专业成长的教师群体。那些充满生机、教育质量较高的学校，同时是一个个充满创新活力的学习型组织，这种健康的组织文化，保障着教师同侪德业相劝、相互鼓励与欣赏

第四篇：在全镇党员干部培训动员大会上的讲话

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奋进新时代

阔步新征程

在乡村振兴的广阔天地里彰显基层干部担当

——在全镇党员干部培训动员大会上的讲话

同志们：

逐梦新时代，奋力启华章。党的十九大吹响了新时代推进中国特色社会主义伟大事业的嘹亮号角，擂响了全面建成小康社会、实现社会主义现代化的催征战鼓。省委、市委、区委全会和经济工作会议精神为我们开展各项工作明确了路径，指明了方向。今天，全镇X名党员冒着大雨，参加党员培训讲座，我很感动。天气虽然有点冷，但冰冻不了党性；天气虽然下雨，但冲刷不了我们坚定的信仰。当前，新时代、新形势、新任务对我镇发展提出了新的要求，奋进新时代，阔步新征程，实现新目标，需要全镇广大党员干部劈波斩浪、砥砺前行。

回首2018，我们风雨兼程、披荆斩棘，攻克了一个又一个难关，打赢了一场又一场战役：基层党建全面提升。突出政治引领，牢固树立“四个意识”，坚定正确政治方向不动摇；深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“维护核心、见诸行动”主题教育，大力推进基层党的建设。农业工作全面发展。突出做大做强，设施蔬菜产业不断壮大，种植产业初步实现规模化，畜牧养殖不断壮大，基础农业持续巩固，农民增收渠道得到有效拓宽。经济结构全面优化。把推进“企业强镇”战略作为工作重心，加快经济结构调整，优化产业布局，提升经济发展内生动力。镇村经济规模持续扩大。全镇拥有门店近X余家，覆盖各个基础服务业，发挥机场和大型集镇人员聚集优势，实现服务产业新突破。社会各项事业全面进步。丰富文化活动，提升医疗服务，加强社会保障，完善基础设施，加强环境整治，推广清洁能源等工作，在服务民生、维护民利和帮扶民困中践行全心全意为人民服务的初心。回望全镇工作，我们深感成绩来之不易，这是区委、区政府正确领导的结果，是各级各部门关心支持的结果，更是全镇各级党组织和广大党员干部群众艰苦奋斗、共同努力的结果。在此，我谨代表镇党委向奋战在全镇各条战线上的广大党员干部和群众，以及所有关心与支持全镇发展的社会各界表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

展望2019，我们信心百倍、豪情满怀，更要在产业转型上重点突破，在环境保护上久久为功，在安全稳定上常抓不懈，在民生改善上倾尽全力。党的十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。对于农村，更是提出了“乡村振兴战略”，要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作，我们在座的广大党员干部就是实现这个蓝图最原始最根本的力量。在这里，我向大家提几点要求：

一、做一个有信念的人

1917年11月7日，伴随着一声大炮的巨响，一个无产阶级掌握的政权——苏维埃政府诞生，她的出现使举国上下一片欢腾，人民从此当家作主。但是好景不长，1991年苏联就解体，为什么苏联人民只度过69年的美好光阴呢？在我国春秋战国时期，子贡问孔子，我们应该如何治理国家？孔子说：“要有强大的军队、足够的粮食、人民对国家的信仰。”子贡又问：“如果3个中要去掉1个呢？”孔子说：“去兵吧！人总要吃饭吧。”子贡又问：“如果在剩下的2个中还要去掉1个呢？”孔子非常认真地说：“去食。”接着说：“自古皆有死，民无信则不立。”一个国家最可怕的不是没有兵，没有粮食，最可怕的是一个国家失去信仰之后的崩溃和涣散。苏联之所以解体就是因为他们信仰缺失。用习近平总书记的话来讲，就是“革命理想高于天”。所以，大家要做一个有信念的人、一个有信念的共产党员，要有坚定的政治立场。

首先要辨是非。有空气就有细菌，我们生活在“无菌”真空中吗？当然不是，实际上每天都在经受着各种观念的渗透和影响，每天都在承受着社会变革、利益调整带来的思想震撼和冲击。一些别有用心的人，往往利用人们一时的思想迷惑，造谣惑众、颠倒黑白、混淆是非，来搞乱人们的思想，以达到他们的目的。我们一定要加强学习，提高明辨是非的能力，从而坚决相信党，相信组织。

其次要知荣辱。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。我们今天的幸福生活是中国共产党人用鲜血换来的。习近平总书记说：“全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。”可见，我们的党是始终把自己定位成一位无私奉献的母亲，把人民群众当作与自己血肉相连的一家人，党的利益和我们的利益，党的荣辱和我们的荣辱，从来都是紧密相关的。“国家兴亡，匹夫有责”，党的兴衰，我们每一个中华儿女都有责任。

其三要重践行。我们和党是一家人，我们和党就是一损俱损、一荣俱荣的关系，我们应当时时刻刻提醒自己要维护党的形象，在有人污蔑、诋毁和损害我们党的形象的时候，应当感到痛心和愤慨，能够挺身而出、严厉制止。我们要像对待自己家人一样对待我们的党，对党忠诚、为党分忧、为党尽责。

二、做一个有纪律的人

古人讲：“徒法不足以自行”，用唯物辩证法来看就是，内因起决定作用，外因只起推动作用。因此，扎好外在的笼子只是走完了第一步，关键还需要念好内在的紧箍咒。

南宋时期，有个叫吕本中的人，曾在其所著的《官箴》一书中说道：“当官之法，惟有三事：曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保禄位，可以远耻辱，可以得上之知，可以得下之援。”

清，就是要干干净净。干干净净，就是要守得住清贫、经得住考验，不以权谋私，不假公济私，不贪污腐败。干干净净，既要靠自律，也要靠他律。要健全体制机制，善于用制度来管权、管事、管人；要狠抓督促检查，镇纪委要强化监督问责，把主要精力放在对违反党的纪律，特别是政治纪律、组织纪律和财经纪律案件的查处，以“零容忍”的态度惩治腐败。慎，就是要老老实实。老老实实，是党员干部先进性的内在要求，是党员干部“官德”的外在表现。这里所说的“老实”，就是思想务实、生活朴实、作风扎实，就是诚实守信、言行一致、表里如一。勤，就是要认认真真。毛泽东同志在《关于重庆谈判》一文中写道：艰苦的工作就像担子，摆在我们的面前，看我们敢不敢承担，担子有轻有重。有的人拈轻怕重，把重担子推给人家，自己拣轻的挑，这就不是好的态度。要有强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳工作，任劳任怨奉献。对待工作要认真。定下来的事情必须雷厉风行、抓紧实施，部署了的工作必须一抓到底、见到成效，以咬定青山不放松的精神真抓实干、攻坚克难，努力创造出经得起实践、群众检验的业绩。

在具体工作中，要把“实”字贯穿工作始终：对组织要老实。思想可以自由，但规则意识必须统一。因此，一名合格的党员干部必须要做到对组织、对同志讲真话、讲实话，要言必行、行必果，以行动验证表态、用实践兑现承诺。对群众要老实。当前，群众看干部作风存在“四看四不看”的现象。即：不看历史看现在，不看说的看做的，不看中央看基层，不看政绩看败绩。因此，我们要注重设身处地、换位思考，把人民群众的安危冷暖放在心上，以群众的忧乐为忧乐，以百姓的疾苦为疾苦，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。对法规要老实。要确立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，养成在宪法和法律范围内活动、决不能以言代法、以权压法，更不能徇私枉法。真正做到心中有法、虑必及法、言必合法、行必依法，严格执行法律、法规，最重要的是严格履行法定程序。

三、做一个有品行的人

在1914年的清华学堂上，梁启超做了一场题为《君子》的著名演讲，他以“自强不息，厚德载物”勉励学子们养成君子人格。“君子”一词最早出现于《易经》，经儒家学派的不断演绎、诠释而得以完善，成为中国人的道德典范。君子人格被历代知识分子所追慕，塑造了一批又一批中国的脊梁，挺立着中国人的精气神。对于今天人们的人格养成仍然具有重要的现实意义。一方面要有志向。就是指要找准自己所要走的道路。人的追求在于有一定境界，又不脱离实际，既要“仰望星空”，又要“脚踏实地”。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”纵观历史，凡是有所成就的人，无不是有胸怀大志之人。一个人无论头脑多聪明，多具才华，如丧失志向、迷失方向，终究一生碌碌无为。另一方面要有德行。我们大家都知道吸铁石有磁力，地球有磁场，其实我们人类也有磁场。人的磁场很奇怪，如果没有道德修养，天时、地利、人和都将远去，你希望自己好运，就要祝福别人好运。一切美好，皆源于道德修养。

四、做一个有作为的人

新时代赋予新使命，新任务彰显新作为。大家要深入落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”、加强作风建设的重要指示，在“实”字上下力气，在“干”字上见真功。要积极担当作为。我们在工作的过程中，难免会遇到这样或那样的问题，因为突发的事情经常会有。作为一名党员干部，我们遇到问题要先考虑该如何去解决这个问题，而不是直接把问题转嫁给领导，转嫁给别人，凡事要不等不靠，超前谋划，即使遇到不是自己能力范围内或权责范围内的事情，也不直接去让领导做问答题，而是拿出几个成熟的方案让领导去做选择题。要发扬“铁军精神”。作风彰显党性，作风关乎民心，作风建设关系全镇发展进程。面对经济发展、环境保护、信访维稳、清洁取暖等重点工作，我们肩上的担子更重，任务更大，更需要我们的广大党员干部继续发扬过硬作风，更需要我们的广大党员干部担当作为、善谋实干，顽强拼搏、努力付出，为建设“XX”提供坚强的纪律和作风保证。要锤炼过硬党性。坚决抵制作风弊病，严格落实，大家作为党员，更要做好示范、当好表率，严格执行中央八项规定，坚决反对“四风”，严格要求自己，约束自己，以身作则，言行一致，做到自重、自省、自警、自励，保持共产党员清正廉洁本色。

同志们，新时代要有新作为，新使命要有新担当。最后，我引用习近平总书记的一句话与大家共勉，“昨天的成功并不意味着今后能够永远成功，过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。在这里，我希望广大党员同志不忘入党初心，牢记党员身份，铭记入党誓词，在推动全镇高质量发展、促进乡村振兴的伟大征程中书写基层干部的时代华章！

第五篇：在政策法规培训动员大会上的讲话

认真学习和掌握政策法规全面提升业务素质和综合能力

———在政策法规培训动员大会上的讲话

各位职工：

实施这次大范围的政策法规培训，是我们中心着眼于2008年工作大局，适应新形势新任务的需要。本次培训是中心成立以来首次对全体职工实施的一次针对性、实效性较强的政策法规培训，旨在提升我们中心全体

干部职工的业务水平及综合素质,打造高效能的和谐团队。希望在座的各位通过本次培训能在理论上学有所获，在实践中干有所成。下面，我就这次政策法规培训工作谈以下三点意见。

一、统一思想，充分认识培训的重要性和紧迫性

一方面，加强政策法规学习培训是适应新形势发展的需要。随着《中华人民共和国物权法》、新《物业管理条例》、《住宅专项****管理办法》等一系列新政策和法律法规的相继出台，我市****管理工作面临着全新的政策环境，各位今后的工作也面临着全新的挑战，为适应新形势发展的需要,我们中心急需组织全体职工进行一次大规模的政策法规培训，使广大干部职工及时、准确理解相关政策法规的主要精神，从而有效防范和解决各类突发问题，全面提升我市****管理水平。

另一方面，加强政策法规培训是建设“服务型团队”的需要。我们中心做为一个服务型政务窗口，是与广大市民面对面、心与心交流最直接的场所之一，窗口工作人员的个人形象代表着一个整体的形象，职工队伍素质的高低直接影响着整个中心、甚至全局的形象和声誉。在日常工作中，我们只有不断加强学习，努力提升自我的政策水平和业务素质，才能准确应对窗口各项业务工作，才能不断改进办事流程，缩短办事周期，提高办事效率，提升服务质量，真正为中心营造自觉提高综合素质、提升服务水平、树立文明形象的浓厚氛围。

二、精心部署，切实提高培训的可行性和时效性

对于政策法规的学习培训，我们历来十分重视，尤其这次是我们中心成立以来首次对全体职工进行的一次大规模的培训，目的就是通过集中学习使全体职工的业务素质和工作效率得到增强，提升窗口人员的服务水平和中心的竞争能力。为显示出我们对这次学习培训的重视和决心，我们在培训内容设置、培训方式等方面做了充分准备，征求意见，认真筹划，力争尽最大努力确保培训的可行性和时效性。针对这次培训，中心制定了一个较为全面的政策法规培训方案，这个方案，无论是培训的内容、还是时间的安排，都比较符合形势要求、组织要求、岗位要求及具体操作的要求。培训分自学、集中授课、小范围学习、座谈、知识竞赛等形式。学习期间，将穿插采取案例式、研讨式、参与式等学习方式，形成学习的良性互动。此外，中心还将专门聘请相关政策法规专家为大家授课，培训的内容都是当前我们中心所面临的和必须掌握的热点和难点问题。在学习过程中，大家不能仅仅停留在理论灌输上，而是要带着问题去学，学深学透，真正做到学有所得，研有所得，从而真正提高此次培训的可行性和时效性。

三、学以致用，不断增强培训的针对性和实用性

1、端正学习态度。这次集中培训，内容丰富，形式灵活，安排紧凑，大家要注意安排好自己的学习和生活，确保培训的质量。希望在座的各位端正学习态度，认真学习，全身心投入到培训中去，真正掌握这次培训安排的学习内容，全面提高自身业务水平和综合素质。

2、注重学习方法。此次培训的内容注重实际工作，涉及的业务知识有较强的针对性和实用性，需要大家掌握正确的学习方法，坚持理论联系实际的学风，根据自己的工作实际和岗位特点，有针对性地学习“充电”，加深对相关政策法规的理解，不断提高理论思维和解决实际问题的能力，真正做到有的放矢。特别要围绕《住宅专项****管理办法》和这次培训的有关内容，结合工作实际，认真研究思考当前我市****管理工作的现状，及时提出解决问题的独到见解和看法，进一步理顺今后的工作思路。

3、严守学习纪律。这次培训采取集中辅导和分散自学相结合的方式。大家在学习中要严以律己，自觉遵守各项规章制度，严格按照时间安排参加学习，没有特殊情况不得请假，要正确处理好学习和工作的关系、学习和生活的关系，集中精力参加到这次培训学习中来，保证学习时间、内容、人员三落实。此外，要按照培训要求，认真学习政策法规培训资料，做好笔记，撰写学习心得，积极参加讨论发言，真正做到学有所思、学有所得、学有所成。在培训过程中，我们还将安排考试，考试成绩将作为年终考评的重要依据。对于工作认真，成效显著的职工，中心将给予一定的精神鼓励和物资奖励，以鼓励先进，鞭策后进，形成一个人人争先，个个争优的良好氛围。

最后，预祝这次培训取得圆满成功，祝大家取得丰硕的学习成果！谢谢。