湖南中医药大学医护类学生毕业考核实施细则心得

第一篇：湖南中医药大学医护类学生毕业考核实施细则心得

湖南中医药大学医护类学生毕业考核实施细则

为提高毕业生实践能力，适应就业和参加执业医师资格考试，毕业考核拟参照执业医师实践技能考试办法，重在考核毕业生的临床技能、基本操作和临床答辩能力。

一、毕业考核包括临床技能考核和综合笔试两部分，其中综合笔试占40%，临床技能考核占60%记入毕业考核成绩。毕业考核由学校教务处统一组织安排，第一中医临床学院、第二中医临床学院、中西医结合学院、针灸推拿学院、医学院及护理学院具体负责实施。

（一）各学院学生办应在实习学生返校后3天内上报学校教务处本学院参加毕业考核学生的具体人数并提供参加考试具体人员名单。

（二）教务处审核后，向各承办单位下达毕业考核任务。

（三）各承办单位应根据教务处提供的参考人员名单，制定详细的考核安排计划，3天内上报学校教务处。

二、时间安排：毕业考核安排在学生结束实习返校后第2周进行。

三、各专业综合笔试考核内容和计分标准：综合笔试由基本理论考核和病例分析组成。

（一）中医学专业（含中医临床、五官、骨伤、外科专业方向）： 1.基本理论考核（A1型选择题）：中医基础理论（15分）、中医诊断学（15分）、中药学（15分）、方剂学（15分）。

2.病例分析：1个内科病例（20分），选做1个外科、妇科、儿科、骨伤、五官或针灸相关专业病例（20分）。

（二）中西医结合专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：中医诊断学（15分）、方剂学（15分）、药理学（15分）、人体解剖学（15分）。

2.病例分析：1个内科病例（20分），选做1个外科、妇科、儿科、骨伤、五官或针灸相关专业病例（20分）。

（三）针灸推拿专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：中医基础理论（15分）、中医诊断学（15分）、方剂学（15分）、经络腧穴学（15分）。2.病例分析：1例内科病例（20分），1个针灸推拿专科病例（20分）。

（四）临床医学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：生理学（12分）、病理学（12分）、药理学（12分）、人体解剖学（12分）、西医诊断学及外科总论（12分）。

2.病例分析：1例内科病例（20分），选做1个外科、妇科或儿科相关专业病例（20分）。

（五）护理学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：基础护理（20分）、内科护理学（20分）、外科护理学（20分）、妇产科护理学（10分）、儿科护理学（10分）。

2.病例分析：共有内科、外科、妇产科、儿科4个病例，内科或外科病例为必答题。内科或外科病例分析题12分，妇产科、儿科病例分析题8分；若所选全为内科或外科病例，则第一题计12分，第二题计8分。

（六）口腔医学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：口腔解剖学（60分）。2.病例分析：2例相关专业病例（40分）。

（七）医学影像学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：人体解剖学（30分）、西医内科学（30分）。2.病例分析：1例内科病例（20分），1例相关专业病例（20分）。

四、各专业临床技能考核方法、内容和计分标准：

（一）中医学专业（含中医临床、外科、五官、骨伤专业方向）、针灸推拿专业、医学影像专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站 辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法采取由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。

（2）第二考站 临床诊断技能：病史采集、临床思辨。考试方法主要采取考官出题，考生口头回答。

（3）第三考站 中、西医基本操作及体格检查：中医望闻切诊、针灸技术、西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题，考生口头回答。

2.考核内容、要求及分值：

（1）第一考站 辅助检查的判读能力，共15分。

①心电图（5分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。

②X线片（5分）：正常胸部正位片、肺炎、气胸、高血压性心脏病、胸腔积液、正常腹部平片、肺占位病变、肢体骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（5分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站 临床诊断技能，共20分。

①病史采集（10分）：根据提供的资料，要求考生回答主诉、现病史、既往史等，重在考查学生的问诊思路。

②临床思辨（10分）：根据提供的资料，要求考生完成四诊摘要、辨证分析（病因、病机、病位、病性）、中医类证鉴别，提出中医、西医诊断依据、中医治法、方药（方名、药物剂量、煎服方法等）、中医调护内容或必要的诊疗计划内容。

（3）第三考站 中、西医基本操作及体格检查，共25分。

①中医基本操作（10分）：望诊、闻诊、切诊等中医临床技术操作；常用针灸穴位的临床应用；针灸、推拿、拔火罐等临床技术应用。②西医基本操作（10分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、电除颤、简易呼吸器的使用。③体格检查（5分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（二）中西医结合专业： 1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站 辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。（2）第二考站 临床诊断技能：病史采集、临床思辨。考试方法主要采取考官出题，考生口头回答。

（3）第三考站 中、西医基本操作及体格检查：中医望闻切诊、针灸技术、西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。考生口头回答。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站 辅助检查的判读能力，共15分。

①心电图（5分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。

②X线片（5分）：正常胸部正位片、肺炎、气胸、高血压性心脏病、胸腔积液、正常腹部平片、肺占位病变、肢体骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（5分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站 临床诊断技能，共20分。

①病史采集（10分）：根据提供的资料，要求考生回答主诉、现病史、既往史等，重在考查学生的问诊思路。

②临床思辨（10分）：根据提供的资料，要求考生完成四诊摘要、辨证分析（病因、病机、病位、病性）、中西医类证鉴别，提出中医、西医诊断依据、中医治法、方药（方名、药物剂量、煎服方法等）、西医治法或中西医结合诊疗方案。

（3）第三考站 中、西医基本操作及体格检查，共25分。①中医基本操作（10分）：中医望诊、闻诊、切诊等中医临床技术操作；常用针灸穴位的临床应用；针灸、推拿、拔火罐等临床技术应用。②西医基本操作（10分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、电除颤、简易呼吸器的使用。③体格检查（5分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（三）临床医学专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站 辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。（2）第二考站 临床诊断技能：病史采集、临床思辨。考试方法主要采取考官出题，考生口头回答。

（3）第三考站 西医基本操作及体格检查：心肺复苏术、无菌技术等西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。考生口头回答。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站 辅助检查的判读能力，共15分。

①心电图（5分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血、房室肥厚。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。②X线片（5分）：正常胸部正位片、肺炎、浸润型肺结核、胸腔积液、肺癌、气胸、液气胸、二尖瓣型心脏、主动脉型心脏、普大型心脏、高血压性心脏病、正常腹部平片、消化道穿孔、肠梗阻、食道癌、胃溃疡、胃癌、结肠癌、肢体骨折、脊柱骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（5分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站 临床诊断技能，共20分。

①病史采集（10分）：根据提供的资料，要求考生回答主诉、现病史、既往史等，重在考查学生的问诊思路。

②临床思辨（10分）：根据提供的资料，要求考生完成四诊摘要、提出诊断依据、要点，并制定初步的治疗方案。（3）第三考站 西医基本操作及体格检查，共25分。

①西医基本操作（15分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、外科缝合与打结、人工呼吸、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、胸外心脏按压、心内注射、电除颤、简易呼吸器的使用、吸氧术、吸痰术、插胃管、导尿术、胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术。

②体格检查（10分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（四）口腔医学专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站 辅助检查结果判读（牙髓活力测试、X线片和实验室检验）、病例分析。

（2）第二考站 病史采集、无菌操作及口腔检查。在口腔综合治疗台进行操作。

（3）第三考站 基本技能操作（包括口腔基本技术和基本急救技术）。考试方法采用医学教学模拟人进行操作。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站 辅助检查结果判读，共15分。

①牙髓活力测试（2分）：温度测试；电活力测试。考生按标准完成。②X线片（3分）；正常牙片；根尖周病牙片；牙周病牙片；阻生智齿牙片；正常全口曲面断层片。要求考官任选3项，并提供样片由考生判读。③病例分析（10分）：浅龋；中龋；深龋；猖獗龋；急性牙髓炎；慢性牙髓炎；牙髓坏死；急性化脓性根尖周炎；慢性根尖周炎；边缘性龈炎；坏死性龈炎；成人牙周炎；复发性口腔溃疡；白斑；感染性口炎；牙齿外伤；智齿冠周炎；下颌骨骨髓炎；牙列缺损；牙列缺失。要求考生抽取2项，并回答其诊断、鉴别诊断及其依据和治疗设计。（2）第二考站 病史采集、无菌操作及口腔检查，共20分。

①病史采集（10分）：由考官指定2名考生互相进行口腔病史采集，考生依据病史提出辅助检查方法、诊断、鉴别诊断与治疗设计并完成病历书写。

②无菌操作（2分）：洗手、戴手套；口腔粘膜消毒。考生按标准完成。③口腔检查（8分）：一般检查；特殊检查。考生按标准完成。（3）第三考站 基本技能操作，共25分。

①口腔基本技术（15分）：开髓术（离体前磨牙或磨牙）；龈上洁治术（一区段）；上牙槽后神经和下颌神经阻滞麻醉；上、下牙列印模制取。②基本急救技术（10分）：血压；吸氧术；人工呼吸；胸外心脏按压。

（五）护理学专业：

1.考核方法：考核分4站进行。

（1）第一考站 急诊抢救预案。考核方法为考官提问，考生口头回答。（2）第二考站 常用抢救仪器使用和急救监护技术。考核方法为现场操作。（3）第三考站 基础护理技术操作和着装仪表。考核方法为现场操作。（4）第四考站 护理文件的书写和临床常用标本的留取。考核方法为考官提问，考生口头回答。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站 急诊抢救预案，共10分。

突发事件抢救预案；颅脑损伤抢救预案；胸部损伤抢救预案；腹部损伤抢救预案；中暑抢救预案；电击伤抢救预案；巴比妥类中毒抢救预案；急性一氧化碳中毒抢救预案；心跳骤停抢救预案；大咯血抢救预案；窒息抢救预案；上消化道出血抢救预案；癫痫持续状态抢救预案；休克抢救预案；高热抢救预案；急腹症抢救预案；要求考官根据考生抽取的1项进行提问，考生口头回答。

（2）第二考站 常用抢救仪器的使用和急救监护技术，共20分。①常用抢救仪器的使用（10分）：心电监测仪的使用；除颤器的使用；呼吸机的使用；输液泵的使用；微量泵的使用；心脏起搏及电复律；洗胃术。要求考生抽取1项进行操作。

②急救监护技术（10分）：心肺脑复苏术；气道通路的建立；静脉输液通路的建立；心电监护；血氧监护；血气分析；血流动力学监测；肾功能监测。要求考生抽取1项进行操作。

（3）第三考站 基础护理技术操作和着装仪表，共20分。

①基础护理技术（15分）：体温、脉搏、呼吸的测量及绘制；血压测量法；皮内注射法；肌肉注射法；静脉输液；铺备用床；铺备醉床；铺暂空床；卧床患者更换床单法；皮肤护理；鼻饲法；乙醇（酒精）擦浴；大量不保留灌肠；女患者导尿术；男患者导尿术；电动吸引器吸痰法；氧气吸入（鼻导管法）；人工呼吸法；胸外心脏按压术；心内注射法。要求考生抽取2项进行操作。

②着装仪表（5分）：要求考官根据考生着装是否规范给予评分。（4）第四考站 护理文件的书写和临床常用标本的留取，共10分。要求考官根据考生抽取的1项进行提问，考生口头回答。

湖南中医药大学教务处 2009年3月15日

第二篇：湖南中医药大学班团干部培训心得[推荐]

湖南中医药大学湘杏学院

班

团

干

部

培

训

心

得

年级/班级：2010级针推3班 姓名：吴涛

担任职务：学习委员

湖南中医药大学湘杏学院班团干部培训心得

我系10级针灸推拿3班学习委员，本学期我很荣幸地能够担任班上的要职。作为班委中的一成员，我认为：一个好的班集体，必须要有一个很好的领导队伍，所以在班级中，班委就起到了很重要的作用。然而，在班团建设中，依然还存在着许许多多的问题，比如：如何提升班委在同学们中的号召力，如何增强班级的凝聚力等等。

而针对这一系列问题，我很荣幸地参加了由院团委组织部举办的为期一个月的班团干部培训。作为一名班团干部参加由院团委举办的班团干部培训，我感触很深。通过此次培训，我的确学到了很多很多，作为一个学生干部，我们要有比别人更正确的学习态度、学习方法，明确自己的工作和学习的方向，正确处理两者的关系，只有体会到这一点，你才可能成为一个合格学生干部。

班团干部培训的第一堂课是由校学生处齐老师给我们讲解的。齐老师也是从学生干部走过来的，他给我们讲了他工作以来的经历，并且给我们明确了班团干部必须具有的能力和素质。作为一名班团干部，我们必须要有热心、责任心、敏锐新、以及在意和不在意的良好素质。在品德与能力方面，1、我们必须要养成守时的好习惯；

2、凡是要多思考、反省；

3、抱着质疑的态度，积极创新；

4、掌握基本礼仪；

5、用正确的预言表达自己，有致沟通。

班团干部的第二堂课是由陈怀柏长沙市雨花区城市建设投资有限责任公司总经理陈怀柏先生以“生命、生活、生涯—— ‘让自卑成为生命的动力’”为主题的教育活动讲座。陈先生的讲座令人充满

激情。陈怀柏先生用他诙谐幽默的语言讲述他独特的人生经历，他出身于一个略带传奇的武术世家，从小家境贫困，一直处在自卑之中，可是他并没自暴自弃，而是化自卑为动力，在学习中不断进取，成长成才。作为一名湖南中医药大学的学子，我们的师长，他要求我们在大学中应锻炼的八大能力：表达能力、写作能力、分析能力、判断能力、组织能力、协调能力、突破能力、驾驭能力。陈先生精彩的发言赢得了台下同学一阵又一阵掌声。陈先生告诫我们，在人生中，我们要做到以下几点：

1、人生需要动力；

2、人生需要汗水；

3、人生需要梦想；

4、人生需要理想；

5、人生需要理念；

6、人生需要珍惜；

7、人生需要宽容；

8、人生需要感恩。陈怀柏先生用这首诗表明了心境，也勉励我们各位班团干部。

最后一堂课是面对面交流会，在交流会上，各学生会干部针对各班委提出的问题均给予了很好的解答，让我们在以后的工作能够更加好的再班上开展工作。

2010级针推3班：吴涛2010年11月

第三篇：湖南中医药大学学生纠察队组织策划部章程

湖南中医药大学

纠察队组织部

部

门

章

程

目录

一、部门简介

二、组织策划部职责

三、活动的策划

四、活动组织分配

五、活动总结

六、解说员

七、助理选拔及培训

八、权利及义务

队训：文明、务实、团结、求新

一、部门简介：

组织策划部隶属于校学生纠察队，由校学生纠察队副队长直接分管，是联系纠察队与队员的一个平台。

二、组织策划部职责：

1、负责队内的主题活动，组织、引导我队队员的半军事

化管理，开展队员青年思想政治教育；

2、负责研究和指导全队队员思想工作特别是纠察队基层

队员； 负责相关活动执勤人员的安排及组织分配；

3、负责军事解说员选拔、培训与安排；

4、负责相关活动的策划与总结 ；

5、负责完成队长和副队长安排的各项任务；

6、负责配合校学生纠察队其他部门工作的开展。

三、活动的策划:

纠察队的各种大型活动，例如五四执勤活动、外出活动、大型会议等，以书面的形式进行周详的计划，并写好策划书，交由分管的副队长审查。

四、活动组织分配：

1：通知的下发：各队员都要保证飞信随时在线状态，收到通知需即时回复并附上自己的姓名。若有重要事情者，必须向队长请假，队

长同意后，由队长通知组织策划部相关负责人。若有不回复通知者，则默认此队员已经收到通知。如果在规定时间内或迟迟未回复信息超过三次者，扣当月综合测评分一分。活动出勤迟到或缺席者，一切按办公室规章制度予以登记处理。每一位队员的活动安排，必须以纠察队为先。

2：活动要求：

a：各队员需提前3—5分钟到办公室签到；

b:活动中队员服从相关负责人的调配，期间不得出现任何有

损纠察队形象，违反办公室规章制度的行为。违者按办公室规章制度登记处理。在值勤站岗过程中，必须认真实施负责人的管理要求。活动期间不得擅自离开，如有特殊情况（如生病），需向负责人报告，得到同意后方可离开。

C:活动结束后，队员统一集合，由负责人总结，解散后方可

离开。

五、活动总结:

每一次大型活动结束后，相关部门负责人写好总结，以电子稿形式发到组织策划部，文件由组织策划部整理好后（文字格式要一致）统一交给队长，由队长修改确认后交办公室存档。

六、解说员:

组织策划部负责解说员的选拔、培训与解说工作的安排。队员一旦被入选为解说员，一定要遵循组织策划部解说员的规章制度：

（1）一切活动要以解说任务为先，若收到相关信息或电话，要及时回复，如有不回复者则默认为已收到信息，如果在规定时间内或迟迟未回复信息超过两次者，扣当月综合测评分一分；

（2）有解说任务时，无论任何情况，务必在规定时间内到达军事教学陈列室，若有迟到者则扣除押金2元，旷到者则扣除押金5元。

（3）在执勤解说任务时，要穿队服戴工作证，不得佩戴任何首饰，要把头发扎好；

（4）培训期间要准时到达陈列室，及时认真的练习底稿，要及时完成负责人交代的各项任务。

（5）练习期间，迟到两次扣当月综合测评分一分，旷到扣当月综合测评分一分。

注：解说员每完成一次解说任务则加每月综合测评分1分。

七、助理的选拔及培训：

（1）组织策划部部门助理的选拔采用自主报名，民主投票，部门负责人提名，经队委会最终决定的方式进行，所选助理还需保卫处和团委审查程序之后才能正式生效和上任。

（二）由部门负责人来具体负责助理的培训工作，必须有较高政治素质，有高度的组织纪律性，服从命令，听从指挥，完成好负责人交代的所有任务。

八、助理的权利及义务：

助理有讨论本部门工作的权利，有权通过各种正常途径和采取适当形式对本部门工作人员提出建议、监督和批评并要求答复的权利，再决定本部门工作时，有平等的投票权。但是要遵守此章程，执行部门决议，维护部门的利益和荣誉。要服从命令，听从指挥，个人服从组织，下级服从上级，严格遵守队内的各项规章制度，按时完成好布置的各项任务。

本章程最终解释权归组织部所有

组织策划部

2011年10月1日

第四篇：湖南中医药大学中西医结合学院暑期

湖南中医药大学中西医结合学院暑期“三下乡”社会实践报告

系部名称：中西医结合学院

班级：中西医结合七年制姓名：田惠中学号：200907020136 实践时间：2010年7月18日 至 2010年7月21日

正文

零一年的七月确是不平凡的日子，我们大一学子迎来了第一学年的期末考试，学生会经历了缓解来的第一期工作，同时也盼来了大家期待已久的第一个大学暑假。然而在这个不寻常的暑假，学生会的兄弟姐妹们却依然不能松懈——我院即将迎来又一年的暑期“三下乡”活动。

此次活动遵照中央的指示，是大学生去往农村，体验生活，感受民风，了解民情，锻炼自我的难得平台。一零年的“三下乡”，很荣幸我们新一届的学生能够参与，并且贡献出自己的一份力量。我们准备好了将捐赠的书籍，药品，与本院专家及同学前往常德市临澧县开展了为期三天的“三下乡”活动。我院的“三下乡”并不乏特色，结合中央的“送科技，送文化，送卫生”与我校为中医大学的实际，定下了“送医，送药，送文化”这一主题，力求通过同学们的积极努力以及专家的丰富经验，为临澧县的人民送去一片关怀，一份力量，和一些健康。而作为大一新生的我们，却也多上了一份社会调查的任务。

活动的第一天是图书捐赠。当地的政府及人民热情万分地为我们举行了一个欢迎仪式，这是我们当中任何人没有料到的情况。于是大家都收到了莫大的感动，以十二分的激情参与起工作来。我们在炎炎烈日下往来搬运药品及图书，确没有一个人感到劳累。我们在当地媒体的拍摄下，圆满完成了图书的捐赠，同时也表达了我们对于临澧人民的关怀。

第二天便是活动的正题——义诊。专家们全都坐在当地一新修医院的门前为前来的人民诊治，而我们就在一旁为群众量血压，或者测血糖，大家都是积极投入活动。

第三天是前往农村义诊。这一次终于也有了我们学生发挥的机会。我们几个参与活动的学生们分成两组前往农村，我们二组来到的是太浮村。刚刚下车我们便忙开手脚。我们学生也是将来之前学习好的按摩，帖耳穴等技巧派上用场，为前来的众多农民们服务。

在三天的活动中，我们始终带着一拓调查问卷，对农民们进行一对一的调查，并在他们的积极配合下，完成了问卷调查。

本次我一直贯穿活动始终，那就是我们陈书记的那句：“我们大一新生没有高年级同学的学习经验，没有专家们的坐诊经验，可是我们有的是力量。我希望我们大一的同学，能够吃苦耐劳，通过努力，为活动贡献自己的一份力量。”很朴实也很实际的一句话，却让我铭记于心，我们年级还低，确实在文化素养方面没有达到要求，所以我们必须有自己的勤奋来贡献力量。

本次三下乡调查问卷围绕农村医疗卫生现状进行调查，共发出100份调查问卷，其中有效问卷为86份。调查地点主要在湖南省常德市临澧县，遍及陈二乡、文家乡、望城乡、太浮乡等，其中陈二乡占较大比例。通过我们对临澧县的观察和调查，我们发现临澧县农村的以下特点：

(一)、当地农村的发展水平居中，被调查者90%为务农、个体或农民工；全家一个月的总收入1000元以下的占34%，大多都在1000-3000元左右，5000元以上的仅占2%；家庭收入主要来源为农产品收入和外出打工（占76%），其他的还有来自家庭副业、自己的企业等；家庭支出的项目主要为家庭日常开支、子女的教育和医疗；其中被调查者表示最想得到的社会保障为大病医疗保险、农村合作医疗，占68%。

（二）、医疗资源卫生状况，整体情况较好，98%的被调查者参加了基本医疗保险、补充医疗保险或合作医疗，对自己所处地区的医院的医疗状况印象仅5%左右的被调查者表示非常不好，对居住地周围环境污染情况66%的被调查者表示没有污染、环境很好，对自己居住和饮食的卫生环境条件83%的被调查者表示较好。

（三）、大多数农民自愿参加农村合作医疗，在100名被调查者中98%的都参加了合作医疗，其中仅2%的参保者表示为非自愿参加新型农村合作医疗；已经参保了3-4年的占75%；95%的参保者认为新型农村合作医疗对农民群众有好处，并表示明年还会继续参加新型农村合作医疗；80%的被调查者表示村里有做过相应的合作医保宣传，仅有的2名未参保者表示希望加入合作医疗并将参加明年的新型农村合作医疗。

针对以上特点，我提出一下尚不成熟的建议：

1.当地农民的收入水平居中偏下，据报道，09年全国农民年均收入为4000

元以上，故临澧可以适当增加在农业方面的投入，以提高农民的收入。通过对农村的观察，太浮村周围田地很多，且占去大片面积，所以可以考虑根据土质适当种植果树，甚至创办工厂，提高经济效益。

2.当地的医疗卫生状况较好，可以继续发扬这一优势。然而在对当地农民

进行问卷调查时，发现国家药价下调的政策在当地并未得到体现，而当地农民生活水平亦未算很高，故可适当下调药价。

3.当地农民参与的保险大部分只有合作医疗，而其他的尚未听闻，或者无

能力参保。根据这一状况，再有能力的情况下，当地政府可以调出一部分资金以供农民参加保险，这样可以小量资金解决大部份农民医疗费用的问题，同时提高农民的生活水平。

大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。大学生应该积极参与到社会实践活动中来。

第五篇：2014年湖南中医药大学护理学自考

一、学院简介

湖南中医药大学位于中国历史文化名城湖南省省会长沙市，湖南中医药大学是一所以教学为主体，集科研、医疗、校办产业综合发展的高等中医药学府。湖南中医药大学以本科教育为主，具有完整高等教育办学层次和多个学科门类、多种办学形式，为湖南省重点本科高校。湖南中医药大学创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年改办为普通高等本科学校湖南中医学院，2002年湖南省中医药研究院与湖南中医学院合并，2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学。湖南中医药大学与湖南省中医药研究院实行校院合一的管理体制。

学校建设了一支结构合理、素质高、富有创新精神的师资队伍。截止2011年12月，在职教职工1263人，其中专任教师和实验室人员837人;具有正高职称教师118人、副高职称教师342人;现有博士生导师178人，硕士生导师374人。有国家有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴的专家56人，国家“百千万人才工程”国家级人选1人，湖南省“121人才工程”第一层次人选4人，国家级优秀教师2人，省级优秀教师2人，省级名医38人。省部级重点学科带头人培养对象17人，湖南省普通高校教学名师2人。湖南省跨世纪学术和技术带头人培养对象及后备人选7人，国家级教学团队1个，省级教学团队4个

二、专业简介

本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

三、业务培养要求：本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

四、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。