博士学位论文写作必备意识（精选五篇）

第一篇：博士学位论文写作必备意识

博士学位论文写作必备意识

一、问题意识

问题意识，可能大家都知道，甚至有的硕士研究生都整体挂在嘴上。但在写作的过程中，很多人就忘记了，洋洋洒洒千万字，等到答辩老师问你写的是什么?要表达什么内容?两个问题的时候，有很多人博士研究生突然不知道自己写的是什么，虽然有的人也可以张口就说自己写的是什么要表达什么，但答辩老师会继续问，那你看看你自己写的是不是你要表达的内容时，有很多博士生就傻了眼了：或者所写内容确实不是所要表达的内容，或者干脆就是言非心声。这就是所谓的没有问题意识惹的祸。因此，为了避免出现此类情况，家师立岩先生告诫众师兄弟敲下每个字、写下每句话、完成每段话都要有问题意识。

所谓问题意识，最简单的一句话就是你的学位论文写作要有问题，而且还必须是真问题;当然，这个真问题还是一个有研究价值和研究意义的真问题;比如一只苍蝇有几条腿?腿上没有刺?有几根刺?，这些问题也是真问题，但研究它有没有价值?对人类社会有没有意义?至少从目前来看，是没有意义也没有价值的，所以有些问题虽然是真问题，但是还不能成为你的研究问题;同时，我们还要考虑到即使有的问题是真问题，且具有重要价值和社会意义，但你还要考虑到这些有重要价值和社会意义的真问题，按照目前的条件和自己的能力，你能不能研究?比如夏商周断代工程，肯定是真问题，而且它还是国家重大项目的真问题，但仅凭你的一己之力，能研究吗? 因此，问题意识并不是一句空话，除了要求它是真问题、具有重要价值和社会意义的真问题和凭借自己的能力和知识结构能够研究的真问题之外，还要求写作者有第四个方面问题分解意识，那就是把已经确定的真问题进行分解，把自己要研究的核心问题分解为3-4个大问题(一般来说，3-4个大问题对于一篇博士学位论文来说已经足够了，有的要求严谨的老师就强调说一篇博士论文能够解决1个大问题就够了)，进而将3-4个大问题继续分解，分解成章节，逐渐形成了8-10个小问题遍布博士论文全篇;当然，如果一旦出现问题难以分解的情况，这时候就需要重新考虑该问题的成色了，或许是你思考不够成熟，或许是此问题难以驾驭，论文发表、论文辅导老师Q/微信：993383282，或许就是该问题分量不足以支撑一篇博士学位论文的内容。

因此，问题意识是博士论文写作的重中之重，也是当前博士学位论文撰写中大多数博士生所缺少的内容。也只有这样，在撰写博士论文的过程中，才可以很好避免出现上文所述的言非心声、答非所问或者说下笔千言不知所云的情况。

二、历史意识

有了真问题之后，在没有分解真问题之前还要做一个准备工作，那就是要树立历史意识，也即要考虑你预备研究的这个真问题的历史：第一，前人有没有研究过?第二，前人如果研究过，目前学界研究进展怎么样?已经取得的研究成果如何?存在不存在已有研究成果中的学术盲点?第三，如果前人没有研究过，该问题的学术历史脉络如何?能不能很快把握该问题的学术历史脉络? 这些问题看似不重要，所以很多人在写之前忽略了对这些问题的思考，但一旦忽略就会导致写作过程中的以下情况发生，其一是写作的过程中出现了写不下去困境;其二由于事先没有考虑好该问题的学术历史和前期研究状况，结果是有很多人一边写一边看材料(包括原始材料和前人研究成果)，最后导致突然有一天自己写了3-5万字的内容之后才发现：前人之述备矣!这不仅浪费了学位论文写作中的宝贵时间，而且还是做了无用功。

因此，通过对该问题历史意识的考虑，我们不仅可以避免写作论文中期浪费时间浪费功夫，而且还可以进一步检测预备研究的真问题到底是不是真的?因为有的真问题虽然也有重要价值和社会意义，但是你会在不断掌握研究材料熟悉研究材料的过程中发现这个具有重要价值和社会意义的真问题也属于前人之述备矣的问题，那么它就不应该属于你自己的真问题，而是应该摒弃的假问题。

所以，历史意识看是简单——有很多人只是将其当作研究综述中考虑的简单问题，但是却一点也不简单，因为它是进入正式书写阶段的关键。

三、读者意识

进入正式书写阶段需要思考的关键问题就是读者意识。当前人文社科类学术研究，遭受诟病比较多，不管是所谓名词满天飞的西方学术话语霸权垄断，还是到处引经据典的观点崇拜现象滋生，在家师立岩先生看来，都是学术研究浮躁的、盲目的、非理性的心态之下，研究者本人读者意识缺失、缺位造成。

因此，我在南开大学就学三年，家师时时不忘耳提面命读者意识。

所谓读者意识，就是说在写作学位论文的过程中，要始终做到心中有读者、书写为读者，因为我们任何写作都是为了给别人看的，尤其是科研论文，作为社会不断向前的推动力之一，写出来的论文必须有人看才会产生价值，才会产生动力，这就要求我们撰写过程中首先要想到读者。家师立岩先生经常用清代黄宗羲的一段话来教导我们。

黄宗羲在《明儒学案发凡》中讲述他编写此书的原则时，曾说：大凡学有宗旨，是其人之得力处，亦是学者之入门处。天下之义理无穷，苟非定以一二字，如何约之，使其在我?故讲学而无宗旨，即有嘉言，是无头绪之乱丝也。学者而不能得其人之宗旨，即读其书，亦犹张骞初至大夏，不能得月氏要领也。是编分别宗旨，如灯取影，杜牧之曰‘丸之走盘，横斜圆直，不可尽知，其必可知者，知是丸不能出于盘也’。夫宗旨亦若是而已矣。此段话除了告诫我们写论文要有宗旨(也即问题意识)的同时，还意在言明心中必须有读者，否则，你写出来的论文，让别人看了就会产生一种张骞初至大夏，不能得月氏要领，故而坠入雨里雾里、不知所言的迷糊状态，一旦产生这种结果，那也就意味着整个学位论文书写失去了存在价值。

当然，还有另外一种情况。如果在写作的过程中，不能做到心中有读者，不能做到尽可能用简洁、平实、通俗的语言来表述论文形成文字的话，那么就很有可能是，要么你对写作内容没有吃透，要么你对论文主旨没有完全掌握。

第二篇：博士学位论文写作经验谈

三、论文的写作 4.各部分写作的注意事项（5）文献述评 做好文献述评的要点在于对文献进行科学合理的归类，切忌按时间顺序做流水账。在归类的基础上要有自己的理解和点评，并将其引到本文的研究主题上来。此外，文献述评还需要做到严谨性，标注好每一个引用文献的来源情况。

三、论文的写作 4.各部分写作的注意事项（6）导论 导论是全文的统领，介绍了文章的选题背景、选题意义、主要的研究方法与研究框架等，之所以要放在最后来写，是因为在全文写作接近尾声时，作者才能够从一个总体的高度对论文有更加深刻的认识，写出的导论也自然更有统率全篇的感觉。

三、论文的写作 4.各部分写作的注意事项（6）导论 在写作导论的过程中要做到“引人入胜”，我们的目的是一个不了解本篇论文的人通过导论对这篇论文产生兴趣，并了解我们做了哪些工作，因此需要从一定的背景出发，逐步引出论文的主题，提出索要研究的问题。在语言表达上也可以适当生动活泼一些。

四、论文写作的几点心得 1.正确认识导师的作用 论文的写作离不开导师的指导，因此在写作论文的过程中，随时与自己的导师进行沟通是十分必要的。但我们应当正确的认识导师在论文写作过程中所起到的作用。对于博士生而言，导师在其论文创作的过程中更多的是起到引导和建议的作用，而并不是直接指导论文的写作。

四、论文写作的几点心得 1.正确认识导师的作用 由于博士论文是具有一定创新性要求的研究课题，因此在论文写作过程中我们应当更多的依靠导师丰富的经验和阅历以及深厚的学术功力来为自己“把关”。可以在选题，思路框架以及论文的视角选择、核心结论等方面听取导师的建议，但一些具体问题仍需要我们自己去探索。

四、论文写作的几点心得 2.入手要缓、动手要快 所谓入手要缓，是指在论文写作之前的准备期要留有足够充足的时间，以便自己广泛的阅读文献，与导师以及同学进行沟通和交流，确定论文的整体架构和研究方法。只有在写作之前做到“成竹在胸”，论文写作才能一气呵成，这样的论文无论在逻辑框架还是行文方面都会给人以浑然一体的感觉，而不会显得支离破碎。

四、论文写作的几点心得 2.入手要缓、动手要快 所谓动手要快，是指一旦形成了较为完整的思路框架和做法，那么开始动笔后最好能够将通篇论文（至少是核心章节）迅速写作完成，避免因为中途耽搁而需要重新整理思路，行文方面风格也难以统一。

四、论文写作的几点心得 3.“坚持不懈”与“知难而退” 博士论文的写作是一项比较庞大的工程，而且需要在限定的时间范围内完成，这就要求我们必须要在坚持与放弃之间寻求一定的平衡。频繁换题是论文写作的大忌，如果经过深思熟虑后敲定了一个可行的选题，那么在进一步的写作过程中就不应该轻言放弃，遇到难关应当想办法予以克服或尝试能否“绕路而行”。

四、论文写作的几点心得 3.“坚持不懈”与“知难而退” 但是有些时候，由于我们事前不可能完全估计到论文写作中可能遇到的问题，有时会出现论文写到中途确实无法进行下去的情况，这时就需要我们以“壮士断腕”的勇气将该选题放弃，尝试改换其他的题目，以免将有限的时间浪费在无法突破的问题上，影响学业的完成。

四、论文写作的几点心得 3.“坚持不懈”与“知难而退” 如果确实要中途更换题目，那么也应当选择尽量与原题目相近的主题，这样可以借鉴前期所做的一些工作，比如文献、思路等等，最好不要做颠覆性的“重头再来”。

四、论文写作的几点心得 4.独立完成与沟通协作 论文写作应该是个人独立完成的工作，但这并不代表写论文时谢绝与其他人进行沟通与写作。相反，与同学科甚至不同学科的同学之间进行交流，往往会起到更多的启发灵感的作用。另外，在寻找文献或数据的过程中也可以实现更多的“资源共享”，收到事半功倍的效果。

四、论文写作的几点心得 5.时刻注意文化的积淀 我们要写作的是经济学的论文，专业知识应当放在最重要的位置，但同时，经济学又是一门与其他学科水乳交融的“杂学”，因此如果想要创作出一篇高水平乃至优秀的博士论文，就离不开自身的文化修养。因此我认为经济学的博士不应当只埋首于书本，而应当保持对社会、对生活的一份热爱，广览多读，陶冶自己的情操，积淀自身的文化。

四、论文写作的几点心得 5.时刻注意文化的积淀 比如多阅读一些散文，可以让我们形成良好的文风，写作出的论文也会更加清新流畅，而不会有干涩之感。阅读一些杂文则可以帮助我们认清社会中存在的诸多问题，让我们更容易找到关注的选题； 了解一些历史有助于我们从更广阔的视野来思考经济问题，为论文中的案例分析部分提供素材； 甚至阅读一些小说也可以让我们学会如何将文章安排得引人入胜，让读者手不释卷

四、论文写作的几点心得 6.保持一个良好的心情 写博士论文是一个苦差事，在这其中不可避免的要承受巨大的心理压力，而且当全神贯注于某一问题的时候，个人的生活节律和行为也都会受到一定的影响。因此，在这一过程中，学会排遣自己的压力，保持一个轻松良好的心态也是十分重要的。同时，对于同处在博士论文写作过程中的同学和室友，也应当给予更多的理解和宽容，共同创造一个和谐的氛围。* * *

一、学术论文与非学术论文 博士学位论文属于学术论文范畴。学术论文与非学术论文之间存在着一定的差别，这种差别主要体现在如下方面： 内容的创新性：学术论文需要在前人研究的基础上有所创新，而非学术论文不需要创新性的要求。结构的严谨性：学术论文应当具有相对严谨，甚至“教条”化的结构，而非学术论文的结构相对灵活。论证的客观性：学术论文应当对观点进行客观的求证和论证，而不能仅凭臆想来立论。

二、优秀博士论文应达到的标准 博士论文的写作是博士研究生主要要完成的工作。由于存在着较高的难度，较长的写作周期，以及在创新，写作规范，实际及理论意义等方面有着比较高的要求。一般而言，只有达到如下标准才能算得上一篇优秀的博士论文。有价值的选题 创新性的观点 完美的结构框架 可靠的求证 有意义的结论 优美的文笔

一、合理安排好时间 博士学位论文的写作是攻读博士学位期间最重要的一项工作，也是使大家从一个经济学的学生转变成为经济学相关领域专家的一次飞跃。因此博士论文的写作会花费大家较长的时间和精力，而合理安排好学习和写作，保证博士论文写作有充足的创作时间是做出一篇高水平博士论文的首要前提。

一、合理安排好时间 对于博士学位论文写作的时间安排，我的建议如下： 博士一年级：以上课为主，主要学习和掌握基础课以及专业课的相关知识，为后面的论文写作打好基础。博士二年级上学期：广泛阅读，寻找感兴趣的领域。博士二年级下学期：确定选题，订立提纲与结构框架 博士三年级上学期：核心章节的写作完成 博士三年级寒假：绪论、综述及结束语等的写作 博士三年级下学期至答辩前：修改完善，准备答辩。

二、如何确定选题 选题是进行博士论文写作的第一步，也是最困难的一步。一个好的选题可以让论文写作达到事半功倍的效果，而一个缺乏新意，缺少研究价值的选题则基本上注定了论文的失败。选题的原则 博士论文的选题时需要把握以下基本原则： 创新性与积淀性的协调 研究的理论与实际意义 理论与实证研究的可行性

二、如何确定选题 2.选题的方法 在进行选题时可以考虑如下途径： 广泛阅读文献 参与一些课题 积极与导师进行沟通 通常情况下，选题可以通过“逐步缩小包围圈”的方式进行，即首先通过大量的泛读确定一个自己感兴趣的领域，在这个领域中通过逐步的精读文献来发现问题，最终确定题目。

二、如何确定选题 3.如何实现选题的创新性 创新性是选题的重要原则，那么如何能够实现选题的创新呢？ 寻找现有理论与实证研究中的缺陷 转换研究视角 结合中国实际情况

三、论文的写作 1.研读文献 文献阅读不仅是选题过程中的重要环节，而且在论文的写作思路形成过程中也起到至关重要的作用。在选题结束之后，大范围的文献泛读已经可以告一段落，随之而来的则是对第一阶段圈定的选题下的一些重要文献进行精读。那么，文献应该如何去搜集整理，又应该怎样去阅读呢？

三、论文的写作（1）文献的搜集 文献资料的来源是十分丰富的，而其中最为方便的就是利用网络数据库资源进行检索。在一些大型的数据库中键入关键词可以比较快捷的找到自己需要的文献。另一种比较节省时间和精力的方式则是通过“综述”性文章进行延伸追踪，一般可以找到一些较为经典综述性文章，根据其内容来确定该文献是否与所要研究的领域相关，并可以在该文的参考文献中获得有关文献的详细信息。

三、论文的写作（2）文献的阅读 面对浩如烟海的文献，想要对其进行全面的通读往往需要耗费大量的时间和精力，而其中绝大部分对于我们写作论文的意义可能并不明显。因此，在阅读文献时，要把握好“精读”与“泛读”的度。

三、论文的写作（2）文献的阅读 有一些文章是需要加以精读的，其中包括： 对于该领域的问题具有极高的引用率，或具有里程碑式意义的经典文献。发表于一些权威期刊上，且论文研究内容与拟研究的领域相关性较高的文献 论文的理论研究方法与实证研究方法对本研究有重大参考和借鉴意义的文献

三、论文的写作（2）文献的阅读 除了一些引用率较高的文献之外，其它两种需要精读的文献就需要我们通过泛读加以区分。大体上可以从以下步骤进行 1）对于非权威期刊文献快速浏览（只关注摘要、引言与结论）2）对于全文期刊论文稍作留意（除了摘要、引言与结论外，可适当关注下其研究方法与研究框架是否对自己有启发）

三、论文的写作（2）文献的阅读 在精读文献的过程中，不可忽视笔记的重要性。笔记的内容主要包括： 阅读文献的记录（文献题名、研究问题、主要方法、主要结论）理论模型的推导过程以及实证检验部分的方法和数据来源 阅读过程中的心得体会与 随笔。

三、论文的写作（2）文献的阅读 事实上，如果文献的阅读工作进行的足够充分，笔记整理得足够翔实，那么不仅后面的论文整体思路框架会相对清晰，而且意味着论

第三篇：关于“写作意识”

关于“写作意识”

对话：徐飞—赵飞

徐飞：我们今天聊的话题是“写作意识”。在聊这个话题前，我们先得认识意识对于一个人的重要性。一个人如果对某方面缺少意识，就会视而不见；而如果对某方面有意识，就会对这方面的事物格外留心，有所发现，有所创造。举个例子。一个没有根雕意识的樵夫，一大堆再完美的根雕材料他也只会当作生火用的木料；而一位根雕艺术家，他会从遍山遍野的木料中发现为数极少的根雕材料，并把它雕刻成艺术品。写作也是这样，没有写作意识，再典型的人物，再动人的情节，都激发不起主体的写作欲望。

赵飞：是的，写作意识，是一个被我们忽略而又必须引起我们关注的话题。教师在平日的教学中，把教学的重心基本落在指导和写作过后的评价上，很少有人关注学生写作心理状态。我认为写作更重要的是“意识”的流淌，米兰·昆德拉说：“古希腊哲学探寻世界问题，并非为了满足某种实际需要，而是为了‘受到了认知激情的驱使’。”汪曾祺先生说：“作品是‘流’出来的，而不是‘做’出来的。”丁玲说：“我写作的时候，从来不考虑形式的框子，也不想拿什么主义来绳规自己，我只是任思绪的奔放而信笔之所之。我只要求保持我最初的原有的心灵上的触动，和不歪曲生活中我所爱恋与欣赏的人物就行了。”这些作家关于写作的表达虽然在形式上不一样，但他们的话语中最核心的内容普遍指向一个词语：写作意识。

徐飞：我想起学者裴斐说的一句话：“文学创作的关键并不在于有没有生活——谁也不是生活在真空之中——而在于有没有对生活的特殊感受。要没有感受，生活再多也是白搭。”“对生活的特殊感受”就是一种写作意识。有写作意识的人，即使每天都过着普通寻常的日子，他们也会怀着一颗初心，以新奇、发亮的眼睛打量着周围的世界，从习焉不察的事物中发现常常被忽略掉的风景。他们会从每天路过的街道上，发现卖生煎包的女子今天换了一只好看的发簪，发现上幼儿园的小孩子肉嘟嘟的手指紧扣着爸爸的中拇指，发现路旁的木槿花今天的颜色更红艳了„„

美国作家纳塔莉·戈德堡在《再活一次》中这样写道：“作家有两条命。他们平时过着寻常的日子。在蔬果杂货店里、过马路和早上更衣准备上班时，手脚都不比别人慢。然而作家还有受过训练的另一部分，这一部分让他们得以再活一次。那就是坐下来，再次审视自己的生命，复习一遍，端详生命的肌理和细节。” 我们肯定不会都成为作家，但我们需要对生活多一份观察，多一份思索，让生命变得更加丰厚、充实、细腻。

赵飞：写作意识的培养我觉得首先要关注和呵护学生的表达欲望。《语文课程标准》指出，“写作是为了自我表达和与人交流”。这句话非常明确地告诉我们学生写作的最根本的目的，是为了自我表达和与人交往的需要。

学生对生活、对未来的追求，不但需要一种情怀，更多的时候需要一个出口，即是人们常说的“表达欲望”。没有表达欲望的文章就像一支塑料花，哪怕外面已是春光旖旎，这朵花也依然勾不起大家心中对春的憧憬。学生的写作过程应该是由内到外的，只有内心有强烈的写作冲动，才能写出自己真实的文章。这种欲望不关乎年龄、阅历、经验，它是属于内心的，属于私人化领地的景象。学生敏感、细腻、向往美好，他们驾驭文字宣泄内心的情感是遏制不住的。

诚然，现在学生很害怕写作，原因在哪？我想主要原因是我们的命题要求，考试“入格”等方面的限制，已经在很大程度上压制了他们的表达欲望。不想表达而去表达，那是痛苦的，即“无源之河”说，这是一种痛苦。生活无时无刻不存在，为什么会这样呢？没有生活热情，表达欲望被扼杀了。想要表达可又无法表达出来，那是一种煎熬，更是一种痛苦。因此，要想学生学会表达，先要让学生“想表达”，然后才是“如何表达”。教师需要做的就是在平常教学中基于学生的认知体验，基于他们的情感需要，给他们更多的呵护。学生的这种表达欲望得到我们的呵护，才能打通表达与写作之间的道路。

可这种简单的呵护我们的语文教师却做得不是很到位，拼命给学生讲一些所谓的作文写作技法、套路等。教师谈得很起劲，可学生那里却得不到呼应，究其原因，我想还是表达欲望的问题。写作就是这样，有许许多多的理论和说法，有人动不动就说什么结构、选材等，当你越去思考这些问题的时候你越变得困惑。其实最简单的就是在写作前充分调动并呵护我们学生的写作欲望，因为有了这些纷杂“欲望“，学生的写作意识才能构建起来，慢慢形成我们喜欢的文字。

徐飞：赵老师你说要关注学生的写作欲望，我深为赞同。我一直认为，当前作文教学的突出问题是学生写作动力的缺失。写作动力属于写作意识的范畴，这个问题不加以解决，就像是火车头还没有启动，却只在研究每节车厢的配置，抓了次要矛盾而忽视了主要矛盾。

黄厚江老师提出，要培养非写作状态下的写作意识。这是一个很有价值的观点。写作意识，也许说不清道不明，但它的的确确存在着，而且在很大程度上决定着一个人写作能力与写作素养的提升。写作意识是一种写作内驱力，是“我要写”的强烈使命感。一个有着写作意识的人，他的写作能力不会差，他会时时刻刻思索着生活，他会从写作的视角去审视生活、审视当下、审视自己。

我认为，写作意识的培养，需要经历一个从不自觉到自觉的过程。对一线教师而言，呵护写作欲望，需要落地生根，要有具体的操作策略，比如，我们可以在生活化随笔中培养学生的写作意识。

大部分学生将生活与写作截然分开，生活归生活，写作归写作。轮到写作时，往往无病呻吟，胡诌两句，而不会从生活中去寻找和发现有价值的材料。其实，生活与作文并不是两张皮，两者本是相融相通的：生活因写作而芬芳，写作因生活而饱满。一个人可以通过写作，而走向优秀。近现代以来，这样的例子不胜枚举。他们中很多人并不是作家，但终身保持着记日记的习惯，他们在日记写作中耕耙生活，回看自己。作家周国平说：“我甚至相信一切真正的写作都是从写日记开始的，每一个好的作家都有一个相当长久的纯粹私人的写作的前史，这个前史决定了他后来成为作家不是仅仅为了谋生，也不是为了出名，而是因为写作乃是他心灵的需要。”

记得以前很多学校每天都留出固定时间写日记，而现在大部分学校都不再强调写日记了，但我们语文老师应自觉地引导学生写生活化随笔，一周至少一篇，不定题目，不限话题，任由学生去写。在这个过程中，引导学生如何发现和提炼生活素材，让学生带着写作意识去生活。有些学生在这个过程中，逐渐养成自觉写作随笔或日记的习惯。

在生活化随笔中，我特别鼓励片段式的写作。不要求学生非要写成完整文章，即使是片言只语，只要是来自生活的真实感悟，都会得到鼓励。语录体、片段式的写作，只是一些半成品，但学生会在这样的写作过程中养成自觉的写作意识，而这种写作意识对写作能力的提升有着很重要的影响。

赵飞：我认为，写作倾向也是写作意识中十分关键的一个环节。放眼望去，现如今我们读过的许多学生作品都存在严重的写作倾向问题，不免感到些写作上的贫乏。很多缺少真正的生活情感，只是在技法表现上比较讨好如：假大空泛滥在每一篇的字里行间，世界观的变相、颓废的精神世界一览无遗的存在我们的眼前。这是摘选一段学生作文里的文字：

“……门与路之间存在着一种辩证关系，门既是路的终点又是路的起点，诚然门意味着一段旅程的终止，另一端新的冒险在等待着我们亲手去开启。关键在于怎么过这段路，是走着跑着还是爬着？我想每个人都有不同的情况，这取决于面对困难的态度。别以为马云光用网络搞营销就可以整出个电子商务；别以为乔布斯啃口苹果就能创造他的“苹果”帝国；别以为马化腾光靠复制就造就了如今的腾讯。我们往往看到的是通过胜利之门时那光鲜亮丽的一面，孰不知多少人一脸贴在冷冰冰的铁门上……”

确切的说，这是学生真实的思考，但写作倾向上存在着严重的问题，虽然我们的写作允许学生有自己的个性思考，但这种写作之前的倾向却让人堪忧，完全没有一个限度的在滑行，文字间有着一种淡淡的颓唐和嬉皮在漫游。

倾向的形成需要一个扶持，否则走得越快，离写作的本旨就越远。我们的写作应该给学生一个美好的世界，这些都是需要在写作意识中逐日完善，而这一切都离不开教师的扶正，教师在学生写作意识中一定不可以缺位。

极佳的写作意识归根结底，就是与学生的整个心灵和精神境界有关。坚持写作从心灵出发，坚持写那些给过学生触动的东西，或者在他们内心发生过呼应的东西，简单地说，就是坚持“写想写的，写能写的”。

徐飞：学生的写作倾向，离不开教师的引导。学生写作意识的建立很大程度上与老师有没有写作意识有密切关系，一个有写作意识的老师常常能带出一帮有写作意识的学生。师生朝夕相处，如果老师能从平常的生活中发现易被学生忽视而有意义的作文事件，会大大激发学生的写作意识。有一年暑假后返校，我发现校门西侧三十米左右的一棵雪松倒下了，这棵雪松有碗口粗，但因为是从外地移植过来，根须较短，所以被一场强风给刮倒了。这棵雪松在地上一直躺了两三个礼拜。一次课上，我问学生有没有发现校园里的植物死亡事件，只有一位学生发现到这棵树的倒地。我介绍了这棵树的来历后，让他们想象我当时看到树倒地的感受。学生积极思索发言。而后，我告诉他们这棵松树其实还没有死去，总务处已联系园林工人，园林工人认为现在不能强行扶正，必须让它在地上“喘息还魂”一段时间才能扶起来。学生佩服起园林工人的智慧。再后，我带着学生一同欣赏张晓风和龙应台的美文《行道道》，让他们感受到每种草木都是有生命的存在。那一周的学生随笔出现了很多写植物的优秀文章。这棵松树，就是我和学生共同生活环境中发现的作文事件。

尽管这样的事件不多，但只要老师善于发现，总能找到。老师经常从生活中寻找这样的作文事件，让学生思索，会大大激发学生在生活中的写作意识。因此，我认为，我们语文老师应善于从师生共同生活的环境中去发现作文事件。

我们还可以在阅读中培养学生的写作意识。

语文教学上曾有过“阅读本位”与“写作本位”之争，而在我看来，阅读与写作各有其不可替代的功能，不可畸轻畸重，在阅读教学过程中不可忽略写作意识的培养，而在写作教学中也不可忽视阅读意识的建立。莫言曾说：“我读《读者文摘》，发现了一些名家散文的‘原版’，从《读者文摘》上抄了，改头换面后变成自己的经历，一看特别感人，其实都是一种阅读过来的东西。”在阅读中，唤醒自己的相关体验，进而写成自己的文章，这本是写作的基本规律之一，而不必羞羞答答、遮遮掩掩，不敢明确示人。比如，我在和学生共读铁凝的《长街短梦》这篇文章时，问学生有生活中有没有感受到当自己被需要时所产生的类似感动，有没有在生活中发现类似的夹在车窗缝里的一束小黄花。学生七嘴八舌，说了很多有意义的材料，而这样的材料平常却沉睡着。这也启示我们，在阅读教学中，遇到那些能产生共鸣、共振的文字，可以引导学生说说自己的相关体验和经历。激发他们的言说欲望，培养他们在阅读中的写作意识。

第四篇：企业管理博士学位论文选题

博士论文选题

│├─企业文化

││中国企业管理文化研究.nh

││企业国际化的文化风险管理研究.nh ││企业文化与民营企业发展研究.nh ││企业文化建设实践与绩效研究.kdh

││全球化境域中的跨文化管理.nh ││核心竞争力与金融企业文化研究.kdh ││跨国战略联盟企业文化协同管理研究.kdh ││转型期中的中国民营企业文化研究.nh ││集成情境知识管理中几个关键技术的研究.nh ││非正式制度与企业文化研究.kdh ││

│├─企业管理

││TIM视角下企业全员创新机理与管理模式研究.nh ││中国国有企业人本管理研究.nh

││中韩企业管理比较的借鉴与启示.kdh││企业信息资源集成管理研究.nh ││企业危机形成机理与防控研究.kdh ││企业危机管理_组织与组织管理的视角.nh ││企业发展中的惯性分析.kdh

││企业商业信用管理方法与策略研究.nh ││企业家行为的制度分析.kdh

││企业生命周期的系统管理理论研究.kdh ││企业自适应能力管理集成研究.nh ││企业资源_战略集团对企业业绩的影响.nh ││企业边界理论与应用研究.kdh

││企业风险监控与安全管理预警技术研究.nh ││国有企业制度变迁_从政企合一到分离.nh ││基于专业化的企业理论研究.kdh ││基于分布知识的企业理论.kdh

││基于资讯沟通的企业危机管理.nh ││我国企业集团内部资源共享研究.nh ││权力论_合法性合理性研究.nh

││生态智慧型企业成长及其仿生研究.kdh ││管理生态学.nh

││虚拟经营战略及其运作.nh

││虚拟经营条件研究.kdh

││跨国公司内部化优势研究.kdh

││跨国经营的国际比较研究.kdh

││重大工程项目决策机制研究.nh

││

│├─信息化

││中国工业行业信息化水平和效率差异的实证研究.nh

││中国旅游业信息化发展研究.nh

││中国现代化进程中城市信息化研究.nh

││中小型制造企业信息化协同产品开发原理与实施方法.nh

││企业信息化与组织结构的行为科学研究.nh

││企业信息化风险治理研究.nh

││企业电子商务转型研究_基于能力的视角.nh

││信息化制造中的信息理论与集成方法研究.kdh

││信息化测度及其应用研究.nh

││制造企业信息化实施过程管理理论与方法研究.nh

││区域企业信息化资源分析与配置理论方法及应用研究.kdh

││城市信息化与政府治理模式的创新.nh

││基于战略对应的信息系统应用决策模型及方法研究.kdh

││我国汽车产业商务信息化技术与应用研究.kdh

││机械产品创新设计信息化建模_求解及其关键技术研究.kdh

││虚拟企业信息化若干关键技术研究.nh

││面向中小建筑企业的企业项目信息化管理模式研究.nh

││面向区域制造的信息化服务联盟模式与应用研究.nh

││面向工艺信息化CAPP技术的研究.nh

││

│├─国际贸易

││中美对外贸易体制比较研究.kdh

││外商直接投资_国际贸易促进经济增长的实证研究.nh

││技术进步与国际贸易_中国对外贸易增长模式研究.nh

││来自国际贸易的技术外溢.nh

││电子商务经济学与国际贸易理论和政策研究.nh

││论国际贸易中的保障措施.kdh

││

│├─市场营销

││├─价格协议

│││不完备合同的经济分析.kdh

│││企业集团转移定价策略研究.nh

│││合同形式研究.nh

│││合同解释论.kdh

│││合同解除权制度研究.kdh

│││基于消费者感知的价格促销策略研究.kdh

│││知识商品交易价格理论研究.kdh

│││转型经济中的企业价格竞争研究.nh

│││顾客满意对价格容忍度的影响研究.nh

│││

││├─品牌

│││中国农业产业化经营的品牌战略研究.nh

│││品牌文化战略研究.kdh

│││品牌竞争力研究.nh

│││品牌资本运营论.nh

│││国际化背景下我国企业品牌发展系统研究.nh

│││基于品牌关系的服务消费决策行为研究.nh

│││基于多元化战略的品牌延伸理论研究与实证分析.nh

│││媒介品牌战略研究.nh

│││消费者品牌信任研究.nh

│││

││├─市场渠道

│││上海家庭服装消费决策行为的系统整合模型及其市场应用.nh │││个体差异与消费者接受网上购物_基于杭州样本的实证研究.nh │││企业关系交易行为与纵向关系决策研究.kdh

│││分销渠道变革中的渠道冲突及协调研究.kdh

│││基于纵向垄断市场结构的规制定价研究.kdh

│││流通渠道的变革研究.nh

│││消费者的感知风险及减少风险行为研究.nh

│││渠道关系论.kdh

│││竞争性垄断市场研究.nh

│││网络传播与公众表达.nh

│││零售企业规模扩张模式及其风险防范研究.kdh

│││韩国流通企业进入中国市场的战略研究.kdh

│││

││├─广告宣传

│││中国广告产业发展研究.nh

│││中国电视商业广告文化价值模式研究.nh

│││竞争环境下的广告策略研究.nh

│││网络广告及其影响研究.kdh

│││网络广告品供应链上各主体间的行为策略与协调机制设计研究.nh │││近代中国企业的广告促销研究.kdh

│││

││└─销售服务

││CRM中基于CABOSFV改进算法的客户聚类研究.nh

││中国在线消费者对在线营销者信任问题的实证研究.nh

││中国房地产绿色营销研究.kdh

││企业持续营销力系统研究.nh

││企业营销质量研究.kdh

││企业营销风险辨识及预警研究.nh

││内部营销理论的拓展研究.nh

││制造业企业客户资源管理及关键技术研究.kdh

││基于PLS结构方程模型的服务行业顾客满意度测评方法及应用研究.kdh ││基于价值让渡系统的中国轿车营销模式选择的评价.nh

││基于客户价值的中间商客户细分与客户管理策略研究.kdh ││基于数据挖掘的银行客户分析管理关键技术研究.nh

││基于满意度的顾客抱怨模型研究.nh

││基于顾客购后行为的顾客满意度评价研究.nh

││奥运会营销策略的理论与实践研究.kdh

││媒介生态的失衡与调适.nh

││客户体验管理的理论与方法研究.nh

││客户知识获取的理论与应用研究.nh

││客户综合价值评价及客户知识管理研究.nh

││市场空间开发中客户价值管理问题的研究.nh

││我国企业网络营销模式及绩效评价研究.nh

││我国工业品企业客户关系营销研究.kdh

││整合营销传播观念及其理论构架.nh

││消费者情绪对服务质量评价_满意度和忠诚度影响的实验研究.nh ││现代营销系统之研究_行销策略与顾客关系管理之研究.nh ││绿色营销的机理与绩效评价研究.nh

││营销人员聘用管理模拟研究.kdh

││营销信息不对称度变化与控制研究.kdh

││面向CRM的客户满意度理论研究.kdh

││顾客满意对价格容忍度的影响研究.nh

││├─供应链

│││一类短生命周期产品供应链的协调机制与建模.kdh

│││不确定性需求下供应链中分销系统的建模与仿真.nh

│││二级生产供应链中的革新及质量控制合作机制研究.kdh │││企业战略与供应链管理策略匹配之绩效研究.nh

│││供应链下游成员合作与协调的经济分析.kdh

│││供应链与产品创新管理集成研究.nh

│││供应链内企业间信任的产生机制及其对合作的影响.nh │││供应链协调控制机制研究.kdh

│││供应链委托代理问题分析.nh

│││供应链建模及其动力学机制研究.nh

│││供应链成员关系若干问题研究.nh

│││供应链柔性研究.nh

│││供应链知识共享研究.nh

│││供应链管理中的协同问题研究.kdh

│││供应链绩效评价的系统研究.nh

│││共同配送整合模型及算法研究.nh

│││关于短生命周期产品的供应链协调.nh

│││农产品供应链物流整合实证研究.nh

│││制造业生产物流系统规划与调度技术研究.nh

│││制造企业供应链管理的交易费用与决策优化研究.nh

│││制造系统敏捷供应链的物流配送优化调度技术研究.nh

│││基于供应链一体化的物流敏捷化实现机制研究.kdh │││基于供应链多阶响应周期的配送中心选址模型研究.kdh │││基于供应链的回收物流研究.nh

│││基于响应时间的供应链协同决策与优化模型研究.kdh │││基于多Agent敏捷供应链若干关键问题的研究.kdh │││基于多Agent的敏捷供应链的若干问题研究.nh

│││基于时变需求的供应链库存决策优化与协调研究.kdh │││基于期权契约的供应链协作模型的研究.nh

│││多级递阶的供应链集成设计模型及相关决策问题研究.nh │││

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大物流工程项目类制造系统及其资源优化配置技术的研究.kdh 大规模定制模式下供应链战略联盟的研究.nh 大规模定制模式下供应链调度的主导矛盾分析及优化研究.nh 建设供应链协调及其支撑平台研究.nh 电子化供应链管理协同机制研究.nh 竞争力导向的营销供应链物流管理战略过程研究.nh 集成供应链中的一体化物流_信息平台_群决策和系统集成的理论研究.nh 集成化大宗农产品供应链模型及其应用.nh 需求不确定条件下的供应链生产柔性决策研究.nh 面向供应链合作协调机制的物流系统节点选择研究.kdh

第五篇：博士学位论文答辩会程序

学位论文答辩会程序

1、答辩委员会主席宣布答辩开始、宣布答辩委员会成员和秘书名单、学位申请人及其指导教师姓名、学位论文题目等，并主持会议。

2、答辩秘书介绍申请人的基本情况，主要包括申请人的课程学习成绩、论文发表情况、学位论文送审及修改情况，并说明是否符合答辩要求。

3、申请人宣读《论文独创性声明》，并报告论文的主要内容（硕士15-20分钟，博士20-25分钟）。

4、答辩委员会成员及到会者提问，申请人答辩（硕士20-25分钟，博士20-30分钟），导师不得代替研究生回答问题。

5、休会，答辩委员会内部讨论，内容主要包括：

(1)申请人导师介绍研究生在学期间的政治思想表现、学习和科研能力等；

(2)导师回避，答辩委员会单独举行会议；(3)主席宣读论文评阅人的综合评语；

(4)委员讨论，并通过论文评语，投票表决是否同意授予学位、同意毕业，最后形成答辩决议。

6、复会，申请人起立，主席宣读《答辩委员会决议书》。

7、申请人答谢，并可对决议提出质疑或提出保留意见。

8、主席宣布答辩会结束。