第一篇：医学检验免疫检验规范化培训试题
医学检验免疫检验规范化培训试题
一、填空题(每空1分,共9分)
1.抗原抗体反应一般在pH___6～8_____的条件下进行。
2.ELISA的洗涤目的是洗去反应液中没有与固相_ 抗原______或__抗体_____结合的物质以及反应过程中___非特异性_____吸附于固相载体的干扰物质。3.ELISA法检测已样本HBsAg中，已知CUT-OFF=N+0.1，N=0.06,样本OD=1.44，则S/CO=__9_，定性结果为___阳性______。
4.MK2半自动酶标仪使用波长分别为_450__nm和_630__nm的双波长进行样本OD值检测。
5.目前本科室检测抗核抗体采用的方法是__免疫印迹法____。
二、是非题（对的打√，错的打×，每题2分，共16分）
1.用EDTA抗凝的血浆检测PCT导致测量值升高。(╳)2.ELISA法检测TP-Ab结果阳性，该病人就一定感染梅毒。(╳)3.ELISA捕获法检测IgM型抗HBc抗体，如果标本离心不充分，存在纤维蛋白，可能导致假阳性。(√)4.注射乙肝疫苗是属于自动人工免疫。(√)5.佐剂的生物学作用包括改变抗原的特异性。(╳)6.接触性皮炎属于Ⅳ型超敏反应。(√)
7.同一样品分别用金标法与ELISA两种方法检测，定性结果一定是一致的。(╳)8.核仁型抗核抗体在系统性红斑狼疮的发生率最高。(╳)
三、单项选择题(每题2分,共40分)1.孕妇，为Rh(-), A.抗Rh抗体 B.Rh抗原 C.免疫抑制剂 D.免疫增强剂 2.下列疾病患者血清中抗核抗体的阳性率最高的是(B)。
A.多发性骨髓瘤 B.系统性红斑狼疮 C.自身溶血性贫血 D.甲状腺肿大 3.HIV感染最常用的筛选方法是(D)。
A.免疫印迹
B.RT-PCR
C.PCR
D.ELISA 4.速率散射比浊分析中，其检测过程应保持(C)。
A.抗原过量
C.抗体过量
B.抗原抗体量相等 D.抗原抗体量按一定比例
5.目前用于筛查患者血清中的ANA，最佳方法是(C)。
A.ELISA B.免疫印迹法 C.间接免疫荧光法 D.对流免疫电泳法 6.发光物吖啶酯标记的化学发光反应体系应在何种环境中进行(C)。
A.中性 B.酸性
C.碱性
D.任意环境下
7.甲型肝炎病程中传染性最强的阶段是(B)。
A.潜伏期 B.黄疸前期 C.黄疸期 D.恢复期 8.下列HBV血清学标志物提示血液传染性高的模式是(A)。
A.HBsAg(+);抗HBs(-);抗HBc(+);HBeAg(+);抗HBe(-)B.HBsAg(+);抗HBs(-);抗HBc(+);HBeAg(-);抗HBe(+)C.HBsAg(-);抗HBs(+);抗HBc(+);HBeAg(-);抗HBe(+)D.HBsAg(-);抗HBs(-);抗HBc(+);HBeAg(-);抗HBe(-)9.影响荧光强度的因素正确的是(B)。
A.乙醇溶剂中的荧光杂质因不影响测定可不需处理 B.当荧光物质浓度高时会发生自熄灭现象 C.温度升高时，荧光效率增高
D.要使荧光强度与荧光物质的浓度成正比应使荧光物质的浓度足够高 10.抗可溶性抗原的抗血清要长期保存，最理想的方法是(D)。
A.4℃ B.低温 C.加叠氮钠 D.真空干燥
11.所谓的HBsAg阴性的HBV感染是由于(D)。
A.C基因发生变异 B.Pre-S1基因发生变异 C.Pre-S2基因发生变异
D.S基因发生变异
12.HBV的核心部分为(C)。
A.HBsAg
B.HBeAg
C.HBcAg
D.抗HBs 13.血清中单一免疫球蛋白增高主要见于(D)。
A.慢性肝炎
B.类风湿关节炎 D.多发性骨髓瘤 C.系统性红斑狼疮
14.用于PCR检测HCV-RNA的血清或血浆最好置于(D)。
A.4℃ B.-20℃
C.-70℃
D.-80℃
15.可作为HDV感染诊断金标准的标志物为(B)。
A.血清HDAg B.肝组织HDAg C.血清HDVRNA D.肝组织HDVRNA 16.不采用ELISA间接法检测IgM型抗HBc抗体，是因为(C)。
A.ELISA间接法灵敏度低 B.不能纯化HBcAg C.血清中IgG抗体干扰IgM的测定 D.血清中IgM型抗HBc抗体浓度过高 17.ELISA 捕获法又称为(A)。
A.反向间接法 B.反向竞争法 C.竞争抑制试验 D.双抗体夹心法 18.ELISA双抗体夹心法一步法检测中，若怀疑存在钩状效应，应采取何措施(D)。
A.加入更多的酶标抗体
C.缩短孵育时间
B.增加洗涤次数 D.将标本稀释后再重新检测
19.肥达反应是一种(A)。
A.直接凝集试验
B.间接凝集试验 D.沉淀反应 C.间接凝集抑制试验
20.在ELISA定性检测实验中，室内质控图应记录(A)。
A.质控物的S/CO比值
C.质控物的OD值
B.P/N比值
D.阴、阳性对照的OD值
四．问答题（共35分）
1.简述化学发光法定量测定乙型肝炎病毒表面抗原的基本原理。（15分）
答：化学发光法定量测HBsAg利用双抗体夹心法原理，在化学发光微孔板上包被抗-HBs单克隆抗体，在微孔板各孔中分别加入定标品，血清样品后，再加入酶标记抗-HBs多克隆抗体，则定标品，血清样品中所含的HBsAg将会与之形成抗体-抗原-抗体-酶结合物，洗去未结合在固相上的反应物，加入化学发光底物，测定发光强度与HBsAg含量成正比。2.ELISA操作的注意事项有哪些?（20 分）
答：ELISA操作注意事项如下：
(1)加样：在ELISA中除了包被外，一般需进行4～5次加样。在定性测定中有时不强调加样量的准确性，例如规定为加样1滴。此时应该使用相同口径的滴管，保持准确的加样姿势，使每滴液体的体积基本相同。在定量测定中则加样量应力求准确。标本和结合物的稀释液应按规定配制。加样时应将液体加在孔底，避免加在孔壁上部，并注意不可出现气泡。
(2)孵育：在ELISA中一般有两次抗原抗体反应，即加标本和加结合物后，此时反应的温度和时间应按规定的要求，保温容器最好是水浴箱，可使温度迅速平衡。各ELISA板不应叠在一起。为避免蒸发，板上应加盖，或将平板放在底部垫有湿纱布的湿盒中。湿盒应该是金属的，传热容易。如用保温箱，空湿盒应预先放在其中，以平衡温度，这一步骤在室温较低时更为重要。加入底物后，反应时间和温度通常不做严格要求。
(3)洗涤：洗涤在ELISA过程中虽不是反应步骤，但却是决定成败的关键。洗涤的目的是洗去反应中没有与固相抗原或抗体结合的物质以及在反应过程中非特异性吸附于固相载体的干扰物质。
(4)显色及终止反应：显色是酶促反应，应按规定的温度和时间损伤，用酸终止。
(5)结果判断：用比色计测定结果，准确性决定于ELISA板底的平整与透明度和比色计的质量。
第二篇：2010医学检验免疫检验
名解
1、单克隆抗体
2、封闭
3、TSA4、免疫组织化学
5、化学发光
6、免疫缺陷病
7、HVGR8、IQC
问答
1、Coombs试验原理及临床意义
2、甲肝抗体IgM检测捕获法原理
3、免疫印记法的原理
4、Ⅲ型超敏反应机制
5、列举5种常用肿瘤标记物，简述临床意义
6、列举5种常见的乙肝两对半血清标志物检测模式，及各种模式的临床意义
7、B细胞功能检测
8、细胞因子的共同特点
选择
1、最强结合力：疏水作用力
2、Percoll分离液的用途：单个核细胞分离
3、一型超敏反应介导抗体：IgE4、三联吡啶钌广泛用于：电化学发光
5、补体参与的反应pH:7.2--7.46、本周蛋白性质：轻链或κ/λ
7、抑制细胞DNA：氨基喋呤
8、E花环实验用于：T淋巴亚群检测
9、T和B细胞的刺激物：PWM10、自身免疫病共同特点
11、直接杀伤靶细胞的：NK细胞
12、絮状沉淀反应影响因素
13、一个亲和素可以结合4分子生物素
14、PEG沉淀免疫复合物：3-4％
15、免疫监视：肿瘤
第三篇：医学检验免疫进修自我鉴定
自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。医学检验免疫进修自我鉴定，我们来看看。
医学检验免疫进修自我鉴定
1我于20**年9月1日至20**年2月25日在曲靖市第一人民医院检验科进修，这半年的时间里，我成功的完成了进修计划。我不但丰富了检验知识，而且提高了各项检验技能，我进修的总体感受就是“忙”和“累”。大家做事很认真，很注重质量。我在这半年进修时间进修的体会和心得如下：
第一，我丰富了检验知识，提高了各项检验技能。尤其是显微镜检查技术，比如外周血细胞形态，骨髓血细胞形态，尿沉渣分析、前列腺液分析、**分析等。其他方面技能包括细菌学菌落观察及鉴定、免疫学手工技术、生化维护保养校准、输血抗体筛查。
第二，学到了好多获取新知识的方法和途径（网络、数码相机、图书馆、杂志等），看到他们比较好的书籍时我回家就到网上搜，有很多没有花钱就搞到手了，比如《全国临床检验操作规程》（价值300多元）、细菌鉴定图谱、细菌鉴定手册、血液学图谱、血液学讲座等等。同时我拍摄了大量细菌菌落形态和骨髓片形态。
第三，学到了他们处理各种复杂检验问题的处理办法及成功的检验质量管理模式。学习他们对待工作极端负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。比如，有一个验血型的病人，A侧凝集很弱，玻片法和试管法，正负定型都做了，也没有结论，最后送到输血科，采用微量离心法，也无结论。最后停发此病人报告，要去血站测血型。还有一例病人，开始外周血有大量幼稚细胞，骨髓象也异常，开始怀疑血液病，过了几天再次采血，发现病人明显和上次不一样。此病人就是典型的中毒性粒细胞改变。第四，工作中任劳任怨，保质保量完成老师交给的任务。不断总结工作，高度重视实践和理论学习，边学习，边总结，边提高，解决工作中的实际问题，时时处处看到自己的不足，高标准、严要求、取人之长补已之短。
第五，张平主任很善于管理，注重更多的细节问题，成本问题。临床一旦发现问题，及时作出处理方案并作出改进办法。张主任把试验室布局讲给我，给我讲设计思路。讲处理科室问题的原则，工作中应该注意的问题。道出他多年的管理经验，他说检验科能否发展，关键在于四个方面，“第一，科主任的管理；第二，科主任对检验仪器设备及试剂的定位水平；第三，科室人员业务培训和进修情况；第四，参加室内和室间质控情况”。
总之，我学到了很多从课本上学不到的知识，将来我会把这些经验融入到我的教学中，一定能激发学生学习的兴趣，取得更好的教学效果。
20**年2月28日
医学检验免疫进修自我鉴定
2英语水平：具有一定的英语听说读写能力
计算机水平：国家计算机一级
普通话水平：国家二级
学习经历：XX年8月至XX年7月 尉氏三中
XX年9月至XX年7月 山东聊城职业技术学院
实习经历：XX年8月至XX年1月在开封市第一人民医院检验科，输血科实习
XX年2月至今在开封市淮河医院检验科实习
兴趣特长：对专业理论知识掌握牢固并能熟练应用，对临检室，生化室，免疫室，细胞室等操作熟练。
擅长乒乓球，喜欢舞蹈，音乐
自我评价：极有耐心，为人诚恳，乐于助人，积极向上，有较强的团队意识和学习能力，业务知识熟练，社会适应能力强，多才多艺
求职意向：与检验相关职业
男，39岁，医院神经内科主任，副主任医师。19**年毕业于河南医科大学医疗系，本科毕业，学士学位。毕业后放弃留在大城市的机会，主动要求回到自己的家乡为家乡父老乡亲服务。他曾先后到河南省人民医院、**总医院等地进修深造，多次到北京、西安、济南、郑州、广州等地参加学术活动，获省科技成果奖叁等奖一项，撰写论文十余篇。16年来，他兢兢业业，一丝不苟，认真钻研业务，精益求精，在神经内科疾病规范化治疗的前提下，根据自己多年来的临床经验，根据病人的不同病情，采取规范化下的个体化治疗，因人施治，疗效显著，给许多病人带来了福音。
多年来，他不求当官发财，一心扑到救死扶伤的事业上，踏踏实实，默默无闻地奉献于医疗卫生事业，对患者极端负责任，想病人之所想、急病人之所急，尤其是非常困难的老百姓，他总是想尽办法让病人少花钱，治好玻对疑难危重患者，他总是废寝忘食，详细询问病史，认真体格检查，严密观察病情变化，翻阅大量资料，制定最佳的治疗方案。他常说：“人的生命是最宝贵的，是金钱买不到的，我要尽最大努力挽救病人的生命”。
他擅长治疗脑血管疾并眩晕、脑炎、癫痫等神经内科疾玻他还有一手“绝活”，那就是治疗“眩晕脖。现在由于人们工作劳累、紧张，不明原因的“眩晕脖、“头痛脖很多，犯起病来，痛苦难忍，甚至想到自杀，到多家医院治疗，效果差;只要找到他，他总有妙方使您立竿见影，解除病痛，人们都称他为“眩晕病克星”。他不仅知识渊博、技术全面，而且态度和蔼，说话家常。他不仅治愈了许许多多的常见病患者，而且治愈了不少象“急性脊髓炎”、“格林—巴利”等疑难病人。
他一生别无它求，只想做一个普普通通的内科医生，他只想着在今后的日子里为家乡人民多治好几个病人、多救几条命，给他们带来健康、带来快乐，他就是这样的一个人。
医学检验免疫进修自我鉴定
3我自20**年9月至20**年2月在西京医院细菌室进修学习。在这短暂的5个月的时间里，我除了重点学习细菌方面的业务知识，还去了临检和血库，了解他们的工作流程和方法，并联系了西安红会医院，两次去红会医院参观学习。不但丰富了检验知识，而且提高了各项检验技能。
作为省内最大最高权威的西京医院检验科，通过4个月的学习，我进修的体会和总体感受就是“忙”和“累”。大家做事很认真，很注重质量。特别是老师们高超的诊疗水平和艺术性的操作技术、严谨的治学态度、一丝不苟的精神，以及对待病人耐心、和蔼、友善的态度，这种工作氛围和气氛，很值得我们学习，使我感到忙而不乱，累并快乐着！做为进修学习的重点项目，通过在细菌科的学习，在业务上使我受益匪浅：
1.我已熟练掌握了血液、脓液、咽拭子、鼻拭子、脑积液、尿液、粪便等标本的细菌学检验。
2.院内感染的监测及耐药菌株的筛查。并能通过菌落形态及简单的实验对一些常见菌做出鉴定。
3.在学习即将结束前，申请去血库轮转两个礼拜，熟悉了特殊血型的鉴定、疑难配血的操作流程。
4.通过西京医院老师的引鉴，和红会医院检验科建立了联系，对骨科医院检验科的管理、建设和医学检验的学科动态等进行了交流。
为此，结合我院检验科的现状和二甲骨伤专科医院的要求，我对检验科的发展我有以下几点想法：
1、所有仪器责任到人，负责仪器的日常保养及维护。最大限度的发挥仪器的使用价值。
2、质控工作人人参与，每个人都应熟练掌握质控失控的分析及处理流程。有利于科室人才技术培养和总院与分院的日常人员流动。
3.要摒弃“有脓才做细菌培养”的观点，对所有异常的咽拭子、鼻拭子、带引流管病人，伤口异常的血性分泌物等都应该做细菌培养。
4、加强对我院临床科室医护人员对细菌知识方面的培训，包括抗生素的使用指针，细菌标本采集方法，如何分析细菌培养报告等。
4、把D-二聚体及血浆纤维蛋白原降解产物（FDP）作为手术病人，特别是高龄手术病员术前常规检查。
5、鉴于血库工作的特殊性，给血库固定一位工作人员，负责取血、配血。
6、尽早实现卡式配血及血培养的开展。
7.协调血站和卫生局，可考虑开展行自体血回输。
第四篇：免疫检验
医学检验技术专业特色项目
以工作任务为引领，以检验项目为载体
实施《免疫学检验》课程改革
《免疫学检验》课程是医学检验技术专业的核心课程。课程改革后的《免疫学检验》体现以下特色：
1.以免疫学检验项目为载体，免疫学基础理论知识贯穿于免疫学技术和临床免疫学检验工作的学习和训练中，教学做相结合.2.实践教学按照免疫学检验工作流程和质量管理的要求，从检验申请单的签收、标本的验收、标本的检验，直至检验报告单的签发等，即分析前、分析中和分析后进行设计和模拟训练。
3．全面跟踪执业标准和行业规范要求，将必要的理论知识和技术应用能力的训练渗透到模拟的工作过程中。
4.“三进三出”，实行开放式教学，兼职教师进课堂，学生通过多种方式进行专业实践。
一、课程定位与设计
（一）本专业行动领域和学习领域分析
根据医学检验技术专业就业方向及岗位分析，本专业课程体系构建主要面向临床检验工作岗位，兼顾其他相关岗位。
分析医学检验的行动领域，主要有临床检验、临床血液检验、临床生化检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验。根据临床检验岗位的行动领域，构建相应学习领域如下:临床检验基础、临床血液检验、生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验。
（二）课程的性质
本课程主要以医学检验岗位的免疫学检验为学习领域，体现其工作过程。主要以《全国临床检验操作规程》作为行业标准，同时跟踪其他标准。免疫学检验的主要工作内容包括：传染病免疫检验、自身免疫病检验、超敏反应疾病检验、免疫增殖病检验、肿瘤标记物检验、免疫细胞及其相关功能检验等。通过免疫学检验的工作过程实训，激发学生的学习热情，学习必须的基础理论，培养专业技术应用能力，同时养成学生一丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，团结协作的精神和吃苦耐劳的品质。
（三）课程设计原则
1.实用性原则：课程设计根据医学检验岗位实际需要的知识、技能和态度。2.课程衔接原则：课程设计考虑教学活动之间的衔接，前期和后期课程的衔接。3.课程接轨原则：课程设计考虑与行业规程接轨、与职业生涯接轨。
4.学校行业合作原则：与医疗卫生机构检验人员共同设计课程，真正使课程符合岗位的要求，5.面向学生原则：课程设计中考虑高职教育特色，突出实践能力培养，帮助学生
医学检验技术专业特色项目
达到课程目标的要求。
6.可持续发展原则：课程内容设计，考虑培养学生具有可持续发展的潜力
（四）课程设计的理念
根据职业岗位分析确定教学目标；以临床免疫学检验的工作任务和工作过程构建学习情景；以临床免疫检验项目为载体设计教学内容；通过模拟临床免疫学检验的过程实施项目教学；实现校内校外相结合，教学做合一的工学交替的教学模式；教学过程体现职业性、实践性、开放性
（五）课程设计的思路
结合本校的办学定位，人才培养目标及工作岗位需求。将临床免疫检验的工作任务转化为相应的学习情景，每个学习情景再以检验项目为载体，设计教学项目。每个教学项目都贯穿检验方法的选择、评价、检验和结果分析能力的培养。通过岗位分析，将原课程体系解构，以工作过程为基础，重构成新的教学情景。
二、教学内容的设计
（一）《免疫学检验》教学内容的选取原则
以医学检验人才培养为目标；以免疫学检验工作任务为依据；以临床免疫检验项目为载体；以检验项目---教学内容---教学方法为设计路线；理论和实践教学融入检验项目的学习过程中；体现可持续发展，最终使学生就业有优势、创业有能力、终身学习有基础。
（二）教学内容设计
根据《全国临床检验操作规程》中临床免疫学检验工作任务，设计6个学习情景，即传染病免疫检验、自身免疫病检验、超敏反应疾病检验、免疫增殖病检验、肿瘤标
医学检验技术专业特色项目
记物检验、免疫细胞及其相关功能检验等。每个学习情景又选取典型的有代表性的检验项目，设计了11个教学项目，包括细菌血清学鉴定、肠热症血清学诊断、梅毒血清学诊断、乙肝病毒血清标志物检测等。再进一步把教学项目划分为23个教学单元。
教学内容设计以检验项目为载体设计教学项目11个教学项目项目
一、细菌血清学鉴定项目
二、乙型肝炎血清学检验………知识、技能、素质
免疫学检验工作任务6个学习情景23个教学单元抗原抗体知识细菌血清学鉴定技能酶标仪操作技能规范化操作、一丝不苟……常见传染病免疫检验自身免疫病检验项目
一、自身抗体测定………常见自身免疫病检测项目及临床意义；金免疫技术、荧光免疫技术、免疫印记技术原理、技术类型和方法评价。……………………
（三）教学项目设计要求
每个教学项目都设定有教学目标、工作任务及要求、专业内容、教学媒体、教学方法、教学组织、教学时间以及学生应该具备的知识和技能。
（四）教学目标设计：
教学目标包括总体目标、知识目标、能力目标、素质目标。
知识目标理解抗原、抗体的概念和特性，并将抗原抗体特异性结合的特性应用到细菌血清学鉴定中教学目标设计教学项目
一、细菌血清学鉴定教学目标设计完成对抗原、抗体基础知识和细菌抗原结构知识的学习，进行细菌鉴定鉴定细菌，并能举一反三总体目标素质目标实事求是的职业道德，联系实际的学习观念，自主学习的信念。不断探索的学习精神能力目标能运用玻片凝集试验做临床标本细菌的血清学鉴定。会判断细菌血清学鉴定中的假阳性医学检验技术专业特色项目
图中显示的是学习情景一中的项目一，细菌血清学鉴定教学目标中的总体目标、知识目标、能力目标和素质目标
（五）教学单元设计
对每一个教学单元，进行单元教学设计，本图是项目一细菌血清学鉴定单元教学设计，内容反映的有授课的课题、学时、授课时间、教学方式、教学目的要求（包括知识目标、能力目标、素质目标）、教学重点难点及解决办法、教学方法、教具仪器、教学过程设计，（教学过程设计包括教师活动、学生活动等）。
教学单元设计课题教具仪器学时
教学过程设计单元教学设计教学组织教学方法重点难点解决办法目的要求
（六）课程内容的表现形式
1.教材的选取 该课程是基于工作过程而解构和重构的课程，目前缺少正式出版的教材，因此本课程是以人民卫生出版社出版的教育部高职高专规划教材《免疫学检验》和医学检验的工具书《全国临床检验操作规程》为参考教材，以我院教师和临床检验专家及技术人员共同开发的校本讲义为主要教材。
2.多媒体课件 在教学过程中教师们针对教学内容，收集大量的图片资料，制作了理论教学和实践教学课件，抽象的免疫学理论和复杂的免疫反应原理以flash动画演示，使教学内容直观易懂。多媒体课件的制作为提高教学质量、激发学生的学习热情以及网络教学提供了
医学检验技术专业特色项目
良好的基础和有利的条件。
3.实训指导 按照医学检验岗位能力和素质要求，与行业专家合作编写医学检验技术实训指导系列教材，其中包括“免疫学检验实训指导”。
4.习题集
多年来收集整理的、与医学检验技术职称考试相接轨的题库极大的方便了学生的复习巩固。
三、教学方法与手段
（一）教学模式的设计与创新
1．工学交替，实现“四节段能力递进” 根据本学习领域技能培养目标与学习任务，以工作过程为导向，创设学习情境，设置工作任务，在校内建设模拟医学检验职业氛围的实训场所，并采用“教、练、做”相结合、课堂与实训地点合一、融理论教学与实践教学一体化的方式组织教学，按项目导向、任务驱动方式 引导学生的学习过程。
本专业围绕医学检验的工作任务，开设专业核心技能课程。采用“四节段能力递进”的教学模式进行学生医学检验技能和职业素质的培养，即医学检验基本技能、单项技能、综合技能、岗位综合训练。学生在校学习的整个学习过程，体现工学交替，理论实践交互渗透。
医学检验岗位实习医学检验岗位实习职业能力职业能力带教传承带教传承免疫检验综合技能免疫检验综合技能行业人员行业人员现场指导现场指导免疫检验单项技能免疫检验单项技能依据规范依据规范教师指导教师指导医学检验基本技能医学检验基本技能校内实训校内实训教师指导教师指导实践技能、职业实践技能、职业素养、综合素质素养、综合素质逐步提高逐步提高
2.兼职教师进课堂，学生进医院，实行开放式教学 医院检验科专家和技术人员结合医学检验工作实际给学生上课，在理论知识、技能操作、工作态度给学生更加具体的指导，使学生有别样的感受，深受学生欢迎。学生利用课间见习、利用寒、暑假
医学检验技术专业特色项目
到家乡所在的医疗卫生机构进行专业实践，可以使学生可以提前感受职业氛围，感受医患关系、了解医院检验科规范化的管理和操作，从而极大的促进学生学习的积极性和主动性。
兼职教师在授课 兼职教师指导学生技能训练
学生到实训基地见习
学生在附属医院见习
（二）教学方法
根据免疫学理论和检验项目的不同灵活采用以下教学方法：
1.问题教学法：对理论性比较强的内容，采用多媒体教学，提出问题，导入新课。2.项目教学法：对于综合技能训练，教师给出检验项目；学生列出技术类型；并进行方法评价；学生进行操作，教师引导。
医学检验技术专业特色项目
3.案例教学法：通过典型病例的介绍，有助于学生掌握检验项目与疾病的关系，使学生不仅知其然，而且知其所以然。
4.启发式教学法：教师从学生的学习和操作过程中发现问题，启发学生的思维。5.分组讨论法：此法常用于实验结果的分析。
6.教学做合一：在校内实训场所教学采用边讲边练，教学合一的方法。7.现场教学：当今医学检验技术发展迅速，如何缩短教学与检验一线的差距，走出去现场教学是最有效的方法。学生不仅可以学习到校内实训室缺少的最先进的仪器设备和操作的全过程，而且可以了解从标本的接收、检验到结果报告签发的整个工作过程。此外学生看到校内学习的技能与实际工作岗位需求的联系，更能提高学习的目的性和学习的积极性。
（二）现代教学手段的应用
《免疫学检验》课程理论抽象，技术原理复杂，涉及的领域多，信息量大。传统的教学手段单纯的采用板书和挂图不能直观的表现教学内容，学生普遍反映难以理解，而利用多媒体教学手段，以图片、动画、视频进行演示，有助于学生对理论和技术原理的理解，从而提高教学效果。目前课程组已制作教学课件1套、制作和收集图片100余张。Flash免疫学检验原理动画10个。为了培养学生自主学习能力，我们建设了网上自学资源，包括教学讲义、学习指导、试题集、试题库、教学动画，为了进一步提高学生的职业能力，还增加了技术职称考试大纲、医学实验室标准化操作规程，以及医学检验结果解读。
电子讲义学习指导检验结果解读职称考试大纲网络教学资源练习题集SOP文件教学课件教学动画 免疫学检验网络教学资源
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四、考核与评价体系
本课程的考核评价分为理论知识与实践技能两部分，分别考核，综合评价。1．理论知识部分（权重50%）
知识部分以形成性评价为主，结合终结性测评综合评定。根据本课程知识目标和能力目标对必备知识点的要求，结合国家医学检验职称考试大纲，建立《免疫学检验》测试题库。形成性评价包括作业和测验。终结性考试由学院统一组织，闭卷笔试。
2．技能部分（权重50%）
技能考核成绩由日常实训报告成绩、实训态度、技能考核成绩三部分组成。日常实训报告包括检验操作记录、检验结果、结果分析；实训态度包括出勤、工作作风等；技能考核采用现场操作、口头答辩、书面报告等形式评价。
3．总评成绩课程结束时，根据知识部分和技能部分成绩所占的权重进行总评。
第五篇：医学检验试题1（定稿）
医学检验“三基”技能考试
科室：姓名：得分：
一、选择题。(每题1分，共20分.)
1、对血沉测定标本影像的提法不准确的是。（）
A.必须避免脂肪血
B.抗凝剂配置准确，每周配一次
C.抽血应在30秒内完成D.血液凝固可使血沉增快
E.抗凝剂浓度增加使血沉减慢
2、干化学法测定蛋白质系用指示剂蛋白质误差原理，下列哪项提法不准确。（）
A.尿pH对测定影像颇大
B.服用奎宁、奎宁丁或嘧啶者，可出现假阳性反应
C.主要对清蛋白敏感D.标本中含生殖系统分泌物可出现假阳性
E.对肾病患者，特别需要系统观察尿蛋白病例，最佳方法仍为干化学法
3、采集精液标本，错误的是。()
A.体外排精是最佳的采集方法
B.采集标本前必须禁欲3~5天
C.不完整的精液标本，不宜进行精液分析
D.标本采集后应装在洁净、消毒的塑料试管里E.标本采集后立即保温送检，不得超过1小时。
4、用改良牛鲍计数白细胞，从池后每大方格容积为。（）
A.1mm3B.10uLC.0.1mm 3D.1uLE.0.1mL5、周围血液中不可能发现。（）
A.血吸虫B.弓形虫C.微丝蚴D..疟原虫E.回归热螺旋体
6.刺激机体产生类风湿因子的抗原是。（）
A.变性IgGB.变性IgMC.变性IgAD.变性IgDE.变性IgE7、可作为SLE特异性标志的自身抗体是。（）
A.ssDNA和抗SmB.抗dsDNA和ANAC.抗DNP和抗SmD.抗dsDNA和抗SmE.抗DNP和抗dsDNA8、用稀释法进行药敏试验时，无肉眼可见细菌生长的最低抗菌药物浓度称为（）
A.最大抑菌浓度B.最大杀菌浓度C.最小抑菌浓度D.最小杀菌浓度E.敏感、液氮保存和复苏细胞的基本原则是（）
A.快冻快溶B.慢冻慢溶C.慢冻快溶D.快冻慢溶E.自然溶冻、血清总蛋白测定，临床上首选的常规方法是（）
A.酶试剂法B.凯氏定氮法C.双缩脲法D.紫外分光光度法E.磺柳酸法
11、缺铁性贫血细胞形态学表现是（）
A.大红细胞性贫血B.小红细胞低色素性贫血C.正常细胞性贫血D.单纯小细胞性贫血
E.正常低色素性贫血
12、浆膜腔积液常规检验中，特别有助于对渗出液诊断的是（）
A.比密测定B.蛋白质定量C.葡萄糖定量D.氯化物定量E.胆固醇定量
13、对多发性骨髓瘤诊断具有决定性意义的检查是（）
A.骨髓穿刺涂片形态学检查B.外周血涂片检查C.血沉测定D.血清钙、磷和碱性磷酸酶测定
E.血清免疫电泳
15、对肺癌诊断最好的指标是（）
A.癌胚抗原(CEA)和总唾液酸联合检测B.AFPC.BJP(本周蛋白)D.HCG和BJP的联合检测
E.CEA16、下列哪一项不属于ELISA测定方法中所必需的试剂（）
A.固相的抗原或抗体B.酶标记的抗原或抗体C.酶作用的底物D.戊二醛交联剂E.终止剂
17、血细胞计数时，下列哪项是错误的（）
A.计数白细胞时，用试管法将血液稀释20倍是标准的方法
B.用试管法计数红细胞时，将血液稀释201倍是标准方法
C.用盖玻片覆盖计数板时，需使其密切接触，避免出现气泡
D.计数血细胞时，最常用的是0.2mm深度的计数室
E.计数时应遵循一定方向进行，以免重复或遗漏。
17、不参与细胞免疫细胞是。（）
A.巨噬细胞B.TH1细胞C.TH2细胞
D.树突状细胞E.NK细胞
18、能通过胎盘螺旋体是。（）
A.伯氏疏螺旋体B.回归热螺旋体C.梅毒螺旋体
D.雅司螺旋体E.奋森螺旋体
19、强碱弱酸滴定时选择的指示剂为。（）
A.甲基橙B.酚酞C.甲基红D.溴酚蓝E.以上都不是
20、糖尿病患者并发白内障的原因是。（）
A.糖异生增加B.磷酸性糖途径增加C.山梨醇途径增加D.醛糖还原霉减少E.半乳糖激酶增加
二、填空题。（每空2分,共 30分.)
1、某人作白细胞技术，用RCS法进行，4个大格分别为56、68、72、和60，数值为考核结果为：。
2、网织红细胞
3、风湿性心脏病的免疫学发病机制与4、5、胸腺是免疫系统中的免疫
6、免疫系统的三大功能是7、8、甲型肝炎病毒的主要传播途径。
9、乙型肝炎病毒属于嗜肝
10、HBV感染的主要标志是。
11、室内质控主要是控制分析
三、判断题.（每题1分，共10分。）
1、浆膜腔积液二级检查包括免疫学及肿瘤标志物检查等。（）
2、瑞特染液质量规格检查rA值下降到1.30.1时即可使用。（）
3、大肠埃希杆菌属肠道正常菌丛不会引起腹泻。（）
4、肠球菌在麦康凯琼脂可以生长，而肺炎链球菌则不能。（）
5、变态反应实质上是一种异常的或病理性的免疫反应。（）
6、超广谱β内酰胺酶确认实验可用双纸片扩散法。（）
7、胰岛α—细胞分泌胰岛素，而β—细胞分泌胰高血糖素。（）
8、用超速离心法可将血浆脂蛋白分为乳糜微粒、前β—脂蛋白、β—脂蛋白和α脂蛋白。（）
9、用改良J-G法测定胆红素，如样品溶血可使胆红素测定值偏低。（）
10、测定乳酸脱氢酶，顺相反应是以乳酸为底物。（）
四、问答题。（每题10分，共40分）
1、病毒的致病作用包括哪几个方面？
2、简述机体的抗肿瘤的细胞免疫效应？
3、做凝血酶原时间测定，INP是什么意识？有何意义？
4、试述补体的主要生物学作用？
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